關(guān)于知識的作文匯編15篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于知識的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于知識的作文1
今天，是四年級同學(xué)外出綜合實(shí)踐的日子。學(xué)校早就為我們選好了地方---房山周口店猿人博物館。
一路上，同學(xué)們有說(shuō)有笑。有的說(shuō)：“周口店里還有沒(méi)有猿人？”，有的說(shuō)：“猿人長(cháng)得什么樣子？”，還有的說(shuō)：“猿人到底有多少種？”看的出來(lái)，雖然我們人還沒(méi)到那里，但我們的心早就飛到那里去了！
到了周口店，我們參觀(guān)了猿人博物館、山頂洞人的住所，和一個(gè)“北京人”曾經(jīng)生活過(guò)的山洞，那里可是孕育我們現代北京人祖先的地方。給我印象最深的，還是最后一項活動(dòng)：模擬考古。導游把我們帶到一個(gè)專(zhuān)門(mén)模擬考古的地方。地上用線(xiàn)編成了十一個(gè)方格，象征十一塊考古現場(chǎng)。老師把我們每五人分成一組，各小組自選一塊“考古現場(chǎng)”后，大家就動(dòng)手挖了起來(lái)。我和許京彤、劉維婧、劉梓漪、周晨暉一組，我們選了一塊沒(méi)有被人挖過(guò)的地塊，心想：這里的化石應該不會(huì )被人挖走吧！于是，我們挖了起來(lái)。一開(kāi)始，我們都以為化石被深深地埋在了土里，都用手和老師發(fā)的工具上翻下鑿。但土翻得很深了，一塊化石也沒(méi)發(fā)現。后來(lái)，老師告訴我們，化石埋得不是很深，我們就又把土填了回去。一邊填土，我們一邊仔細檢查土里的小石頭。忽然，一塊橘黃色的石頭映入了我的眼簾，這塊石頭上有好幾十個(gè)小孔，表面是橘黃色。我覺(jué)得這塊石頭很有可能是化石，我就讓許京彤看了看。許京彤說(shuō)：“很有可能是化石，咱倆一塊去問(wèn)問(wèn)專(zhuān)家吧�！彼贿呎f(shuō)，一邊拉著(zhù)我的手，跑到專(zhuān)家那里。專(zhuān)家仔細辨認一番后，說(shuō)：“對，這是化石�！比缓鬀_我們笑了笑。
我和許京彤非常地激動(dòng)，連跑帶跳地回到我們小組，就在我回到組里的最后一刻，由于過(guò)分激動(dòng)，沒(méi)留神被地上的線(xiàn)拌了一下。幸好，許京彤扶住了我，才沒(méi)讓我來(lái)一回“四腳朝天”！
今天，我不僅在我們的祖先“北京人”那里收獲了考古的知識，還收獲了值得回憶的快樂(lè )。
關(guān)于知識的作文2
水，在大家的傳統觀(guān)念中，往往被以為是最廉價(jià)、最豐富的資源。事實(shí)上，目前有10多億人喝不到清潔水，城市人口缺水問(wèn)題也日益突出。水，現在受到了十分嚴重的污染，淡水資源也是越來(lái)越少了。
五水共治在我心中一直就是個(gè)迷，如今河流、江水、溪流的水質(zhì)發(fā)生巨大改變，有許多水域已經(jīng)成了天然的可以游泳的游泳池。長(cháng)輩們告訴我；“是科普知識造就了現在的生活�！�
我再一次迷惑了；科普知識到底是如何改變生活，又是如何改變水質(zhì)的？
我打開(kāi)電腦開(kāi)始查閱這方面的知識。污水處理廠(chǎng)首先是過(guò)濾，他們過(guò)濾掉水中殘留物質(zhì)，而后便是沉淀后殺菌了。 有的加二氧化氯的，這是固體，成本比加氯略高�，F在污水處理廠(chǎng)大多采用紫外線(xiàn)殺菌。這個(gè)安全，雖然費用高些，且紫外線(xiàn)殺菌有弊端，它只是把水里的大腸菌殺昏殺暈，半小時(shí)后可能大多會(huì )蘇醒過(guò)來(lái)。 我猜他們一定會(huì )想，為了人民健康花點(diǎn)錢(qián)不算虧本。他們正是我們學(xué)習的好榜樣！
經(jīng)過(guò)最后幾道工序，水就可以用作工業(yè)的冷卻水，綠化水等非飲用的地方。北方大多用在電廠(chǎng)，作冷卻水，還有灌入綠化灑水車(chē)，噴到城市的綠地和道路上。
這個(gè)世界多么美妙，科普知識多么神奇。如果讓我們建設這個(gè)漂亮的浙江、創(chuàng )造美好的未來(lái) ，我一定會(huì )堅定“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展思路。
我猜大家和我想的一樣想要山青、水綠、天藍、土凈、景美、人�！拔铱梢愿淖兪澜�，改變自我，改變隔膜， 改變小氣， 要一直，努力、努力 ，永不放棄， 才可以改變世界！ come on 改變自我！”
這首歌唱得好，要改變世界，必須改變自我，就讓我們從小事做起，節約每一滴水，將來(lái)一定會(huì )建設出漂亮的浙江，創(chuàng )造出美好的生活！
關(guān)于知識的作文3
從遠古開(kāi)始，人們不斷豐富自己的知識：從油燈到電燈到無(wú)影燈，從刀劍到qiang械到**，從熱氣球到飛機到火箭……正因人們不斷豐富知識,掌握技能,才讓人們在自然中生存。我們沒(méi)有猛犸象的龐大;沒(méi)有獵豹的速度;沒(méi)有致命的毒液;沒(méi)有尖銳的牙齒......是什么讓人類(lèi)得以生存?是知識!槍械讓我們訓服野獸;飛機讓我們在天空中翱翔;船只讓我們在海洋中暢游……話(huà)說(shuō)諸葛亮草船借箭，巧借東風(fēng)，不過(guò)是將知識運用到戰略上，其實(shí)諸葛亮能觀(guān)天象，他可以明確地知道什么時(shí)候下霧，什么時(shí)候刮東風(fēng)……可見(jiàn)，知識的力量多么偉大!我們用知識挽救生命，用知識治理環(huán)境……知識無(wú)處不在!現在，我們能做的，就是豐富自己的知識，為祖國的繁榮昌盛而學(xué)習知識!馬克.吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海倫.凱勒�！弊罱�，我就讀了一本關(guān)于海倫.凱勒的自傳—《假如給我三天光明》，讀完以后，我的心被海倫.凱勒的精神給震撼了。她竟然在黑暗中度過(guò)了87個(gè)春秋，要是換成其他人的話(huà)，他們過(guò)不了幾天，他們就會(huì )承受不起家庭的負擔，而海倫.凱勒用自己對生命的勇氣，創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)神話(huà)。海倫.凱勒在書(shū)中寫(xiě)到：“知識給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應該說(shuō)知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè )!”的確，知識的力量是無(wú)窮的，正是知識使海倫.凱勒創(chuàng )造了這些神話(huà)。海倫.凱勒是不幸運的，但是因為有了知識，她才那么幸運。在她十九個(gè)月失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)后，就與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，她變得古怪、粗暴、無(wú)禮，直到她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教她識字，才是她張開(kāi)了心靈的“眼睛”，得以與人溝通。
關(guān)于知識的作文4
每一個(gè)人的命運都是由你自我掌握的。怎樣把握好它，就看你是怎樣看待它、對待它、培養它的。有這樣一句話(huà)：“知識改變性格，性格扭轉品質(zhì)，品質(zhì)決定命運�！笨梢�(jiàn)知識是能夠改變一個(gè)人的人生道路。
知識能夠啟迪你的智慧，打開(kāi)你的心胸，開(kāi)闊你的視野。我在暢游音樂(lè )天堂的途中深有體會(huì )。
在我初步領(lǐng)悟古箏的時(shí)候，并沒(méi)有深入的了解古箏，也沒(méi)有揣摩、領(lǐng)悟樂(lè )曲所表達的意境，只是一味地模仿，把樂(lè )曲按部就班的彈奏出來(lái)，老師也總是批評我的演奏就像一杯無(wú)色無(wú)味的白開(kāi)水，沒(méi)有任何感情色彩，缺乏感染力。
記得在領(lǐng)悟《瀏陽(yáng)河》這首曲子的時(shí)候，每次去還課，老師聽(tīng)罷曲子不由地嘆道：“你沒(méi)有深入的明白這首曲子，更不用說(shuō)演奏出它深層的內涵了。如果你了解了解樂(lè )曲的背景，作者創(chuàng )作時(shí)所處環(huán)境，再來(lái)演奏它，也許效果會(huì )更好一些的�！�
我聽(tīng)后，立刻回家查找關(guān)于《瀏陽(yáng)河》的資料，并仔細的研讀、深究，領(lǐng)悟其中的意境。還找來(lái)了一些名家演奏的旋律，細細聆聽(tīng)。這方面的知識給了我很大的啟迪。果然不出所料，演奏效果大大提高，表現出了瀏陽(yáng)河在靜、動(dòng)時(shí)的迷人景象。最終獲得了老師的好評。
這次知識的啟迪改變了我對音樂(lè )的認知，使我在以后的領(lǐng)悟上得到了很大的幫忙。也能融入自我的.情感與內涵。我的發(fā)奮最終沒(méi)有白費，在全國“新星杯”第四屆電視藝術(shù)新星活動(dòng)中榮獲“江蘇十佳”和“全國優(yōu)秀選手”的稱(chēng)號；在全國電視藝術(shù)風(fēng)采大賽中榮獲江蘇賽區銀獎及全國銀獎；在首屆江蘇演藝大賽中獲得二等獎。
由此，有了知識，我的藝術(shù)生活得以延續；有了知識，我的藝術(shù)生活充滿(mǎn)了活力。
關(guān)于知識的作文5
我們熱愛(ài)奧運，我們關(guān)注奧運，我們盼望奧運，幾十年的等待終于有了回報。 我雖是一名中學(xué)生，但凡事都是從小做起，為了辦好奧運，我們應從現在做起，點(diǎn)滴做起，首先要樹(shù)立遠大的理想。
我們社區組織同學(xué)在小區對過(guò)往群眾進(jìn)行環(huán)保宣傳，少丟一片紙、多用布兜購物、不隨地吐痰、廢舊電池要集中等等，雖然事情很小，但是當我們大家都這樣做時(shí)，就可以對環(huán)境起到良好的保護，可以減少生活垃圾對環(huán)境的危害，讓北京的天更藍，水更清。我們還建議群眾不要隨便踐踏草坪、保護身邊的綠地、愛(ài)護小動(dòng)物。同學(xué)們在烈日下，舉著(zhù)掃帚，清掃路面，拾集紙片等零碎物品集中處理，雖然是5月份，但是今年的天氣異常炎熱，太陽(yáng)直射溫度達到了35度左右，沒(méi)有多久，汗水就隨著(zhù)同學(xué)們的脖子和肩膀流淌下來(lái)，雖然犧牲了大家的雙休日，但是大家并沒(méi)有怨言，依然積極仔細的清掃著(zhù)馬路。有的男生后背的衣服上都印上了汗堿。 在學(xué)校，政教處組織過(guò)迎接奧運的大型主題班會(huì )，年級組織同學(xué)到肯德基門(mén)口清潔衛生……
在注重環(huán)保的同時(shí)，我還要加強自己的文化與知識。要了解中國的歷史文化，才能更好地向客人們介紹北京。還要學(xué)好外語(yǔ)，便于同外國游客們交流，讓他們更好的了解北京、了解中國。 舉辦奧運不僅要向世界展示我們的體育水平，而且要向世界各國的人們展現我國的優(yōu)良傳統。全國各界都在為舉辦奧運做貢獻，作為一名中學(xué)生的我們，身為一名北京市民的我們，在2008年奧運會(huì )來(lái)臨之際，共同維護北京的精神風(fēng)貌，倡導奧運“更快、更高、更強”的口號，為奧運在我國的勝利召開(kāi)做出貢獻。 北京奧運的主題是“綠色，科技，人文”。
在注重環(huán)保、科技的同時(shí)，我們還要做到文明禮讓?zhuān)蠹叶紙F結起來(lái)，為了奧運而共同努力，營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì )與環(huán)境，來(lái)向世人展現我們偉大的祖國。 同學(xué)們，讓我們一起盡自己最大的努力為奧運做貢獻吧!正如大家所說(shuō)：我參與、我奉獻、我快樂(lè )!
關(guān)于知識的作文6
知識有什么力量？我們每天學(xué)的知識有什么用？我一直都不喜歡英語(yǔ)，因為我覺(jué)得英語(yǔ)對我沒(méi)有什么用，再說(shuō)我也不出國，我身邊的人都說(shuō)中文，根本用不到英語(yǔ)。
直到那次，我感受到了知識的力量。
一次我和妹妹在老家玩，時(shí)間長(cháng)了我覺(jué)得無(wú)聊了，于是爸爸就提議讓我和妹妹一起比賽拼英語(yǔ)單詞。英語(yǔ)是妹妹的強項，因為妹妹在上海讀書(shū)，從一年級就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了。但我心想跟妹妹比我可不能輸啊，不然那可多沒(méi)面子啊，我得加油。我手心里全是汗，只聽(tīng)見(jiàn)爸爸喊“蘋(píng)果”，當時(shí)我太緊張了，腦子里一片空白，我還 沒(méi)想起，耳邊就傳來(lái)妹妹的聲音“apple�！� “對啦！”爸爸大聲喊著(zhù)。一連好幾個(gè)妹妹都搶答對了，當時(shí)我急得就像是熱鍋上的螞蟻一樣。接著(zhù)爸爸又說(shuō)：“香蕉�！蔽蚁肫鹆�，昨天爸爸還 讓我默過(guò)，于是我搶著(zhù)說(shuō)：“banana�！蔽乙驳昧艘环�。后來(lái)爸爸又報了許多單詞，里面有不少是他每天布置我背默的單詞。好不容易追上妹妹，可我還 是落后一分。我一心只想著(zhù)要把比分追回來(lái)，我猛追死趕，妹妹也不甘示弱，我們兩人的比分都“蹭蹭蹭”地往上漲，最后我以一分險勝。爸爸豎一起大拇指，夸贊道：“你們都很棒！”這時(shí)妹妹也說(shuō)輸得心服口服。這次比賽讓我很有成就感，沒(méi)想到每一天背默的單詞，都成了今天我比賽的武器。英語(yǔ)并不是一種沒(méi)用的知識，只要我們學(xué)好它，善用它，它的力量無(wú)處不在。
其實(shí)，我們在學(xué)校里學(xué)的每一門(mén)知識，都是我們將來(lái)實(shí)現我們理想抱負的武器，為了在將來(lái)的世界里走得更穩，一定要好好學(xué)一習一。
關(guān)于知識的作文7
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。我今天向大家介紹一本書(shū)，是著(zhù)名作家葉圣陶的作品--------《葉圣陶散文》。
厚厚二十五卷《葉圣陶集》，散文占到十七卷，而通常所說(shuō)的文學(xué)散文至少也在上百萬(wàn)字以上。這本書(shū)挑選了96篇，分為寫(xiě)實(shí)、寫(xiě)意、寫(xiě)人、寫(xiě)景和文心。
阿英稱(chēng)贊過(guò)他的寫(xiě)實(shí)散文“每一篇小品，真不啻是一首非常成功的，優(yōu)美的，人生之詩(shī)�！钡拇_，就拿第二篇散文來(lái)說(shuō)吧！樸素的語(yǔ)言中飽含著(zhù)一種生活中的美，生動(dòng)形象地體現出一個(gè)小茶館的氣息，而且，還蘊涵了一個(gè)鮮明的道理。
不過(guò)，葉圣陶寫(xiě)意的散文給整本書(shū)增添得熠熠生輝！寫(xiě)意，顧名思義，就是通過(guò)某樣東西或某件事情來(lái)抒發(fā)情感。在這類(lèi)散文中，使我感受最深的是他在1949年寫(xiě)的《中國人站起來(lái)了》，字里行間，不時(shí)流露出作者的愛(ài)國之情，愛(ài)國之心。使人讀了就覺(jué)得很有干勁。
在寫(xiě)人類(lèi)散文中，葉圣陶多數記悼了一些朋友和親人，不過(guò)這些人類(lèi)散文是他的又一特色。形象地語(yǔ)言描寫(xiě)，如實(shí)地體現出主人公的品質(zhì)和性格�！丁跋噱σ阅薄�，這個(gè)成語(yǔ)卻寫(xiě)出了魯迅先生的愛(ài)心和品質(zhì)。
葉圣陶的寫(xiě)景散文富有詩(shī)意。打開(kāi)寫(xiě)景散文的第一篇，是1936年葉圣陶游洞庭西山寫(xiě)下的。其中，有一句話(huà)：混黃的湖波似乎盡量在那里漲起來(lái)，遠處水接天，間或界著(zhù)一線(xiàn)的遠岸或是斷斷續續的遠樹(shù)。區區幾十個(gè)字卻寫(xiě)出了一派景色。
文心，也就是我們所說(shuō)的抒情，此類(lèi)散文中，作者談?wù)摿嗽S多話(huà)題，有興趣可以看一看。
《葉圣陶散文》不僅可以提高我們的作文水平，還可以教育人們，多讀多受益。
看著(zhù)那些文字，使我仿佛回到了當時(shí)那個(gè)年代，那個(gè)世紀。葉圣陶老先生畢生的心血譜寫(xiě)了一篇篇文章，用心血寫(xiě)成的文章能不好嗎？
這正應了“一首首成功的，優(yōu)美的，人生之詩(shī)”。
關(guān)于知識的作文8
知識就是力量——題記
知識是一切力量的源泉，是文人騷客抒發(fā)豪情壯志的資本；是國家興旺發(fā)達，科學(xué)發(fā)展的力量源泉；是人們獨立于世界文化之林的基石。因為知識就是力量。
“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年�！笔俏娜四蛯χR的渴望，是文人抒展才華，是實(shí)現遠大抱負人的渴望�！峨蹰w序》讓王勃一舉成名，盡情抒發(fā)沉郁頓挫的感慨之情。十年苦讀只為一朝的他成功了，如今是他壯志得以抒發(fā)的時(shí)刻，然而他命運多舛，英年早逝，讓人倍感惋惜�？珊蠲蓞s與眾不同，一首《臨江仙》便讓他對未來(lái)充滿(mǎn)了希望，也借機回擊了那些嘲笑他的人。以后他升官宰相。是知識給了他機會(huì )，是知識充實(shí)了自己。因為知識就是力量。
“科學(xué)是第一生產(chǎn)力，知識就是科學(xué)發(fā)展的源泉�！笔菄覍χR的重視，因為國家的發(fā)達離不開(kāi)知識。它是國家繁榮昌盛，獨立于世界之林的基礎。曹公對賢才如饑似渴，對關(guān)羽的重視表現得淋漓盡致。溫酒斬雄華，過(guò)五關(guān)斬六將，無(wú)一不是曹公對關(guān)羽的賞識之舉，才有了關(guān)于義釋曹操華容道。周公吐哺也反映了求賢若渴之情。因為國家的發(fā)展需要人才，需要人才治國之邦。
而知識也是人們獨立于世界文化之林的基石。諾貝爾獎就是對擁有知識的人的贊揚。魯迅，矛盾，莫言無(wú)一不是知識的擁有者，知識給他們帶來(lái)了力量，帶來(lái)了生命價(jià)值的氣息。因為他們堅信：知識就是力量。
也許有人困惑：擁有許多知識的人怎么變成書(shū)呆子？有些人讀書(shū)不多在事業(yè)上卻取得了成功？在我看來(lái)：變成書(shū)呆子的人是因為他們不知道將知識得以運用。而讀書(shū)少的卻取得成功是他們善于動(dòng)腦艱苦奮斗罷了。
知識就是力量，讓你對人生充滿(mǎn)了希望。
關(guān)于知識的作文9
過(guò)去的事情如灘上的貝殼五顏六色，五光十色，過(guò)去的事情如天空上的繁星變化多端，神秘莫測，讓我來(lái)拾起一枚貝殼，摘下一顆星星，看看里面發(fā)生的事情吧!
在過(guò)去的一個(gè)夏天，妹妹到我家來(lái)玩，我爸爸、媽媽都出去上班了，只留下我和妹妹在一起，我們吃完飯，休息了一下，就開(kāi)始瘋狂地玩耍了，就當玩到最嗨的時(shí)候，我發(fā)現妹妹的異常，我摸了摸她的頭：“天啊!怎么這么燙!”我脫口而出的一句話(huà)，讓妹妹驚呆了!妹妹用茫然的眼睛望著(zhù)我，嘴里還不停地念叼“怎么辦!怎么辦!”我定了定神，首先是想到的溫度計，可是溫度計被爸爸、媽媽放在了哪里呢我翻箱倒柜，盡可能用最快的速度找到溫度計，“溫度計找到了!”我大喊起來(lái)，我以箭一般的速度跑到臥室，給妹妹量體溫，妹妹張開(kāi)手臂，我把溫度計夾在她的手臂下。
過(guò)了一會(huì )兒，我看了看溫度計我不禁失聲叫起來(lái)，這可是高燒啊!我……我該怎么辦。突然，我想到了在課堂上科學(xué)老師金老師，對我們說(shuō)過(guò)，酒精有揮發(fā)性，揮發(fā)性，揮發(fā)性，我心里默念著(zhù)這個(gè)詞語(yǔ)，努力地動(dòng)腦想，我家有沒(méi)有酒精，“有沒(méi)有!”我怒吼起來(lái)，使勁地拍著(zhù)腦子，“哦!我家好像有醫用酒精!”我飛快的跑到廚房，拿出了醫用酒精，用棉簽擦在了妹妹的頭上，果然，不出我所料，妹妹的燒退了許多，我倒了一杯白開(kāi)水，我扶她起來(lái)喝水，吃了一點(diǎn)藥，妹妹的臉色好多了!
我拿一條白毛巾，淋上水，敷在妹妹的額頭上，我叫她好好休息，妹妹睡著(zhù)了，我拿起電話(huà)打給了爸爸、媽媽告訴他們剛才的突發(fā)事件，以及我是怎樣解決的，爸爸、媽媽都表?yè)P我，說(shuō)我對待突發(fā)事件，臨危不懼，能冷靜對待事情。
這件事情，讓我感觸很深深，讓我懂得了用知識也可以救助別人。
關(guān)于知識的作文10
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是文明的象征；書(shū)，是開(kāi)啟智慧之門(mén)的唯一一把金鑰匙；書(shū)，是橫渡智慧神河的一葉扁舟；書(shū)，是攀登上科學(xué)之巔的一條山路；書(shū)，是至高無(wú)上的，書(shū)是知識的源泉。
我，為了爭取到文明的象征，為了開(kāi)啟智慧之門(mén)，為了橫渡智慧神河，為了攀登上科學(xué)之巔，為了得到這至高無(wú)上的神圣之物——書(shū)，就常常要求父母買(mǎi)書(shū)，要求父母給我辦一張珍貴的借書(shū)證。
我從書(shū)中知道了地球是圓的，是有限而無(wú)界的，是繞太陽(yáng)轉的。知道了有很多國家的人都愛(ài)書(shū)：秘魯哥德伯澤人所讀的書(shū)，看上去像一頂帽子，這樣做是為了表示自己對書(shū)的崇敬；猶太人母親在給孩子書(shū)之前先將書(shū)涂上蜂蜜，讓孩子一邊舔一邊看，讓他們知道書(shū)是甜的……
記得有一次，我考試考得很不理想，不斷埋怨自己太笨，自暴自棄�；丶抑�，我習慣性的拿起一本書(shū)，以一目十行的速度看著(zhù)。漸漸的，我不埋怨自己了，我明白了只要自己不放棄自己、不對自己沒(méi)信心，就算你遠離了人民，遠離了社會(huì )，你也可以生存下去。一看書(shū)名，原來(lái)是《魯濱遜漂流記》。
還有一次，我拿出所有的《兒童文學(xué)》時(shí)那種欣喜若狂的感覺(jué)。誰(shuí)知，看著(zhù)，看著(zhù)，那篇《像豬一樣飛翔》的文章，竟然令我這在看書(shū)時(shí)幾乎從未哭過(guò)的女生，為了一個(gè)弱智男孩——豬豬（祝祝）的死哭了出來(lái)。第一次，我終于感受到了為什么其它作家在看書(shū)是時(shí)哭時(shí)笑了！那就是心靈深處的感動(dòng)。
這樣的事還有很多很多，我也不能一一列舉了。我想，也許是書(shū)的原因，我才漸漸成了一個(gè)與眾不同的女孩兒吧！可能吧！
謝謝書(shū)！
關(guān)于知識的作文11
約翰遜曾說(shuō)過(guò)：“唯一真正的勝利在于戰勝無(wú)知�！� 一開(kāi)始，我并不理解這句話(huà)的含義，但經(jīng)過(guò)一件事后，我才恍然大悟。
那是三年級的事了。一個(gè)星期六的中午，我的作業(yè)寫(xiě)完后，閑著(zhù)沒(méi)事干，便從書(shū)包里找出一本《綜合閱讀》來(lái)看。我隨便翻了一頁(yè)，題目是《神奇的納米技術(shù)》，我看到這個(gè)題目，心想：納米?什么是納米呢?好奇心促使我看下面的內容。
我把整篇文章讀完了，它講的是在不久的將來(lái)，人們的衣服，塑料制品等，都會(huì )改成用紙來(lái)做。人們運用納米技術(shù)，使衣服可以防水、耐磨。文中還介紹，納米是比毫米還要小的長(cháng)度單位。我心想：居然還有比毫米還小的長(cháng)度單位啊，那得多小啊，小得看都看不清呢!
正當我發(fā)愣時(shí)，鄰居家的劉園突然跳到我面前，我連忙回過(guò)神。劉園得意洋洋地說(shuō)：“劉婧文，你知道比毫米還要小的長(cháng)度單位是什么嗎?”我聽(tīng)后驚訝萬(wàn)分，天下怎么可能有這么巧的事啊?我剛讀完關(guān)于這方面的文章呢!不過(guò)，我又暗自發(fā)笑：嘻嘻!你絕對想不到我能回答這個(gè)問(wèn)題，而且百分之百正確!
劉園看我半天不說(shuō)話(huà)，就更神氣了：“哈哈!答不上來(lái)吧?需要我把答案告訴你嗎”我堅定地說(shuō)：“不需要!”“哼!好啊，那你說(shuō)啊�！薄凹{——米�！蔽夜室庥靡蛔忠活D的聲音說(shuō)，讓她心服口服。劉園聽(tīng)完我的答案，頓時(shí)目瞪口呆，差點(diǎn)摔倒呢!
“不可能!這是我們剛學(xué)的，你怎么知道啊?”
我自豪地說(shuō)：“我是從《綜合閱讀》這本書(shū)里學(xué)到的，怎么樣?”
她羞愧地說(shuō)：“再見(jiàn)，我得回去看課外書(shū)了�！�
就這樣，我們一見(jiàn)面就互相交流自己新學(xué)的知識，漸漸地，我倆的成績(jì)也突飛猛進(jìn)。啊!知識真好!
關(guān)于知識的作文12
乘一葉扁舟，遨游于學(xué)海，心中無(wú)限寧靜、悠遠，如空靈的山、平靜的水。
兩年前，我曾滿(mǎn)不情愿的被老爸塞進(jìn)了一個(gè)作文班，作文班兼講些古詩(shī)文和課外閱讀，大概算是培養文學(xué)興趣，所謂陶冶情操，可是我卻滿(mǎn)心煩躁不滿(mǎn)，心中常常忽的涌起一股無(wú)名火，且是愈燒愈烈，心中一，自然也就聽(tīng)不進(jìn)課，像聽(tīng)天書(shū)一般，半夢(mèng)半醒的挺過(guò)一節一節課，任憑老師的話(huà)語(yǔ)從耳邊流過(guò)。更可惡的是，每節課還有背古詩(shī)詞的作業(yè)，我積攢著(zhù)怒火。
直到有一次，我考出了一個(gè)令人震驚的低分，我心灰意冷，居然聽(tīng)了一節課，這可是頭一次。聽(tīng)著(zhù)老師充滿(mǎn)磁性的低聲，我竟被吸引了，老師所講的那首詩(shī)正是顏真卿的《勸學(xué)》：三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。這次，我被打動(dòng)了，時(shí)光疾行，韶華易逝，用青春的拼搏，綻放生命的精彩。
從此，我似乎品出了知識的甜美，如蜂蜜一樣的貪婪地獲取知識，好似吸取甘露。每天，雖然時(shí)間緊迫，但我堅信魯迅先生的話(huà)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！泵刻靾猿謹D出一個(gè)小時(shí)用來(lái)認真地讀書(shū)。同時(shí)，我也品出了古詩(shī)詞的美妙之處，每天不讀上兩首古詩(shī)，便覺(jué)得空虛、寂寞。蘇東坡詩(shī)云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。在語(yǔ)文課上，我也不僅僅干澀地回答問(wèn)題，而能引用或憑借讀過(guò)的詩(shī)詞名著(zhù)把問(wèn)題看到、想到一個(gè)更深遠的層次。
為了明天的陽(yáng)光，為了知識奮斗吧，努力吧!知識是力量，是財富，是希望。知識的魅力只會(huì )被熱愛(ài)它的人發(fā)現，當你正視它時(shí)，會(huì )感到全身滿(mǎn)是神圣的力量。因為，這就是真的力量，善的力量，美的力量。
關(guān)于知識的作文13
和往常一樣，我背著(zhù)英語(yǔ)單詞，急匆匆地趕往英語(yǔ)學(xué)校。走進(jìn)大門(mén)，跨進(jìn)電梯。緊接著(zhù)，又進(jìn)來(lái)r一位大哥哥，蹦進(jìn)了—個(gè)小妹妹。
按了層數，三個(gè)人沉默地站著(zhù)，眼睛不時(shí)瞟瞟樓層顯示器。一、三、三……我睜大了眼睛：停了？一旁的大哥哥也發(fā)現不對勁，眨巴眨巴眼睛，嘴張得老大�！安粫�(huì )吧……”他敲敲電梯門(mén)，按按開(kāi)門(mén)鍵，毫無(wú)反應。我慌了，以前總是聽(tīng)老師絮叨電梯安全知識，今天不會(huì )真的那么倒霉吧……六神無(wú)主的我，慌了神；我身后那小妹妹，競哇哇大哭起來(lái)，嚇得不敢動(dòng)彈了。我沖到控制面板前，瘋狂地按開(kāi)門(mén)鍵；大哥哥則迅速把所有的樓層按鈕全部打亮一這時(shí)，電梯里的燈閃r閃，滅了一只一我再也忍不住了，大聲哭喊起來(lái)。
“啊——對了！”我突然回過(guò)神來(lái)：按警鈴！我連忙對著(zhù)紅色的按鈕按了幾下，沒(méi)反應：大哥哥也搶過(guò)來(lái)按了幾F．還是沒(méi)反應�！笆裁窗�，裝飾��！”他無(wú)奈地又按了幾下。
“怎么辦？怎么辦？”我簡(jiǎn)直要抓狂了，腦子里亂成了一堆糨糊，不知如何是好。
這時(shí)大哥哥蹲下身對我和小妹妹說(shuō)：“冷靜點(diǎn)！別著(zhù)急！肯定會(huì )有人來(lái)救我們的你們靠著(zhù)墻壁站，半蹲！”大哥哥堅定的眼神給了我不少安慰，小妹妹也安靜了下來(lái)一我和小妹妹相偎著(zhù)靠任電梯壁上。大哥哥見(jiàn)我們鎮定下來(lái)，才轉身邊敲鐵門(mén)邊大聲呼救。
別說(shuō)，不一會(huì )兒，就聽(tīng)到外面有聲音了突然，“�！钡囊宦�，門(mén)“隆隆”作響，“轟”的一聲開(kāi)了。我和小妹妹飛快地沖出電梯，迎面撞上了值班窒的老爺爺。老爺爺關(guān)心地問(wèn)：“怎么樣？沒(méi)受傷吧？”
是��！危險就在身邊，事劍臨頭，沒(méi)點(diǎn)兒常用的自救小常識還真會(huì )措手不及呢。我邊想著(zhù)，邊搖搖晃晃地走上了樓梯。
關(guān)于知識的作文14
你們知道世界上最強大的力量是什么？你們可能會(huì )說(shuō)：金錢(qián)的力量、友情的力量、大自然的力量……，可我覺(jué)得世界上最強大的力量是：知識的力量。因為，知識的力量不僅使人擁有金錢(qián)、權利等等，而且讓你一生受用不盡。
我發(fā)現歷史上有許多人都在追逐著(zhù)知識，直到生命凋零的最后一刻。如：海倫·凱勒、巴金、葉圣陶。盡管他們已經(jīng)有了很淵博的知識，但他們還是在不斷地探索著(zhù)那引人注目的知識。我知道知識好比大海，而我們學(xué)到的，只是大海里的一滴水。于是，我們在不斷探索著(zhù)那無(wú)邊無(wú)際的知識。其中，有些人身患疾病，卻在努力地探索著(zhù)知識。比如：海倫·凱勒，她是一個(gè)盲人，她卻活得比正常人還好。所以，讓我們一起歌頌知識的力量，感謝“它”給我們帶來(lái)了快樂(lè )與幸福。
在古代，人們也在無(wú)作文可止境追求著(zhù)知識。從前，有一個(gè)人，他很窮，他很喜歡讀書(shū)。到了晚上，他沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)蠟燭，就在自己家的墻壁上砸了一個(gè)洞，這樣鄰居家的光就可以供他讀書(shū)寫(xiě)字。還有一個(gè)追逐知識的小故事，故事的開(kāi)頭是這樣的：東漢時(shí)候，有個(gè)叫孫敬，是著(zhù)名的政治家。他年輕，孜孜不倦，勤奮好學(xué)，他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上，另一頭系在頭發(fā)上。當他讀書(shū)疲勞的打盹了，頭一低，繩子就會(huì )牽住頭發(fā)，這樣會(huì )把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續讀書(shū)學(xué)習。他就是用這個(gè)特別辦法，刻苦地學(xué)習。
知識的力量實(shí)在是強大啦！強大得讓我震撼。知識實(shí)在太令人垂涎欲滴，我恨不得在知識的海洋里翱游。知識好比一盞明燈，它照亮了我的心田；知識好比一團火焰，它溫暖了我的心田；知識好比一涌泉水，它滋潤了我的心田。
關(guān)于知識的作文15
只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。
——題記
據不完全統計，我國平均每天就有十多個(gè)未成年人因為天災人禍而提前結束春天般的生命。在災難面前，生命都會(huì )顯得無(wú)比脆弱。但是，很多災難的背后，我們又會(huì )痛切地感覺(jué)到，如果我們的孩子多點(diǎn)求生意識、求生技能，也許，很多人還是可以逃出死亡的魔爪。
這是一則真實(shí)的故事年12月26日，海嘯來(lái)臨之前，在泰國的普吉島的麥考海灘上，一位美麗的小女孩一邊跑一邊急促的呼喊;“大家注意了，要發(fā)生海嘯了!請大家快撤離海灘，躲到安全的地方去!”
這位小女孩名叫蒂莉·史密斯，只有十多歲，是和父母從英國來(lái)泰國旅游的。海嘯襲來(lái)之前，蒂莉正和媽媽在金色的海灘上玩耍。偶然間，她發(fā)現大海有些異樣——海水中泛起大量水泡，海潮突然神秘退去，是海嘯來(lái)臨的征兆之一。她馬上和媽媽講，蒂莉的媽媽立即和飯店工作人員一起將所有游客及時(shí)疏散到安全地區。就在大家離開(kāi)海灘數分鐘，巨大的海浪突然從岸邊襲來(lái)，但萬(wàn)幸的是，沒(méi)有出現人員傷亡情況。這處海灘最終成為了泰國普及少數幾個(gè)在海嘯沒(méi)有出現人員傷亡的海灘。
像蒂莉·史密斯這樣運用老師教的科學(xué)知識來(lái)救人的。還有，她就是上五年級的維吾爾族小姑娘瑪麗亞。她在回家的路上看見(jiàn)鄰班的五個(gè)男孩觸電了，她想到老師講過(guò)，橡膠、尼龍、木頭等物體是絕緣體，可以避免觸電。迅速把尼龍裙揉成一團，將電線(xiàn)拉開(kāi)，五個(gè)小男孩得救了。
當生命從你指縫中逃脫時(shí)，挽留生命或許只是一個(gè)微小的動(dòng)作、一個(gè)防范意識。你不能預算得十全十美，但你可以在危難發(fā)生前，就去了解它、認識它、端正它�？茖W(xué)的避險方法能幫助我們急中生智，絕處逢生，所以說(shuō)，我們要學(xué)會(huì )應用學(xué)過(guò)的知識來(lái)保護自己。
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