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老師幫助我的作文（精選14篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的老師幫助我的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師幫助我的作文 1
老師，謝謝您對我的幫助，您的耐心教導讓我明白了很多道理，學(xué)會(huì )了怎樣做人，也讓我懂得了如何克制自己的情緒，遵守紀律，做一名好學(xué)生。
記得我上學(xué)的時(shí)候，總是喜歡在課堂上說(shuō)話(huà)；不認真的做值日，打掃班級；做廣播體操的時(shí)候，總是不整齊，亂蹦亂跳。這些都是我不好額的表現，但是，您沒(méi)有批評我，而是時(shí)刻提醒我，耐心的教育我，規范我的行為，還讓我當班干，在約束他人的同時(shí)，也時(shí)刻約束著(zhù)自己，所以，我決定要做好班干的職責，做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
有一次，我們正在進(jìn)行列隊訓練，可是我的動(dòng)作卻怎么也做不好，你一直看著(zhù)我，表情十分的嚴肅，但是卻沒(méi)有批評我，而是幫助和鼓勵我，教我記住一個(gè)個(gè)的動(dòng)作，最后連起來(lái)，終于，我完成了所以的動(dòng)作，并且一遍一遍的重復著(zhù)，記在了心里。當我們正式比賽的時(shí)候，您讓我們先把隊站好，而我是班干，應該起著(zhù)帶頭作用，可是我卻和他們鬧成一片，沒(méi)有一點(diǎn)班干的.樣子。沒(méi)過(guò)一會(huì )，您過(guò)來(lái)了，我們大家趕緊站好隊，您大概遠遠就能看見(jiàn)我們亂作一團的樣子，可是，當你走近時(shí)，沒(méi)有對我們大聲訓斥，而是輕聲說(shuō)道：“下不為例�！蹦臉幼雍芎吞@，甚至帶著(zhù)點(diǎn)微笑，我知道，我辜負了您對我期望，這讓我開(kāi)始意識到自己的責任，一定要努力做好帶頭作用，營(yíng)造一個(gè)有秩序的好班級。
老師，您對我的幫助，我會(huì )一直銘記在心，永遠也不會(huì )忘記。
老師幫助我的作文 2
人與人之間，總是要互相幫助的，在社會(huì )中，遇到困難，會(huì )尋求路人的幫助；在家里，爸爸媽媽總會(huì )幫助遇到困難的我們；在學(xué)校，有同學(xué)之間的互相幫助，也有老師對我們的幫助。其中，我印象最深的是老師給我的幫助。
記得有一次，老師在前一天上課就讓我們準備好背一首古詩(shī)，第二天上課的時(shí)候要檢查�？墒侵钡揭车臅r(shí)候，我才想起來(lái)，這下可怎么辦？老師進(jìn)了教室，讓我們一個(gè)個(gè)的按順序背誦。我趕緊翻開(kāi)課本，找到要背的那首古詩(shī)，快速在心中默讀，希望可以有一點(diǎn)效果。漸漸的，前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)的都快背完了，馬上就要到我了，我的心里七上八下的`，不知道最后會(huì )背成什么樣子。這時(shí)，終于輪到我了，我忐忑不安的站了起來(lái)，一鼓作氣背下了前兩句，可是后面怎么也想不起來(lái)，記在我快要放棄的時(shí)候，老師提醒了我兩個(gè)字，我一下子想起來(lái)了，接著(zhù)背下去，就這樣，斷斷續續的終于背完了。
古詩(shī)背誦結束后，老師又讓大家把接下來(lái)要上的課文預習一下，同學(xué)們都開(kāi)始準備了。這時(shí)，老師來(lái)我我旁邊，對我說(shuō)：“今天背古詩(shī)是不是之前沒(méi)有復習啊，以后可不能這樣了，一定要做到“課前預習，課后復習”，這樣才能對自己的學(xué)習有所幫助��！“聽(tīng)了老師的話(huà)，我受益匪淺，以后一定要照老師的方法做，提升自己。
老師幫助我的作文 3
當我剛走進(jìn)初中的校園時(shí)，一切都是那么的新鮮，總覺(jué)得自己一下子就變成大人了，再也不是當初那個(gè)小學(xué)生了。每個(gè)同學(xué)都熱情的互相打招呼，一下子就熟絡(luò )了起來(lái)。
我們的班主任是一位和藹可親的中年男子，正是因為他的和藹，導致我們壓根不怕他，常常隨心所欲，把班上鬧的雞犬不寧！而當時(shí)我正是我們校的“風(fēng)云人物”，因為經(jīng)常打架鬧事，別的班同學(xué)見(jiàn)到我都是躲遠遠的。班主任好幾次找我談話(huà)，可是每次談話(huà)之后沒(méi)幾天，我又開(kāi)始鬧事了，就這樣反反復復。盡管這樣，班主任始終沒(méi)有放棄我，仍然耐心的教導我，要把心思放在學(xué)習上，不然以后會(huì )吃虧的。老師的話(huà)我并沒(méi)有放在心上，然而這一切卻因為一件事發(fā)生了變化。
那是一個(gè)晚自習，我組織了外校和本校的幾十個(gè)人打了隔壁班的一個(gè)學(xué)生，這件事影響特別惡劣，校長(cháng)直接點(diǎn)名要開(kāi)除我。這意味著(zhù)我將會(huì )沒(méi)學(xué)上，只能去社會(huì )謀生了，這時(shí)我知道害怕了，我不想就這樣走向社會(huì )，可是我又不想向班主任服軟，請求他的幫助。就在我擔心的時(shí)候，班主任把我叫到了辦公室，對我說(shuō)：“沒(méi)事了，你不用被開(kāi)除了，以后要好好學(xué)習，不要再這樣了，知道嗎？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼淚一下子就下來(lái)了，真不知道班主任用了多少辦法才把說(shuō)一不二的.校長(cháng)說(shuō)服的，這時(shí)，我才真切的感受到老師對我的關(guān)愛(ài)與幫助，以前我真的太不懂事了，今后我一定好好學(xué)習報答老師。
從那以后，我有一種重生的感覺(jué)，上課不再打打鬧鬧，認真的聽(tīng)老師講課，下課后也會(huì )提前預習要上的內容，我真的改變了，這多虧了老師的幫助，是他一直沒(méi)有放棄我，一直鼓勵我，我才能變成現在的樣子。
老師幫助我的作文 4
在日常生活中，人們發(fā)生過(guò)各式各樣的情緒，有傷心的，高興的，煩躁的，還有讓人感動(dòng)的。
星期五上午第四節課快放學(xué)時(shí)，同學(xué)們正在教室里，全神貫注地上自習課�！昂孟褚掠炅�！”不知誰(shuí)說(shuō)了一句話(huà)。這時(shí)，同學(xué)們都看著(zhù)窗外，一陣悶雷“轟隆隆……”從西北方向滾過(guò)來(lái)了，黑云也越來(lái)越沉，教室內立刻暗了下來(lái)，接著(zhù)，一道道電光像一條條銀蛇一樣，在烏云中躥著(zhù)。同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌的議論起來(lái)：“你帶傘了嗎？”“唉，不好，我沒(méi)帶，咱們能一起走嗎？”“哈哈，幸好我早有準備�！薄乙踩滩蛔〔迳弦痪洌骸拔覜](méi)帶，不過(guò)爸爸一定會(huì )給我送來(lái)的�！�
“鐺鐺鐺……”放學(xué)嘍！帶傘的同學(xué)早已沖出教室，沒(méi)帶傘的同學(xué)也陸陸續續的被家長(cháng)接走了。漸漸地，寬敞的教室里只剩下孤孤單單的我，我想：哎呀！對了，爸爸今天要加班，我都忘了。正當我心急如焚時(shí)，老師悄悄地走到我身邊說(shuō)：“你怎么還沒(méi)走呀？”我說(shuō)：“我沒(méi)帶傘，也沒(méi)人來(lái)送�！崩蠋熀敛华q豫地說(shuō)：“來(lái)，用我的�！蔽覜](méi)有接傘，準備說(shuō)……還沒(méi)等我說(shuō)出來(lái)，老師就說(shuō)：“我家離學(xué)校很近，用不著(zhù)傘，你快回家吧！”她把傘往我懷里一放，轉身就走了，我感動(dòng)的不由得留下了眼淚。
星期一，老師上課時(shí)顯然有些難受，講課還時(shí)不時(shí)的打噴嚏，咳嗽幾聲。同學(xué)們都奇怪地看著(zhù)老師，只有我不敢看老師一眼。我想：有首歌是這樣唱的'：“世上只有媽媽好……”我真想加上：老師一樣好。感動(dòng)的淚水又一次浸滿(mǎn)了我的眼眶里。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但是我仍舊十分感動(dòng)。
老師幫助我的作文 5
那是一個(gè)下午，我們在教室里認真的上課，突然，外面刮起了大風(fēng)，還伴隨著(zhù)閃電出現了，不一會(huì )兒，雨點(diǎn)下來(lái)了，大雨傾盆而下。同學(xué)們都開(kāi)始竊竊私語(yǔ)了，問(wèn)著(zhù)旁邊的人有沒(méi)有帶傘，想著(zhù)要怎么回家。
不一會(huì )兒下課了，同學(xué)們都急急忙忙的向門(mén)外跑去，這時(shí)，雨已經(jīng)變小了，同學(xué)們顧不了那么多了，直接跑回家�？墒�，今天是我值日，所以只能打掃完衛生才能走了，希望到時(shí)不要再下大雨了。
好不容易打掃完了教室，我和同學(xué)關(guān)好門(mén)窗向門(mén)外走去，可是，偏偏這個(gè)時(shí)候，雨越下越大了，我問(wèn)同學(xué)：“你帶傘了嗎？”“沒(méi)帶�！巴瑢W(xué)說(shuō)道�？磥�(lái)只能靠好心人來(lái)救我們了。這時(shí)，語(yǔ)文老師突然出現了，問(wèn)道：“你們怎么還沒(méi)走？“我說(shuō)：“因為我們做值日，剛打掃完教室�！袄蠋熡謫�(wèn)：“那你們帶傘了嗎？“我們異口同聲地回答道：”沒(méi)有�！袄蠋熉�(tīng)完后，就徑直回到了辦公室，等他出來(lái)時(shí)，手上多了一把黑色的雨傘，老師直接遞給我們說(shuō)：“你們倆打著(zhù)這把傘回去吧，別淋雨感冒了�！蔽液屯瑢W(xué)接過(guò)老師給的雨傘，連聲說(shuō)道：“謝謝老師，謝謝老師�！薄安挥弥x，天都這么黑了，你們快回家吧�！蔽覀冋f(shuō)了句“老師再見(jiàn)”就打著(zhù)傘走出去了。
我們的'語(yǔ)文老師不僅在生活上幫助我們，也在學(xué)習上幫助著(zhù)我們，每次我們遇到一些不懂的問(wèn)題，老師都耐心的替我們解答，一遍不行就兩遍，直到我們聽(tīng)懂為止。老師就像那黑暗中的一盞明燈，點(diǎn)亮了我們未來(lái)的道路，帶給我們無(wú)限的溫暖。
老師，您對我的幫助，我一定不會(huì )忘記，將來(lái)我會(huì )用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答你的。
老師幫助我的作文 6
數學(xué)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我的手指在 “58 分” 的紅數字上捏出了褶皺。講臺前的周老師正講解錯題，我卻盯著(zhù)草稿本上歪扭的算式發(fā)呆 —— 這已經(jīng)是第三次不及格了。
“放學(xué)后留一下�！� 周老師的'聲音輕輕落在我頭頂。辦公室的夕陽(yáng)把她的影子拉得很長(cháng)，她沒(méi)有翻我的試卷，反而從抽屜里拿出支紅色鋼筆：“我小時(shí)候數學(xué)也總考砸，后來(lái)發(fā)現是計算時(shí)總看錯數字�！�
她讓我把錯題重新抄在方格紙上，每寫(xiě)一步就用紅筆圈出關(guān)鍵數字�！澳憧�，這里把‘減’看成‘加’了�！� 筆尖在紙上劃出溫柔的弧線(xiàn)，“就像走路時(shí)要看清路標，做題也得盯緊符號呀�！�
那天我走出辦公室時(shí)，口袋里多了那支紅鋼筆�，F在它還躺在我的筆袋里，筆帽上的漆磨掉了一塊，卻總能在我算錯數時(shí)，映出周老師彎著(zhù)眼睛說(shuō) “慢慢來(lái)” 的樣子。
老師幫助我的作文 7
三年級的語(yǔ)文課，輪到我上臺背課文。我攥著(zhù)衣角站在講臺前，喉嚨像塞了團棉花，明明昨晚背得滾瓜爛熟的句子，此刻全變成了模糊的霧氣。
“沒(méi)關(guān)系，先看第一段�！� 王老師把課本輕輕推到我眼前，她的指甲修剪得圓圓的，在 “春眠不覺(jué)曉” 下面畫(huà)了道波浪線(xiàn)。全班同學(xué)的目光像小燈籠似的照在我臉上，我突然蹲下去捂住了臉。
不知過(guò)了多久，身后傳來(lái)窸窸窣窣的聲音。我偷偷抬眼，看見(jiàn)王老師正背對著(zhù)我，給全班同學(xué)做手勢。接著(zhù)，一陣輕輕的掌聲從四面八方涌來(lái)，像春天的小雨落在樹(shù)葉上。
“你聽(tīng)，大家都在等你呢�！� 王老師轉身時(shí)眼里閃著(zhù)光，“其實(shí)我小時(shí)候上臺演講，緊張得把稿子都念反了�！� 她故意模仿當時(shí)的`樣子，引得全班笑起來(lái)。我深吸一口氣，終于把課文背了出來(lái)，雖然中間卡了三次殼，但最后得到的掌聲，比任何時(shí)候都響亮。
老師幫助我的作文 8
五年級的暴雨來(lái)得猝不及防。放學(xué)時(shí)我站在教學(xué)樓門(mén)口，看著(zhù)同學(xué)們被家長(cháng)接走，書(shū)包里的作業(yè)本已經(jīng)被風(fēng)吹進(jìn)來(lái)的'雨水打濕了一角。
“沒(méi)帶傘嗎？” 李老師的聲音穿過(guò)雨幕。她舉著(zhù)把黑色大傘走過(guò)來(lái)，傘骨上還掛著(zhù)水珠�！拔壹揖驮诟浇�，順路送你吧�！�
傘下的空間很小，她把大部分傘面都偏向我這邊，自己的左肩很快被雨水浸透。路過(guò)菜市場(chǎng)時(shí)，她突然停在賣(mài)烤紅薯的小攤前：“冷不冷？吃個(gè)紅薯暖和些�！�
熱氣騰騰的紅薯在手里發(fā)燙，我看見(jiàn)她鏡片上的雨珠里，映著(zhù)路燈昏黃的光�！捌鋵�(shí)我小時(shí)候總忘帶傘，有次班主任送我回家，也是這樣把傘往我這邊斜�！� 她咬了口紅薯，嘴角沾了點(diǎn)焦皮，“現在輪到我給學(xué)生撐傘啦�！�
那把傘后來(lái)一直放在教室的角落，下雨天總有同學(xué)借去用。每次看到它，我就想起那個(gè)雨夜，紅薯的甜味混著(zhù)雨水的潮氣，在記憶里釀成了暖暖的酒。
老師幫助我的作文 9
數學(xué)課代表抱著(zhù)作業(yè)本經(jīng)過(guò)時(shí)，我的練習冊還攤在 “雞兔同籠” 那頁(yè)，草稿紙上畫(huà)滿(mǎn)了歪歪扭扭的兔子耳朵。陳老師輕輕敲了敲我的課桌：“要不要去辦公室喝杯蜂蜜水？”
她的辦公桌上總擺著(zhù)個(gè)玻璃罐，泡著(zhù)胖大海和金銀花。我攥著(zhù)練習冊站在旁邊，看著(zhù)她用紅筆在草稿紙上畫(huà)圓圈：“你看，把兔子的兩只前腿綁起來(lái)，是不是就變成雞了？” 她的指甲蓋沾著(zhù)粉筆灰，在紙上畫(huà)出可愛(ài)的小爪子。
那天下午，我在作業(yè)本上畫(huà)了十二只綁著(zhù)前腿的兔子。陳老師批改時(shí)，在旁邊畫(huà)了只舉著(zhù)胡蘿卜的'小雞，旁邊寫(xiě)著(zhù)：“下次我們試試給雞裝假肢？” 現在每次看到雞兔同籠題，我都會(huì )想起那杯帶著(zhù)薄荷香的蜂蜜水。
老師幫助我的作文 10
放學(xué)時(shí)的暴雨來(lái)得猝不及防，我抱著(zhù)書(shū)包蹲在教學(xué)樓門(mén)口，看著(zhù)同學(xué)們被家長(cháng)接走的背影。王老師的電動(dòng)車(chē) “吱呀” 停在面前，車(chē)筐里的`藍雨傘還在滴水�！吧蟻�(lái)吧，我捎你一段�！� 她把雨衣披在我身上，自己只戴了頂遮陽(yáng)帽。
雨水順著(zhù)她的劉海往下淌，鏡片上蒙著(zhù)白霧。經(jīng)過(guò)積水潭時(shí)，她總會(huì )往路邊歪歪車(chē)把，讓我的裙擺少濺到泥水。到小區門(mén)口時(shí)，她從車(chē)座下掏出個(gè)塑料袋：“里面有姜茶，記得用熱水泡�！�
第二天我把疊得整整齊齊的雨衣還回去，發(fā)現袖口縫著(zhù)塊小熊補丁 —— 那是昨晚蹭破的地方�，F在每逢下雨，我都會(huì )想起那輛歪歪扭扭的電動(dòng)車(chē)，像艘載著(zhù)溫暖的小船。
老師幫助我的作文 11
轉學(xué)來(lái)的第一個(gè)月，我總躲在廁所里吃午飯。陌生的教室、聽(tīng)不懂的'方言，讓我像只縮進(jìn)殼里的蝸牛。直到有天打開(kāi)課桌，發(fā)現抽屜里躺著(zhù)顆橘子，橘皮上畫(huà)著(zhù)笑臉。
接下來(lái)的每天，抽屜里都會(huì )出現新驚喜：草莓味的牛奶、印著(zhù)小貓的橡皮、寫(xiě)著(zhù) “加油” 的便簽。周五下午，李老師在班會(huì )課上說(shuō)：“我們來(lái)玩個(gè)游戲，每個(gè)人把秘密寫(xiě)在紙上，放進(jìn)這個(gè)魔法盒�！�
我攥著(zhù)筆猶豫很久，寫(xiě)下 “我想家”。當魔法盒傳到我手里時(shí)，摸到底下有塊凸起 —— 是顆包著(zhù)糖紙的話(huà)梅糖，和奶奶常給我吃的那種一模一樣。后來(lái)我才知道，老師的抽屜里總備著(zhù)各種口味的糖果，專(zhuān)門(mén)分給像我這樣的 “小蝸�！�。
老師幫助我的作文 12
第三次月考的數學(xué)卷剛發(fā)下來(lái)，紅色的 “62” 像塊燒紅的烙鐵燙著(zhù)我的眼睛。我把臉埋在臂彎里，聽(tīng)見(jiàn)后桌傳來(lái) “又考砸了” 的竊笑，眼淚突然就涌了上來(lái)。
“這道題的輔助線(xiàn)應該這樣畫(huà)�！� 一只溫熱的手輕輕敲了敲我的桌面。李老師蹲在我旁邊，用紅筆在草稿紙上畫(huà)了個(gè)小小的直角符號，“你看，把梯形分成三角形和矩形，是不是就簡(jiǎn)單多了？” 她的指甲修剪得整整齊齊，粉筆灰在袖口沾出淡淡的白痕。
那天放學(xué)后，老師把我叫到辦公室。夕陽(yáng)從百葉窗鉆進(jìn)來(lái)，在她批改作業(yè)的手上跳成金斑�！斑@是我整理的錯題本，” 她遞來(lái)個(gè)藍色封皮的本子，每道題旁邊都寫(xiě)著(zhù) “別怕復雜，分步來(lái)” 的小字，“明天早自習來(lái)問(wèn)我，咱們每天攻克一道難關(guān)�！�
期末考數學(xué)卷上，我在最后一道大題旁畫(huà)了個(gè)小小的.直角符號。走出考場(chǎng)時(shí)，李老師正站在櫻花樹(shù)下朝我笑，風(fēng)把她的卷發(fā)吹得像團柔軟的云朵。
老師幫助我的作文 13
體育課自由活動(dòng)時(shí)，我被籃球砸中了額頭。當我捂著(zhù)流血的額頭沖進(jìn)辦公室，王老師正在批改周記，她的紅鋼筆 “啪嗒” 掉在桌上，墨水在 “我的夢(mèng)想” 四個(gè)字上暈開(kāi)小朵烏云。
“別動(dòng)，老師給你處理�！� 她的聲音有點(diǎn)發(fā)顫，卻穩穩地撕開(kāi)酒精棉。消毒水蟄得我齜牙咧嘴，她突然輕輕吹了吹我的傷口，像小時(shí)候奶奶給我吹扎進(jìn)手里的刺。包扎好額頭時(shí)，窗外的雷陣雨正嘩嘩地下著(zhù)。
“我送你回家�！� 她撐開(kāi)一把藍格子雨傘，把我往傘中間拽了拽。雨水順著(zhù)傘骨往下淌，我發(fā)現她的.左肩很快濕透了，校服后背洇出深色的水痕。走到我家樓下，她從包里掏出顆水果糖：“含著(zhù)就不疼了，明天記得來(lái)?yè)Q藥�！�
后來(lái)每次下雨，我總會(huì )想起那把藍雨傘。雨水模糊了老師的眼鏡片，卻讓她眼里的光看得更清楚了。
老師幫助我的作文 14
那天語(yǔ)文課講評周記，我攥著(zhù)本子的手心全是汗。上周寫(xiě)《我的媽媽》時(shí)，我忍不住寫(xiě)了她又生了小弟弟后，再也沒(méi)給我講過(guò)睡前故事。
張老師在講臺前翻著(zhù)周記本，陽(yáng)光從她的銀絲眼鏡片上反射出光暈�！坝形煌瑢W(xué)的文章讓我很感動(dòng)，” 她突然朝我看過(guò)來(lái)，“她寫(xiě)‘?huà)寢尩氖忠〉艿�，我可以自己抱自己’，這種懂事里藏著(zhù)多少溫柔啊�！�
下課后，老師把我叫到走廊。她翻開(kāi)我的'周記本，在那段話(huà)旁邊畫(huà)了個(gè)抱著(zhù)星星的小女孩：“老師小時(shí)候也有過(guò)這樣的感覺(jué)，就像心里揣著(zhù)顆糖，想分給媽媽又舍不得�！� 她從口袋里掏出顆橘子味的硬糖，“但你要記得，愛(ài)不是減法，媽媽給弟弟的愛(ài)，和給你的一樣多�！�
后來(lái)我在周記里寫(xiě)：“老師的眼睛像放大鏡，能看見(jiàn)我們藏在心里的小秘密�！� 這次她畫(huà)了個(gè)笑臉，旁邊寫(xiě)著(zhù)：“因為老師也有顆長(cháng)不大的心呀�！�
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