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【熱門(mén)】責任作文集合7篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的責任作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
責任作文 篇1
如果我們每個(gè)人都能擔負起傳承中國傳統文化的責任，我們中國必將以嶄新的姿態(tài)屹立于世界民族之林�！爸袊诺湓�(shī)詞是寶貴的文化瑰寶，我不盡到傳承的責任，上對不起古人，后對不起來(lái)者�！�89歲的葉嘉瑩教授，為了傳承責任，仍然在三尺講臺上默默耕耘。她在用自己的實(shí)際行動(dòng)，書(shū)寫(xiě)著(zhù)對中國古典詩(shī)詞的熱愛(ài)，恪守著(zhù)傳承中華傳統文化的責任。
由葉嘉瑩教授，我想到了“漢字危機”。
隨著(zhù)電腦的普及，越來(lái)越多的中國人使用鍵盤(pán)書(shū)寫(xiě)，而他們手寫(xiě)漢字的能力卻在不斷下降。智能輸入法的廣泛運用，讓越來(lái)越多的炎黃子孫提筆忘字，流傳了幾千年的漢字在人們的筆尖下變得生疏和躊躇起來(lái)。我們中國人這是怎么了？“漢字危機”時(shí)代來(lái)臨了！就在人們驚呼“漢字危機”到來(lái)的時(shí)候，河南電視臺《漢字英雄》在喧囂中突圍而出，毅然承擔起傳承中華漢字書(shū)寫(xiě)的.偉大使命。之后，中央電視臺科教頻道推出《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》，更是以一種非常簡(jiǎn)單、純樸的方式，吸引觀(guān)眾在電視機前同步參與，在游戲中學(xué)習知識、領(lǐng)略漢字之美。此后，各家電視臺也紛紛承擔起傳承中國傳統文化的責任！
更令人叫絕的是《中國成語(yǔ)大會(huì )》。不必說(shuō)每期節目選手們對中國成語(yǔ)的精彩演繹，也不必說(shuō)觀(guān)眾在每一期節目的欣賞過(guò)程中所感受到的中國成語(yǔ)的悠久歷史，單單是每期節目請來(lái)的嘉賓們的評論，就讓觀(guān)眾們受益匪淺。著(zhù)名作家畢淑敏曾就《中國成語(yǔ)大會(huì )》這個(gè)節目闡釋自己的觀(guān)點(diǎn)：從根本的正道滄桑講，要準確地把握成語(yǔ)的內在含義，才是繼承和使用成語(yǔ)最好的方式。
我們都是普通的中學(xué)生，也許我們沒(méi)有機會(huì )去參加《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》，沒(méi)有能力去參加《中國成語(yǔ)大會(huì )》，但我們可以在課堂上認認真真地書(shū)寫(xiě)每一個(gè)漢字，我們可以在讀書(shū)看報時(shí)仔仔細細積累每一個(gè)成語(yǔ)，我們可以在老師講授時(shí)精心背誦每一首古詩(shī)詞……這也是一種力所能及的傳承��！
傳承中國傳統文化，不只是葉嘉瑩教授的責任，不只是某家電視臺的責任，是我們每個(gè)中國人的責任！讓我們行動(dòng)起來(lái)！
責任作文 篇2
有一次，媽媽問(wèn)我長(cháng)大想做個(gè)什么樣的人，我慎重考慮了一下，說(shuō)：“我要做一個(gè)有責任心的人�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)，希望我的夢(mèng)想能實(shí)現。
就在這個(gè)星期五，我和同學(xué)小王是班干部，帶領(lǐng)同學(xué)們早讀。這時(shí)，我看見(jiàn)后排兩個(gè)同學(xué)正在竊竊私語(yǔ)。其實(shí)班干部完全不用管這種事的，我把目光轉向課本，斷續讀書(shū)。但讀著(zhù)讀著(zhù)，我又忍不住看了一眼那兩個(gè)同學(xué)，他們還在說(shuō)話(huà)。
我畢竟是個(gè)班干部啊，怎能一點(diǎn)責任心都沒(méi)有呢？于是，我走上前，說(shuō)道：“現在是早讀時(shí)間，不要說(shuō)話(huà)�！�
那兩個(gè)同學(xué)像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，繼續說(shuō)話(huà)。我提高聲音說(shuō)：“不要說(shuō)話(huà)！”
他們裝模作樣地“哦”了一聲，又繼續說(shuō)話(huà)。
我見(jiàn)管不了他們，想轉身離開(kāi)，但責任心又把我拉了回來(lái)，我厲聲說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)了，早讀時(shí)間不要說(shuō)話(huà)�！�
那兩個(gè)同學(xué)終于開(kāi)始讀書(shū)了，還主動(dòng)把桌子拉開(kāi)了一點(diǎn)。
后來(lái)，不知是誰(shuí)，把這件事告訴了老師。老師特地在全班表?yè)P了我，說(shuō)我是個(gè)有責任心的.好班干部。我聽(tīng)到覺(jué)得心里美滋滋的。
責任作文 篇3
伸出手，拉他一把，只會(huì )更好。
——題記
最美司機吳斌，雖然付出了寶貴的生命，但換來(lái)了稱(chēng)贊與敬意。用生命印證了什么是社會(huì )責任感；用行動(dòng)實(shí)現了生命的價(jià)值。
“媽媽?zhuān)劢o他幾塊錢(qián)吧！ 她太可憐了�！薄安唤o，你以為我和你爸賺錢(qián)容易呀？還得供你和你妹上學(xué)呢�！�
“爸爸，咱給他點(diǎn)錢(qián)吧，要不把這面包給他吧，他還是個(gè)孩子，我猜他應該沒(méi)有父母�！薄安恍�，他只是個(gè)乞丐，你又何必管他呢！”爸爸拉著(zhù)我的手要走。我……唉！
“為什么都這樣啊�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)。
今天，剛從超市一出來(lái)，就看到一個(gè)十來(lái)歲的小男孩，他穿著(zhù)一件破破爛爛的黑色的大的.不行的黑色短袖。我注視著(zhù)他，忽然我們的眼神交會(huì )，清晰可見(jiàn)，他那悲傷的眼神里透露出渴求，對于得到幫助的渴求；還有感激，對那些幫助他的好心人的感激。我的人為之顫動(dòng)，于是我再三央求爸媽?zhuān)墒恰Α?/p>
回到家，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，一行醒目的字映入眼簾：據調查，一些被拐賣(mài)的兒童都在街上成了乞丐，如有發(fā)現，請聯(lián)系警方。
我拿起自己的零用錢(qián)沖了出去，我飛快地跑到超市門(mén)口，小男孩還在，我急忙去超市買(mǎi)了些面包和水，給了小男孩，然后我找了個(gè)公共電話(huà)亭，撥通了110，不一會(huì )兒，警方來(lái)了，“小姑娘，很棒啊，這有這么多的人，只有你肯聯(lián)系我們，這種崇高的社會(huì )責任感真是可喜可賀啊�！币驗樽隽撕檬�，所以得到了表?yè)P，我很高興。警察叔叔把我送回了家，還表?yè)P我爸媽呢：“你們女兒是好樣的，你們教導有方啊�！卑謰屝呃⒌氐拖铝祟^。
我打開(kāi)QQ，把今天的個(gè)性簽名改為了：拾起責任你不虧！
責任作文 篇4
“責任”是在我們這個(gè)人時(shí)代出現頻率比較多的詞之一。比方在許多生產(chǎn)線(xiàn)式建筑工地上，準能見(jiàn)到“安全責任重于泰山”的字樣。
每都有自己的責任，有的人見(jiàn)到“責任”就會(huì )一臉驕傲和自豪。而有的人則會(huì )頭皮發(fā)麻，心驚膽戰。我們所生活的這個(gè)社會(huì )井然有序，這和許多人的格盡職守恪盡著(zhù)自己的責任是分不開(kāi)的。一個(gè)合格的公民首先是一個(gè)有責任心的人，沒(méi)有責任心的人，是不稱(chēng)職的.，是無(wú)所作為的，也是不講道德的，所以沒(méi)資格叫人。
都有自己的責任，人人都應該把自己的責任盡到。
只有人人都盡到自己的責任，這個(gè)社會(huì )才能文明、和諧、健康地發(fā)展。如果警察不維持社會(huì )的穩定，教師不好好上課，學(xué)生不好好學(xué)習，醫生不治或亂治病，清潔工不打掃衛生，工人不搞好生產(chǎn)，這樣一來(lái)，整個(gè)社會(huì )將亂作一團。因此，我們每個(gè)人都盡到自己的責任太重要了，你不把自己的責任盡到，將會(huì )給別人帶來(lái)痛苦、憂(yōu)愁和煩惱。
自己活著(zhù)，是為了讓別人活得更好，一個(gè)人只有進(jìn)到了自己的責任，才能服務(wù)于他人，才能讓他人活得更好，有這樣才能實(shí)現自己的價(jià)值。
責任作文 篇5
想必大家都聽(tīng)過(guò)華盛頓砍倒櫻花樹(shù)的事情吧！事情發(fā)生后，他不但沒(méi)有逃避，反而自己承認，結果沒(méi)有遭到責備，而是受到贊美，在這之中，華盛頓的責任就是坦承砍倒櫻花樹(shù)，他做到了，也就是負責任，所以使他沒(méi)有遭到責備，當然，不是做錯任何事，只要負起責任，就會(huì )沒(méi)事。是否負責的結果分為兩類(lèi)－如果負責：可能會(huì )得到獎賞或夸獎，譬如說(shuō)：平常努力用功讀書(shū)，考試考了好成績(jì)，除了父母可能會(huì )給零用錢(qián)外，自己的獲益也不少。相對的，如果不負責任，就會(huì )遭到責備，甚至處罰，例如：不做好學(xué)生的本份，只知道四處游玩，考試成績(jì)沒(méi)有一科能看，不但要接受父母可怕的埋怨聲，還使知識荷包不斷縮水，這樣的生意可是一點(diǎn)兒也劃不來(lái)��！
在公民教育的課程中，全部都是在討論責任，其中，令我最深刻的，便是“承諾”，也是責任的重要環(huán)節之一，只要答應了，就一定要實(shí)現，不可食言，也就是所謂的信，要信實(shí)、信用，俗話(huà)說(shuō)的好：“人無(wú)信不立”，說(shuō)話(huà)要守信用，做事要盡責任，信”是人與人互相信賴(lài)的橋梁，一旦橋斷了，便很難再修復。另外，負責任有時(shí)不是想象的那么容易，不知大家有沒(méi)有這種經(jīng)驗，為了負起某件責任，必須犧牲平時(shí)喜歡做的.事，譬如說(shuō)：為了照顧嬰兒，無(wú)法出去玩，或是功課沒(méi)寫(xiě)完，不能玩電腦等。
總而言之，不論是哪一方面的責任，都要竭自己的所能去做，先將本份做好，再去承諾別人，千萬(wàn)別在責任中做虧本的生意。
責任作文 篇6
我們無(wú)論做什么事，若是沒(méi)有責任心，必定是做不好的，因為天下無(wú)難事，只怕有心人。我對這個(gè)問(wèn)題之所以有了深刻的認識，還要從自己首日上崗校值勤的這件事說(shuō)起。
三年級的時(shí)候，我當上了執勤，準備上崗的前一天晚上，我激動(dòng)得睡不著(zhù)覺(jué)，心想：哇！明天就要上崗了，真是太好了！執勤這項工作可是我夢(mèng)寐以求的��！雖然只是站在門(mén)口檢查同學(xué)們有沒(méi)有遵守校規，及時(shí)地佩戴�；�、紅領(lǐng)巾、帽子，但是想到他們看到我們時(shí)畢恭畢敬的樣子，我就會(huì )覺(jué)得自己威風(fēng)得不得了��！
“鈴鈴鈴……”，早上六點(diǎn)整鬧鐘準時(shí)響起。我以迅雷不及掩耳之勢穿好衣服，系好紅領(lǐng)巾，佩戴好�；�，花5分鐘把一碗飯硬咽下去，火速整裝出發(fā)。一路上我生怕遲到了，以白駒過(guò)隙[般速度向學(xué)校飛奔而去�？墒俏业搅藢W(xué)校一看電子表：不會(huì )吧！才6:40分！執勤隊長(cháng)說(shuō)不能太早到的！哎呀！完蛋了，完蛋了，這下該怎么辦��！我急得淚珠在眼眶中打轉……沒(méi)辦法，只好坐在學(xué)校門(mén)口的柱子上等了。我目不轉睛地盯著(zhù)學(xué)校的電子表，等待著(zhù)時(shí)間的流逝……時(shí)間一分一秒慢吞吞地走著(zhù)。今天的表怎么走得這么慢呀！6：45，6：55……哇！7：00！時(shí)間到！我立馬站在自己的崗位上，緊緊地盯著(zhù)每一位走進(jìn)學(xué)校的同學(xué)，認認真真地檢查著(zhù)同學(xué)們的帽子，紅領(lǐng)巾，�；��？墒�，我看到的每一個(gè)人都嚴格地遵守著(zhù)校規，不僅服裝整齊，還向老師們問(wèn)好。哎呀，人家都說(shuō)新官上任三把火，我這連一點(diǎn)火星都看不到，該怎么燒呀！快要“下班”了，我的火眼金睛突然看到一個(gè)一年級小朋友沒(méi)帶�；�，我就飛快地奔過(guò)去，小聲而又嚴厲地對他說(shuō)：
“小朋友，你的�；漳�？”
因為那時(shí)已經(jīng)7點(diǎn)56分了，就是說(shuō)快要遲到了，那個(gè)小朋友“嗯——”了一聲，就害怕地站在原地不動(dòng)了，“嗚嗚————”地嗚咽著(zhù)，快要哭出來(lái)了，看這情形，好像是我在欺負他似的，我看了看，他好像是個(gè)新轉來(lái)的學(xué)生，我想：哎，算了吧，他只不過(guò)是個(gè)小孩子啊，我對他好像也太兇了，凡是小孩子都會(huì )犯錯誤啊，更何況他才一年級呢！看上去也才五六歲呢！而且，他好像已經(jīng)在反省了……于是，我心一軟，從書(shū)包中拿出我備用的�；战杞o他，溫柔地說(shuō)：“小朋友，下次一定要記得戴��！好了，快走吧！”。
望著(zhù)小朋友感激的笑容，我的`心中突然涌起一份自豪感！這一刻，我似乎了解到，“執勤隊員”并不只是一個(gè)稱(chēng)號，而是一份責任，是一份為同學(xué)們、為學(xué)校服務(wù)的責任。既然我已經(jīng)承擔起了這份責任，那就必須對得起這份職位！
清潔工擔當著(zhù)保潔的責任，于是他每天起早貪黑、不辭辛苦的清掃著(zhù)城市的每一個(gè)角落；教師擔負著(zhù)授業(yè)解惑的責任，于是他們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”;電力工人擔負著(zhù)保證用電安全的責任，于是他們不惜冒著(zhù)生命危險而高空作業(yè)……由此可見(jiàn)，只要我們人人都堅守好自己責任，世界將變成美好的明天。
托爾斯泰老爺爺說(shuō)過(guò)：一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責任心。
責任作文 篇7
回想三年級的我，是一個(gè)天天不寫(xiě)完作業(yè)的人，老師罰我蹲到教室后面補作業(yè)�？赡菚r(shí)的我根本不把作業(yè)當回事，盡管補完了，可以后的日子照常不寫(xiě)完作業(yè)。
為此，爸爸打過(guò)我，媽媽罵過(guò)我，老師的訓斥和請家長(cháng)的命令更是不計其數。我不知道當時(shí)寫(xiě)完作業(yè)到底有什么意義，老師和父母竟然那么看重一本寫(xiě)滿(mǎn)字的本子。直到我升入四年級。
新老師姓梁，是一個(gè)和藹的男人，每一個(gè)微笑總是那么“酷”。終究是長(cháng)大了，懂事了，再加上認識了這樣一位不批評人的老師，我開(kāi)始寫(xiě)完作業(yè)了。因為我的語(yǔ)文基礎本來(lái)就很好，不寫(xiě)作業(yè)的情況下，還能考85分，這次我拼了一把，努力讓我的各科成績(jì)都成了90分以上。我高興，我開(kāi)心，因為我重新認識到了我自己——我原來(lái)是一個(gè)好學(xué)生！一個(gè)學(xué)習很好的好學(xué)生！
后來(lái)，我沒(méi)有辜負老師的期望，連續幾年拿到了獎。又通過(guò)競爭，坐上了班長(cháng)這個(gè)職位。我激動(dòng)，但沒(méi)有人知道，我是為誰(shuí)……
我為曾經(jīng)那個(gè)訓斥過(guò)我的.啟蒙老師，哭了。我早該聽(tīng)他的話(huà)，讓他知道，我其實(shí)一個(gè)有上進(jìn)心的好孩子！只是一時(shí)被貪玩沖昏了頭腦……
其實(shí)我一直認為，我是一個(gè)好學(xué)生，因為我現在理解了，因為那一份責任，我有了上進(jìn)心，有了自己的抱負，有了自己的思想。因為那一份責任，我懂得了學(xué)習不是為了別人，而是為了自己，那是自己的未來(lái)啊……
那一份責任，叫未來(lái)……
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