知識無(wú)價(jià)作文9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的知識無(wú)價(jià)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
知識無(wú)價(jià)作文1
知識是無(wú)價(jià)之寶，是最偉大的力量
一個(gè)人無(wú)論多么貧窮，只要有知識，并且會(huì )運用知識，他總會(huì )變得富有的。在這個(gè)世界上，金錢(qián)是有價(jià)的，但知識是無(wú)價(jià)的。知識是最偉大的力量，只要發(fā)揮出它的力量，我們就無(wú)所不能。
古希臘著(zhù)名科學(xué)家、哲學(xué)家和政治家艾勒斯(約公元前624-約公元前547年)，出身于統治米利都的貴族家庭，既有很高的政治地位，又很有錢(qián)。
他為了求知，到東方的埃及去旅行和學(xué)習，回來(lái)后，又繼續鉆研科學(xué)知識。這樣一來(lái)，他所繼承的家產(chǎn)被花費得所剩無(wú)幾。
某天夜晚，艾勒斯仰面向一個(gè)廣場(chǎng)走去，他正一心一意地觀(guān)察天上的星辰.沒(méi)注意前面有個(gè)土坑，一失足，整個(gè)身子都掉進(jìn)坑里了。
有個(gè)商人走過(guò)來(lái)奚落道：“你自稱(chēng)能夠認識天上的東西，卻不知道腳下面是什么。你研究學(xué)問(wèn)得益可真大啊，跌進(jìn)坑里就是你的學(xué)問(wèn)給你帶來(lái)的好處吧!”
艾勒斯爬出坑，鎮定地答道：“只有站得高的人，才有從高處跌進(jìn)坑里去的權利和自由。像你這樣不學(xué)無(wú)術(shù)的人，是享受不到這種權利和自由的。沒(méi)有知識的人，就像一直就躺在坑里從來(lái)沒(méi)爬出來(lái)過(guò)一樣，又怎么能從上面跌進(jìn)坑里去呢!”他機智的反駁，使那個(gè)商人自討沒(méi)趣。
但是，那個(gè)商人不想認輸，繼續挖苦艾勒斯：“可你的淵博知識能給你帶來(lái)什么呢?金子還是面包?”
艾勒斯說(shuō)：“咱們走著(zhù)瞧吧!”他運用豐富的天文、數學(xué)和其他科學(xué)知識，經(jīng)過(guò)周密的預測和計算，斷定第二年將是橄欖的豐收年。于是，他變賣(mài)家產(chǎn)，用相當廉價(jià)的租金租了附近所有的橄欖榨油器。第二年，橄欖果真獲得大豐收，人們競相租用榨油器。這時(shí)，艾勒斯轉而用很高的價(jià)錢(qián)出租榨油器。
一天，艾勒斯看見(jiàn)那個(gè)曾嘲笑過(guò)他的商人也來(lái)求租，就上前說(shuō)：“尊貴的富翁啊，看到了嗎?這些榨油器都是我用知識搞到手的。像你這樣的富翁，也只能求助于我�？墒�，我追求的不是這幾個(gè)錢(qián)，而是為了證明科學(xué)知識對人的生活是大有用處的。知識是無(wú)價(jià)之寶，是最偉大的力量!”
知識無(wú)價(jià)作文2
今天我和老爸媽媽一起去逛華都超市。到了華都，我們兵分兩路，老爸媽媽去購物，我則迫不及待地奔向三樓的圖書(shū)區，準備到知識的海洋里暢游一番。一到圖書(shū)區，我就看到了放在柜臺顯眼處的《福爾摩斯探案經(jīng)典》——那是我最喜歡的偵探故事書(shū)。一翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，我就被生動(dòng)有趣的文字和惟妙惟肖的配圖吸引住了。我一頭扎進(jìn)書(shū)里，像海綿一樣貪婪地吸收著(zhù)書(shū)中的知識。時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)看了一個(gè)多小時(shí)了。老爸媽媽買(mǎi)完?yáng)|西，走到我身旁，叫了好幾聲，我都聽(tīng)不見(jiàn)，依然沉浸在迷人的故事情節里不可自拔，當老爸過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，我才從遙遠的大不列顛回到了中國。
我問(wèn)老爸媽媽?zhuān)液芟矚g這本書(shū)，能不能把它買(mǎi)下來(lái)？就這個(gè)問(wèn)題，我們家分成了兩大陣營(yíng)，展開(kāi)了爭論！媽媽一方反對，她的理由有兩條：一是這本書(shū)29。8元，挺貴的，但它只有引人入勝的故事情節，不像我國古典的四大名著(zhù)，沒(méi)有永世流傳的文學(xué)和保存的價(jià)值；二是如果買(mǎi)回去，看過(guò)一遍，就丟在角落、束之高閣了，還不如去青少年讀書(shū)基地借閱，看完就還掉，又不浪費錢(qián)。而我的意見(jiàn)是：我在青少年讀書(shū)基地借閱區翻箱倒柜、挖地三尺找不到這本書(shū)，就是買(mǎi)，柜臺也沒(méi)有呀！我認為要買(mǎi)。這時(shí)，老爸表態(tài)了，老爸語(yǔ)重心長(cháng)地對媽媽說(shuō)：“開(kāi)卷有益，知識無(wú)價(jià)，不能用金錢(qián)來(lái)衡量，不要讓孩子認為知識是不值錢(qián)的！”最后，媽媽在我和老爸的輪番勸說(shuō)、狂轟濫炸下，終于爽快地買(mǎi)單了！捧著(zhù)心愛(ài)的書(shū)，我心里暗暗念叨：難道這就是知識無(wú)價(jià)的力量？
知識無(wú)價(jià)作文3
“遇地震，莫驚慌，保鎮定，少傷亡。震近遠，快判斷，胸有數、好防范�！崩世噬峡诘牡卣饘Σ摺叭纸�(jīng)”在校園里回蕩，我們小學(xué)生正在學(xué)習地震知識。
1976年，唐山地震的出現使人民的心如今還心有余悸，因此，為了防震減災，為了能用知識解釋地震，讓我們認識地震，了解地震，老師教育我們向英國10歲的蒂莉·史密斯學(xué)習。
20xx年12月26日印度洋地震海嘯發(fā)生時(shí)，英國10歲小女孩蒂莉·史密斯正在海灘上玩耍，忽然發(fā)現海灘上不斷冒氣，并且潮水突然間退下去等異�，F象，與在學(xué)校老師介紹的海嘯情形相吻合，她預感到了危險，馬上告訴母親，并警告在海灘上的其他游客趕快撤離，聰明的蒂莉挽救了100多人的生命。
例子中的蒂莉正因為那些地震知識才挽救了100多人的生命。這個(gè)告訴我們應該多學(xué)有關(guān)地震知識，用知識戰勝地震，我們應該從“騾馬牛羊不進(jìn)圈，老鼠成群往外逃、雞飛上樹(shù)豬亂拱、鴨不下水狗狂叫、冬眠麻蛇早出洞、燕雀家鴿不回巢、兔子豎耳蹦又撞、游魚(yú)驚慌水面跳”這些動(dòng)物的異常情況，進(jìn)行分析鑒別，觀(guān)測預報地震。降低地震所造成的重大損失。
在震前，要樹(shù)立“寧可千日不震，不可一日不防”的防震意識。各社區和住戶(hù)要根據實(shí)際居住建筑結構、周?chē)O施、房間物品以及人員情況，制定防震避震方案。對住所的水、電、煤氣開(kāi)關(guān)的狀況及各類(lèi)物品存放、疏散通道等都要心中有數，要準備防震設備和籌集必要的食品和藥品等。
震時(shí)，要選擇室內易于形成三角空間的地方，如家具、廁所、廚房等。并用柔軟物體護住頭部。如果被埋在廢墟里，應要想方法自救、互救。
朋友們，讓我們熟讀地震三字經(jīng)，讓我們成為第二位蒂莉·史密斯，成為抗震“英雄”，讓我們用自己所學(xué)的知識與地震對抗，并戰勝這個(gè)！
知識無(wú)價(jià)作文4
“遇地震，莫驚慌，保鎮定，少傷亡。震近遠，快判斷，胸有數、好防范�！崩世噬峡诘牡卣饘Σ摺叭纸�(jīng)”在校園里回蕩，我們小學(xué)生正在學(xué)習地震知識。
19xx年，唐山地震的出現使人民的心如今還心有余悸，因此，為了防震減災，為了能用知識解釋地震，讓我們認識地震，了解地震，老師教育我們向英國10歲的蒂莉·史密斯學(xué)習。
20xx年12月26日印度洋地震海嘯發(fā)生時(shí)，英國10歲小女孩蒂莉·史密斯正在海灘上玩耍，忽然發(fā)現海灘上不斷冒氣，并且潮水突然間退下去等異�，F象，與在學(xué)校老師介紹的海嘯情形相吻合，她預感到了危險，馬上告訴母親，并警告在海灘上的其他游客趕快撤離，聰明的蒂莉挽救了100多人的生命。
例子中的蒂莉正因為那些地震知識才挽救了100多人的生命。它告訴我們應該多學(xué)有關(guān)地震知識，用知識戰勝地震，我們應該從“騾馬牛羊不進(jìn)圈，老鼠成群往外逃、雞飛上樹(shù)豬亂拱、鴨不下水狗狂叫、冬眠麻蛇早出洞、燕雀家鴿不回巢、兔子豎耳蹦又撞、游魚(yú)驚慌水面跳”這些動(dòng)物的異常情況，進(jìn)行分析鑒別，觀(guān)測預報地震。降低地震所造成的重大損失。
在震前，要樹(shù)立“寧可千日不震，不可一日不防”的防震意識。各社區和住戶(hù)要根據實(shí)際居住建筑結構、周?chē)O施、房間物品以及人員情況，制定防震避震方案。對住所的水、電、煤氣開(kāi)關(guān)的狀況及各類(lèi)物品存放、疏散通道等都要心中有數，要準備防震設備和籌集必要的食品和藥品等。
震時(shí)，要選擇室內易于形成三角空間的地方，如家具、廁所、廚房等。并用柔軟物體護住頭部。如果被埋在廢墟里，應要想方法自救、互救。
同學(xué)們，讓我們熟讀地震三字經(jīng)，讓我們成為第二位蒂莉·史密斯，成為抗震“英雄”，讓我們用自己所學(xué)的知識與地震對抗，并戰勝它！
知識無(wú)價(jià)作文5
知識是無(wú)價(jià)之寶，是最偉大的力量
一個(gè)人無(wú)論多么貧窮，只要有知識，并且會(huì )運用知識，他總會(huì )變得富有的。在這個(gè)世界上，金錢(qián)是有價(jià)的，但知識是無(wú)價(jià)的。知識是最偉大的力量，只要發(fā)揮出它的力量，我們就無(wú)所不能。
古希臘著(zhù)名科學(xué)家、哲學(xué)家和政治家泰勒斯(約公元前624-約公元前547年)，出身于統治米利都的貴族家庭，既有很高的政治地位，又很有錢(qián)。
他為了求知，到東方的埃及去旅行和學(xué)習，回來(lái)后，又繼續鉆研科學(xué)知識。這樣一來(lái)，他所繼承的家產(chǎn)被花費得所剩無(wú)幾。
某天夜晚，泰勒斯仰面向一個(gè)廣場(chǎng)走去，他正一心一意地觀(guān)察天上的星辰.沒(méi)注意前面有個(gè)土坑，一失足，整個(gè)身子都掉進(jìn)坑里了。
有個(gè)商人走過(guò)來(lái)奚落道：“你自稱(chēng)能夠認識天上的東西，卻不知道腳下面是什么。你研究學(xué)問(wèn)得益可真大啊，跌進(jìn)坑里就是你的學(xué)問(wèn)給你帶來(lái)的好處吧!”
泰勒斯爬出坑，鎮定地答道：“只有站得高的人，才有從高處跌進(jìn)坑里去的權利和自由。像你這樣不學(xué)無(wú)術(shù)的人，是享受不到這種權利和自由的。沒(méi)有知識的人，就像一直就躺在坑里從來(lái)沒(méi)爬出來(lái)過(guò)一樣，又怎么能從上面跌進(jìn)坑里去呢!”他機智的反駁，使那個(gè)商人自討沒(méi)趣。
但是，那個(gè)商人不想認輸，繼續挖苦泰勒斯：“可你的淵博知識能給你帶來(lái)什么呢?金子還是面包?”
泰勒斯說(shuō)：“咱們走著(zhù)瞧吧!”他運用豐富的天文、數學(xué)和其他科學(xué)知識，經(jīng)過(guò)周密的預測和計算，斷定第二年將是橄欖的豐收年。于是，他變賣(mài)家產(chǎn)，用相當廉價(jià)的租金租了附近所有的橄欖榨油器。第二年，橄欖果真獲得大豐收，人們競相租用榨油器。這時(shí)，泰勒斯轉而用很高的價(jià)錢(qián)出租榨油器。
一天，泰勒斯看見(jiàn)那個(gè)曾嘲笑過(guò)他的商人也來(lái)求租，就上前說(shuō)：“尊貴的富翁啊，看到了嗎?這些榨油器都是我用知識搞到手的。像你這樣的富翁，也只能求助于我�？墒�，我追求的不是這幾個(gè)錢(qián)，而是為了證明科學(xué)知識對人的生活是大有用處的。知識是無(wú)價(jià)之寶，是最偉大的.力量!”
知識無(wú)價(jià)作文6
成功的花，人們只驚羨她現時(shí)的明艷，然而它當初的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
求學(xué)道路漫長(cháng)而又艱辛，許多人一起學(xué)習，一起追尋心中的目標�？鬃釉唬喝诵�，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。我們無(wú)論何時(shí)何地，都應該向別人虛心請教，擇人之長(cháng)，補己之短。好之者不如樂(lè )之者，求學(xué)本就是一件枯燥無(wú)味的事情，如不端正態(tài)度，又怎么效仿古人，擁有不畏勞苦的求學(xué)精神呢？
知識，是無(wú)價(jià)的，老師們毫不吝嗇地將知識傳授于我們，卻不圖任何回報。對于一門(mén)學(xué)問(wèn)，不但要懂，它最重要的是要從中感悟到快樂(lè )，否則人生就會(huì )黯淡，也許我們做了萬(wàn)分準備，也不會(huì )成為孔夫子、曾子他們那樣學(xué)習淵博的圣人，但我們最起碼可以去掉思想上的污垢，行為上的瑕疵，給個(gè)人增加一些光澤，集他人智慧于一身，雖不是圣人，但起碼不是個(gè)庸人。
雖然我們做好了十足的準備，但難免偶爾會(huì )有發(fā)揮失常，朋友千萬(wàn)不要灰心。知識是無(wú)盡的，哪怕你一輩子都在學(xué)習，但依舊學(xué)不完，正所謂吾生也有涯，而知也無(wú)涯，但是活到老，學(xué)到老，相信自己，只要對得起這無(wú)價(jià)的知識與老師辛勤的付出。
也許我們與成功一步之遙，但因為驕傲、粗心等原因，而錯過(guò)機會(huì )。我不會(huì )放棄，因為我吸取了之前的教訓而再次整裝待發(fā)。我不會(huì )因失敗而墜落，我相信人生就如階梯，只要一步一個(gè)腳印，終會(huì )踏入理想的天地。
當雄鷹的翅膀已被折斷，當勾踐的王國里被毀滅，當韓信的胯下之辱已成歷史，我們也只能順著(zhù)階梯一步一步的往上爬，提防著(zhù)從頂峰跌入谷底下的痛苦，唯一的辦法，就是穩步向前沒(méi)有驕傲自大的心態(tài)。
子曰：歲寒，然后知松柏凋也。
知識無(wú)價(jià)作文7
我的童年豐富多彩、快樂(lè )無(wú)限，像一幅七彩畫(huà)卷印在我的腦海，而書(shū)則像閃亮的寶石點(diǎn)綴其中。珍貴的小學(xué)生活里，書(shū)一直像知心朋友般陪伴著(zhù)我，帶給我智慧和希望！
從一年級起，我對書(shū)就產(chǎn)生了濃厚的興趣和強烈的求知欲，那時(shí)候媽媽經(jīng)常給我買(mǎi)圖文并茂的故事書(shū)，只要有空我就和媽媽繪聲繪色地閱讀，就算生病期間輸液時(shí)也不忘帶幾本喜愛(ài)的書(shū)。從此以后，書(shū)成了我形影不離的朋友。隨著(zhù)年齡增長(cháng)，我逐漸拓寬視野嘗試閱讀各種類(lèi)型的書(shū)。在學(xué)校，老師對閱讀一直很重視，盡量多安排閱讀課，讓同學(xué)們有充分的時(shí)間來(lái)博覽群書(shū)。從小到大，書(shū)一直伴我快樂(lè )成長(cháng)。
書(shū)不僅使我們豐富知識、陶冶情感、啟迪智慧，還通過(guò)不同人物的刻畫(huà)和生動(dòng)描述中讓我對人生有了更真切的感受�！断穆宓木W(wǎng)》，我被夏洛和威爾伯的真摯友情感動(dòng)；《綠山墻的安妮》，安妮樂(lè )觀(guān)向上、感恩生活的心態(tài)深深激勵著(zhù)我；《魯濱遜漂流記》，我懂得身處困境不能退縮，要用自己的智慧和自信笑對生活；《假如給我三天光明》，海倫不屈不撓自強不息的精神像一盞明燈指引著(zhù)我……總之，不管讀什么書(shū)都讓我受益匪淺，在書(shū)海中飽覽無(wú)限風(fēng)光。
我相信書(shū)一定會(huì )伴我度過(guò)一生，為我插上強健有力的翅膀，讓我在知識的天空盡情翱翔！
知識無(wú)價(jià)作文8
其實(shí)我從小就很喜歡讀書(shū)。讀著(zhù)讀著(zhù)，我品出了書(shū)中獨特的滋味——不同的書(shū)籍，有不同的滋味，書(shū)香中酸、甜、苦、辣……樣樣俱全。
此時(shí)漫畫(huà)猶如一顆開(kāi)心話(huà)梅。在特別憂(yōu)傷的時(shí)刻，想一想它，就會(huì )有一股快樂(lè )從心底油然而生，讓你忍不住就會(huì )輕輕地笑出聲來(lái)，煩惱也隨之消失得無(wú)影無(wú)蹤�！洞纛^》就是這樣一部漫畫(huà)，里面有一個(gè)令我記憶猶新的笑話(huà)——《發(fā)糞涂墻》，講快要期末考試了，“劉姥姥”（呆頭的語(yǔ)文老師）要求大家在學(xué)習上要發(fā)奮圖強，“呆頭”聽(tīng)了之后，向“劉姥姥”要大便，還振振有詞地說(shuō)：“劉姥姥，你不是說(shuō)要發(fā)奮涂墻嗎？”你說(shuō)好笑不好笑？
其中童話(huà)有喜有憂(yōu)，有時(shí)好似一枚令人望而生畏的辣椒，讓你痛哭鼻涕，悲傷不已；有時(shí)又好像一顆甜甜的糖果，讓你廢寢忘食，愛(ài)不釋手；有時(shí)，它是一個(gè)個(gè)美好的愿望，讓深陷困境的人看到希望，讓喪失自信的人重拾信心。
其實(shí)科普讀物是一種神奇的飲料，越讀越上癮。它領(lǐng)著(zhù)我們走進(jìn)了一個(gè)神奇的新世界，體驗到了大自然的奧妙帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣，更激發(fā)了我們對未知世界探索的欲望。
故事書(shū)五味雜陳，是生活的“調料品”。它時(shí)而帶給我感動(dòng)，在我心底蕩起一圈圈漣漪；時(shí)而帶給我激動(dòng)，讓我心湖涌起一股股波濤；時(shí)而帶給我憤怒，在心海深處掀起萬(wàn)丈波瀾……
熱愛(ài)閱讀吧，只有它，才能幫你揚起風(fēng)帆，在知識的海洋中乘風(fēng)破浪；只有它，才能讓你鼓起勇氣，在攀登科學(xué)高峰的征途上披荊斬棘！
知識無(wú)價(jià)作文9
我和爸爸媽媽今天一起去逛華都超市。到了華都，我們兵分兩路，爸爸媽媽去購物，我則迫不及待地奔向三樓的圖書(shū)區，準備到知識的海洋里暢游一番。一到圖書(shū)區，我就看到了放在柜臺顯眼處的《福爾摩斯探案經(jīng)典》——那是我最喜歡的偵探故事書(shū)。一翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，我就被生動(dòng)有趣的文字和惟妙惟肖的配圖吸引住了。我一頭扎進(jìn)書(shū)里，像海綿一樣貪婪地吸收著(zhù)書(shū)中的知識。時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)看了一個(gè)多小時(shí)了。爸爸媽媽買(mǎi)完?yáng)|西，走到我身旁，叫了好幾聲，我都聽(tīng)不見(jiàn)，依然沉浸在迷人的故事情節里不可自拔，當爸爸過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，我才從遙遠的大不列顛回到了中國。
我問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)液芟矚g這本書(shū)，能不能把它買(mǎi)下來(lái)？就這個(gè)問(wèn)題，我們家分成了兩大陣營(yíng)，展開(kāi)了爭論！媽媽一方反對，她的理由有兩條：一是這本書(shū)29。8元，挺貴的，但它只有引人入勝的故事情節，不像我國古典的四大名著(zhù)，沒(méi)有永世流傳的文學(xué)和保存的價(jià)值；二是如果買(mǎi)回去，看過(guò)一遍，就丟在角落、束之高閣了，還不如去青少年讀書(shū)基地借閱，看完就還掉，又不浪費錢(qián)。而我的意見(jiàn)是：我在青少年讀書(shū)基地借閱區翻箱倒柜、挖地三尺找不到這本書(shū)，就是買(mǎi)，柜臺也沒(méi)有呀！我認為要買(mǎi)。這時(shí)，爸爸表態(tài)了，爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對媽媽說(shuō)：“開(kāi)卷有益，知識無(wú)價(jià)，不能用金錢(qián)來(lái)衡量，不要讓孩子認為知識是不值錢(qián)的！”最后，媽媽在我和爸爸的輪番勸說(shuō)、狂轟濫炸下，終于爽快地買(mǎi)單了！捧著(zhù)心愛(ài)的書(shū)，我心里暗暗念叨：難道這就是知識無(wú)價(jià)的力量？
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