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(精華)互相幫助的作文15篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的互相幫助的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
互相幫助的作文1
我上小學(xué)了，老師就告訴我們：同學(xué)之間要互相幫助，團結友愛(ài)。我聽(tīng)了老師的話(huà)，心想：我該怎么幫助同學(xué)呢?
有一天，數學(xué)老師教了新的'內容之后，布置了中午作業(yè)。我認真迅速地完成了，急著(zhù)想去操場(chǎng)上玩�？墒�，我看到同桌祝宜暄緊皺著(zhù)眉頭，嘴里還在嘟囔著(zhù)：“這道題目該怎么做?這道題目該怎么做?”我毫不猶豫地走回到位子上，對她說(shuō)：“我來(lái)幫你吧!”于是，我把老師說(shuō)的方法仔細地重復給她聽(tīng)，她慢慢懂了。不過(guò)在她做題目的過(guò)程中，我發(fā)現她又錯了，我又耐心地講了一遍，這次她終于對了。祝宜暄開(kāi)心地對我說(shuō)：“謝謝!謝謝!”我笑著(zhù)回答：“不用謝，老師說(shuō)同學(xué)之間要互相幫助，現在我們一起去玩吧!”
我們手拉手來(lái)到操場(chǎng)，我覺(jué)得操場(chǎng)上格外的熱鬧，天空格外的藍，太陽(yáng)格外的耀眼，小鳥(niǎo)格外的可愛(ài)!我心里也特別高興，原來(lái)幫助別人是一件愉快的事情。
互相幫助的作文2
有的同學(xué)說(shuō)在溫暖的被窩里睡覺(jué)是快樂(lè )，有的同學(xué)說(shuō)能吃上好吃的美食是樂(lè )，還有的'同學(xué)說(shuō)能出去開(kāi)開(kāi)心心地旅游是樂(lè )，而我覺(jué)得能和同學(xué)互相幫助是樂(lè )。
有一次上課了，老師讓我們寫(xiě)抄詞本，曾曉珺的筆全用粗了，要用搖筆機。她向陶佳美借，說(shuō)道：“能借我一下?lián)u筆機嗎？”陶佳美很不情愿地說(shuō)：“不行，你自己帶的筆少，筆很容易粗，還不帶搖筆機，你向別人借吧！”這時(shí)，我聽(tīng)到了，趕緊從桌肚里掏出搖筆機，毫不猶豫地對曾曉珺說(shuō)：“我有，你拿去吧！”她用感激的目光看著(zhù)我，我心里美滋滋的。
還有一次，數學(xué)課上，陶佳美的橡皮突然無(wú)緣無(wú)故消失了。這時(shí)，她滿(mǎn)臉通紅地呆坐在那里，差一點(diǎn)要哭出來(lái)了，因為她寫(xiě)錯了一個(gè)數字，但又沒(méi)法改。我看到了，把自己的另一塊橡皮放到了她的桌子上，她趕緊拿起來(lái)擦掉了數字，并朝我說(shuō)了聲謝謝。我對她微微笑了一下。
幫助同學(xué)能使我們之間的友誼更深，幫助同學(xué)還能使我們自己心情愉快，讓我們都伸出手，幫助需要幫助的人吧！
互相幫助的作文3
丁零零 ，下課鈴響了，學(xué)生們如同出了鐵籠的鳥(niǎo)兒一樣，擁堵著(zhù)沖向院校的大門(mén)口。
突然，掀起了一陣風(fēng)大，六月的天如同小朋友的'臉，說(shuō)變就變，剛剛還是萬(wàn)里晴空，不一會(huì )兒就烏去滿(mǎn)布，雷聲大作，豆大的雨滴就散射了出來(lái)。
雨越下越大，一會(huì )兒地面上就變成了小池塘。帶折疊傘的同學(xué)們都打開(kāi)自己的折疊傘，向家跑去。僅有小麗忘記帶折疊傘了，小麗自說(shuō)自話(huà)地說(shuō)： 怎么辦呢？怎么辦呢？這雪這么大，假如淋著(zhù)雨回家了，一定會(huì )發(fā)燒感冒的。再聊父母都上班了，又沒(méi)人來(lái)幫我送傘，我怎么回家呢？ 已經(jīng)小麗愁眉不展的情況下，李老師恰好離開(kāi)了出去，她看到小麗全身全是降水，趕忙跑以往脫掉自身的雨披披到小麗的的身上。小麗回頭一看，原來(lái)是李老師，小麗說(shuō)： 李老師，您披吧！假如您淋到降水得話(huà)，您也會(huì )得病的。 李老師說(shuō)： 不需要了。你的年紀還小，你披上吧，我沒(méi)事。
就在兩人推讓的情況下，本來(lái)看到了，趕忙喊著(zhù)傘沖過(guò)來(lái)，幫李老師遮擋了降水，李老師回首看到了，開(kāi)心地笑了。
互相幫助的作文4
那天下午，我約同學(xué)黃今去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，她欣然答應了。
路上，我們邊走邊聊。忽然，我們看到了一位盲人老爺爺正在過(guò)馬路，車(chē)像奔騰不息的浪花一樣，從老爺爺身邊奔馳而過(guò)。我和同學(xué)黃今趕緊把老爺爺扶到路邊，問(wèn)他是不是有被車(chē)碰到，他說(shuō)沒(méi)有，這時(shí)我們的倆的心里的.大石頭才放下。接著(zhù)我們又問(wèn)他："你的家在哪里?你知道家里的電話(huà)號碼嗎?"他說(shuō)："我家在鑫達園里，9號樓，4單元，401室。電話(huà)我不知道了。"接著(zhù)，我和同學(xué)就把這位盲人老爺爺送到了家�？梢磺瞄T(mén)，家里沒(méi)人。老爺爺又說(shuō)餓了，我和同學(xué)黃今只好把我們準備買(mǎi)書(shū)的錢(qián)加在一起，給老爺爺買(mǎi)了一盒盒飯。不久，老爺爺的家里的人就來(lái)了。原來(lái)，他們是帶老爺爺出去散散步。一轉臉，老爺爺就不見(jiàn)了。他們也正在找老爺爺，聽(tīng)別人說(shuō)老爺爺被送回來(lái)了，他們這才趕來(lái)。老爺爺的家人夸我們是好孩子，我們聽(tīng)了比吃了蜜還要甜。
雖然那天我和同學(xué)吳雅婷沒(méi)買(mǎi)到了書(shū)，錢(qián)也被花光了，但我們幫助了一位盲人老爺爺，比買(mǎi)書(shū)更有意義!
互相幫助的作文5
駱駝和羊是好朋友，它們常常在一起。
一天駱駝?wù)f(shuō)：“我們到山的那頭去玩吧？”
小羊說(shuō)：“好的�！�
于是，它們出發(fā)了。走著(zhù)走著(zhù)，一條小河擋住它們的'去路。駱駝慢慢地下河，河水正好到了肚子下面�？墒�，羊很矮，如果它下到河里去的話(huà)，會(huì )淹死的。
小羊說(shuō)：“那怎么辦？”
駱駝想了想說(shuō)：“我來(lái)馱你過(guò)去吧！”就這樣，駱駝馱著(zhù)小羊過(guò)河了。他倆高高興興地趕路了。不一會(huì )兒，就到了山的那一頭，它們開(kāi)始玩球了。忽然，球被駱駝踢到了一個(gè)小洞里，駱駝太高，鉆不進(jìn)去，小羊說(shuō)：“看我的�！敝灰�(jiàn)小羊一下子鉆了進(jìn)去，把球拿出來(lái)了。駱駝?wù)f(shuō)：“小羊真靈活�！彼鼈兺娴教旌诓呕丶�。
路上，駱駝和羊都覺(jué)得：高有高的好處，矮有矮的好處，只要取長(cháng)補短，就不怕困難了。
互相幫助的作文6
童年的回憶多姿多彩，但有一件事卻令我記憶猶新。
二年級的一節體育課上，老師讓我們練習跑步。同學(xué)們本來(lái)十分喜歡跑步這個(gè)運動(dòng)項目，但不幸的是我的鞋帶沒(méi)系好，跑步的`時(shí)候被它絆了一跤，一不小心摔倒了。我既痛苦又無(wú)奈地在地上趴著(zhù)，腿疼得無(wú)法站立起來(lái)，眼睛里充滿(mǎn)了無(wú)助。正在這時(shí)，排在我后面的張賢良看到了我的處境，立即通知后面的同學(xué)，并一直喊：“停下，有人摔倒了�！焙竺娴耐瑢W(xué)聽(tīng)了，馬上停住，然后攙著(zhù)我到醫務(wù)室。張賢良去把情況告訴老師。其他同學(xué)都在安慰我：“你好點(diǎn)了嗎？”我的眼里頓時(shí)閃爍著(zhù)鉆石般的淚水，這些淚水不是因為傷口的疼痛而流，而是因為同學(xué)們的安慰與親切所致。頓時(shí)，我感覺(jué)心里十分溫暖。
直到現在，只要想起這件事，我就覺(jué)得同學(xué)之間和平共處，互幫互助是多么的重要。
互相幫助的作文7
互相幫忙，團結友愛(ài)的精神，才構成我們六五班這個(gè)大群眾！
我和同學(xué)們在一齊生活了6年了，彼此之間都有感情了，因此我們同學(xué)都養成了互相幫忙團結友愛(ài)的好習慣了。
有一回，數學(xué)小測驗，我竟然沒(méi)有帶筆，這可急死我了，眼看這時(shí)刻一分一秒的過(guò)去了，我還是一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。這時(shí)我的同桌看到我的.樣貌，便問(wèn)我咋回事？我說(shuō)：我沒(méi)有帶鉛筆。我的同桌聽(tīng)了立刻從鉛筆盒里拿出一支鉛筆，我以為他要把鉛筆拿給我，但是他沒(méi)有把鉛筆給我，而是把他手上的自動(dòng)鉛筆給了我，我說(shuō)：我用鉛筆就行了�？赏谰褪遣话雁U筆給我，他說(shuō)：同學(xué)之間就是就應互相幫忙嘛。這種精神值得我們學(xué)習。
還有一次，我們班做小報，我們組獲得三等獎，之后發(fā)獎品，我站最后，結果少了一份獎品，因此我沒(méi)有得到獎品。于是老師說(shuō)再買(mǎi)一份獎品給我，我聽(tīng)后正準被往回走，這時(shí)王俊杰把獎品給了我，我十分感動(dòng)。
正是我們班的每一位同學(xué)都有這種互相幫忙，團結友愛(ài)的精神，才構成我們六五班這個(gè)大群眾！
互相幫助的作文8
同學(xué)之間的友誼就像一道鼓勵的目光。如果你將高興的事告訴一個(gè)朋友，就會(huì )增加一倍快樂(lè )；如果你將不開(kāi)心的事告訴同學(xué)，不開(kāi)心的事也會(huì )減少一半。
有一回，吳宇棟的腳扭傷了。我一進(jìn)教室就看見(jiàn)了他，我便快步走到他身旁，問(wèn)道：”吳宇棟，你是不是扭傷了？“他說(shuō)：”是的'�！拔倚南耄簠怯顥�，我從今天開(kāi)始一定好好幫助你，直到你痊愈為止。
在幫助吳宇棟的同時(shí)，我遇到了一些有趣的事。比如：一天，吳宇棟要上洗手間，我看見(jiàn)了，說(shuō)：”吳宇棟，你這樣慢慢走要來(lái)不及的，我來(lái)幫你吧�！拔冶銢_了過(guò)去，攙扶著(zhù)他向洗手間走去，這時(shí)，碰巧于可涵也看見(jiàn)了，他便和我一起扶著(zhù)他向前走去。洗手間到了，吳宇棟一跳一跳地走向臺階。但是，他上不去。我干脆把他抱起來(lái)放在最上面的一格臺階。解完手，我和于可涵扶著(zhù)吳宇棟向教室走去。
同學(xué)之間的友誼就是這樣，說(shuō)簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單，說(shuō)復雜不復雜。但只要真心地去對待同學(xué)，就會(huì )收獲一份友誼。
互相幫助的作文9
今天第二節課是語(yǔ)文課，老師先叫我們讀課文，我讀了一遍發(fā)現這篇課文主要講了李麗的綠鉛筆找不到了，她向林園園借，可是林園園不借她，所以用藍鉛筆畫(huà)樹(shù)葉。老師再叫我們讀生字，我覺(jué)得這些生字一點(diǎn)也不難。
然后老師教我們1——2自然段，這里面講了林園園向李麗說(shuō)：“把綠鉛筆給我用一用行嗎？”林園園說(shuō)：“我還沒(méi)畫(huà)完呢？”最后老師教我們3——5自然段，這里面講了李麗等了好一會(huì )兒說(shuō)：“現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧�！绷謭@園說(shuō)：“我怕你把筆尖兒弄斷了�！崩铥愓f(shuō)：“我小心一點(diǎn)兒�！绷謭@園說(shuō)：“你要注意，不要削，不要用力，不要畫(huà)的太多�！崩铥愓f(shuō)：“我只畫(huà)樹(shù)葉和小草�！绷謭@園說(shuō)：“還要畫(huà)小草？”林園園不借她，她就拿自己的`藍鉛筆畫(huà)，林園園臉紅了。
這篇課文告訴我們，要互相幫助，團結起來(lái)力量大，人心齊，泰山移。
互相幫助的作文10
去年暑假后，我升了三年級，開(kāi)學(xué)了我早早的來(lái)到學(xué)校里，第一知道了一件事就是：我們的譚老師換了一位曹老師，我心里很不是滋味。
過(guò)了一段時(shí)間，我漫漫的愛(ài)上了這位老師，她叫曹一玲，個(gè)子高高的，一頭烏黑的頭發(fā)，背每天直直的，身材很瘦，穿衣很樸素很大方。曹老師上的語(yǔ)文課很讓人歡迎，我的學(xué)習一直都不好，但曹老師她很賴(lài)心的幫助我，我一不會(huì )曹老師就教到我會(huì )，曹老師這樣才放心，老師雖然是一位嚴師，但很慈祥，就在這是后，我漫漫的喜歡上這位曹老師，我升六年紀了，媽媽對我說(shuō)過(guò)：“這位老師教得好，”有一次，我有兩題錯了，然后，我回到座位時(shí)，曹老師就對我說(shuō)：“不懂就要問(wèn)，知不知道，”那時(shí)，我以為她要罵我，原來(lái)她跟我說(shuō)話(huà)，后來(lái)，我請教曹老師的.幫助下，我終于會(huì )了，我的學(xué)習一天一天的進(jìn)步。
現在，我非常喜歡這位曹老師。
互相幫助的作文11
在學(xué)校里，我與同學(xué)發(fā)生了很多事，其中有兩件事令我印象深刻。
有一次，我的鉛筆盒落在家里了，到學(xué)校后，我急得像熱鍋上的螞蟻，想：唉，這次該怎樣辦呢？我該怎樣寫(xiě)字呢？都怪我這么粗心。唉。當我這么想的時(shí)候，令我感到意外的是：張思涵主動(dòng)把文具借給了我。我謝了又謝，想：張思涵對我那么好，等別人有困難的時(shí)候，我也像張思涵一樣去幫忙他。
一天最后過(guò)去了，我嘗到了鉛筆盒一天沒(méi)帶的'味道了，我不能粗心了。我也知道了同學(xué)之間互相幫忙，只有幫忙了別人，別人也會(huì )幫忙你。家長(cháng)寄語(yǔ)怎么寫(xiě)
可并不是所有人都像張思涵一樣熱情。星期五，有一個(gè)同學(xué)發(fā)本子時(shí)把我的本子仍在了地上，我剛想離開(kāi)座位去撿本子，但是另一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，把我的本子踩了一腳，他感覺(jué)踩了什么東西，低頭一看，是本子，他居然能連撿都不撿，冷漠地看一眼就走了。我想：��！剛才的那位同學(xué)，你怎樣那么沒(méi)有公德心！你就應把本子撿起來(lái)！
你看這兩種人的距離相差這么大。你就應知道，同學(xué)之間該怎樣做不該怎樣做了吧。
互相幫助的作文12
一個(gè)炎熱的下午，草叢中有一個(gè)亮閃閃的東西，��！原來(lái)是一只可愛(ài)的星。
小螢火蟲(chóng)手上拿著(zhù)一個(gè)小燈籠，東飛飛西飛飛就像一顆顆亮閃閃的小星星。小螢火蟲(chóng)飛呀飛，突然聽(tīng)到一個(gè)細小的聲音說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙獘寢��！卑�！原�?lái)是一只小螞蟻。小螢火蟲(chóng)問(wèn)小螞蟻是怎么一回事，小螞蟻哭著(zhù)說(shuō)：“天黑了，我找不到回家的路了�！毙∥灮鹣x(chóng)就把它最心愛(ài)的燈籠拿出來(lái)陪它回家去了。小螞蟻找到了它的.媽媽?zhuān)浵亱寢尭吲d地說(shuō)：“謝謝你了，小螢火蟲(chóng)！”“不用謝，下次請您多管教” 小螢火蟲(chóng)說(shuō)，說(shuō)完小螢火蟲(chóng)就飛走了。
小螢火蟲(chóng)飛呀飛，它飛到了小荷塘，看見(jiàn)小青蛙在荷葉上繃著(zhù)臉，小螢火蟲(chóng)飛過(guò)去問(wèn)“小青蛙怎么了？”小青蛙傷心地說(shuō)：“媽媽沒(méi)回來(lái)，我想媽媽�！毙∏嗤芟肓讼�，就和小青蛙一起數星星，一、二、三、四，數著(zhù)數著(zhù)小青蛙便睡著(zhù)了。小螢火蟲(chóng)繼續向前飛，又看見(jiàn)一個(gè)房子里有個(gè)小娃不肯睡覺(jué)，又吵又鬧，小螢火蟲(chóng)給小娃娃講了個(gè)故事小娃娃便安靜地睡著(zhù)了，它還送給小娃娃一個(gè)美夢(mèng)才飛走了。
多么關(guān)心別人的小螢火蟲(chóng)，你們喜歡這只小螢火蟲(chóng)嗎？
互相幫助的作文13
在這個(gè)世界上，有許許多多的愛(ài)，有友愛(ài)，有母愛(ài)、父愛(ài)……其中最能讓他人快樂(lè )的愛(ài)就屬關(guān)愛(ài)了。關(guān)愛(ài)能使他人幸福，能使他人快樂(lè )，能使他人得到溫暖。
有一次上美術(shù)課，我的同桌裴新遠沒(méi)有帶八開(kāi)素描紙，看著(zhù)他著(zhù)急的樣子，我真想幫幫他，可是我只帶了一張八開(kāi)素描紙，這該怎么辦呢？過(guò)了一會(huì )兒，我想：裴新遠是我最好的朋友，我怎么能連這種小事都不幫他呢？于是我把素描紙分成了兩半，給了他一般，就這樣，我們的'友情又加深了。
有時(shí)候裴新遠也幫了我很大的忙。比如每天的家庭作業(yè)，我不會(huì )的題，裴新遠就會(huì )給我講講這道題，并告訴我怎么做。我會(huì )非常高興。
看，同學(xué)們，一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，一雙援救之手，還有你對朋友的一次幫助，這些都是關(guān)愛(ài)。從現在起，我們要和身邊的所有人共同發(fā)展，互相幫助，因為關(guān)愛(ài)能使人幸福、快樂(lè )、溫暖，行動(dòng)起來(lái)吧！
互相幫助的作文14
今天，我在家里練琴，當我彈到《克里門(mén)泰因》這首曲子時(shí)，發(fā)現老師沒(méi)有給我寫(xiě)節奏速度，不知道速度就練不成了，怎么辦呢？我急得象熱鍋上的螞蟻。這時(shí)我忽然想到了和我一起學(xué)琴的魏怡，我們學(xué)琴時(shí)喜歡配合著(zhù)彈，她彈左手，我彈右手，我彈左手，她彈右手，或許她知道。于是，我給魏怡打電話(huà)，問(wèn)她她右手彈得好，我左手彈的好的`那首曲子速度是多少，果然是心有靈犀，魏怡馬上就知道是哪首曲子，她說(shuō)節奏的速度是100，快去彈吧。
我按照魏怡說(shuō)的調好了琴，彈了一遍，果然沒(méi)有一點(diǎn)差錯，我高興極了。正彈得起勁，魏怡又打來(lái)電話(huà)，問(wèn)我曲子怎么彈呀，我把譜給她唱了一遍，她放下電話(huà)，按照我唱的譜去彈。
我們兩個(gè)都會(huì )彈了，我想：互相幫助是最讓人開(kāi)心的事了。
互相幫助的作文15
今天早上，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱，白云在天空上浮動(dòng)，我哼著(zhù)歌兒走進(jìn)學(xué)校。
我走進(jìn)教室，準備像往日一樣把《英才教程》拿出來(lái)讀，可是它卻不翼而飛了。我連忙把腦袋低下在書(shū)包里仔細翻找，可是每個(gè)角落我都找遍了，還是不見(jiàn)它的身影。我心里怦怦直跳，像十五只水桶——七上八下的：咦！我的《英才教程》怎么不見(jiàn)了？昨天我明明裝進(jìn)書(shū)包里面了的。我又仔細地在書(shū)包里翻了翻，連每本書(shū)都翻開(kāi)來(lái)找了，還是不見(jiàn)它的.蹤影。這時(shí)，鐘老師已經(jīng)來(lái)了，我的同桌向洪鈦連忙把他的《英才教程》推到中間，讓我和他供著(zhù)看。我感激地望了他一眼，和他一起讀起書(shū)來(lái)。
上課時(shí)，我的同桌向洪鈦寫(xiě)錯了一道題，可是他卻忘了帶橡皮擦，正著(zhù)急呢。我看他愁眉苦臉的樣子，趕緊把橡皮擦遞了過(guò)去，他看了我一眼，開(kāi)心地笑了。
今天我才真正懂得了：只要同學(xué)之間互相幫助，什么困難也難不倒我們。
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