【精選】助人的作文7篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的助人的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
助人的作文 篇1
“啪——”只聽(tīng)雷聲轟隆隆地響。天空霎時(shí)間烏云密布。
在一所學(xué)校里，同學(xué)們放學(xué)了，其他同學(xué)被自己的家長(cháng)接走了，小烏龜和小兔子急得像熱鍋上的螞蟻似的，小烏龜說(shuō)：“我們在這等，還不是白等呀？時(shí)間是不等我們的！”“現在我們家長(cháng)不來(lái)接，雨傘又沒(méi)有帶，現在只能跑回家呀！我怎么沒(méi)想到呢？”兔子說(shuō)�！癏i，兔子你跑得快，可我怎么辦呢？”烏龜說(shuō)�！皼](méi)辦法�！蓖米哟诡^喪氣地說(shuō)。
“唰唰唰�！彼鼈冋谂Φ赝芭�。烏龜心想：今天我的同伴都說(shuō)我背上的殼很硬，如果當雨傘那不就行了！”
烏龜把殼小心翼翼地拿了下來(lái)，跑到了兔子前面�！靶⊥米佑X(jué)得天空仿佛不再下雨了，剛往上一看，原來(lái)烏龜的殼。它一蹦三尺高，瞪大眼睛，吃驚地說(shuō)：“小烏龜，這怎么行呢？這樣會(huì )感冒的！”“沒(méi)關(guān)系�！毙⊥米蛹�(dòng)極了，流了一串淚花。小兔子和小烏龜在路上有說(shuō)有笑，到了家才停嘴。
烏龜懂得了一個(gè)道理：給予別人，是世界上最快樂(lè )的一件事情！
助人的作文 篇2
孫華同學(xué)今年12歲，個(gè)子有點(diǎn)高，一頂白色的毛線(xiàn)帽戴在頭上，顯得十分神氣。橢圓形的臉上嵌著(zhù)一雙明亮有神的眼睛，似乎能看透別人的心思。思考問(wèn)題時(shí)，眼珠轉來(lái)轉去。他在我們五年級同學(xué)中間，可算得上是“家喻戶(hù)曉，路人皆知”了，因為他最樂(lè )于助人。
記得一次平常的下課后，班上的同學(xué)有的跑到操場(chǎng)上活動(dòng)去了，有的在教室門(mén)口做游戲，而我卻坐在座位上，思考著(zhù)一道數學(xué)難題。這道題是昨晚我做作業(yè)遺漏了，當時(shí)我就想不出來(lái)�，F在我還是拄著(zhù)筆，腦海里一片空白，不知所措。這時(shí)，我想到孫華，準備拿著(zhù)作業(yè)本請教他。只見(jiàn)他在座位上正和陳健欣賞一張卡片。走了幾步，我停下來(lái)，心想，自己遇到難題不能解決，還要去請教別人，這不白給人家笑話(huà)嗎？正在猶豫之間，孫華抬頭看見(jiàn)了我，他似乎知道了我的來(lái)意，立刻放下手中的卡片，迎面走過(guò)來(lái)，朝我微微一笑，幽默地問(wèn)：“喲，金兄，是不是有只‘攔路虎’擋住了你的去路？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
孫華同學(xué)接過(guò)作業(yè)本看了看，但他并沒(méi)有直接告訴我答案，而是來(lái)到我的座位上，逐步幫我分析。他一邊拿著(zhù)筆在草稿紙上畫(huà)線(xiàn)段示意圖，一邊說(shuō)著(zhù)題目算式的來(lái)龍去脈，不厭其煩地講著(zhù)步驟。嘿，真像一位小老師呢！最后還問(wèn)我：“聽(tīng)
懂了嗎？”我連忙回答：“聽(tīng)懂了，真要謝謝你！”孫華又是微微一笑，露出潔白的牙齒，謙虛地說(shuō)：“區區小事，不足掛齒�！边@時(shí)，“丁零零”的上課鈴聲響了。
樂(lè )于助人的孫華同學(xué)，我真不知道怎么感謝他。
助人的作文 篇3
瞧，鏡子里忽然冒出一個(gè)機靈活潑的小女孩。一雙水靈靈的眼睛像兩顆黑寶石，一雙半圓形的眉毛像一個(gè)月牙兒，一張不大不小的嘴巴，一笑就露出兩排潔白的牙齒。這就是三年五班的鄭琪。
我是一個(gè)愛(ài)做好事的小女孩。有一次，天空忽然烏云密布下起了傾盆大雨，同學(xué)們都穿著(zhù)雨衣走進(jìn)教室，把雨衣掛在窗戶(hù)上，但是，雨衣掉了下來(lái)，下課鈴聲響了，經(jīng)過(guò)的同學(xué)都踩到了雨衣，我連忙走過(guò)去，把雨衣掛在了窗戶(hù)上。雖然把小手弄得又濕又臟，可心里甜滋滋的。老師看到了，不停的稱(chēng)贊。
這就是我，我是一個(gè)樂(lè )于助人的好孩子，你愿意和我做朋友嗎？
助人的作文 篇4
我們班有一個(gè)同學(xué)，叫利偉。雖然他的成績(jì)不是很好，但是他為人憨厚老實(shí)，樂(lè )于助人，我們大家都很喜歡他，他的熱心在我們班里可是出了名。
現在就讓我來(lái)給你們說(shuō)一件事情來(lái)證明。有一次，輪到我們組掃地。我們這一個(gè)小組有三個(gè)女同學(xué)，兩個(gè)男同學(xué)。包干區，我讓女同學(xué)去，教室就讓男同學(xué)打掃。這時(shí)，只有一個(gè)男同學(xué)在，我就告訴他等一會(huì )兒另一個(gè)男同學(xué)來(lái)了就讓跟他一起掃教室。分配完畢，我就和兩個(gè)女同學(xué)下樓去打掃包干區了。
來(lái)到包干區，我和兩個(gè)女同學(xué)迅速地拾著(zhù)地上的廢紙。然后，用掃把清掃路上的垃圾。三個(gè)人起勁地干著(zhù)。包干區變得越來(lái)越干凈了。 掃了好一會(huì )兒，我們才把包干區打掃干凈。然后，我們三個(gè)人就說(shuō)說(shuō)笑笑地回教室去了。來(lái)到教室，我看到教室里的一切出乎我的意料，掃把沒(méi)有放好，扔在地上，垃圾沒(méi)有畚起倒掉，在地上散亂地躺著(zhù)。地板還是臟臟的，沒(méi)有用拖把拖過(guò)。怎么搞的，竟然弄得這樣糟糕！我火了。我抓住那個(gè)男同學(xué)狠狠地批評他。他說(shuō)自己掃好了，剩下的應該由另一個(gè)同學(xué)負責清掃完畢。他居然不認賬，我更加火了。這時(shí)，姚利偉正好走過(guò)來(lái)。我便把氣全部撒在他的身上，狠狠地批評了一頓，最后命令他趕快掃好地面，倒掉垃圾，拖好地板他只是默默地聽(tīng)我批評他，默默地掃著(zhù)地，倒掉垃圾，放好掃帚，拖好地板我看著(zhù)他乖乖地做著(zhù)一切，氣就也消了。
然后，我走進(jìn)教室，翻開(kāi)《值日生記錄本》。啊呀，不對，今天不是輪到姚利偉掃地，我怎么竟然去批評他呢？而且他也沒(méi)有辯解一聲呢？頓時(shí)，我的臉漲得通紅。他沒(méi)有找我算帳，反而按照我的命令去做事。他真是一位樂(lè )于助人的好同學(xué)！
助人的`作文 篇5
在小時(shí)候，我就深受一則公益廣告的啟發(fā)：有一個(gè)人艱難地騎著(zhù)一輛裝滿(mǎn)物品的三輪車(chē)上坡，正當那個(gè)人蹬不動(dòng)時(shí)，有一雙手上前去幫助，而在推上坡后，騎車(chē)人向后去找這個(gè)好心人時(shí)，那人卻消失在人海當中……而在那時(shí)，我對“助人為樂(lè )”的理解就是幫助別人是一件好事；在上小學(xué)時(shí)，學(xué)�？偸墙逃藶闃�(lè )是中華民族的傳統美德，我們要向有困難的人伸出幫助之手……而在那時(shí)，我對“助人為樂(lè )”的理解就是幫助別人是快樂(lè )的；上了中學(xué)，我成為了團員，更參加了眾多教育活動(dòng)，比如“學(xué)習雷鋒活動(dòng)”、“假期實(shí)踐活動(dòng)”等等。在這些集體活動(dòng)中，很多都是以助人為樂(lè )為主題的……而在現在，我對“助人為樂(lè )”的理解是互助不僅是一種快樂(lè )，還是一個(gè)責任、一番成長(cháng)、一股力量。
在學(xué)校中，我擔任了班長(cháng)的職務(wù)，處處要起好帶頭作用，團結集體，幫助同學(xué)。在班里，有一位男生家庭經(jīng)濟困難，學(xué)習基礎較差，因此有很多同學(xué)都看不起他，甚至不愿和他站在一起。于是，我主動(dòng)在班里組織的“一幫一”活動(dòng)的組員搭配中選擇了他。我希望能幫他把基礎知識學(xué)扎實(shí)，也希望他能夠對自己自信一些。在每天早自習，我都會(huì )提醒他需要熟背和注意的知識點(diǎn)。在課下，我會(huì )把詳細的筆記借給他抄錄。漸漸地，他也會(huì )向我主動(dòng)問(wèn)筆記和作業(yè)，在學(xué)習方面有一些改進(jìn)。有時(shí)，他有困難也會(huì )找我幫助，比如借碳素筆和練習本、問(wèn)不懂的題等等。我也在這期間經(jīng)常鼓勵他，告訴他不比別人差，別人也不比他強，每一個(gè)人都是平等的，每一個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)。就這樣，過(guò)了一段時(shí)間，他的性格開(kāi)朗了許多，和同學(xué)們的關(guān)系越來(lái)越好。這樣的進(jìn)步和改變使我很高興，心里也有一種成就感。同時(shí)我也要感謝這位同學(xué)，正是因為為他講題，才使我對知識點(diǎn)記得更加牢固，鍛煉了講題能力；正是因為他的積極配合，才使我得到了老師和同學(xué)們的認可和信任。通過(guò)這件事，我更加肯定了“幫助別人就是幫助自己”的想法。
在社會(huì )生活中，我也會(huì )盡全力去幫助別人，服務(wù)大家。村中的健身園是我兒時(shí)最喜歡去的地方。如今，體育器材換了一批又一批，可是人們鍛煉身體的想法卻從未改變。那天，我發(fā)現健身園中的體育器材臟了，而且在磚縫中長(cháng)了許多雜草。于是，我組織了村中的同學(xué)，把打掃健身園當作社會(huì )實(shí)踐的一個(gè)任務(wù)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)上午，我們把園中的雜物和雜草打掃干凈，把體育器材擦拭了一遍，使健身園的環(huán)境好了許多。健身園周?chē)木用窨匆?jiàn)后，給我們送去了贊賞的目光，她們還說(shuō)我們?yōu)榇謇锏那鍧嵐ぷ魅藛T減少了很大的負擔，十分感謝我們。我用自己的勞動(dòng)不僅幫助了別人，不僅得到了夸獎。但是我認為，我們作為中學(xué)生已經(jīng)有義務(wù)、有責任地去為村里和社會(huì )做一些事情了。而且，我們還在幫助別人、服務(wù)大家的過(guò)程中，體會(huì )到了大人們工作的艱難和辛苦，更使我們覺(jué)得自己被家長(cháng)呵護的生活十分幸福。我想，這就是助人為樂(lè )的另一種體會(huì )，也是另一番成長(cháng)。
放眼而看，如果我們每一個(gè)人都學(xué)會(huì )助人為樂(lè )，都愿意助人為樂(lè )，那么我們的社會(huì )和生活便會(huì )充滿(mǎn)了愛(ài)。我相信，這種愛(ài)可以抵擋一切的困難和挫折。所以，我更覺(jué)得助人為樂(lè )是一股無(wú)限大的力量……
我就是這樣一個(gè)助人為樂(lè )的孩子。我喜歡幫助別人，當我看到在自己的幫助下，別人很順利地度過(guò)他們的困難的時(shí)候，我就會(huì )從心里涌出一股難以言說(shuō)的自豪感和幸福感，因為我感到了自己對他人的價(jià)值。而且幫助別人，讓我們自己也得到了鍛煉，也讓社會(huì )充滿(mǎn)了愛(ài)。助人為樂(lè )真好！我愿意繼續去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿(mǎn)七彩的陽(yáng)光。
助人的作文 篇6
生活中，快樂(lè )，幸福與年齡，性別，家庭背景無(wú)關(guān)，而是來(lái)自于一分健康的生活態(tài)度或輕松的心情。我認為，其中最數“助人為樂(lè )”為代表。
不是嗎俗語(yǔ)說(shuō)：“助人為快樂(lè )之本”，那些愿意幫助別人的人最容易得到快樂(lè )。幫助同學(xué)，你很可能便就因此得到友誼的種子，它在你的善心愛(ài)心下會(huì )日益成長(cháng)，健壯，終成為一段深厚無(wú)比幸福非凡的友情！遇到困難時(shí)能有人與你共同相互扶持，團結精神與信任感會(huì )使你倍覺(jué)充實(shí)！
幫助一位有需要的陌生人，即把友愛(ài)的種子播種，它會(huì )在許許多多為人熟知或為人鮮知的地方四溢出感動(dòng)的芳香。你的收獲，或許僅僅是老婆婆的一句“孩子，你真好！”，或是小朋友的一臉燦若葵花的歡笑，或是同齡人的一個(gè)淺淺的會(huì )心的微笑……但已經(jīng)足夠給予你無(wú)限的滿(mǎn)足和快樂(lè )！日記大全
今天，我在樓下看見(jiàn)一位清潔工人吃力擦著(zhù)花園里長(cháng)了不見(jiàn)底的矮欄桿，樣子好累。于是，我也拿起她身邊的一塊抹布，幫忙擦了一小段。雖然挺累，但我腦中總無(wú)時(shí)地閃現著(zhù)一句話(huà)：“為人民服務(wù)！”
助人為樂(lè )，助長(cháng)一份無(wú)限的愛(ài)心！
助人的作文 篇7
一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明靈敏的小女孩呈現在大家面前。她有一雙水靈靈的眼睛，又紅又圓的臉蛋，左臉頰上有一個(gè)小酒窩，每當笑起來(lái)的時(shí)候，小酒窩總會(huì )跳出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)笑話(huà)，一張月牙般的嘴巴里露出幾顆整齊潔白牙齒。她已經(jīng)十歲了，在紫微小學(xué)三（5）班上學(xué)。你們猜這是誰(shuí)？這就是我！
我喜歡跳拉丁舞，喜歡唱歌、彈琴、書(shū)法、游泳、畫(huà)畫(huà)、打羽毛球……但我最喜歡的是幫助別人，因為俗話(huà)說(shuō)得好：“贈人玫瑰，手有余香�！庇幸淮�，上美術(shù)課，老師讓我們帶好記號筆、油畫(huà)棒。美術(shù)課前，我和許多小朋友在外面玩編花籃，我們腳搭著(zhù)腳，邊跳邊拍手，嘴里說(shuō)著(zhù)：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫……我們玩得可起勁了。轉到第二圈的時(shí)候，突然，我從窗口看到許心怡坐在教室里靜靜地待著(zhù)，好像有心事悶在胸口，有點(diǎn)兒不開(kāi)心。我真想幫助她呀！我和玩得正開(kāi)心的同伴們說(shuō)：“你們先玩吧，我馬上回來(lái)！”
我跑進(jìn)教室，靠在許心怡的座位，沒(méi)想到她先開(kāi)口了：“你有沒(méi)有多余的油畫(huà)棒？我今天沒(méi)帶！”許心怡用懇求的眼神望著(zhù)我。我的腦袋里出現了一個(gè)壞蛋和天使，小壞蛋說(shuō)：“誰(shuí)讓她沒(méi)帶的，別借她！”小天使說(shuō)：“別聽(tīng)那個(gè)壞小天使！我勸你還是借她吧，況且，她也是你的朋友呀！”我聽(tīng)了說(shuō)：“好吧！我還有一盒，是我得獎得到的，借給你，你千萬(wàn)別把它弄斷了，我很寶貝的額！”我彎下腰，從美術(shù)袋里拿出一盒嶄新的油畫(huà)棒，又拿出餐巾紙把外殼擦了一遍。我把油畫(huà)棒遞給她，許心怡看了，開(kāi)心地說(shuō)：“謝謝！”我拉著(zhù)許心怡的手，一起和同伴們玩游戲。不一會(huì )兒，上課了，看著(zhù)許心怡畫(huà)的景色畫(huà)，十分美麗，我露出了甜甜的微笑！
我是不是一個(gè)助人為樂(lè )的好孩子？
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