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有關(guān)責任作文匯編七篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的責任作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
責任作文 篇1
每個(gè)人在生活中都扮演著(zhù)一個(gè)角色，每個(gè)不同的角色，就會(huì )有不同的責任。
在學(xué)校，我們應該是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生；在家里，我們應該是孝敬父母的好孩子；在社會(huì )，我們應該是遵紀守法的好公民�？傊�，在不同的場(chǎng)合，我們應該承擔不同的責任。
20xx年5月12日，汶川大地震。五萬(wàn)多名人民子弟兵火速趕往災區，進(jìn)行救援。在他們之后，還有無(wú)數醫護人員也急急忙忙的趕到救災現場(chǎng)，第一時(shí)間為他們進(jìn)行治療。這是他們的責任，他們懂得責任的重要性。然而，我們的責任就是為災區捐款捐物，號召市民一起來(lái)為災區人民獻出自己的愛(ài)心。這就是我們中學(xué)生的責任。在一些大的企業(yè)中，老板為災區捐款數十萬(wàn)元，他們同樣深知自己的責任。
5·12大地震后不到2個(gè)小時(shí)，溫主席總理飛赴災區現場(chǎng)，慰問(wèn)當地群眾，親自指揮抗震救災，這時(shí)一個(gè)總理的`責任。在5·12大地震后，人民官兵第一時(shí)間趕赴現場(chǎng)，解救被困人民，這是人民子弟兵的責任。繼任命子弟兵之后，醫護人員也趕到了，把受傷的人送到最近的醫院就診，這時(shí)醫護人員的責任。一些不知名的老百姓，主動(dòng)來(lái)災區抗震救災，不求回報，只為救人，他們責任感超出了常人。在大地震后，已經(jīng)逃出來(lái)的人，們又返回災區現場(chǎng)，和其他人一起抗震救災。在條件不允許的情況下，我們中小學(xué)生只能為災區捐款捐物，盡到我們應盡的責任。一些大企業(yè)的董事長(cháng)，為災區捐款十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)元，他們盡到了自己的責任，一直受到社會(huì )上的好評，從而，他的公司的知名度也大大提高了。
從5·12大地震中的每一件事中，讓我懂得了責任感的重要性，它代表著(zhù)一個(gè)人的品德修養，正所謂“眾志成城”，只有每個(gè)人都盡到自己的責任，團結起來(lái)，才能為災區增添力量。
責任作文 篇2
我一直以為，自己并不需要承擔什么�？山�(jīng)過(guò)那次之后，我明白了，成長(cháng)就要學(xué)會(huì )承擔，就像梅花開(kāi)放必須要承擔風(fēng)雨，就像雄鷹展翅必須要承擔摔打，就像絢爛的彩虹必須要承擔暴雨的洗禮。成長(cháng)之路上，每個(gè)人都要學(xué)會(huì )承擔。
我有一位好朋友，我和她在一起作了一兩年的同桌，常常一起說(shuō)笑一起玩，可我被她做的一件小小的事給震驚了。那是在五年級時(shí)發(fā)生的一件事，可就是那么一件微不足道的小事，讓我明白了成長(cháng)就必須要學(xué)會(huì )承擔。
那時(shí)天寒地凍，風(fēng)嗚嗚地吹著(zhù)，不停地擊打著(zhù)教室外的`玻璃。雖然教室外是狂風(fēng)呼嘯，可教室里的情景和室外比真是天壤之別呀！因為是下課時(shí)間，同學(xué)們都兩三個(gè)、三四個(gè)地湊在一起聊天，講得熱火朝天。我和朋友也在講話(huà)，因為我們是同桌，離得又近，所以我們就變成了知無(wú)不言、言無(wú)不盡的知心朋友，什么問(wèn)題我們都會(huì )幫著(zhù)對方一起想辦法解決。
只聽(tīng)在這教室中還有一股聲音，那就是組長(cháng)們要來(lái)收作業(yè)了。平常，我們都會(huì )在座位上笑著(zhù)說(shuō)：“你看你看，他們又來(lái)了，真像是賣(mài)報的�！笨晌覀兘裉靺s沒(méi)有心情聊這些，因為我從同桌口里知道，她竟然有一項作業(yè)沒(méi)寫(xiě)。我急忙問(wèn)為什么，她不好意思地說(shuō)：“我不小心把這項作業(yè)忘記了。因為昨天回家晚，又有客人來(lái)我們家，一忙就忘了。啊，那可怎么辦呀！萬(wàn)一老師查出來(lái)了，那可是要被罰抄兩篇課文的，這可是滅頂之災！”
每次收作業(yè)的組長(cháng)都會(huì )一個(gè)一個(gè)排查哪個(gè)沒(méi)交作業(yè)，就算是空白，也會(huì )無(wú)情地收走我們的作業(yè)，讓我們非常絕望�？善婀值氖�，我們的組長(cháng)今天居然沒(méi)有一個(gè)個(gè)查，而是要同學(xué)們把作業(yè)放到自己的桌子上，然后把作業(yè)翻開(kāi)，組長(cháng)就蹦蹦跳跳地走了。我的同桌作業(yè)沒(méi)有交，她一定要把作業(yè)藏起來(lái)，然后在下一節課老師講課的時(shí)候拿出來(lái)，一邊聽(tīng)一邊補，這樣她就不會(huì )受罰。
可是我的想法錯了，同桌利用下課時(shí)間把作業(yè)寫(xiě)完后，還檢查了兩三遍，就往老師辦公室跑。唉，為什么她要往那里跑？不知道被老師抓到是死路一條嗎？我想著(zhù)，也連忙跑了出去。我在老師辦公室門(mén)口停下了，看著(zhù)她們在干什么。我只聽(tīng)我的同桌說(shuō)：“老師，對不起，我昨天忘記了還有一項作業(yè)，今天早上剛補起來(lái)，希望老師不要生氣�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“雖然你補起來(lái)了，可你還是做錯了事。不過(guò)，你有勇于承擔責任的勇氣，誠實(shí)地對我說(shuō)了情況，承擔了后果，這也很不錯。這樣，就罰你出去的時(shí)候幫我把門(mén)關(guān)上吧�！�
我在外面感慨萬(wàn)分，多么誠實(shí)的一個(gè)同學(xué)呀！你明明可以悄悄地混過(guò)去，可你卻還是報告老師，承擔后果。原來(lái)承擔是成長(cháng)的必經(jīng)之路呀！在今后的道路中，我也一定會(huì )承擔自己做的事，做一個(gè)敢于承擔責任的人。
責任作文 篇3
列夫·托爾斯泰說(shuō)：“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責任心”俗話(huà)說(shuō)：“是金子總會(huì )發(fā)光的！”
一個(gè)人有了責任心，他的生命就會(huì )閃光。責任心是美。當代人都追求美，追求外表的華麗漂亮，卻忘掉了心靈美，其實(shí)心靈美才是真正的美。
俗話(huà)說(shuō)得好“天下興亡，匹夫有責�！钡F在是“天下興亡，我的責任�！睘槭裁催@樣說(shuō)呢？用我們的學(xué)習生活來(lái)說(shuō)吧！
“讀書(shū)是爸爸媽媽來(lái)叫我來(lái)讀的，他們說(shuō)只要我學(xué)習好什么條件他們都答應�！彪y道讀書(shū)是我們來(lái)替爸爸媽媽來(lái)讀的嗎？不是的，讀書(shū)是自己的事，等我們長(cháng)大啦，他們也老啦，所以就要憑自己的真本事賺錢(qián)，成家立業(yè)了。如果，小時(shí)候沒(méi)有好好學(xué)習，長(cháng)大了沒(méi)有本事，就只好要爸爸媽媽幫我們鋪路，讓我們走。但是，人終究會(huì )死的，如果他們死了，我們現在又都是獨生子女，那誰(shuí)來(lái)幫我們呢？所以學(xué)習是自己的`事，是我自己的責任。
在我們打掃衛生時(shí)，會(huì )經(jīng)常有同學(xué)偷懶，許多同學(xué)都不打掃，下去玩，只留小一小部分同學(xué)打掃衛生了，最后教室還是很臟，老師問(wèn)起來(lái)，要不就是把責任推到別人的身上，要不就是欺騙老師說(shuō)自己沒(méi)有責任，這樣會(huì )有什么好結果呢？所以說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都應該把責任拉到自己身上來(lái)，而不是推出去。這樣才是一個(gè)好學(xué)生。
如果每個(gè)人都能主動(dòng)負責，團結合作，就會(huì )成為一個(gè)強盛的國家，團結的集體，優(yōu)秀的班級。
既然責任對我們大家有這么大的幫助，那我們就做一個(gè)有責任感的好市民吧！
責任作文 篇4
歲月無(wú)情的奪走她的青春，給她留下一份來(lái)自天堂的責任。
——題記
很久沒(méi)回老家了，我還記得隔壁住著(zhù)一戶(hù)人家，那個(gè)男孩比我小，他的爸爸媽媽都很疼他，我總是看見(jiàn)他的小臉上掛滿(mǎn)了幸福，他總是愛(ài)咯咯的笑，他喜歡跟我表弟玩，兩個(gè)人都很可愛(ài)，很單純。
回到家，還是那樣，沒(méi)什么變，只是，覺(jué)得額外的奇怪，為什么那個(gè)男孩沒(méi)有來(lái)？我問(wèn)弟弟，弟弟說(shuō)不清，只好下樓，想去他家看看，畢竟我買(mǎi)了給他的禮物。到他家門(mén)口，門(mén)內的兩個(gè)人，讓我徹底驚呆了，是他媽媽和他爺爺，老人坐在椅子上，一只腳泡在冒著(zhù)熱氣的水里，一只腳被阿姨摟在她的膝蓋，烏黑的長(cháng)發(fā)夾雜著(zhù)熱氣熏出來(lái)的汗水凌亂的披在姐姐的胸前，她輕輕地將那只修好的腳放到了盆里，又換上了另外一只。依然“專(zhuān)業(yè)”的從大拇指開(kāi)始，用修腳刀小心的將死掉的角質(zhì)層一點(diǎn)一點(diǎn)的祛除，然后再修腳后跟，最后還要在水里按摩。我的心頭突然有種感動(dòng)的暖流在洶涌，眼淚被我竭力抑制在眼眶里面，強裝著(zhù)笑臉問(wèn)候著(zhù)，弟弟呢
“小琪，你回來(lái)看你奶奶把？你弟去讀書(shū)了，現在都中學(xué)了，要暑假才回來(lái)�！彼卮鹞�，
我呆呆的看著(zhù)她，為老人洗著(zhù)腳，頭也不抬回答著(zhù)我。我回過(guò)神：“哦，那阿姨，幫忙把這個(gè)給他，可以么？”她起身，用一塊已經(jīng)破了一個(gè)口的布擦了擦手，從我手中拿過(guò)藍色包裝的東西，那里面是一盒巧克力，我想他會(huì )喜歡那樣甜蜜的味道的，我不敢問(wèn)，男孩的爸爸在哪，因為直覺(jué)告訴我，不應該那么問(wèn)�！拔蚁茸吡�，下次再來(lái)看你哦，爺爺�！崩先撕荛_(kāi)心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我總愛(ài)叫他爺爺，他的笑總是那么慈祥，小時(shí)候總會(huì )從口袋里掏出幾顆糖給我們分著(zhù)吃，那時(shí)候，總是覺(jué)得很幸福，很幸福。
走上樓梯，腦袋里一大堆疑問(wèn)，我跑到奶奶的房間里，問(wèn)奶奶，奶奶給我講了他們家的故事，整整一個(gè)小時(shí)，眼淚不停的掉落：男孩的爸爸，在一次車(chē)禍中死了，臨死前，交代男孩的媽媽?zhuān)煤谜疹櫮泻⒑湍泻⒌臓敔�。男孩的媽媽是一個(gè)始終以微笑面對生活的女強人。悲痛是必然的，但她知道還有孩子，還有年邁需要照顧的公公，于是她收訖眼淚，把微笑留給有人的每一分，每一秒，把眼淚偷偷的.留給暗夜里的自己。
身邊的人，都勸她接受一份全新的感情，她的反應卻很強烈，她說(shuō)，他死的時(shí)候，要我照顧他們的，我走了，他們怎么辦？我要撐著(zhù)這個(gè)家，因為那是他交代我的，天堂里的責任。頑固的她，被迫和自己的父母斷了關(guān)系，全心全意的照顧起這個(gè)家。曾經(jīng)以為相儒以沫、攜手一生只有在小說(shuō)里才會(huì )活靈活現，如今，她對他的這份心，只是為了他臨死前的一句話(huà)，獨自擔當起那個(gè)家，承擔起他的責任，一份天堂里的責任。她，為了讀書(shū)的兒子，年邁的老人，一個(gè)人要上山種地，還要去工廠(chǎng)里打工，一個(gè)人忙里忙外，整整過(guò)了5年。很多人笑她，為了一句話(huà)不值得，但是我卻佩服她。
那份來(lái)自天堂的責任，需要她用一輩子去承擔。
責任作文 篇5
當我成為一名七年級的初中生時(shí)，我們的長(cháng)輩總是對我們說(shuō)：“我們已經(jīng)是小小的大人了�！蔽抑肋@也意味著(zhù)父母對我們的期望，我們要開(kāi)始承擔責任。
但在那以后，我才真正地了解，體會(huì )到了責任的意義。
六年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我被任命為英語(yǔ)課代表。早上的時(shí)候要收作業(yè)，中午的時(shí)候要去問(wèn)中午有什么作業(yè)，六七節課下課還要去問(wèn)回家作業(yè)。很累。而且，我是一個(gè)粗心的小孩，似乎做什么事情都會(huì )出一些小小的紕漏。還記得有好幾次，我都把作業(yè)記錯了，害得同學(xué)們不是做多了就是少做了。那幾次我都不敢去見(jiàn)沈老師，交作業(yè)、問(wèn)作業(yè)的工作都交給了我同桌。
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，對這種事情有了一種逃避的心理。我和沈老師說(shuō)：“我不想做課代表了，每天問(wèn)作業(yè)收作業(yè)什么的都很煩，而且每次只有做錯了什么都很煩，都會(huì )讓我有一種愧對老師和同學(xué)的感覺(jué)，讓我覺(jué)得自己很無(wú)能連這么一點(diǎn)小事都做不好�！鄙蚶蠋熉�(tīng)了以后，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“如果你覺(jué)得愧對我和同學(xué)，那么你能做的只能是努力讓自己做的更好，而不是去逃避。身為英語(yǔ)課代表，收作業(yè)是你的責任，你已經(jīng)是初中生了，要學(xué)會(huì )擔當起這個(gè)責任�！�
聽(tīng)完了老師的話(huà)，心里猛地一顫，是啊，這是我的'責任，就算是做的不夠好，我也不應該去逃避。于是我開(kāi)始正視這份工作，重視這份讓我頓然醒悟什么是責任的工作。每次有人沒(méi)有交作業(yè)，都會(huì )去督促他，提醒他。問(wèn)作業(yè)時(shí)，也會(huì )格外仔細的記，生怕聽(tīng)錯了，又讓同學(xué)們白白受罪。不再有以前的焦躁的心情。多了一份小心與坦然。這是我的責任，我有義務(wù)認真的對待他�，F在的我好久都沒(méi)有在這份工作上出錯了。他也讓我明白了：沒(méi)有做不好的事情，只有你不愿意去做的事情。如果有一天，你能么正面的去承擔起事情與她的后果，那么你就是真正的長(cháng)大了。
畢竟，人長(cháng)大了，肩上便會(huì )多了一樣東西——責任。
責任作文 篇6
安全責任重于泰山——富春江一橋二橋安全系數的調查報告
他們共同的特點(diǎn)是車(chē)速過(guò)快，據交警隊的叔叔告訴我們，從撞破護欄的撞擊程度分析，兩輛車(chē)的車(chē)速都超過(guò)了80碼，這是產(chǎn)生這兩起交通事故的重要原因。2、整改觀(guān)察：發(fā)生這兩起嚴重的交通事故以后，人們對二橋有點(diǎn)談虎色變，而我們學(xué)校就地處二橋附近，我發(fā)現人們都在過(guò)橋時(shí)小心翼翼，速度放慢了不少，交警隊的叔叔高度重視，采取了一系列措施防止此類(lèi)型慘劇的發(fā)生。通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現他們主要通過(guò)以下幾方面的措施預防事故的再次發(fā)生：1、設置警示牌。由于我上學(xué)經(jīng)常要經(jīng)過(guò)一橋，我特別留意兩旁景物的變化，3天后，我發(fā)現在大橋的兩側已經(jīng)樹(shù)立了警示牌：此橋已發(fā)生-------- 上面特別用紅色的字體標明，看起來(lái)觸目驚心。背景呈現1、 真實(shí)案例： 20xx年桐廬縣桐君街道富春江一橋發(fā)生一起特大交通事故，一輛載有4人的皮卡車(chē)在大橋上行駛突然撞上護欄，墜入江中，致使三人死亡。經(jīng)調查，原因是駕駛員酒醉駕駛導致了慘劇的發(fā)生，但是不到一年，20xx年一橋上有發(fā)生車(chē)輛墜入江中致人死亡的慘劇，家住瑤琳嘉園的一位阿姨駕駛自己的車(chē)輛撞破護欄墜入江中不幸身亡，所不同的是兩次撞破的護欄分別位于大橋的兩側，前者醉酒駕駛，后者沒(méi)有醉酒駕駛，但是2、擺放測速儀。由于兩次事故都是因為車(chē)速過(guò)快的原因直接造成的，因此，交警叔叔在大橋的引橋兩側分別擺放了一臺測速儀，并且上面在前面用電子屏幕告訴來(lái)往的車(chē)輛，3、人行道與行車(chē)道分割欄。這是我意想不到的措施，原本兩旁的人行道和行車(chē)道也并沒(méi)有在同一平面上，并且人行道高于行車(chē)道15厘米，現在交警叔叔用大碗口粗的鐵欄桿立在靠行車(chē)道的人行道上目的應該是增加它的安全系數。實(shí)驗研究看來(lái)，交警叔叔用心良苦，他們的提醒司機注意行車(chē)安全的同時(shí)，又增強安全措施，防止發(fā)生突發(fā)事件時(shí)車(chē)子再次墜入江中發(fā)生悲劇，那么，事實(shí)真的如我們預想的那樣增加安全系數嗎?我決定做一個(gè)對比模擬實(shí)驗測量一下。實(shí)驗材料：1、按比例的一組材料：賽車(chē)一輛，相同厚度比例的車(chē)輛輪胎與木工板及鐵制護欄材料(4：1：2)(根據實(shí)際測量結果分析：測定人行道高于行車(chē)道15厘米，護欄高度為30米厘米左右，而轎車(chē)輪胎直徑一般為60厘米左右)2彈簧稱(chēng)、棉線(xiàn)、扎欄繩。實(shí)驗方法：實(shí)驗分兩次進(jìn)行，兩次分別斜方向將彈簧稱(chēng)拉動(dòng)車(chē)子將“人行道”上撞擊，一次沒(méi)有護欄，一次裝上護攔，兩次拉動(dòng)時(shí)彈簧稱(chēng)的讀數保持不變，將發(fā)生的現象記錄下來(lái)。同學(xué)分組合作。分工：我負責用彈簧稱(chēng)拉動(dòng)車(chē)輛撞擊趙子璇負責護欄的.安裝與調整實(shí)驗結果分析：
條件現象 不裝護欄 裝上護欄 車(chē)子撞擊后狀態(tài) 車(chē)子撞擊后保持完好，但沖上“人行道”。 車(chē)頭雖已遭破壞，但是車(chē)子撞擊受護欄阻擋后被彈回。
結論：從現象中不難發(fā)現，交警叔叔們這樣的處理效果顯著(zhù)，原來(lái)容易沖出去的車(chē)輛能被有效擋回來(lái)，從而防止墜江慘劇的發(fā)生，不過(guò)我在二橋橋面上發(fā)現行車(chē)道上面已經(jīng)劃了機動(dòng)車(chē)道和非機動(dòng)車(chē)道分界線(xiàn)，那么，一橋為什么不也劃分界線(xiàn)呢，或許這樣也能提高安全系數呢，為此，我和同學(xué)合作對一橋和二橋進(jìn)行觀(guān)察。 橋梁
橋梁狀況 一橋 二橋 長(cháng) 295米 285米 寬 12米 15.1米 高 22米 18米 人行道 0.8米 1米 護欄 1米 1.5米 車(chē)輛行駛狀況統計
地點(diǎn)車(chē)輛現象時(shí)間 一橋原收費站旁 二橋放馬洲樓梯口上 9月29日上午8：10—8：15 共通過(guò)機動(dòng)車(chē)輛67輛，其中8輛目測車(chē)速較快，5輛車(chē)有超車(chē)現象，其中6輛車(chē)目測距離人行道不足1米。 共通過(guò)機動(dòng)車(chē)輛117輛時(shí)，無(wú)車(chē)輛有超車(chē)現象，有一輛車(chē)有壓線(xiàn)現象 9月29日中午12：00—12：05 共通過(guò)機動(dòng)車(chē)輛58輛，其中5輛目測車(chē)速較快，2輛車(chē)有超車(chē)現象，其中其中2輛車(chē)目測距離人行道不足1米。 共通過(guò)機動(dòng)車(chē)輛98輛，其中2輛車(chē)速較快，一輛車(chē)有超車(chē)現象，沒(méi)有超人行道線(xiàn)現象。 9月29日下午5：00—5：05 共通過(guò)機動(dòng)車(chē)輛63輛，其中8輛目測車(chē)速較快，2輛車(chē)有超車(chē)現象，其中3輛車(chē)目測距離人行道不足1米。 共通過(guò)機動(dòng)車(chē)輛105輛，其中2輛目測車(chē)速較快，1輛車(chē)有超車(chē)現象，其中2輛車(chē)雖有壓人行道線(xiàn)現象但沒(méi)超線(xiàn)。 現象分析：從上面的數據中不難發(fā)現的確二橋的車(chē)流量比一橋大多了，因此車(chē)輛通行時(shí)比較擁擠，因而車(chē)速度較慢，而一橋由于車(chē)輛較少，而且由于沒(méi)有對路面的機動(dòng)車(chē)道和非機動(dòng)車(chē)道進(jìn)行劃分離顯得路面比一橋寬闊許多，因而司機經(jīng)常加速行駛，一橋車(chē)輛雖少，但是超車(chē)的車(chē)輛卻比二橋多，更多的情況下是機動(dòng)車(chē)輛經(jīng)常駛入非機動(dòng)車(chē)道內，直接影響了非機動(dòng)車(chē)輛的行駛，從而埋下了一定的安全隱患。因此，在一橋上劃非機動(dòng)車(chē)道線(xiàn)應該是必不可少的。三、建議：將一橋行車(chē)道中將機動(dòng)車(chē)道和非機動(dòng)車(chē)道用涂線(xiàn)的方式分清楚，以便各種車(chē)輛自行其道，保證交通的暢通和駕駛員的規范駕駛。在一橋橋頭醒目標志將正橋平整面中間改成有小坡度有緩沖帶，防止駕駛員一加油們，一沖到底。
責任作文 篇7
生命如山，或高聳，或平坦，因責任而秀美；生命如水，或清澈，或污濁，因責任而柔美；生命如歌，或高昂，或低沉，因責任而壯美；生命如畫(huà)，或明亮，或暗淡，因責任而華美……
我于自己扮演的角色中尋找屬于自己的責任。
總是認為自己過(guò)著(zhù)流水線(xiàn)班的生活，周而復始的，這些便營(yíng)造出一個(gè)機械化的我。晨曦，隨著(zhù)起床鈴爬起；午時(shí)，頂著(zhù)烈日揮筆；黃昏，伴著(zhù)晚星回家。
總是認為自己過(guò)著(zhù)平淡無(wú)奇的生活，毫無(wú)新意的，這便是生活中的我。每時(shí)，奇奇怪怪地思索著(zhù)；每日，平平庸庸地忙碌著(zhù)；每月，一成不變地埋怨著(zhù)；每年，得過(guò)且過(guò)地生活著(zhù)。
總是認為自己走著(zhù)別人腳下的老路，一成不變的。自己甚至忘記了探索這個(gè)詞的存在。因為我怕兩旁的路燈會(huì )瞬間黯淡無(wú)光，這便是大眾化的我。
春日，于楊柳依依中言笑；夏日，于荷香四溢間嬉鬧；秋日，于累累碩果中思索；冬日，于雨雪霏霏里觀(guān)天。
柳絮紛飛于天地之間，歡快地舞蹈著(zhù)，它不只是一片飛絮，它還擔負著(zhù)創(chuàng )造新生命的責任。在升華靈魂的瞬間，生命變得無(wú)比絢爛。
荷香充溢在池塘間，不斷地飄散著(zhù)。它不只是一陣清香，它承載著(zhù)洗滌萬(wàn)物心靈的責任。在消逝的瞬間，萬(wàn)物變得韻味悠長(cháng)。
秋實(shí)懸掛在萬(wàn)座山頭，興奮地舞動(dòng)著(zhù)。它不只是一個(gè)果子，它背負著(zhù)農民沉甸甸的希望，承擔著(zhù)無(wú)盡的'責任。在秋風(fēng)吹過(guò)的瞬間，生命得以詮釋。
雪花交織于天地之間，輕輕地飄落著(zhù)。它不只是一粒冰晶，它承載著(zhù)抵抗寒風(fēng)凍殺萬(wàn)物的責任，終于在太陽(yáng)光灑下的瞬間，生命得以升華。
萬(wàn)物都擔負著(zhù)不同的責任，生命，因責任變得絢麗多彩。
我生活在社會(huì )里，我也擔負著(zhù)不同的責任。我將銘記自己的責任，演繹自己華美的生命樂(lè )章。
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