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閱讀給我帶來(lái)的影響作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的閱讀給我帶來(lái)的影響作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀給我帶來(lái)的影響作文1
前兩天，一位家長(cháng)打來(lái)電話(huà)訴說(shuō)自己的困惑：她的女兒十分愛(ài)看課外書(shū)，只要一有空，就會(huì )捧著(zhù)書(shū)如癡如醉地閱讀，是個(gè)十足的小書(shū)蟲(chóng)。平時(shí)這位家長(cháng)也挺支持孩子讀課外書(shū)的，但期末考試臨近，擔心那些書(shū)分散孩子太多精力，讓她不能專(zhuān)心復習，害怕影響孩子的成績(jì)，所以不知道復習期間到底該不該讓孩子讀課外書(shū)。
聽(tīng)了這位家長(cháng)的訴說(shuō)，我也能理解。六年級了，分數對于孩子和家長(cháng)確實(shí)越來(lái)越重要。但同時(shí)也覺(jué)得有些悲哀和無(wú)奈。原本以為，閱讀的重要性不言自明，因為從一年級開(kāi)始，每逢家長(cháng)會(huì )我們都會(huì )以各種形式向家長(cháng)宣傳閱讀對孩子一生的影響及其重要性。平時(shí)學(xué)校也把學(xué)生的閱讀放到了教育教學(xué)工作重要的位置。家長(cháng)每天接送孩子時(shí)，也總能看到我們學(xué)校教學(xué)樓墻上的校訓——“改變，始于閱讀，終于習慣”。但現在看來(lái)，家長(cháng)還是在不知不覺(jué)中把閱讀與分數對立了起來(lái)。
于是我十分肯定地告訴這位家長(cháng)，課外閱讀不會(huì )影響孩子的成績(jì)。首先，這個(gè)孩子沒(méi)有在課堂上聽(tīng)講時(shí)看課外書(shū)；其次，這個(gè)孩子每次的作業(yè)都能認真完成，并沒(méi)有因為課外閱讀而影響學(xué)習�？凑n外書(shū)，只要不過(guò)度，和復習、成績(jì)并不矛盾。
在這里我還想和這些有顧慮的家長(cháng)多說(shuō)幾句：良好的閱讀習慣是孩子一生的寶貴財富。且不說(shuō)人類(lèi)最偉大的智慧是來(lái)源于書(shū)，傳承于書(shū)的。也不說(shuō)讀書(shū)對人的一生有多大的影響，即使是從應試的角度看，反對學(xué)生在復習期間進(jìn)行課外閱讀也是不明智的。
大家都了解，現在的語(yǔ)文試題一般都有三大部分——基礎知識、閱讀理解和作文。除了基礎知識有可能靠死記硬背拿點(diǎn)分外，閱讀理解和作文這兩部分都是檢測學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的。而學(xué)生的語(yǔ)文素養除了平時(shí)課堂上的訓練之外，最主要就是依賴(lài)于海量的閱讀，而很難靠短期的集中突擊去拿高分。就因為它的綜合性太強，所以它考的是一種能力，而不是死的知識。學(xué)語(yǔ)文必須靠平時(shí)的積淀，語(yǔ)文課本上的內容只是一部分，老師是根據教材上的內容教給孩子學(xué)習語(yǔ)文的.方法，以及如何去思考。要想真正學(xué)好語(yǔ)文，不進(jìn)行課外閱讀的話(huà)，對于閱讀理解題和作文，學(xué)生肯定做不好，也許從目前來(lái)看，課外閱讀對提高分數還沒(méi)有家長(cháng)所期盼的那種立竿見(jiàn)影的效果，但從長(cháng)遠考慮，只有進(jìn)行大量的課外閱讀，孩子的語(yǔ)文成績(jì)才能走得更遠。
所以，當課外閱讀遇上期末復習，不論是從哪個(gè)角度來(lái)看，課外閱讀不會(huì )是復習考試的障礙，反而能成為學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文、考好語(yǔ)文的助推器。
閱讀給我帶來(lái)的影響作文2
關(guān)于閱讀，楊絳曾說(shuō)：三天不讀書(shū)，感覺(jué)不好受。如果一周不讀書(shū)，那么一周都白活。尤安、艾肯也曾切確地說(shuō)：如果他獨自駕舟環(huán)游世界，一定會(huì )選擇書(shū)作為伴侶。關(guān)于書(shū)，葉文玲曾形象把它比喻成長(cháng)生果……可見(jiàn)閱讀多重要��！
而今天，為什么會(huì )閱讀的現象愈加少了？為什么會(huì )出現提筆忘字、寫(xiě)作困難的問(wèn)題？為什么會(huì )出現學(xué)生厭學(xué)的狀況？
柯靈曾在《書(shū)的抒情》中說(shuō)：書(shū)是青春期的戀人，中年的知己，暮年的伴侶。其另外之意是人生的每一個(gè)階段都要在讀書(shū)之中，以書(shū)為伴侶。因此，人的自發(fā)性是關(guān)鍵。倘若人能夠自發(fā)的讀書(shū)，久而久之，便成了習慣，因而造就了自己長(cháng)期至身于讀書(shū)之中。著(zhù)名主持人董卿有一個(gè)很好的閱讀習慣——每天睡前要讀書(shū)，這一堅持就是四十幾年。董卿時(shí)常會(huì )被問(wèn)及怎樣保持一個(gè)魅力女人心態(tài)，她的答案是——閱讀。如果你了解她，便會(huì )知道作為主持人的她每天晚上十一二點(diǎn)才結束工作，回到家后上網(wǎng)瀏覽新聞是她的習慣，到凌晨一兩點(diǎn)心靜下來(lái)了，便是她的必修課——閱讀時(shí)間，久而久之，這也成了她的生物鐘。擁有一個(gè)好習慣，便能自發(fā)地讀書(shū)。
環(huán)境影響閱讀。俗話(huà)說(shuō)，逆境出人才，我不太同意這樣的觀(guān)點(diǎn)，因為有一個(gè)好的環(huán)境同等重要。時(shí)至今日，過(guò)去鑿壁偷光，襄螢映雪的故事不會(huì )再出現，隨著(zhù)高科技發(fā)展我們的生活隨時(shí)隨地可有書(shū)讀，只是缺少了閱讀的氛圍。擁有一個(gè)好的環(huán)境讀書(shū)，這需要靠大家的努力。首先是家庭環(huán)境。猶太人做得很好，他們每個(gè)人家中都有藏書(shū)，不光供給自己看，尤其是為孩子而準備。據統計，猶太人平均每人每月要讀兩本書(shū)。而在中國，一般在家中儲書(shū)的`人家多半是為了裝飾，并未真正拿書(shū)來(lái)讀。其次是學(xué)校閱書(shū)。校園是傳播文化知識的源頭，是我們把趁年華詩(shī)灑之地，是最美麗的讀書(shū)環(huán)境。最后，是社會(huì )閱讀。社會(huì )是一個(gè)大的環(huán)境，在英美街頭，至今乃保留著(zhù)一個(gè)讀報的習慣，無(wú)論是晨練的老頭，嗮太陽(yáng)的老太太還是候車(chē)的人，他們都在閱讀，這時(shí)枝頭的鳥(niǎo)兒也不叫了，只有火車(chē)在緩緩地開(kāi)，陽(yáng)光下，這是一幅多么靜謐的畫(huà)面��！
閱讀，興趣也是一大關(guān)鍵，通常人們都會(huì )憑著(zhù)自己的喜好選擇書(shū)來(lái)讀，而對那些讀不懂的，不喜歡讀的從不問(wèn)津，所以我要說(shuō)學(xué)會(huì )培養讀書(shū)的興趣。對于一些書(shū)，如果實(shí)在是不愿看的大可放棄，如果是一些只看得懂只言片語(yǔ)的書(shū)，不妨試著(zhù)去看，也許會(huì )有意想不到的收獲。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。欲求上進(jìn)，必先讀書(shū)。
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