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我閱讀我成長(cháng)作文1500字（精選26篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我閱讀我成長(cháng)作文1500字，歡迎大家分享。
我閱讀我成長(cháng)作文1500字 1
“讀書(shū)之樂(lè )何處尋，數點(diǎn)梅花天地心�！�
從昔至今，我在看書(shū)中體驗；我在讀書(shū)中成長(cháng)，我在品書(shū)中堅強。
兒時(shí)，總望著(zhù)蔚藍的天空，坐在母親懷中，聽(tīng)那些個(gè)耳熟能詳的故事。就這樣，我開(kāi)始讀著(zhù)母親，漸漸地對書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
逝者如斯夫，不舍晝夜。時(shí)間過(guò)得很快，我上了一年級，慢慢地學(xué)會(huì )了認字。后來(lái)，母親的閱讀已不能滿(mǎn)足我的需求。于是，我便嘗試著(zhù)自己讀書(shū)。
閑暇時(shí)，便拿起書(shū)讀，而且還養成了早上看書(shū)的習慣，“朝不讀則不起�！睗u漸的，閱讀成了我生活中的一部分。
那時(shí)的我不敢嘗試，害怕失敗。每次失敗都心如寒灰，不敢再挑戰。但讀完那本書(shū)后，我告訴自己：一定要做一個(gè)硬漢！
《老人與�！分械氖サ貋喐绯龊＿B續八十四天沒(méi)捕到一條小魚(yú)，可他依然繼續堅持下去，經(jīng)過(guò)一番斗智斗勇，終于捕到了一條罕見(jiàn)的大馬林魚(yú)，但老天捉弄人，在返航途中與鯊魚(yú)進(jìn)行搏斗。結果，大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃掉了，最后只剩下一副魚(yú)骨—“足有十八英尺長(cháng)”
是的“人可以被消滅，但就是不能被打敗�！边@就是人的尊嚴所在，真正的硬漢是敢于向命運、向自然、向失敗挑戰的人。
看完那本書(shū)后，圣地亞哥的那種硬漢形象一直氤氳于我的腦海，揮之不去。
時(shí)間一久，我就喜歡上了在傍晚品書(shū)。
每當晚霞逐漸隱去時(shí)，總喜歡洗凈自己的靈魂，打開(kāi)臺燈，然后伏在桌上，虔誠地掀開(kāi)書(shū)頁(yè)，深嗅著(zhù)書(shū)的芬芳。
任庭前花開(kāi)花落，閱讀中的世界，卻始終如一的精彩�！吧成成�，沙沙沙……”窗邊的我沐浴著(zhù)永不停息的書(shū)雨。
到了十歲的雨季，第一次欣喜地走進(jìn)二樓的教室；第一次接觸英語(yǔ)；第一次想要退縮。
“我是中國人，為什么要學(xué)英語(yǔ)呢？”面對著(zhù)這些密密麻麻的天書(shū)，我只能仰天長(cháng)嘆了……
但，那一天偶然瞧見(jiàn)一本書(shū)，《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金—一個(gè)出身于工人家庭童年飽受生活的磨難，后來(lái)，成為一名嚴于律己的紅軍戰士，他不斷追求進(jìn)步，克服一切困難，每次遇到難題，他不是退縮，而是千方百計的想克服它……
頓時(shí)，我的內心深處被一種百折不撓的拼搏精神所震撼了。
看看保爾，比比自己，面對困難的態(tài)度相差實(shí)在是太大了。今后的我是不是應該學(xué)會(huì )克服困難，而不是被困難嚇倒呢？
后來(lái)英語(yǔ)成了我的強項……
十二歲的光陰是暗淡的；十二歲的情感是憂(yōu)郁的；十二歲的顏色是灰黑的。
一場(chǎng)突如其來(lái)的車(chē)禍，奪走了父親的生命，蕩滌了我童年的歡笑，扼住了我命運的咽喉……
那些日子，我彷徨，我墮落。
偶然間打開(kāi)《童年》，主人公阿廖沙小時(shí)候，父親因病去世，于是，隨母親來(lái)到外祖父家定居�？墒瞧夤造�、暴躁的的.外祖父經(jīng)常把阿廖沙當做出氣孔，有一次，阿廖沙想親自染一塊布，便把桌布放進(jìn)了藍靛的桶里，結果遭到了外祖父的毒打。那次，阿廖沙在床上躺了三天，家里人都認為他快不行了，沒(méi)想到的是，阿廖沙竟在這種艱難的環(huán)境下，越辯越堅強，越變越勇敢……
于是，我開(kāi)始反省，我怎么能墮落下去呢？我是不是應該堅強起來(lái)……
十三歲那年的冬天，我站在粗壯的槐樹(shù)下，攢起拳頭，對著(zhù)月亮發(fā)誓：我要學(xué)會(huì )堅強，沒(méi)有父親的日子里，我更要努力……
就這樣我在閱讀中成長(cháng)……
現在的我，雖然上了初中，但依舊喜歡讀書(shū)。
只要捧上書(shū)，我的心就像插上的翅膀一樣，在書(shū)海中翱翔。最快樂(lè )的時(shí)光是靜下心來(lái)閱讀的時(shí)刻。
“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高�！币驗樽x書(shū)而癡迷于寫(xiě)作，看的書(shū)多了，就有一股想寫(xiě)的沖勁，也期望有一天能像郭敬明，韓寒……那樣公開(kāi)發(fā)表自己的作品，成為一名少年作家……
閱讀帶給我的不僅僅是快樂(lè )，還在給我美好的夢(mèng)想與追求，他將繼續伴著(zhù)我，成長(cháng)……
我閱讀我成長(cháng)作文1500字 2
書(shū)，引領(lǐng)我走進(jìn)了一個(gè)充滿(mǎn)知識，充滿(mǎn)情趣的世界，讓我領(lǐng)略到大自然的奇妙，海洋的美妙；讓我了解到科學(xué)技術(shù)的高超，浩瀚宇宙的奧秘。書(shū)就像一股強勁的動(dòng)力，激勵著(zhù)我不斷地去挖掘，不斷地去探索，同時(shí)也在不斷地伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，讓我更好地去明白人生的哲理。
我看過(guò)一本外國著(zhù)名小說(shuō)《假如給我三天光明》，這從中給我帶來(lái)了很大的啟發(fā)。二十世紀，一個(gè)獨特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒——一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命八十八個(gè)春秋，卻熬過(guò)了八十七年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨歲月的弱女子。她早在九個(gè)月大時(shí)，就因病失去視力和聽(tīng)力，陷入盲聾啞的黑暗，她的家人為此感到悲痛萬(wàn)分。這本書(shū)記錄了她一生的經(jīng)歷，以及她最敬愛(ài)的老師—安妮·莎莉文。她在書(shū)中寫(xiě)道：小時(shí)候的`她是個(gè)隨時(shí)隨地會(huì )發(fā)脾氣的小暴君，但自從在莎莉文老師的教育下，她的靈魂被喚醒，使她的人生再次擁有了光明、希望和快樂(lè )。因為莎莉文老師的出現，使愛(ài)的光明又照在了她的身上，使她理解自然和認識自然，并懂得了什么是愛(ài)。而且她對生命的看法也與我們有所不同，她說(shuō)“如果我們像明天就會(huì )死去那樣活著(zhù)，似乎才是最好的姿態(tài)�！蔽覐臅�(shū)的內容中可以讀出，她的內心很想擺脫心中的黑暗，很想如同一個(gè)正常人那樣，可以沐浴在陽(yáng)光下，享受大自然帶給她的快樂(lè )和美妙。她說(shuō)假如上帝能給她三天光明，她一定會(huì )好好珍惜，不錯過(guò)一分一秒。第一天，她要好好看人，正是因為人們的善良、溫厚、熱情與友誼使她的生活具有了意義，她要看清安妮·莎莉文老師的容貌，以便自己能將她珍藏在心中，永遠都不會(huì )忘記。第二天，她想要去博物館，去那里欣賞人與自然的歷史和文明。而最后一天，她要去欣賞黎明，體會(huì )溫馨迷人的日常生活，不給自己留下一絲遺憾。
我認為讀一本好書(shū)就是與一個(gè)偉大靈魂的對話(huà)，古人也曾贊美過(guò)讀書(shū)的奇妙，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，只要你能飽讀詩(shī)書(shū)，一切都不成問(wèn)題。其實(shí)生理上的殘缺并不可怕，可怕的是心靈上的不完美，那才是真正意義上的殘疾。
我熱愛(ài)讀書(shū)，不僅僅是因為書(shū)中的內容吸引著(zhù)我，而是我想從中學(xué)到一些人生的哲理，因為惟有讀書(shū)，才能喚醒心靈�，F在有很多書(shū)籍都能體現出其中的道理，就拿《假如給我三天光明》來(lái)說(shuō)，它從一名身殘志堅的女子的視角來(lái)告誡身體健全的人們應珍惜生命、珍惜光明、把握人生以及關(guān)愛(ài)他人。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它常常通過(guò)文字的方式來(lái)告訴我一些關(guān)于生活中、學(xué)習上等方面的知識，讓我慢慢領(lǐng)會(huì )到讀書(shū)的奇妙，它還時(shí)常幫我解決了日常生活中的一些瑣事，使我體會(huì )到生活的樂(lè )趣，讓我加深對人生的理解，讓我學(xué)會(huì )了堅強、勇敢。
閱讀促進(jìn)了我的成長(cháng)，當挫折來(lái)臨時(shí)，它鼓勵我勇敢面對，學(xué)會(huì )在困難面前不退縮，不逃避，讓我真正感受到人間的喜怒哀樂(lè )，而對于正在成長(cháng)道路上的同學(xué)來(lái)說(shuō)，書(shū)籍也是引領(lǐng)他們走向光明，希望和仁愛(ài)的人生手冊。
我閱讀我成長(cháng)作文1500字 3
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。因為閱讀，我從一個(gè)不懂世事的孩子，成長(cháng)為優(yōu)秀的初中生；因為閱讀，我即使不出門(mén)，也看到了多彩的世界。因為閱讀，使我們擺脫愚昧，走進(jìn)科學(xué)。
書(shū)是我們的朋友知己，她在夜深人靜的時(shí)候陪伴我，陪伴我入睡。小時(shí)候，媽媽買(mǎi)了一本帶有彩色圖畫(huà)的故事書(shū)，一翻開(kāi)就吸引了我的眼球，從此對那本故事書(shū)愛(ài)不釋手，硬生生地叫媽媽給我講了一個(gè)星期的故事，每晚陪我入睡的都是那本故事書(shū)里的故事。
直到后來(lái)，媽媽又給我買(mǎi)了一本故事書(shū)——《安徒生童話(huà)》，我欣喜地接過(guò)，封皮的彩圖還是一眼就吸引了我，但是我卻沒(méi)有那么地喜歡它，因為里面的插圖變得少了，字也變多了，好多字我也看不懂了，我要求媽媽給我講故事，媽媽也拒絕了，只是讓我自己按照拼音一個(gè)字一個(gè)字看，看完一篇還要離開(kāi)書(shū)本講給媽媽聽(tīng)。我有點(diǎn)惱怒，有點(diǎn)開(kāi)始討厭看書(shū)了。但是，媽媽卻每天盯著(zhù)我看，我不得不照做。就這樣，半個(gè)月我看完了那本書(shū)，我以為這樣就結束了，可沒(méi)想到的是，媽媽繼續給我買(mǎi)書(shū)，《小王子》《愛(ài)的教育》《遇到我的未來(lái)》……我漸漸的也接受了，開(kāi)始喜歡上閱讀了。
以前，我認為閱讀就是媽媽給我的任務(wù)，而我去閱讀只是為了去完成媽媽的任務(wù)，我發(fā)現我照做了媽媽會(huì )開(kāi)心，我才一直堅持�？墒堑胶髞�(lái)才發(fā)現，我并不是像我自己想象的一樣為了完成任務(wù)而閱讀，而是我真正的喜歡上了閱讀。我從書(shū)中得到了快樂(lè )，學(xué)會(huì )了知識，開(kāi)闊了視野，看到了不一樣的世界。而我也發(fā)現，媽媽開(kāi)心，不是因為我完成了她的任務(wù)，而是我真正體會(huì )到了閱讀的真諦。
書(shū)是我人生路上永遠的導師，教會(huì )了我如何做人。以前我會(huì )想自己為什么沒(méi)有別人那樣富裕的家庭，為什么沒(méi)有高大的.房子，其實(shí)我不應該這么想，有沒(méi)有錢(qián)不重要，沒(méi)有他們，就沒(méi)有今天的我，有家人的地方無(wú)論在哪都是家。這都是閱讀了《引爆學(xué)習力》后帶給我的感想。以前認為讀書(shū)讀得好只是為了和別人競爭，可是我錯了，讀書(shū)讀得好是為了未來(lái)有更好的選擇機會(huì )，能夠有自己想要的生活，要是沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，我的思想就一直停留在那一刻了，所以閱讀很重要，就像指南針，引領(lǐng)我們朝著(zhù)正確的方向，走上正確的道路。
通過(guò)閱讀得到的不只是快樂(lè )，我還明白了哪些人適合做什么。正如《培根隨筆》中所提到的：“一個(gè)人不能專(zhuān)心致志的話(huà)，就讓他去學(xué)數學(xué)，因為演算過(guò)程中稍有走神，就得從頭再來(lái)一遍；如果一個(gè)人的智力不善于區分或找到差異，那就讓他去學(xué)習經(jīng)院哲學(xué)家的文章，因為這些這些人都是很?chē)乐數��！币虼�，我也明白了自己應該去學(xué)習什么來(lái)改正自己的缺點(diǎn)，使自己變得更加完美。
如果沒(méi)有閱讀過(guò)書(shū)籍，如何讓我們了解歷史，了解偉人的過(guò)去？如果沒(méi)有閱讀過(guò)書(shū)籍，我們如何從莽撞無(wú)知的孩子轉變成文明學(xué)生？如果沒(méi)有閱讀過(guò)書(shū)籍，我們如何有能力從一個(gè)無(wú)人知曉的小山村走向眾所周知的大城市？
我喜歡閱讀，喜歡遨游在知識的海洋，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在！
我閱讀我成長(cháng)作文1500字 4
喜歡把這一生比喻成一只飛翔的風(fēng)箏。自由自在地飛翔，盡管，會(huì )有一根線(xiàn)牽著(zhù)，可是，風(fēng)箏始終朝著(zhù)自己的方向奔放。天上的風(fēng)箏有很多，可堅信只有那一只屬于我的最為獨特。
上面有色彩的點(diǎn)綴，似乎這表現的是書(shū)的香味，這樣的色彩讓它有了李白的浪漫情調，季羨林獨有的味道，當然，缺少不了安妮寶貝的憂(yōu)傷。這是一只有魔力的風(fēng)箏，它會(huì )長(cháng)大，會(huì )有一天，它帶著(zhù)滿(mǎn)身的色彩，脫離了線(xiàn)的束縛，獨自飛翔。我相信，那會(huì )是一個(gè)美麗的瞬間。
閱讀的歷史不算長(cháng)。相比較于那些“博古通會(huì )”的朋友，我似乎連及格都沒(méi)有資格。喜歡甚至沉迷于現代的小說(shuō)。比起喜歡，更多時(shí)候，我只是崇拜那份感覺(jué)。從不閱讀歷史，也不常接觸世界名著(zhù)。一味地覺(jué)得自己的經(jīng)歷不夠，不適合。這是那時(shí)的我。常常為在小說(shuō)中尋找帶一句浪漫的話(huà)而興奮；常常為在現實(shí)生活中發(fā)現了一場(chǎng)景而陶醉；常常素地，這些浪漫使我浮想連篇，在這些浪漫地日子中，不知覺(jué)地，我長(cháng)大了，漸漸地，每每見(jiàn)到書(shū)中煽情的場(chǎng)面，我總會(huì )哭泣，淚水劃落臉旁，流過(guò)嘴角，才知道，原來(lái)有感情的淚水很澀。似乎是那只剛剛升起的風(fēng)箏，從黑白的.單調，漸漸尋找出了自己的色調，那畫(huà)筆著(zhù)上色彩的第一秒，那只風(fēng)箏顫動(dòng)了甚至可以說(shuō)，它是被震撼了。
一個(gè)會(huì )追求美麗的人才最美麗。我開(kāi)始不滿(mǎn)足于閱讀，開(kāi)始了寫(xiě)作。不喜歡寫(xiě)故事，只是一次又一次，在每一個(gè)不同的地點(diǎn)，重復著(zhù)相同的動(dòng)作——記下感受，這樣的時(shí)間里，似乎是積極，亦或是頹廢。喜歡上了安妮寶貝的那份憂(yōu)傷，有時(shí)，甚至會(huì )難過(guò)地喘不過(guò)氣來(lái)，那些文字，漸漸地，不再是文字，是一把匕手，狠狠地刺進(jìn)了那個(gè)傷口。我，似乎是憂(yōu)傷了。在相同的時(shí)候，在相同的地方，卻有著(zhù)不同的感受。從此，我似乎變得寂寞了。這，是現在的我。又一次見(jiàn)到了那只風(fēng)箏，它已經(jīng)離開(kāi)了，去了一個(gè)沒(méi)有人群擁擠的天空。天空那是那樣的藍，只是多了些烏云，所以不再清澈。風(fēng)箏，顏色已經(jīng)過(guò)于舊了，似乎有些不再平滑了，變得粗糙�？墒�，風(fēng)箏卻是有著(zhù)骨子里的倔強，那是執著(zhù)地飛翔。
如今，風(fēng)箏上又有了些新鮮的色彩，是綠色，似乎那沉睡已久的快樂(lè )有些蘇醒了。漸漸地錢(qián)已經(jīng)不再牢固，不知何時(shí)，風(fēng)箏就會(huì )朝期望已久的方向飛去！遠遠地，似乎又一次聞到了那些曾經(jīng)的，現在的，甚至是將來(lái)的書(shū)的芳香。
我閱讀我成長(cháng)作文1500字 5
阿巴斯阿卡德說(shuō)：閱讀而不是別的，可以給我比一個(gè)人生命更多的生命。的確，讀讀寫(xiě)寫(xiě)是一個(gè)人個(gè)體生命的擴展。讀寫(xiě)是一顆小小的種子，當父母把它種在我們的心田，用愛(ài)心去培育，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì )煥發(fā)出勃勃生機，長(cháng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養智慧。
伴隨著(zhù)老師們每天輕柔和緩的頌讀聲，伴隨著(zhù)媽媽每天必不可少的睡前故事聲，我一天天長(cháng)大。正處于人生起步時(shí)期的我，猶如一株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯成長(cháng)。而這甘露的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要靠課外閱讀去采集。于是我從兒時(shí)的《三字經(jīng)》到年少的《放慢腳步去成長(cháng)》一路細細品讀，受益匪淺!
兒時(shí)我用丫丫語(yǔ)驕傲地背誦出人之初，性本善時(shí)，我似乎明白了一些道理;大一點(diǎn)的我分角色朗讀《安徒生童話(huà)》時(shí)，有時(shí)哈哈大笑，有時(shí)暗自落淚;再大一點(diǎn)的我默讀《三國演義》、《水滸傳》時(shí)，為主人公的英雄氣概所折服久而久之，我便成了一個(gè)地地道道的小書(shū)迷。我喜歡讀書(shū)，也有著(zhù)自己獨一無(wú)二的讀書(shū)方法。一本新書(shū)買(mǎi)來(lái)之后，先把它讀完，看到好的詞句再進(jìn)行摘抄，像一些修辭手法：擬人、比喻、排比等不僅要懂，還要學(xué)會(huì )用。摘抄完后，再把書(shū)中的情節梳理一番，最后又再次把整本書(shū)閱讀一遍。 書(shū)讀百遍，其義自現，就因為這樣的細讀，書(shū)中的精華更深地印在了我的腦海中，揮之不去!
我站在書(shū)櫥前，一眼就看到了三年級時(shí)讀過(guò)的第一本小說(shuō)《夏洛的網(wǎng)》。讀著(zhù)讀著(zhù)，我仿佛已身處集市，眼前便是善良的小豬威爾伯與機智聰明的夏洛了。威爾伯重生了，但夏洛卻犧牲了，夏洛犧牲了自己，換來(lái)了朋友的新生，它用生命詮釋了什么是真正的友誼。第一次我懂得了友誼是什么!
到四年級時(shí)，我最喜歡的一本書(shū)便是《假如給我三天光明》，這是偉大的盲人女作家海倫·凱勒的自傳，我已經(jīng)讀了好幾遍了，甚至我都記得書(shū)中那段，在我一生漫長(cháng)的黑夜里，我讀過(guò)的和人們讀給我聽(tīng)的那些書(shū)，已經(jīng)成為了一座輝煌的巨大燈塔，為我指示出了人生及心靈的最深的航道。海倫堅定的眼神讓我又一次感受到她成功的秘訣無(wú)與倫比的毅力!霎時(shí)，一股特別的香味彌漫在空中，沁人心脾，這香味似有無(wú)窮的力量，催人奮進(jìn)。這次我懂得了毅力是什么!
再看看《吹小號的天鵝》中的路易斯!它是一只生下來(lái)就不會(huì )發(fā)聲的'天鵝，但它一直和命運抗爭，憑借著(zhù)自己對生活的熱愛(ài)，對困難的樂(lè )觀(guān)，越過(guò)了重重挫折，最后尋找到幸福、安寧、祥和的生活。在我眼里，它是一只美麗的天鵝，我喜歡它。
五年級時(shí)讀的印象最深的一本書(shū)便是《放慢腳步去成長(cháng)》。我輕輕地拿起這本書(shū)，再次品讀。這是章紅時(shí)光系列叢書(shū)中的一本。這本書(shū)講述了一個(gè)名叫楊等等的女生在藍旗街初中六年間的成長(cháng)經(jīng)歷。在這本書(shū)中，我最喜歡的章節非《從復印機里復印出來(lái)的日子》和《發(fā)財不易》莫屬。當我讀到語(yǔ)數外三分天下，路王秦一統江湖時(shí)，不禁呵地一聲笑出來(lái)。啊!埃菲爾是多么富有想象力!雖然老班太布置的作業(yè)多了點(diǎn)，也不至于這樣寫(xiě)對聯(lián)吧!我很喜歡《發(fā)財不易》一篇，因為主人公楊等等的發(fā)財夢(mèng)實(shí)在太空虛了點(diǎn)小花小草也能賣(mài)錢(qián)?為此，楊等等的母親唐妮也被班主任老班太叫去談話(huà)。剛讀完這一章，楊等等天真的特點(diǎn)，便刻在了我的腦海中。
朵朵，很晚了，快把牛奶喝了睡覺(jué)，明天再看吧。不知什么時(shí)候，媽媽的話(huà)語(yǔ)一下把我從發(fā)財夢(mèng)中拽了回來(lái)。
香濃的牛奶伴著(zhù)我進(jìn)入了夢(mèng)鄉。我遇到了《安徒生童話(huà)》中賣(mài)火柴的小女孩、《草房子》中調皮善良的桑桑、《我要做好孩子》中下定決心做好一切的金鈴、《烏丟丟奇遇》中舍己報恩的烏丟丟、《淘氣包馬小跳》中調皮的馬小跳，還有《水滸傳》中除殲懲惡的林沖、《三國演義》中足智多謀的諸葛亮他們聚到一起，手拉手，一起笑著(zhù)、跳著(zhù)，說(shuō)：我們要做永遠的朋友。忽然，我又聞到那熟悉的味道，那淡淡的清幽的香味，那是一股書(shū)香的氣味
這是一個(gè)甜美的夢(mèng)，一個(gè)因為閱讀伴我成長(cháng)的夢(mèng)!
我閱讀我成長(cháng)作文1500字 6
暑假已經(jīng)過(guò)去，我看到孩子們也都收獲多多。當然，最大的收獲，還是讀了許多好書(shū)。孩子們不需要一個(gè)快樂(lè )的天地翱翔嗎？那個(gè)天地，就是書(shū)的海洋。讓孩子們在閱讀中成長(cháng)吧！
書(shū)，我們都不陌生。它是我們的摯友，更是我們是精神食糧。孩子們也需要它——書(shū)籍。怎樣才能讓孩子愛(ài)上閱讀呢？我們需要做到以下幾點(diǎn)：
一、營(yíng)造良好讀書(shū)氛圍
讀書(shū)，需要良好的氛圍。只有這樣，孩子才能靜下心來(lái)好好讀書(shū)，同時(shí)體會(huì )書(shū)中的內容。我們必須為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。大約分幾點(diǎn)：
�。�1）家里必須有專(zhuān)門(mén)的書(shū)架，并要保證孩子伸手就能夠到。讓他們整天與書(shū)打交道，他們就會(huì )慢慢愛(ài)上閱讀。并為書(shū)所癡迷。
�。�2）書(shū)架上面的書(shū)必須是好書(shū)，適宜孩子看的書(shū)。而且種類(lèi)要多，品種要齊全，才能讓孩子全方面閱讀，全方面成長(cháng)。
�。�3）要多帶孩子去書(shū)店走走，孩子能感受到書(shū)香的氣息。并且，盡量到借閱圖書(shū)館帶孩子去借閱圖書(shū)，少花錢(qián)卻讓孩子讀到更多書(shū)，何樂(lè )而不為？
�。�4）我們要以身作則，每天和孩子一起閱讀。時(shí)間最好選在晚上孩子寫(xiě)完作業(yè)后。這時(shí)，我們和孩子每人捧著(zhù)一本書(shū)細細的咀嚼，我們便是真正意義上的書(shū)香家庭啦！
二、亡羊補牢，如何補？
很多家長(cháng)讀完上面一段話(huà)后，可能都在疑惑：“孩子已經(jīng)上六年級了，讀書(shū)還來(lái)得及嗎？”我的回答是：“亡羊補牢，為時(shí)不晚�！彪m然孩子已經(jīng)上了六年級，功課也隨之增多，但是，只要我們現在給孩子養成一個(gè)良好的閱讀習慣，讓他們愛(ài)上閱讀，今后，他們就會(huì )在閱讀中快樂(lè )的成長(cháng)！那么，我們該怎么做呢？
首先，我們要做到的是為孩子選擇適合他們所讀的書(shū)目。為什么呢？如果孩子讀不到適合他們的書(shū)的話(huà)，就好像一棵小草硬要長(cháng)成大樹(shù)一樣。我們先來(lái)分析一下吧：
童話(huà)，比較小的孩子讀的書(shū)。
兒童文學(xué)，稍大一點(diǎn)的孩子讀的書(shū)。
小說(shuō)，再大一點(diǎn)的孩子讀的書(shū)。
文學(xué)，像我們這么大的'孩子讀的書(shū)。
我們的孩子讀的書(shū)應該向文學(xué)靠近了。所以，剛才我們提到的書(shū)架上，文學(xué)類(lèi)的應該多一些了。當然，不要疏忽孩子讀書(shū)的喜好。如果他們現在喜歡讀其他類(lèi)型的書(shū)的話(huà)，那么就盡量滿(mǎn)足他們的要求。否則，他們會(huì )覺(jué)得讀書(shū)是一種負擔，是一種壓力。我們要為孩子們選擇他們喜歡的書(shū)籍，不要把更大的孩子們讀的書(shū)強加給他們。這樣，他們才會(huì )真正意義上的感覺(jué)到讀書(shū)的快樂(lè )。
三、讀書(shū)時(shí)間也重要
足夠的讀書(shū)時(shí)間，對養成孩子良好的讀書(shū)習慣和愛(ài)上閱讀都有一定的聯(lián)系。讀書(shū)，最不應該的就是半途而廢。就像“書(shū)”這個(gè)字的寫(xiě)法一樣。兩個(gè)“橫折鉤”就好像是進(jìn)步的階梯，筆直的“豎”就是通向成功的捷徑——書(shū)，而那最后的一點(diǎn)，就是頂端——成功！只要我們堅持，就一定會(huì )成功，會(huì )從書(shū)中找到我們的寶藏。如果我們半途而廢，就不會(huì )到達終點(diǎn)，我們讀的書(shū)也就白白浪費了。不過(guò)，只要養成以下幾點(diǎn)，我相信，孩子們就都會(huì )到達“書(shū)”的頂端了：
�。�1）要有固定的讀書(shū)時(shí)間，并且每天都讀，從不間斷。
�。�2）孩子偷懶堅決不行。一次也不行，否則一而再再而三，孩子就會(huì )越來(lái)越不想讀書(shū)了。
只要一直堅持，成功就是屬于孩子們的！
四、精讀略讀大結合
堅持了讀書(shū)，可是究竟要怎樣讀呢？讀書(shū)分好幾種：精讀、略讀、囫圇吞棗和讀有所獲。
當然，我們贊成的是精讀和讀有所獲。但孩子卻不一定這樣認為。我們認為應該精讀的地方，如果孩子們不懂，跳過(guò)去了，我們也不應該責怪他們，而是讓他們回頭再讀。我認為，讀書(shū)應該是詳略結合的，只有這樣，孩子們才能把懂的讀精，不懂的暫時(shí)留下來(lái)，以后再讀。這種“略讀”的方法，其實(shí)并不是略讀，反而在不知不覺(jué)讓孩子回頭再讀的時(shí)候又精讀了一遍書(shū)，真是十全十美��！
相信，我們的孩子在閱讀中成長(cháng)，收獲的不僅是知識，還有快樂(lè )。六·二班班主任：穆青
我閱讀我成長(cháng)作文1500字 7
書(shū)，你讓我開(kāi)心，讓我憂(yōu)愁，讓我的童年豐富多彩。是你一路伴我成長(cháng)，更是我的良師益友。
——題記
散文或許能夠描繪“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的自然美景，抒情文或許能夠傳遞“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，但在我心里，沒(méi)有哪種體裁能夠比得上詩(shī)詞美麗。我曾經(jīng)悄悄地和詩(shī)詞有個(gè)約定：我要與她相伴一生！
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，這個(gè)習一為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結合體�！币郧拔疫�不太明白這句話(huà)的含義�，F在，我明白了，這句話(huà)就是告訴我們：閱讀伴我成長(cháng)。書(shū)是指揮的結晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人們的精神食糧。
我從呱呱降生開(kāi)始便與書(shū)有著(zhù)不解之緣：哺育我們的嬰兒教育書(shū)；父母講的故事書(shū)；啞啞學(xué)語(yǔ)的未來(lái)是我們的識字書(shū)；學(xué)齡前的連環(huán)畫(huà)；上學(xué)時(shí)的課本；課外的各種散文、作文選、科普書(shū)、歷史書(shū)和許多名著(zhù)。
可以說(shuō)書(shū)在我的成長(cháng)中是比不可少的。為崛起的中國喝彩。因此，我分外喜歡讀書(shū)。尤其愛(ài)在傍晚和清晨讀書(shū)。晨曦初露，斜椅桌邊，任窗外黃葉如花，離愁飄掛，我的新卻固守著(zhù)與書(shū)的約定。讀書(shū)活動(dòng)之名人名言或在傍晚，獨坐窗前，聽(tīng)窗外西雨如詩(shī)，看書(shū)中人生如戲，“舉身赴清池”、“自?huà)鞏|南枝”的無(wú)奈抉擇，“臥薪嘗膽數十載，三千越甲可吞吳”的堅韌毅力，“羽扇綸巾，談笑間墻櫓灰飛煙滅”怎樣閱讀中外名著(zhù)的絕代風(fēng)華，無(wú)一不讓我驚嘆！行行文字仿佛片片美麗的音符，奏出一曲曲深邃而悠遠的天籟。日復一日，我就這樣在一片書(shū)香中體味著(zhù)作品的精髓，艱深的文字不再是理解的障礙，讀書(shū)對于我來(lái)說(shuō)更多的是一種需要，而不是一種負擔。
慢慢地，我開(kāi)始走進(jìn)詩(shī)詞王國。初讀“一去二三里，煙村四五家”，只覺(jué)得淺顯易懂，朗朗上口。后來(lái)與李煜相逢，多了幾分“一江春水向東流”的傷感。在她的帶領(lǐng)下，與李白相遇，一起欣賞“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀(guān)風(fēng)景；與蘇軾見(jiàn)面，一起追尋“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的感悟；與文天祥暢談，一起吟唱“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的高歌……在我的心里，那些或詩(shī)意盎然、或鏗鏘激昂的篇章，勃發(fā)的正是我們中國人美好的文化情懷。
曾經(jīng)，一句“虞兮虞兮奈若何�！卑盐規Щ亓顺䴘h相爭的戰場(chǎng)垓下。你讓我親眼目睹了霸王別姬的凄美和項羽自刎烏江的悲壯。殘陽(yáng)如血，如血的卻不僅僅是殘陽(yáng)。烏騅馬的吼聲凄厲哀傷。伴著(zhù)四面楚歌，寒風(fēng)打在士兵的鋼刀上，發(fā)出錚錚雷韻。烏江岸，記載的永遠是項羽的血。這首《垓下歌》是項羽的絕筆之作，卻把當時(shí)的場(chǎng)面再現得淋漓盡致。
曾經(jīng)，一句“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！睅一氐搅斯艖饒�(chǎng)赤壁，看到了雄姿英發(fā)的'周瑜和傳說(shuō)中的“羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅�！背啾谏线�有火燒的痕跡，儼然一幅剛打完仗的樣子，我猜戰爭一定很殘酷吧。蘇軾的豪放一直是我的最?lèi)?ài)，你讓我對他有了更深的了解。
除此之外，李清照的“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！弊屛伊私饬怂杀囊簧�。納蘭容若的“人生若只如初見(jiàn)�！弊屛乙�(jiàn)識了他胸納幽蘭，神容主若的胸襟。柳三變的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節�！庇肿屛腋惺艿搅怂毮伒那楦�。
詩(shī)詞，你增長(cháng)了我的知識，豐富了我的情感，讓我有機會(huì )和那么多古人進(jìn)行心與心之間的交流，使我的心靈得到凈化和升華。你讓我在困難時(shí)找到勇氣，在絕望時(shí)看到古人的作為，從而化悲痛為力量。盡管我們生活的時(shí)代相距甚遠，但是我會(huì )去了解你，我會(huì )更加珍惜我之間這段穿越時(shí)空的愛(ài)戀。
好書(shū)你打磨我，塑造我，雕琢我，沒(méi)有你的相伴，即使活到百歲，生命又有何充實(shí)的呢？閱讀伴我成長(cháng)，一路上的歡笑與悲傷，是你陪伴我，猶記艾青先生的話(huà)語(yǔ)，“為什么我的眼里常含著(zhù)淚水，因為我對這土地愛(ài)得深沉”。我想告訴您，我與你的約定還在！我們不僅是相伴一生的好友，某一天，當我們在世界相逢，我還要依然會(huì )自信地說(shuō)：“你好，我的朋友！”
我閱讀我成長(cháng)作文1500字 8
翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，看陽(yáng)光躍上那或雪白若雪，透著(zhù)字墨工整的香氣的；或泛黃如沙，引出古老年代起息的扉頁(yè)時(shí)，總與一種雀躍的快意含在舌尖，涌上心頭。讀書(shū)，或醍醐灌頂，如夢(mèng)初醒；或如癡如醉，墜入了那文字編織的幻境迷宮。不知當年老殘聽(tīng)到王小玉那猶如天籟的唱書(shū)聲時(shí)，是否也有這種只可會(huì )意不可言傳的暢快與絕妙。一路閱讀，一路成長(cháng)，或喜或悲，不同的年紀，不同的心境，總有一個(gè)屬于自己的獨到啟示。
記得當時(shí)年少無(wú)知，是個(gè)怎么也靜不下來(lái)的天真孩童，荒謬瘋狂，常是引得父母煩倦，自己偏又樂(lè )在其中。白落梅的《你若安好，便是晴天》如四月落英，紛至沓來(lái)。似一場(chǎng)落花細雨，引著(zhù)輕柔徐風(fēng)，初融甘泉，潺潺流過(guò)，緩緩包裹了我的稚嫩瘋狂的心。那是一次心靈洗滌，如雛鳥(niǎo)剛長(cháng)的的新羽，是開(kāi)春花草抗冰的吐芽，是漫漫長(cháng)夜盡頭黎明破曉的第一抹晨光，充滿(mǎn)希翼，充滿(mǎn)柔情。
捧卷讀書(shū)，側耳靜聽(tīng)。江南的煙雨讓塵封在書(shū)卷里的詞章和故事彌漫著(zhù)潮濕的氣息，悄悄跟隨白落梅筆下那個(gè)“素色白衣，眸里有山明水秀，無(wú)限才情”的女子。陪著(zhù)她獨倚幽窗；伴她轉眼回眸，看轉角處的青石小巷，一柄久違的油紙傘，遮住了低過(guò)屋檐的光陰；懂她面對感情有過(guò)彷徨惆悵，只是終究還是做到收放自如，懂得取舍�？此砸环N清雅端然的姿態(tài)漫步在云間。與她品過(guò)歷經(jīng)人生匆匆聚散，嘗過(guò)塵世種種煙火的味道。
我似乎也愛(ài)上了書(shū)中那個(gè)杭州才女林徽因�；煦缑悦Ｖ袑�(shū)擱置，仿若大夢(mèng)初醒，這才明白閱讀中時(shí)世事是這般的波瀾不驚，時(shí)光也可以這樣沉穩緩慢的走過(guò)，伴著(zhù)江南荷風(fēng)煙雨的寂寞也可以這樣叫人心動(dòng)。書(shū)中，半夢(mèng)半醒間，在流連尋求那個(gè)才女留下的一絲半點(diǎn)痕跡之時(shí)，恍然悟到了何謂心止如水，溫和如玉，泰山崩于前而不動(dòng)聲色，這才清明了自己之前的異想天開(kāi)，語(yǔ)無(wú)詮次實(shí)在是幼稚可笑；戲外，通曉了她“讓徐志摩懷想了一生，讓梁思成寵愛(ài)了一生，讓金岳霖默默地記掛了一生”，這才使我學(xué)會(huì )了去留，才明白人生的艱辛無(wú)奈，大起大落，初曉人生不易，紅塵寂寥。白落梅文縐縐的文筆使我靜了下來(lái)，壓制了我性子里那股不冷靜喧鬧。學(xué)那個(gè)脫俗女子，在紅塵的繁華誘惑下義無(wú)反顧地轉身而去。面對紙醉金迷，燈紅酒綠面前仍能“一片冰心在玉壺”地不受影響，忠于自己的內心，在最后還能找到一個(gè)最真最質(zhì)樸的`自己。
后來(lái)，我成長(cháng)了，來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境，竟也伴著(zhù)幾絲緊張與怕生。此時(shí)那個(gè)灑脫隨性的女子——三毛的文字，就那樣突兀的撞進(jìn)了我的視線(xiàn)，我的心里，似火山爆發(fā)，隕石墜落，搖撼了我的心�！度龉墓适隆纷屛乙�(jiàn)識了一個(gè)桀驁不羈的追夢(mèng)人，一個(gè)走過(guò)千山萬(wàn)水的野性女子，她向往著(zhù)刺激與冒險，她的生活仿佛每天都那樣新奇與精彩，她是一位為自己活的女子。她靠著(zhù)她的那雙芊芊玉手，能寫(xiě)出那樣文章的手，在沙漠中撿拾著(zhù)，撿拾著(zhù)那些能使她驚艷造型別致或實(shí)用的小東西，裝飾著(zhù)她與荷西租住的那個(gè)空曠的，破爛的房間，卻以此建造了一個(gè)屬于自己的綠洲，一個(gè)夢(mèng)中的城堡。她說(shuō)她像個(gè)拾荒者，也夢(mèng)想做一個(gè)拾荒者。她的確是個(gè)拾荒者，撿拾著(zhù)生命的精彩脫俗，然后編織成一個(gè)個(gè)夢(mèng)，裝飾著(zhù)她的生活，震撼了我的世界。學(xué)會(huì )怎樣敢于嘗試，勇敢拼搏，我學(xué)會(huì )了不再膽怯，不再內向害羞，怎樣成穩大氣，臨危不亂，學(xué)會(huì )怎樣讓自己的心，更遠更高的馳騁在廣袤的天空。什么事都有可能，也都不算難事。在她文字間透露的不服輸與自信，讓我一次次不甘于生活的安排，一次次與我的命運搏擊。
飄零半世，看慣聚散的三毛，從來(lái)就不能接受尋常而薄弱的光陰，不能安于淡泊的現狀。知道她去了，我才明白何謂傷感，所謂青春的傷痛。但她永遠綻放著(zhù)，容顏未老，性格依舊，語(yǔ)言如初。她的文字永遠的真純自由教我看淡世事變遷，明白浮生若夢(mèng)，只當過(guò)眼云煙，不被糾葛所阻擋自己前進(jìn)的腳步。
三毛說(shuō)過(guò)：“許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼煙云，不復記憶，其實(shí)他們仍是潛在的。在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無(wú)涯。當然，也能顯露在生活和文字中�！遍喿x永遠是那樣美好，編織著(zhù)我的豆蔻年華，如花般的青春的畫(huà)卷。一路成長(cháng)，一路閱讀，他們的文字永遠在我心中，影響著(zhù)我的一言一行，一舉一動(dòng)。他們永遠激勵著(zhù)我。
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我愛(ài)讀書(shū)，是因為它帶給我快樂(lè )，帶給我知識。他就像一位伙伴，一位導師，陪伴著(zhù)我，引導著(zhù)我快樂(lè )的成長(cháng)。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔茄�，我們生活中需要精神食糧來(lái)充實(shí)自我的生活。在我小時(shí)候，我總愛(ài)看沒(méi)有文字只有圖畫(huà)的兒童畫(huà)報，覺(jué)得文字書(shū)單調無(wú)聊，只有小人書(shū)才能帶給我快樂(lè )。我經(jīng)常一個(gè)人對著(zhù)小人書(shū)經(jīng)常比劃，嘴里咿咿呀呀嘟嘟囔囔個(gè)不停。我最?lèi)?ài)看一些想象力豐富的連環(huán)畫(huà)，有時(shí)，還一個(gè)人扮演幾個(gè)書(shū)中的主角在屋里自?shī)首詷?lè )。
但是上了三四年級后，媽媽給我買(mǎi)了一本《笑貓日記》，在這個(gè)五彩繽紛的故事中，充滿(mǎn)了各種誘惑。我愛(ài)不釋手。有時(shí)我會(huì )捧著(zhù)書(shū)哈哈大笑，有時(shí)我會(huì )被書(shū)中的情景感動(dòng)得淚流不止，有時(shí)我又會(huì )瞪著(zhù)書(shū)發(fā)呆陷入想象�！缎ω埲沼洝防锩嬗泻芏嗪同F實(shí)不一樣的東西：會(huì )笑的貓？貓和老鼠會(huì )是朋友？貓能聽(tīng)懂人話(huà)？老鼠變球，烏龜有神功——是不是太不可思議了？我喜歡它們，有時(shí)等的甚至有些迫不及待了，還有時(shí)我想，楊紅櫻阿姨怎樣不快點(diǎn)寫(xiě)呀！我快把全部看完了，如果看完了楊紅櫻阿姨還沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)怎樣辦！之后才發(fā)現還有很多文字書(shū)都很搞笑呢！
自從我領(lǐng)悟到書(shū)中蘊含的趣味，我便喜歡讀各種各樣的'文字書(shū)，并癡癡的愛(ài)上了它們�！朵撹F是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》、《狼王夢(mèng)》……一本本好書(shū)都深深地吸引著(zhù)我，讓我回味無(wú)窮�！朵撹F是怎樣煉成的》，書(shū)中主人公保爾·柯察金那種堅強的意志深深地打動(dòng)了我，教育我要在困難面前樹(shù)立信心；《假如給我三天光明》，書(shū)中主人公海倫·凱勒理解了生命的挑戰，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力應對困境，最后在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界，深深地感動(dòng)了我，讓我在困難面前要懷有一顆不屈不撓的心�？粗�(zhù)看著(zhù)，我收獲了很多知識，作文水平也有所提高了。我可喜歡它們了，一有時(shí)光就看。夏天午休時(shí)，乘爸爸媽媽睡著(zhù)了，我常常偷偷拿書(shū)看。有時(shí)往往看一個(gè)中午，而下午沒(méi)有精力學(xué)習。每當媽媽進(jìn)來(lái)時(shí)，我就會(huì )把書(shū)塞到枕頭里，開(kāi)始裝睡。最后媽媽識破了我的伎倆兒，并告訴我：“看書(shū)是好事，但就應學(xué)會(huì )勞逸結合。不好好睡覺(jué)但是不行！”。
此刻我已經(jīng)升到六年級了，學(xué)習越來(lái)越緊張，但我依舊會(huì )抽出一些時(shí)光看書(shū)，開(kāi)闊自我的視野。書(shū)已經(jīng)成為我最親密的朋友，我一天也離不開(kāi)它，它讓我明白了許多做人的道理和知識！書(shū)是我最好的導師。
我閱讀我成長(cháng)作文1500字 10
漢代學(xué)者劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之能夠醫愚�！备郀柣f(shuō)：“熱愛(ài)書(shū)籍吧，它是知識的源泉�！迸喔f(shuō)：“書(shū)是橫渡大海的航船�！�
我是一個(gè)名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng)，雖說(shuō)不是嗜書(shū)如命，但書(shū)籍不但是我的良師益友，而且是我生活中不可或缺的一個(gè)重要部分。
幼兒園時(shí)，《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》一向是我的好伙伴，我對這些書(shū)也愛(ài)不釋手。放學(xué)時(shí)讀，睡覺(jué)前讀，總之有空閑時(shí)光就讀，甚至一讀就忘了時(shí)光，連吃飯也要媽媽提醒。而且，我也學(xué)會(huì )了要像丑小鴨一樣堅持不懈，要像白雪公主一樣純真善良，要像《皇帝的'新裝》里的小男孩一樣勇敢率直……
步入小學(xué)，我又結識了一大堆的朋友——科普知識書(shū)。這恰恰滿(mǎn)足了我這個(gè)左一個(gè)“為什么”右一個(gè)“為什么”的“小問(wèn)號”。一做完作業(yè)，我便如饑似渴地讀起來(lái)，真可謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”��！以后我一有問(wèn)題就去翻閱，找到了之后也十分高興，因為我不僅僅明白了問(wèn)題的答案，還豐富了知識，真是一舉兩得��！
來(lái)到中年級我迷上了《小學(xué)生作文》、《新滿(mǎn)分作文》等一系列的作文書(shū)。每每擠出空閑時(shí)光，我就在書(shū)海中盡情遨游，肚里的“墨水”也多了起來(lái)。這樣日積月累，我寫(xiě)作文一點(diǎn)也不頭疼了，而且還得心應手呢！
此刻，黃蓓佳傾情小說(shuō)系列、楊紅櫻校園小說(shuō)系列等校園小說(shuō)，成了我的知心朋友，就像金纓說(shuō)的：“讀未見(jiàn)書(shū)如見(jiàn)良友，讀已見(jiàn)書(shū)如逢故人�！泵慨敵两跁�(shū)籍中時(shí)，我就好像到了另一個(gè)世界，成為了書(shū)中的一員，與他們一起玩耍，一起回家……
但愿我以后的“良友”越來(lái)越多。
我閱讀我成長(cháng)作文1500字 11
風(fēng)輕悄悄的吹過(guò)，不禁喚起了我對兒時(shí)的回憶，眨眼間三千多個(gè)日子從我手中溜去，我曾想過(guò)抓住它，卻怎么樣也抓不��；想留住它，卻怎么樣也留不住... ...雖然時(shí)間不等我，但是閱讀卻拉著(zhù)我的手陪伴著(zhù)我走... ...
當我第一次來(lái)到那家書(shū)店時(shí)，我還是幼兒園的小朋友，還記得第一次去那家書(shū)店買(mǎi)書(shū)的時(shí)候我那高興的情景。
還記得那天，我剛剛被媽媽從幼兒園里接出來(lái)。我戴著(zhù)大紅花，高高興興地拉著(zhù)媽媽的手走在回家的路上，就在這回家的路上，我們經(jīng)過(guò)了一家書(shū)店，媽媽帶我走了進(jìn)去，一進(jìn)門(mén)，我看到了琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，我被一本名叫《一千零一夜》的故事書(shū)深深的吸引了，我對媽媽說(shuō)：“您能給我買(mǎi)這本書(shū)嗎？我很喜歡它�！眿寢屜仁且汇�，然后慢慢的對我說(shuō)：“孩子，這種書(shū)你還看不懂，不然給你買(mǎi)本漫畫(huà)書(shū)吧！”媽媽走了過(guò)去，在書(shū)架上取來(lái)了一本名叫《貓和老鼠》的漫畫(huà)書(shū)對我說(shuō)：“這本書(shū)也不錯的。正適合你們看�！蔽乙е�(zhù)牙說(shuō)：“好吧，以后一定要給我買(mǎi)！”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我答應你�！本瓦@樣，我拿著(zhù)《貓和老鼠》這本漫畫(huà)書(shū)，一路上是蹦呀跳呀的，因為我終于可以看書(shū)了，心里很高興。到了家后我更是高興，找了個(gè)地方坐了下來(lái)，我急忙地翻開(kāi)，書(shū)狼吞虎咽地讀著(zhù)，仿佛我也置身于故事情節中。書(shū)中的小老鼠的聰明機智深深的吸引了我，我越看越開(kāi)心，最后還忍不住地哈哈大笑起來(lái)，肚子都笑疼了，爸爸媽媽見(jiàn)我看書(shū)看的這么入迷，也很欣慰地笑了。從那以后，我書(shū)柜中不停的增加了許多的新書(shū)，有爸爸買(mǎi)的，有媽媽的，就連哥哥、姐姐也是不停地送新書(shū)給我。我和書(shū)就這樣結下了不解之緣。只有一有閑暇的時(shí)間我就會(huì )拿起書(shū)來(lái)閱讀，而且也養成了早晚看書(shū)的習慣：晚上只要不看書(shū)，我就會(huì )翻來(lái)覆去的睡不著(zhù)覺(jué)；早上起不了床時(shí)，我只有一想到書(shū)就會(huì )爬起來(lái)，讀書(shū)給我帶來(lái)的不僅僅是快樂(lè )，而且也成為了我生活的一部分。
到了小學(xué)四年級，媽媽為了培養我對古典文化的興趣，就經(jīng)常給我講一些有關(guān)三國、水滸的故事，從而我又迷上了古典文學(xué)，那天我和媽媽又一次走進(jìn)了那家書(shū)店，看到媽媽給我講的《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《史記》等書(shū)籍時(shí)，我就像如獲至寶一般，急忙讓媽媽買(mǎi)下它們，好讓我帶回家好好的欣賞。我抱著(zhù)厚厚的五本書(shū)，也不管它們有多沉，飛快地向家里奔去，只聽(tīng)媽媽在后面喊：“孩子，慢一點(diǎn)，需不需要我幫你�！蔽翌^也不回地說(shuō)：“不用了，我沒(méi)事�！被氐郊依�，我的手和胳膊又酸又痛已經(jīng)麻木了，可當我把這些心愛(ài)的書(shū)籍一本本的整理好放入書(shū)柜，我又拿出了一本《三國演義》翻開(kāi)看時(shí)，剛才手和胳膊的那些酸痛麻木全都被丟到了爪洼國去了。心中只剩下一個(gè)甜美的念頭：快點(diǎn)，快點(diǎn)，我要看這些書(shū)，看完后就再也不用媽媽給我講這些故事了�？粗�(zhù)看著(zhù)書(shū)中那些鮮活的人物就仿佛出現在了我的眼前：《三國演義》中諸葛亮的智慧，謀略，關(guān)羽的仁、義、信、勇、威，張飛的`勇猛無(wú)敵，曹操的奸詐老辣... ...；《西游記》中孫悟空的機靈，勇敢，頑皮，豬八戒的憨厚，貪婪，沙和尚的默默無(wú)聞，任勞任怨以及唐僧的迂腐，糊涂等。都成為了我腦海中揮之不去的經(jīng)典形象。
閱讀豐富了我的生活，也豐富了我的精神世界，由此引發(fā)了我對文學(xué)濃濃的興趣。
時(shí)光飛逝，我已經(jīng)成為了一名中學(xué)生，在這些日子里，我又看了許許多多的文學(xué)作品，印象最深的就是現在涌現出來(lái)的一批青少年作家，他們對我產(chǎn)生了巨大的影響，極大的激發(fā)了我也要“創(chuàng )作”文學(xué)的沖動(dòng)，希望有一天我也能像他們一樣公開(kāi)發(fā)表自己的作品，成為一名少年作家... ...
閱讀帶給我的不僅僅是快樂(lè )，還帶給了我美好的夢(mèng)想和追求，它將繼續陪伴著(zhù)我，陪伴著(zhù)我繼續快快樂(lè )樂(lè )地走下去... ...
我閱讀我成長(cháng)作文1500字 12
自從我記事起，我就很少見(jiàn)過(guò)母親開(kāi)心地笑過(guò)。我們很少見(jiàn)過(guò)自己的父親，兄弟姐妹幾個(gè)就像是一群孤兒。一年三百六十多天，父親好像總不牽掛家中妻子和兒女。只是到了春節期間，才偶然回到家中，這時(shí)我們才可見(jiàn)到這樣的"父親"。父親的形象，在我心目中，竟然就是這般模糊。
曾記得我六歲那年，一個(gè)男人來(lái)到我的家中，手里提著(zhù)一個(gè)破舊的包，穿著(zhù)一雙破舊不堪的皮鞋，衣服滿(mǎn)是灰塵，整個(gè)人看起來(lái)簡(jiǎn)直就是我見(jiàn)過(guò)的乞丐！只見(jiàn)他從包里面拿出一些糖果、鉛筆、圓珠筆和小本子，還有一沓凌亂的錢(qián)，遞到了母親的手中""久別兒女，父親本來(lái)想抱我們一下，親我們一口，但我們見(jiàn)此情景，都害怕地躲進(jìn)了自己的房間""過(guò)年時(shí)別人的父親總和自己的孩子一起放鞭炮，一起玩耍，小孩子可以在自己父親的懷里撒嬌""而我有什么呢，我的父親，年復一年，都是這樣匆忙地回家，又這樣匆匆地離家""幾年下來(lái)，也有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)幾次面，我總覺(jué)得我們之間隔了一堵厚厚的墻壁。
時(shí)光匆匆，歲月飛逝，我們也就這樣長(cháng)大了。帶著(zhù)艱辛，我也上了初二。那天，在課堂上，老師抑揚頓挫地朗讀了朱自清的《背影》。文章中的那個(gè)父親，在家境如此頹唐的情況下艱難地維持一家的生計，還是如此關(guān)心牽掛著(zhù)兒子。特別是父親月臺親自為兒子買(mǎi)橘子的那一情景，更是讓我伏在課桌下偷偷抹眼淚。夜里睡覺(jué)前，我拿起課文反反復復地讀了很多遍，想想自己這個(gè)家，想想日漸衰老的媽媽?zhuān)肫鹆艘呀?jīng)兩年不見(jiàn)面的父親，我的心里也禁不住地流下了眼淚。此時(shí)的我，似乎已經(jīng)隱隱約約地感覺(jué)到了父親就在我的身邊。
由于初三學(xué)習緊張，晚自修后我不得不留在學(xué)校學(xué)習。有一天晚自修，我突然接到母親打來(lái)的一個(gè)電話(huà)，叫我自修放學(xué)后回家。我不知道家里究竟發(fā)生了什么事情。
一放學(xué)，我騎上自行車(chē)就趕快往家里狂奔。一進(jìn)家門(mén)，只見(jiàn)家中燈火通明。一個(gè)"熟悉"的身影映入我的眼簾。我心里突然感到一陣驚喜，"爸，你""怎么回來(lái)了？"聲音如梗在喉嚨中。"挺想你們，回來(lái)看看"""不經(jīng)意間，我發(fā)現母親的眼睛有些酸楚。這時(shí)，我仔細端詳著(zhù)眼前的父親，一個(gè)瘦小黝黑的他讓我的心顫抖了一下，他竟然如此憔悴！頭上已經(jīng)出現了很多白發(fā)，黝黑的`臉上寫(xiě)滿(mǎn)了皺紋，粗糙的雙手似乎刻滿(mǎn)了生活的辛酸，他的右手還裹上了一層白紗布。"爸，你的手怎么了？""沒(méi)什么""在工地讓木板碰了一下。"我輕輕地握住他的右手，仔細地看，只見(jiàn)他的手掌腫得非常厲害，稍微動(dòng)一下，就疼痛得要命。"不用擔心，一點(diǎn)小事，"父親只是淡淡地笑了笑，這時(shí)候，我看見(jiàn)，父親的眼神里隱藏著(zhù)一絲絲無(wú)奈和痛苦，還有多年以來(lái)深深的愧疚。
這就是多年以來(lái)讓我感到陌生而又熟悉的父親啊，我曾經(jīng)多少次在夢(mèng)中呼喊過(guò)他；一個(gè)從來(lái)就讓我感到冷漠的父親，此時(shí)竟然讓我的心和他如此地接近。十幾年以來(lái)，父親為了這個(gè)貧困的家，日夜操勞，到處奔波，可是我們以前從來(lái)都沒(méi)有真正讀懂他。朱自清筆下的《背影》，讓我閱懂了人間最純潔的父愛(ài)；而父親這本大書(shū)，悲愴地抒寫(xiě)了一段讓我心酸的生命歷程，讓我明白了人情冷暖和人世間的悲歡離合，從而在自己的心靈鐫刻了一句永不褪色的宣言：讓母親快樂(lè )！讓父親幸福！
閱讀伴我成長(cháng)，人生因閱讀更精彩！
我閱讀我成長(cháng)作文1500字 13
閱讀是我們生命中最重要的底色。作家三毛說(shuō)：“我的所得，衣食住行上可以清淡，書(shū)本里不能談節儉。我的分分秒秒吝于分給他人，卻樂(lè )于花費在閱讀。這是我的自私和浪費，而且沒(méi)有解釋?zhuān)坏珱](méi)有解釋?zhuān)踔粮陌怖淼��！蔽蚁矚g這句話(huà)，這便是精神食糧對一個(gè)作家的意義，而作為學(xué)生的我們又怎能不把讀書(shū)成為一種習慣呢?
我們都知道“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！倍嗝从许嵨兜脑�(shī)句呀!讀書(shū)使人氣宇軒昂，氣度非凡。所謂讀書(shū)改變命運，不是你只要讀書(shū)就能夠改變命運，而是要養成良好的讀書(shū)習慣，博覽群書(shū)，像蜜蜂那樣采吮書(shū)中百花精髓，滋養你的靈魂，開(kāi)啟你的心智。完善你的人格;長(cháng)知識，增閱歷，以培養你的才能。日以漸染，使你走出蒙昧，脫離低級趣味而志存高遠，文質(zhì)彬彬。隨著(zhù)人格品位的提升，你的人生軌跡自然會(huì )得以改變。
我愛(ài)讀書(shū)，我就像一只魚(yú)兒游進(jìn)了大海，遨游在書(shū)的海洋里酣暢淋漓。小說(shuō)教給我做人的道理，詩(shī)歌喚起我對美好生活的追求，童話(huà)讓我感受到美與丑、真與假……讀書(shū)成了我每天生活中的必修課。書(shū)成了我生活中不可缺少的營(yíng)養品，看見(jiàn)書(shū)就像饑餓的人看到面包一樣，愛(ài)不釋手。我喜歡一個(gè)人關(guān)在家里，捧一本書(shū)，靜靜地遨游、徜徉、流連忘返。讀到高興處，我會(huì )情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著(zhù)欣喜的神情，綻開(kāi)舒心的笑容;讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚;讀到幽默風(fēng)趣處，我常常情不自禁開(kāi)懷大笑，覺(jué)得妙不可言;讀到深奧處，我總是皺起眉頭，冥思苦想;讀到優(yōu)美的.詞句，我會(huì )動(dòng)筆摘錄，細細回味。書(shū)既像是一位充滿(mǎn)智慧的老人，不斷啟迪我，又像是一位真誠的朋友，跟我面對面地交談。
我愛(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)使我懂得做人的道理，讀書(shū)使我知道了什么是善良，什么是丑惡。一起和作者老師走進(jìn)書(shū)香經(jīng)典，通過(guò)一次次的品讀，一次次的滲透，一次次的感悟，一次次的流連其中享受這精神的盛宴，品味著(zhù)這醇厚而耐人尋味的香甜。讀《安徒生的童話(huà)》，我認識了賣(mài)火柴的小女孩、海的女兒…….讀曹文軒我認識了淳樸的青銅，善良的葵花。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得世界上沒(méi)有永遠克服不了的困難，只要有敢于競爭的精神，再大的困難終會(huì )在我們面前低頭的。在不斷地戰勝困難的過(guò)程中，我們已經(jīng)活出了一個(gè)頑強的人生。讀《哈里波特》把我帶進(jìn)了魔幻的世界，讓我明白其實(shí)每一個(gè)人都有自己的長(cháng)處，重要的是要學(xué)會(huì )相信自己;讀《歷史精粹》陪伴我進(jìn)入歷史的長(cháng)河，走過(guò)一個(gè)個(gè)朝代，展示一位位君王將相，懂得了“以人為鑒，以史為鏡”讀《人類(lèi)未解之謎》我知道植物“出汗”的秘密………我不僅讀書(shū),還經(jīng)常讀報，閱讀《小學(xué)生學(xué)習報》作文大本營(yíng)上的精彩語(yǔ)錄、享受精神的盛宴。讀《欣賞》，我體會(huì )到每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，無(wú)論對誰(shuí)，我們都要全面地去評價(jià)，不能妄下斷言;讀《高速公路變“蝸牛公路”》我明白事情具有兩面性;讀《從她丟掉了什么》，我明白誠信最重要，做事情不要違背道德。在數學(xué)大世界板塊，就連我平時(shí)不太喜歡的數學(xué)作者們也都將數學(xué)變的妙趣橫生，使我們開(kāi)懷大笑，從而讓我也愛(ài)上數學(xué)。
選擇自己喜愛(ài)的書(shū)深入探討，與實(shí)事相互聯(lián)系，用自己的眼睛去讀世間這一部活書(shū)。認真品味每一個(gè)句子，摘錄每一個(gè)好詞好句，積累到腦海中。運用到寫(xiě)作的過(guò)程中，這樣才能變得生動(dòng)有趣。毛澤東、魯迅、蘇秦、孫敬……他們愛(ài)書(shū)如命，對書(shū)喜愛(ài)，對知識渴望。
如果把生活比喻為創(chuàng )作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光。閱讀，享受那份唯真的美，沉浸在花香般的書(shū)叢中。感受書(shū)香帶來(lái)的快樂(lè )，一本本智慧的書(shū)，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的普通故事，一組組美妙的詩(shī)詞，一串串優(yōu)美的句子。閱讀，讓我不斷汲取營(yíng)養，茁壯成長(cháng)。
我閱讀我成長(cháng)作文1500字 14
現在，熟知我的人總是在見(jiàn)我的時(shí)候，把我與“書(shū)籍”聯(lián)系在一起，朋友見(jiàn)了，會(huì )讓我給她的孩子推薦閱讀書(shū)目；家長(cháng)見(jiàn)了，會(huì )和我討論近段時(shí)間共同閱讀的書(shū)籍；兒子看見(jiàn)我，第一句話(huà)總是“媽媽?zhuān)o我買(mǎi)新書(shū)了嗎？”似乎，我與“書(shū)籍”有著(zhù)不解之緣。
誠然，我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，但是，我并不是一個(gè)會(huì )讀書(shū)的人。我讀書(shū)，比較隨心所欲，喜歡的書(shū)籍能翻來(lái)覆去讀上好幾遍；不喜歡的書(shū)籍，翻上幾頁(yè)也就拋在一邊。并且，我總說(shuō)自己的閱讀屬于淺度閱讀，不能像別人一樣閱讀完畢之后，用理性的思維去分析總結。沒(méi)辦法，誰(shuí)讓自己是個(gè)感性之人呢?
去年到今年，是我閱讀書(shū)目最“雜”的一年，在學(xué)校的要求下，閱讀了《做卓越的教師》、《高效課堂22條》、《可以這樣教作文》；在濟源市名師工作室的號召下，認真研讀了《給教師的建議》《對抗語(yǔ)文》、《語(yǔ)文科課程論基礎》等書(shū)籍；為了做一個(gè)好的家長(cháng)與老師，閱讀了《愛(ài)在左，管教在右》、《猶太人家教》、《孩子，你如此優(yōu)美》、《風(fēng)雨哈佛路》等書(shū)籍；為了讓自己擁有一顆永葆青春的童心，和我的四歲的兒子閱讀了大量的繪本，并且一些繪本重復閱讀，在閱讀中增進(jìn)母子之情，提升了孩子的聽(tīng)讀能力（大約有100余本）；和我的學(xué)生共讀了《笨狼的'故事》系列叢書(shū)5本、《名人故事》以及許多兒童文學(xué)作品，和孩子們一起暢游在書(shū)海之中。并且一個(gè)人除了工作，還需要有飽滿(mǎn)的生活激情，為了調整自己的心態(tài)，還閱讀許多能令自己輕松的、有所思的書(shū)籍，如：《明朝那些事兒》、《百年孤獨》、《紅與黑》、《趁一切還來(lái)得及》等書(shū)籍。
作為一名教師，首先要做一個(gè)愛(ài)閱讀的教師。用我們的言傳身教，給孩子們營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，只有這樣，孩子們才能真正愛(ài)上閱讀，真正在書(shū)中找到屬于自己的快樂(lè )與幸福。其次，教師要擺正工作與生活之間的關(guān)系，工作生活兩不誤的狀態(tài)則是最佳的狀態(tài)，學(xué)會(huì )努力工作、享受生活。最后，閱讀需要分享，需要交流，多與孩子們進(jìn)行必要的交流，既能提高孩子們的閱讀能力，又能讓孩子們真正走進(jìn)閱讀。
這樣的閱讀堅持，也讓我從中收獲了很多。由于在閱讀的過(guò)程中，提升了自身的素質(zhì)，我在各級各類(lèi)的比賽中獲得驕人的成績(jì)，去年一年僅榮譽(yù)證書(shū)就獲得20余張，有幾張還是省級一等獎，執教的心理課《小貓咪笑了》、《好朋友》獲省一等獎；濟源市舉辦的“書(shū)香濟源”演講比賽中獲得一等獎；《荷葉圓圓》、《自己去吧》、作文課《特殊的提詞》等下鄉送課，均獲得一致好評；多次在市、中心校交流活動(dòng)中發(fā)言。帶領(lǐng)孩子們參加濟源市“校訊通杯”博客大賽中，有4個(gè)孩子獲獎，我被評為“優(yōu)秀輔導教師”…
孩子們由于讀書(shū)多，他們的思維明顯變得敏銳，口語(yǔ)交際能力提升，識字量大增，越來(lái)越多的孩子愛(ài)上了閱讀與寫(xiě)作，并能和家長(cháng)一起分享這份難得的溫馨。
由于愛(ài)閱讀，感染了身邊的朋友，身邊的朋友和他們的孩子們，在我的感召下，也走進(jìn)了閱讀的行列，與書(shū)為伍，與書(shū)相伴，在書(shū)香的浸潤中成長(cháng)。原來(lái)，閱讀是可以感染的！
有時(shí)想想，自己是個(gè)幸運的人，因為有書(shū)相伴，不光遠離了孤獨，還讓自己的工作得心應手，讓自己的生活不再寂寞，充滿(mǎn)色彩！
因為有書(shū)，我在快樂(lè )中成長(cháng)；因為有書(shū)，兒子在書(shū)的浸潤中長(cháng)大；因為有書(shū)，我的孩子們擁有了睿智；因為有書(shū)，我與家長(cháng)走得更近；因為有書(shū)，我收獲到了幸福！
或許，今天的我剛剛與書(shū)真正結緣，未來(lái)的日子里，我更應該在書(shū)中汲取營(yíng)養、汲取力量，讓這份美好伴隨著(zhù)我的點(diǎn)滴進(jìn)步！一起讀書(shū)吧，讓我們在閱讀中成長(cháng)，在閱讀中獲得精彩！
我閱讀我成長(cháng)作文1500字 15
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑……”《詩(shī)經(jīng)》將沉睡了三千年的歡樂(lè )與悲傷——展現在我們面前；法布爾的《昆蟲(chóng)記》則用詼諧的語(yǔ)言記錄著(zhù)昆蟲(chóng)的生活，還透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì )人生……《彼得．潘》將我們帶入了一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮﹑如世外桃源般的童話(huà)王國……幾乎在每一本曾讀過(guò)的書(shū)中，我們都能撿拾到那令人癡迷的“黃金”！高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)﹕“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔堑�，在書(shū)的海洋里遨游，你可以學(xué)到終身受益的知識，讀書(shū)對我來(lái)說(shuō)，是個(gè)良師，更是益友。從《三字經(jīng)》到四大名著(zhù)再到古典詩(shī)文，變的是書(shū)的內容，書(shū)的題材，但從始至終都沒(méi)有變的我對書(shū)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)。
從朗朗上口的“人之初，性本善”再到今天人口的“故園東望路漫漫”，作者的偉大胸懷和表達之意也仿佛被我逐一領(lǐng)略……不僅如此，讀書(shū)曾經(jīng)還幫助我度過(guò)傷心的難關(guān)呢！——那是一次考試，一向要強的我在N+1次失敗后你，徹有對學(xué)習心灰意冷了。于是，我自甘墮落，不管什么課程我都提不起精神來(lái)，任憑老師苦口婆心的教導，朋友們的兩肋插刀，總化解不了失敗帶給我的陰霾。就在我覺(jué)得學(xué)習走到盡頭的時(shí)侯，一本小說(shuō)改變我對學(xué)習的`價(jià)值觀(guān)！一天晚上好友小潔不聲不響地將《童年》放在我的枕邊，由于無(wú)法宣泄的痛苦和對書(shū)的熱愛(ài)，我拿到書(shū)后一口氣就把它讀完了。很快，便被書(shū)中的情節深深打動(dòng)了——阿廖莎從小生活在一個(gè)黑暗，不見(jiàn)天日的環(huán)境中，還要經(jīng)常忍受著(zhù)外祖父的打罵，但是，憑著(zhù)對生活的勇氣和信心，還有外祖母給予的慈愛(ài)。朋友們的感染，他依然堅強勇敢地活下去，并最終成長(cháng)為一個(gè)快樂(lè )。正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人。讀完后羞愧極了，一個(gè)生活絲毫不幸福的人，也可以治得那么自在，那么無(wú)拘無(wú)束。我和主人公所遇到的困難相比，是那么渺小。那么不堪一擊，況且，我也有著(zhù)朋友的關(guān)愛(ài)老師的幫助，為什么，他卻可以笑著(zhù)活下去，我去不可以呢？我陷入了深深的沉思。
從此以后，在《童年》的指導下，所有的學(xué)習。生活中的不快樂(lè )對我來(lái)說(shuō)都不那么重要了，因為我一直堅信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”和這本書(shū)帶給我的啟發(fā)和影響。我讀書(shū)，因為我愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)那些作者筆下可愛(ài)的由于無(wú)法宣泄的痛苦和對書(shū)的熱愛(ài)，我拿到書(shū)后一口氣就把它讀完了。很快，便被書(shū)中的情節深深打動(dòng)了——阿廖莎從小生活在一個(gè)黑暗，不見(jiàn)天日的環(huán)境中，還要經(jīng)常忍受著(zhù)外祖父的打罵，但是，憑著(zhù)對生活的勇氣和信心，還有外祖母給予的慈愛(ài)。朋友們的感染，他依然堅強勇敢地活下去，并最終成長(cháng)為一個(gè)快樂(lè )。正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人。
讀完后羞愧極了，一個(gè)生活絲毫不幸福的人，也可以治得那么自在，那么無(wú)拘無(wú)束。我和主人公所遇到的困難相比，是那么渺小。那么不堪一擊，況且，我也有著(zhù)朋友的關(guān)愛(ài)老師的幫助，為什么，他卻可以笑著(zhù)活下去，我去不可以呢？我陷入了深深的沉思。從此以后，在《童年》的指導下，所有的學(xué)習。生活中的不快樂(lè )對我來(lái)說(shuō)都不那么重要了，因為我一直堅信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”和這本書(shū)帶給我的啟發(fā)和影響。我讀書(shū)，因為我愛(ài)讀書(shū)，跟愛(ài)那寫(xiě)作者筆下可愛(ài)的小精靈。我快樂(lè )，是讀書(shū)是我的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，讓我的視野得以開(kāi)拓，從而健康，快樂(lè )的生活。
我成長(cháng)，但我有書(shū)香伴我成長(cháng)，讓我不會(huì )屈服與所謂的命運，用書(shū)籍帶給我的知識去挑戰生活中所有的不可能！“書(shū)中有路勤徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，讓我們“讀書(shū)就從少年始”，一起去領(lǐng)略《詩(shī)經(jīng)》魅力，《昆蟲(chóng)記》的奧妙和《彼得。潘》那個(gè)奇幻的童話(huà)王國吧！讓“學(xué)習就像一塊枷鎖，讀書(shū)就像惡魔”從此不復存在吧！朋友們心動(dòng)不如行動(dòng)，一起來(lái)讀書(shū)吧！
我閱讀我成長(cháng)作文1500字 16
十八未央，出門(mén)遠行，在閱讀中成長(cháng)。
當第一縷陽(yáng)光從地平線(xiàn)射進(jìn)窗戶(hù)的時(shí)候，我開(kāi)始了一段夢(mèng)想的征程。
遠行·感悟
巴蜀是夢(mèng)開(kāi)始的地方。佇立于峨眉之巔，鳥(niǎo)瞰著(zhù)天涯云海，仿佛置身玉殿瓊宮。而清早起來(lái)，眺望地平線(xiàn)上紅日升起，更是別具一番趣味。秀麗的山，靈動(dòng)的水，古樸的佛教文化鑄就了峨眉曠古的神韻。流連在九寨的蝴蝶池邊，看自然的畫(huà)筆，將五彩描繪；看身旁片片楓葉如蝶般紛紛飄落，別有一種風(fēng)情。五彩的楓葉，清澈的池水，神奇的吊腳樓，讓九寨成為了巴蜀錦城的一朵奇葩。
沿著(zhù)絲綢之路，夢(mèng)在繼續。踏上一望無(wú)垠的綠草地，心胸豁然開(kāi)闊。藍藍的天，白白的云，青青的草，構成了一幅完美的高原風(fēng)景圖。涉水經(jīng)過(guò)雅魯藏布江，遠望喜馬拉雅山的雄姿，輕輕走過(guò)，生怕打擾了高原的寧靜，而心靈也因山頂的皚皚白雪變得愈加純凈。漸行漸遠，隨著(zhù)路的延伸，跨過(guò)昆侖山，穿過(guò)渺無(wú)人煙的塔克拉瑪干沙漠，來(lái)到了圣潔的天山腳下，看淙淙雪水潺潺流過(guò)。沿著(zhù)雪水的流動(dòng)，瞭望無(wú)邊的內蒙古大草原，感受天野茫茫，獨站一人的暢快。喝著(zhù)青稞酒，聽(tīng)著(zhù)駝鈴的叮當聲，搖搖曳曳。
時(shí)光匆匆流逝間，足跡踏遍了中華大地的山山水水，長(cháng)白山天池，濟南泰山，杭州西湖，桂林山水。游名山大川，讀世間百樣。
閱讀·成長(cháng)
漫長(cháng)的征程里，閱讀大自然如詩(shī)的'語(yǔ)言，風(fēng)韻獨具的古風(fēng)民俗，漸漸成長(cháng)。
杜甫草堂中，聆聽(tīng)杜老夫子穿越時(shí)空的教誨，感受中國古文化的絢麗奪目。乘舟過(guò)赤壁，看那滾滾長(cháng)江東逝水，懷想當年赤壁之戰的驚心動(dòng)魄和隆中臥龍的過(guò)人智慧。布達拉宮里，覽神奇的壁畫(huà)，巧奪天工的樓閣，博大精深的佛教文化，看到了世間最神奇的筆墨，最奇巧的建筑師，最虔誠的信仰。穿梭在敦煌莫高窟的石壁里，飛天的脫俗曼妙，石刻的栩栩如生，古代典籍失竊后的殘瓦碎片，既讓我驚嘆，又讓我惋惜，更讓我懂得珍惜。
經(jīng)過(guò)玉門(mén)關(guān)，遙望當年驃騎將軍霍去病帶領(lǐng)大軍浩蕩征西的場(chǎng)景。河西歸漢，卻未能停止硝煙的再一次燃起。而如今的玉門(mén)，只有輕揚的塵土和冷漠的柵欄，玉門(mén)在歲月中死去。故宮依舊氣勢恢弘，長(cháng)城依舊巍然傲立，卻已擋不住歲月的腳步，時(shí)光的沖刷。依稀間，仿佛看見(jiàn)了當年秦始皇的意氣風(fēng)發(fā)，不可一世，而今安在？一切富貴榮華不過(guò)過(guò)眼云煙，終將在歲月的洗滌中消逝。
乘著(zhù)扁舟漂過(guò)長(cháng)江三峽時(shí)，我在成長(cháng)；騎著(zhù)駿馬在科爾沁大草原馳騁時(shí)，我在成長(cháng)；汲取著(zhù)中華上下五千年的文化甘露，我在成長(cháng)。張家界山峰直沖霄漢，教給我做人要頂天立地，出類(lèi)拔萃；劍門(mén)棧道奇修巧建，讓我見(jiàn)識了智慧的強大，開(kāi)始相信人定勝天；安徽黃山絕壁上的柏松，讓我明白在惡劣的環(huán)境中，要抓住任何一次生存的機會(huì )，絕處逢生。
自然風(fēng)貌，人文景觀(guān)，自然與人類(lèi)頃刻間融為一體，在這種融合中，我在成長(cháng)。閱讀名山，賞讀自然，游覽人文景觀(guān)，走走停停，漸行漸遠。造物主創(chuàng )建的一切都幻化成了一本曠古奇書(shū)，腳下的路就是它的索引，一路走下去，一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)來(lái)。北京猿人遺址，龍門(mén)石窟，秦陵兵馬俑，一一從眼前掠過(guò)。（將人類(lèi)比喻為一本滿(mǎn)載文化符號的書(shū)，恰當、自然。）遠行的足跡印在了日月潭的倒影里，承德避暑山莊的走廊上，貴州遵義的碉堡旁。
夢(mèng)想的征程已結束了它的第一段。明天太陽(yáng)升起的時(shí)候，我希望我能站在大洋彼岸的安第斯山上遙望這東方的雄雞，希望腳印能留在世界的山山水水之中，希望生命隨著(zhù)腳印的延伸、路的增長(cháng)而成熟。
我閱讀我成長(cháng)作文1500字 17
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
———題記
閱讀伴我成長(cháng)
書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧的大門(mén);書(shū)是燈火，能照亮未來(lái)前進(jìn)的道路;書(shū)更是全世界的營(yíng)養品，讓我們解決了人格上的“饑餓”。然而這一切也只有閱讀，認真地閱讀，閱讀好的書(shū)籍，才能得到心靈上的喜悅和慰藉，才能得到精神上的需求和滿(mǎn)足，才能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
幼兒時(shí)·學(xué)會(huì )閱讀
當我還只是個(gè)小孩子的時(shí)候，無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻都在想著(zhù)玩———早上去廣場(chǎng)和小伙伴踢足球，當太陽(yáng)接近半午時(shí)才大汗淋漓歸來(lái)，接著(zhù)下午到小河中抓魚(yú)，直到余輝灑漫大地才氣喘吁吁回家......似乎在我的心里，在這大千世界除了玩還是玩，生活是那樣的逍遙自在。也就是在那個(gè)時(shí)候，是媽媽讓我學(xué)會(huì )了閱讀。
依稀記得，每當媽媽晚上有空的時(shí)候，她就會(huì )拿起一本《安徒生童話(huà)》坐在我的床邊便津津有味的講了起來(lái)“從前有一個(gè)小紅帽，一天......”而我就瞪著(zhù)那澄澈水靈的大眼睛望著(zhù)媽媽?zhuān)毿牡膬A聽(tīng)，腦子里想象著(zhù)故事中的情節，然后慢慢入睡了，睡得是那樣的香甜，似乎在夢(mèng)中又遇到了小紅帽和大灰狼“爭斗”的場(chǎng)面。就這樣，我才慢慢認識到世界上還有書(shū)這個(gè)東西。有時(shí)候，媽媽工作忙，不能給我講故事，所以，我就會(huì )經(jīng)常嘗試著(zhù)看那帶有注音的的故事書(shū)。剛開(kāi)始，我讀起來(lái)很吃力，但隨著(zhù)閱讀的次數逐漸增多，我終于能順暢的讀完一篇簡(jiǎn)短的故事，時(shí)不時(shí)還能自己給媽媽講故事呢!從此，我先后閱讀了堅強的《丑小鴨》的故事、有趣的《龜兔賽跑》的故事、美麗的《賣(mài)火柴的小女孩》的故事......久而久之，我學(xué)會(huì )了閱讀，讓我看清了這世界的美麗與丑陋，給我的心靈埋下最飽滿(mǎn)的種子。
小學(xué)時(shí)·喜歡閱讀
上了小學(xué)，可能是因為還存有些小孩子的稚氣，心里也會(huì )時(shí)常惦記著(zhù)玩，這次，不僅是“身體上的玩”，而且還有“精神上的玩”。所以，我漸漸地迷上了一些科幻小說(shuō)，像《福爾摩斯探案集》、《哈利波特》、還有《海底兩萬(wàn)里》......一一都讓我陶醉。每當星期天，我總會(huì )先沏上一杯香茶，拿起一本小說(shuō)，全神貫注地閱讀，去領(lǐng)略福爾摩斯辦案的驚險與刺激;領(lǐng)會(huì )魯濱遜獨自一人在荒島上堅強的生活之偉大;體驗神秘的海洋之旅的奧妙......不一會(huì )我便沉浸在這曼妙的小說(shuō)中，一種與無(wú)倫比的喜悅再次竄上心頭。久而久之，我喜歡上了閱讀，讓我學(xué)會(huì )了堅強和永不言棄，給我的心靈抹上最燦爛的`色彩。
中學(xué)時(shí)·離不開(kāi)閱讀
時(shí)光荏苒，我已經(jīng)升入了初中。但迎來(lái)的并不是那般我所想象的美好生活，而是一大堆的科目、試卷、作業(yè)，天天晚上都得在書(shū)海中航行，奮筆疾書(shū)，壓得我都快喘不過(guò)氣來(lái)�？擅慨斘腋械絼诶燮＞氲臅r(shí)候，我會(huì )很自然的拿起一本書(shū)——古今名著(zhù)，心平氣和的開(kāi)始閱讀起來(lái)，時(shí)不時(shí)小聲讀幾句，不一會(huì )兒，身上的疲倦似乎都融于其中了，又好像一條小溪在體內緩緩流動(dòng)，那是一種妙不可言的感覺(jué)，伴我度過(guò)了一個(gè)個(gè)的煎熬的深夜。久而久之，我已經(jīng)離不開(kāi)閱讀，讓我懂得了閱讀是美麗和快樂(lè )的，給我的心靈留下最舒適的蔭蔽。
閱讀伴我成長(cháng)，從學(xué)會(huì )閱讀到喜歡閱讀，從喜歡閱讀再到離不開(kāi)閱讀;閱讀伴我成長(cháng)，讓我從無(wú)知走向成熟，從“井底之蛙”變成“翱翔天下的飛鳥(niǎo)”;閱讀伴我成長(cháng)，伴隨我的生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻給予我力量，陶冶我的情操。因為閱讀，從而我才能更好地成長(cháng)。
我閱讀我成長(cháng)作文1500字 18
當我們告別了呼朋引伴的孩提時(shí)代，當生活被整齊地切割成上課下課，開(kāi)學(xué)放假相吻合的無(wú)數段落，與時(shí)間平行流逝的時(shí)候。我想起了和我一起成長(cháng)的閱讀。
——題記
我們所生存的世界，糅合著(zhù)光明與黑暗，幸福與不幸。它是冷漠，也是良知；它是殘酷，也許溫暖；它是荊棘，也是花田；它是天堂，也是地獄；它是恨，也是愛(ài)。這是我們所在的世界。但這個(gè)世界我們可能還不能完全了解，因此我們需要依靠閱讀。
回憶總是擁有淡暖色調的。想起自己閱讀的第一本課外書(shū)是《哈利波特與密室》，這本書(shū)風(fēng)靡全球，但在當時(shí)的自己看來(lái)卻一錢(qián)不值。那時(shí)的自己所在意感興趣的大多是動(dòng)畫(huà)之類(lèi)的，對書(shū)的世界一無(wú)所知。但在第一次走進(jìn)那個(gè)充滿(mǎn)奇幻和未知的世界時(shí)，腦海里所有的動(dòng)畫(huà)都消失殆盡，心緒的起伏完全跟隨著(zhù)書(shū)里的情節。
那是第一次體會(huì )到閱讀的喜悅感。那是一種你忘記了外物，心只屬于那本書(shū)的感覺(jué)，你的喜怒哀樂(lè )在書(shū)里可以不斷釋放，形成一個(gè)個(gè)小宇宙。也許那時(shí)你早已不在書(shū)桌前，你的靈魂已經(jīng)在書(shū)上行走，與里面的人物交談著(zhù)。這是無(wú)與倫比的美好，這是閱讀。
之后在幾年將金庸全套小說(shuō)讀完后，轉而又去讀史書(shū)。中國的歷史可以追溯幾千年，擁有漫長(cháng)的過(guò)程。史書(shū)能讓那些過(guò)往一幕幕重現，將那些驚世駭俗的人物和兵荒馬亂真實(shí)地鋪卷在眼前。我喜歡在白天的時(shí)候坐在陽(yáng)臺如水般的金色陽(yáng)光中，手里拿著(zhù)一本這樣的記錄著(zhù)歷史的書(shū)。這樣在看的時(shí)候更可以感覺(jué)如同穿越時(shí)空，過(guò)去上千年的事情歷歷在目�？吹臅r(shí)候時(shí)�？梢愿惺艿揭环N震撼和感動(dòng)，我會(huì )覺(jué)得自己是在重新審視這段歷史，會(huì )覺(jué)得過(guò)往的世界已經(jīng)被包容在心里。這是閱讀所能給予的。
這些都是在小學(xué)時(shí)閱讀的。上了初中后開(kāi)始接觸80后文學(xué)。最開(kāi)始是看韓寒的書(shū)，韓寒是一個(gè)出色的作家，他沒(méi)有寫(xiě)傷春悲秋的文字，他所表達的是對社會(huì )不足之處的不滿(mǎn)，是批判現在的這個(gè)時(shí)代的黑暗。后來(lái)看了郭敬明的許多書(shū)，其中我最喜歡的是《夏至未至》。那是一個(gè)經(jīng)歷了10年的過(guò)程，那些美好的青蔥時(shí)代和盛夏的`炙熱氣息，仿佛彌漫了整個(gè)世界。你會(huì )為這里面最真摯的友情感動(dòng)，你也會(huì )為這里面淡淡的暗戀感到美好。這是一部童話(huà)，又是一部悲劇。最后的支離破碎和分崩離析，相信你也會(huì )為它揪心。郭敬明的書(shū)讀完后又看了七堇年的，張悅然的，安妮寶貝的。這是現在這個(gè)時(shí)代最先鋒的文字，你只有去閱讀它，才能使內心擁有最真實(shí)的滿(mǎn)足感。
現在是高中。我們正一步步走向自己的夢(mèng)想，路上長(cháng)滿(mǎn)了帶刺的玫瑰，你不知道有多少人走過(guò)，留下他們的夢(mèng)想，留下他們的靈魂，染成鮮紅般的顏色。這在一路上，我們可以和閱讀一起成長(cháng)。閱讀讓我們慢慢讀懂自己所在的這個(gè)世界，你也會(huì )深深迷戀那些書(shū)里的故事和人兒，仿佛他們就在自己的身邊，仿佛我們像一個(gè)路人一直默默看著(zhù)他們的故事。你骨子里的聒噪會(huì )一掃而光，你的內心會(huì )漸漸甜美而擁有生命的力度，你的夢(mèng)想也近在咫尺。
如果可以，你應該試試閱讀。
時(shí)光飛逝只能讓我們的年歲增長(cháng)，但真正的成熟是需要經(jīng)歷。而你可以試試在經(jīng)歷之前，先閱讀更多的書(shū)。它可以教給你更多的東西。
成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，從孩童時(shí)代到小學(xué)時(shí)代，再從初中時(shí)代到高中時(shí)代。一路上，我們都可以和閱讀一起成長(cháng)。畢竟，青春就是一本太倉促的書(shū)。當你閱讀過(guò)很多書(shū)之后，青春這本書(shū)，你也可以更好地去讀。
我會(huì )和閱讀一起繼續成長(cháng)。那么，你也要來(lái)作伴么。
我閱讀我成長(cháng)作文1500字 19
小時(shí)候，喜歡拿著(zhù)一冊漫畫(huà)書(shū)，邊讀邊笑;長(cháng)大后，經(jīng)常捧著(zhù)幾本哲學(xué)書(shū)，細細品味。
小時(shí)候，看書(shū)從來(lái)都一目十行，不求甚解;長(cháng)大后，偶有不懂都幾經(jīng)推敲，求知若渴。
小時(shí)候，有書(shū)陪伴就不會(huì )孤寂，感悟常在;長(cháng)大后，感悟就轉變成了靈感，時(shí)時(shí)斟酌。
——題記
從識字那一刻起，我或許已經(jīng)開(kāi)始了閱讀。而迄今為止，讀過(guò)的書(shū)已不下數百本�？墒�，我總喜歡回過(guò)頭去，一遍一遍反復品味，享受書(shū)香熏陶。輕輕打開(kāi)書(shū)本，有一股油墨香襲來(lái)，眼光一行一行掃過(guò)，感覺(jué)自己像開(kāi)始了深邃的幻想……
我用書(shū)本做枕，逐漸沉浸入了思考。
有人說(shuō)：書(shū)本正在越來(lái)越少�？晌也贿@么認為。我覺(jué)得，我們在不斷改變，可書(shū)本，卻一直為我們提供著(zhù)知識的精華，一直在原地等待著(zhù)下一個(gè)讀者。從未改變，從未離開(kāi)。改變的，是我們的越來(lái)越快的腳步，不愿停下來(lái)，再拿起書(shū)本，享受一下閱讀。
而我，就是那群不愿停下來(lái)的人中，懂得放慢腳步的人。
我愛(ài)上閱讀之時(shí)，早已無(wú)法考證。但我認為，那必然是在我遇到我人生中第一本書(shū)的時(shí)候。我至今仍然記得，我真正讀懂的第一本書(shū)，是海鳴威的《老人與�！�。老人那堅強不懈、敢于向命運挑戰、永不服輸的精神，早已深深刻在我的腦海。那點(diǎn)滴感受、細細字跡，時(shí)至今日仍歷歷在目。
每每想起孩提之時(shí)，那不食人間煙火、不解世態(tài)炎涼、終日歡樂(lè )無(wú)憂(yōu)、整日有書(shū)陪伴的生活，讓我不由得有了一絲思念。當時(shí)的我，讀了哪些書(shū)早已忘卻，只記得喜歡的往往是輕松好讀的童話(huà)故事。我從不孤單，因為在童話(huà)故事的陪伴下，多少個(gè)安靜的午后和孤獨的夜晚，都會(huì )一個(gè)人縮在小角落，捧著(zhù)一本《安徒生童話(huà)》，輕輕地翻閱。人早已融入了童話(huà)故事中，主角的喜怒哀樂(lè )，在我身上也一一展現了出來(lái)。身邊也常常圍繞著(zhù)想象出來(lái)的王子和公主以及各種會(huì )說(shuō)話(huà)的神奇生物。那時(shí)的閱讀對我來(lái)說(shuō)，是無(wú)形的陪伴。
其實(shí)那時(shí)的我也接觸過(guò)更深層次、更難讀懂的名著(zhù)，不過(guò)那些名著(zhù)對依舊稚嫩、幼小的我來(lái)說(shuō)，只能是一知半解，更多的是不知所云、完全無(wú)法理解文中主人公的所作所為。
到了稍微長(cháng)大的以后，我的世界觀(guān)變了，我的情感也漸漸豐富，在不斷了解世界的同時(shí)，閱讀像個(gè)沉靜而有耐心的'智者，為我打開(kāi)了一個(gè)更為廣闊的世界，一個(gè)更為多彩的時(shí)空，一個(gè)更為絢麗的殿堂。文字像是一張有魔力的網(wǎng)，帶我穿透時(shí)間的束縛，走遍世界各地，嘗遍人情冷暖，讓我能夠斜倚在塞納河畔小咖啡館的橡木椅子上，聽(tīng)短笛手在身旁吹出歡快的曲調，去領(lǐng)會(huì )一種像波爾多葡萄酒一樣的優(yōu)雅和浪漫;讓我能夠穿行于碧瓦飛甍之下，聽(tīng)長(cháng)廊深處瑤琴悠揚的曲調，去細細解讀一個(gè)古老民族的堅韌和智慧;《紅樓夢(mèng)》的嬉笑怒罵皆為兩行辛酸淚，《三國》的風(fēng)起云涌終歸幾度夕陽(yáng)紅;《悲慘世界》展現的是悲憫和滄桑，《簡(jiǎn)愛(ài)》教給我勇敢和堅強;冷峻而憂(yōu)傷的月光是卡夫卡，酣暢淋漓的美酒是大仲馬;莊周的灑脫不羈，杜甫的憂(yōu)國憂(yōu)民;人世百態(tài)，悲歡離合，浮生若夢(mèng)，盡收眼底，此時(shí)的閱讀對我來(lái)說(shuō)，是精神的導師。
我前進(jìn)著(zhù)，閱讀并感悟著(zhù)，閱讀并慨嘆著(zhù)，閱讀并成長(cháng)著(zhù)，恍惚間流年碎影，一出名為青澀與幼稚的獨角戲淡然鞠躬謝幕，一出名為成熟的詠嘆調悄然開(kāi)始醞釀。
在我成長(cháng)的道路上，這個(gè)名為閱讀的良師益友，一直守護在我身后，沉默著(zhù)，微笑著(zhù)為我指出前進(jìn)的道路。
我閱讀我成長(cháng)作文1500字 20
書(shū)籍是我們的精神糧食。
——題記
感悟著(zhù)這數十年的生活經(jīng)歷，是什么陪伴著(zhù)我一起走過(guò)？除了親人，那便是書(shū)了。我讀了它十幾年，它也陪伴了我十幾年，和我一起走過(guò)了這風(fēng)風(fēng)雨雨，同時(shí)也見(jiàn)證我的成長(cháng)。
兒時(shí)，不識字的我經(jīng)常要求爸爸在我睡覺(jué)前講一些故事。每天晚上，那遠在杭州的爸爸便會(huì )打來(lái)一通電話(huà)，給我講一些小故事，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我便睡著(zhù)了，睡得很香很香。次日，我也會(huì )從幼兒園里帶會(huì )來(lái)幾個(gè)小故事，與爸爸一起分享。就在這時(shí)，閱讀的種子便在我的心田上萌發(fā)，我相信終有一天，它會(huì )長(cháng)成一棵參天大樹(shù)。
稍長(cháng)大了一些了的時(shí)候，我上了小學(xué)，認識的字自然也就多了起來(lái)，我也逐漸接觸一些名著(zhù)書(shū)籍。我還依稀記得我秧求媽媽買(mǎi)的第一本圖畫(huà)是《三國演義》，我剛剛見(jiàn)到它的時(shí)候，我有一種一見(jiàn)如故的感覺(jué)。所以我一定要買(mǎi)下它，媽媽也贊同，于是我就有了第一本圖書(shū)。我看書(shū)看的昏天黑地，連吃飯也顧不上了，在媽媽的催促聲中我讀完了《三國演義》。這里面的故事情節深深的吸引了我，我時(shí)而拍案叫絕，時(shí)而傷心不已，時(shí)而替劉備感到惋惜，時(shí)而替諸葛亮的機智感到驚奇，時(shí)而......
如今即將進(jìn)入初二的我，看過(guò)的書(shū)自然是今非昔比了，光是名著(zhù)就有整整一大箱，書(shū)架上早就沒(méi)有地方擺了，而我卻還不知滿(mǎn)足--四處“搜刮”著(zhù)好書(shū)，名著(zhù)�，F在我每一天都會(huì )抽些時(shí)間來(lái)學(xué)讀書(shū)了，隨著(zhù)時(shí)間一天一天的.過(guò)，也便漸漸地感覺(jué)到了讀書(shū)的樂(lè )趣。在父母的倡導下，書(shū)已經(jīng)成了我形影不離的好朋友，一有空我就會(huì )騎車(chē)到圖書(shū)館里去如饑似渴的看書(shū)。我也從書(shū)中領(lǐng)悟到了許許多多的道理--做人要善良、要有愛(ài)心、要懂得感恩、對他人要寬容、做事要持之以恒、要勇敢......
我喜歡看歷史書(shū)因為它讓我知道了中華五千年的文明歷史、知道了我國古代的四大發(fā)明、知道了很多的名人趣事、知道了“水可載舟，亦可覆舟”的深刻道理；我喜歡看科普類(lèi)的書(shū)：因為它使我知道了樹(shù)是由頂端開(kāi)始生長(cháng)的、蠟燭在水里也可以燃燒、摩擦力在生活中是非常重要的；我還喜歡看《安徒生童話(huà)》和《格林童話(huà)》，因為它們書(shū)中的那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)想象力的動(dòng)人故事深深地吸引著(zhù)我，使我浮想聯(lián)翩，書(shū)中一個(gè)個(gè)人物的喜怒哀樂(lè )常常使我牽腸掛肚，與他們同悲同喜。我喜歡看書(shū)，喜歡閱讀，更喜歡與書(shū)中的主人公一起冒險，一起哭，一起笑，一起玩耍，一起游戲，一起體驗生活，走進(jìn)他們的世界，融入進(jìn)他們的世界......
書(shū)籍成為了我生命中不可抹去的朋友，它成為了我生命中的一部分，它伴隨著(zhù)我成長(cháng)。當我開(kāi)心的時(shí)候，它和我一起分享快樂(lè )的時(shí)光；當我難過(guò)的時(shí)候，它能給我分擔煩惱，讓我的心可以得到安慰；當我郁悶的時(shí)候，它會(huì )給予我快樂(lè )，讓我的臉上在次出現久違的笑臉；當我有疑問(wèn)的時(shí)候，它會(huì )為我開(kāi)啟那扇神秘的大門(mén)，尋找到真正的答案。
有人說(shuō)：書(shū)是那寒冷冬日里一縷溫暖的陽(yáng)光；令人回味無(wú)窮；書(shū)，是那神圣的階梯，引領(lǐng)人們攀登上至高無(wú)上的寶座；那么我則認為閱讀，是一座燈塔，為我指明前進(jìn)的方向；閱讀，是一縷陽(yáng)光，為我照亮人生的旅程；閱讀，是一位向導，幫我找到智慧的源泉；閱讀，是一架望遠鏡，讓我看到自己的明天；閱讀，是一把階梯，讓我通向輝煌的成功；閱讀，是一種心情，讓我陶冶出閑情雅趣；閱讀，是一位良師，指導我們走向成功；閱讀，是一顆種子，讓知識在我們心間萌芽。
我相信我會(huì )啃著(zhù)書(shū)籍這樣的精神食糧繼續成長(cháng)，而閱讀也將會(huì )永遠陪伴著(zhù)我成長(cháng)，永遠，永遠......
我閱讀我成長(cháng)作文1500字 21
我呢，可是一名十足的“小書(shū)蟲(chóng)”，讀書(shū)、看報一直是我的最?lèi)?ài)。
如果你來(lái)到我們學(xué)校，走進(jìn)五（三）班的教室，看到一位小男孩捧著(zhù)書(shū)聚精會(huì )神的在看，那一定就是本帥哥啦！下面，我給大家……什么？你們要聽(tīng)我讀書(shū)的經(jīng)歷與故事？沒(méi)問(wèn)題！我的讀書(shū)經(jīng)歷可多了，因為在我心中，書(shū)一直是我最好的朋友，我是在閱讀中成長(cháng)起來(lái)的。我的閱讀興趣，是在很小的時(shí)候培養起來(lái)的。聽(tīng)媽媽說(shuō)，我在不到一歲的時(shí)候，媽媽就開(kāi)始給我讀《格林童話(huà)》、《幼兒童話(huà)故事》等，等我稍微長(cháng)大一些，我的閱讀興趣愛(ài)好就開(kāi)始發(fā)生改變——開(kāi)始自己翻閱一些內容簡(jiǎn)單、插圖豐富的圖畫(huà)書(shū)，更多的是聽(tīng)媽媽給我講述書(shū)上的故事，久而久之，我竟然能將媽媽讀的故事一字不拉的重復下來(lái)。每個(gè)周末，我就跟著(zhù)媽媽到書(shū)店、書(shū)攤等地方去買(mǎi)書(shū)，有《兵器世界》等兵器知識書(shū)，也有像《幼兒畫(huà)報》等圖畫(huà)書(shū)，書(shū)上那些精彩有趣的故事與精美的插圖使我著(zhù)迷。每當拿起書(shū)，我就像一只饑餓的小狼一樣，吮吸著(zhù)知識的精華。我這棵小苗，在知識的光照下一天天成長(cháng)。
到了三歲的時(shí)候，我因為閱讀增長(cháng)了許多知識：認識了許多漢字、會(huì )背許多唐詩(shī)和兒歌；了解了小動(dòng)物的習性、植物的常識……書(shū)，為我開(kāi)啟了一扇神奇的大門(mén)，讓我發(fā)現了知識的寶藏。在我上幼兒園和學(xué)前班的那幾年，因為認識了更多的漢字與拼音，我已經(jīng)開(kāi)始能自主的讀書(shū)了，而我讀書(shū)的種類(lèi)也從圖畫(huà)書(shū)轉為更成熟一點(diǎn)的故事書(shū)。只要一有時(shí)間，我就會(huì )抱著(zhù)大姨給我買(mǎi)的那套《少兒百科全書(shū)》看得不亦樂(lè )乎。
我還喜歡看一些圖文并茂的連環(huán)畫(huà)和小人書(shū)，從中我也獲得了不少有用的知識，學(xué)到了科學(xué)常識，懂得了太空的神奇、大自然的奧妙。這幾年的讀書(shū)經(jīng)歷，使我養成了長(cháng)時(shí)間閱讀的好習慣。在我上學(xué)之后，我讀書(shū)已經(jīng)不像以前那樣只是看故事、學(xué)漢字、滿(mǎn)足好奇，更加注重學(xué)習書(shū)中有用的知識和道理。我已經(jīng)開(kāi)始讀一些《魯濱孫漂流記》、《三國演義》等大部頭，也讀了許多《小故事大道理》之類(lèi)的哲理書(shū)籍，深刻的體會(huì )到了閱讀的樂(lè )趣。
我開(kāi)始明白：閱讀關(guān)鍵在于興趣，如果沒(méi)有興趣，讀書(shū)的'收獲就會(huì )大大減少。從此，我的閱讀興趣一發(fā)不可收拾，每天只要有時(shí)間，我就會(huì )抱著(zhù)書(shū)細細品味，走路看書(shū)、吃飯看書(shū)，甚至連上廁所的幾分鐘時(shí)間也要利用起來(lái)，害得媽媽經(jīng)常批評我不注意保護眼睛。廣覽群書(shū)、醉心閱讀使我有了明顯的收獲：從小學(xué)二年級開(kāi)始，我的作文常常名列前茅，常被當作范文朗讀；我的科學(xué)知識也得到學(xué)校老師和同學(xué)們的認可，因此當上了班級科學(xué)課代表和唯一一名四年級以下科學(xué)小組的成員。到了現在，我閱讀的范圍更為廣泛了。我開(kāi)始喜歡上綜合類(lèi)的著(zhù)作和更為成熟一點(diǎn)的小說(shuō)，如《中國青少百科全書(shū)》、《百科探秘》、《世界文明奇跡》、各類(lèi)名著(zhù)小說(shuō)、二戰知識圖書(shū)等，爸爸的《話(huà)說(shuō)世界》、《世界通史》、《南風(fēng)窗》和《環(huán)球時(shí)報》等也成為我的“美味”精神食糧，從中及時(shí)了解到了各類(lèi)時(shí)事政治和教科書(shū)上學(xué)不到的知識，更加豐富了我的知識面。閱讀，已成為我生活中不可或缺的一部分。除了閱讀科學(xué)知識類(lèi)的書(shū)籍以外，我還注重從一些哲理性書(shū)籍中學(xué)習做人做事的道理。
如：通過(guò)閱讀《小故事大道理》、《品讀與感悟》、《心靈雞湯》、《意林》、《我要做個(gè)好孩子》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《夏洛的網(wǎng)》等書(shū)籍，使我明白了善良、孝順、寬容、友善、守信等做人應有的好品質(zhì)，這些也將不斷促使我改正自己的缺點(diǎn)，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。成長(cháng)中我在閱讀，閱讀中我在成長(cháng)。
我閱讀我成長(cháng)作文1500字 22
斟一杯清茶。我喜歡在暖暖的午后，在飄蕩著(zhù)輕音樂(lè )的房間里，捧起一本書(shū)，坐在窗前細品。
伴著(zhù)濃郁的茶香，感悟每一件驚天動(dòng)地或平淡如水的事……現在很流行一句：“活著(zhù)就是一種修行�！苯鼇�(lái)讀了余華先生的一本書(shū)《活著(zhù)》。作為一個(gè)詞語(yǔ)“活著(zhù)”在我國的語(yǔ)言里充滿(mǎn)了力量，他的力量不是來(lái)自于叫喊，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責任，去忍受現實(shí)給予我們的幸福與平庸。而作為一本書(shū)，《活著(zhù)》講述了一個(gè)人和他的命運之間的友情，乍聽(tīng)上去很有意思很費解，其實(shí)，這是最為感人的友情，因為他們互相感激，同時(shí)也互相仇恨；他們誰(shuí)也無(wú)法拋棄對方，同時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有理由抱怨對方。他們活時(shí)一起走在塵土飛揚的道路上，死時(shí)又一起化作雨水和泥土，惺惺相惜……“一個(gè)老人，一頭老牛，相依為命，在一塊土地上，以最原始的方式活著(zhù)�！�
作家余華在小說(shuō)《活著(zhù)》的自序中這樣說(shuō)道。這本書(shū)中作者精心構造了一位正在艱難而平靜地活著(zhù)的普通中國老人——福貴。在他的人生生涯中，與他相關(guān)的九位親人或朋友或對手，年長(cháng)的，年少的……全部都死了，他們都死在福貴面前�；蛩烙诼淦�，或死于狂熱，或死于不幸……唯有福貴老人一個(gè)人還活著(zhù)。他與一頭同樣老態(tài)龍鐘的牛，一并地活著(zhù)。
故事到了這里多了些悲劇的色彩……其實(shí)，福貴也在講述著(zhù)人如何去承受巨大的痛苦，就像那句老話(huà)“千鈞一發(fā)”讓以更頭發(fā)去承受三萬(wàn)斤的重壓，它沒(méi)有斷。他還告訴我們成長(cháng)與生命的寬廣與豐富，訴說(shuō)了絕望并不存在，講述了人是為了活著(zhù)本身而活著(zhù)的，而不是為了活著(zhù)之外的任何事而活著(zhù)，這似乎是有些深奧�；蛟S，作家余華的整部小說(shuō)只想要證實(shí)一句話(huà)：人活著(zhù)的反面就是人生的死亡�；蛟S，作家余華以生動(dòng)的眾多文學(xué)人物的生生死死的經(jīng)歷只想要證實(shí)一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的道理：人生在世，活著(zhù)，至少，比死了好。福貴的'一生算是坎坷，算是不幸，但同時(shí)他也是幸福的，至少他比平常人在這一生中經(jīng)受的還要多些。
在故事的最后，他面對一頭不會(huì )說(shuō)話(huà)的老牛，把自己家里所有已經(jīng)離世的親人的名字全部賦予它，每天叫喊著(zhù)親人的名字，這是一種多么幸福的畫(huà)面！盡管，在這個(gè)家中，其實(shí)，只有福貴一人還活著(zhù)多么希望，他的環(huán)境不要打破呀！哪怕只是一直這樣活下去，也未嘗不是一件好事！
人生在世，活著(zhù)才是硬道理。許多人說(shuō)要“健康的”活著(zhù)，要“有尊嚴的”活著(zhù)，要“有價(jià)值的”活著(zhù)……所有的“活著(zhù)”的前提條件，其實(shí)只有一個(gè)“活著(zhù)”！人生的成長(cháng)中無(wú)法生存了，還能要什么？活著(zhù)，是成長(cháng)的見(jiàn)證，所以請你不要埋怨現實(shí)生活中的一切，埋怨這兒不好，那兒不公平。其實(shí)，和書(shū)中的人相比，你已幸福不止一萬(wàn)倍了。所以讓我們在不滿(mǎn)或怨怒時(shí)，省去那些一大堆沒(méi)什么用處的閑話(huà)，說(shuō)一句：“活著(zhù)，真好！”月亮被浸在水里，太陽(yáng)被印在云里，有了黑暗的襯托，才有了光明的偉大。
一次又一次來(lái)去匆匆，一次又一次起起落落，失去了，懂得了珍惜；成長(cháng)了，明白了歲月。沒(méi)有絕對，只有相對�；钪�(zhù)的相對是成長(cháng)。長(cháng)于春夢(mèng)幾時(shí)多，散似秋云無(wú)覓處。
成長(cháng)會(huì )讓我們的生活從幼稚走向成熟，讓你孤寂單調的日子變得豐富多彩，讓你用浪漫的想象驅走現實(shí)的郁悶，讓你狹窄的生活面的開(kāi)闊�？傊砷L(cháng)是一種幸福，我們誰(shuí)也不能抱怨成長(cháng)，而活著(zhù)是一種修行。茶香中，品味著(zhù)……
我閱讀我成長(cháng)作文1500字 23
臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！蔽乙采钌畹伢w會(huì )到，書(shū)不但是我的益友還是我成長(cháng)過(guò)程中的良師。
記得小時(shí)候的我并不是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，喜歡坐在電視機前，看那些活潑可愛(ài)、會(huì )動(dòng)會(huì )說(shuō)的動(dòng)畫(huà)片，或者出去跟小朋友玩。媽媽就從卡片到幼兒畫(huà)報，讓我看著(zhù)畫(huà)兒講故事，每天晚上只要有空就講一到兩個(gè)故事給我聽(tīng)，媽媽見(jiàn)我還蠻喜歡聽(tīng)的很開(kāi)心。到了幼兒園畢業(yè)，我學(xué)會(huì )了拼音，就讓我開(kāi)始讀一些簡(jiǎn)單好玩的故事�？晌矣X(jué)得很麻煩，因為等我把幾個(gè)連續在一起的不認識的字拼讀起來(lái)時(shí)，就已忘記了前面是什么意思，對于活潑好動(dòng)的我，要坐在那里拼這些拼到最后還不知道是怎么回事的拼音，確實(shí)是一件非常痛苦的事。媽媽想了想說(shuō)：“這是我的錯，我以為買(mǎi)一些你沒(méi)聽(tīng)過(guò)的故事，應該新鮮些、能吸引你，原來(lái)適得其反�！庇谑菋寢尵唾I(mǎi)來(lái)了我聽(tīng)得很熟的故事書(shū)，陪我一起讀，遇到不懂的詞或句子就解釋給我聽(tīng)。讀著(zhù)讀著(zhù)我認識的字漸漸多了起來(lái)，媽媽就這樣陪我渡過(guò)了那個(gè)暑假。不知不覺(jué)地看書(shū)看得順利起來(lái)。在看懂書(shū)以后我發(fā)現了一個(gè)秘密，聽(tīng)媽媽給我講故事，沒(méi)有直接看書(shū)好看，因為還有一些精彩好玩的都被她不知是省略了還是忘記了。
進(jìn)了小學(xué)后，我接觸到了更多更有趣的書(shū)，書(shū)從此便整天吸引著(zhù)我的目光�！短詺獍Ｃ谞枴�、馬小跳系列、《我的野生動(dòng)物朋友》等，讓我知道了生活不都是我這樣，是多種多樣、豐富多彩的�？吹搅松掷锊坏袠�(shù)、草、花、菇和大大小小的動(dòng)物，還有各種各樣的蟲(chóng)子，而且互相吃食不是一種殘害，而是保持生態(tài)平衡。還有《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我知道天空，天真是個(gè)空間；我們站在轉動(dòng)著(zhù)的地球上還不會(huì )跌倒……
尤其印象深刻的是我和媽媽一起看黃蓓佳的《我要做個(gè)好孩子》，看到金鈴從每天都沒(méi)心沒(méi)肺地笑瞇瞇的，到會(huì )去擔心鳥(niǎo)兒的生長(cháng)環(huán)境；從只知道要吃的，要玩的，到知道了用錢(qián)的驚心動(dòng)魄；從感覺(jué)上了一年級以后媽媽變成了刺猬，到知道讓媽媽不要擔心。我好像跟著(zhù)金鈴一起長(cháng)大了，知道了家人所做的一切都是為了我好。媽媽也知道了我，不是不要好，而是容易忘了，又犯了老毛病。她也很少發(fā)火了，總是拿書(shū)中的人物來(lái)提醒我。我覺(jué)得拿書(shū)中的人來(lái)提醒我，我會(huì )更快地知道錯在什么地方、怎么改。不知道是看別人的缺點(diǎn)看得仔細些、還是看到了主人公這樣做的結局確實(shí)不太好�？傊�，我和媽媽之間少了矛盾，多了理解。讀了沈石溪的書(shū)，我更深地理解了，所有的媽媽(包括動(dòng)物的媽媽)不是逼孩子做什么，而是教會(huì )他（它）們獨立生活的本領(lǐng)。
漸漸的，閱讀在我的學(xué)習中也體現出好處來(lái)了，回答問(wèn)題靈活了，作文也不難寫(xiě)了。最近我在看魯迅等現代文學(xué)家的書(shū)，我驚嘆，平凡的`事，平常的景，平常的人，怎么到了他們的筆下就那么美了呢，好像比我看到的真景還美。魯迅、沈從文把他們小時(shí)候的玩都寫(xiě)得那么好，好到我好像跟著(zhù)玩了一回，而且還玩得很有滋味。媽媽看了以后也先是驚嘆，然后感慨地說(shuō)：“我現在才看到了這些書(shū)真是太遲了，我在跟我女兒一起進(jìn)步�！庇洲D過(guò)頭來(lái)對我說(shuō)：“他們是真正喜歡他們經(jīng)歷的一切，認真仔細地用心去體會(huì )生活這本大書(shū)�！宦纷邅�(lái)，東張西望’不肯錯過(guò)一點(diǎn)。懷著(zhù)感恩的心去贊美生活給他們帶來(lái)的酸甜苦辣，因為他們知道即使是苦也是給他們的一個(gè)鍛煉的好機會(huì )。懷著(zhù)喜愛(ài)的心情去看,看出來(lái)的自然美；用心認真的去寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的自然好�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我感覺(jué)明白了許多，又似乎還有一些不明白，但有一點(diǎn)我可以肯定，我又長(cháng)大了些。
我閱讀我成長(cháng)作文1500字 24
放假期間，媽媽陪我去書(shū)店買(mǎi)了一套楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)《淘氣包馬小跳》和幾本《笑貓日記》，還有一本《小偵探大謀略》,一下買(mǎi)這么多書(shū),這可讓我高興壞了,我可是最喜歡看課外書(shū)了。媽媽說(shuō)了，看課外書(shū)不能和平時(shí)那樣，看完書(shū)上沒(méi)留下任何有意義的印記，這次看書(shū)要記得把書(shū)上好詞和好句都用記號筆劃上，還要用本子抄下來(lái)，我滿(mǎn)口答應。
剛剛回到家，我都沒(méi)心思吃飯，愛(ài)不釋手的捧著(zhù)書(shū)看，媽媽說(shuō)：“吃完飯再一心一意的看，再一個(gè)就是記得把好詞好句劃上�！蔽也磺樵傅姆畔铝藭�(shū)。晚上該睡覺(jué)了，我拿著(zhù)書(shū)非要再看一會(huì )兒，有時(shí)媽媽交待睡前時(shí)間早了可以多看會(huì )兒，時(shí)間太晚就不可以看了;有一天晚上我洗完澡早了點(diǎn)兒，我抓緊時(shí)間就上床去看書(shū)了(媽媽交待我在床上看書(shū)，一要開(kāi)大燈也要開(kāi)臺燈，二要坐著(zhù)看書(shū)，說(shuō)是眼睛不好好保護就要近視，不然不照做就不可以看書(shū)，我都照辦了，因為我是小書(shū)蟲(chóng)嘛?)媽媽洗完澡又去洗衣服，然后又去拖地，完全把我忘了;我在床上看書(shū)，一看看過(guò)了頭，都超過(guò)了11點(diǎn)多了，等媽媽一切活都干完了，準備睡覺(jué)時(shí)，才發(fā)現我的屋門(mén)下面縫里透出的光亮，媽媽風(fēng)風(fēng)火火可開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了，“唉呀樂(lè )樂(lè )，你怎么還沒(méi)睡覺(jué)呀!都幾點(diǎn)了還不睡?我一干活把你忘的干干凈凈�！蔽覅s用神速的手立馬把書(shū)藏到枕頭下面，躺倒閉眼就裝睡，心里可美啦!終于多看了這么長(cháng)時(shí)間的書(shū)，好過(guò)癮哦!像這樣看書(shū)和媽媽藏貓貓的時(shí)候經(jīng)常發(fā)生，有時(shí)晚上睡晚了，就沒(méi)機會(huì )看書(shū)了，媽媽關(guān)燈走了，我總是偷偷把燈又開(kāi)開(kāi)，有時(shí)我不開(kāi)大燈，偷偷開(kāi)臺燈，不過(guò)總是被媽媽這個(gè)“狡猾的老狐貍”發(fā)現，真是沒(méi)辦法!我有時(shí)睡覺(jué)時(shí)，拿個(gè)手電筒放到我枕頭邊，幾次媽媽沒(méi)發(fā)現，可是有時(shí)聰明反被聰明誤，媽媽有一次關(guān)我的燈走時(shí)，還隨手拿走了手電筒，唉!計劃全部失敗，只好這樣了，還是只有早點(diǎn)睡覺(jué)，早起精神好學(xué)習有勁頭。
你還別說(shuō)，看書(shū)多了，在我寫(xiě)作文還是說(shuō)話(huà)方面，都大大的提高了，寫(xiě)作文用的好詞好句也漸漸多了，比如在寫(xiě)作文時(shí)，說(shuō)時(shí)間寶貴，我會(huì )用上“爭分奪秒、分秒必爭;時(shí)間只要愿擠，還是有的”。誰(shuí)模仿誰(shuí)的表演很像，我會(huì )用上“惟妙惟肖”下雨下的很大，我會(huì )用上“像瓢潑的一樣、大雨傾盆、電閃雷鳴、風(fēng)雨交加”等;形容某個(gè)人說(shuō)話(huà)我會(huì )用上“滔滔不絕、花言巧語(yǔ)、口若懸河、口是心非、對答如流、夸夸其談等;描寫(xiě)人的.心理活動(dòng)我會(huì )用上“長(cháng)上八下、心驚肉跳、心甘情愿、心花怒放等，描寫(xiě)學(xué)習用的成語(yǔ)“學(xué)無(wú)止境、奮發(fā)圖強、廢寢忘食、孜孜不倦、學(xué)而不倦”等。像這樣的好詞、成語(yǔ)很多很多，不光是閱讀學(xué)習很多，在學(xué)校課堂上也學(xué)習了很多，看書(shū)的時(shí)候自然就很理解了。說(shuō)哪個(gè)人讀書(shū)多，寫(xiě)的文章好，我會(huì )用上“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”讀的書(shū)多，我會(huì )用“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”描寫(xiě)人物外貌，我會(huì )用上剛學(xué)的句子“她笑了，圓圓的臉就像一盤(pán)盛開(kāi)的金葵花�！闭f(shuō)某個(gè)人很興奮，我會(huì )用上“他興奮的滿(mǎn)臉通紅”說(shuō)某個(gè)人憤怒的樣子，我會(huì )用上“他牙齒咬得”格格“作響，眼里閃著(zhù)一股無(wú)法將要噴出的怒火，好像一被激怒的獅子。太多太多的好詞好句，這都是我寫(xiě)文章能想到的，只有讀書(shū)多了，積累的多了，寫(xiě)作文就不怕了。
閱讀助我學(xué)習，閱讀伴我成長(cháng)，濃濃書(shū)香，營(yíng)養全面;閱讀可以提升我們的理解能力，可以給我們帶來(lái)智慧的源泉和精神的力量;我愛(ài)閱讀，閱讀讓我身心得以愉悅，豐富我的精神世界。
我閱讀我成長(cháng)作文1500字 25
閱讀，是人類(lèi)心靈最美好的享受，使人的心靈得到最好的升華；閱讀，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是我們得到成功的捷徑；閱讀，使讀者恍若身臨其境，使讀者深刻的體會(huì )到作者的心境。
從小到大，我喜歡看書(shū)，書(shū)，就是我最好的朋友。因為我家的書(shū)很多，所以我也擁有自己的書(shū)架，書(shū)架上的書(shū)也隨著(zhù)時(shí)間上的推移不斷地在豐富和退換。從連環(huán)畫(huà)到小說(shuō)再到百科全書(shū)，應有盡有，閱讀能給我帶來(lái)知識，帶來(lái)信息，但更多的是快樂(lè )，是笑聲。
如果你要問(wèn)我為什么會(huì )喜歡看書(shū)，那就得從我小時(shí)候說(shuō)起了，記得小時(shí)候，媽媽總是拿著(zhù)書(shū)給我講故事，我一邊聽(tīng)總是一邊想：這些這么好聽(tīng)的故事都是那個(gè)叫“書(shū)”的東西里寫(xiě)的嗎？那書(shū)這個(gè)東西一定非常好看，慢慢地，我能看一些彩圖了，于是我又想，長(cháng)大后我一定要認識很多很多字，這樣就能看好多好多書(shū)了，就這樣，我愛(ài)上了看書(shū)，愛(ài)上了閱讀。
后來(lái)，我上了幼兒園，接觸到的書(shū)就更多了，再加上媽媽與老師的教我，我由原來(lái)的只會(huì )聽(tīng)故事到能看懂一些復雜的圖畫(huà)書(shū)和一小部分的拼音讀物了。記得我開(kāi)始閱讀第一本拼音讀物時(shí)，吭吭唧唧地讀了半個(gè)多小時(shí)，但就看了一個(gè)自然段，但我還是看得美滋滋。再到后來(lái)，我學(xué)會(huì )了查字典，也就不再看拼音讀物了，每當我碰到我不認識的字時(shí)，就會(huì )去請教我的一個(gè)好朋友――字典。
漸漸地，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的閱讀視野也變得廣泛起來(lái)。我常常在書(shū)中和主人公一起遨游：在《水滸傳》中，我體會(huì )到了梁山好漢的英勇和智慧；讀了《假如給我三天光明》后，我被海倫的堅強和勇敢所感動(dòng)；在《百科全書(shū)》中了解到了什么是太陽(yáng)系，什么是宇宙……
手不釋卷用在我身上那是恰當不過(guò)了，當然也可以說(shuō)到了廢寢忘食的地步。我總覺(jué)得讀書(shū)的時(shí)間不夠，所以我連上廁所的時(shí)間都不放過(guò)，每次等到媽媽催我的時(shí)候我才合上書(shū)。我在睡覺(jué)前也要看書(shū)，經(jīng)常趴著(zhù)看書(shū)入了迷，很長(cháng)時(shí)間都不愿爬起來(lái)，媽媽經(jīng)常為此而生氣，記得那時(shí)候媽媽總是讓我九點(diǎn)鐘就去睡覺(jué)，但我總問(wèn)媽媽能不能再多看會(huì )書(shū)，媽媽也總無(wú)奈說(shuō)道：“好吧，就五分鐘�！钡铱偸呛懿桓市�，所以等媽媽再次來(lái)催我睡覺(jué)時(shí)，我總會(huì )說(shuō)看完這一頁(yè)，看完這一頁(yè)，有時(shí)還得寸進(jìn)尺，再看下一頁(yè)，不等媽媽下最后通牒，我是不會(huì )罷休的。
現在，我閑來(lái)無(wú)事的是會(huì )隨意從書(shū)架上抽出一本書(shū)，再倒上一杯熱乎乎的茶，坐在沙發(fā)上靜靜地，慢慢地去品味書(shū)中的樂(lè )趣。遇到好文章的話(huà)，自然要反復閱讀，每讀一遍都會(huì )收獲與上一次不同的體驗，又或者把這篇文章給抄下來(lái)，放進(jìn)資料夾里，每次讀到快樂(lè )的文章時(shí)，我會(huì )大笑個(gè)不停，讀到悲傷的`片段時(shí)，我也會(huì )哭得淋漓盡致，我也會(huì )在讀書(shū)的時(shí)候，從中找出作者寫(xiě)這篇文章是讓干什么的，從中找出作者用了怎樣的說(shuō)明方法，修辭手法……
十六七歲是一個(gè)多夢(mèng)的年齡，我在書(shū)的海洋中幻想著(zhù)自己的未來(lái)，池田大作說(shuō)：“沒(méi)有思想的人生就像沒(méi)有舵的船�！比司蛻撟非笞约旱膲�(mèng)想，因為夢(mèng)想會(huì )在你的成功的道路上為你加油吶喊。簡(jiǎn)愛(ài)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“雖然我不美，又貧窮，但我們是平等的，就像我們死后都會(huì )經(jīng)由墓地，平等地跪在上帝面前一樣�！边@段感人的語(yǔ)言，感染著(zhù)我，催促著(zhù)我追求自己的夢(mèng)想，永言棄。
閱讀教會(huì )我規矩，教會(huì )我忠義，更教會(huì )我奉獻與責任。在以后的道路上我會(huì )讓那充滿(mǎn)墨香的書(shū)如同影子般永遠陪著(zhù)我，我會(huì )讓書(shū)中那些充滿(mǎn)神圣的心靈如清泉一樣流淌在我的胸膛。
我閱讀我成長(cháng)作文1500字 26
人的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，每當我迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂(yōu)解難，增強我的勇氣和自信心；當我悲傷痛苦時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開(kāi)拓，便會(huì )發(fā)現快樂(lè )就在眼前；當我被別人誤解時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，勇敢地去走你的路，他們會(huì )看到真實(shí)的你。
俗話(huà)說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！弊x書(shū)，對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。讀一本好書(shū)，不僅可以讓我們增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野；還能豐富閱歷，讓我們受益終生。巴羅曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不至于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者�！蔽蚁嘈糯蠹叶际前橹�(zhù)書(shū)香長(cháng)大的，我亦是如此。 小時(shí)候，在我還不大認字的時(shí)候，書(shū)就成了我每日的必需品。爸爸媽媽都去上班了，沒(méi)人陪我玩，看書(shū)就成了我的一大樂(lè )趣。但那時(shí)的我年幼無(wú)知，看的書(shū)也多是圖畫(huà)書(shū)，雖然對書(shū)中的內容稀里糊涂的，但我是越不懂越要看……后來(lái)我才發(fā)現，有好多本書(shū)我看的時(shí)候都拿倒了！
漸漸的，小時(shí)候傻傻的我長(cháng)大了，一般的故事書(shū)我都能看懂了�！栋餐缴�(huà)》《365夜故事》都是我的最?lèi)?ài)。它們不僅培養了我的想象力，還讓我領(lǐng)悟到了許多人生的道理。年齡再稍大些，《作文大王》《兒童時(shí)代》《優(yōu)秀作文選》《故事大王》等書(shū)就像一個(gè)個(gè)良師益友，把我領(lǐng)進(jìn)了寫(xiě)作的殿堂。我就像一只小蜜蜂，從書(shū)中多采蜜，勤筆耕，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。就這樣，讀書(shū)成了我的生活習慣，如果哪天不看一會(huì )兒書(shū)，我就會(huì )寢食不安。
書(shū)給了我想象的翅膀，讓我感到幸福和滿(mǎn)足，讓我陶醉其中�！堕L(cháng)胡子的小女生》讓我認識了一個(gè)有愛(ài)心、樂(lè )于助人的小女生多米兒；《愛(ài)麗絲漫游奇境記》讓我明白了幻想可以給人帶來(lái)美妙的感覺(jué)，讓人變得快樂(lè )起來(lái)；《斑羚飛渡》中的斑羚們面對死亡，毫不恐懼，齊心協(xié)力譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，讓我懂得了保護動(dòng)物，人人有責，人和動(dòng)物和平共處，才能共創(chuàng )和諧家園；《80天環(huán)游地球》使我懂得了：如果能像�？讼壬粯�，擁有自信、毅力和勇氣，再困難的事也能迎刃而解；《綠山墻的安妮》讓我看到了一個(gè)純潔正直、性格倔強、充滿(mǎn)幻想的安妮，她身處逆境，卻仍然對生活充滿(mǎn)美好的幻想……楊紅櫻阿姨的《淘氣包馬小跳》《笑貓日記》系列叢書(shū)讓我愛(ài)不釋手，書(shū)中那豐富多彩的校園生活令我向往，那詼諧幽默的語(yǔ)言讓我百讀不厭；《感恩閱讀》讓我懂得了從小就要學(xué)會(huì )感恩。在閱讀中，我收獲了快樂(lè )，也積累了語(yǔ)言，提高了閱讀能力。 自從我們班建立了博客圈，我也有了自己的一個(gè)小天地。我經(jīng)常把自己讀書(shū)的感悟寫(xiě)下來(lái)，發(fā)到博客中與大家分享。我也從別的`同齡人的博客中看到了許多優(yōu)秀的博文，它們讓我受益匪淺。我明白了，自己不能因為取得了一點(diǎn)成績(jì)就沾沾自喜，與優(yōu)秀的博友們的寫(xiě)作水平相比，自己還相差甚遠，這更堅定了我閱讀的信心，激勵我將寫(xiě)博進(jìn)行到底。閱讀和寫(xiě)博文給我帶來(lái)了小小的收獲，曾獲得過(guò)第67期博腕的光榮稱(chēng)號。這些無(wú)疑是對我閱讀的肯定和鼓勵。
我知道，這些成績(jì)的取得，離不開(kāi)老師們的辛勤培育，在此，我衷心地向他們表示感謝！ 來(lái)吧，朋友們，讓我們一起手捧心愛(ài)的圖書(shū)，沉醉在濃濃的書(shū)香之中，體驗閱讀的樂(lè )趣，同時(shí)記錄下我們成長(cháng)的足跡，為了更美好的明天，奮斗吧！
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