閱讀的作文通用【8篇】

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的閱讀的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

閱讀的作文 篇1

　　閱讀就像在你自己的世界里，很生動(dòng)又很有趣，就像童話(huà)故事一樣。

　　我很喜歡看書(shū)，有些書(shū)可以讓我一看就看了一整天，就是愛(ài)的小小百科、貓戰士和三國志，愛(ài)的小小百科讓我可以把一些人看在眼里，可是貓戰士和三國志不一樣。三國志讓我看到以前有很多人想搶著(zhù)當國王，可是貓戰士就不一樣了，我覺(jué)得每一本書(shū)的特色都不一樣，有的很好笑，有的很有特色。

　　有一些書(shū)可以讓我一整天都在看，我的靈魂都跑進(jìn)書(shū)的.世界了；可是有一些書(shū)很煩，像是“我跟小強不是朋友了”，我連看都不想看，我的靈魂就去打籃球了，我連一秒鐘都不想看又煩又無(wú)趣的書(shū)。閱讀的滋味，就像迷路的蜜蜂，總算回到家了；有時(shí)又像犀利人妻的大結局，很好看喔！

　　還有一些書(shū)，就像大大紅紅的蘋(píng)果，咬了一大口一樣，那么的鮮嫩多汁，我的世界就像這一大顆蘋(píng)果。

閱讀的作文 篇2

　　我讀過(guò)很多書(shū)籍，比如至今讓我記憶猶新的《三國演義》《西游記》《福爾摩斯》《查理九世》等等。其中的人物讓我魂牽夢(mèng)繞：神機妙算的諸葛亮、狡詐陰險的曹操、神通廣大的孫悟空、聰明絕頂的福爾摩斯、幽默機靈的查理……這些人物常�？M繞在我的腦海里，仿佛自己就置身于其中。

　　書(shū)是我的.一位好朋友。當我傷心難過(guò)時(shí)，只要捧起書(shū)，所有的煩惱就會(huì )立刻煙消云散；當我遭遇挫折、心灰意冷時(shí)，只要捧起書(shū)，我就會(huì )變得躊躇滿(mǎn)志，充滿(mǎn)勇氣；當我得意忘形、沾沾自喜時(shí)，只要捧起書(shū)，就會(huì )有一股清涼的泉水從頭淋下，讓我變得異常清醒……書(shū)是一葉小舟，我常常坐在書(shū)舟里漫游知識的海洋。書(shū)是一首奇麗的小詩(shī)，洗滌著(zhù)我的心靈。書(shū)是一只雄健的蒼鷹，時(shí)常把我從狹小的空間“拯救”出來(lái)。

　　書(shū)籍已經(jīng)成了我生活的一部分，每天我都會(huì )抽出時(shí)間，在書(shū)的世界中游歷而不愿離去。我常常像一棵剛發(fā)芽的小樹(shù)苗，貪婪地從書(shū)本的土壤中汲取養料，我總是如饑似渴地尋找著(zhù)一切能讀的書(shū)，享受著(zhù)書(shū)籍給我帶來(lái)的快感。書(shū)籍，不但使我的思想在進(jìn)步，還讓我增長(cháng)了知識，拓寬了視野。

　　朋友，希望你也愛(ài)書(shū)上吧！讓我們共同到書(shū)的肥沃土壤中去汲取豐富的營(yíng)養，為我們共同的“中國夢(mèng)”集聚能量吧！

閱讀的作文 篇3

　　勇敢的王子、美麗的仙女和淳樸的鄉村少年，“白雪公主”、“睡美人”、“灰姑娘”、“不來(lái)梅樂(lè )師”、“小紅帽”和其它家喻戶(hù)曉的童話(huà)主人公，就誕生在德國這塊土地，誕生在格林兄弟的筆下。

　　讀了這本書(shū)，你能真實(shí)地走進(jìn)格林童話(huà)世界，你會(huì )看到童話(huà)中的冰雪王國，你會(huì )經(jīng)過(guò)“小紅帽”的故鄉，說(shuō)不定還會(huì )和她不期而遇呢。黑森林中那座灰色的城堡就是睡美人沉睡不醒的地方。在威悉河的七座小山后，就是七個(gè)小矮人住的地方。在不來(lái)梅，你會(huì )看到四位音樂(lè )大師驢、狗、貓和雞，在德國，稍不留神你就會(huì )碰上仙女和巫婆，德國的哈茨山區有一個(gè)叫戈斯拉爾的小城，這就是著(zhù)名的“巫婆城”，城外有一座補羅肯山，那就是傳說(shuō)中的巫婆的“據點(diǎn)”。

　　德國童話(huà)中不乏神秘的`色彩，神魔鬼怪、精靈、仙女和巫婆等等，個(gè)個(gè)本領(lǐng)高強，具有神奇的力量。那個(gè)生活在地獄里的魔鬼就知道人間某泉眼為何不冒葡萄酒了，那株結金蘋(píng)果的樹(shù)為何枯萎了，那個(gè)船夫為何終日擺渡而沒(méi)有人來(lái)接替，還有那根魔笛，一吹起來(lái)就能讓人不停地跳舞。

　　閱讀這冊童話(huà)，你會(huì )知道為什么老鼠要與人為敵，那個(gè)拇指般高的小人兒怎么變成了巨人，那個(gè)不愿自己被賣(mài)掉的房子究竟跑到哪里去了，最后你會(huì )看到世界上最美、最大、最出奇的雞蛋。

　　這冊橙色童話(huà)，播撒溫情、善良，呼喚理解、寬容，推崇誠實(shí)、守信，倡導公平、公正。所有這些美好的情感和高尚的品格，都靜靜地流淌在童話(huà)故事里，讓我享受著(zhù)閱讀的快樂(lè )。

閱讀的作文 篇4

　　對于大部分人來(lái)說(shuō)，閱讀，是幸福的，是美好的。在每一本書(shū)中，每一個(gè)人都能找到屬于自己的快樂(lè )。

　　閱讀書(shū)籍可以讓人收獲知識，一本好書(shū)可以讓人受益匪淺、終生難忘。每年世界各地都會(huì )舉辦各式各樣的文學(xué)獎項，比如：冰心文學(xué)獎、陳伯吹兒童文學(xué)獎等等�？墒�，我覺(jué)得一本 真正意義上的好書(shū)，不是獲得各種各樣的大獎，而是讀者們的肯定，這是比大獎還珍貴的東西。

　　我喜歡一個(gè)作者，因為他把幸福淋漓盡致的表現出來(lái)了。也許她不是最優(yōu)秀的作者；也許他的作品不是那么受人稱(chēng)贊；也許她沒(méi)有獲得過(guò)大獎；但她卻是將幸福融入到文學(xué)作品里的幸福信使。她就是——安房直子。

　　對于安房直子這個(gè)名字大家可能會(huì )感到陌生，但是如果你讀過(guò)他的作品，一定會(huì )被它濃烈的幸福感所吸引，就覺(jué)得自己仿佛置身與花海中，置身與歡樂(lè )中。她的作品是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，就像日本的鄉間民謠�？墒�，平凡中又有點(diǎn)不平凡，就像奇怪而微妙的化學(xué)反應，令人著(zhù)迷。在她的故事里，所有的物種都是故事的.主角。她的作品一如既往地傷感、溫馨，讓人沉醉在她所創(chuàng )造的故事情節里。

　　我相信，每一個(gè)作者最希望獲得的不是獎項賜予的榮耀，而是讀者們給予的高度的的信任和贊賞。這樣他們才有動(dòng)力寫(xiě)作，因為他們知道讀者從他們的書(shū)中感受到了幸福。幸福真是個(gè)神奇的東西啊!

　　閱讀真是一件美好的事情，你是否也在閱讀中感受到了幸福？趕緊一起閱讀，感受幸福，感受生活。閱讀，讓生活更美好！

閱讀的作文 篇5

　　我貪戀陽(yáng)光。喜歡陽(yáng)光落在身上的那種暖暖的舒服的感覺(jué)。貪戀陽(yáng)光沐浴過(guò)的被褥上殘留的清新的味道。在陰雨連綿的'春日，陽(yáng)光成了奢侈品。每天，屋外飛著(zhù)毛毛的雨，屋內陰沉沉，連人也變得象發(fā)霉了一樣，心情總是郁悶，煩躁。然后有一天陽(yáng)光肆無(wú)忌憚地跑出來(lái)�？吹搅岁�(yáng)光，心情驀地舒暢了很多，就象那縷縷陽(yáng)光照射到心房深處，把灰暗的心房照成亮堂堂的一片。

　　我常常趴在草地上懶懶地享受著(zhù)陽(yáng)光，陽(yáng)光是那么充足，那么溫暖。好想躺在上面舒舒服服的睡上一覺(jué)，可是總是有那么多的作業(yè)。每當做完已是深夜了……做完作業(yè)不想睡覺(jué)于是翻開(kāi)名著(zhù)來(lái)閱讀，讀著(zhù)讀著(zhù)，困了打了個(gè)哈欠�？墒且琅f手不釋卷。直到自己也控制不了了。于是我便一頭栽到了床上立刻進(jìn)入了夢(mèng)鄉……

　　漸漸地，我在讀書(shū)中也有了似乎眷戀陽(yáng)光般的感覺(jué)，白天享受著(zhù)陽(yáng)光——無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，夜晚總是在夢(mèng)中與書(shū)中的人物見(jiàn)面。每天總是有一個(gè)好的開(kāi)頭，好的結尾。雖然天有不測風(fēng)云，時(shí)有陰天下雨�？墒蔷退銢](méi)了陽(yáng)光我也能有跟陽(yáng)光一樣的感覺(jué)，陽(yáng)光是多么美好，書(shū)是多么的奇妙！每當我捧起書(shū)時(shí)就好像漫游在了歷史的長(cháng)河之中，讀歷史看同話(huà)學(xué)古文書(shū)中的過(guò)程是那么精彩，書(shū)中的語(yǔ)言是那么生動(dòng)每個(gè)故事的過(guò)程都很棒由興盛到衰敗由貧窮到富裕還有的為了一己之私生成了惡念最后得到了應有的懲罰故事中主人公的經(jīng)歷是坎坷的但結局卻出乎意料的我總是戀戀不舍直到媽媽生氣了催促我快點(diǎn)做作業(yè)。我才依依不舍的把書(shū)放下……讀書(shū)真是我生命中的一大樂(lè )趣��！同樣，陽(yáng)光給了我一種溫馨的感覺(jué)，每次我我在外面玩累了，便一頭栽進(jìn)了草坪里懶懶的享受著(zhù)陽(yáng)光即一躺就是大半天，使已精神十足我也不會(huì )起來(lái)就像睡覺(jué)一樣可舒服了！

　　陽(yáng)光讓我們健康成長(cháng)，書(shū)是我們知識的海洋。我們離不開(kāi)讀書(shū)，更離不開(kāi)陽(yáng)光。所以讓我們像享受陽(yáng)光一樣享受讀書(shū)的快樂(lè )吧！

閱讀的作文 篇6

　　我的閱讀故事，要先從媽媽說(shuō)起。我有一個(gè)非常愛(ài)看書(shū)的媽媽?zhuān)�她可是典型的�?shū)迷，俗話(huà)說(shuō)的好，有其母必有其女，我和媽媽一樣，對書(shū)如饑似渴。

　　在我很小的時(shí)候，媽媽經(jīng)常在我睡覺(jué)前，給我講故事，當時(shí)的我，根本聽(tīng)不懂?huà)寢屧谥v什么。是靜靜的聽(tīng)，用好奇的眼神望著(zhù)媽媽。

　　慢慢的，我長(cháng)大了一些，媽媽講的一切,我終于可以聽(tīng)懂了，又過(guò)了幾年，我發(fā)現，我對書(shū)，有了一種莫名其妙的追求，這種追求，讓我喜歡上了每一本書(shū)。

　　書(shū)是我快樂(lè )的源泉，書(shū)里的每一個(gè)字，都向那快樂(lè )的音符，在我的`頭腦里組成了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)美樂(lè )曲。讓我想隨時(shí)拿出來(lái)品味�；貞浳易x書(shū)的快樂(lè )！

　　當我路過(guò)那家在熟悉不過(guò)的書(shū)店時(shí)，就像門(mén)口埋伏了一條隱形的線(xiàn)索，絆住我的腳，讓我無(wú)法前進(jìn)。當我走進(jìn)書(shū)店時(shí)，五花八門(mén)的書(shū)讓我眼花繚亂。

　　我曾經(jīng)的在一本書(shū)上看到了一句名言，讀一本書(shū)，就像對生活打開(kāi)了一扇窗戶(hù)。是啊，如果你不讀書(shū)的話(huà)，就沒(méi)有文化，沒(méi)有文化，你最終會(huì )被社會(huì )淘汰。

　　這就是在讀書(shū)中成長(cháng)的我，相信有一天，我可以向你們證明，光陰給我們經(jīng)驗，讀書(shū)給我們知識！

閱讀的作文 篇7

　　閱讀是一種心靈的升華，讓我悸動(dòng)在它獨行的靈魂中；閱讀是一種感官的享樂(lè )，讓我調和在它繽紛的色彩中；閱讀是一種靈魂的舒適，讓我徜徉在它溫柔的碧浪中……

　　閱讀是這彈指間帶給我無(wú)窮樂(lè )趣的凈土。

　　讀安徒生的童話(huà)，我認識了勇于為愛(ài)獻出自己生命的小美人魚(yú)，結識了大膽點(diǎn)破騙局的小男孩，當然我也知曉了賣(mài)火柴小女孩的悲慘結局后，哭得不能自已，眼淚嘩啦嘩啦，淌濕了衣服。我盼望參加王子與公主的婚禮，為他們送上最真摯、美好的祝福，我期望與童話(huà)里的主人公相見(jiàn)，那曾是我幼年最美好的一個(gè)夢(mèng)。

　　閱讀是在書(shū)頁(yè)間領(lǐng)略這悠長(cháng)歷史的傳奇。

　　讀施耐庵的《水滸傳》，我腦海里會(huì )呈現出梁山的雄偉險峻，水泊的'煙波浩渺，想象水面上有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有朱墻青瓦的房屋。我似乎目睹何濤，黃安率領(lǐng)官軍在水泊中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景。讀羅貫中的《三國演義》，我似乎看見(jiàn)趙子龍在當陽(yáng)長(cháng)坂坡勇不可當，威震三軍，三進(jìn)三出，救阿斗，殺敵將。又見(jiàn)張冀德，好漢橋邊一聲吼，喝退曹軍百萬(wàn)師。童年時(shí)期我無(wú)數次幻想這般威風(fēng)凜凜的場(chǎng)景。

　　閱讀是穿越時(shí)空的鏡花水月，美得不真實(shí)的邂逅。

　　讀莊子的文，我可以與莊周一起入夢(mèng)，去探索是自己化作蝴蝶，抑或是蝴蝶化作自己的朦朧往事；讀李白的詩(shī)，我可以與李白一起站在蜀山之下發(fā)出“蜀道難，難于上青天”的感慨；讀李清照詞，我可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上，去感受她那重得連舟也載不動(dòng)的愁；讀徐志摩的佳作，我可以與徐志摩在康橋信步徜徉，共同采摘河中的水草。少年時(shí)的我，已經(jīng)可以體味那愁。

　　閱讀是拾取朝花，是穿越的水中月，是凈土，是音符。歲月如同白駒過(guò)隙，匆匆不停，閱讀給我慰藉，讓我在悠長(cháng)的歲月里不再孤獨。

閱讀的作文 篇8

　　劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！遍喿x，是很重要的事。我自認為我閱讀的不錯，但在今天看了老師的閱讀后，感到我的閱讀，只是九牛一毛。老師語(yǔ)文水平高，肯定與閱讀積累離不開(kāi)關(guān)系，今天也肯定了我的猜想。

　　再看看我的閱讀。在來(lái)到老師的閱讀班之前，我讀了些書(shū)。這些書(shū)分幾大類(lèi)，繪本書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、故事書(shū)……沒(méi)看幾本名著(zhù)，幾本好書(shū)。

　　大約幼兒園時(shí)，我讀的書(shū)基本是和媽媽一起讀的的故事書(shū)，圖畫(huà)多余字的繪本書(shū)，而幼兒園的圖書(shū)借閱活動(dòng)也使我多讀了不少書(shū)。故事書(shū)我印象不深，相比來(lái)說(shuō)對繪本書(shū)印象就深的多的多了。我記憶猶新的繪本書(shū)有很多，其中和媽媽一起讀的印象最深，有一本是《我媽媽》,還有一本是《我爸爸》。再就是《媽媽的.紅沙發(fā)》，這本書(shū)的故事情節讓人難忘，讓人感動(dòng)。在幼兒園的圖書(shū)借閱活動(dòng)中，我遇到了讓我受益匪淺的《神奇校車(chē)》這套書(shū)。

　　剛上小學(xué)，看的書(shū)就多了起來(lái)。也學(xué)會(huì )了拼音，媽媽就給我買(mǎi)了不少帶拼音的書(shū)，我只讀了一點(diǎn)；也為了我識字，又買(mǎi)了一些不帶拼音的書(shū)，我也只讀了一點(diǎn)。買(mǎi)的講古詩(shī)的書(shū)，我還比較喜歡，讀了下去。我那個(gè)時(shí)候讀名著(zhù)讀不進(jìn)去，就喜歡看一些漫畫(huà)書(shū)，《阿衰》、《爆笑校園》等等，但我知道高年級才知道這些書(shū)并沒(méi)有太大用處，也就是一笑而過(guò)罷了。還讀了一些科普書(shū)，這算是那時(shí)候讀的有點(diǎn)用的書(shū)了。

　　很快到了中高年級，我的語(yǔ)文課程感到有些力不從心了，才意識到，我讀的書(shū)少了。不甘讓成績(jì)下降的我快速把家里能讀的四大名著(zhù)都讀了一遍，又把外國的古典名著(zhù)的少兒版又讀了一些，但我讀完了之后并沒(méi)有太大作用，于是，我到了房老師老師這里，剛一到房老師這里，我就收到了要讀的書(shū)單，一張A4紙，滿(mǎn)滿(mǎn)的，有許多曹文軒的書(shū)本，我一下子入了迷。還有《亮劍》，在興趣的驅使下，我也一口氣將它讀完了。還有許許多多的書(shū)，像劉墉的《少爺小姐要爭氣》也讓我深受觸動(dòng)。在老師的指引下，我讀到了不少的好書(shū)，讓我也深深的愛(ài)上了閱讀。后來(lái)我們學(xué)校為了鼓勵同學(xué)閱讀，在走廊里放滿(mǎn)了各種各樣的圖書(shū)，有許多名人傳記的，有許多科普知識的，我的讀了不少，有時(shí)能用一天課間的零星時(shí)間讀完一本十六開(kāi)二百頁(yè)的書(shū)。一直到我畢業(yè)，我讀完了一套十多本名人傳記的書(shū)。讀了不少老師推薦的書(shū)。

　　我還有一個(gè)愛(ài)好，是從幼兒園到現在一直有的，那就是了解汽車(chē)有關(guān)的知識。幼兒園時(shí)，不認識多少字，全靠媽媽給我念一刊陪伴了我八年的雜志——《汽車(chē)雜志》。而最早使我接觸到汽車(chē)雜志的是我在車(chē)管所工作的爺爺。剛上了小學(xué)，認識的字多了點(diǎn)，開(kāi)始自己獨立閱讀這刊雜志，但還帶不是請教好老師——字典，而且那時(shí)候并不怎么精細的閱讀，只是看看圖片，看看車(chē)名，款式，就算認識這輛車(chē)了。后來(lái)我又接觸到了《汽車(chē)駕駛員》《汽車(chē)之友》《名車(chē)志》，講越野車(chē)的《越玩越野》《汽車(chē)測試報告》……并開(kāi)始能夠靜下心來(lái)仔細地閱讀了，了解了更多車(chē)的知識，也了解了更多各式的車(chē)了。

　　看了老師的閱讀，也聽(tīng)了不少同學(xué)的閱讀，發(fā)現我還是有不少不足之處的，但也有許多可取之處，所以我要發(fā)揚自己的可取之處，學(xué)習同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并將自己的不足之處改進(jìn)，更加精細的閱讀，更加認真的摘抄，擴大閱讀面，增加閱讀量，更好的閱讀，這就是我的閱讀經(jīng)歷，和聽(tīng)了同學(xué)們的閱讀經(jīng)歷的感受。

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