（精品）實(shí)用的閱讀的作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的閱讀的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

閱讀的作文 篇1

　　從小學(xué)的童話(huà)寓言故事，到中學(xué)的中外經(jīng)典名著(zhù)，休閑時(shí)的散文小說(shuō)文摘……人生的各個(gè)階段都少不了閱讀的身影，書(shū)與我如影隨形。

　　還記得，在我剛識字的時(shí)候，便迫不及待地讀起了《伊索寓言》這樣簡(jiǎn)單易懂的童書(shū)。雖然是童書(shū)，但其中所蘊含的道理也都是生活的積淀，是那些偉大的作家終其一生的所見(jiàn)所聞所感。其中，讓我最印象深刻的是《農夫和蛇》的故事，它勸告人們不要對敵人仁慈；還有《狗和公雞與狐貍》，它告訴人們要善于運用智慧，戰勝敵人……這些書(shū)讓我第一次感受到了閱讀的滋味，自己去學(xué)習、去領(lǐng)會(huì )、去感悟，并在我幼小的心里埋下了讀書(shū)的種子。

　　如今再細細想來(lái)，我不禁油然而生出“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓，望盡天涯路”的'感慨。

　　進(jìn)入了初中之后，我便對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，有時(shí)間就會(huì )捧起《史記》來(lái)讀。當我讀到“海內為一，功齊三代”時(shí)，仿佛看到了秦始皇嬴政那藐視天下的雄姿；當我讀到“彼可取而代也”時(shí)，腦海中便浮現出西楚霸王項羽那堅毅的面容、那滿(mǎn)懷雄心的雙眸；我讀到“武帝之雄才大略”時(shí)，眼前便出現了漢武帝坐鎮軍營(yíng)、號令天下的英姿……有時(shí)讀得上了癮，甚至成了“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀”。而閱讀的魅力就在于，那些久經(jīng)歲月沉淀的文字所蘊含的強大的力量，將你帶入了一個(gè)個(gè)英雄輩出的年代，使你沉迷于此，不能自拔。

　　我不禁感嘆，這便是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”吧！

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我讀的書(shū)多了，對于事物的認識和理解就更深刻了�，F在，當我拿起《駱駝祥子》，看得到不僅有老舍筆下人力車(chē)夫祥子的辛酸故事以及老北京古城的風(fēng)土人情，更有對舊中國的黑暗、軍閥混戰以及統治階級對老北京底層貧苦勞動(dòng)者的剝削、壓迫的深切同情。曾幾何時(shí)，面對著(zhù)自己喜歡的文章，卻總是難以讀懂其中深藏的道理。而時(shí)至今日，當我再次與它相遇，豁然開(kāi)朗，仿佛已經(jīng)親臨作者的內心世界，感其所感，悟其所悟，有時(shí)甚至會(huì )油然而生一種惺惺相惜之情，相見(jiàn)恨晚。

　　這就好似“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。

　　閱讀，是一種習慣；閱讀，是一種情操；閱讀，是一種美德。閱讀就好似人生，從迷蒙到勤奮，最終就會(huì )獲得成功。讓自己的心平靜下來(lái)，聆聽(tīng)紙張摩擦發(fā)出的“沙沙”聲；細嗅油墨所散發(fā)出的幽幽書(shū)香；欣賞燈光投在書(shū)頁(yè)的淡淡陰影。閱讀的滋味需要我們用心去咀嚼、去感受、去品味。

閱讀的作文 篇2

　　已是初春，課堂上的朗朗書(shū)聲。忽恍然，我已從稚氣未脫的小學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入了焚膏繼晷的第九年。屈指可數的，是時(shí)間，紛至沓來(lái)的，卻是源源不斷的作業(yè)。

　　而我此刻，只想洗盡鉛華，再去聽(tīng)聽(tīng)，他那些趣意盎然的小故事，再去重溫一遍，他那縈滿(mǎn)了墨香味兒的閱讀課。

　　走進(jìn)他那寬敞的大教室，窗口的綠蘿未變，�？康暮�蝶也未變，只是教室里端坐的笑臉變了樣。他仍是留有趣的寸頭，胡茬深深淺淺地漸次勾勒臉龐的輪廓。手不釋卷的他一定會(huì )捧著(zhù)本書(shū)——果不其然，一本紅色封皮的《成長(cháng)，請帶上這封信》映入我眼簾。

　　“孩子們，上課！”我忍俊不禁，又是這熟悉的開(kāi)場(chǎng)白，仿佛故地重游�！啊�…哲學(xué)、閱讀、微寫(xiě)作與表演，混搭吧，只要你們不討厭�！�

　　他仍然活蹦亂跳的，笑容堆積在臉上——突然，醒木一響，孩子們的注意力全都高度集中了——原來(lái)，他又要開(kāi)講，他那小木豬的故事。

　　時(shí)間的推移仿佛長(cháng)了腳一般，在他那繪聲繪色的講述中，我仿佛也回到了自己的童年——那是我還未踏入初中校園之時(shí)，也曾聽(tīng)他講這故事。在這天地之間，包羅萬(wàn)象的大千世界，原來(lái)也有如此微不足道，卻讓人珍愛(ài)一生的玩物，他講，這故事中更多的意蘊，是愛(ài)和情誼。于是那“未曾謀面”的小木豬，卻代表了一種最庸常的愛(ài)和美好，種在了幼小孩子的心房。

　　下半場(chǎng)，空氣中仿佛都氤氳著(zhù)一股俏皮。我想，這“表演課”該要啟動(dòng)了罷。果不其然的`，他讓孩子們自由發(fā)揮，根據《夏洛的網(wǎng)》書(shū)里的四種鳥(niǎo)，模仿表演。扮演大叫的白脖子燕子，叫聲“震耳欲聾”的小A；飾演東菲比霸鹟，搖頭擺尾的小B……

　　歡笑過(guò)后，他再次拍下了小醒木，精煉地總結�！蔼M路相逢勇者勝！”他朝我點(diǎn)頭，我也會(huì )心一笑，興奮之情油然而生。兩年前，他便是送我這句格言，令我受用至今。我想，這也是他在鼓舞我與所有心懷熱愛(ài)的孩子們，勇往直前？

　　還有怎樣的一堂課，能包含如此之豐富的愛(ài)和美好，又能給予人這樣的力量呢？

　　那是一個(gè)帶著(zhù)充實(shí)的作業(yè)的暑假，如同沉甸甸的稻穗。然而我愿意，讓這半天變得閑適，去聽(tīng)他的課。在奮筆疾書(shū)之余，駐足到時(shí)光的這一刻，讓充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)和哲理的河流在你生命的那一刻留下溫暖的河床。這妙不可言的“故地重游”，或許正是應了，“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方的田野”，原來(lái)這看似千篇一律、枯乏的九年級，也能有如此美妙的開(kāi)場(chǎng)曲，也能有如此結實(shí)的鼓舞。

　　臨走時(shí)，他遞給我這本《成長(cháng)，請帶上這封信》，紅色封皮依然炫目�！昂煤每纯窗�，說(shuō)不定能讓你在課余間放松，讓你在緊張的壓力間被撫慰�！彼�又笑了起來(lái)，堆疊臉上的紋，可愛(ài)得像個(gè)孩子，仿佛不是那個(gè)醒木正拍下，吼出“狹路相逢勇者勝”的人。

　　“謝謝你，小蔡叔叔�！蔽疑钌畹乐x，不知下次聽(tīng)他別樣的閱讀課，我又會(huì )是在哪一個(gè)人生轉折點(diǎn)呢？

閱讀的作文 篇3

　　自從現代化手機的普及，我們的閱讀越來(lái)越碎片�？萍际且话央p刃劍，總是會(huì )帶有負作用。而它，就是科技發(fā)展產(chǎn)生的負面效應，給人類(lèi)的生存和發(fā)展帶來(lái)了消極后果。

　　現在我們無(wú)論在地鐵上，公交汽車(chē)上，或者是馬路上等等，都能看到幾乎所有人手上都有著(zhù)一部手機或一本電子書(shū)，而我們又是也不例外，加入了“低頭族”的一員之中。我們拿出手機，聊微信，刷微博，看新聞……可是所有的這一切都是短而又淺顯的。我們仔細想想，我們所發(fā)的微信，看的微博，刷的微博，無(wú)一例外的都是短短的幾分鐘。這造就了我們與文字只有一會(huì )會(huì )的短短接觸，并沒(méi)有與文字進(jìn)行深層次的交流。

　　碎片化的閱讀，嚴重影響了人們的閱讀。已經(jīng)有研究表明，這種碎片閱讀，其實(shí)不僅起不讀的獲取信息，最大化的`提取信息的目的，反而會(huì )影響專(zhuān)注度、削弱記憶力。我認為，碎片閱讀是可以有方法讓它變成好的閱讀方法的。只要不長(cháng)期把它當成首要閱讀方式，這種方法還是可行的。

　　那么，如何進(jìn)行“非碎片化閱讀”呢？其實(shí)方法很簡(jiǎn)單，比如訂好一個(gè)大致的閱讀方向，訂好書(shū)籍，在自己飯后，工作休息時(shí)或是睡前固定一段時(shí)間。在這段時(shí)間里，你可以盡量讓自己進(jìn)入心流狀態(tài)，全神貫注，進(jìn)入書(shū)本內部的世界。你會(huì )發(fā)現，讀書(shū)是一種很大的樂(lè )趣，值得你去圈劃，值得你去花費時(shí)間，更值得你去用心與書(shū)交談。

　　我現在便是這樣，別把我想成那種自戀的人！我現在每天晚上都會(huì )有固定的閱讀時(shí)間，這種習慣是多虧我媽媽從我小學(xué)時(shí)培養起來(lái)的。書(shū)籍一般會(huì )由我和媽媽共同挑選，一般我看的都是小說(shuō)。所有，每天我都期待著(zhù)晚上的到來(lái)。其實(shí)還有一小部分原因是因為我想睡覺(jué)。

　　最后，我希望人們都可以管理好自己的時(shí)間，在固定時(shí)間閱讀中穿插碎片閱讀，養成良好的閱讀習慣。合理分配碎片閱讀的時(shí)間占比。通過(guò)閱讀，通過(guò)工作中的實(shí)踐，還有隨時(shí)隨地的思考，你可能漸漸找到一兩個(gè)值得自己長(cháng)期探索的問(wèn)題。在這些問(wèn)題的指引下，你的閱讀會(huì )越來(lái)越結構化，你就可以進(jìn)行寫(xiě)作了。

閱讀的作文 篇4

　　有一種能力叫閱讀，有一種智慧叫閱讀，有一種感悟叫閱讀，有一種成長(cháng)叫閱讀。然而，正是這種被古代文人墨客引以為豪的事情，被現在的中國人漸漸丟失。

　　有人統計過(guò)這樣一組數據：以色列人均讀書(shū)量為64本，居世界第一，愛(ài)閱讀的習慣讓這個(gè)國家成為世界上唯一沒(méi)有文盲的國家。而中國人呢？人均閱讀量?jì)H為7。68本，其中還有近一半為電子書(shū)。作為一個(gè)有5000年歷史文化的大國，竟被其它國家甩了幾十條街！

　　據統計，中國人平均空閑時(shí)間為3小時(shí)。然而，在這段可以自由支配的時(shí)間里，很多人只會(huì )做一件事：上網(wǎng)。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的�！倍鄶等耸窃敢鈹D出時(shí)間來(lái)的，可擠出時(shí)間來(lái)是為了上網(wǎng)。他們都將中華民族積累下來(lái)的智慧忘了！“書(shū)山有路勤為徑”之類(lèi)的名言警句早已被他們拋在腦后！這是多么可悲��！

　　茫茫的宇宙中，誕生了數不盡的知識奧秘。從古至今，人類(lèi)就一直在探索它，利用它。而把知識記載下來(lái)，就是為了讓后人學(xué)習、創(chuàng )新。雖然學(xué)習的途徑有很多，但閱讀始終是快捷的，不可替代的。我們能從簡(jiǎn)明的文字中快速學(xué)習到為人處世、科學(xué)技術(shù)、歷史文化……這是口口相傳所比不上的！

　　閱讀是為了自己的未來(lái)，一個(gè)愛(ài)閱讀的人，往往比別人更有優(yōu)勢。在閱讀的過(guò)程中，你能學(xué)到別人不懂的數學(xué)公式、英語(yǔ)單詞、物理定律，它們能讓你在考試中加分；你還能了解到一些深刻、動(dòng)人的故事、觀(guān)點(diǎn)和待人的技巧、處事的原則……它們能讓你博得他人的喜愛(ài)；在閱讀的過(guò)程中，你會(huì )認識到優(yōu)美的詞句，這些還能增加你的文采�？梢赃@么說(shuō)，閱讀能讓丑小鴨變成白天鵝，讓雞毛飛上藍天。

　　閱讀還能讓你平靜下來(lái)。當你浮躁不安時(shí)，找一本書(shū)讀一讀，你會(huì )被書(shū)中的故事深深吸引，從而撫平躁動(dòng)。

　　其實(shí)，閱讀就是成長(cháng)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。你可以隨著(zhù)作者的'筆觸環(huán)游世界、深入思考，從舊的事物中發(fā)掘出新的事物。閱讀之后，你不會(huì )增加一歲，但你的心靈會(huì )更穩重幾分，這就是成長(cháng)呀！

　　縱觀(guān)古今，名人大亨們都有閱讀的好習慣。一代名家司馬光，他小時(shí)候曾用圓木頭自制了一個(gè)枕頭，只要他一翻身，頭就會(huì )滑落在床板上自然驚醒，然后開(kāi)始閱讀。正是因為司馬光孜孜不倦地閱讀，他最終成為了一個(gè)學(xué)識淵博的人，寫(xiě)下了《資治通鑒》這套歷史巨著(zhù)。聯(lián)想集團創(chuàng )始人柳傳志從小就喜愛(ài)閱讀，他特別喜歡閱讀歷史故事，總能從中汲取企業(yè)管理的靈感。柳傳志自己也曾說(shuō)過(guò)：“看書(shū)對我退出問(wèn)題本身去深入思考，是很有好處的�！彼抉R光和柳傳志一定都深知閱讀帶來(lái)的好處不僅僅是表面的文字。

　　閱讀是傳承，是發(fā)揚，是思考，是希望，更是最美的姿態(tài)！我們再忙也要擠出時(shí)間來(lái)閱讀，千萬(wàn)別把它丟失了。

閱讀的作文 篇5

　　我認為每個(gè)人都是一本書(shū)，在美麗的書(shū)海我自由地暢游著(zhù)，細細地瀏覽著(zhù)。

　　——題記

　　媽媽是一本寫(xiě)滿(mǎn)嚴厲的書(shū)。小時(shí)候，媽媽說(shuō)，一個(gè)軍隊里的每一位武將嚴于律己，方可打敗敵人；自己嚴于律己，努力學(xué)習，方可闖過(guò)人生道路上的種種困難，功成身就。記得有一次，我不認真寫(xiě)作業(yè)，出了不少小差錯。媽媽便罰我重寫(xiě)一行，寫(xiě)不好再寫(xiě)。我暗暗地說(shuō)：“只是一點(diǎn)小差錯而已嘛�！眿寢屗坪蹰_(kāi)出了我的心思，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)；“勿以惡小而為之�！眿寢尩囊谎砸恍杏绊懼�(zhù)我。

　　爸爸一定是一本百科全書(shū)啦！在家里，爸爸堪稱(chēng)“上知天文，下知地理的小博士”我在學(xué)校里，生活里遇到不懂的問(wèn)題可以問(wèn)他，他很快就想出了答案了。一次，我把自己關(guān)在房間里解一道題，百思不得其解。正當我想放棄時(shí)，不知何時(shí)站著(zhù)我身后的爸爸突然說(shuō)了一句話(huà)，使我本來(lái)處于“山窮水盡疑無(wú)路”的處境中一下子飛躍到“柳暗花明又一村”的境界里，煩惱煙消霧散了。

　　外婆是一本故事書(shū)。小時(shí)候，外婆用她溫柔的'聲音講著(zhù)故事，輕聲哼唱著(zhù)哄我入睡。外婆的故事里有《賣(mài)火柴的小女孩》《海的女兒》等，我都很喜歡聽(tīng)。夏天，外婆抱著(zhù)我坐在大樹(shù)下乘涼，唱著(zhù)兒歌。蚊子很多，外婆為我驅趕蚊子時(shí)被蚊子咬了，我看到了外婆被蚊子咬得傷痕累累，淚水不由自主地流下來(lái)�？赏馄艆s說(shuō)：“外婆不怕蚊子咬，就怕你被蚊子咬不好看�！�

　　身邊的每個(gè)人都是一本書(shū)，教我許許多多的知識，把我載向知識的學(xué)海。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評:

　　這是一篇完整的敘事文章，文章運用題記形式開(kāi)頭引起讀者的閱讀興趣，引起讀者的思考。敘事條理，情節曲折起伏，起承轉合，曲折有致，構思大膽新穎、有獨創(chuàng )性。

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