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精選責任作文集合五篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的責任作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
責任作文 篇1
虛情假意，謊言，這些都無(wú)處不在。請問(wèn)：我們離責任還有多遠？
�。ㄒ唬�
一位同學(xué)一臉虔誠地對老師說(shuō)：“老師，我又把作業(yè)忘在家里了�！笨墒撬麉s心想：其實(shí)這幾次的作業(yè)我一直都沒(méi)有做。不做就是不做，你能把我怎么樣？老師擺出一副生氣的面孔，說(shuō)：“你怎么不把自己忘在家里呢？記住下午一定要帶來(lái)��！”可是老師的心里卻想：你愛(ài)做不做，做與不做最終受益或者受害的人還是你自己，跟我又沒(méi)有什么關(guān)系，隨你去吧！
�。ǘ�
班主任用一些同學(xué)當班干部，也就是來(lái)做他的左膀右臂，協(xié)助他管理班級。我們生活在一個(gè)班級中，好比一生活在一個(gè)大家庭里，為什么彼此的做法如此虛偽呢？其中一個(gè)班委發(fā)話(huà)了：“李某，你小聲點(diǎn)行不行，你這么大聲，別人還怎么學(xué)習��？”可是他的.心里卻在想：：“你愛(ài)怎么吵怎么吵，關(guān)我什么事，反正浪費的是你的時(shí)間而不是我的時(shí)間，我也只不過(guò)是完成老師交給我的任務(wù)而已。如果老師問(wèn)起來(lái)的話(huà)，我就說(shuō)管不了他不就行了嗎？“噢，我不吵了�！崩钅乘斓卮饝�(zhù)，心里卻想：“我就吵，你能拿怎么樣？老師問(wèn)起來(lái)的時(shí)候，我就說(shuō)我在請教問(wèn)題不就行了嗎？”
�。ㄈ�
主任說(shuō)：“我們都在校園里學(xué)習，彼此就應該像兄弟姐妹一樣，校園就好比我們的母親，我們應該互相尊重，互相關(guān)愛(ài)。所以，我們不能隨便玷污校園。從今天起，學(xué)校開(kāi)始大力抓那些“犯罪分子”若看見(jiàn)誰(shuí)隨手亂丟垃圾，便要罰款10元�！笨墒撬男睦锟赡茉谙耄骸按鬅岬奶�，誰(shuí)還在外面巡察呀，這只不過(guò)是嚇唬嚇唬你們而已�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后都異口同聲地答應不再隨手丟垃圾了，可是他們的心里卻在想：“這都形成習慣了，一時(shí)哪里能夠改得過(guò)來(lái)呢！當在你們看不見(jiàn)的情況下丟一個(gè)垃圾，你們又有啥辦法？”
謊言以迅雷不及掩耳之勢在空氣中傳播著(zhù)，漫延著(zhù)，漸漸地籠罩在人們的周?chē)�，慢慢地吞噬�?zhù)人們的心靈。虛偽的人就是不負責任的人，他們帶著(zhù)一張虛偽的面具在虛偽的舞臺上演繹著(zhù)的生活。他們知道嗎，在得到的同時(shí)，也丟掉了最為寶貴的東西——真實(shí)和善良，失去了這些就意味著(zhù)你失去了一顆責任心！
人生的真諦就是“真”，生活中惟有“真”才美，惟有“真”才善，惟有“真”才堅，難道這些你都不要了嗎？失去它們還怎么去做一個(gè)有責任心的人？每個(gè)人都不敢用一顆真實(shí)心去面對真實(shí)的生活，去做一個(gè)真實(shí)的我，即使他偽裝得再好，那也不會(huì )美麗。
我不由又一次感嘆：我們離責任到底還有多遠？
責任作文 篇2
人生如同一次旅行，有時(shí)會(huì )遇上突如其來(lái)的災難，而責任如同負重石，令我們牢牢站穩腳跟，跨越災難．
使命是責任的前提條件，因為有了自己的使命，就必須擔負起這份責任，軍人的使命是保家衛國．因此軍人就必須擔負起保家衛國的責任，老師的使命是教育下一代．因為他就必須擔負起教育下一代的責任．醫生的使命是救死扶傷，因此他就必須擔負起相應的責任．
我們，現在的責任是什么呢？我們現在的`責任是好好讀書(shū)，孝順長(cháng)輩，要知道為自己讀書(shū)，而不是為了父母而讀書(shū)．父母的的使命是為社會(huì )做出貢獻，撫養我們長(cháng)大，教育我們知識，和做人的道理．因此我們不好好讀書(shū)，學(xué)習知識，做個(gè)有用的人，以后怎么擔負起贍養父母的使命．以后怎么擔負的起為社會(huì )做貢獻的使命，以后怎么擔負的起保衛祖國的使命．
“背上責任是辛苦疲憊的，但人因責任而成為強者。放棄責任是輕松卻又無(wú)知的，如果不能承受生命之重，就不復有生命存在�！�
責任作文 篇3
我們班有這樣一位同學(xué)，他沒(méi)有炯炯有神的大眼睛，卻有充滿(mǎn)堅定的眼神；他沒(méi)有雪白的皮膚，卻有健康的小麥色；他沒(méi)有奧妙的身材，卻有高大魁梧的身軀，給人安全感。他默默無(wú)聞；從不張揚，他樂(lè )于助人，不求回報，他盡職盡責，認真做事。
有一次，我們全年級搞活動(dòng)，每個(gè)班的同學(xué)都要做個(gè)ppt，并且要在全班匯報。那天我們被告知當天要匯報，讓我們把ppt提前拷到電腦上。身為網(wǎng)絡(luò )管理員的他，很早就站在講臺上，等待同學(xué)們陸續前來(lái)。我們都拿出各自的u盤(pán)，每一個(gè)u盤(pán)都極有富特色，可見(jiàn)同學(xué)們都很喜歡自己的u盤(pán)，他小心翼翼的接過(guò)每一個(gè)人的u盤(pán)，就像捧著(zhù)珍寶一樣捧著(zhù)它們。當我把我的u盤(pán)遞給他時(shí)，他對我說(shuō)：“抱歉，你前面還有一個(gè)同學(xué)，你要稍等一下�！蔽亿s忙回答：“沒(méi)關(guān)系，我可以等一會(huì )兒�！彼麛[了擺手說(shuō)，“不用，你把優(yōu)盤(pán)給我吧，等我拷完我直接還給你�！蔽椅⑽⑶飞�，道：“那麻煩你啦，謝謝�！闭f(shuō)完，我回了座位，埋頭寫(xiě)起了作業(yè)。當早自習快結束時(shí)，我抬起頭，看到他還在講臺上幫同學(xué)拷ppt。只見(jiàn)他咬著(zhù)嘴唇聚精會(huì )神地盯著(zhù)屏幕。眼睛偶爾瞅一下鐘表，隨即又把注意力轉回屏幕，細小地汗珠從他頭上滾落，但他只是拿袖子隨意抹了一下，便繼續干活。他左手緊握著(zhù)同學(xué)們花花綠綠的u盤(pán)，右手熟練地在屏幕上點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去，時(shí)不時(shí)蹲下身，彎著(zhù)腰把u盤(pán)插入或拔出。他龐大的身體，靈活穿梭著(zhù)，沒(méi)有絲毫的遲鈍。時(shí)間在不知不覺(jué)中流失，大部分同學(xué)都利用早自習寫(xiě)完了作業(yè)，他也終于長(cháng)吁了一口氣：”終于都弄完了�！鳖┝祟┖诎迳弦呀�(jīng)完成了作業(yè)的`同學(xué)的學(xué)號，他的眼神中流出一絲遺憾，好像再說(shuō)：“今日與前十無(wú)緣了！”但這遺憾很快被欣慰所代替，他幫全班同學(xué)都拷好了ppt。我看著(zhù)他，想：雖然他學(xué)習可能不突出，但是他這種認真負責的做事態(tài)度卻是我們很多同學(xué)學(xué)習的。
認真負責，這是我從他身上看到的品質(zhì)，我想他身上的優(yōu)點(diǎn)，越不止這些，還有許多值得我們學(xué)習的閃光點(diǎn)，他就是我所守護的天使。
責任作文 篇4
在這個(gè)美麗的地球上，人類(lèi)的家園里存在著(zhù)一種偉大，艱難，神圣的東西，它就是——責任。
樹(shù)木的責任是遮風(fēng)避雨，太陽(yáng)的責任是灑下光芒，小溪的責任是滋潤土地，而一更蠟燭的責任也許不如太陽(yáng)那樣光明，也許不如小溪那樣清涼，也許不如樹(shù)木那樣有價(jià)值，但它卻也在默默奉獻著(zhù)它那份看似微弱的光芒。蠟燭的光芒可能遠遠比不上太陽(yáng)，但在我心中它用一生去完成屬于自己的使命卻要比太陽(yáng)還要偉大。一根小蠟燭竟能用一生去完成屬于自己的責任。難道我們就沒(méi)有一份能讓自己默默付出的責任嗎？
有的人曾把老師比作過(guò)大樹(shù)，有的人曾把老師比作過(guò)園丁，但在我心中老師永遠是那個(gè)燃燒了自己，照亮了他人的“蠟燭”如果你細心，就一定會(huì )發(fā)現在老師的講桌上擺放著(zhù)一摞摞批改后滿(mǎn)是紅字的作業(yè)本。在孤燈下常會(huì )看見(jiàn)老師在備課的身影。每當我們睡眼朦朧的走進(jìn)教室老師早已坐在講臺上準備傳授我們知識了。每當我們走出教室老師總不忘回頭看看門(mén)是否鎖好。我們漸漸長(cháng)大知識豐富，老師卻漸漸皺紋與白發(fā)多了起來(lái)。如此的付出又能得到什么回報呢？是學(xué)生成功后的感謝還是孩子長(cháng)大后的探望？
這就是作為一根蠟燭的責任更是作為一位老師的`責任。這樣的責任你還會(huì )覺(jué)得它渺小嗎？在我心目中這樣的責任才是最神圣最偉大的責任！
我敬佩蠟燭的精神也同時(shí)明白老師的責任。小小蠟燭卻有如此神圣的責任——犧牲自己，照亮他人，無(wú)私奉獻，不求回報。這難道不該讓我們學(xué)校不該讓全人類(lèi)學(xué)習嗎？這就是責任呀！現在的我們和那個(gè)從不惹人注目的小蠟燭相比，我們盡到的責任又有幾分？
責任作文 篇5
曾有過(guò)這樣一個(gè)故事。白紙對人們在自己身上寫(xiě)畫(huà)痛心疾首，認為自己變成了廢紙�？墒钱斨魅耸帐皷|西時(shí)，把那些發(fā)黃的空紙燒了，而被“玷污”的紙卻被小心翼翼地保存起來(lái)。
這就說(shuō)明，當我們承擔責任的時(shí)候，我們便擁有了一份高貴的價(jià)值。
反之，如果對自己所承擔的責任不盡到義務(wù)，不僅愧對于良心，而且影響了集體的利益�！渡倭艘粋�(gè)馬掌釘》就是典型的例子。理查被俘虜以后，人們就說(shuō)：“少了一個(gè)鐵釘，丟了一個(gè)馬掌；少了一個(gè)馬掌，丟了一匹戰馬；少了一匹戰馬，敗了一場(chǎng)戰役；丟了一場(chǎng)戰役，少了一個(gè)國家�！彼械膿p失都是因為少了一個(gè)馬掌釘。告訴我們小的疏忽會(huì )帶來(lái)大的災難。
一個(gè)同學(xué)沒(méi)能將自己負責的衛生區打掃干凈，當組長(cháng)責備事，往往就是一句：“我沒(méi)看見(jiàn)�！碧颖茇熑蔚娜怂坪跏悄曇磺械�，重要的是他也沒(méi)看見(jiàn)自己的責任。其實(shí)我們可以試著(zhù)戰勝逃避思想，說(shuō)句“對不起�！痹賹⑹д`補救一下，結果會(huì )好許多。
對于責任的問(wèn)題，我們應先喚醒人們的潛在意識。自己既然是集體中的一份子，便應該盡自己的.力量去維護集體的利益。法國哲學(xué)家薩特曾說(shuō)：“人之為人就在于他是一種必須對自己的行為負責，應對自己的行為行為的存在，是由于真正人性的行為是自由選擇的結果。
諾威爾·史密斯說(shuō)過(guò)“義務(wù)”用做“責任”的同義詞。既然是義務(wù)，我們就應該努力去完成它，一個(gè)不負責任不盡義務(wù)的人會(huì )給他人和社會(huì )帶來(lái)傷害，因而是社會(huì )所不歡迎的人。所以，我們的生活需要責任，用自己的行動(dòng)去贏(yíng)得他人的信任和尊重。
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