適合小學(xué)生的哲理小故事（通用15篇）
在你身邊有許多勵志人生哲理故事都是隨處可見(jiàn)的，只是你沒(méi)有在意，勵志就會(huì )敲敲打進(jìn)你的心里，讓你從中得到人生哲理，故事的發(fā)展往往是那么一瞬間，所以我們要時(shí)時(shí)刻刻記得勵志人生哲理故事是隨處可見(jiàn)。今天小編在這給大家整理了一些有哲理的適合小學(xué)生的哲理小故事（通用15篇），我們一起來(lái)看看吧!
適合小學(xué)生的哲理小故事1
農夫家里養了三只小白羊和一只小黑羊，三只小白羊常常因為有雪白的皮毛而驕傲，而對那只小黑羊不屑一顧：“你自己看看身上像什么，黑不溜秋的，像鍋底�！�；“依我看呀，像炭團�！�；“像穿了幾代的舊被褥，臟死了！”
不但小白羊，連農夫也瞧不起小黑羊，常常給它吃最差的草料，時(shí)不時(shí)還對它抽上幾鞭。小黑羊過(guò)著(zhù)寄人籬下的日子，也覺(jué)得自己比不上那三只小白羊，常常傷心地獨自流淚。
初春的一天，小白羊與小黑羊一起外出吃草，走得很遠，不料寒流突然襲來(lái)，下起了鵝毛大雪，它們躲在灌木叢中相互依偎著(zhù)……不一會(huì )兒，灌木叢和周?chē)仢M(mǎn)了雪，雪天雪地雪世界，它們打算回家，但雪太厚了，無(wú)法行走，只好擠做一團，等待農夫來(lái)救它們。
農夫發(fā)現四只羊羔不在羊圈里，便立刻上山找，但四處一片雪白，哪里有羊羔的影子喲。正在這時(shí)，農夫突然發(fā)現遠處有一個(gè)小黑點(diǎn)，便快步跑去。到那里一看，果然是他那瀕臨死亡的四只羊羔。
農夫抱起小黑羊，感慨地說(shuō)：“多虧小黑羊呀，不然，羊兒可都要凍死在雪地里了！”
適合小學(xué)生的哲理小故事2
角山羊生活在尼日利亞草原上，它們每年要翻山越嶺走800多公里，遷徙到另一片水草豐盛的地方。面對漫漫長(cháng)路，它們不但要應對豹子、狼等的威脅，更要面對長(cháng)途勞頓的考驗。
角山羊遷徙時(shí)五至七只聚成一組出發(fā)，各組出發(fā)的時(shí)間大致相同，但它們到達新家的時(shí)間卻不一樣。有些走得很快，并且有著(zhù)高度的計劃力和自制力，每天保持走一定的公里數，風(fēng)雨無(wú)阻，因此很快到達新家。而有些則走得較慢，它們碰到食物豐盛的地方，就會(huì )停下來(lái)享受一至兩天，然后再開(kāi)始走路，這樣一來(lái)，它們到達新家的時(shí)間就比較晚。
有一個(gè)現象值得注意。角山羊經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉到達新家后，有不少會(huì )死去。那么，死去的原因是什么，是走得快的山羊死的多，還是走得慢的山羊死得多呢？科學(xué)家們做了一個(gè)跟蹤觀(guān)察，兩年后他們得出了結論：死去的角山羊大多是累死的，只有少數是病死或遭受攻擊而死的。更令他們嘆息的是，死去的角山羊全都是走得快的那些羊，而走得慢的，因為在旅途得到了充分地休息和補充，最終安全地到達目的地。
角山羊每年面對的漫漫長(cháng)路，是一條決定命運的生死路。走得快的山羊比走得慢的累死的多，也值得彼于奔命的人們去思考自己。
生活中，我們?yōu)榱松�，總是不顧一切地往前趕路，拼命地工作、賺錢(qián)，為了過(guò)上好生活，實(shí)現自己的目標，但最終透支生命傷害了自己。人生一世，應該打拼而不是拼命，要明白，適當的休息是為了走更遠的路。
適合小學(xué)生的哲理小故事3
一支海洋生物科考隊在西太平洋的海面下進(jìn)行科研活動(dòng)。
他們發(fā)現不遠處一條強壯的鯊魚(yú)正在愜意地游動(dòng)，而在離它的幾十米開(kāi)外則有一大群小鰷魚(yú)。很顯然，鯊魚(yú)看見(jiàn)了鰷魚(yú)群，它慢慢向魚(yú)群游去。
科考隊員為鰷魚(yú)們捏了一把汗，然而，當鯊魚(yú)張開(kāi)血盆大口沖向鰷魚(yú)時(shí)，讓人意想不到的一幕發(fā)生了：鰷魚(yú)群迅速分散了開(kāi)來(lái)，有的繞過(guò)鯊魚(yú)的大嘴躥到鯊魚(yú)的體側瘋狂廝咬，還有許多鰷魚(yú)不斷沖向鯊魚(yú)的眼睛。鯊魚(yú)在不斷地躲避中，輕易地被鰷魚(yú)控制了“航線(xiàn)”。鯊魚(yú)被咬得疼痛難忍，空有一身力氣，卻沒(méi)有辦法對付那些小家伙，它拼命掙扎想逃離鰷魚(yú)群的攻擊，但無(wú)論怎么逃都擺脫不了它們！很快，鯊魚(yú)被逼進(jìn)一個(gè)亂礁群，此時(shí)的鯊魚(yú)已經(jīng)分不清東西南北，一頭撞上了高高聳起的大礁石，一命嗚呼！鰷魚(yú)們則圍著(zhù)它，這頓美餐足夠它們享用一個(gè)月了！科考隊員們忍不住贊嘆：“都說(shuō)鯊魚(yú)是海洋霸王，可是幾乎處在海洋食物鏈最底層的小鰷魚(yú)，卻憑著(zhù)團隊精神戰勝了鯊魚(yú)，讓海洋霸主成為它們的盤(pán)中餐！”
美國教育之父諾亞·韋伯斯特曾這樣說(shuō)：
“人們在一起可以做出單獨一個(gè)人所不能做出的很多事業(yè)，團結的力量是無(wú)敵的！”
不錯，再強大的個(gè)人，只要孤軍作戰，總會(huì )有力所不及的時(shí)候；再渺小的個(gè)體，只要組成團隊，相互合作，就會(huì )有以弱勝強的力量！
這些鰷魚(yú)仿佛也在告訴我們，在現實(shí)的生活或工作中，我們與其選擇相互競爭，不如選擇抱團合作。
適合小學(xué)生的哲理小故事4
宋仁宗閑暇時(shí)，喜歡悄悄在皇宮里面四處溜達。
一次，當他走到便殿時(shí)，忽然聽(tīng)到有爭吵的聲音，他躲在柱子后面一看，原來(lái)是自己的兩名侍衛在聊天，侍衛甲認為，人的命運不是命中注定的，只要努力就可以改變；侍衛乙卻認為，他們都是伺候皇帝的人，命運自然是由皇帝決定的。
兩人誰(shuí)也說(shuō)服不了對方，所以爭吵不休。
宋仁宗聽(tīng)了感覺(jué)十分有趣，他忽然想起來(lái)，原來(lái)的侍衛隊長(cháng)升職了，還沒(méi)有找到合適的人替補。
于是，宋仁宗悄悄回到自己的房間，拿起筆來(lái)在兩張紙條上寫(xiě)下了同樣內容的一句話(huà)：“誰(shuí)先到達你那里，就讓他成為侍衛隊長(cháng)�！比缓�，他將紙條分別裝到密封的小金盒里。
接著(zhù)，宋仁宗派人叫來(lái)侍衛乙，讓他帶著(zhù)一個(gè)小金盒送到負責皇宮內務(wù)的一名主管那里。
宋仁宗估計侍衛乙差不多已經(jīng)走到半路時(shí)，又叫來(lái)侍衛甲，同樣給他一只小金盒，讓送到那名主管那里。
不久，主管傳回消息，他按皇帝的旨意，已經(jīng)推薦侍衛甲為隊長(cháng)。
宋仁宗明明特意安排了侍衛乙先去，為什么結果卻是這樣？
原來(lái)，在侍衛乙和侍衛甲離開(kāi)之后，宋仁宗又安排了兩名侍衛，分別在半路上攔住他們打招呼，侍衛乙遇到可以聊天的人很開(kāi)心，從昨晚做了什么夢(mèng)到中午吃了什么飯，聊得不亦樂(lè )乎；侍衛甲卻一心惦記著(zhù)要完成任務(wù)，只是匆匆打了聲招呼就繼續往前走，直接把小金盒送到了主管那里，僅僅因為搶先了幾步，他就得到了一個(gè)改變自己命運的好機會(huì )。
宋仁宗感嘆道：“人如果自己不努力，就連皇帝也幫不上他�！�
自己不努力，再好的機會(huì )也會(huì )失去。
適合小學(xué)生的哲理小故事5
有一個(gè)人得到一個(gè)蝴蝶的繭，據說(shuō)這只繭不久之后就會(huì )變成一只紫色的美麗蝴蝶，一天，繭的皮被咬破了一個(gè)小口。這個(gè)人坐在桌子前，仔細地看著(zhù)蝴蝶寶寶費力地掙扎，好像母親分娩一樣。那個(gè)看不清形狀的小生命折騰了好幾個(gè)小時(shí)，還是沒(méi)有什么進(jìn)展。又過(guò)了一會(huì )兒，它好像筋疲力盡，停了下來(lái)，這個(gè)人決定幫它一把，于是把繭皮的口弄大了一點(diǎn)，小蝴蝶終于完全出來(lái)了。然而沒(méi)有像人們預料的那樣展翅飛翔，它戰戰兢兢地拉動(dòng)著(zhù)一對皺巴巴的翅膀，身體還像一只臃腫的小蟲(chóng)，它始終沒(méi)有飛起來(lái)，它一直在桌子上，帶著(zhù)那對紫色的萎縮的翅膀和一個(gè)腫脹的身體哆嗦地蠕動(dòng)著(zhù)，直到死亡的來(lái)臨。
其實(shí)，正是那人好心和性急斷送了蝴蝶的生命，因此，大自然設計的每一步都有其存在的意義。在蝴蝶痛苦的掙扎中，它會(huì )把身體里多余的水分擠到翅膀里，這樣，當它終于自由的那一刻，它才能擁有輕盈的身體和豐盈的翅膀。
啟示：關(guān)愛(ài)和傷害是一對矛盾，輕盈和臃腫也是一對矛盾，雙方既對立又統一。沒(méi)有任何人的幫忙，完全靠自己的力量沖破繭皮的蝴蝶雖然當時(shí)很痛苦，但能擁有輕盈的翅膀，從而能夠自由地飛翔在藍天；有了那個(gè)人不當的關(guān)愛(ài)，小蝴蝶少了一些痛苦，但是，得到的是臃腫的翅膀，無(wú)法展翅飛翔直到死亡，關(guān)愛(ài)變成了傷害。
適合小學(xué)生的哲理小故事6
去過(guò)廟的'人都知道，一進(jìn)廟門(mén)，首先是彌陀佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一個(gè)廟里，而是分別掌管不同的廟。
彌樂(lè )佛熱情快樂(lè )，所以來(lái)的人非常多，但他什么都不在乎，丟三拉四，沒(méi)有好好的管理賬務(wù)，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著(zhù)個(gè)臉，太過(guò)嚴肅，搞得人越來(lái)越少，最后香火斷絕。
佛祖在查香火的時(shí)候發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，就將他們倆放在同一個(gè)廟里，由彌樂(lè )佛負責公關(guān)，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無(wú)私，錙珠必較，則讓他負責財務(wù)，嚴格把關(guān)，在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。
適合小學(xué)生的哲理小故事7
過(guò)去同一座山上，有兩塊相同的石頭，三年后發(fā)生截然不同的變化，一塊石頭受到很多人的敬仰和膜拜，而另一塊石頭卻受到別人的唾罵。
這塊石頭極不平衡地說(shuō)道：老兄呀，曾經(jīng)在三年前，我們同為一座山上的石頭，今天產(chǎn)生這么大的差距，我的心里特別痛苦。
另一塊石頭答道：老兄，你還記得嗎熢經(jīng)在三年前，來(lái)了一個(gè)雕刻家，你害怕割在身上一刀刀的痛，你告訴他只要把你簡(jiǎn)單雕刻一下就可以了，而我那時(shí)想像未來(lái)的模樣，不在乎割在身上一刀刀的痛，所以產(chǎn)生了今天的不同。
兩者的差別：一個(gè)是關(guān)注想要的，一個(gè)是關(guān)注懼怕的。
“人生教育之父”卡耐基說(shuō)：“我們不要看遠方模糊的事情，要著(zhù)手身邊清晰的事物�！�
假設今天上帝給你一次機會(huì )，讓你選擇五個(gè)你想要的事物，而且都能讓你夢(mèng)想成真，你第一個(gè)想要的是什么?假如只要你選擇一個(gè)，你會(huì )做何選擇呢?假如生命危在旦夕，你人生最大的遺憾，是什么事情沒(méi)有去做或者尚未完成?假如給你一次重生的機會(huì )，你最想做的事情是什么?
如果發(fā)現了你最想要的，就把它馬上明確下來(lái)，明確就是力量。它會(huì )根植在你的思想意識里，深深烙印在腦海中，讓潛意識幫助你達成所想要的一切。
在這個(gè)世界上沒(méi)有什么做不到的事情，只有想不到的事情，只要你能想到，下定決心去做，你就一定能得到。
適合小學(xué)生的哲理小故事8
有兩段樹(shù)根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕成了猴。
于是，兩段樹(shù)根有了不同的命運：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。
被雕成猴的樹(shù)根埋怨雕匠說(shuō)：“我們同是樹(shù)根，命運卻如此截然不同，都是因為你把我雕成了猴，把它雕成了神，我們的命運，都是你一手雕刻而成的！”
“我哪有這等本事，去雕刻別人的命運！”雕匠感嘆道，“其實(shí)，在雕刻你們之前，你們的命運就已經(jīng)‘形成’了。從土里出來(lái)的時(shí)候，你們一個(gè)像神，一個(gè)像猴，我只是按著(zhù)你們的原貌略加雕刻而已”。
最后，雕匠嘆了口氣，緩緩說(shuō)到：“所以，你們的命運并不是我雕刻的，而是你們的成長(cháng)決定的，你們在泥土中那段成長(cháng)的過(guò)程，就決定了你們最終的走向……”
適合小學(xué)生的哲理小故事9
一個(gè)心理學(xué)教授到瘋人院參觀(guān)，了解瘋子的生活狀態(tài)。一天下來(lái)，覺(jué)得這些人瘋瘋癲癲，行事出人意料，可算大開(kāi)眼界。想不到準備返回時(shí)，發(fā)現自己的車(chē)胎被人下掉了。
"一定是哪個(gè)瘋子干的!"
教授這樣憤憤地想道，動(dòng)手拿備胎準備裝上。
事情嚴重了。下車(chē)胎的人居然將螺絲也都下掉。沒(méi)有螺絲有備胎也上不去啊!教授一籌莫展。
在他著(zhù)急萬(wàn)分的時(shí)候，一個(gè)瘋子蹦蹦跳跳地過(guò)來(lái)了，嘴里唱著(zhù)不知名的歡樂(lè )歌曲。他發(fā)現了困境中的教授，停下來(lái)問(wèn)發(fā)生了什么事。
教授懶得理他，但出于禮貌還是告訴了他。
瘋子哈哈大笑說(shuō)："我有辦法!"
他從每個(gè)輪胎上面下了一個(gè)螺絲，這樣就拿到三個(gè)螺絲將備胎裝了上去。
教授驚奇感激之余，大為好奇："請問(wèn)你是怎么想到這個(gè)辦法的?"
瘋子嘻嘻哈哈地笑道："我是瘋子，可我不是呆子啊!"
啟示：
變換一種方式，往往能起到意想不到的效果! 通常很多事情換一種做法結果就不同了。人生道路上，改善心智模式和思維方式是很重要的。
適合小學(xué)生的哲理小故事10
《左傳》中記載著(zhù)一個(gè)羊斟慚羹的故事。
春秋戰國時(shí)期，各諸侯國互相攻伐。公元前607年，鄭國攻打宋國。有個(gè)叫羊斟的人，是宋軍主帥華元所坐戰車(chē)的車(chē)夫。大戰之前，華元為了鼓舞士氣，熬了不少的羊羹給部下吃，可是偏偏羊斟沒(méi)有分到。華元因為軍務(wù)繁忙，也沒(méi)有顧及到此事。
羊斟見(jiàn)身邊的人都吃得津津有味，不禁怒火中燒：“都說(shuō)近水樓臺先得月，跟著(zhù)統帥好處多，可我為什么這么倒霉！這不是誠心作踐我嗎？有仇不報非君子！等著(zhù)我以牙還牙，以眼還眼吧！”
第二天，華元乘著(zhù)羊斟駕的戰車(chē)出征。宋鄭兩軍相遇，雙方擺開(kāi)陣勢，互相廝殺起來(lái)。就在兩軍激戰之時(shí)，羊斟猛甩馬鞭，駕著(zhù)戰車(chē)風(fēng)馳電掣般向鄭軍的營(yíng)地駛去。車(chē)上的華元大驚，喊道：“你暈頭了嗎？這是去哪兒��？那邊是敵營(yíng)��！”羊斟回過(guò)頭答道：“昨天給不給一杯羊羹吃，由你說(shuō)了算。今天戰車(chē)往哪里駕，由我說(shuō)了算。我就要把你作為俘虜，交給鄭軍�！苯Y果華元被俘，宋軍大敗。
羊斟的這件事，被史學(xué)家作為以私害公的典型寫(xiě)入史冊。因為他把一杯羊羹看得比國家還重要，所以遺臭萬(wàn)年。史書(shū)上對他的評價(jià)是：“以其私憾，敗國殄民�！�
羊斟慚羹的故事已經(jīng)過(guò)去兩千多年了，但今人依然可以從不同角度品味它們的啟示：少分了一杯羊羹，得罪了一個(gè)小人；得罪了一個(gè)小人，引發(fā)了一次背叛；引發(fā)了一次背叛，輸掉了一場(chǎng)戰爭；輸掉了一場(chǎng)戰爭，亡掉了一個(gè)國家。
適合小學(xué)生的哲理小故事11
一日，老師問(wèn)弟子們：“一棵樹(shù)的什么部分最重要？”
弟子們紛紛回答，有的說(shuō)是枝，有的說(shuō)是葉，有的說(shuō)是花，還有的說(shuō)是果。他們還各自說(shuō)出一通重要的理由。
而老師卻說(shuō)：“無(wú)論是枝葉，還是花果，都是看得見(jiàn)的表象，而表象永遠都不是最重要的�！�
“那么一棵樹(shù)的什么部分最重要呢？”弟子們問(wèn)。
“根最重要。一棵樹(shù)沒(méi)有根，就會(huì )死亡，”老師說(shuō)，“但根卻長(cháng)在我們看不見(jiàn)的地里。世上最重要的東西，也像根一樣，往往隱藏在生命的深處。那么，一個(gè)人什么最重要呢？”
“看不見(jiàn)的心靈最重要�！币粋�(gè)弟子答。
“樹(shù)沒(méi)有了最重要的根會(huì )死，但為什么一些缺失心靈和美德的人，卻活得好好的呢？”一個(gè)弟子持反對意見(jiàn)。
“一些缺失心靈和美德的人，他們也會(huì )死，因為他們的精神死了，他們活著(zhù)的，只是一身皮囊�！崩蠋煹�。
適合小學(xué)生的哲理小故事12
有一位講師正在給學(xué)生們上課，大家都認真地聽(tīng)著(zhù)。寂靜的教室里傳出一個(gè)渾厚的聲音：“各位認為這杯水有多重？”說(shuō)著(zhù)，講師拿起一杯水。有人說(shuō)200克，也有人說(shuō)300克�！笆堑�，它只有200克。那么你們可以將這杯水端在手中多久？”講師又問(wèn)。很多人都笑了：“200克而已，拿多久又會(huì )怎么樣！”
講師沒(méi)有笑，他接著(zhù)說(shuō)：“拿1分鐘，各位一定覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題；拿1個(gè)小時(shí)，可能覺(jué)得手酸；拿1天呢？1個(gè)星期呢？那可能得叫救護車(chē)了�！贝蠹矣中α�，不過(guò)這回是贊同的笑。
講師繼續說(shuō)道：“其實(shí)這杯水的重量很輕，但是你拿得越久，就覺(jué)得越沉重。這如同把壓力放在身上，不管壓力是否很重，時(shí)間長(cháng)了就會(huì )覺(jué)得越來(lái)越沉重而無(wú)法承擔。我們必須做的是放下這杯水，休息一下后再拿起，只有這樣才能拿得更久。所以，我們所承擔的壓力，應該在適當的時(shí)候放下，然后再重新拿起來(lái)，如此才可承擔更久�！�
啟示：學(xué)會(huì )調整心態(tài)是取得成功的關(guān)鍵。一直背負壓力必然走不遠，最好的釋壓方式就是調整心態(tài)，適當的時(shí)候放下負擔，好好休息一下，把心態(tài)調整到最佳，才能走得更遠。
適合小學(xué)生的哲理小故事13
有位老師走進(jìn)教室，拿出一張白紙，然后又取出一支筆，在上面畫(huà)了一個(gè)圓圓的黑點(diǎn)。
然后，老師就問(wèn)同學(xué)們說(shuō)：“請問(wèn)這是什么？”
同學(xué)們齊聲說(shuō)：“一個(gè)黑點(diǎn)！”
老師假裝很驚訝地說(shuō)：“你們都只看到一個(gè)黑點(diǎn)嗎？”
同學(xué)們還是說(shuō)：“對��！”
這時(shí)老師才說(shuō)：“其實(shí)我拿出來(lái)的是一大張白紙啊，但因為在上面畫(huà)了個(gè)黑點(diǎn)，你們就全去注意那個(gè)黑點(diǎn)了。黑點(diǎn)就像是人身上的缺點(diǎn)，總是容易被人注意到，所以我們要好好休養自己；另一方面，也不要因為別人的一兩個(gè)缺點(diǎn)就完全否定掉！”
適合小學(xué)生的哲理小故事14
很久以前，有一個(gè)古老的傳說(shuō)，上帝為每一個(gè)人都準備了一份禮物，那就是“成功和快樂(lè )”。但上帝又不愿意讓人們輕易得到這份禮物，因為他擔心得到的太容易了，就不懂得去珍惜。
一個(gè)天使說(shuō)：“我們可以把禮物深埋在地下�！鄙系刍卮鹫f(shuō)：“不，不能這么做，因為人們只要掘地三尺，就可以找到它們�！绷硪粋�(gè)天使建議：“我們可以把禮物沉入黑暗的海洋深處�！鄙系圻�是不滿(mǎn)意：“不，那兒也不行。人類(lèi)已經(jīng)學(xué)會(huì )潛入深海的本領(lǐng)不用費力就能找到它們�！�
這時(shí)又一個(gè)天使說(shuō)：“我們可以把禮物帶到雪山極頂，然后把它藏在那里�！鄙系墼僖淮畏駴Q了這個(gè)建議：“不行，因為人們最終會(huì )攀上最高的峰頂，然后再把禮物帶到上下�！�
天使們毫無(wú)辦法，最后只好說(shuō)道：“我們卻實(shí)不知道該把‘成功和快樂(lè )藏到什么地方。似乎天上地下，高山海洋，沒(méi)有什么地方人類(lèi)最不容易找到�！�
這時(shí)候，上帝開(kāi)口了，他說(shuō)：“我想起一個(gè)地方，可以埋藏‘成功和快樂(lè )，這就是人類(lèi)自己。我要把這份禮物深藏在每個(gè)人的身上，因為他們永遠都不會(huì )想到，自己的‘成功和快樂(lè )，就藏在自己的身上和心里�！�
天使們一致叫好，然后就按照上帝的吩咐，悄悄把禮物藏在每個(gè)人的身上。
這個(gè)故事，告訴了我們三個(gè)道理。
第一，上帝造人有一種獨特的藝術(shù)，每個(gè)人都是不可重復的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，每個(gè)人也都有份經(jīng)過(guò)努力才可以得到的禮物。
第二，不要去嫉妒那些成功的人，因為他們得到的是上帝的獎賞。也不要輕視那些比自己更窮的人，因為他們只是一時(shí)迷了路，還沒(méi)有找到上帝送給他們的禮物。
第三，知識是自己學(xué)習的，能力是自己鍛煉的，機會(huì )是自己找到的，困難是自己克服的，經(jīng)驗是自己積累的，信心是自己樹(shù)立的。自己就是自己最好的老師，自己就是自己最好的伯樂(lè )。當然，上帝也希望，當你自己獲得成功和快樂(lè )的時(shí)候，不要忘了幫助更多的人，讓他們也能找到上帝的禮物，使大家共同快樂(lè )和幸福。
適合小學(xué)生的哲理小故事15
明朝宣德年間，御史李浚奉皇命來(lái)到浙江錢(qián)塘縣督理糧儲事宜，然而，當時(shí)的錢(qián)塘縣官對李浚卻并不買(mǎi)賬，表面上恭恭敬敬，內心里卻一直想要設計害他。
一次，縣令尋找到了一個(gè)機會(huì )，將自己的一個(gè)心腹送到李浚的身邊做侍仆。因為李浚毫無(wú)“防人之心”，所以這個(gè)心腹很快獲得他的信任，并找到機會(huì )偷走了李浚的御史官印。當李浚辦公要用印的時(shí)候，這才發(fā)現印盒里已經(jīng)空了。李浚想了又想之后，從一些細碎的蛛絲馬跡中判斷出來(lái)這是縣令干的。
李浚的部下知道后，便想帶兵去縣官家搜察，李浚當即阻止了，因為光是心里知道沒(méi)用，根本沒(méi)有證據。若是興師動(dòng)眾地去搜察，很可能會(huì )使對方在慌亂中扔掉“臟物”，那樣李浚不僅無(wú)法取回官印，反而還會(huì )將自己逼向死胡同，因為丟大印可是一件罪很重的失職事件。為了不讓別人看出來(lái)自己丟失了官印，李浚只能裝作生病停止處理公事。
就這樣過(guò)了幾天后，李浚終于想出了一個(gè)辦法，能讓縣官主動(dòng)把官印送回來(lái)，但前提是必須給他搭了一個(gè)臺階!主意拿定后的當天晚上，李浚當作大病初愈，精神煥發(fā)地邀請把縣令請到家里來(lái)喝酒慶賀。兩人正喝著(zhù)酒，不知道為什么李浚家的廚房突然著(zhù)起了火，李浚連忙從臥室里取出一個(gè)印盒交到縣官的手上說(shuō)：“代我保管一晚，明早將其送回，此刻我先撲火要緊!”說(shuō)完不容縣官有什么推辭的機會(huì )，直接跑開(kāi)救火去了。
廚房的火其實(shí)是李浚自己提早就安排好家仆放的，火勢當然也不會(huì )燒得很大，三下五除二就被撲滅了。然而，縣令可就不一樣了，他捧著(zhù)空盒子回到家，如果原樣送回，那就意味著(zhù)他把御史大印給弄丟了，那可是關(guān)連全家禍福的大罪!左思右想之下，縣令只能把自己命人從李浚身邊偷來(lái)的官印重新放回到盒子里。第二天早早地把印盒送回到李浚家。李浚接過(guò)盒子后當場(chǎng)打開(kāi)“檢驗”，里面的大印赫然在目!此時(shí)，兩人都心知肚明而又心照不宣地笑了，只不過(guò)一個(gè)是笑得坦然大度，另一個(gè)卻笑得羞愧難擋!
在遭到他人傷害時(shí)，我們如果一味地自恃有理、舉拳相對，結果往往于事無(wú)補，不僅糟蹋我們自己的形象，而且還會(huì )繼續惡化與對方的關(guān)系，把雙方都推入兩難的境地;而不動(dòng)聲色地給對方一個(gè)“空盒子”，在無(wú)形中為對方搭一架臺階，則實(shí)在是一種玄妙的生活智慧!
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