我是一個(gè)樂(lè )于助人的孩子作文（通用8篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的我是一個(gè)樂(lè )于助人的孩子作文（通用8篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我是一個(gè)樂(lè )于助人的孩子作文1
看了這個(gè)題目，你也許會(huì )說(shuō)：“你說(shuō)你自己是個(gè)樂(lè )于助人的孩子，也許只是王婆賣(mài)瓜自賣(mài)自夸罷了�！焙冒�。接下來(lái)我就給你說(shuō)一說(shuō)我樂(lè )于助人的事情吧。
一天中午。我剛走進(jìn)校門(mén)。突然發(fā)現一個(gè)一年級的小男孩兒在操場(chǎng)上瘋跑。突然。哦哦他被一塊石頭一絆摔倒了。當時(shí)沒(méi)有一個(gè)人在他的身邊于是我趕緊跑過(guò)去把他扶了起來(lái)。我們兩個(gè)慢慢走到操場(chǎng)邊休息�？伤�是一直捂著(zhù)手掌叫痛，我把他的另一只手拿開(kāi)一看，呀！原來(lái)他的手掌在剛才被磨破了，小手上滲出了鮮紅的血。于是我把他扶到了水管邊，用水清洗了傷口，又從身上找出一片創(chuàng )可貼給他粘上。等我把他的傷口處理好后，小男孩已經(jīng)不哭了，他說(shuō)：“大哥哥，謝謝你�！甭�(tīng)了他的感謝，我的心里喜滋滋的。對他說(shuō)：“以后玩耍要小心哦！"說(shuō)完，他就蹦蹦跳跳的玩去了，而我也回了教室。
在教室里，我看見(jiàn)好朋友杜慶東再找著(zhù)什么。我問(wèn)他："怎么了？杜慶東�！啊拔以谡椅业南鹌つ�，對了，你見(jiàn)了嗎？”杜慶東說(shuō)。我說(shuō)：“我也沒(méi)見(jiàn)，不如我倆一起找吧�！坝谑�，我們兩個(gè)進(jìn)行了翻箱倒柜”地毯式“的搜索，還是找不到�！痹趺崔k呀？下午老師要教畫(huà)圓，沒(méi)有橡皮肯定不行��！”這時(shí)我看見(jiàn)了剛買(mǎi)的橡皮，一狠心，用力把橡皮掰成了兩半。杜慶東看見(jiàn)了我的動(dòng)作，有些驚訝的說(shuō)：“成瑞福，你在干嗎？”我說(shuō)："沒(méi)辦法��！這一半給你。"我把橡皮硬塞給了杜慶東。杜慶東看著(zhù)手上的這塊橡皮，說(shuō)：”謝謝你，成瑞福�！啊倍际峭瑢W(xué)嘛“我說(shuō)。
同學(xué)們，最后再說(shuō)一句我一直堅守的一句格言”幫助別人，快樂(lè )自己！”
我是一個(gè)樂(lè )于助人的孩子作文2
在一個(gè)夏天的傍晚，烏云很低，沒(méi)有一絲風(fēng)。就好像一個(gè)人要打噴嚏，卻打不出來(lái)。一會(huì )兒，風(fēng)來(lái)了，雨也下大了……街道上彌漫著(zhù)濃濃的霧，空氣中帶著(zhù)絲絲涼氣。我打著(zhù)傘，走在回家的路上。
突然，我發(fā)現前面有一個(gè)老奶奶，大約六十來(lái)歲。老人家獨自一人走在下雨的馬路上，沒(méi)有撐傘，身上的衣服也被雨淋濕來(lái)，正在焦急地趕路。我看到這里，心想：不能讓老奶奶這么淋著(zhù)，要不然非得生病不可。我撐著(zhù)雨傘立刻沖了上去，扶著(zhù)老奶奶說(shuō)：“奶奶，您和我打一把傘吧！要不然淋濕了會(huì )生病的�！蹦棠虆s說(shuō)：“謝謝你，小姑娘。我沒(méi)事，身體好著(zhù)呢，別把你給淋濕咯！”我連忙解釋道：“沒(méi)事，我的傘大，三個(gè)人都可以一起打呢！”我這樣勸說(shuō)下，老奶奶這才答應了。
在路上，我發(fā)現老奶奶一直用手搓著(zhù)胳膊，身體不禁微微發(fā)抖，我就關(guān)切地問(wèn)道：“奶奶，您冷嗎？”“孩子，你真懂事，奶奶身體好，不怕冷�！甭�(tīng)完奶奶的話(huà)，我心想：都身體發(fā)抖了，還說(shuō)不冷，怎么這么不關(guān)心自己的身體呢？我想著(zhù)，突然記起我的書(shū)包里還有一件薄薄的外套，連忙從包里取出來(lái)外套給奶奶披上了。奶奶面帶慈祥的笑容說(shuō)了聲：“謝謝你，好孩子�！笨斓轿壹业臅r(shí)候，我突然想起來(lái)奶奶的家在哪呢？“奶奶，您家住在哪？”奶奶笑呵呵地說(shuō)道：“奶奶的家就在對面，你把我送到這里，我自己回家就行�！薄疤昧�，我家也住在馬路對面，我把您送回去吧！”
到了奶奶家，奶奶為了感謝我，送了一個(gè)玩具小狗，還不住地夸獎我是一個(gè)樂(lè )于助人的好孩子。
贈人玫瑰，手留余香。我想幫助別人，是一件多么快樂(lè )的事情��！
我是一個(gè)樂(lè )于助人的孩子作文3
在我們班級里，我是一個(gè)樂(lè )于助人的孩子。雖然平時(shí)說(shuō)話(huà)不多，但是我十分樂(lè )于助人，這是全班公認的。
鏡頭一：美術(shù)課前，老師通知我們帶上水彩筆或者蠟筆。上課了，張金彪用手拽了拽我，小聲說(shuō)：“帶水彩筆了嗎？我沒(méi)帶，借我用用？”我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，把水彩筆全給了他。他不好意思地說(shuō)：“全給我了，你用啥？”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我畫(huà)的比你慢，你可以畫(huà)好后再還給我�！薄袄蠋煏�(huì )批評你的.！”“沒(méi)關(guān)系！”這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，我們就不說(shuō)話(huà)了。
老師講了一會(huì )兒，又話(huà)給我們看，并且指導我們怎么涂顏色，然后，老師就讓我們自己動(dòng)手畫(huà)起來(lái)。我用鉛筆很快勾好了圖畫(huà)的輪廓，在那里等著(zhù)水彩筆，老師走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你怎么沒(méi)有帶水彩筆呢？是不是把我的話(huà)當耳旁風(fēng)��？”張金彪站了起來(lái)，對老師說(shuō)：“是我忘記帶了，您批評錯了！”老師聽(tīng)了說(shuō)：“是這樣��？那你下次可不要忘記帶用具��！”
鏡頭二：勞動(dòng)課，張老師通知我們帶針、線(xiàn)、布塊等用具，我們班里有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有帶，而且，這幾個(gè)同學(xué)中午吃飯在學(xué)校里。他們只好干著(zhù)急�？墒�，我卻帶了很多，于是那幾個(gè)同學(xué)擁了過(guò)來(lái)，搶著(zhù)和我借，我怕針扎著(zhù)他們，連忙制止。大聲說(shuō)：“不要搶?zhuān)蝗艘环�，每人都有！”他們�?tīng)了這話(huà)，紛紛把手收了回來(lái)，我站起來(lái)，把手里的布塊一一借給他們，他們拿著(zhù)布塊高高興興地散開(kāi)了。
兩個(gè)故事結束了，你們認為我是一個(gè)什么樣的孩子呢？
我是一個(gè)樂(lè )于助人的孩子作文4
我叫肖遙，我是一個(gè)活潑機靈的女孩，今年9歲了。我在東風(fēng)西路小學(xué)的3年級（4）班讀書(shū)，是班里的英語(yǔ)科代表。我有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，上面扎著(zhù)兩個(gè)可愛(ài)的羊角辮，一張瓜子臉上有一雙水靈靈的大眼睛，眼睛下面是一個(gè)小鼻子和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。不過(guò)，最特別的還是我那雙大大的招風(fēng)耳。
我的優(yōu)點(diǎn)有很多，比如：懂禮貌、尊敬長(cháng)輩、誠實(shí)、有愛(ài)心……但最讓我引以為豪的優(yōu)點(diǎn)就是十分樂(lè )于助人。不信，你就聽(tīng)我慢慢地說(shuō)吧。記得有一次，我去三樓辦公室幫貝子晴檢查英語(yǔ)試卷的簽名情況，走到半路時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)一年級的男孩在欺負一個(gè)瘦小的一年級女孩，那個(gè)女孩已經(jīng)哇哇大哭了，可那個(gè)男孩仿如兩耳不聞，一副滿(mǎn)不在乎的樣子。我實(shí)在看不下去了，于是就“路見(jiàn)不平，拔刀相助”。我連忙跑過(guò)去護住那個(gè)女孩。那個(gè)男孩見(jiàn)我來(lái)了，以為自己闖大禍了，于是便灰溜溜地“夾著(zhù)尾巴跑走了”。我心想，就暫時(shí)放過(guò)這男孩吧，于是就跑到那個(gè)女孩身邊關(guān)切地問(wèn)到：“你沒(méi)事吧？”那女孩破涕為笑地說(shuō)：“謝謝大姐姐，我沒(méi)事�！薄澳銢](méi)事就好，再見(jiàn)，小妹妹�！闭f(shuō)完，我就去辦公室去了。
雖然我樂(lè )于助人，但我有一個(gè)壞毛病——粗心大意。有一次，我匆匆忙忙地把作業(yè)做完后，就開(kāi)開(kāi)心心地跑去玩了。晚上媽媽檢查完了后把作業(yè)本拿給我看，我一看，唉呀！居然錯了7道題！從那時(shí)起，我就下定決心要改掉這個(gè)壞毛病。
我就是這樣一個(gè)樂(lè )于助人、粗心大意的女孩，聽(tīng)了我的介紹，你愿意和我交朋友嗎？
我是一個(gè)樂(lè )于助人的孩子作文5
我是一個(gè)樂(lè )于助人的孩子，今年九歲了。我是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩兒，但我非常喜歡樂(lè )于助人。因此，我的綽號叫“小棉襖�！�
老師告訴我樂(lè )于助人是一種美德，樂(lè )于助人，應從小事做起。比如，借同學(xué)鉛筆，幫助同學(xué)值日等。我是一個(gè)樂(lè )于助人的孩子。有一次，大課間，我和幾個(gè)同學(xué)在樓下踢足球。我們踢得大汗淋漓，氣喘如牛。汗水把衣服都浸透啦，我感覺(jué)像洗了桑拿澡一樣。即便衣服濕啦，還是阻擋不了我們踢足球的快樂(lè )。正在我們你追我趕，拼命搶球的時(shí)候。遠方傳來(lái)一陣哭聲。我那聲音震耳欲聾，煩死人啦！讓我都無(wú)法集中，精神，踢足球啦！一名同學(xué)對我說(shuō)：“那兒傳來(lái)的哭聲，你快去看看�！闭f(shuō)著(zhù)我跟著(zhù)哭聲來(lái)到一名一年級的小同學(xué)身旁。那個(gè)同學(xué)正在嚎啕大哭著(zhù)。我問(wèn)那個(gè)小同學(xué)為什么哭呢？她一邊哭一邊說(shuō)。吧唧吧唧吧唧，說(shuō)了好幾句。我一句都沒(méi)聽(tīng)清。過(guò)了一會(huì )兒等那個(gè)啊小同學(xué)不哭了。我再次問(wèn)他：“你為什么哭呢？”他說(shuō)：“他就玩足球。突然，了一個(gè)大哥哥，把足球搶走了�！彼贿呎f(shuō)一邊給我指著(zhù)對面的那小同學(xué)。
我不是那種只聽(tīng)一面之詞的人。我問(wèn)了問(wèn)那個(gè)二年級的同學(xué)：“足球是不是他的？”那個(gè)二年級的同學(xué)說(shuō)：“是�！本驮谶@時(shí)，那個(gè)二年級同學(xué)的朋友，悄悄的告訴我說(shuō)：“足球并不是那個(gè)二年級同學(xué)的，而是他從那個(gè)一年級同學(xué)腳下?lián)寔?lái)的�！甭�(tīng)了話(huà)后，那個(gè)一年級的朋友也來(lái)問(wèn)他申冤。我又問(wèn)那個(gè)二年級的同學(xué)：“足球到底是不是他”那個(gè)二年級的同學(xué)慚愧的低下了頭，把足球遞給我。然后我又把足球的，給那個(gè)一年級的小同學(xué)，那個(gè)小同學(xué)拿到球后喜笑顏開(kāi)，破涕為笑。我看到那個(gè)小同學(xué)的樣子。禁不住笑了起來(lái)。
“送人玫瑰，手有余香�！眿寢尦Ｕf(shuō)這句話(huà)。這句話(huà)我永遠不會(huì )忘記。他將永遠刻在我的心中。
我是一個(gè)樂(lè )于助人的孩子作文6
我是一個(gè)樂(lè )于助人的孩子，每當別人遇到困難，我就會(huì )伸出援助之手。
有一次，同桌沒(méi)帶書(shū)，我立刻把書(shū)推到桌子中間，讓同桌一起看。他很感激，小聲對我說(shuō)：“謝謝！”我說(shuō)：“不客氣”。
還有一次，老師出了幾道題讓我們做，我想了很久，這幾道比較難的題終于讓我做出來(lái)了。我欣喜若狂，但沒(méi)有因此洋洋得意，而是認真地檢查�！岸Ａ懔恪�，下課鈴聲響起來(lái)了，我正準備出去玩，突然一個(gè)同學(xué)走到我面前，說(shuō)：“陳勁帆，可以教教我這道題嗎？”我很爽快地答應了。我耐心地給你講解析過(guò)程，他很認真地聽(tīng)，沒(méi)多會(huì )工夫，他就明白了。
那次，我們去公園玩，一個(gè)小女孩蹦蹦跳跳地走在小路上，好像很開(kāi)心的樣子。她走在鵝卵石小路上，不小心滑倒了，我趕緊跑過(guò)去，小心翼翼地扶起她，幫她拍去身上的土，然后用衛生紙輕輕地擦了擦她膝蓋上的血，她笑瞇瞇地對我說(shuō)：“謝謝你，小姐姐�！蔽乙残χ�(zhù)說(shuō)“不客氣，一點(diǎn)小事嘛�！�
這就是我，一個(gè)樂(lè )于助人的孩子。
我是一個(gè)樂(lè )于助人的孩子作文7
如果要問(wèn)老師和同學(xué)們對我的印象是怎么樣的，聽(tīng)得最多的肯定是：“胡姬是個(gè)樂(lè )于助人的孩子！”為什么老師和同學(xué)們對我會(huì )有這樣的評價(jià)呢？因為我確實(shí)喜歡幫助別人。
從小，媽媽就教導我說(shuō)，當看到別人需要幫助的時(shí)候，一定要盡自己最大的努力去幫助別人，這樣，自己也能獲得快樂(lè )。媽媽不僅是這么說(shuō)，她確實(shí)也是這么做的。我經(jīng)�？吹綃寢屇托牡亟o路人指路；小區停水的時(shí)候幫隔壁老奶奶到樓下去提水；幫鄰居照看小孩，等等。在媽媽的耳濡目染之下，我也逐漸養成了樂(lè )于助人的習慣。
在學(xué)校里，老師每天一早就去到飯堂，為早煉的同學(xué)們留早餐�？吹嚼蠋熞粋�(gè)人忙里忙外的，我就想幫老師的忙。于是，之后我也天天一大早跟著(zhù)老師來(lái)到飯堂，給早煉的同學(xué)拿包子饅頭，準備牛奶，還要在旁邊守著(zhù)，以防別的同學(xué)不知道拿來(lái)吃。就這樣，一直等到早煉的同學(xué)來(lái)飯堂吃早餐了，我自己才放心吃。
我有過(guò)敏性鼻炎的毛病，對灰塵毛絮都嚴重過(guò)敏，所以林老師平常都避免讓我做班務(wù)衛生，特別是掃地�？墒钱斴喌轿覀兘M值日時(shí)，如果我不幫忙的話(huà)，那就剩下徐可一個(gè)人忙了。我不能站在一邊袖手旁觀(guān)啊，所以我總是忘了林老師的叮囑，還是拿起掃把，和徐可一起動(dòng)手。盡管鼻子癢得厲害，但我還是堅持和徐可一起把衛生搞完。
在宿舍里，我也時(shí)不時(shí)給別的同學(xué)幫忙。有一次，胡敏琪臨時(shí)回家，可她的內務(wù)還沒(méi)做。宿舍長(cháng)伊麗問(wèn)誰(shuí)愿意頂替，可是誰(shuí)都沒(méi)吱聲，我立刻說(shuō)：“讓我來(lái)吧！”拿起抹布就忙開(kāi)了……
每次幫助完別人，別人都會(huì )對我說(shuō)“謝謝”、“麻煩你了”的話(huà)，但其實(shí)我心里并不是想得到別人的感激或表?yè)P，我只是喜歡看到別人解決困難后開(kāi)心的樣子。我想，每個(gè)人心里都會(huì )喜歡看到別人開(kāi)心，愿意幫助別人的，只是可能還不習慣動(dòng)手而已。
讓我們大家都動(dòng)手，今天就動(dòng)手，人人都助人為樂(lè )，那這個(gè)世界一定會(huì )更美好！
我是一個(gè)樂(lè )于助人的孩子作文8
常言道“贈人玫瑰，手有余香”，樂(lè )于助人是中華人民的優(yōu)良傳統。在生活中我學(xué)會(huì )了很多東西，如騎自行車(chē)、游泳、做飯等等事情，但最令我難忘的就是我學(xué)會(huì )了樂(lè )于助人。之前，在別人需要幫助的時(shí)候，我總認為事不關(guān)己，不需要去幫助他們，但自從發(fā)生了那件事后，這才讓我學(xué)會(huì )了樂(lè )于助人。
記得那次，姑媽請我到她的新家去做客，姑媽的新家離我家很遠，需要做公交車(chē)，但是媽媽又沒(méi)空，可我偏要去，媽媽只好讓我自己去。我來(lái)到路邊，耐心地等待著(zhù)公交車(chē)，過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，公交車(chē)終于出現在了我的眼前，長(cháng)時(shí)間站著(zhù)的我，腿已經(jīng)酸的不行了，多么希望舒舒服服的坐在座椅上，可“天有不測風(fēng)云”，當我懷著(zhù)美夢(mèng)走上汽車(chē)一看，別說(shuō)是座無(wú)隙地，就連立足的地方也沒(méi)有了，我艱難的擠了上去，這時(shí)，一個(gè)中年男子發(fā)現了我，只見(jiàn)他相貌平平，卻帶著(zhù)一臉和藹的笑容，他從擁擠的人群中把我拉到自己的身邊，站起來(lái)讓我坐在他的位子上，自己卻站著(zhù)，我的心里過(guò)意不去，就對他說(shuō)：“叔叔，真是太感謝你了�！笔迨搴吞@地說(shuō)：“不用謝，你還是個(gè)孩子，給你讓座是應該的，而且我也馬上要到了�！甭�(tīng)了叔叔的話(huà)，我就安心了很多，看著(zhù)窗外的景色，等待著(zhù)到站。
可過(guò)了好一會(huì )兒，叔叔還是沒(méi)有下車(chē)，又過(guò)了一會(huì )兒，他終于到站了，只見(jiàn)他撥開(kāi)擁擠的人群，一瘸一拐的下了車(chē)，頓時(shí)我明白了，可是太晚了，我的眼淚在眼眶里打轉，心想：“自己怎們這么笨，竟然看不出叔叔是個(gè)殘疾人，還讓他站了那么長(cháng)時(shí)間，真是太不應該了�！蓖�(zhù)叔叔遠去的背影，我的心里十分的愧疚。
一個(gè)平凡的殘疾人也能幫助別人，更何況我是一個(gè)優(yōu)秀的少先隊員呢？在以后的生活中，我一定盡我的能力幫助身邊需要幫助的人，做一個(gè)樂(lè )于助人的好孩子。
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