[通用]閱讀青春作文5篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的閱讀青春作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀青春作文1

　　古人云：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)�！毙凶咴谇啻郝飞系奈覀兦∷埔粋�(gè)個(gè)含苞待放的花苞，只有知識的澆灌，才能在現代的舞臺上競相開(kāi)放，俏麗芬芳。閱讀讓我的青春不同。

　　我的青春因閱讀古文而不同�！冻鰩煴怼分小氨菹乱俗灾\，以自諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔……”諸葛亮勸諫的忠義懇切；《愛(ài)蓮說(shuō)》中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高尚情操；《岳陽(yáng)樓記》中“不以物喜，不以己悲，先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的憂(yōu)國憂(yōu)民，都體現著(zhù)中國古人的'高潔品質(zhì)。坐在書(shū)桌旁，抱著(zhù)一本《古文觀(guān)止》細細品讀，讓夕陽(yáng)的余暉灑在書(shū)上，臉上。在閱讀中我學(xué)會(huì )了做人，學(xué)會(huì )了古仁人的偉大情懷，是古文讓我的青春不同，讓我的青春在高尚思想中綻放。

　　我的青春因朗讀古詩(shī)詞而不同�！按饶甘种芯�(xiàn)，游子身上衣”，是古時(shí)親情的體現“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”則是蘇軾品味歷史的感嘆，“海上生明月，天涯共此時(shí)”是固然鄉思的表達，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是愛(ài)國的訴說(shuō)。品讀這一首首朗朗上口的古詩(shī)，我發(fā)現古人的生活是如此坎坷，又是如此的豐富，古人的思想是多么高尚。有什么母愛(ài)比得上“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的行動(dòng)，有什么鄉思比得上“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”離別時(shí)的友情。我的生活因古詩(shī)而不同，古詩(shī)讓我學(xué)會(huì )了觀(guān)察生活，發(fā)現并感悟生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　我的青春因閱讀而不同，閱讀讓我的青春變得不同，我以前只知學(xué)習，玩電腦，吃飯睡覺(jué)，現在我學(xué)會(huì )用心去體驗生活，品讀生活，品讀自然的美好，我的青春因此不同。

　　我青春的花朵，在閱讀中綻放。

閱讀青春作文2

　　生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。

　　——題記

　　青春，就像一列沒(méi)有折返的火車(chē)，而我的旅途，在沙礫和荊棘中，以書(shū)籍，終于破開(kāi)一條通途。

　　青春打著(zhù)奮斗的旗幟不斷追逐，留下了苦澀的眼淚與拼搏的汗水，褪去了稚嫩與懵懂，收獲了成熟與安然。而我的青春，在字里行間的x熏陶中，流連墨香，以此獲得成長(cháng)。

　　年少時(shí)期，每每握著(zhù)一部舊式手機不肯撒手，那時(shí)候的手機無(wú)法觀(guān)看影視，只有單一的通信功能，不知從何時(shí)起，開(kāi)始有了“閱讀”這個(gè)功能。像是哥倫布發(fā)現新大陸一般，我抑制不住內心的好奇與喜悅，這份由哀的喜愛(ài)之情在內心最柔軟的地方瘋狂滋長(cháng)，我由此迷上了“悅讀”。隔著(zhù)一層屏幕，那優(yōu)美凝練的文字，像是一首首梅花小調，清新誘人，那些文章中攜帶的情感像甘甜的清泉般注入了我的心靈，流進(jìn)了曾經(jīng)年少的過(guò)往。

　　青春，會(huì )跌倒，會(huì )爬起，會(huì )受傷，會(huì )治愈，成功過(guò)，失敗過(guò)，興奮過(guò)，悔恨過(guò)。隨著(zhù)成長(cháng)的蛻變與風(fēng)雨的洗禮，許多事情，都在悄悄地改變。

　　我不再滿(mǎn)足于“悅讀”，而開(kāi)始向往于墨海書(shū)香中的芬芳。我開(kāi)始閱讀一本又一本厚厚的紙質(zhì)書(shū)本。每每手中捧著(zhù)沉甸甸的書(shū)籍，我的心中便會(huì )有說(shuō)不出的滿(mǎn)足，仿佛拿著(zhù)手中的書(shū)，便會(huì )有捧的全世界的感覺(jué)。那指間的重量，好似承載了作者滿(mǎn)心傾注的真摯情感，變得不可褻讀，那重量，或許是我們不得不以認真來(lái)面對的`。以往的快餐式閱讀已被摒棄，我開(kāi)始在書(shū)籍中反復挖掘，一遍又一遍地咀嚼、參悟，每讀一遍都會(huì )有新的感受。很多時(shí)候，我也許會(huì )驚嘆，驚嘆于文字的神奇，它牽動(dòng)著(zhù)我的情緒，為它喜，為它悲，它傾訴著(zhù)作者的內心，令我如癡如醉。逐漸發(fā)現，這猶如一股涓涓的溪流注入我生命的長(cháng)河。

　　青春，就是由青澀邁向成熟，由熱鬧走向孤獨，而閱讀就像一個(gè)人的破繭成蝶與涅重生。我始終愿意在豐富的內心留一塊地方，用來(lái)安放書(shū)中春的桃紅，夏的蔥綠，秋的豐盛，冬的蘊藏。

閱讀青春作文3

　　時(shí)光，如流星般悄然隕落，從不等待錯過(guò)它的人。

　　三年的初中生活匆匆而過(guò)，沒(méi)等我回過(guò)頭來(lái)回味與銘記些什么時(shí)，盡頭已在眼前。

　　人生自古傷離別，看著(zhù)中考詭異的笑容漸漸明朗，離別的日子越來(lái)越近。我多么希望時(shí)間就此停止，我寧愿做個(gè)永遠長(cháng)不大的孩子，生活在忙碌而迷糊的十五六。每天看著(zhù)陽(yáng)光燦爛白云朵朵，盼著(zhù)畢業(yè)的解脫，為了中考暗無(wú)天日地解決掉一堆堆習題。

　　曾經(jīng)無(wú)數次地夢(mèng)想畢業(yè)以后的海闊天空，逍遙自在，期盼那一天早日來(lái)臨，而今它就要來(lái)了，我卻怕了，不是怕中考，而是怕離別。我怕看到大家在初中的最后一次互道珍重，對著(zhù)鏡頭笑著(zhù)哭的模樣，害怕大家一起在空曠的.校園中喊著(zhù)“朋友一生一起走，那些日子不再有”，“其實(shí)不想走，其實(shí)不想留”。

　　我想，我已深深地愛(ài)上班里的同學(xué)和老師。無(wú)論是批評過(guò)我表?yè)P過(guò)我的老師還是一起在綠茵場(chǎng)上揮汗如雨的伙伴們。三年里，也沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話(huà)似熟非熟的同學(xué)抑或有過(guò)如霧般朦朧情感的男生。此時(shí)此刻都鮮活的顯現在我腦海里。我想到我考試考砸后老師找我談話(huà)，想到運動(dòng)會(huì )上大家團結一致奮力拼搏登頂奪冠，想到睡覺(jué)前他發(fā)短信給我說(shuō)晚安，想到一不小心把腳扭傷后同學(xué)為我端菜送飯三年的時(shí)間，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么大起大浪，也沒(méi)有發(fā)生過(guò)驚天動(dòng)地的大事，但是平靜而看似波瀾不驚實(shí)則處處洋溢溫情的生活足以成為我留戀的理由。

　　點(diǎn)評：

　　流淌的青春，應該能寫(xiě)出漂亮的文章，初中三年轉瞬即逝，然而生活的足跡總能留下，若能擇取精彩細節詳細描寫(xiě)，一定能賺取大家的眼球。文章短小影響表情達意。

閱讀青春作文4

　　雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，如同千萬(wàn)縷銀絲，編織著(zhù)天空的夢(mèng)。

　　這是暮秋最后一場(chǎng)雨，也是初冬最初的一場(chǎng)雨。雨是冰涼的，它沒(méi)有什么留戀，不像雪那般洋洋灑灑，而是從容地落向地面，與萬(wàn)物做的最親近的接觸。沒(méi)有什么是永存的，一如雨的逝去。比如說(shuō)，我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。

　　玻璃窗上凝結著(zhù)一層水汽，透過(guò)朦朧的鏡面，我看到了自己的輪廓。

　　十三歲，稱(chēng)得上是豆蔻年華了吧？我似乎在不知不覺(jué)中，走向了青春。

　　什么是青春？我常常問(wèn)自己。

　　席慕容筆下的青春，是一本太倉促的書(shū)；郭敬明眼中的青春，是一道明媚的憂(yōu)傷；九把刀心中的青春，是一場(chǎng)淋過(guò)后卻還盼望再淋一回的'大雨??

　　有人說(shuō)，青春是無(wú)言的歌。那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符合著(zhù)心跳的節拍，奏出生命的輝煌樂(lè )章。

　　有人說(shuō)，青春是醇香的酒。存放的時(shí)間越久，香味就越濃郁。閑暇時(shí)斟上，細細品味，未飲先醉。

　　還有人說(shuō)，青春是嫵媚的花。春風(fēng)中綻放出萬(wàn)紫千紅，爭奇斗艷，點(diǎn)綴出別樣景致，讓蝶兒陶醉。

　　剛步入青春的我則要說(shuō)，青春是五彩斑斕的調色盤(pán)�？梢哉f(shuō)它是鮮紅的，熱情似火；可以說(shuō)它是碧綠的，生機勃勃；可以說(shuō)它是雪白的，純潔爛漫；也可以說(shuō)是金黃的，璀璨輝煌。 旭日東升，云蒸霞蔚。長(cháng)空為青春而贊嘆，大地為青春而震撼。

　　青春是人生旅程中絢麗多彩的時(shí)光啊。這一生只有一次的美好時(shí)光，只有真正地把握住它，才有幸福，才有前途。我們要愛(ài)惜自己的青春，世界上再沒(méi)有比青春更美好的了，再沒(méi)有比青春更珍貴的了。

　　“勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時(shí)”趁我們正值年少，要全力以赴，追逐心中的夢(mèng)想，這段有笑有淚的光陰，終會(huì )化作成長(cháng)途中一道道亮麗的風(fēng)景，久久不能忘懷。

　　或許在多年以后，我會(huì )翻看著(zhù)老照片，一邊流淚，一邊輕聲感嘆：“這，就是我的青春啊??”

閱讀青春作文5

　　閱讀，多么熟悉的字眼，其實(shí)，它的意思很簡(jiǎn)單，就是用眼去看，看什么呢？世間萬(wàn)物，都富有靈氣，它需要我們用心感受，用心聆聽(tīng)，用心閱讀。今天，我要閱讀青春。

　　青春，是世界上最美好的事物，擁有青春，就是擁有幸福。我們，擁有著(zhù)青春�？�，那正在操場(chǎng)奔跑的青年，揮灑著(zhù)汗水，邁著(zhù)矯健的步伐，臉上帶著(zhù)歡笑；看，那正在奮筆疾書(shū)的少年，臉上的表情凝重著(zhù)，揮舞著(zhù)高挑的筆桿子，書(shū)寫(xiě)著(zhù)生命的贊歌。

　　青春，要怎樣閱讀呢？很簡(jiǎn)單，感受。每一個(gè)人都擁有過(guò)青春。有的人，用青春拼出了一生的輝煌；有的人，把青春踐踏在腳下，去放肆，去撒野，等他失去青春的時(shí)候，才后悔莫及；更有的人，用青春在拼命，最后，把命都搭上了。

　　我們，擁有青春。就讓那白發(fā)飄零，已是垂暮晚年的老人去羨慕吧；就讓那乳臭未干的小孩去期待吧。我們，有資本，有夢(mèng)想，有力量，有目標；有堅持的決心，有成功的希望，有拼搏的方向。我們擁有這一切的一切，都是因為，我們擁有青春。

　　青春的這本書(shū)，已經(jīng)讀一半了。

　　你是否想過(guò)青春的本質(zhì)？你是否曾因擁有青春而感到驕傲？你是否……

　　在校園里，老師的諄諄教導你記住了嗎？環(huán)看四野，我們的周?chē)�，總有一兩個(gè)學(xué)生與老師過(guò)不去，總有那么一兩個(gè)學(xué)生，在寒冷的'冬天，穿著(zhù)漏風(fēng)的褲子，露著(zhù)腳脖子，“要風(fēng)度不要溫度”。他們認為，這就是青春，青春就要揮灑，就要放肆�？晌蚁胝f(shuō)，你們的行為與那些幼兒園的小朋友有什么區別？你們這是在踐踏青春，你們根本不配擁有青春！

　　青春，是一盞明燈，給我們勝利的曙光；青春，是一座燈塔，指引我們前進(jìn)的方向；青春，是一本意義重大的書(shū)，給我們生命的最有意義的啟迪。你的青春，是否過(guò)得有意義呢？

　　青春的這本書(shū)，我愿用一生去讀！

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