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語(yǔ)文知識作文

時(shí)間:2021-02-26 18:19:14 知識 我要投稿

語(yǔ)文知識作文六篇

  在學(xué)習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文知識作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文知識作文六篇

語(yǔ)文知識作文 篇1

  生活中處處都會(huì )用到語(yǔ)文,語(yǔ)文無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊。學(xué)習語(yǔ)文的地方很多,能用到語(yǔ)文的地方更多,甚至在聊天中也能學(xué)到語(yǔ)文知識。

  從小母親就教我“媽媽”兩個(gè)字,小時(shí)候覺(jué)得這兩個(gè)字沒(méi)什么特別的,只是口頭上說(shuō)說(shuō)而以。長(cháng)大后我才發(fā)現其實(shí)每個(gè)字或詞都有其意思,所以慢慢的,媽媽教我更多的詞語(yǔ),教我的時(shí)候還教我那個(gè)詞的意思。五歲時(shí)哥哥本來(lái)說(shuō)把他的球借我玩,后來(lái)又說(shuō)不借,我去告訴媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō):“你哥哥的行為可以用一個(gè)詞概括“無(wú)賴(lài)”,它有兩種解釋?zhuān)?)刁鉆潑辣,不講道理,耍賴(lài);(2)游手好閑﹑品行不端的人,也稱(chēng)作無(wú)賴(lài)漢﹑無(wú)賴(lài)子。和他相近的意思是惡棍。就這樣我又學(xué)到了一詞語(yǔ)。

  上小學(xué)三年級的時(shí)候,有一天下課了,有一團同學(xué)圍在講臺,老師在講臺上指來(lái)指去不知道在干什么?我也走過(guò)去看熱鬧,只見(jiàn)大家互相討論著(zhù)老師那個(gè)動(dòng)作的問(wèn)題,我好奇地問(wèn):“老師,您這動(dòng)作說(shuō)明什么問(wèn)題呢?”“哦,又有一個(gè)好奇者了,我的問(wèn)題很簡(jiǎn)單:地心引力是什么嗎?”“不知道”!老師對我們笑了笑說(shuō):“地心引力其實(shí)是地球對物體的萬(wàn)有引力,由于地球是球體,所以其方向指地心,故稱(chēng)地心引力,現在大家明白什么是地心引力了嗎?”“明白了”我的心也甜甜的,因為自己的腦袋“詞庫”中又多了一個(gè)詞語(yǔ),那就是“地心引力”了!

  還有一次,母親和嬸嬸對話(huà),媽媽說(shuō):“最近都沒(méi)有回家鄉了,改天一起回去,回去看看三婆現在怎么樣了”。嬸嬸說(shuō):“三婆最近自言自語(yǔ)不知道說(shuō)什么,回去看看她也好!蔽遗艿綃寢屔磉厗(wèn):“媽媽“自言自語(yǔ)”是什么意思呢?”“呵呵,你真是好學(xué),自言自語(yǔ)的讀音是ziyanziyu,意思是:自己一個(gè)人低聲嘀咕,明白了嗎?”“明白了!”我又學(xué)到了一個(gè)新詞語(yǔ),沒(méi)想到在聊天中也有收獲呢!

  想要認識詞語(yǔ)就要從多方面去理解,從多方面入手。我們在生活中用到語(yǔ)文的地方多的是呢,比如:報刊、手機、聊天、游戲等都可以學(xué)到語(yǔ)文知識,只要你有一顆好學(xué)的心。

語(yǔ)文知識作文 篇2

  今天我們都特別緊張,因為我們參加了知識語(yǔ)文競賽。

  我們參加的人是:霍雨涵、苑凱軒和周彥佳,他們都是好同學(xué),他們都在每天中午都在努力的背,就為我們爭光。

  我們三年級都去了五樓報告廳,選手動(dòng)精神飽滿(mǎn),都想的第一,我最喜歡第三環(huán)節——編作文、第四個(gè)環(huán)節——搶答和第一環(huán)節。

  第一個(gè)環(huán)節開(kāi)始了,主題是我愛(ài)朗讀,我們的選手選二號,我們的選手苑凱軒朗讀的井井有條,他讀完之后就是熱烈一片的掌聲,我們都苑凱軒讀的精彩而驕傲。

  第二個(gè)環(huán)節開(kāi)始了,主題是我愛(ài)積累,我們的選手選十一號,是:請說(shuō)出關(guān)于冬天的四字詞語(yǔ)十個(gè),開(kāi)始,屏幕上出現了六十、五十九、五十八……,我們的選手不浪費一分一秒,就流利的說(shuō)出十個(gè)關(guān)于冬天的四字詞語(yǔ)。

  第三個(gè)環(huán)節開(kāi)始了,主題是我愛(ài)作文,我們的霍雨涵馬上編了一個(gè)和題目的想法一模一樣的想法。

  第四環(huán)節到了,主題是我愛(ài)搶答,突然那個(gè)黑布出了幾道題,就是有一名科學(xué)家編了一本書(shū),是在達活泉公園,他是誰(shuí)?三二一,開(kāi)始了,可是沒(méi)人搶答,但我們知道是郭守敬。

  這就是我們激烈的知識語(yǔ)文競賽。

語(yǔ)文知識作文 篇3

  語(yǔ)文提分很困難,作文拉分最常見(jiàn),仔細分析高分卷,原來(lái)里面有訣竅。下面為大家分享小升初語(yǔ)文狀物作文知識點(diǎn),希望大家能夠認真學(xué)習!

  狀物作文,是小學(xué)生作文訓練中的一個(gè)重要項目。所謂狀物,就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應該包括動(dòng)物、植物等類(lèi)。由于不同的物有不同的特點(diǎn),所以狀物的方法也不一樣。

  (一)怎樣寫(xiě)物品

  1.抓住特征

  從大小、形狀、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面,對所寫(xiě)的物品仔細觀(guān)察。因為不同的物品有不同的特點(diǎn),即使是同一種物品,也會(huì )有某些席位的區別,也有它自己的獨特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫(xiě),就是抓住了這一物品是區別于另一物品的地方寫(xiě)。

  2.按照一定的順序寫(xiě)

  (1)按總一分一總的順序寫(xiě)。

  (2)按物品各部分的空間順序寫(xiě)。

  (3)有的物品,須按先外后內的順序寫(xiě),即先寫(xiě)外表,后寫(xiě)內里的順序。

  3.狀物需要想象和聯(lián)想

  展開(kāi)想象和聯(lián)想,不僅使所狀之物更加具體生動(dòng),還可以開(kāi)拓作品的意境,增強文章的感染力。

  (二)怎樣寫(xiě)動(dòng)物

  大多數小學(xué)生都喜愛(ài)小動(dòng)物,看了以后總想把它們寫(xiě)出來(lái)來(lái)。到底用什么方法,才能寫(xiě)好描寫(xiě)小動(dòng)物的作文呢?

  1.寫(xiě)外形

  首先,觀(guān)察小動(dòng)物(包括昆蟲(chóng))的外形,一般是寫(xiě)小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀(guān)察時(shí),包括顏色、長(cháng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫(xiě)出來(lái)。其次,要抓住特點(diǎn),不能面面俱到什么都寫(xiě)。三 是按順序:先整體一再局部一最后整體。概括寫(xiě)整體,具體寫(xiě)局部,用總分關(guān)系的句群。最后,為使描寫(xiě)更形象、具體,要展開(kāi)豐富的想象,恰當地運用比喻。特別 要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

  2.寫(xiě)習性

  寫(xiě)小動(dòng)物,還要細心觀(guān)察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習性,這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫(xiě)它們吃食物、嬉戲的樣子,相互追逐爭斗的情形,如何筑巢、休息的情況,等等。

  小動(dòng)物也 感情、情緒,這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中,用擬人的方法去體會(huì )和想象,這樣就能寫(xiě)出小動(dòng)物的性格,顯示出它們的活潑和可愛(ài),實(shí)際上也就寫(xiě)出了小學(xué)生自己的感情。

  (三)怎樣寫(xiě)植物

  提起植物,小學(xué)生的腦海力會(huì )出現許多花草樹(shù)木的樣子,但是要將平時(shí)熟悉的植物寫(xiě)成作文,很多同學(xué)卻感到很難,有的覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě),有的三言?xún)烧Z(yǔ)就寫(xiě)完了。怎樣 才能寫(xiě)好植物呢?首先,寫(xiě)前要細心觀(guān)察所寫(xiě)的植物,并做觀(guān)察記錄。觀(guān)察時(shí),先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色、枝葉的細部特征及生長(cháng)環(huán)境,并把所看到 的詳細情況記錄下來(lái)。其次,安排好寫(xiě)作順序。

  1.可以從整體到局部

  先寫(xiě)植物的整體特征,再寫(xiě)它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、 果等為序,并突出寫(xiě)其中的一兩部分。另外寫(xiě)的時(shí)候,要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細地描繪、刻畫(huà)。例如描寫(xiě)樹(shù)葉,就寫(xiě)它們的形狀、顏色和給人的感覺(jué)等;描寫(xiě)花, 就寫(xiě)它們的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身臨其境。

  2.按照植物的生長(cháng)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察

  很多植物的生長(cháng)、發(fā)育、開(kāi)花、結果直至衰亡,每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的,所以,可以按照植物的生長(cháng)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察。

  3.寫(xiě)觀(guān)察日記

  小升初

  可以用寫(xiě)觀(guān)察日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(cháng)、發(fā)育情況。

  4.以四時(shí)變化為序

  很多植物在不同的季節里割據特色,所以,還可以其四時(shí)的變換順序。

  5.托物抒懷,借物詠志

  寫(xiě)植物,不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫(xiě)上,還應該在文章中表達作者的思想感情。例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法,要借助例文進(jìn)行必要的指導,培養學(xué)生豐富的聯(lián)想能力,在描摹植物形態(tài)的同時(shí),賦予它們一定的象征意義。

  以上是為大家分享的小升初語(yǔ)文狀物作文知識點(diǎn),希望能夠幫助到大家,同時(shí)希望大家能夠順利進(jìn)入理想的重點(diǎn)中學(xué)!

語(yǔ)文知識作文 篇4

  1、怎樣把握說(shuō)明對象的特點(diǎn)A、題目B、首段C、關(guān)鍵詞句(比如:運用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句)

  2、說(shuō)明方法分類(lèi)和標志分類(lèi)和作用:

  一、舉例子:具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。二、分類(lèi)別:條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。

  三、打比方:形象生動(dòng)地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn),增強了文章的趣味性。

  四、列數字:具體而準確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。

  五、作比較:突出強調了被說(shuō)明對象的××特點(diǎn)(地位、影響等)。

  六、下定義:簡(jiǎn)明周密地揭示了說(shuō)明對象的本質(zhì)和內涵,使說(shuō)明更嚴密。

  七、列圖表:直觀(guān)形象地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。

  八、引言論:用引用的方法說(shuō)明事物的特征,增強說(shuō)服力,如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話(huà)。

  3、這些說(shuō)明方法有何標記?

 、畔露x:……是……,這就是……,叫……⑵分類(lèi)別:有幾類(lèi)(種),一種是……,另一種是……⑶舉例子:例如、又如、比如、再如、如,舉例只舉一部分。

 、茸鞅容^:而、比……和……兩種東西比。

  4、說(shuō)明順序⑴空間順序:說(shuō)明事物的形狀、構造,多在建筑物的結構,如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。

 、茣r(shí)間順序:說(shuō)明事物的發(fā)展變化。

 、沁壿嬳樞颍赫f(shuō)明事理,多說(shuō)明事物之間的內在聯(lián)系。

  A、先總說(shuō)后分說(shuō):總-分;分-總;總-分-總B、先主要后次要。

  C、先原因后結果。D、由現象到本質(zhì)。E、由性能到功用。

  F、由一般到特殊。G、由整體到局部。

  5、說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)1、說(shuō)明性語(yǔ)言的特點(diǎn):準確、平實(shí)、簡(jiǎn)明(科學(xué)小品:生動(dòng))。

  6、說(shuō)明文分類(lèi)

  按說(shuō)明對象分:實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文(說(shuō)明事物原理或者使用方法等)2按語(yǔ)言特點(diǎn)分:平實(shí)性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文(科學(xué)小品或知識小品)(語(yǔ)言生動(dòng)形象的說(shuō)明文,多用描寫(xiě))

  散文(記敘散文、抒情散文、議論散文)

  一、要把握文章"線(xiàn)索".

  二、要抓住散文的"文眼".

  "文眼"指文中最能揭示題旨、升華意境、涵蓋內容的句子或關(guān)鍵性詞語(yǔ)。是作者思想感情的噴發(fā)口,是文章思想感情的焦點(diǎn),同時(shí)也對文章的結構起著(zhù)支配統攝作用。

  三、要借助想像領(lǐng)會(huì )作品的內涵。

  閱讀散文就要進(jìn)行由此及彼舉一反三的想像、聯(lián)想和補充。把自己的`想像和作者的想像融合在一起,豐富作品的意境和形象,填補文中的結構空間。

  四、要體會(huì )散文的意境。

  意境,就是作者把深刻的思想、動(dòng)人的感情,通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面表現出來(lái),達到情與物融合、意與景交織,以喚起讀者的聯(lián)想,產(chǎn)生動(dòng)人的藝術(shù)效果。

  1、融情于景,情景交融。

  2、想象、聯(lián)想和象征手法的運用

  3、細處落筆,以小見(jiàn)大。

  4、側面暗示。

  五、要仔細品味散文的語(yǔ)言。(從修辭方法或者表達方式分析)

  1、品味散文語(yǔ)言樸實(shí)自然美。

  2、品味散文語(yǔ)言的含蓄美。

  3、散文語(yǔ)言富有音樂(lè )美,具有詩(shī)情畫(huà)意,。

  六、散文特點(diǎn):"形"(材料)散而"神"(中心)不散6、從作者描寫(xiě)的角度(聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué))。

語(yǔ)文知識作文 篇5

  一、給文章分段(歸并法)

  1、按時(shí)間順序分段。

  2、按地點(diǎn)變換分段。

  3、按事情發(fā)展順序分段

  4、按事物的內容性質(zhì)分段。

  二、概括段落大意

  1、學(xué)會(huì )摘句法:A、總分結構的段落,概括段意抓住總寫(xiě)句。B、承上啟下的過(guò)渡句,其中"承上"部分往往是上一段的段意,"啟下"部分往往是下一段的段意。C、要摘錄幾句才能概括段意時(shí),要對句子作適當壓縮。

  2、采用層意歸并法。(層與層之間是并列關(guān)系)

  3、選取主要意思。在一段中寫(xiě)到幾個(gè)內容,其中有主要內容,也有次要內容,在概括這類(lèi)段落的段意時(shí),就要對這些內容進(jìn)行"篩選",選取主要內容作為段意,刪去次要內容。

  三、概括文章主要內容

  1、用課題發(fā)展法概括文章主要內容。

  2、抓重點(diǎn)段概括文章主要內容。

  3、用段意歸并法概括文章主要內容。

  四、概括文章中心思想

  1、概括文章的中心思想要包括"文章主要內容"和"思想感情"兩部分。

  2、概括文章中心思想的常用方法:

  1)、用分析題目的方法概括思想。如:《董存瑞舍身炸暗堡》的"舍身"二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻身的英雄氣概和大無(wú)畏精神。2)、用分析中心句的方法概括思想。如:《鳥(niǎo)的天堂》一課的中心句是:那"鳥(niǎo)的天堂"的確是鳥(niǎo)的天堂!從這句可知作者對鳥(niǎo)的天堂、對大自然的熱愛(ài)之情。3)、用分析主要情節的方法概括思想。如《麻雀》一課,母雀為了護子,挺身而出準備與獵狗搏斗。這體現了老麻雀的愛(ài)子精神。4)、用分析主要人物的方法來(lái)概括思想。如《珍貴的教科書(shū)》一課的中心,要從指導員的身上去分析,從中體會(huì )他關(guān)心下一代及不怕?tīng)奚母锩瘛?/p>

  3、概括中心思想的基本形式:(部分列舉)

  1)、課文寫(xiě)了()表達了()。

  2)、課文寫(xiě)了()贊美了()。

  3)、課文寫(xiě)了()說(shuō)明了()。

  4)、課文寫(xiě)了()告訴了()。

  5)、課文寫(xiě)了()表達了()贊美了()。

語(yǔ)文知識作文 篇6

  根據提供書(shū)面材料作文時(shí),要注意三點(diǎn):

  一、認真審題,明確要求。

  二、緊扣主題,決定取舍。

  三、活躍思路,發(fā)揮想象。

  (一)縮寫(xiě)注意:①不能改變原文的中心思想和體裁,甚至連人稱(chēng)也不能變。②不能改變原文的記敘順序和主要內容,保留主干。③概括復雜的內容要全面,語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。④改后的短文要銜接過(guò)渡自然,首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。

  (二)擴寫(xiě)注意:①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱(chēng)、敘事方法和順序。②不能改變原文中的主要人物和事件。③擴充的內容只能根據原文情節合理地發(fā)展,不能任意增加。

  (三)改寫(xiě)改寫(xiě),就是改變原文的體裁與人稱(chēng)、結構及語(yǔ)言等,寫(xiě)出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫(xiě)成另一種體裁。二是改變人稱(chēng)。常見(jiàn)的是把第一人稱(chēng)改為第三人稱(chēng),或把第三人稱(chēng)改變第一人稱(chēng),內容不作變動(dòng)。

  (四)續寫(xiě)注意:①續寫(xiě)時(shí)一定要認真閱讀原文,弄清原文所寫(xiě)事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過(guò)、結果。②要根據題目要求,大膽想象。③不能改變原文的體裁,續寫(xiě)中可以增添次要人物,但主要人物不能改變。④續寫(xiě)部分的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格要盡量與原文保持一致。

  (五)看圖作文 第一,看單幅圖作文。第二,看多幅圖作文?磮D作文的一般步驟是:看、說(shuō)、寫(xiě)。

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