責任作文7篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的責任作文7篇，希望能夠幫助到大家。

責任作文 篇1

　　責任對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不同的吧？對于我來(lái)說(shuō)更有特別之處？

　　茶香醉人

　　一只杯子，幾片茶葉，一壺熱水便可以沏出一杯清新淡雅的茶。

　　此時(shí)，杯中的茶葉在熱水中起起伏伏的。只有這樣才能把茶葉泡開(kāi)嗎？茶就是這樣盡自己的責任嗎？或許是吧。很快我的答案得到了驗證——一抹茶的清香飄了過(guò)來(lái)。

　　我閉了眼，嗅著(zhù)清新淡雅的氣味，仿佛我也變成了一片茶葉在這杯中起起落落，我也散發(fā)出了那種清新的味道。茶的責任是讓水中充滿(mǎn)那種清新的味道嗎？

　　在這味道中，我想著(zhù)人生不也是如此嗎？只要經(jīng)得起歷練就能成功成才。

　　此時(shí)我對這杯中的茶葉肅然起敬，他經(jīng)住了熱水的歷練，散出了芳香，它完成了自己的責任。

　　墨香誘人

　　爺爺喜愛(ài)書(shū)法，經(jīng)常在家中練字。

　　我在爺爺旁邊仔細的'看著(zhù)，爺爺抬筆落筆間，字如金蛇狂舞般地落在了紙上。他書(shū)寫(xiě)的是那樣強勁有力，筆畫(huà)是那樣的舒展。

　　紙上的墨散發(fā)著(zhù)淡淡的幽香。為了輔助爺爺寫(xiě)出漂亮的字，墨盡到了自己的責任。

　　墨香很快浸滿(mǎn)了屋子，是啊，我感覺(jué)到了墨盡到責任的快樂(lè )。

　　花香引人

　　花園中，各式各樣的花散發(fā)著(zhù)不同的香。相同的是，都是那樣醉人，各種花的氣味像在空氣中釀酒一般越來(lái)越濃。

　　我想花也是很不一般吧！開(kāi)放是它們不一般的責任。

　　花的生長(cháng)過(guò)程是一個(gè)很復雜的過(guò)程。正是在這個(gè)過(guò)程中花克服了困難，完成了自己的責任。它經(jīng)歷風(fēng)雨，冒烈日就是為了開(kāi)放。

　　花用怒放的色彩和播灑誘人的芳香完成了自己的責任。

　　這些香味都有一個(gè)共同的名字叫做責任。

責任作文 篇2

　　未盡責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂(lè )。

　　——題記

　　《最苦與最樂(lè )》的作者從最苦和最樂(lè )兩個(gè)方面來(lái)談人生的責任，告誡人們，要對家庭、社會(huì )、國家以及自己盡到應盡的責任，這樣才能得到真正的快樂(lè )。

　　的確，每個(gè)人都要承擔各種責任：對家庭、親戚、朋友，對自己的職務(wù)，以至于對國家和社會(huì )。這些責任是我們應該承擔的。除此之外，我們還有一項根本的責任，便是對自己的人生負責。

　　作為學(xué)生，我們最大的責任就是要好好學(xué)習，獲取足夠的知識。如果我們不熱愛(ài)學(xué)習，又怎么會(huì )對它負責呢？正如歌德所說(shuō)：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛(ài)�！�

　　那么，我們今天就來(lái)談?wù)剬�學(xué)習負責這件事。

　　我出生于一個(gè)普普通通的農村家庭，生活不怎么富足，所以我就認定了學(xué)習這條改變命運的捷徑。俗話(huà)說(shuō)得好，“唯累過(guò)，方得閑；唯苦過(guò)，方知甜�！彼�以說(shuō)學(xué)習就是一個(gè)“吃苦”的過(guò)程。在這條吃苦的.道路上，我們始終要堅信“越努力，越幸運，堅持住，才能見(jiàn)識到最堅強的自己�！�

　　當我們完成一次考試，有人收獲了淚水，有人收獲的喜悅�？蛇@一切已成為過(guò)去，前方的路還需要我們繼續去奮斗�？赡闶欠裣脒^(guò)如何去奮斗？你是否認真寫(xiě)考后反思？是否及時(shí)對錯題做了糾正？如果沒(méi)有，那就是對學(xué)習不負責任的表現。學(xué)習本身是一種艱苦的付出，只有勤奮踏實(shí)地將點(diǎn)滴的知識掌握好，才能取得成功。

　　“凡屬我應該做的事，而且力量能夠做到的，我對于這件事便有了責任�！�

　　身為中學(xué)生的我們，不會(huì )被生活的煩惱所困擾，也不必為了生存四處奔波，而我們必須要做的就是對學(xué)習產(chǎn)生一種強烈的責任感，將自己融入其中，去熱愛(ài)，去探索。

　　趁我們的青春還未逝去，趁我們還未肩負起生活的使命，請放下包袱不息向前，凡事多找方法，少找切詞，因為強者都是含淚疾馳的人。

　　靜下心來(lái)，用心去承擔這份簡(jiǎn)單而又有重大意義的責任，因為這將是你生命中最快樂(lè )，最輕松的責任。

責任作文 篇3

　　“你一定要做一個(gè)負責任的人”，從小我們就聽(tīng)到長(cháng)輩這樣教育我們�！坝胸熑涡摹�，我們經(jīng)常會(huì )在自己的簡(jiǎn)歷上寫(xiě)上這樣幾個(gè)字。責任，充滿(mǎn)了我們的生活和工作中。

　　記得有一期《吐槽大會(huì )》，曹云金是主咖，最后的發(fā)言里，他說(shuō)到“契約精神”，這也就是工作中的責任了。每個(gè)人都應該有“契約精神”，既然我們簽了公司的合同，做為公司的一員就應該為公司負責任。每個(gè)公司都有自己的公司制度，做為一名公司的員工，遵守公司的各項規章制度，是最基本的，也是我們在對公司負責任。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，員工遲到對每個(gè)公司的行政經(jīng)理都是最頭疼的事情，他們經(jīng)常會(huì )用罰款或者其他的一些方法，教育員工不要遲到。但是，遲到的多少，和處罰的力度成反比的關(guān)系。處罰的嚴重，遲到的人就會(huì )少，處罰的不嚴重，遲到的人就會(huì )多。其實(shí)，按時(shí)上班，就是對工作負責最基礎的表現。避免遲到的方法有很多，比如鬧鈴再提前響10分鐘；早上進(jìn)行晨練；把晚上躺床上玩手機的時(shí)間改在早上鬧鈴響以后……

　　書(shū)中有一段話(huà)，說(shuō)的特別好。一個(gè)再有能力的員工,如果不熱愛(ài)工作,也不會(huì )創(chuàng )造出優(yōu)異的成績(jì)。而一個(gè)肯負責的人, 即使能力稍差一些,也可以把工作做好。我們每天的工作都非常的繁雜，有很多的工作細節都需要注意。每天大家在公司辦公的時(shí)間都差不多，但是每個(gè)人對公司的貢獻卻參差不齊。為什么會(huì )出現這樣的情況呢？那就是——責任心。負責任的'人，每天會(huì )把自己的工作安排的井井有條，做任何事情都有條不紊。這樣的員工會(huì )受到客戶(hù)的喜愛(ài)，同事的喜愛(ài)，公司的喜愛(ài)。

　　責任，無(wú)論是在工作上，還是在生活上都深深的影響著(zhù)我們。對工作負責任，我們就會(huì )不斷的解決困難，提升自己，鍛煉自己。對生活負責任，我們就會(huì )生活的更有質(zhì)量。熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活，做一個(gè)負責任的人。

責任作文 篇4

　　時(shí)光如梭，如今已經(jīng)是進(jìn)入工作的第六個(gè)年頭了�；叵胛迥甑膹慕探�(jīng)歷，感慨萬(wàn)千。剛畢業(yè)的時(shí)候，懵懵懂懂地走上了教師崗位，對教師應盡的職責只是從培訓課程和書(shū)本上的知識得到的，對于教學(xué)也僅僅出于紙上談兵。另外，由于年輕氣盛，心浮氣躁，年齡又和學(xué)生比較接近，一開(kāi)始沒(méi)有徹底地完成從學(xué)生到教師角色的轉變，甚至還與學(xué)生發(fā)生過(guò)沖突。隨著(zhù)自己經(jīng)驗的積累，同時(shí)受到優(yōu)秀教師敬業(yè)精神的感染，慢慢地進(jìn)入了角色，體會(huì )到了作為一名教師的快樂(lè )。

　　1.對工作要有強烈的責任心

　　“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！弊鳛橐幻�教師要有高度的責任感，要熱愛(ài)這份光輝的職業(yè)，并且把這種熱情滲透到工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。在教學(xué)方面，首先，樹(shù)立現代教育思想和觀(guān)念。按照新課標的要求細致認真地備好每一堂課，“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水�！敝挥谐浞值劂@研教材，全面地了解學(xué)生，才能高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，多聽(tīng)課，積極參加教研活動(dòng)，虛心向其他教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)自己也要刻苦鉆研，總結反思，改進(jìn)教學(xué)方法，積極運用現代化教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。

　　“冰凍三尺，非一日之寒�！痹谶@幾年的教學(xué)中，通過(guò)經(jīng)驗的積累與學(xué)習，我具備了較強的課堂駕馭能力和處理突發(fā)事件的應變能力。

　　2.全面關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生

　　要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了熱愛(ài)本職工作，具有廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗之外，在教育教學(xué)中，還必須得熱愛(ài)學(xué)生，寓德育于教學(xué)過(guò)程之中，寓愛(ài)心于嚴教之中，做學(xué)生的良師益友。

　　首先，教師要尊重學(xué)生、理解學(xué)生，建立平等和諧的師生關(guān)系。我們要彎下腰，主動(dòng)和學(xué)生打交道，從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。在課堂上，當學(xué)生回答不出問(wèn)題的時(shí)候，當眾批評，甚至譏諷挖苦學(xué)生，這樣只會(huì )傷害學(xué)生的自尊心與積極性。我們要給學(xué)生留出更多思考的時(shí)間，耐心啟發(fā)學(xué)生，或者課后專(zhuān)門(mén)輔導，幫助他們分析原因、解決問(wèn)題，維護學(xué)生的尊嚴，讓他們樹(shù)立信心。

　　其次，我們要信任學(xué)生。面對淘氣任性、不求上進(jìn)、成績(jì)一塌糊涂的學(xué)生的時(shí)候，不拋棄、不放棄任何一名學(xué)生，給學(xué)生多點(diǎn)表?yè)P和鼓勵，幫助他們重新認識自我，激發(fā)他們無(wú)限的潛力，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的火花，鼓足他們放飛希望的`勇氣。

　　最后，我們要寬容學(xué)生，當學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，我們要克制自己的情緒，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，從熱愛(ài)學(xué)生的真誠愿望出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行“動(dòng)之以情，曉之以理”的耐心引導，給他們改正的機會(huì )，讓學(xué)生主動(dòng)認識到錯誤并改正。在發(fā)現學(xué)生缺點(diǎn)的同時(shí)，也要多傾聽(tīng)學(xué)生，善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，來(lái)鼓勵和贊美學(xué)生，用積極的正面的教育來(lái)代替消極的教育。

　　3.以身作則，身正為范

　　“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！蔽覀儜�該處處做學(xué)生的表率，要充滿(mǎn)激情、永不懈怠，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生�！敖處熓菍W(xué)生的一面鏡子”，讓他們在潛移默化中受到感染，養成良好的行為習慣，學(xué)會(huì )做人。學(xué)無(wú)止境，我們要堅持不懈地努力學(xué)習，提升自身的素質(zhì)，完善自我�！坝H其師，才能信其道�！比諒鸵蝗�，這些愛(ài)的付出，將會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)與敬佩，拉近師生之間的距離，貼近學(xué)生的心靈。

　　教師肩負著(zhù)光榮又神圣的歷史使命，必須具有強烈的責任心和良好的師德素質(zhì)。愛(ài)與責任是師德的靈魂。把學(xué)生真正放到自己的心里，關(guān)注學(xué)生的身心健康，更好地加深師生之間感情的溝通。遇到問(wèn)題的時(shí)候，善于觀(guān)察和發(fā)現問(wèn)題，同時(shí)注重方法，講究技巧，通過(guò)師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學(xué)生的目的。教育是知識的藝術(shù)，更是愛(ài)的藝術(shù)。從愛(ài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，愛(ài)就會(huì )成為一種信任，一種鞭策，更能成為一種觸及心靈的教育，從而更好地促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面的全面發(fā)展。

責任作文 篇5

　　兒時(shí)，懵懂的小孩子第一次聽(tīng)到責任，好奇心驅使著(zhù)我總是不停的想：責任是什么？

　　我去問(wèn)媽媽?zhuān)�責任是什么。媽媽說(shuō)，責任就是一個(gè)人做該做的事，不做不該做的事。

　　一轉眼，我已不再是懵懂、迷茫的小孩子，我長(cháng)大了，懂的多了�，F在想想，我與責任曾有過(guò)多次邂逅……

　　我曾和岳飛的責任有個(gè)邂逅。

　　一首《滿(mǎn)江紅》讓我想到了一個(gè)背刺“精忠報國”的英雄，在岳飛那魁梧的身上，我看到了責任的光芒。岳飛不顧主和派的迫害，不顧當時(shí)皇帝的軟弱無(wú)能，一心抗金。他帶著(zhù)自己組建的“岳家軍”，奔赴戰場(chǎng)，勇猛殺敵，收復了多座失陷的城池�？删驮谶@時(shí)，奸臣秦檜用令牌召回岳飛，派人在暗殺，導致岳飛在路上慘死風(fēng)波亭�？稍里w所擁有的`一顆保家衛國的赤子之心，一片赤裸裸的愛(ài)國深情被牢記在心。

　　岳飛用生命詮釋了責任的意義：愛(ài)國愛(ài)民，精忠報國。

　　我也和藺相如的責任有個(gè)邂逅。

　　讀了藺相如的故事，我佩服藺相如的勇敢。面對暴君秦王的殘忍和驕橫，他遇事不亂，處之泰然。一副犀利的口齒，頗有諸葛亮舌戰群儒之風(fēng)。但他卻為了國家的安危，不顧自己的尊嚴，對廉頗敬而遠之。他不顧別人的失望，依舊堅持“先國家而后私仇”的原則，不與其相爭。而后感動(dòng)廉頗，造就了負荊請罪、將相和的佳話(huà)。

　　藺相如用尊嚴與包容詮釋了責任的意義：為國不為己，大公無(wú)私。

　　登岳陽(yáng)樓，我與范仲淹的責任有個(gè)邂逅。

　　岳陽(yáng)樓上，一個(gè)瘦骨嶙峋的老者屹立于此。他的頭發(fā)早已花白，臉上的皺紋顯得格外清晰。一腔郁郁不得志的憤懣，化作兩行清淚，他悲痛地吟誦著(zhù)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的責任。

　　范仲淹詮釋了責任：“天下興亡，匹夫有責”。

　　還有杜甫的一心為民，孔子的誨人不倦，勾踐的忍辱負重……他們無(wú)不用自己的行為詮釋了責任的意義。

　　而這幾次與責任的邂逅，讓我更深的理解了什么是責任。原來(lái)，責任就是我們偉大祖先留給我們的優(yōu)秀品質(zhì)和傳統美德，它激勵著(zhù)我們不斷完善自己，體現生命的意義。

責任作文 篇6

　　清潔工的責任是讓人們擁有良好的生活環(huán)境；警察叔叔的責任是保障良好的社會(huì )秩序；老師的責任是教書(shū)育人……責任就是擔當，故責任無(wú)處不在。

　　崗位職責一顯風(fēng)采。崗位職責制是我們八十二班的一大亮點(diǎn)，在我們班級中，每個(gè)人都有自己的崗位職責，大家在自己的崗位上都盡職盡責，因此班級中涌現了一大批愛(ài)崗敬業(yè)的楷模。說(shuō)道愛(ài)崗敬業(yè)，第一時(shí)間就會(huì )想到黃開(kāi)明和蔡美軍，他們的職責是整理課桌椅，每次放學(xué)他倆總是最后離開(kāi)教室，天天如此從沒(méi)偷過(guò)懶，他倆的'這種精神才是真正把崗位職責制放在了心上落實(shí)到了行動(dòng)上，我班的愛(ài)崗敬業(yè)楷模非他倆莫屬。還有我班的林思炎，自從他接管開(kāi)教室門(mén)的職責以來(lái)，改掉了之前七點(diǎn)多近教室的“習慣”，現在是每天六點(diǎn)四十左右就把教室門(mén)打開(kāi)了，這一巨大進(jìn)步就是因為崗位職責的緣故。落實(shí)好崗位責任制不僅能加分，更重要的是培養我們的責任感，讓我們一同履行崗位職責。讓責任成為一種習慣。

　　盆景呵護盡顯責任。在我們這個(gè)大家庭中，每一個(gè)人甚至一花一木都是這個(gè)家庭的一份子。在一節體育課上，我們正在進(jìn)行男子一千米的和女子一千米的比賽。跑完比賽大家都很勞累，突然又刮起了大風(fēng)，地上的樹(shù)葉、灰塵吹得滿(mǎn)天都是，就在這時(shí)只聽(tīng)到“叭”的一聲響，同學(xué)們都圍過(guò)去一看原來(lái)是我班的一盆盆栽被風(fēng)吹倒了，摔在地上已是支離破碎，同學(xué)們看了都忘記了自己的疲勞，立馬行動(dòng)起來(lái)。有的去向萬(wàn)老師報告情況；有的急忙打掃盆栽的碎片；有的連忙把其余的盆栽搬進(jìn)教室；還有的······這些舉動(dòng)足以說(shuō)明我們的責任感之強。在班級體中我們各顯其能，各盡其責，讓責任成為一種信念。

　　小組分工人盡其責。本周輪到我們班進(jìn)行大掃除活動(dòng)。集體活動(dòng)正是展現我們班班風(fēng)的良好機會(huì )，參加活動(dòng)時(shí)每個(gè)人都激情高漲，從不拈輕怕重。就我們小組來(lái)說(shuō)，參加活動(dòng)這一周來(lái)人人都是六點(diǎn)五十之前進(jìn)班，生怕脫了班級的后腿。到校后立馬參與大掃除活動(dòng)，不放過(guò)任何一個(gè)角落，組長(cháng)周志文動(dòng)作迅速，參加衛生打掃后還負責巡查，一個(gè)小石子一點(diǎn)點(diǎn)兒灰塵都不會(huì )放過(guò)，非要做到一塵不染才肯收工。劉拯東小組第一個(gè)早到，打掃衛生積極主動(dòng)，臟活累活都很樂(lè )意。劉夢(mèng)遙細心，打掃衛生也從不馬虎，我和毛鳳翼也都盡職盡責，努力干好自己的活兒。小組內各不等不靠，讓責任成為一種擔當。

　　責任處處可見(jiàn)，責任無(wú)處不在，我們要履行好自己的責任，讓責任成為一種習慣，一種信念，一種擔當，我們要讓責任永駐心間。

責任作文 篇7

　　我們都只是塵世中的凡人啊。

　　我想，大多數人的心底都有過(guò)一個(gè)英雄夢(mèng)吧，夢(mèng)想著(zhù)拯救世界。這個(gè)世界也確實(shí)有太多的不足之處和不公之地，負面新聞層出不窮，足以把人淹沒(méi)，讓人恨不得沖過(guò)去身體力行替他們解決，可自己的能力又的確有限，于是愈加急躁、不安、焦慮。

　　承認自己能力有限并不丟人。有時(shí)候，當你全力以赴做好自己心中重要的事時(shí)，也就是在幫助其他人解決心中“更重要的事”。

　　擁有兼濟天下蒼生的胸襟和抱負固然很好，就像魯迅，為了整個(gè)中國的未來(lái)棄醫從文，以他的犀利筆觸深深影響了幾代人；就像十五世紀的布拉格大學(xué)校長(cháng)胡斯，為了喚醒民眾不再愚昧無(wú)知，而致力于宗教改革，縱使遭受殘酷火刑亦無(wú)怨無(wú)悔。為了整個(gè)人類(lèi)更重要的事，他們用自己的身軀作為指路石，把我們帶進(jìn)更光明的`新世界中。

　　沒(méi)有這樣的胸襟或能力也不丟人，君不見(jiàn)那位拯救了全車(chē)乘客性命的大連公交司機，君不見(jiàn)那位在美國校園槍擊案中以身殉職的小學(xué)校長(cháng)。他們盡忠職守，把本職工作做到了極致，以自己的生命為代價(jià)，做了最重要的事，挽救了許多家庭。

　　最值得我們警惕的，倒是那些能力不足，還盲目幻想的人。捷克的前總統哈維爾說(shuō)得好：“盲目狂熱使理性蒙塵，使生活簡(jiǎn)單，似乎想解救苦難其實(shí)反而增加了苦難，等到最后發(fā)現時(shí)往往為時(shí)已晚�！�

　　我想起了薩福納洛拉，想到他為了所謂“更重要的事”，帶領(lǐng)民眾推翻掌控佛羅倫薩多年的美第奇家族的統治。當他最終做到這一切之后，推行宗教極端主義和禁欲主義的他焚毀了佛羅倫薩的大量藝術(shù)珍品，使曾經(jīng)支持過(guò)他的群眾忍無(wú)可忍，反過(guò)頭來(lái)推翻了他。我無(wú)法簡(jiǎn)單評說(shuō)薩福納洛拉的功過(guò)，畢竟這是一個(gè)太復雜的人，但無(wú)可否認的是，他的盲目狂熱使佛羅倫薩的文學(xué)藝術(shù)倒退了數十年。

　　像薩福納洛拉這樣的人畢竟也只是少數，生活中更多的人不是盲目狂熱，而是盲目焦慮。這個(gè)世界，負重前行。物欲橫流的社會(huì )給了我們太多的選擇和太多的欲望，似乎永遠有更重要的事值得你去做，似乎永遠有更好的事情值得你去期待。但你有沒(méi)有想過(guò)，如果連手邊的事情都做不好，又如何做好更重要的事？世界這么大，選擇這么多，屬于我們的寥寥無(wú)幾�？墒�，只要你全力以赴，做好自己心中最重要的事，你的人生必將綻放出獨屬于你的奪目光芒。

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