初中月考分析總結范文匯編

　　初中英語(yǔ)月考分析總結范文

　　2015下學(xué)年第一次七年級英語(yǔ)月考試卷充分體現了新課改的精神，切實(shí)有效地考察了所學(xué)知識內容。下面對試卷試題進(jìn)行具體分析：

　　一、試卷題型情況

　　可從三個(gè)方面評價(jià)：

　　1、注重對基礎知識、基本技能的考察，題型新穎、覆蓋面大，涉及到了所學(xué)的全部?jì)热�，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習。

　　2、注重從實(shí)際中選取素材，考察了學(xué)生的分析和處理問(wèn)題能力。

　　3、試卷對學(xué)生探究能力是一個(gè)重點(diǎn)考察，增強了學(xué)生的探究分析能力。

　　二、試卷結構分析

　　本套試卷充分體現了新課標課改精神，注重了對學(xué)生基礎知識和綜合能力的考察，因此對學(xué)生的細心程度要求很高。

　　1、聽(tīng)力部分：試題難度不大，因此學(xué)生在該部分的得分率較高，但是學(xué)生的兩極分化嚴重，高分很高，甚至滿(mǎn)分，而低分則太低。

　　2、單項選擇：難度適中且知識覆蓋面大，出錯較多的有27，，55，72，73，79小題。其中79小題中的through錯的多，而該詞是能否掌握是重點(diǎn)。

　　3、完形填空和閱讀理解：難度適中，但是得分率一般，主要原因是學(xué)生理解文章不透徹，閱讀能力差造成的。

　　4、詞語(yǔ)運用：此題是各大題中得分最低的一個(gè)題，主要原因是學(xué)生對詞的用法掌握不好，一些固定詞組記不清。

　　5、書(shū)面表達：該題對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最難的一題，它是對學(xué)生整體知識的一個(gè)考察，兩極分化最為嚴重。

　　三、學(xué)生分析

　　存在問(wèn)題：

　　1、優(yōu)等生對基礎知識掌握較好，但大多數學(xué)生對語(yǔ)言的運用能力較差，對比較雜碎的知識點(diǎn)沒(méi)有能夠很好地掌握。

　　2、中等生的基礎知識掌握不夠牢固，并且做題比較粗心。

　　3、差等生在班級中所占比例太大，并且他們對英語(yǔ)知識的掌握也極為膚淺。

　　四、具體改進(jìn)措施

　　1、鉆研新教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎。練習中很多學(xué)生“一看就會(huì )，一做就錯”，這種現象比較普遍，失誤原因是對于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎做起，才能最終達到“一看就會(huì )，一做就對”。

　　2、加強英語(yǔ)課外閱讀。英語(yǔ)知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練過(guò)程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，因此，要加強理解語(yǔ)篇的能力訓練，增強英語(yǔ)語(yǔ)感。

　　3、規范訓練，改進(jìn)學(xué)習方法。要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，合理安排好教材知識梳理、專(zhuān)項訓練和應試技巧指導。

　　總體來(lái)看，七年級英語(yǔ)試題難度適中，外語(yǔ)的功能性、交際性體現得淋漓盡致。所以，在今后的教學(xué)中應注意開(kāi)闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語(yǔ)信息，加強語(yǔ)言運用能力的培養，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的機會(huì )，在用中學(xué)英語(yǔ)。

　　初中物理月考分析總結范文

　　一、命題說(shuō)明

　　(一)中考趨勢

　　按2008年中考精神，中考物理不僅重視考核選拔功能，還要發(fā)揮其教學(xué)引導功能，注重新課標三維目標的考查，重視實(shí)驗和科學(xué)探究，重視知識的理解與靈活應用，盡量避免死記硬背，使學(xué)生從運用題海復習中走出來(lái)。讓學(xué)生有更多的自主學(xué)習和思考時(shí)間，讓學(xué)生生動(dòng)活潑發(fā)揮主體學(xué)習功能。

　　(二)命題意圖

　　1、嚴格貫徹落實(shí)08年中考精神，使師生盡快適應中考物理的變化。

　　試卷無(wú)論是從題型、題數、分值、難度，還是從知識覆蓋面，重點(diǎn)知識的考查，基礎知識和基本能力的考查方面都力求與中考接軌。

　　2、題目情景盡量豐富生動(dòng)，力求貼近學(xué)生生活實(shí)際，注重STS，注意與社會(huì )熱點(diǎn)聯(lián)系，避免學(xué)生做過(guò)的成題，通過(guò)改編創(chuàng )設新題，力求能較準確地衡量學(xué)生掌握基礎知識的情況，全面了解學(xué)生基本物理方法和分析思考能力的情況，以便有針對性搞好中考物理的復習方式方法。

　　二、統計分析

　　(一)總體情況

　　全校平均分55.0，優(yōu)秀率18.2%，及格率46.3%，其中：

　　A班：平均分70.33，優(yōu)秀率36.36%，及格率78.45%

　　B班：平均分38.81，優(yōu)秀率1.03%，及格率12.51%

　　(二)試卷分析

　　1、度卷區分指標

　　2、各大題難度

　　填空題：0.65;選擇題：0.625

　　簡(jiǎn)答與計算題：0.63;實(shí)驗或探究題：0.53

　　3、難度較大的小題

　　T8、T9、T15、T17、T19(2)、T20、T23、T24、T25、T26(2)、T27(5)(6)、T28(3)。

　　三、試題分析

　　T1：家庭工作電壓記不準，錯答為250V。

　　T2：對單位沒(méi)直觀(guān)印象，錯答為72m，985kg(N);讀題能力差，錯答為火炬外殼采用質(zhì)量較小的鋁合金材料制造。

　　T4：對力臂不理解，第1空錯為答向上，或錯寫(xiě)為垂直向上、豎直向上，第2空錯答為20N。

　　T8：不會(huì )分析電路變化，對歐姆定律和電路電流電壓電阻規律掌握不清，第1空錯答為A1示數將變小，第2空錯答為V與A示數比值將變大。

　　T9：知識遷移能力差，電子式電能表和常用電能表的有關(guān)讀數和計算方法類(lèi)似，但學(xué)生的數學(xué)運算能力及實(shí)際應用能力薄弱，第1空答對的約為2%，第2空答對的約為15%，本題全校滿(mǎn)分不足20人。

　　T15：電路設計和文字理解能力差，弄不清電動(dòng)機先啟動(dòng)后，燈泡才可以發(fā)光的意思，錯選D。

　　T17：思考不全面，顧此失彼，易漏選D;許多學(xué)生主觀(guān)以為燈亮電流大，錯選C。

　　T19：(1)讀題不仔細，少數漏答成化學(xué)能轉化為機械能。

　　(2)不善從小汽車(chē)外型構建出流體流速與壓強關(guān)系的模型，以至于亂猜，答不出關(guān)鍵知識點(diǎn)，大多數學(xué)生能回答出靜止時(shí)小汽車(chē)對地的壓強大，但理由不是利用P與V的關(guān)系，而是利用 回答，即：快速行駛時(shí)，輪胎與在地面觸面積更大，故P變小。

　　T20：不善分析題意，亂套公式嚴重

　�、俣鄶靛e答為

　�、谝騭、h沒(méi)告知，只已知 。許多同學(xué)對 中的G理解為G總成G動(dòng)，s、h關(guān)系找不出，第1問(wèn)F答錯引起第2問(wèn) 算錯。

　�、鄱鄶低瑢W(xué)使用P=FV時(shí)，把 看成是V，結果錯算為500W。

　　T21：不會(huì )分析電路，解題公式選不準，走彎路;公式使用不注意物理量的同時(shí)性，同體性。如寫(xiě)成：

　　T22：解題不規范，數學(xué)運算能力差

　　許多學(xué)生計算不寫(xiě)公式，代入不帶單位，單位寫(xiě)錯，結果算錯小數點(diǎn)。

　　T23：答案不規范，敘述不準確，錯誤主要為：

　�、贈](méi)有前提條件;②沒(méi)回答出P、F、S的具體關(guān)系，只回答P與F、S有關(guān)，甚至有的說(shuō)成P與m、G有關(guān)。

　　T24：對凸透鏡成像規律沒(méi)掌握理解，從光具座上不善讀出u=25cm，不會(huì )分析u>2f，第3問(wèn)學(xué)生沒(méi)真正理解倒立含義，反映學(xué)生實(shí)驗操作能力薄弱，只停留在背實(shí)驗。

　　T25：本題圖不夠清楚，學(xué)生不善從題中找出相關(guān)信息，沒(méi)注意“分別說(shuō)明左、右管中的現象和溫度計的變化情況”字樣，回答不全面，實(shí)驗現象與現象說(shuō)明對不上號。

　　T26：②多數同學(xué)只記得“閉合電路的部分導體在切割磁感線(xiàn)運動(dòng)”是產(chǎn)生感應電流的條件時(shí)的書(shū)中實(shí)驗圖。對磁場(chǎng)的變化、磁體的相對運動(dòng)不善思維發(fā)散與拓展。

　　T27：②中電路圖畫(huà)法不規范，沒(méi)用鉛筆、直尺作圖，滑動(dòng)變阻器符號畫(huà)錯。⑤中的額定功率計算時(shí)采用題目中的“正常發(fā)光時(shí)電阻約為7Ω”條件，錯用 計算答為0.95w，沒(méi)真正理解P額含義。⑥中燈絲電阻不相等，沒(méi)從真正意義上理解影響R的因素，錯答成U或I不同。

　　T28：電位器圖不清楚，多數不善認真審題，不能把電位器抽象成變阻器，對知識的靈活應用能力差，多數亂猜錯答為變暗或不變。

　　四、總體分析

　　1、學(xué)生解題習慣較差，答題隨意，不準確規范，審題讀題能力急需加強。

　　2、基礎知識不牢固，對知識的理解不透，記憶不準。

　　3、實(shí)驗探究能力急需提高，分析歸納能力差。

　　4、靈活應用物理知識能力薄弱，思維方法僵化定勢，不發(fā)散，不變通，不會(huì )舉一反三。

　　五、今后教學(xué)打算

　　1、學(xué)透課標，深刻領(lǐng)會(huì )中考精神，用以指導教學(xué)，提高復習的針對性和實(shí)效性。

　　2、注重雙基訓練，精心備課，注重過(guò)程和方法，避免死記硬背和題海戰術(shù)，注意作業(yè)和試卷的驗收過(guò)關(guān)。

　　3、加強實(shí)驗復習，提升探究能力，能力提高要作為復習重點(diǎn)。

　　4、加強學(xué)生解題習慣方法的訓練，規范解題過(guò)程，特別是注意主觀(guān)性題目解答，減少無(wú)謂失分。方法提高應作為復習的關(guān)鍵。

　　5、加強新題研練。復習力求貼近學(xué)生生活實(shí)際，加強STS，跟蹤科技和時(shí)事熱點(diǎn)，提高學(xué)生靈活應用物理知識能力。

　　6、加強復習中的能量為主線(xiàn)意識。加強重點(diǎn)知識的復習，如密度、力、壓強、功、功率、機械效率、歐姆定律、電功率，加深理解，分解難點(diǎn)，講透知識易混淆點(diǎn)和模糊點(diǎn)。發(fā)揮重點(diǎn)知識的帶動(dòng)，輻射作用。

　　7、落實(shí)分層施教，多給學(xué)生信心和鼓勵，力促大面積提高學(xué)生成績(jì)。

　　8、注意信息的收集，利用教學(xué)反饋，及時(shí)調整復習方案，使總復習高效進(jìn)行。

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