知識的力量作文(匯編15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的知識的力量作文，希望對大家有所幫助。
知識的力量作文1
知識就是力量——題記
知識是一切力量的源泉，是文人騷客抒發(fā)豪情壯志的資本；是國家興旺發(fā)達，科學(xué)發(fā)展的力量源泉；是人們獨立于世界文化之林的基石。因為知識就是力量。
“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年�！笔俏娜四蛯χR的渴望，是文人抒展才華，是實(shí)現遠大抱負人的渴望�！峨蹰w序》讓王勃一舉成名，盡情抒發(fā)沉郁頓挫的感慨之情。十年苦讀只為一朝的他成功了，如今是他壯志得以抒發(fā)的時(shí)刻，然而他命運多舛，英年早逝，讓人倍感惋惜�？珊蠲蓞s與眾不同，一首《臨江仙》便讓他對未來(lái)充滿(mǎn)了希望，也借機回擊了那些嘲笑他的人。以后他升官宰相。是知識給了他機會(huì )，是知識充實(shí)了自己。因為知識就是力量。
“科學(xué)是第一生產(chǎn)力，知識就是科學(xué)發(fā)展的源泉�！笔菄覍χR的重視，因為國家的發(fā)達離不開(kāi)知識。它是國家繁榮昌盛，獨立于世界之林的基礎。曹公對賢才如饑似渴，對關(guān)羽的重視表現得淋漓盡致。溫酒斬雄華，過(guò)五關(guān)斬六將，無(wú)一不是曹公對關(guān)羽的賞識之舉，才有了關(guān)于義釋曹操華容道。周公吐哺也反映了求賢若渴之情。因為國家的發(fā)展需要人才，需要人才治國之邦。
而知識也是人們獨立于世界文化之林的基石。諾貝爾獎就是對擁有知識的人的`贊揚。魯迅，矛盾，莫言無(wú)一不是知識的擁有者，知識給他們帶來(lái)了力量，帶來(lái)了生命價(jià)值的氣息。因為他們堅信：知識就是力量。
也許有人困惑：擁有許多知識的人怎么變成書(shū)呆子？有些人讀書(shū)不多在事業(yè)上卻取得了成功？在我看來(lái)：變成書(shū)呆子的人是因為他們不知道將知識得以運用。而讀書(shū)少的卻取得成功是他們善于動(dòng)腦艱苦奮斗罷了。
知識就是力量，讓你對人生充滿(mǎn)了希望。
知識的力量作文2
“在陜西有個(gè)十歲的小女孩，因為家里窮，沒(méi)錢(qián)再上學(xué)。她跪在媽媽面前哭著(zhù)說(shuō)：‘?huà)專(zhuān)灰屛疑蠈W(xué)，我以后就不吃飯了�！院蟮娜兆永�，當別人津津有味地吃午飯時(shí)，她只能躲在學(xué)校的小山上望著(zhù)天空出神。在四川有一個(gè)叫小云的女孩，失學(xué)后，自己白天在家里做飯、喂豬，晚上拿出珍藏的課本自學(xué)。期末考那天，她做完家務(wù)事后，來(lái)到學(xué)校，用半節課答完了試卷，并含淚寫(xiě)下了四個(gè)字：‘我想上學(xué)！’”聽(tīng)了這個(gè)故事，我哭了�，F在全國開(kāi)展了“希望工程”活動(dòng)，我要爸爸和我一起幫助失學(xué)兒童，貢獻自己的一份力量。
我把聽(tīng)到的故事講給爸爸聽(tīng)，并說(shuō)了我的想法，爸爸卻說(shuō)：“現在咱們家里有了點(diǎn)錢(qián)，但那是要給你上學(xué)用的，將來(lái)你還要上高中、上大學(xué)！”我不服，還想說(shuō)什么，爸爸一看，說(shuō)：“我還有個(gè)生意要談，有事晚上再說(shuō)！”我看著(zhù)消失在門(mén)外的身影，失望極了，像只泄了氣的皮球無(wú)精打采。媽媽對我說(shuō)：“你爸是個(gè)死腦筋，說(shuō)不通的�！薄昂�，我就不信這個(gè)邪�！蔽易聊ブ�(zhù)，以前家里很窮，老爸也沒(méi)機會(huì )念書(shū)……我靈光一閃，眼睛一亮，“有了，就用這招：曉之以理，動(dòng)之以情，我看你還會(huì )不會(huì )開(kāi)竅！”
晚上，我做完一切，就坐在客廳里哼著(zhù)曲兒，自個(gè)兒直樂(lè )。爸爸回來(lái)看見(jiàn)了，問(wèn)：“珍兒，今晚怎么有空閑，來(lái)陪老爸聊聊�！蔽倚睦镆粯�(lè )：“正合我意�！钡珔s裝作勉為其難地說(shuō)：“好吧！”我倆天南地北地說(shuō)了一通后，我突然問(wèn)道：“老爸，我聽(tīng)爺爺說(shuō)，以前我們家很窮，連三餐都顧不上，是真的'嗎？”爸爸感慨地講起過(guò)去的事�！班�，原來(lái)爸沒(méi)念過(guò)書(shū)！”“是呀！我希望你上大學(xué)，替爸爸爭一口氣�！蔽铱磿r(shí)機已經(jīng)成熟，就向爸爸展開(kāi)攻勢，在我猛烈的“炮火”下，爸爸服了，他沉思了一會(huì )兒，說(shuō)：“將心比心，我很同情她們。嗯，我的女兒懂事了，現在我想通了，明天我們就去獻上一份愛(ài)心�！�
我興奮得像只剛脫籠的鳥(niǎo)直叫。我想：老師說(shuō)過(guò)，知識越用越靈光。如今，我一試，還真是這個(gè)理兒。
知識的力量作文3
在陜西有個(gè)十歲的小女孩，因為家里窮，沒(méi)錢(qián)再上學(xué)。她跪在媽媽面前哭著(zhù)說(shuō)：‘?huà)專(zhuān)灰屛疑蠈W(xué)，我以后就不吃飯了�！院蟮娜兆永�，當別人津津有味地吃午飯時(shí)，她只能躲在學(xué)校的小山上望著(zhù)天空出神。在四川有一個(gè)叫小云的女孩，失學(xué)后，自己白天在家里做飯、喂豬，晚上拿出珍藏的課本自學(xué)。期末考那天，她做完家務(wù)事后，來(lái)到學(xué)校，用半節課答完了試卷，并含淚寫(xiě)下了四個(gè)字：‘我想上學(xué)！’聽(tīng)了這個(gè)故事，我哭了�，F在全國開(kāi)展了希望工程活動(dòng)，我要老爸和我一起幫助失學(xué)兒童，貢獻自己的一份力量。
我把聽(tīng)到的故事講給老爸聽(tīng)，并說(shuō)了我的想法，老爸卻說(shuō)：現在咱們家里有了點(diǎn)錢(qián)，但那是要給你上學(xué)用的，將來(lái)你還要上高中、上大學(xué)！我不服，還想說(shuō)什么，老爸一看，說(shuō)：我還有個(gè)生意要談，有事晚上再說(shuō)！我看著(zhù)消失在門(mén)外的'身影，失望極了，像只泄了氣的皮球無(wú)精打采。媽媽對我說(shuō)：你爸是個(gè)死腦筋，說(shuō)不通的。哼，我就不信這個(gè)邪。我琢磨著(zhù)，以前家里很窮，老爸也沒(méi)機會(huì )念書(shū)。我靈光一閃，眼睛一亮，有了，就用這招：曉之以理，動(dòng)之以情，我看你還會(huì )不會(huì )開(kāi)竅！
晚上，我做完一切，就坐在客廳里哼著(zhù)曲兒，自個(gè)兒直樂(lè )。老爸回來(lái)看見(jiàn)了，問(wèn)：珍兒，今晚怎么有空閑，來(lái)陪老爸聊聊。我心里一樂(lè )：正合我意。但卻裝作勉為其難地說(shuō)：好吧！我倆天南地北地說(shuō)了一通后，我突然問(wèn)道：老爸，我聽(tīng)爺爺說(shuō)，以前我們家很窮，連三餐都顧不上，是真的嗎？老爸感慨地講起過(guò)去的事。噢，原來(lái)爸沒(méi)念過(guò)書(shū)！是呀！我希望你上大學(xué)，替老爸爭一口氣。我看時(shí)機已經(jīng)成熟，就向老爸展開(kāi)攻勢，在我猛烈的炮火下，老爸服了，他沉思了一會(huì )兒，說(shuō)：將心比心，我很同情她們。嗯，我的女兒懂事了，現在我想通了，明天我們就去獻上一份愛(ài)心。
我興奮得像只剛脫籠的鳥(niǎo)直叫。我想：老師說(shuō)過(guò)，知識越用越靈光。如今，我一試，還真是這個(gè)理兒。
知識的力量作文4
歷史上有許多讀書(shū)萬(wàn)分努力的人，通過(guò)讀書(shū)，從書(shū)中學(xué)到知識，最后變成優(yōu)秀的人，也成為了別人學(xué)習的榜樣。
林海音就是其中一個(gè)，自從我讀了她的《竊讀記》這篇課文以后，我明白了：人這一生不僅靠吃飯長(cháng)大，還要靠讀書(shū)長(cháng)大，書(shū)是我們的老師，也是我們精神食糧。為了讀書(shū)，受盡屈辱的高爾基，我從他身上明白了：書(shū)籍是人們進(jìn)步的階梯，書(shū)籍可以給你帶來(lái)知識，而知識是用金錢(qián)買(mǎi)不到了，所以我們一定要好好珍惜現在的時(shí)光。
像魯迅這樣的大人物，小時(shí)候用吃辣椒驅寒的辦法堅持讀書(shū)，最終成為我國著(zhù)名的文學(xué)家。這種不怕苦，不怕困難，奮發(fā)圖強的的精神很值得我們學(xué)習。我從他身上明白了：書(shū)本像我們良師益友，書(shū)可以讓我們克服困難勇往直前。
我還讀了《62美分和決心》這篇文章，里面講：一個(gè)小男孩身上只有62美分，他想買(mǎi)一本書(shū)，跑了四家店，都沒(méi)有人賣(mài)給他，到了第五家店，店員被他故事打動(dòng)，小男孩也終于買(mǎi)到了他想要的'書(shū)，通過(guò)努力后來(lái)成為了一名優(yōu)秀的船長(cháng)。我從這篇文章里明白了：書(shū)可以把我們帶進(jìn)知識的海洋。人如果沒(méi)有知識等于什么都沒(méi)有，相反，一個(gè)人如果學(xué)到很多知識，那么，勝利最終就是他的了。
這樣的故事還有很多很多，孫敬小時(shí)候，怕睡覺(jué)不能學(xué)習，就用一根繩子把自已的頭發(fā)吊在房梁上，蘇秦為了讀書(shū)，每當讀書(shū)犯困時(shí)，就用錐子刺自已的腿，太多太多的故事告訴我們，要刻苦學(xué)習，才能成為有用的人。多讀有用的書(shū)可以讓我們知道什么是對的，什么是錯的，也可以從書(shū)中學(xué)到本領(lǐng)，還可以讓我們克服困難，并且變得堅強。
知識的力量作文5
“在忙嗎？”
“喂？”
聽(tīng)到這個(gè)熟悉的聲音，我不禁地愣住了。原來(lái)是三年前的老同學(xué)。她說(shuō)翻了半天才找到我的聯(lián)系方式，我們聊了快一個(gè)小時(shí)，因為時(shí)間的原因就這樣匆匆地掛了電話(huà)。那一個(gè)小時(shí)令我久久不能忘懷。
上學(xué)時(shí)，數學(xué)成績(jì)不太好�？忌狭艘凰褶k初中，后來(lái)因為各種原因被退學(xué)了。無(wú)奈之下，爸爸把我送到了鄉下的初中。剛開(kāi)始的我非常絕望，挺吃不消，畢竟好日子過(guò)慣了。直到后來(lái)我認識了一個(gè)女孩子，對我非常照顧。那剩下兩個(gè)月的學(xué)期，都是她一直在我身邊安慰我，給我希望。期末考試結束后，就再也沒(méi)有了音訊。初二，爸爸再一次給我轉到一所條件很好的重點(diǎn)中學(xué)，當年的小脾氣小性子早已被生活磨平了。認識新的同學(xué)；新的老師；新的.環(huán)境。似乎忘記了以前是個(gè)不愛(ài)學(xué)習的壞孩子。就這樣度過(guò)了，今年是初三，最關(guān)鍵的一年。每位同學(xué)都在努力拼搏。而她卻再也沒(méi)有了這個(gè)機會(huì )。
從電話(huà)里聽(tīng)到她早已不上學(xué)了，去了一家奶茶店上班，每天早起晚歸的。還需要自己一個(gè)人做飯，她的媽媽也去外地打工了。聽(tīng)她說(shuō)了許久許久，不知什么時(shí)候我的眼眶里熱熱的，好像有一股東西。沒(méi)錯，我聽(tīng)得流淚了但不敢哭出聲音�？纯丛谛鹊淖约�，滿(mǎn)腦子的未來(lái)和理想而她卻要辛苦地上班掙錢(qián)。然后養活自己。
所有的跋涉都是為了抵達，所有的孤獨和堅持都會(huì )發(fā)光，別趕不上野心又辜負了努力，總有人要成功為什么不是你？你不努力地時(shí)候沒(méi)有資格失去自信。
那一次，我認識到知識的力量！或再過(guò)三年，我的努力終會(huì )有相應的回報，而她或許也會(huì )過(guò)得很好吧。自己不優(yōu)秀遇見(jiàn)什么人都沒(méi)用。世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走。只有不斷尋找機會(huì )的人才會(huì )把握機會(huì )。
人生最可憐的就是：我們總想著(zhù)天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞，今天就開(kāi)在我們窗口玫瑰。唯有知識帶給我強大的力量，是我堅強的后盾。
知識的力量作文6
生活中，形形色色的書(shū)籍，五花八門(mén)的知識，如同源頭活水般被我們源源不斷地汲取著(zhù)，我們變得更加睿智，心胸也變得更加寬廣。如果有人問(wèn)：“為誰(shuí)而讀書(shū)？為何而讀書(shū)？”有人可能說(shuō)：“當然為了自己而讀書(shū)��！讀書(shū)可明理，可做官，可掙錢(qián)……”而周恩來(lái)卻說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)�！�
中國近代史就是一部屈辱史，我們忘不了火燒圓明園的火光，忘不了扣在中國人頭上“東亞病夫”的帽子，更忘不了日軍對我們南京慘無(wú)人道的大屠殺。中國人民在外敵的槍炮刺刀下個(gè)個(gè)捏緊了拳頭，卻又無(wú)力反抗，如同待宰的羊羔般被不斷地殘食。為什么會(huì )這樣呢？就是因為我們國力薄弱，科技落后，人民愚昧。
魯迅一開(kāi)始學(xué)醫，是為了想醫治千千萬(wàn)萬(wàn)被外國人稱(chēng)為“東亞病夫”的中國人，但是后來(lái)發(fā)現之所以中國人在當時(shí)被稱(chēng)為“東亞病夫”，其原因并不是身體有病，而是精神上愚昧。這樣的發(fā)現源于他在課間看了日俄戰爭時(shí)中國人被砍頭示眾的幻燈片。那一刻，他才真正意識到：想要救國，光憑身體上的`健康是遠遠不夠的，必須要從思想上喚醒民眾，自由的束縛固然可怕，但更可怕的是精神上的束縛。他棄醫從文，真正開(kāi)始從思想上讓民眾覺(jué)醒。他以筆作武器，以揭露社會(huì )現實(shí)的黑暗為宗旨，把滿(mǎn)腔的憂(yōu)國憂(yōu)民之情都通過(guò)作品呈現給了讀者。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，有無(wú)數的人因魯迅的文章而徹底醒悟。中國人不再做待宰的羔羊，而是成了覺(jué)醒的雄獅，同仇敵愾，奮勇殺敵。這就是知識的力量！
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，只有多讀書(shū)，才能獲得更多的知識，也只有掌握更多的知識，才能報效祖國，只有祖國強大了，我們在世界舞臺上才有尊嚴。否則，哪怕你再有錢(qián)，個(gè)人能力再強，也是任人欺凌。雖然祖國在一天天強大，但我們也要像周恩來(lái)那樣，認真讀書(shū)，擁有寬廣的目標，承擔起國家的大任，讓中華屹立在世界的巔峰。
知識的力量作文7
從遠古開(kāi)始，人們不斷豐富自己的知識：從油燈到電燈到無(wú)影燈，從刀劍到qiang械到**，從熱氣球到飛機到火箭……正因人們不斷豐富知識,掌握技能,才讓人們在自然中生存。我們沒(méi)有猛犸象的龐大;沒(méi)有獵豹的速度;沒(méi)有致命的毒液;沒(méi)有尖銳的牙齒......是什么讓人類(lèi)得以生存?是知識!槍械讓我們訓服野獸;飛機讓我們在天空中翱翔;船只讓我們在海洋中暢游……話(huà)說(shuō)諸葛亮草船借箭，巧借東風(fēng)，不過(guò)是將知識運用到戰略上，其實(shí)諸葛亮能觀(guān)天象，他可以明確地知道什么時(shí)候下霧，什么時(shí)候刮東風(fēng)……可見(jiàn)，知識的.力量多么偉大!我們用知識挽救生命，用知識治理環(huán)境……知識無(wú)處不在!現在，我們能做的，就是豐富自己的知識，為祖國的繁榮昌盛而學(xué)習知識!馬克.吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海倫.凱勒�！弊罱�，我就讀了一本關(guān)于海倫.凱勒的自傳—《假如給我三天光明》，讀完以后，我的心被海倫.凱勒的精神給震撼了。她竟然在黑暗中度過(guò)了87個(gè)春秋，要是換成其他人的話(huà)，他們過(guò)不了幾天，他們就會(huì )承受不起家庭的負擔，而海倫.凱勒用自己對生命的勇氣，創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)神話(huà)。海倫.凱勒在書(shū)中寫(xiě)到：“知識給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應該說(shuō)知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè )!”的確，知識的力量是無(wú)窮的，正是知識使海倫.凱勒創(chuàng )造了這些神話(huà)。海倫.凱勒是不幸運的，但是因為有了知識，她才那么幸運。在她十九個(gè)月失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)后，就與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，她變得古怪、粗暴、無(wú)禮，直到她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教她識字，才是她張開(kāi)了心靈的“眼睛”，得以與人溝通。
知識的力量作文8
“陜西有個(gè)十歲女孩，因為家里窮，沒(méi)錢(qián)上學(xué)。她跪在媽媽面前哭著(zhù)說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)灰阕屛疑蠈W(xué)，我以后就不吃了�！诮酉聛�(lái)的日子里，當別人津津有味地吃午飯時(shí)，她只能躲在學(xué)校的小山上看天空。四川有個(gè)女孩叫小云。她放學(xué)后，白天在家做飯喂豬，晚上拿出珍藏的課本自學(xué)。期末考試那天，做完家務(wù)，她來(lái)到學(xué)校，半節課就答完了試卷，流著(zhù)淚寫(xiě)了四個(gè)字：‘我要上學(xué)！’”聽(tīng)完故事，我哭了�，F在“希望工程”已經(jīng)在全國各地展開(kāi)。我希望我和父親能幫助失學(xué)兒童，貢獻自己的力量。
我把我聽(tīng)到的故事告訴了父親，說(shuō)了我的想法，父親卻說(shuō)：“現在我們家里有些錢(qián)，不過(guò)那是給你上學(xué)用的.，以后你要上高中，上大學(xué)！”我不接受。我還是想說(shuō)點(diǎn)什么。父親看了看，說(shuō)：“我有生意要談。晚上再說(shuō)吧！”我看著(zhù)門(mén)外消失的身影，失望之極，無(wú)精打采的像個(gè)泄氣的皮球。我媽對我說(shuō)：“你爸是個(gè)腦殘。沒(méi)有意義�！薄班�，我不信這個(gè)邪�！蔽易聊チ艘幌�，以前家里很窮，我爸也沒(méi)機會(huì )讀書(shū)。我眼睛一閃，眼睛亮了�！叭绻�，就用這個(gè)招數：懂事，動(dòng)之以情。我看你還會(huì )不會(huì )開(kāi)悟！”
晚上，我做完一切后，坐在客廳里哼著(zhù)歌，自得其樂(lè )。爸爸回來(lái)看見(jiàn)了，問(wèn)：“簡(jiǎn)，你今晚為什么有空？來(lái)和爸爸聊聊�！蔽倚睦锔吲d：“正是我想要的�！倍茄b作不情愿的說(shuō)：“好吧！”我們聊了一地之后，我突然問(wèn)：“爸，我聽(tīng)爺爺說(shuō)我們家窮到連三餐都照顧不了。是真的嗎？”爸爸動(dòng)情地談起了過(guò)去�！芭�，爸爸沒(méi)學(xué)習！”“耶！我要你上大學(xué)，為你父親而戰�！蔽乙�(jiàn)時(shí)機成熟，就向父親發(fā)起攻勢。在我猛烈的“炮火”下，父親接過(guò)來(lái)了。他沉思了一會(huì )兒，說(shuō)：“我為他們感到難過(guò)。嗯，我女兒很懂事�，F在我想通了，明天我們就來(lái)一場(chǎng)戀愛(ài)�！�
我太激動(dòng)了，像一只剛脫籠的小鳥(niǎo)一樣尖叫起來(lái)。我覺(jué)得：老師說(shuō)知識用的越多，就越輝煌�，F在我一試，真的是這個(gè)道理。
知識的力量作文9
閱讀好的書(shū)籍可以發(fā)生一些神奇的事情，比如閱讀好書(shū)與閱讀后的歡樂(lè )，足以讓一名傷心欲絕的人變得不再那么難過(guò)，長(cháng)期閱讀好書(shū)還能，冶煉人的品德和修養的品質(zhì)，接下來(lái)讓我們一起領(lǐng)悟閱讀的快樂(lè )。
我記得是在那個(gè)早晨我起得特別早，外婆讓我讀了一會(huì )兒書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)，再去學(xué)校我同意了，于是我拿起一本小說(shuō)看了起來(lái)，看著(zhù)看著(zhù)就覺(jué)得沒(méi)意思，便出去玩了一會(huì )，可誰(shuí)知道一會(huì )兒的時(shí)間，既然是小淘氣鬼來(lái)巡邏的時(shí)間，我也不信被這個(gè)膽大包天的弟弟抓住了。
他看了看我開(kāi)心的說(shuō)，姐你起得這么早怎么不去看看書(shū)呢?你要是考砸了該如何是好，我自有分寸，還真就不用你來(lái)提醒我，我不耐煩的說(shuō)，你怎么變得像外婆一樣啰嗦了，然后我就去學(xué)校了，他也沒(méi)多說(shuō)什么，反而轉頭就走了。
我下午回到家的.時(shí)候，把發(fā)下來(lái)的卷子給外婆看了，他說(shuō)到這就是你早晨不看書(shū)的后果，你瞧瞧這分數你說(shuō)該怎么辦，不就是沒(méi)考好嗎這樣說(shuō)我有什么用?我憤怒的說(shuō)外婆，你以為我想嗎?說(shuō)完我就回到房間了。
本應該是憤怒的，我拿起了上午看過(guò)的駱駝祥子和前幾天寫(xiě)的日記，翻到昨天看的那一頁(yè)看著(zhù)看著(zhù)，寫(xiě)下來(lái)自己的感受，腦海中把自己所想的祥子漸漸的給寫(xiě)了出來(lái)，看著(zhù)看著(zhù)也發(fā)現了一個(gè)有趣的片段，那就是祥子被大兵抓了之后，失去了自己苦苦打拼了三年買(mǎi)下來(lái)的車(chē)時(shí)，發(fā)起的怒吼憑什么?
這也就是我忘記以前的懶惰，沉浸在知識的海洋里，憑什么這句話(huà)，那我感覺(jué)到了生活的希望，前路又一片的光明，讀書(shū)能使人感到快樂(lè )，這應該就是書(shū)的樂(lè )趣吧，讓人冷靜的去閱讀吧，再次感謝閱讀的快樂(lè )。
知識的力量作文10
在波濤洶涌的大海中，一葉小舟在奮力前進(jìn)，在風(fēng)浪中顛簸著(zhù)�？罩�，海鷗在飛翔……
小舟上載著(zhù)一位聰明的漁夫和他那愛(ài)嘮叨的妻子。妻子一邊站著(zhù)直哆嗦，一邊緊張地說(shuō)：“這……這是怎……怎么了……！”漁夫卻鎮靜的駕馭著(zhù)小舟。忽然，海面出現一個(gè)精致美麗的'大貝殼，貝殼隨著(zhù)優(yōu)美的笛聲緩緩地打開(kāi)了，里面出現了一條發(fā)著(zhù)奇異光芒的小金魚(yú)。漁夫和他的妻子都驚呆了。小金魚(yú)居然說(shuō)話(huà)了，它的聲音是那樣清脆：“漁夫還有這位夫人，我是海底的仙魚(yú)——珍珠魚(yú)，現在我來(lái)出三個(gè)問(wèn)題，如果你們能全部答對，我會(huì )讓你們平安的回到岸邊，如果其中有問(wèn)題回答錯了，你們就會(huì )一直被風(fēng)浪‘玩弄’�！�
漁夫果斷地說(shuō)：“出題吧！”珍珠魚(yú)問(wèn)：“第一題是一道猜謎題，請聽(tīng)題，‘青竹竽，挑銅盆，開(kāi)黃花，結魚(yú)鱗�！堊鞔��！睗O夫的妻子胸有成竹地說(shuō)：“我知道，那不就是向日葵！”
珍珠魚(yú)說(shuō)：“回答正確，第二題是一個(gè)對對子，我出上聯(lián)，你們對下聯(lián)，‘此木為柴山山出’，請作答�！睗O夫思考了一會(huì )兒，又比劃了一陣，笑著(zhù)說(shuō)：“因火成煙夕夕多�！�
珍珠魚(yú)說(shuō)：“正確，還有最后一題了，這是一道數學(xué)題�！闭f(shuō)著(zhù)珍珠魚(yú)拿出5根火柴擺出一個(gè)算式：=，要漁夫和他的妻子只移動(dòng)一根子火柴將算式成立。這道題目可把他們給難住了，漁夫動(dòng)手移，做不出來(lái)，妻子也一直埋頭思考，可還是做不出來(lái)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，突然漁夫說(shuō)：“我知道了，應該擺成=�！闭渲轸~(yú)滿(mǎn)面春風(fēng)地說(shuō)：“回答正確，你們已順利的答對三道題目，現在你們可以回到岸邊了！”珍珠魚(yú)的話(huà)音剛落，漁夫和他的妻子的小舟已經(jīng)靠岸了。
他們回過(guò)頭跳望海面，海面已風(fēng)平浪靜，珍珠魚(yú)也不見(jiàn)了�，F在已是黃昏，太陽(yáng)公公下班了，漁夫情不自禁地說(shuō)：“知識就是力量！”
知識的力量作文11
英國的史蘭爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)“書(shū)籍是最有耐心，最能忍耐和最令人愉快的伙伴，在任何艱難困苦的時(shí)刻，它都不會(huì )拋棄你�！睕](méi)錯，讀書(shū)可以陶冶人的情操，了解許許多多的知識，讀著(zhù)讀著(zhù)，漸漸地，我與書(shū)就建立起了一座永恒的感情橋。
從幼兒園開(kāi)始，我就喜歡上看一些小故事書(shū)，看得津津有味，由于是幼兒園沒(méi)什么作業(yè)，所以回家一寫(xiě)完作業(yè)就翻開(kāi)書(shū)來(lái)看，一看就看到吃飯�？捎捎跁�(shū)的量少，知識不多，鄉下比我大幾歲的人常笑我。
到了二年級，認字多了，也就開(kāi)始試著(zhù)讀有圖畫(huà)的《三國演義》，時(shí)常被書(shū)中的英雄上陣是的氣場(chǎng)所震撼，如莽撞耿直的張飛，忠心義膽的關(guān)羽，藝高人膽大的趙云……每個(gè)字，每句話(huà)都讓人仿佛身臨其境，被每一位英雄的精神所折服，從此以后，我看書(shū)的癡迷度越來(lái)越深，以至到了忘我的境界，但知識量還是超不過(guò)那些大我幾歲嘲笑我人。
從三年級開(kāi)始我的科學(xué)知識就特別廣泛，我已經(jīng)可以看物理類(lèi)的書(shū)了，當時(shí)，就我一個(gè)人的'書(shū)籍多達65本，我的科學(xué)知識向外無(wú)限的生長(cháng)開(kāi)來(lái)。那些嘲笑我的人還是繼續嘲笑我，但嘲笑的語(yǔ)言少了不少。
現在我不僅看科學(xué)類(lèi)的書(shū)，還看一些世界名著(zhù)，就比如說(shuō)雨果的《悲慘世界》，我現在就在看，有人可能要問(wèn)我，你在什么地方看呢？我送他四個(gè)字：無(wú)處不在！在回家時(shí)，看；在車(chē)上時(shí)，看；在睡覺(jué)前，看；在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，邊看邊寫(xiě)！我的眼睛，不是因為我看電視或看電腦看壞的，而是因為看書(shū)看壞的！但是，我付出終有回報，現在，我的科學(xué)知識量已遠過(guò)我那初三的姐姐，我對化學(xué)也有了一定的了解。原先，在鄉下嘲笑我沒(méi)知識的人，現在誰(shuí)也不敢小瞧我了！
所以，朋友，記住我說(shuō)的話(huà)，書(shū)是一切知識的源泉，書(shū)，還是一種永恒的力量！我愿一直沉迷于書(shū)中，從書(shū)中獲得源源不斷的力量！
知識的力量作文12
一個(gè)8歲的小學(xué)生竟然會(huì )6000多個(gè)英語(yǔ)單詞，當別人問(wèn)他：“你是怎么做到的呢？”她說(shuō)：“是日積月累的結果�！� 其實(shí)，我們一天背2個(gè)單詞，30天就可以背60個(gè)，一年就能背720個(gè)。8年就可以背約5800個(gè)單詞。背這么多單詞看起來(lái)是很難的，可是你一天背幾個(gè)，漸漸地日積月累你不就能背許多個(gè)單詞了嗎？
明代醫學(xué)家李時(shí)珍從小就隨父行醫，親自翻山越嶺攀登深山老林采藥，天天都在積累經(jīng)驗。試問(wèn)，要不是李時(shí)珍平時(shí)積累經(jīng)驗，身體歷行，醫術(shù)又怎么能達到爐火純青的地步呢！近代著(zhù)名畫(huà)家齊白石老先生，要不是每天都去觀(guān)察花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，怎能畫(huà)出一幅幅栩栩如生的.畫(huà)，繪畫(huà)技術(shù)又怎么達到爐火純青的地步呢？聞名于世的大秦帝國，如果不是歷經(jīng)百年數世積累，怎能成就始皇帝九合諸侯，一匡天下，總統邦域，經(jīng)緯四極的壯舉；偉大的中國共產(chǎn)黨如果不正是由星星之火的一個(gè)又一個(gè)小勝利積累到消滅敵黨800萬(wàn)軍隊的燎原大火嗎……。放眼望去，古今中外的所有名人不都是靠著(zhù)這種“積土成山，風(fēng)雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉”的精神,通過(guò)滴水穿石的量變積累，才能抵達到人生、事業(yè)的質(zhì)變巔峰嗎？ 我們小學(xué)生都覺(jué)得寫(xiě)作文很難，但是如果你會(huì )經(jīng)常的觀(guān)察身邊的事物，一天多背一些精品好詞、佳段，注重積累，慢慢就達到深思高舉，下筆如有神的境界了。寫(xiě)作文就不是很難的了。赫胥黎說(shuō)，人都有貪圖享樂(lè )和逃避生活上痛苦的天賦欲望。所以，刻苦積累是一個(gè)苦差事，需要堅強的意志。
讓我們記住日積月累帶給我們的啟示吧！不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。每一個(gè)人都要學(xué)會(huì )這種精神，每天都鍥而不舍地積累精品知識，篩棄垃圾，讀書(shū)貴精煉，不貴貪多。精品積累多多益善，到頭來(lái)你頭腦里的知識就會(huì )更加豐富了�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。只有經(jīng)過(guò)了“離四海,攀北極，涉丹水而馳騁兮”的艱苦付出，才能達到“登昆侖兮四望，心飛揚兮浩蕩”的高層次。讓我們共勉!
知識的力量作文13
培根說(shuō)：“知識就是力量�！比羰菦](méi)有了知識，我們一無(wú)所有。
中國的發(fā)展需要知識，不然中國如何成為世界大國?科技的進(jìn)步需要知識，不然“神九”“蛟龍”從何而出?社會(huì )的前進(jìn)需要知識，不然怎樣持續發(fā)展具有中國特色社會(huì )主義道路?種種事實(shí)證明，知識就是力量。
一個(gè)人沒(méi)有了知識，那等于失去了他所有財富，金錢(qián)、名利、地位再高有什么用，沒(méi)有知識的儲備還是相當于空穴來(lái)風(fēng)。能量從食物中獲得，而力量則從知識中獲得，若問(wèn)：“知識從哪里來(lái)?”我則答曰：“知識無(wú)處不在，處處皆有�！�
首先是從書(shū)中獲得。無(wú)數為人其成就的根本來(lái)源源于書(shū)記。例如毛澤東，為何成就巨大、影響頗深?靠的就是閱讀，他一生與書(shū)作伴，走到哪里，書(shū)就帶到哪里。所謂“活到老，學(xué)到老”，也就是這樣，人們知識百分之七十以上來(lái)自書(shū)籍，是書(shū)提供了最重要的知識來(lái)源。
生活經(jīng)驗的積累也是獲得知識的重要途徑，那些偉大的發(fā)明家、創(chuàng )造家，有幾個(gè)是抱起書(shū)本認真學(xué)習過(guò)的?不都是靠好奇心的促使與生活經(jīng)驗的積累成就一番大事業(yè)嗎?瓦特看到燒水壺改進(jìn)了蒸汽機，牛頓被一個(gè)蘋(píng)果砸了腦袋提出了萬(wàn)有引力定律。生活在科技信息時(shí)代中的我們，如何才能通過(guò)平時(shí)的積累獲取更多有用、有效的知識呢?
蘇東坡流傳千古的名詩(shī)與齊白石栩栩如生的對蝦，比爾蓋茨的`微軟公司與喬布斯的“蘋(píng)果”。無(wú)數叱咤風(fēng)云的人物在這世界上誕生，創(chuàng )造出不可理喻的傳奇與神話(huà)。試問(wèn)：“他們如何走向成功?”估計文化再低淺的人也能說(shuō)出“他們靠的是知識”這樣的話(huà)來(lái)。那誰(shuí)還敢否認“知識就是力量”這一觀(guān)點(diǎn)呢?
知識的力量，最終還是取決于你通過(guò)什么途徑來(lái)獲取，或是閱讀，或是生活家經(jīng)驗，或是其他等等有效途徑。國家的繁榮與富強，科技的進(jìn)步與發(fā)展，都是離不開(kāi)知識的，可見(jiàn)，知識的重要性。
知識的力量作文14
知識有什么力量？我們每天學(xué)的知識有什么用？我一直都不喜歡英語(yǔ)，因為我覺(jué)得英語(yǔ)對我沒(méi)有什么用，再說(shuō)我也不出國，我身邊的人都說(shuō)中文，根本用不到英語(yǔ)。
直到那次，我感受到了知識的力量。
一次我和妹妹在老家玩，時(shí)間長(cháng)了我覺(jué)得無(wú)聊了，于是爸爸就提議讓我和妹妹一起比賽拼英語(yǔ)單詞。英語(yǔ)是妹妹的強項，因為妹妹在上海讀書(shū)，從一年級就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了。但我心想跟妹妹比我可不能輸啊，不然那可多沒(méi)面子啊，我得加油。我手心里全是汗，只聽(tīng)見(jiàn)爸爸喊“蘋(píng)果”，當時(shí)我太緊張了，腦子里一片空白，我還 沒(méi)想起，耳邊就傳來(lái)妹妹的聲音“apple�！� “對啦！”爸爸大聲喊著(zhù)。一連好幾個(gè)妹妹都搶答對了，當時(shí)我急得就像是熱鍋上的螞蟻一樣。接著(zhù)爸爸又說(shuō)：“香蕉�！蔽蚁肫鹆�，昨天爸爸還 讓我默過(guò)，于是我搶著(zhù)說(shuō)：“banana�！蔽乙驳昧艘环�。后來(lái)爸爸又報了許多單詞，里面有不少是他每天布置我背默的單詞。好不容易追上妹妹，可我還 是落后一分。我一心只想著(zhù)要把比分追回來(lái)，我猛追死趕，妹妹也不甘示弱，我們兩人的比分都“蹭蹭蹭”地往上漲，最后我以一分險勝。爸爸豎一起大拇指，夸贊道：“你們都很棒！”這時(shí)妹妹也說(shuō)輸得心服口服。這次比賽讓我很有成就感，沒(méi)想到每一天背默的單詞，都成了今天我比賽的武器。英語(yǔ)并不是一種沒(méi)用的`知識，只要我們學(xué)好它，善用它，它的力量無(wú)處不在。
其實(shí)，我們在學(xué)校里學(xué)的每一門(mén)知識，都是我們將來(lái)實(shí)現我們理想抱負的武器，為了在將來(lái)的世界里走得更穩，一定要好好學(xué)一習一。
知識的力量作文15
在放寒假的前一天，學(xué)校里布置下來(lái)一個(gè)作業(yè)，要參加網(wǎng)絡(luò )國學(xué)知識競賽。聽(tīng)到這個(gè)消息，全班每一個(gè)人幾乎都是垂頭喪氣，這個(gè)作業(yè)要完成起來(lái)不僅費時(shí)間而且費精力，至少花五天時(shí)間，而且考的題目還是我們都不擅長(cháng)的主題，很無(wú)奈，又沒(méi)辦法。在寒假初旬，我便開(kāi)始答題，第一次可謂是“時(shí)間緊迫，腦袋炸破”。
20分鐘的時(shí)間得做100題，我在開(kāi)始時(shí)并未看見(jiàn)計時(shí)的版塊，于是看一題，就在指定的書(shū)里翻答案，這讓我一會(huì )兒就不耐煩了，我發(fā)現題目上的內容在書(shū)中并未找到，于是著(zhù)急的如熱鍋上的螞蟻一般，急著(zhù)詢(xún)問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢寘s從容地說(shuō)：“自己的事情自己解決，如果我不在，你怎么辦？”話(huà)音剛落，便走向了陽(yáng)臺。20分鐘時(shí)間，我卻只做完了40多題。前去查看成績(jì)，“哦！天哪！怎么會(huì )這樣？”成績(jì)只有27.5分，我感到自己實(shí)在太失敗了。再后來(lái)的9次答題中，我汲取了第一次的教訓，不再停留于難度的題目，只是填上了個(gè)人覺(jué)得最合適的答案，而在簡(jiǎn)單的題目上花心思找最正確的選項。在這種方法上，我的成績(jì)漸漸上升，最高分達到了47.5分，這個(gè)成績(jì)雖然連及格也沒(méi)達到，但是我已經(jīng)盡我所能努力答題了。起初參賽時(shí)，只是為了完成任務(wù)，是懷著(zhù)不耐煩的`心情答題的，但是慢慢的，我對答題產(chǎn)生了興趣，在學(xué)習中競賽，在競賽中學(xué)習，可以用這競賽時(shí)的激情和動(dòng)力來(lái)鼓勵自己學(xué)習，何樂(lè )而不為呢？
在很多事情中都是這樣，興許一開(kāi)始你對這事情十分的厭惡，沒(méi)有興致去完成，但是在慢慢完成的過(guò)程中，自然而然會(huì )發(fā)現其中的樂(lè )趣所在。每件事情都會(huì )有樂(lè )趣，要學(xué)會(huì )去嘗試，才能找到樂(lè )趣。
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