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閱讀青春作文經(jīng)典【15篇】
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的閱讀青春作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
閱讀青春作文1
閑來(lái)無(wú)事，便愛(ài)讀書(shū)。不為黃金屋，不為顏如玉，更不為千鐘粟，只是為了讀，為了品味其中的樂(lè )趣。如今，讀書(shū)已成了我寄托心靈的一種方式。
我喜歡深夜獨自靜坐于庭院中，到書(shū)海做一個(gè)孤獨的跋涉者，無(wú)論是溫馨愜意的春宵，還是煙雨迷蒙的夏夜。萬(wàn)籟俱靜中，伴著(zhù)屋檐下?lián)u曳的燈光，沐浴在天河瀉下的銀輝中極易進(jìn)入書(shū)境。這時(shí)便可在書(shū)中無(wú)阻礙地暢游：感受李白的灑脫，傾聽(tīng)曹雪芹對封建社會(huì )的痛斥，撫摩海倫·凱勒那顆執著(zhù)樂(lè )觀(guān)的心，替楊家忠烈戰死沙場(chǎng)而惋惜悲嘆，為水滸英雄壯舉而心血沸騰，被魯濱遜自強不息與強勁的生命力所震撼……我的心隨著(zhù)書(shū)縱橫馳騁，在幻想中跟書(shū)中人物進(jìn)行心靈對話(huà)，思想碰撞，這種體驗有如一閿九天仙樂(lè )，回環(huán)往復不絕如縷令人如醉如癡。
星期天，我愛(ài)獨自一人尋個(gè)幽靜處，開(kāi)啟友人的心扉。在幽幽書(shū)香中，上下五千年，縱橫千萬(wàn)里，感書(shū)中之娛樂(lè )，悟書(shū)中之真諦�；蛐兄翞踅�，尋覓西楚霸王“生當作人杰，死亦為鬼雄”的沖天豪情；或回到革命中的前蘇聯(lián)，與保爾·柯察金一起接受戰爭的洗禮；或信步康橋，看那夕陽(yáng)中河畔的金柳和軟泥上油油的青荇……此時(shí)此刻，心中自有一份溫馨與感觸。
古人愛(ài)在靜謐的松篁間揣一份閑情逸致泡一壺香霧四溢的龍井，捧上一本書(shū)享受風(fēng)雅人生。而今這悠閑的人生已湮沒(méi)在歷史的長(cháng)河中，人們的時(shí)間已被塵世的林林總總沖擊成零星碎片，想要擠一段時(shí)間完整地細品一本書(shū)已成為一種莫大的'奢侈。然而只要有樂(lè )觀(guān)曠達的胸襟，忙里偷閑亦可體味書(shū)中的妙味，讓其幽幽墨香滲入肌膚，隨血液在體內奔涌，亦可讓情感隨其情節搖曳，呈現出笑、悲、愛(ài)、恨等諸態(tài)。
其實(shí)在瑣碎的時(shí)間里讀讀唐詩(shī)宋詞元曲是最佳的選擇，可在有限的時(shí)間里體味“萬(wàn)事干戈里，空悲清夜徂”的愛(ài)國之情，感受“凄凄慘慘戚戚”的悲涼意境，欣賞“枯藤老樹(shù)昏鴉”的慘淡落魄。
云何是福？讀書(shū)是也。茫茫人海中，熙熙攘攘里，都在為塵世的利欲而奔波追逐著(zhù)。唯有好書(shū)才是一方凈土，是我寄放心靈的樂(lè )園。
閱讀青春作文2
有人說(shuō)，青春是份洋快餐，不咸不淡；有人說(shuō)，青春是件花衣裳，光怪陸離；還有人說(shuō)，青春可是是個(gè)夢(mèng)，醒來(lái)已成一場(chǎng)空。
我說(shuō)，不是的，不是這樣的！
青春是顆蓄勢待發(fā)的種子，活力無(wú)限，生機勃勃。輕輕將它埋進(jìn)歲月的沃土，傾心照顧，在闊的原野，就能長(cháng)成一棵翠綠壯健的大樹(shù)；在奔流的江河，就能匯成一片歡騰跳躍的浪花；在巍峨的峰巔，就能開(kāi)成一朵戰霜傲寒的雪蓮。
青春是含苞欲放的花蕾，青春高雅，芳香醉人。細心呵護，就能有瀟灑的舞姿和光彩四射的魅力；細心呵護，就能有拼搏的基石和激流奮進(jìn)的勇氣！
青春是枚瑩潤碧翠的橄欖，澀中帶甜，回味綿長(cháng)。矗立在人生的岸邊，回望凝成的樹(shù)林，雖然每一片金黃的落葉都寫(xiě)滿(mǎn)成長(cháng)的疼痛，每一顆透明的露珠都飽含沉淀的悲傷，但不經(jīng)歷風(fēng)雨怎知彩虹的美麗？沒(méi)有苦痛的彷徨，怎能抖落幼稚的憂(yōu)傷？沒(méi)有慘痛的挫折，怎能收獲成功的期望？
青春是明澈的清泉，溫柔的水波浸潤人生的歷程；青春是和煦的春風(fēng)，柔柔的深情撫慰心靈的傷痛；青春是激越的戰歌，剛勁的音符撥動(dòng)年輕的心弦。
青春是多彩的畫(huà)筆，在歲月的宣紙上描畫(huà)矯健的身影；青春是明亮的燈塔，在知識的海洋里引航夢(mèng)想的征帆；青春是前進(jìn)的腳步，在人生的廣場(chǎng)中跳出輕盈的'舞姿。
青春是飄揚的旗幟，獵獵的風(fēng)采召喚勇敢的心靈；青春是燃燒的火炬，熊熊的火焰點(diǎn)燃生活的激越；青春是抒情的詩(shī)篇，雋永的詩(shī)行回蕩明朗的旋律。
青春是開(kāi)拓進(jìn)取的精神，不是庸碌無(wú)為的嘆息；青春是創(chuàng )造未來(lái)的期望，不是燈紅酒綠的沉淪。青春的血總是熱的，一樣的金色年華，不能光看別人奔跑的背影；一樣的朝氣蓬勃，不能安于現狀而蝺蝺獨行。人生有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)？
只要熱愛(ài)生活，就能讓青春放射出絢麗的光彩。人生的畫(huà)卷剛剛展開(kāi)，只要奏響自我生命的號角，學(xué)習雄鷹翱翔藍天，練就堅硬的翅膀就能乘著(zhù)奮斗的羽翼，去摘取漫天的繁星；學(xué)習臘梅傲視嚴寒，綻放撲鼻的芬芳，就能踏著(zhù)磨礪的階梯，去追趕明天的太陽(yáng)。
摒棄消極和迷茫，讓我攜起手來(lái)，跨進(jìn)青春的大堂，拋灑辛勤的汗水，品味青春的瓊漿，用滿(mǎn)心的期望去虔誠守候，我們的青春必將無(wú)悔、必將輝煌！
閱讀青春作文3
每個(gè)人都有屬于自己的青春。我們生于上世紀60年代。進(jìn)入八十年代，正是我們國家改革開(kāi)放的初期。
那是一個(gè)被稱(chēng)為“黃金季節”的時(shí)代。那時(shí)我們比較單純、朦朧，但我們課余的讀書(shū)生活，足以激起我們青春的熱情，給我們留下了美好的青春記憶。
進(jìn)入高中以后，《青春之歌》《第二次握手》對當時(shí)的我來(lái)說(shuō)，影響甚大。我渴望能像小說(shuō)中盧嘉川、江華那樣為理想而奮斗，過(guò)上轟轟烈烈的人生；也希望能有一個(gè)像“瓊姐”那樣志同道合的人，伴隨我走上幸福的人生。
我清晰的記得，我斷斷續續的從同學(xué)手中看了《青春之歌》的主要情節，后來(lái)我買(mǎi)了這本書(shū)以后，一天就把這部小說(shuō)讀完了。我完全被這本書(shū)陶醉了。
《青春之歌》時(shí)代色彩濃郁，它教育了一代又一代的青年。如今再次品味楊沫的《青春之歌》，股股激流從心底涌起，激情填然于胸，深深地為小說(shuō)中的年代氛圍所感染。
林道靜對愛(ài)情生活的追尋，也是自己人生道路的追尋。在盧嘉川、江華、林紅等的引導下，林道靜一步步走向成熟的人生道路。誠然，我喜歡《青春之歌》，與我因成長(cháng)過(guò)程的`煩惱而需要精神食糧相關(guān)聯(lián)。我接受共產(chǎn)主義的價(jià)值觀(guān)，并不是通過(guò)理論書(shū)籍，主要還是文學(xué)作品，如這部小說(shuō)，或者像電影《大浪淘沙》的影響。
高中階段，我為政治課上的辯證唯物主義歷史唯物主義的道理深深吸引。課余時(shí)分，我喜歡用馬克思主義哲學(xué)一些簡(jiǎn)單原理與同學(xué)辯論，“指點(diǎn)江山，激揚文字”。
青春的閱讀，奠定我理想的基石，即使是在情感世界留下的印地，也為我以后略帶憂(yōu)郁的理想主義氣質(zhì)相關(guān)聯(lián)。
《第二次握手》讓我體驗了男女愛(ài)情的美妙，還讓我知道一個(gè)志同道合愛(ài)情的絢麗和意義。甚至于丁潔瓊成為我那時(shí)的“青春偶像”，或者說(shuō)潛意識中成為我搏擊人生的原動(dòng)力。
那時(shí)，社會(huì )已經(jīng)在悄悄發(fā)生著(zhù)變化。當時(shí)我們的思想開(kāi)始活躍，情感已經(jīng)被激發(fā)。我們幾個(gè)好友，煞有介事的在一起談?wù)撝?zhù)國家將要變化。那陣勢真有點(diǎn)堂吉訶德的味道。
我們的青春閱讀讓我們的青春留下了自己的色彩。盡管后來(lái)的人生十分坎坷。但是我的青春閱讀為我的打下了底色，為我后來(lái)奮進(jìn)奠定了基礎。
閱讀青春作文4
每每挑燈夜戰時(shí)，我的心中總會(huì )回蕩著(zhù)這么一句話(huà)：“朋友，你見(jiàn)過(guò)洛杉磯凌晨四點(diǎn)的樣子嗎？我知道它每一天的樣子�！�
這句話(huà)出自科比自傳，意在說(shuō)明科比每天凌晨四點(diǎn)就開(kāi)始了訓練。而正是閱讀，讓我有幸聽(tīng)聞如此勵志的話(huà)。
在成長(cháng)道路中，閱讀與我有著(zhù)不解之緣。我總認為，青春因閱讀而多彩，青春也因閱讀而無(wú)憾。
青春的閱讀仿佛那象牙塔尖的一扇窗戶(hù)，為題海的我拓展了視野。永遠不會(huì )忘記那本十萬(wàn)個(gè)為什么。它是引領(lǐng)我開(kāi)啟科學(xué)之門(mén)的一把鑰匙，它也培養了我對未知事物思考的熱情�！氨鶠槭裁茨芨≡谒嫔�？”，“紙為什么能包住火？”等一個(gè)個(gè)有趣的問(wèn)題，在我的心中埋下了求知的種子。而這些種子又因閱讀雨露的滋潤而開(kāi)出了知識之花。
青春的閱讀不僅告訴我瓦特與蒸汽機的故事，也讓我感受到了諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的悲壯�！冻鰩煴怼方涛覟槿水敱M忠；《滿(mǎn)江紅》告訴我好男兒須精忠報國；《岳陽(yáng)樓記》向我傾訴了一個(gè)大丈夫“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的悲憫情懷。青春的閱讀，使我明白人生的真諦，也豐富了我內心的情感。
青春的閱讀，讓我在懵懂之時(shí)喜愛(ài)舞槍弄棒，并大喊：“壯志饑餐胡虜肉！”；青春的閱讀也讓我在日漸成熟中立下了當一名白衣天使的志向。大夫白求恩救死扶傷的故事總讓我眼角濕潤。它告訴我，即使我們不能普度眾生，也要憑借一雙妙手為病患們減輕痛苦。青春的閱讀，讓我無(wú)數次在睡夢(mèng)中穿上了白大褂，也給予了我為此不懈奮斗的無(wú)窮力量。
青春的閱讀，為我開(kāi)啟了世界的大門(mén)。它曾告訴我紫禁城的雄偉瑰麗，它曾告訴我魔都上海的繁華錦繡，它也曾告訴我九寨溝山水得秀麗清純。青春的'閱讀，激發(fā)了我窺探世界的欲望；青春的閱讀，指引著(zhù)我親臨紫禁城下，讓我發(fā)出了這樣的感慨：“啊，它比書(shū)上寫(xiě)的更為按，這個(gè)世界比書(shū)中描繪的還要廣大！”
青春的閱讀帶給了我無(wú)窮的驚喜，給予了我前行的力量，更培養了我堅忍不拔的頑強品質(zhì)！
我的青春，因閱讀而精彩；我的青春更因閱讀而無(wú)憾！
閱讀青春作文5
記得有個(gè)智者這樣忠告過(guò)：生活里，要善于閱讀那本無(wú)字的書(shū)。春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠，生活就是一場(chǎng)場(chǎng)溫和細膩的詩(shī)情畫(huà)意;風(fēng)送水聲來(lái)枕畔，月移山影到窗前，生活更是這一場(chǎng)場(chǎng)的簡(jiǎn)單明朗，卻又不加修飾。但走過(guò)這回味悠長(cháng)的歲月，經(jīng)過(guò)這些鮮翠嫩綠的日子，在驀然回首處才會(huì )發(fā)現，這簡(jiǎn)潔生動(dòng)的生活，這寬闊明朗的心地，才是那本無(wú)字的書(shū)，
西游記里有這么個(gè)情節：師徒四人取經(jīng)回來(lái)的半路上，才發(fā)現那些取回來(lái)的經(jīng)書(shū)空無(wú)一字。是他們的失誤嗎是佛祖的故意捉弄嗎都不是。其實(shí)，人生就是一本需要閱讀的無(wú)字書(shū)，每個(gè)人的人生之路不可復制，自我的路就在自我腳下。
在這深情款款的歲月，閱讀著(zhù)生命，閱讀著(zhù)生活，生活從來(lái)就不是一件容易的事情，黯淡蕭條的境遇，憂(yōu)愁抑郁的心境，懵懂青澀的日子，是每個(gè)人必不可少的必修課。即使細心翼翼地不去主動(dòng)招惹那些纏人的煩惱，這種種煩惱也會(huì )隨時(shí)隨地充盈心頭。而劍拔弩張的各種執著(zhù)，更是壯大了那些煩惱的力量，更加讓那些濃濃的煩惱溢滿(mǎn)了生活。
這如同初春嫩綠的樹(shù)芽般的青春歲月，也不會(huì )逃離那些煩惱的侵擾。對童年的失落，對未來(lái)的向往，對現實(shí)的迷茫，被各種煩惱蒸煮著(zhù)的生活，也涌動(dòng)著(zhù)淡淡的愁緒。
生活的過(guò)往，需要的不是迷失于煩惱，而是讀懂那些煩惱，超越那些煩惱，讀懂生活，活出生活的愜意和恬淡。青春不是一場(chǎng)失意的蜷縮，對生活的進(jìn)取應對、進(jìn)取改變，才是對青春最大的致敬。
生活的禪法，單純而繁復、憨拙而聰靈、岑寂而鮮活。它需要那出那份初生牛犢不怕虎的勇氣，去直面一切躁動(dòng)著(zhù)的煩惱困惑，去把那些如夏天的空氣般溽熱的.煩惱，去轉化為一場(chǎng)生動(dòng)而溫和的寬厚。這不僅僅是青春的意義，更是對青春、對生命最大的致敬。
生活不是一場(chǎng)在各種煩惱打擊下的垂頭喪氣，而是需要站成一棵樹(shù)的樣貌，抖擻著(zhù)滿(mǎn)身精神，一枝一條，一梗一葉，一地綠蔭，一片蔥蘢。
生活更像是一場(chǎng)回味悠長(cháng)的經(jīng)過(guò)，也許等年華老去的時(shí)候，才會(huì )真正去仔細回味這生氣盎然的生活。生活不應當是一場(chǎng)應對回憶的后悔，因為生活里的一切都能夠被我們認真把握，都能夠被我們努力改變。
生命從來(lái)就是一場(chǎng)進(jìn)取努力，不懈怠，不懶惰，不消極，勇敢地去直面那些煩惱，去改善那些所有的境遇，去承擔哪些所有的重量，這就是我們對生命勤奮進(jìn)取的閱讀，這才是我們光芒萬(wàn)丈的青春。
閱讀青春作文6
青春是一場(chǎng)絕美的夢(mèng)，在這樣碧草不見(jiàn)芳華的日子里，在不一樣的路上尋找不一樣的藍天。十年青春醉美如夢(mèng)，一寸年華一寸灰，青春里我們飛揚跋扈
這是一個(gè)以光速發(fā)展的時(shí)代，旋轉的物欲和蓬勃的生機把世界變成地下迷宮般的錯綜復雜，在一個(gè)匕首般鋒利的時(shí)代卻擁有一段彩虹般絢麗的青春，我們的青春如詩(shī)如夢(mèng)、一起幻想、一起歡笑、唯美傷痛、百轉千回、輕舞飛揚。
這些時(shí)光里，我們正直花樣年華，我們飛揚跋扈、肆無(wú)忌憚;我們叛逆，不計代價(jià)的做一些喜歡做的事、不聽(tīng)勸告的做一些想當然的事。因為純真無(wú)邪，因為天真爛漫，因為充斥著(zhù)生機，因為是飛揚跋扈的青春。所以我們排斥著(zhù)長(cháng)者為我們扣上的年少輕狂、年少懵懂、少不諳事�；蛟S他們會(huì )覺(jué)得青春是一本讀不完的'書(shū)，記錄著(zhù)我們最初的美好，謳歌著(zhù)我們燦爛的回憶。
然而殊不知青春像一陣風(fēng)，吹過(guò)流年不在復返。握不住的青春就在流年里彌散，青春總是太短，指縫重視太寬。生命就是這樣，一天天的轉動(dòng)過(guò)去，秒針、分針、時(shí)針拖著(zhù)虛影轉動(dòng)成無(wú)數密密麻麻的日子。最終的最終，匯聚成時(shí)間的長(cháng)河。消耗著(zhù)我們的青春時(shí)光。這一片無(wú)法激活的文檔�？梢砸槐楸樽x，卻無(wú)法改寫(xiě)，要寫(xiě)只能從下一行開(kāi)始。人生的意義不在于長(cháng)度，而在于寬度。既然如此，為什么不告訴自己青春短暫切要珍惜呢？難道又等到我們從光怪陸離的花草打馬而過(guò)后，嘆一句青春是一道明媚的憂(yōu)傷嗎？答案當然是否定的。
生活沒(méi)有如果只有結果，青春沒(méi)有假如也沒(méi)有重頭再來(lái)。青春需要游戲但不能游戲青春;青春需要歌舞但不能醉生夢(mèng)死;青春需要勇氣的不能魯莽蠻干;青春需要藝術(shù)但不能盲目追求。青春里我們可以飛揚跋扈但要選擇正確的道路;我們不能年少輕狂，我們需要積極向上;我們不能年少懵懂，我們需要明辨是非;我們更不能少不諳事，我們需要緩慢而優(yōu)雅的成長(cháng)。激情無(wú)限、活力四射、積極向上、這才是青春。
歲月無(wú)痕，流年滄桑，韶華易逝，容顏易老。人生如夢(mèng)，青春如歌，驀然回首已成空。青春里我們免不了碰壁�？蓻](méi)有人能替你承受痛苦，也沒(méi)有人能拿走你的堅強。鳳凰且要涅盤(pán)，青春只有磨難之后，才能有新的蛻變，質(zhì)的飛越。卸下過(guò)去，面向未來(lái)。路是你自己的，誰(shuí)也無(wú)法陪你到最后，靠自己贏(yíng)青春！
飛揚跋扈的青春里，向上吧！
閱讀青春作文7
英國哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數學(xué)使人精密，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人有修養，邏輯學(xué)使人善辯�！敝灰喿x，總會(huì )有意想不到的收獲。也許你見(jiàn)過(guò)斜紅疊翠，也許你賞過(guò)耀陽(yáng)鎏金，也許你行過(guò)南水北山，也許你經(jīng)歷過(guò)太多的浮華、太多的奇幻……在我看來(lái)，這些都不過(guò)是一本書(shū)的厚度，不過(guò)是沉淀了一本書(shū)的靈臺清明。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)沉淀了多少喧鬧與浮華，化為了我青春最好的陪伴。
有人問(wèn)我：“整天捧著(zhù)一本書(shū)，不覺(jué)得很枯燥嗎？”我想說(shuō)：我喜歡讀書(shū)，我喜歡經(jīng)歷書(shū)籍中那些不一樣的人生——可以在《紅樓夢(mèng)》中和金陵十二釵一起吟詩(shī)作對，可以在《水滸傳》中和梁山好漢一起劫富濟貧快意人生；可以在《飄》中與樂(lè )觀(guān)、堅強、美麗的郝思嘉一起度過(guò)艱難的南北戰爭……讀書(shū)讓我思接千載，視通萬(wàn)里；讀書(shū)讓我拓寬視野，增長(cháng)見(jiàn)識；讀書(shū)讓我提升素養，改變氣質(zhì)……
小時(shí)候，我覺(jué)得最快樂(lè )的事莫過(guò)于捧圖書(shū)，與書(shū)中人物對話(huà)。到后來(lái)，我有了自己的第一部手機、第一臺電腦，它們讓我與世界的聯(lián)系更加緊密，讓我與書(shū)籍的距離更近；它們讓我的“書(shū)籍”更便于攜帶，讓我與“書(shū)本”的親近更為便捷……它們讓我的`閱讀方式發(fā)生更新：不僅可以“讀書(shū)”，還可以“聽(tīng)書(shū)”；不僅可以閱讀文字，還可以聆聽(tīng)音響觀(guān)看視頻……我的閱讀變得種類(lèi)多樣、豐富多彩；它們?yōu)槲掖蜷_(kāi)了一扇通往新世界的大門(mén)，我可以不受時(shí)間、空間的限制，閱讀任何我喜歡的書(shū)，從中外名著(zhù)到名人傳記，從網(wǎng)絡(luò )優(yōu)秀小說(shuō)到名家散文隨筆……我樂(lè )見(jiàn)電子閱讀帶給我們的便利，我同樣喜聞紙書(shū)閱讀時(shí)那幽幽墨香……
無(wú)論哪一種閱讀方式，都在潛移默化地浸潤著(zhù)我，改變著(zhù)我——讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童成長(cháng)為知書(shū)達理的青年，從一個(gè)孤陋寡聞?wù)咦兊眯悴挪怀鲩T(mén)便知天下事，從一個(gè)胸無(wú)點(diǎn)墨人云亦云者變成了“一株有思想的葦草”……這一切，全賴(lài)讀書(shū)之功！
我堅信，每一個(gè)腹有詩(shī)書(shū)的人，既可以抬頭仰望浩渺的星空，也能夠俯首腳踏堅實(shí)的大地。他們能憑自身素養來(lái)處理萬(wàn)事的紛擾，能憑不凡的毅力與勇氣讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，能以悲憫的情懷和博大胸襟面對蕓蕓眾生和世間萬(wàn)物……
也許以后，人們的閱讀方式會(huì )不斷創(chuàng )新，不斷進(jìn)步，但我相信，不變的是我們對閱讀的熱愛(ài)！感謝閱讀，浸潤了我的青春，我的青春因閱讀的相伴而如此精彩。閱讀？悅讀！
有書(shū)香陪伴的青春，才不算辜負。
閱讀青春作文8
我喜歡清晨，因為這個(gè)時(shí)候便是我與閱讀的最美時(shí)光，無(wú)人打擾，呼吸著(zhù)清新的空氣，使得整個(gè)人充滿(mǎn)了活力。
我早早地就拿著(zhù)一本好書(shū)走在校園的小道上，徜徉在閱讀的世界里，遨游于五湖四海之中，品味閱讀給我帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣，你瞧，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的在枝頭上唱著(zhù)歌，歡快地欣賞校園里書(shū)聲朗朗的讀書(shū)聲，這時(shí)，風(fēng)兒齊刷刷地向我跑來(lái)，給了我充滿(mǎn)友誼的擁抱，然后我坐在小道一旁享受閱讀。
我喜歡閱讀，雖然正處高中生活最忙碌的階段，但我總會(huì )騰出時(shí)間來(lái)豐富我的閱讀小天地，我可以從閱讀中學(xué)到很多新的知識，獲取意想不到的`收獲，運用這些知識來(lái)解釋某些事物的特征，從而豐富自我。
有人說(shuō)，知識就是力量，對于我來(lái)說(shuō)，知識就是幸福，擁有了知識，你就可以區別真理與謬誤，可以分清高尚與渺小，正所謂讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，好書(shū)讀多了，便可以更好的開(kāi)拓自己的知識層面。
我不想把自己的青春時(shí)光過(guò)得那么雜亂無(wú)章，如果真的是那樣的話(huà)，那我們只不過(guò)是這一頁(yè)頁(yè)的紙張上填滿(mǎn)滄桑罷了，然后我們在扉頁(yè)上寫(xiě)下序言，序言里爬滿(mǎn)一條條的荒涼，寫(xiě)下尾語(yǔ)：紀念我們失去的青春，最后找一幅與青春無(wú)關(guān)的圖畫(huà)做成封面，草草了事了一段最美好的青春時(shí)光，留著(zhù)給自己懷念，我不知道自己是該懷念那段無(wú)所事事的荒涼年華，還是懷念荒涼年華里的無(wú)所事事，所以，我只能逞陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，恰好自己正值青春年少，讓閱讀陪伴自己每一天。
周恩來(lái)總理說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這句話(huà)做真不假，大量的閱讀可以獲取更豐富的知識，利用這些科學(xué)依據的理論知識和實(shí)際操作才能制造出一個(gè)又一個(gè)適用于人類(lèi)的產(chǎn)品。
閱讀，是我青春必不可少的一件事，因為他對我來(lái)說(shuō)具有重要意義；盛夏不再來(lái)，一日難在晨，在這閱讀與學(xué)習的黃金時(shí)期，如果不合理安排自己的時(shí)間，等待我們的必將是回首青春往事不堪痛心疾首。
現代書(shū)畫(huà)家李苦禪曾說(shuō)：“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讓自己的青春五彩繽紛，讓自己的人生活的更加精彩。
閱讀青春作文9
14歲是蒙蒙細雨，14歲是微微南風(fēng)，14歲是青春的開(kāi)始。我們，剛剛開(kāi)始青春。
青春充滿(mǎn)著(zhù)春天的色彩，“赤橙黃綠藍靛紫，誰(shuí)持彩練當空舞？”那綠綠的，藍藍的，紅紅的，黃黃的，就像七彩的旋律，回蕩在每一個(gè)人的心田。有人說(shuō)，青春是生命的陽(yáng)光；有人說(shuō)，青春是生命的象征。我要說(shuō)，青春是未來(lái)酸甜苦辣的預言。
如果你的青春是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，那你的未來(lái)將充滿(mǎn)了苦與辣。
如果你的.青春是有條不紊的，那你的未來(lái)即便有辛酸，但甜也占了多數。
你恐慌地說(shuō)，我不要過(guò)苦辣的生活，我該怎么做？
請打開(kāi)書(shū)本，在知識的雨露中催開(kāi)心靈之花，不讓時(shí)間之水白白地從靈魂間流過(guò)。一本精美別致的畫(huà)冊，會(huì )引領(lǐng)你步入美的殿堂，陶冶藝術(shù)的情操；一套千古流芳的詩(shī)集，會(huì )讓你羨慕李白泛游青山的浪漫，感受杜甫憂(yōu)國憂(yōu)民的凄愴，欣賞席慕容優(yōu)美繾綣的哀傷。一份內容豐富的報刊，會(huì )給你講述日新月異的世事變化，飛速發(fā)展的科技成就和斑斕多姿的異國文化。
青春的開(kāi)端，常常會(huì )受外界的影響而迷失方向，誤入迷霧的森林。那么請打開(kāi)書(shū)本，你可以找到青春的方向。司馬遷受宮刑，卻完成了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》；海倫·凱勒用堅強與苦難對抗，成為文學(xué)史上一顆璀璨的明星；霍金笨重的輪椅，阻止不了他向宇宙奔跑的步伐。當你的臉上面帶微笑，重返正確的航道時(shí)，你一定不會(huì )忘記是什么帶你走出迷霧的森林。
沒(méi)有人生來(lái)就是天才。傷仲永的故事只能換來(lái)人們的嘆息。青春的開(kāi)始也是成長(cháng)的開(kāi)端，成長(cháng)需要智慧。如果你天資聰穎，請你讀書(shū)，它能讓你更上一層樓；如果你天資愚鈍，請你讀書(shū)，后天的努力能讓你彌補先天的遺憾。數學(xué)鍛煉了你的邏輯，文學(xué)升華了你的情感，歷史增長(cháng)了你的見(jiàn)識。驀然回首，茅塞頓開(kāi)，那扇禁錮思維的大門(mén)早已開(kāi)啟。正如培根所說(shuō)：“讀書(shū)使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，哲理使人深刻�！�
正是書(shū)海的無(wú)涯，充實(shí)了青春，讓世界蛻變得婀娜多姿。
現在，青春才剛剛開(kāi)始，良好的開(kāi)端是成功的一半。智慧是起跑的動(dòng)力，知識是過(guò)程中的補給，終點(diǎn)是成功的希望。
在青春的起點(diǎn)，我們剛剛開(kāi)始。
閱讀青春作文10
說(shuō)實(shí)話(huà)，這個(gè)作文題對我來(lái)說(shuō)還是頗有些難度的。因為，我的青春閱讀基本處于虛無(wú)狀態(tài)，或者干脆說(shuō)，我的青春無(wú)閱讀。
也許有人會(huì )說(shuō)，怎么可能呢？你應該上過(guò)網(wǎng)，從中尋找過(guò)你需要的資源吧；你一定瀏覽過(guò)幾部名著(zhù)改編過(guò)的電視劇，或者《舌尖上的中國》一類(lèi)的文化片，多少充實(shí)了大腦的倉庫吧；最起碼，你一定讀過(guò)幾本甚至幾十本課外書(shū)，多多少少也開(kāi)闊了自己的眼界吧。青春無(wú)閱讀，這說(shuō)法太矯情了吧！
別急，且聽(tīng)我細細道來(lái)。
這幾年網(wǎng)倒是沒(méi)少上，包括父母允許的及偷偷摸摸的。上網(wǎng)就是“閱讀”嗎？非也。我上網(wǎng)，第一是看明星的八卦，像李玟的腰有多長(cháng)、趙本山到底是不是“外國人”、岳云鵬是不是真的整容了之類(lèi)；第二是下載我最喜歡的流行歌曲，像《雙截棍》《生活不止眼前的茍且》，都是第一時(shí)間從網(wǎng)上轉移到我手機上的；第三是上天涯論壇、某些貼吧，可勁兒地灌水、吐槽，從而獲得從未有過(guò)的快感。至于那些名著(zhù)的電子書(shū)，某些名作家的網(wǎng)絡(luò )作品，我真的沒(méi)興趣。你說(shuō)，我這能叫“閱讀”嗎？
名著(zhù)改編的電視劇還真看過(guò)幾部，張紀中版的《西游記》，高希希版的《三國》，我時(shí)斷時(shí)續地都看過(guò)，但看的時(shí)候，更多的是看熱鬧，過(guò)后也沒(méi)什么感想之類(lèi)。而且，稍有常識的人都知道，改編后的電視劇與原著(zhù)之間的距離是很大的，看影像與看文字是兩種不同的反應；電視劇我能看下去，原著(zhù)嘛，翻頁(yè)的速度那就相當慢了。而《舌尖上的`中國》，我爸愛(ài)看，我是沾了他的光。只是，我看的時(shí)候想的是，這么好吃的東西，我什么時(shí)候能品嘗到。這連“文化”的邊兒都挨不上，與“閱讀”就更八竿子打不著(zhù)了。
課外書(shū)這些年看了很多。什么“名師輔導”“滿(mǎn)分作文”“考場(chǎng)閱讀”，當時(shí)可都是奉若至寶般從書(shū)店請回家的�？吹猛�，有沒(méi)有效果到現在我也說(shuō)不清楚。但有一點(diǎn)我是清楚的，就是這些“課外書(shū)”算不算真正意義上的課外書(shū)，我是有疑問(wèn)的。如果課外書(shū)指的是課堂外的文學(xué)、歷史、地理、政治等方面的書(shū)，那我敢肯定地說(shuō)，我沒(méi)讀過(guò)。
我的青春無(wú)閱讀，只好實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，整了這么一篇文字。心懷忐忑，不知能否入得考官大人的法眼？
閱讀青春作文11
英國哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數學(xué)使人精密，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人有修養，邏輯學(xué)使人善辯�！敝灰喿x，總會(huì )有意想不到的收獲。也許你見(jiàn)過(guò)斜紅疊翠，也許你賞過(guò)耀陽(yáng)鎏金，也許你行過(guò)南水北山，也許你經(jīng)歷過(guò)太多的浮華、太多的奇幻……在我看來(lái)，這些都可是是一本書(shū)的厚度，可是是沉淀了一本書(shū)的靈臺清明。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)沉淀了多少喧鬧與浮華，化為了我青春最好的陪伴。
有人問(wèn)我：“整天捧著(zhù)一本書(shū)，不覺(jué)得很枯燥嗎？”我想說(shuō)：我喜歡讀書(shū)，我喜歡經(jīng)歷書(shū)籍中那些不一樣的人生——能夠在《紅樓夢(mèng)》中和金陵十二釵一起吟詩(shī)作對，能夠在《水滸傳》中和梁山好漢一起劫富濟貧快意人生；能夠在《飄》中與樂(lè )觀(guān)、堅強、美麗的郝思嘉一起度過(guò)艱難的南北戰爭……讀書(shū)讓我思接千載，視通萬(wàn)里；讀書(shū)讓我拓寬視野，增長(cháng)見(jiàn)識；讀書(shū)讓我提升素養，改變氣質(zhì)……
小時(shí)候，我覺(jué)得最歡樂(lè )的事莫過(guò)于捧圖書(shū)，與書(shū)中人物對話(huà)。到之后，我有了自我的第一部手機、第一臺電腦，它們讓我與世界的聯(lián)系更加緊密，讓我與書(shū)籍的距離更近；它們讓我的“書(shū)籍”更便于攜帶，讓我與“書(shū)本”的親近更為便捷……它們讓我的閱讀方式發(fā)生更新：不僅僅能夠“讀書(shū)”，還能夠“聽(tīng)書(shū)”；不僅僅能夠閱讀文字，還能夠聆聽(tīng)音響觀(guān)看視頻……我的閱讀變得種類(lèi)多樣、豐富多彩；它們?yōu)槲掖蜷_(kāi)了一扇通往新世界的大門(mén)，我能夠不受時(shí)間、空間的'限制，閱讀任何我喜歡的書(shū)，從中外名著(zhù)到名人傳記，從網(wǎng)絡(luò )優(yōu)秀小說(shuō)到名家散文隨筆……我樂(lè )見(jiàn)電子閱讀帶給我們的便利，我同樣喜聞紙書(shū)閱讀時(shí)那幽幽墨香……
無(wú)論哪一種閱讀方式，都在潛移默化地浸潤著(zhù)我，改變著(zhù)我——讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童成長(cháng)為知書(shū)達理的青年，從一個(gè)孤陋寡聞?wù)咦兊眯悴挪怀鲩T(mén)便知天下事，從一個(gè)胸無(wú)點(diǎn)墨人云亦云者變成了“一株有思想的葦草”……這一切，全賴(lài)讀書(shū)之功！
我堅信，每一個(gè)腹有詩(shī)書(shū)的人，既能夠抬頭仰望浩渺的星空，也能夠俯首腳踏堅實(shí)的大地。他們能憑自身素養來(lái)處理萬(wàn)事的紛擾，能憑不凡的毅力與勇氣讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，能以悲憫的情懷和博大胸襟應對蕓蕓眾生和世間萬(wàn)物……
也許以后，人們的閱讀方式會(huì )不斷創(chuàng )新，不斷提高，但我相信，不變的是我們對閱讀的熱愛(ài)！感激閱讀，浸潤了我的青春，我的青春因閱讀的相伴而如此精彩。閱讀？悅讀！
有書(shū)香陪伴的青春，才不算辜負。
閱讀青春作文12
何為青春？有人說(shuō)，青春是一首歌；有人說(shuō)青春是一曲舞、流動(dòng)著(zhù)喜悅、歡快的節奏；有人說(shuō)，朵花、展現著(zhù)美麗鮮艷的色彩！不是因為它的年輕，不是因為它有多美，不是它的繁花似錦、朝氣蓬勃。渾然天成的，是它的短暫。當很多事我們還沒(méi)來(lái)得及去做，甚至沒(méi)來(lái)得及想，青春便向我們揮手道別了，只留下那一串串的患得患失在記憶中形成傷痕，讓人遺憾......
但你可知道，有一種方法，可以充實(shí)迷茫的青春，可以啟迪智慧，可以使青春更加絢麗——就是閱讀。
閱讀啟迪智慧。
古人云：“書(shū)中自有黃金屋�！闭\然，每一本書(shū)里都藏著(zhù)一個(gè)世界，選擇一本自己感興趣的書(shū)，去探索里面的世界獲得財富。讀《平凡的世界》，你會(huì )知道，勞動(dòng)者是幸福的，無(wú)論他身處那個(gè)年代，無(wú)論在什么位置，無(wú)論多么貧寒，只要有一顆火熱的心在，只要能熱愛(ài)生活，上帝對他就是平等的。這本書(shū)用白紙黑字告訴我們，人應該不要把不幸當作負擔，才能做生活的主人，用自己真誠的心去體驗，畢竟生命只有一次。沒(méi)錯，閱讀啟迪智慧。
閱讀改變青春。
歐陽(yáng)修在四歲時(shí)，自己的'父親就去世了，家境貧寒，沒(méi)有錢(qián)讀書(shū)。母親用蘆葦稈在沙地上寫(xiě)畫(huà)，教他寫(xiě)字，教他朗誦許多古人篇章。等他稍大了，就到領(lǐng)居家去借書(shū)讀。通過(guò)這樣夜以繼日地努力讀書(shū)，他在較小時(shí)寫(xiě)的文章就有了成人的水平。閱讀改變了歐陽(yáng)修的一生，留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也�！边@樣的名句。另外也使得他在很多方面取得了很高的造詣。史學(xué)方面，他除了參加修訂《新唐書(shū)》250卷以外，又自撰《五代史記》，總結五代的歷史經(jīng)驗，告誡君王引以為鑒。他的書(shū)法受顏真卿的影響著(zhù)稱(chēng)于世。朱熹說(shuō)：“歐陽(yáng)公作字如其為人，外若悠游，中實(shí)剛勁�！遍喿x，使他的人生絢麗。
閱讀使青春更加靚麗。
青春是一場(chǎng)無(wú)知的奔忙，總會(huì )留下顛沛流離的傷，閱讀為你的青春插上翅膀，讓你于天際翱翔。當你感覺(jué)你正在虛度美好年華時(shí)，打開(kāi)一本書(shū)，讓你的心安靜下來(lái)，去領(lǐng)略青春的短暫；當你心浮氣躁時(shí)，不妨打開(kāi)一本書(shū)，讓你的心平靜下來(lái)，去感受青春的平實(shí)；當你意志消沉時(shí)，不妨打開(kāi)一本書(shū)，安撫你的心靈，去感受青春的繁花似錦、朝氣蓬勃。
閱讀，多么平實(shí)的一個(gè)字眼；青春，多么美麗的一段年華。讓我們一起閱讀，讓青春因為閱讀而改變，讓閱讀，使青春更加靚麗。
閱讀青春作文13
在信息大爆炸的今天，閱讀業(yè)已成為我們生活中必不可少的一部分。終身學(xué)習、終身閱讀的理念越來(lái)越被更多的人接受，青春時(shí)期的閱讀更是如此。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的變化，閱讀的方式也呈現出多樣化、多元化的特點(diǎn)。有的人喜歡通過(guò)手機、電腦等電子設備進(jìn)行閱讀；有的人卻鐘情于借助多媒體平臺進(jìn)行閱讀；還有的人，像我一樣依然沉浸在墨海書(shū)香之中。我喜歡書(shū)香的味道。一個(gè)書(shū)架就能營(yíng)造出一種閱讀的氛圍。但是，根據我的閱讀經(jīng)驗，我認為閱讀方式不是最重要的，最重要的還是閱讀本身。我們要樹(shù)立一種理念，讓閱讀與我們同行，與青春同行。
據統計，猶太人平均年讀書(shū)量為64本，日本人40本，美國人21本，中國人不足5本。若這個(gè)數據是真實(shí)的，那么我們的閱讀狀況是令人堪憂(yōu)的。與美國相比，我們的`閱讀量還不足別人的十分之一。長(cháng)此以往，后果不堪設想。所以，欲改變這種現狀，首先我們得認識到讀書(shū)的重要性、閱讀的重要性。
談到閱讀，我不禁想不起巴金和茅盾。巴金說(shuō)，他能成為作家跟他年輕的時(shí)候背誦了《古文觀(guān)止》里200篇文章有很多的關(guān)系。同樣是作家的茅盾，年輕的時(shí)候也背誦了全本的《紅樓夢(mèng)》。由此可見(jiàn)，對于一個(gè)作家而言，青春時(shí)期的閱讀，影響是深遠的。
如果巴金和茅盾的閱讀經(jīng)歷還不夠說(shuō)服力，那么再看看古人是如何勸誡我們要努力讀書(shū)，勤奮閱讀的。宋代詩(shī)人翁森說(shuō)：“蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書(shū)好�！薄渡裢�(shī)》也寫(xiě)道：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高�！笔廊耸熘脑�(shī)圣杜甫，更有兩句家喻戶(hù)曉的詩(shī)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！辈还苁菓獙婆e考試，還是寫(xiě)文章，閱讀都是必不可少的。當然，閱讀也不僅僅是為了考試和寫(xiě)作。其實(shí)，閱讀也是一種修養，值得我們一輩子去踐行。常言道：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，人無(wú)文采俗難免�！遍喿x是天底下最好的化妝品。我們可以不必成為作家，但絕對不能不閱讀。
但是，“知之匪艱，行之惟艱”。懂得閱讀重要性的道理不難，難的是行動(dòng)，是實(shí)踐。明代哲學(xué)家王陽(yáng)明說(shuō)，做人做事要“知行合一”。惟其如此，才能“止于至善”�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，須知此事要躬行�！比绻麤](méi)有實(shí)際行動(dòng)，講再多的道理也是空談。
說(shuō)到底，閱讀最大的障礙無(wú)非就是沒(méi)有時(shí)間和懶惰。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的�！倍鴳卸枋侨说奶煨�。在《圣經(jīng)》中，懶惰更是被定義為七宗罪之一，我們必須克服它。
那么，就讓閱讀與我們同行，與青春同行，讓它常伴我們左右。
閱讀青春作文14
朋友們說(shuō)我是“書(shū)癡”，我一笑置之。
我挺愛(ài)閱讀的，在閱讀中，我不僅能感受到作者豐富的情感和人生閱歷，更能在激揚文字里暢游，在閱讀中體會(huì )到無(wú)窮的樂(lè )趣。
閱讀是什么？?jì)H僅是讀一本好書(shū)嗎？肯定不止這些。閱讀不只是讓我開(kāi)闊眼界、增長(cháng)見(jiàn)識，更能陶冶我的情操、讓我心曠神怡。在閱讀中，能體會(huì )到一份久違的寧靜和平和。
閱讀已成為我的一種業(yè)務(wù)習慣。在學(xué)校里，學(xué)業(yè)繁重，但我仍然會(huì )在課間或午休休息時(shí)翻一翻書(shū)，有時(shí)一看就會(huì )停不下來(lái)了，對我來(lái)說(shuō)，在巨大的學(xué)習壓力下，閱讀也是一種解壓的方式。每天睡覺(jué)前，我也會(huì )讀幾首古詩(shī)，晚上是最寧靜的時(shí)候，與詩(shī)風(fēng)古韻相伴，倒別有一番意味。這便是閱讀的魅力，它能幫你排解壓力，它能讓你心曠神怡。
有人可能會(huì )有這樣的煩惱：一看書(shū)、一讀書(shū)就會(huì )犯困。就好像我們每天的早讀一樣，有些同學(xué)一拿起書(shū)就昏昏沉沉的，跟沒(méi)睡醒似的'。其實(shí)說(shuō)白了，他們本來(lái)就不喜歡讀書(shū)。老師也經(jīng)常批評那些同學(xué)，說(shuō)大早上起來(lái)應該是最有精神的時(shí)候，讀個(gè)書(shū)卻是有氣無(wú)力的。我想，如果給那些同學(xué)們每人一部手機，應該一個(gè)比一個(gè)有精神吧。
其實(shí)，想要讀好書(shū)就要先好讀書(shū)。就比如李白的“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！倍嗝从袣鈩�；蘇軾的“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”多么浪漫。只要我們喜歡閱讀，細細去品味書(shū)中的“人情世故”，每個(gè)人都能成為一個(gè)高雅的人。
羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)，讀書(shū)，就像迎著(zhù)朝陽(yáng)走路。我真有這樣的感覺(jué)。
每當我遇到挫折，比如考試失利等，我就會(huì )想起《老人與�！分械哪蔷湓�(huà)：“人不是生來(lái)被打敗的”。簡(jiǎn)單的一句話(huà)，不只是海明威人生的選擇，更是激勵我前進(jìn)、在困難中給我安慰的“指路明燈”。書(shū)就是太陽(yáng)，做一株向日葵，即使悲傷，也不怕背對朝陽(yáng)。
在這個(gè)物質(zhì)遠勝于精神的年代，避開(kāi)塵世的喧囂，停下來(lái)，讀一本好書(shū)，關(guān)照一下自己的內心，讓狂躁的物欲之心能夠被思想的凈水洗濯，得片刻安寧。
我們每個(gè)人的青春都會(huì )經(jīng)歷痛苦和絕望。我們能做的，只是不被它們壓倒。而閱讀，就是在絕望中的一束光，它會(huì )讓你看到光明，尋到希望，讓你絕地逢生，柳暗花明。
閱讀青春作文15
英國哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數學(xué)使人精密，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人有修養，邏輯學(xué)使人善辯�！敝灰喿x，總會(huì )有意想不到的收獲。也許你見(jiàn)過(guò)斜紅疊翠，也許你賞過(guò)耀陽(yáng)鎏金，也許你行過(guò)南水北山，也許你經(jīng)歷過(guò)太多的浮華、太多的奇幻……在我看來(lái)，這些都不過(guò)是一本書(shū)的厚度。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)沉淀了多少喧鬧與浮華，化為我青春最好的陪伴。
有人問(wèn)我：“整天捧著(zhù)一本書(shū)，不覺(jué)得很枯燥嗎？”我想說(shuō)：我喜歡讀書(shū)，我喜歡經(jīng)歷書(shū)籍中那些不一樣的人生——可以在《紅樓夢(mèng)》中和金陵十二釵一起吟詩(shī)作對，可以在《水滸傳》中和梁山好漢一起劫富濟貧快意人生；可以在《飄》中與樂(lè )觀(guān)、堅強、美麗的郝思嘉一起度過(guò)艱難的南北戰爭……讀書(shū)讓我思接千載，視通萬(wàn)里；讀書(shū)讓我拓寬視野，增長(cháng)見(jiàn)識；讀書(shū)讓我提升素養，改變氣質(zhì)……
小時(shí)候，我覺(jué)得最快樂(lè )的事莫過(guò)于捧本圖書(shū)，與書(shū)中人物對話(huà)。到后來(lái)，我有了自己的第一部手機、第一臺電腦，它們讓我與世界的聯(lián)系更加緊密，讓我與書(shū)籍的距離更近；它們讓我的“書(shū)籍”更便于攜帶，讓我與“書(shū)本”的親近更為便捷……它們讓我的`閱讀方式發(fā)生更新：不僅可以“讀書(shū)”，還可以“聽(tīng)書(shū)”；不僅可以閱讀文字，還可以聆聽(tīng)音響觀(guān)看視頻……我的閱讀變得種類(lèi)多樣、豐富多彩；它們?yōu)槲掖蜷_(kāi)了一扇通往新世界的大門(mén)，我可以不受時(shí)間、空間的限制，閱讀任何我喜歡的書(shū)，從中外名著(zhù)到名人傳記，從網(wǎng)絡(luò )優(yōu)秀小說(shuō)到名家散文隨筆……我樂(lè )見(jiàn)電子閱讀帶給我們的便利，我同樣喜聞紙書(shū)閱讀時(shí)那幽幽墨香……
無(wú)論哪一種閱讀方式，都在潛移默化地浸潤著(zhù)我，改變著(zhù)我——讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童成長(cháng)為知書(shū)達理的青年，從一個(gè)孤陋寡聞?wù)咦兊眯悴挪怀鲩T(mén)便知天下事，從一個(gè)胸無(wú)點(diǎn)墨人云亦云者變成了“一株有思想的葦草”……這一切，全賴(lài)讀書(shū)之功！
我堅信，每一個(gè)腹有詩(shī)書(shū)的人，既可以抬頭仰望浩渺的星空，也能夠俯首腳踏堅實(shí)的大地。他們能憑自身素養來(lái)處理萬(wàn)事的紛擾，能憑不凡的毅力與勇氣讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，能以悲憫的情懷和博大胸襟面對蕓蕓眾生和世間萬(wàn)物……
也許以后，人們的閱讀方式會(huì )不斷創(chuàng )新，不斷進(jìn)步，但我相信，不變的是我們對閱讀的熱愛(ài)！感謝閱讀，浸潤了我的青春，我的青春因閱讀的相伴而如此精彩。有書(shū)香陪伴的青春，才不算辜負。
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