初一開(kāi)學(xué)作文：書(shū)是知識的源泉

　　書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;書(shū)，是文明的象征;書(shū)，是開(kāi)啟智慧之門(mén)的唯一一把金鑰匙。今天小編就來(lái)分享初一開(kāi)學(xué)作文：書(shū)是知識的源泉，請各位讀者好好欣賞和借鑒。

　　初一開(kāi)學(xué)作文：書(shū)是知識的源泉(一)

　　從小到大，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在與書(shū)打交道，在我幼年無(wú)知時(shí)，是母親用生動(dòng)的語(yǔ)調給我講述著(zhù)書(shū)中的故事，長(cháng)大后，是自己遨游在書(shū)的海洋之中，盡情的享受著(zhù)書(shū)給我帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　“我撲在書(shū)上，像饑餓的人撲在面包上“這句高爾基的名言讓我第一次感覺(jué)到書(shū)的魅力，再我最需要精神糧食時(shí)，是書(shū)給予我力量的源泉，給予我智慧的財富，使我能夠讀通古今中外。我曾為岳飛的“莫等閑，白了少年頭“而警覺(jué)。文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青“而感動(dòng)。也讓我對保爾柯察金的那種堅強的意志所震撼;貝多芬的那種刻苦的奮斗讓我敬畏。

　　讀書(shū)，能豐富我們的生活，能陶冶我們的情操，能純潔我們的心靈，在書(shū)中，我們能認識到宇宙的蒼茫，看到銀河的流瀉，傾聽(tīng)到時(shí)代的脈搏;我們沉浮在書(shū)海中，能感到從未有過(guò)的快樂(lè )。然而，書(shū)籍是打開(kāi)知識寶庫的鑰匙，是醫治愚昧的良藥，是t望世界的窗口，是觀(guān)照歷史的鏡子，是傳承文明的紐帶，是社會(huì )進(jìn)步的基石，它使我們從未停歇過(guò)腳步，一直往前走著(zhù)。

　　同學(xué)們，讀書(shū)吧，書(shū)是知識的源泉，它像一艘輪船，帶領(lǐng)我們從陜隘的地方，駛向廣闊無(wú)垠的知識海洋!

　　初一開(kāi)學(xué)作文：書(shū)是知識的源泉(二)

　　記得有位作家說(shuō)過(guò)：“書(shū)是知識的源泉”。的確，一本好書(shū)，會(huì )讓我們增長(cháng)知識，頭腦聰明，可謂受益匪淺，對此我就有深刻的體會(huì )。

　　緊張的期末考試過(guò)后迎來(lái)了早就向往的暑假，以前的暑假平平談?wù)�，似乎都過(guò)得沒(méi)有多大的意義。這個(gè)暑假在老師特別布置下，我從開(kāi)始不大情愿到深深地迷上課外書(shū)。這當然是源于《E時(shí)代少年網(wǎng)絡(luò )版十萬(wàn)個(gè)為什么》啦。

　　暑假的一天，起初為了應付老師布置寫(xiě)“讀后感”的作業(yè)，我隨手從我的書(shū)柜里抽出了一本收藏了好幾年的《E時(shí)代少年網(wǎng)絡(luò )版十萬(wàn)個(gè)為什么》胡亂地翻了起來(lái)。翻著(zhù)翻著(zhù)，我卻被書(shū)中豐富的知識深深地吸引了，于是連續花了幾個(gè)星期的時(shí)間把整套書(shū)都看完了。

　　這是“十萬(wàn)大課堂”網(wǎng)絡(luò )版系列叢書(shū)，這系列分為：“社會(huì )與歷史”、“生命與環(huán)境”、“動(dòng)物與植物”、“科學(xué)與生活”這四冊。這套書(shū)具有：內容詳盡豐富，信息量大，關(guān)注兒童讀者最關(guān)心的科學(xué)問(wèn)題及形式活潑新穎，趣味盎然，考慮到兒童讀者的閱讀能力和審美習慣這兩大特點(diǎn)。它讓我們擁有了新知識，發(fā)現了新問(wèn)題，解答了新困惑，滿(mǎn)足了好奇心，讓我們好像一下子長(cháng)大了起來(lái)。

　　就拿《社會(huì )與歷史》這一冊書(shū)來(lái)說(shuō)吧。本分冊分《社會(huì )與世界》、《地理與歷史文明》、《經(jīng)濟與生活》、《民俗與節日》、《不朽的藝術(shù)》五大板塊，內容涉及人文地理、文化遺產(chǎn)和民風(fēng)民俗的介紹。書(shū)中所講到的都是我往常想知道而又不知道的知識。例如：為什么印鈔廠(chǎng)不能想要多少錢(qián)就印多少錢(qián)?原來(lái)，要通過(guò)社會(huì )創(chuàng )造的總價(jià)值，經(jīng)過(guò)國家有關(guān)的經(jīng)濟發(fā)展趨勢，并做出財政計劃，來(lái)決定到底要印多少鈔票;還有，為什么將做買(mǎi)賣(mài)的人稱(chēng)為商人?那是因為在商朝滅亡之后，商代的臣民沒(méi)有立足之地，只有從都城遷往外地，以販賣(mài)東西來(lái)維持生活。久而久之，也就形成了一種固定性的職業(yè)。由于從事販賣(mài)活動(dòng)的rén dà多是商代的遺民，所以稱(chēng)為“商人”;又還有，為什么商品要做廣告?原因是廣告理論認為，人都必須先接觸、記憶、認知、喜歡了一種商品，才會(huì )決定購買(mǎi)，所以公司和企業(yè)為了推銷(xiāo)自己的商品和品牌，便會(huì )制作大量的廣告，擴大產(chǎn)品的影響;再還有，為什么大家喜歡在網(wǎng)上購物?書(shū)上說(shuō)呀，網(wǎng)上購物方便、快捷，瀏覽所有商品只需動(dòng)動(dòng)鼠標就可以完成，再加上網(wǎng)上購物比商場(chǎng)、專(zhuān)賣(mài)店要便宜，更吸引了很多的人在網(wǎng)上購物……在《E時(shí)代少年網(wǎng)絡(luò )版十萬(wàn)個(gè)為什么》中有許許多多有趣的問(wèn)題和讓我茅塞頓開(kāi)的答案，而這些問(wèn)題和答案，在我們所學(xué)的課本中都是很少講到的。

　　讀了《E時(shí)代少年網(wǎng)絡(luò )版十萬(wàn)個(gè)為什么》后，我才知道知識就像浩瀚的大海廣闊無(wú)邊，而只要我們做個(gè)有心人，多留心生活，博覽群書(shū)，勤于思考，善于積累，所獲得的知識就會(huì )越來(lái)越豐富，長(cháng)大后才會(huì )更有出息!

　　初一開(kāi)學(xué)作文：書(shū)是知識的源泉(三)

　　我們所學(xué)的知識都離不開(kāi)書(shū)。書(shū)是我們汲取知識的最好方法，因為知識的源泉是書(shū)!

　　因為我愛(ài)讀書(shū)，所以從中獲益匪淺。無(wú)論是作文上、閱讀上，還是課外知識，書(shū)籍都給予了我很多幫助。

　　譬如：有一次，我看了一本《2008年全國最佳小學(xué)生作文》，受到了很大啟發(fā)：作文重在于中心突出，不拘一格，如果大家的作文都千篇一律就不吸引人了。老師在這一個(gè)周末布置了一個(gè)作文：記一次秋游。我想：大家肯定都是寫(xiě)沿途景色，然后到達目的地。這樣一點(diǎn)兒也不吸引人，不新穎。于是我獨出心裁寫(xiě)了一篇題為《秋的足跡》，結果被作為范文。

　　文中有許多是我引用作家的語(yǔ)句，如：“秋天的枯葉像舞倦的黃蝶慢慢飄落。”這多么富有詩(shī)情畫(huà)意啊!這一切都功歸于書(shū)，沒(méi)有書(shū)，我怎能有以尋找秋的足跡來(lái)構思全文的思路呢?

　　漸漸地，我發(fā)覺(jué)我所看的書(shū)實(shí)在甚少，知識面狹窄。文筆也越來(lái)越拘束，只能在文中模仿他人，但這樣也不能夠打動(dòng)他人。

　　我不能忘記一切的知識都來(lái)自于書(shū)。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”是啊，我雖不敢妄想在文學(xué)上有何造詣，但是要想文筆豐富、新穎，就必須多看書(shū)。

　　萬(wàn)丈高樓從地起。書(shū)就是文學(xué)高樓的地基，我必須打好這“地基”才能使“高樓”堅固。當我發(fā)現看的書(shū)少時(shí)，對書(shū)更是愛(ài)不釋手。比如：在一次去新華書(shū)店看書(shū)時(shí)，完全沉浸于與魯濱孫在荒島一起歷險，當魯濱孫遇險時(shí)，我為他難過(guò)，魯濱孫看到人骨時(shí)，我也恐懼……我完全沉迷于書(shū)中情景，以至于在書(shū)店待了一下午，直到關(guān)門(mén)時(shí)，我還把書(shū)不留意帶出了書(shū)店。

　　因為汲取了各種名書(shū)、作家的精華，我的作文更上了一層樓。我的文章更精彩了，如“母親就像風(fēng)雨中的大樹(shù)，呵護我這棵幼小的嫩草”“老師就如黑暗中的燈塔，為我們照亮前方，指引我們到達成功的彼岸”等，這些都是我的創(chuàng )新。

　　我明白了：起初寫(xiě)作離不開(kāi)借鑒，但真正打動(dòng)人心的，是自己嘔心瀝血的創(chuàng )新。

　　在我從模仿到創(chuàng )新的作文水平進(jìn)階中，是書(shū)陪伴了我，是書(shū)給予了我很大幫助，讓我終生受益。

　　讀書(shū)會(huì )使人靈秀，使人明志。一切知識的源泉是——書(shū)!

　　初一開(kāi)學(xué)作文：書(shū)是知識的源泉(四)

　　書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;書(shū)，是文明的象征;書(shū)，是開(kāi)啟智慧之門(mén)的唯一一把金鑰匙;書(shū)，是橫渡智慧神河的一葉扁舟;書(shū)，是攀登上科學(xué)之巔的一條山路;書(shū)，是至高無(wú)上的。

　　我，為了爭取到文明的象征，為了開(kāi)啟智慧之門(mén)，為了橫渡智慧神河，為了攀登上科學(xué)之巔，為了得到這至高無(wú)上的神圣之物——書(shū)，就常常要求父母買(mǎi)書(shū)，要求父母給我辦一張珍貴的借書(shū)證。

　　我從書(shū)中知道了地球是圓的，是有限而無(wú)界的，是繞太陽(yáng)轉的。知道了有很多國家的人都愛(ài)書(shū)：秘魯哥德伯澤人所讀的書(shū)，看上去像一頂帽子，這樣做是為了表示自己對書(shū)的崇敬;猶太人母親在給孩子書(shū)之前先將書(shū)涂上蜂蜜，讓孩子一邊舔一邊看，讓他們知道書(shū)是甜的……

　　記得有一次，我考試考得很不理想，不斷埋怨自己太笨，自暴自棄�；丶抑�后，我習慣性的拿起一本書(shū)，以一目十行的速度看著(zhù)。漸漸的，我不埋怨自己了，我明白了只要自己不放棄自己、不對自己沒(méi)信心，就算你遠離了人民，遠離了社會(huì )，你也可以生存下去。一看書(shū)名，原來(lái)是《魯濱遜漂流記》。

　　還有一次，我拿出所有的《兒童文學(xué)》時(shí)那種欣喜若狂的感覺(jué)。誰(shuí)知，看著(zhù)，看著(zhù)，那篇《像豬一樣飛翔》的文章，竟然令我這在看書(shū)時(shí)幾乎從未哭過(guò)的女生，為了一個(gè)弱智男孩——豬豬(祝祝)的死哭了出來(lái)。第一次，我終于感受到了為什么其它作家在看書(shū)是時(shí)哭時(shí)笑了!那就是心靈深處的感動(dòng)。

　　這樣的事還有很多很多，我也不能一一列舉了。我想，也許是書(shū)的原因，我才漸漸成了一個(gè)與眾不同的女孩兒吧!可能吧!

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