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實(shí)用的執著(zhù)的作文錦集6篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的執著(zhù)的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
執著(zhù)的作文 篇1
翠綠的蘆葦蕩，暖了舊念想，皺出記憶里夏的余香。夏日，點(diǎn)亮了記憶中那細小的生物，也陸續爬上了樹(shù)梢，開(kāi)始了它們一周的吟唱。
“嘿！快過(guò)來(lái)！”我細心蹲在后院的一處草叢中，向站在一旁發(fā)愣的表哥招呼著(zhù)。我的目標是院中柏樹(shù)上的一只豆大的蟬，目的也純粹為了玩，畢竟蟬一點(diǎn)也不吸引了。我小心挑來(lái)蟲(chóng)網(wǎng)，令表哥在后面補位，以免捕不到蟬。我三步并作兩步?jīng)_到樹(shù)下，把蟲(chóng)網(wǎng)向上一揮，可惜空了。表哥張望著(zhù)撲飛的蟬，他占著(zhù)自己的人高馬大，向蟬方向一揮蟲(chóng)網(wǎng)便中了。
我小心地取出蟬，拿在手上仔細把玩，卻發(fā)現了它那受傷的翅，怪不得輕而易舉地被身材發(fā)福的表哥拿下。我便從中動(dòng)了飼養它的念頭，便讓那只蟬蹲入了“大牢”之中。
古有劉備“求賢若渴”，現有我輩“玩蟬若渴：我得到蟬，便把一切的專(zhuān)注都投了進(jìn)去，可是蟬的生命體項愈來(lái)愈弱，讓我的興趣也一落千丈，心里想著(zhù)：“沒(méi)了便丟了罷了。正當轉身欲眠時(shí)，突然那蟬再次扣動(dòng)自己的扳機，“嘰——！”發(fā)出了那清遠嘹亮的歌喉，我等了下來(lái)，回頭一望，只見(jiàn)一只蟬，一只渺小的蟬，輕輕地顫動(dòng)著(zhù)三對足，月光透過(guò)窗欞把自己的皎潔倒映在那只卑微的蟬上。而平凡的蟬也在那一個(gè)夜晚變得如此的輝煌，蟬扭動(dòng)著(zhù)軀體，把自己原先那層飽經(jīng)風(fēng)霜的舊殼艱難地蛻下，緊接著(zhù)一個(gè)細小的肉體從中鉆了出來(lái)……
地底4年的醞釀，世間近2個(gè)月的生命，只為完成一只蟬的羽化。月光下，一個(gè)男孩雙手作成拱形，他的手中心躺著(zhù)一個(gè)生物，他把它放在了庭中的一塊墻櫓上的凹洞中，他期待著(zhù)那生物振翅飛翔的那一天。翌日，那個(gè)男孩發(fā)現墻洞中的生物消失時(shí)，他突然聽(tīng)到了柏樹(shù)上久違的鳴叫聲。
“居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)”，也許這便是蟬的清高與執著(zhù)。
執著(zhù)的作文 篇2
天終于放晴了，太陽(yáng)精力充沛得異常，仿佛把前幾天積蓄的陽(yáng)光一股腦全灑了下來(lái)，是那么炫目，刺得我睜不開(kāi)眼……
我就這樣靜靜地沐浴在這陽(yáng)光中，只有風(fēng)在耳邊低語(yǔ)，提醒我時(shí)間的流逝�？蛇@令人向往的20xx的陽(yáng)光照耀著(zhù)的，是我依然沉浸在20xx記憶中的靈魂。
數天前，在20xx年的腳步即將踏入20xx年的門(mén)檻時(shí)，曾奉師命鄭重寫(xiě)下那篇《寫(xiě)給20xx年的我》。也許是語(yǔ)文老師的語(yǔ)言太有煽動(dòng)性，我那枯寂的心之荒原就像是投進(jìn)了一根燃著(zhù)的火柴，蟄伏心底的信念，又熊熊燃燒起來(lái)。于是日記本中，信誓旦旦的話(huà)語(yǔ)擲地有聲，決心不可阻擋，精心規劃的藍圖令人神往……
可現在，陽(yáng)光下的我依舊是一個(gè)懶漢。心靈的田地里，仍是一片荒蕪凌亂的景象。這就是我20xx年的春天嗎？這就是我憧憬的20xx年的自己?jiǎn)幔?/p>
課間時(shí)曾跟十檜閑聊，他說(shuō)，他能夠超過(guò)自己的偶像郭敬明�？粗�(zhù)他認真的樣子，我打趣地說(shuō)：“好啊，到時(shí)我做你的經(jīng)紀人�！比缓笪覀兿嘁曇恍�。十檜是有目標的，他說(shuō)他一輩子都不會(huì )放棄寫(xiě)作。他有自己的偶像，抑或是對手，他想著(zhù)總有一天也可以像他們一樣。他的努力我們都看得見(jiàn)�？墒�，看著(zhù)他費盡心思卻依然青澀的文字，我們的心里總有些不屑。
我也曾想成為作家，也像十檜一樣有偶像，有熱情，可我總是充滿(mǎn)了幻想。我幻想著(zhù)不用孜孜不倦地苦讀，不用絞盡腦汁地構思，恣意揮灑便可以成就錦繡文章。幡然醒悟后，也曾一次次地立下誓言，然而，總是在與時(shí)間的對決中一次次地落敗。然后，時(shí)間將我還沒(méi)來(lái)得及收拾的一切全都沖走。漸漸地，我的寫(xiě)作熱情不敵那流行風(fēng)疾。晨光中，晚霞里，隨著(zhù)思緒飄走的，還有那不肯執著(zhù)于書(shū)本的目光。我終于不再對書(shū)與寫(xiě)作如饑似渴，也許是我放棄了寫(xiě)作，抑或是寫(xiě)作放棄了我。
睜開(kāi)眼，側過(guò)身，看到十檜又在伏案疾書(shū)了。他一臉平靜，身子前傾，似乎將全身的重量都壓在了筆上。他總是這樣埋著(zhù)頭，不停地寫(xiě)呀，改呀……仿佛喧鬧的課間對他來(lái)說(shuō)是另一個(gè)世界。我呆呆地看著(zhù)，心想，他每天都是充實(shí)幸福的吧，也許正如魯迅所說(shuō)，“只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了”。
我終于知道為何會(huì )取這個(gè)題目了，或許是對過(guò)去的我和現在的十檜的美好祝福，抑或是對如今的我的不冷不熱的調侃或諷刺吧！
執著(zhù)的作文 篇3
疲憊地倒下，順著(zhù)面頰淌出的汗在冷風(fēng)中凝注。由冬轉春的季節里，火熱的心裹著(zhù)一層殘存的寒冷，你燃起的最后一點(diǎn)熱度，也被澆滅，融成了汗，辛苦的流淌。
“這一段好難，吹不了�！睔鉁夭皇呛艿�，但我指尖已發(fā)冷發(fā)麻，放下葫蘆絲，抹去額角的汗，我竟觸到了灼熱的體溫——那是剛才吹奏一首新曲時(shí)緊張不已的汗。
老師放我去玩兒，竟也沒(méi)有扣我下來(lái)練習。只是打開(kāi)那首曲子的伴奏，從掛鉤上取下自己的葫蘆絲，江南絲竹的合奏隨即響起。
杭州西湖，殘月朦朧。斷橋在煙雨中，積淀著(zhù)白娘娘那稠厚的傳說(shuō)�！稊鄻驓堅隆�，這是這首曲子的大名。不明老師的用意，坐下細聽(tīng)。
老師很動(dòng)情。凄婉哀怨的曲調從沉寂的深處響起，訴說(shuō)著(zhù)無(wú)數悲愁與哀思，嘆息著(zhù)人生的苦悶與不平。曲調略一頓，猛然加了速，變得高亢激昂。無(wú)數鼓點(diǎn)像是人生中困難的敲打，響亮鏗鏘。這正是擊垮我意志的那一段，我在這里放棄了堅持，老師卻在這里執著(zhù)堅定，閉眼凝神，竟不慢節奏半拍!
我的心懸著(zhù)，直到最后一個(gè)音低沉下去。
“你要不要再試一次?”老師問(wèn)著(zhù)，眼中有深意。
我好像聽(tīng)見(jiàn)內心深處的疾呼，我要向張牙舞爪的困難挑戰!我要超越這一切!
雙手觸及葫蘆絲的一瞬，身體里涌動(dòng)著(zhù)熱情的情懷，里面的火花，又燃燒著(zhù)力量，音樂(lè )聲又從頭響起，手指像擁有了自己的生命一般，靈活地跳躍起來(lái)。
我把自己鑄成西湖畔的一棵樹(shù)，唱起了斷橋上響起了千年的歌，仿佛看見(jiàn)一陣狂風(fēng)吹起，夜的蒼穹掀起了星海的波濤，平靜的西湖涌動(dòng)著(zhù)水浪。煙雨驟然變大，圓潤的音調化作雨滴，墜入湖水的擊打，敲點(diǎn)般的節奏，讓我的手指一遍遍地加快速度。
我的心還是緊繃成了直挺的船篙，只要錯過(guò)了一個(gè)音，西湖夢(mèng)就轉眼破滅。
堅持下去……
我知道我用力地接住音孔時(shí)發(fā)紫的關(guān)節正摩擦著(zhù)發(fā)出聲響，有些酸脹的手臂卻從不停止地隨著(zhù)節奏上下舞蹈，有汗從我手中滲出吧?我不愿分心，手指只是一味飛速蹦跳。
“鐺——”悠長(cháng)的最后一個(gè)音符，終于像明月劃破陽(yáng)云一樣顯現了，我長(cháng)舒一口氣，自信地笑了。我不是那個(gè)喊著(zhù)放棄的家伙，而是抓緊了真正的自我，眼神變得堅定而執著(zhù)。
執著(zhù)的作文 篇4
童真無(wú)邪，是小孩子一貫的特點(diǎn)。有時(shí)候，童真，反而會(huì )教我們許多簡(jiǎn)單而又深刻的道理。最近，我最淘氣的表弟來(lái)我家玩，同時(shí)用童真教會(huì )了我一個(gè)簡(jiǎn)單的道理。
表弟7歲，準備要讀小學(xué)了，因為還沒(méi)有真正受過(guò)小學(xué)教育，表弟有些不懂事，做事有時(shí)候沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，惹過(guò)了許多麻煩。表弟來(lái)了之后，因為怕家里的東西又被弄壞，我便帶表弟出去外面散散步。表弟顯得很活潑，活蹦亂跳，四處亂跑�？此@樣，我似乎也被感染了，心情也變好了。就在這時(shí)，表弟大叫起來(lái)，指著(zhù)地上說(shuō)：“大哥哥，你看，地上有一塊錢(qián)，老師告訴我，撿到錢(qián)要拿給警察的�！闭f(shuō)完正要去撿。本來(lái)照理說(shuō)，像他這樣的小孩子，我應該教育他的，可問(wèn)題是一塊錢(qián)這么少，拿給警察他們也不可能要，而且警察局離這里有一點(diǎn)遠，去了就不能趕上吃飯了，況且我不是一個(gè)膽大的人，警察局未免有點(diǎn)恐怖，在眾目睽睽之下進(jìn)去，又在眾目睽睽之下離開(kāi)，對我而言，警察局實(shí)在是地獄。于是，我拉著(zhù)表弟，叫他趕緊走開(kāi)，不能還錢(qián)，大不了不撿錢(qián)算了。表弟看了，竟然生氣了，說(shuō)：“老師告訴我，看到錢(qián)就要撿起來(lái)還給警察�！蔽覠o(wú)言以對，只能哄表弟，承諾要讓他玩游戲，給他吃冰淇凌，結果，表弟依然不答應，倔著(zhù)脾氣要去撿。我怒了，拉著(zhù)表弟就走，表弟似哭非哭的'叫著(zhù)。之后的行程很不愉快，我們都沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，最后表弟面無(wú)表情的走回了家……
我有點(diǎn)后悔，表弟的話(huà)似乎刺傷了我。小孩子天真無(wú)邪，反而社會(huì )則黑暗無(wú)比。我想呼吁大家，不妨學(xué)學(xué)小孩子，相信，小孩子，可以讓社會(huì )更美好。
執著(zhù)的作文 篇5
毎年這個(gè)時(shí)候總是最忙碌的，退休前結案、年度工作總結和新的一年工作計劃，當然還要安排下屬象征性的福利以及工作相關(guān)的人際關(guān)系，總之是累身也累心。退休了，離開(kāi)了職場(chǎng)，也自然與各樣工作的人際的種種關(guān)系與交集風(fēng)馬牛不相及了。你在江湖我在家，陽(yáng)關(guān)道獨木橋彼此再無(wú)干系。被邊緣化了，一夜間置身局外，一種如釋重負的輕松，心從此真地安靜下來(lái)。曾經(jīng)的小小權力雨打風(fēng)吹去，也沒(méi)了日夜系于心讓人不得安寧的責任，讓自己開(kāi)始為自己和親人活著(zhù)，歆享人生晚景的樂(lè )趣，不用看上司臉色不用違心為形役不用再看著(zhù)假大空憋氣，可謂在位焉知不在位之樂(lè )耶！
人老了應當開(kāi)始心靜，清心寡欲，寬容慈善，真正不忮不求。耳則順，閑人自然談不上什么不同意見(jiàn)，但活著(zhù)總有各樣的聲音出現。像青年的幼稚中年的狂妄老年的固執，皆各有其所以然的道理。人情勢利茶熱茶涼，千人千面世態(tài)本就如此。山還是山，水還是水，我卻不再是從前的自己，老人須有自知自老之明。
我絕對不是富人也不算窮人，衣絕對蔽體食絕對裹腹，一雙皮鞋已穿了40幾年，一件襯衣也穿了快10年，不吸煙無(wú)酒癮，不去洗浴地方不會(huì )打麻將，銀子不多絕對有余。身體尚健可以連續練17套拳劍刀棍掌，生活自理絕對不是問(wèn)題。得閑看書(shū)寫(xiě)文作詩(shī)做飯燒菜洗碗擦地嘻孫，老衲樂(lè )其樂(lè )也。
文痕檢專(zhuān)業(yè)技術(shù)一直踐行研習至今，資歷當然屬爺爺輩份了。水平不能自吹自擂，但武術(shù)界有句話(huà)是摸摸手便知有沒(méi)有。文痕檢專(zhuān)業(yè)科技設備固然重要，但鑒定人的檢案經(jīng)驗也至關(guān)重要，而鑒定文書(shū)是其專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的集中體現�？雌滂b定文書(shū)，則其專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平便一目了然。我看過(guò)地、省和3個(gè)國家級的鑒定書(shū)，不過(guò)爾爾。
因為在民營(yíng)的社會(huì )鑒定機構，我目前的工作模式，與曾工作過(guò)的公安和法院體制、管理、平臺加之司法鑒定的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)截然不同，鑒定人做好司法鑒定更要靠職業(yè)操守、職業(yè)良知和自律。專(zhuān)業(yè)課題研究、設備購置、檢測手段、鑒定文書(shū)制作、鑒定文檔云儲存、業(yè)界發(fā)展趨勢、專(zhuān)業(yè)最新資訊及相關(guān)法規學(xué)習等都需鑒定人處處留心。雖然這很累，但因為我已經(jīng)為這個(gè)專(zhuān)業(yè)付出了近40年的歲月，付出便有也便有愛(ài)。
執著(zhù)的作文 篇6
平凡的崗位，執著(zhù)的信念
鄺佩賢，廣州市第九十三中學(xué)一名普通的英語(yǔ)老師。她沒(méi)太多轟轟烈烈的先進(jìn)事跡和驚天動(dòng)地的感人故事。她只是站在平凡的崗位上用心血和汗水澆灌著(zhù)一代又一代人，在平凡的崗位，她有著(zhù)執著(zhù)的信念，這是她的人生寫(xiě)照。
——題記
鄺老師，一個(gè)不惹人注目的老師，她臉上總是掛著(zhù)淡淡的微笑，小許柔弱的她加上對學(xué)生們的那份遷就讓學(xué)生們看來(lái)她很容易受欺負�；蛟S這么說(shuō)，她在學(xué)生面前是沒(méi)什么威嚴的，學(xué)生在她面前，總是嬉皮笑臉，毫不避諱講一些大逆不道、沒(méi)大沒(méi)小的話(huà)，例如不喜歡學(xué)英語(yǔ)、對英語(yǔ)不感興趣等，一些調皮搗蛋的孩子，回答問(wèn)題直接給她扔一句“不會(huì )！老師沒(méi)教過(guò)！”等等。甚至，學(xué)生知道她心軟，在柜統偷偷看書(shū)；上她的課直接大模廝樣爬在桌子上睡覺(jué)，或者滔滔不絕地聊天；有人還會(huì )在她的課堂偷偷吃零食……這些現象在她的教學(xué)過(guò)程中時(shí)有發(fā)生，可她很少會(huì )罵學(xué)生，這是她慣有的性格。與學(xué)生好比朋友，學(xué)生對她從來(lái)是暢所欲言，無(wú)所避忌。就是因為她對學(xué)生的這份遷就和寬容，讓學(xué)生由衷喜歡她的英語(yǔ)課，發(fā)自?xún)刃南矏?ài)她。她的課堂總是蔓延著(zhù)活躍的氣氛，學(xué)生聚精會(huì )神聽(tīng)課，專(zhuān)心致志做題，放聲地朗讀課文……偶有個(gè)別開(kāi)小差的同學(xué)，她常常委婉暗示、巧妙提問(wèn)，使學(xué)生心神回到課堂上。她與學(xué)生的良好關(guān)系還從課堂內延伸到課堂下、課堂外。學(xué)生們喜歡她的有問(wèn)必答的性格，喜歡她溫柔善良的性格，喜歡她誨人不倦的性格。她是難得一見(jiàn)的好老師！
接觸鄺老師不過(guò)是不到一年的時(shí)間，可她誨人不倦的形象早在我心中烙下了深深的印記。面對我們這種接受能力不太強的學(xué)生，她依然諄諄教導、不厭其煩�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！边@句話(huà)正好瞄準了鄺老師。在這過(guò)去的短短半年里，鄺老師為學(xué)生們的學(xué)業(yè)鞠躬盡瘁。每次走向她的辦公室，看到的是她認真地做課件，而旁邊，卻是一個(gè)個(gè)不做作業(yè)習的孩子在她的督促下埋頭讀書(shū)、補作業(yè)，我想，大概她在這辦公室，除了備課，就是輔導學(xué)生吧！善解人意的她，對我們就像自己的孩子一樣。這半年來(lái)，她含辛茹苦地教育我們，在背后默默地鼓勵我們，支持我們。盡管我們一次次地忘記那些曾經(jīng)熟視無(wú)睹的知識，一次次地使她失望，可是她依然循循善誘……也許，她已經(jīng)忘記了她為學(xué)生的作業(yè)奔忙了多少次，忘記了她所付出的艱辛�？墒�，作為學(xué)生的我永遠不會(huì )忘記，也清清楚楚地明白她付出的一切都是為了她的學(xué)生。在這些看似簡(jiǎn)單，實(shí)際復雜的教育教學(xué)過(guò)程中，永遠也離不開(kāi)鄺老師對孩子們的愛(ài)。
春去秋來(lái)，燕歸花落。這些年她為一批批的學(xué)生操勞，培養出一屆屆優(yōu)秀的學(xué)生。她用自己的青春，在學(xué)生心田上播散的雨露和甘霖，哺育著(zhù)一代又一代的學(xué)生……她的那份愛(ài)崗敬業(yè)，使她無(wú)悔奉獻于學(xué)生。雖然歲月令她燦爛的笑容沾上疲倦，令她明亮的眼眸染上風(fēng)霜，而唯一不變的卻是她對教育事業(yè)的熱愛(ài)與奉獻！
多年為學(xué)生的操勞，讓鄺老師花的時(shí)間比較多，有時(shí)也會(huì )打斷了她的工作，影響她的休息。但是，看著(zhù)自己一番辛酸調教出來(lái)的孩子們，捧著(zhù)優(yōu)秀的成績(jì)單，來(lái)感謝這位恩師；所得到的榮譽(yù)和內心的滿(mǎn)足，所實(shí)現的生命價(jià)值又是何等之大呢？“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，永生難忘�！苯逃ぷ�，是一項永無(wú)止境的工作。學(xué)高為師，身正為范一直是鄺老師所追求的。
鄺老師用心血和汗水澆灌著(zhù)一代又一代人，使其長(cháng)大成材。當然，鄺老師也有因工作繁瑣而倦怠的時(shí)候，也有對學(xué)生態(tài)度粗暴的時(shí)候，也有對事情不加分析就武斷專(zhuān)橫的時(shí)候……
彈指一揮間，初一即將成為過(guò)去，未來(lái)的路還很長(cháng)。榮幸我們能成為鄺老師的學(xué)生，使我們在平凡的人生中獲取非凡的意義和美好的成長(cháng)回憶。感謝鄺老師對我們每一個(gè)學(xué)生的辛勤汗水，感謝鄺老師對教育事業(yè)的那份執著(zhù)，那份敬業(yè)！
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