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閱讀的作文精品【5篇】
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的閱讀的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀的作文 篇1
說(shuō)實(shí)話(huà)，起初我并不是一個(gè)很愛(ài)讀書(shū)的男孩，對我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種負擔，每一次都是媽媽強迫著(zhù)我看的，而我也完成任務(wù)似的囫圇吞棗地看個(gè)大概。但一次閱讀經(jīng)歷卻意外地改變了我對讀書(shū)的看法。那是我在暑假中看到的一個(gè)動(dòng)人故事《瘋娘》。
23年前，有個(gè)瘋女人流落到一個(gè)村子里，村里人都嫌棄她，甚至向她吐口水。當時(shí)作者的父親已經(jīng)35歲了，可還沒(méi)結婚。奶奶想等她“續上香火”后，就攆走她。結果作者的父親就分文未花地當上了新郎。瘋娘生下作者小樹(shù)后，小樹(shù)就被奶奶抱走了。雖然瘋娘常想偷偷地抱一下小樹(shù)，但奶奶從不讓瘋娘接近他。自從家中添了瘋娘與小樹(shù)后，常常揭不開(kāi)鍋，奶奶就決定把瘋娘趕走。一天，小樹(shù)正在與伙伴玩耍，突然一個(gè)瘋女人走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“樹(shù)……球……球�！敝灰�(jiàn)她手中拿著(zhù)一個(gè)臟兮兮的氣球，不停地說(shuō)。她想抱抱小樹(shù)，而小樹(shù)卻躲開(kāi)了。這時(shí)奶奶已經(jīng)年邁，心也硬不起來(lái)了，主動(dòng)收留娘。為了養家糊口，奶奶經(jīng)常逼近瘋娘起早貪黑地干著(zhù)又臟又累的農活。在20xx年小樹(shù)以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了重點(diǎn)高中，家離學(xué)校很遠，送菜的`擔子卻責無(wú)旁貸地落在娘的身上。平時(shí)傻乎乎的瘋娘卻能把二十公里的羊腸小路牢牢記住。一天，瘋娘與平常一樣去為小樹(shù)送飯，還帶了幾個(gè)野鮮桃，小樹(shù)吃完后連說(shuō)好吃，瘋娘樂(lè )滋滋地看著(zhù)小樹(shù)吃著(zhù)桃子�；丶业穆飞席偰镉秩フ谇捅谏系奶易�，因為路邊的摘完了，只好摘遠的，卻不幸摔下萬(wàn)丈深淵。當小樹(shù)他們在山崖下找到瘋娘時(shí)，她的手中還緊緊攥著(zhù)一只桃子。
我邊哭邊讀著(zhù)這個(gè)故事，從未如此傷心。瘋娘雖瘋，母性猶存，我為瘋娘不幸的遭遇而悲傷，更為瘋娘純樸的母性所感動(dòng)。瘋娘雙手緊攥野山桃的情景不斷地在我眼前晃動(dòng)，震撼著(zhù)我幼小的心靈。
我忽然發(fā)現一個(gè)故事居然能有如此的震撼力，被文字打動(dòng)的感覺(jué)居然如此美好，從此我喜歡上了讀書(shū)。從《海底兩萬(wàn)里》中，我讀到了海洋世界的奇妙，從《昆蟲(chóng)記》中，我讀到了昆蟲(chóng)家族的奇特，從《唐詩(shī)三百首》中，我讀到了中國文字的深邃……一篇篇文章，一個(gè)個(gè)故事，一個(gè)個(gè)道理，讓我有時(shí)傷感，有時(shí)激動(dòng)，有時(shí)困惑，有時(shí)興奮……書(shū)是一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界，它仿佛有著(zhù)一股引力，吸引著(zhù)我的眼球，使我愛(ài)不釋手。它開(kāi)闊了我的視野，活躍了我的思維，陶冶了我的情操。
一次偶然的閱讀經(jīng)歷，從此讓我閱讀著(zhù)，讓我快樂(lè )著(zhù)。
閱讀的作文 篇2
在這個(gè)假期里，我讀了許多名人的著(zhù)作。比如，路遙的《平凡的世界》，沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，還有龍應臺的諸多書(shū)目。
讀書(shū)使我受到了啟發(fā)，有的書(shū)使我猶如身臨其境，有的則使我大開(kāi)眼界。
沈石溪的書(shū)讓我感到動(dòng)物們捕獵、打斗，互相追逐時(shí)我就在它們的旁邊，就好像親眼目睹了這些場(chǎng)面。讓我記憶猶新，永不能忘。路遙的作品更是充分的體現出當時(shí)人們痛苦與貧窮，也反映出了，只要去奮斗，去追求，生活定會(huì )變得更充實(shí)更美滿(mǎn)。龍應臺的書(shū)可以說(shuō)是人生必讀的書(shū)目，我讀了《目送》，《親愛(ài)的安德烈》，《孩子你慢慢來(lái)》。這三本書(shū)有的是兒時(shí)快樂(lè )的時(shí)光，有的是那長(cháng)大后不馴的性格。其中一本書(shū)便是母子倆的來(lái)信，會(huì )讓我們在這些語(yǔ)言中找到許多的關(guān)心，關(guān)懷�！兑饬帧非嗌侔�，這樣的`書(shū)里面一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，一個(gè)個(gè)勵志的故事，讓我不得不看了又看，怎么也看不膩。在讀許多書(shū)的同時(shí)，里面一定會(huì )有十分感人，催人淚下的時(shí)候。每當我讀到十分感人的情節時(shí)，熱淚就會(huì )從我的眼匡涌出。
在這快樂(lè )的假期里，我是離不開(kāi)書(shū)的。書(shū)會(huì )帶給我無(wú)窮的知識，也會(huì )帶給我無(wú)盡的快樂(lè )。都說(shuō)，多讀書(shū)長(cháng)知識。我說(shuō)：“閱讀真快樂(lè )”。
閱讀的作文 篇3
我的青春閱讀
當紙質(zhì)書(shū)籍已經(jīng)淪為書(shū)架上毋庸風(fēng)雅的裝飾物，承擔這些文字載體的不再是脆弱的紙張，而是更加強大輕便的電子產(chǎn)品�？萍及l(fā)展的今天，人們可以通過(guò)各種各樣的電子產(chǎn)品進(jìn)行閱讀，借助多媒體技術(shù)讓你擺脫沉舊的閱讀感受迎來(lái)新時(shí)代的閱讀體驗。
我有一部華為攬閱M2青春版平板手機，它和我的關(guān)系亦師亦友，就像他的名字，他既是一部平板也同時(shí)是一部手機，兼具了手機的便攜通話(huà)與平板的大屏暢爽的它真的可以說(shuō)是集各家之所長(cháng)，就是這么一款產(chǎn)品成為了陪伴我青春期最好的朋友，他離我更近，更加了解我，同時(shí)也是拉近我與身邊家人朋友的紐帶，有了它讓我的青春期更加得心應手。
它是我生日時(shí)父親送給我的，體驗過(guò)各式各樣電子產(chǎn)品的我在使用后明白，華為攬閱M2青春版這就是最適合我的。對于一個(gè)即將面臨高考的'我最重要的就是閱讀體驗了，首先和紙質(zhì)書(shū)比起來(lái)他克服了夜間燈光昏暗的條件下不利于閱讀的缺點(diǎn)，7英寸的大屏與手機相比也更加貼合“書(shū)“這個(gè)概念。其次也讓我擺脫了紙質(zhì)書(shū)籍的沉重束縛，有了華為攬閱M2青春版我就可以隨身攜帶所有我想要閱讀的書(shū)籍，不被沉重的書(shū)包所約束，更重要的是它的長(cháng)時(shí)間續航能力，如果只單單是閱讀的話(huà)，看一天也不用擔心電量的問(wèn)題。
但這些強勁的功能在我看來(lái)都比不上它的指紋功能，有了華為攬閱M2青春版的側邊指紋，這讓我的閱讀更具有私密性，在學(xué)習復習之余，我可以看看小說(shuō)散文等文學(xué)作品放松一下，但在沒(méi)有華為攬閱M2青春版之前，看“閑”書(shū)是不被我家長(cháng)鼓勵的，有了指紋解鎖功能就給了我獨屬于自己的青春。
除了強大貼心的閱讀功能，在其它功能上我的華為攬閱M2青春版也同樣沒(méi)有讓我失望，時(shí)尚的外觀(guān)與炫彩的顏色搭配更適合我們年輕人，一點(diǎn)也不像其他同學(xué)手機那樣顯得平凡沒(méi)有活力。7寸的大屏也讓影音娛樂(lè )更勝別人一籌，課間休息時(shí)我的華為攬閱M2青春版手機總是會(huì )成為同學(xué)間的IMAX移動(dòng)放映室，這也多多感謝它超強的續航能力。
最后我感謝在我最渴求新知，渴望開(kāi)闊視野，追逐個(gè)性鮮明的時(shí)候能擁有一部華為攬閱M2青春版平板手機，可以讓我享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對話(huà)的樂(lè )趣，可以通過(guò)它拉近與身邊家人朋友同學(xué)間的距離。我想說(shuō)華為攬閱M2青春版就是我的青春閱讀，讀屬于我的青春。
這位天津考生充分的展現了對電子產(chǎn)品的熱愛(ài)，將對產(chǎn)品的了解毫無(wú)保留的抒發(fā)在了文字之間，我覺(jué)著(zhù)拿著(zhù)這份考卷，你完全可以敲開(kāi)這家公司的大門(mén)，出任總經(jīng)理當上CEO走向人生巔峰!
同樣是災區全國1卷，大家來(lái)感受下段子手們的咆哮吧!
閱讀的作文 篇4
孤獨落寞著(zhù)，遇見(jiàn)一本書(shū)，書(shū)中折射出了指引未來(lái)的璀璨星辰；
無(wú)所事事著(zhù)，遇見(jiàn)一本書(shū)，書(shū)中浮現出了平淡致遠的生活軌跡；
怡然自樂(lè )著(zhù)，遇見(jiàn)一本書(shū)，書(shū)中寄托出了契合心境的簡(jiǎn)單美好。
而我們，在閱讀與生活之間，總會(huì )遇見(jiàn)更好的自己。
閱讀如生活，要選擇性地去讀，讀過(guò)之后再做選擇則是關(guān)鍵。如果有人被構造的故事情節框架打動(dòng)，那么就會(huì )有人追求著(zhù)書(shū)中那些人物特立獨行的態(tài)度。生活中，如果有人被千萬(wàn)種挫折打倒，那么就會(huì )有人不屈不撓地站起來(lái)。就像屈原說(shuō)的一句話(huà)：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒�！蔽覀冮喿x了什么，而又選擇了什么，同樣重要。因此，結果如何，早就另當別論了。
閱讀指引著(zhù)人的三觀(guān)。但不置可否的一點(diǎn)是，因為閱讀，我們才能接收得更多更廣。早在古代，文人就道出了各類(lèi)哲理。比如范仲淹的“不以物喜，不以己悲”，僅八字就彰顯了他的處世態(tài)度與深遠志向，也引領(lǐng)了現在的`許多人即使孑然一身也能活得灑脫明智。又像是諸葛亮的“淡泊以明志，寧靜而致遠”，啟示人們淡泊與寧靜，以及它們所帶來(lái)的明確志向和深遠理想之間的密切關(guān)系。其實(shí)道理大家都懂，但若“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？”閱讀首先要讀，然后思考，就會(huì )事半功倍，比苦讀來(lái)得更輕松。
閱讀著(zhù)，體會(huì )著(zhù)，試著(zhù)融入作者的感情是對自己的一種提升。蘇軾寫(xiě)過(guò)一句話(huà)“似花還似非花”這是對楊花的描寫(xiě)，一讀，覺(jué)得疑惑不已，但二讀，又是別有韻味。而后的“細看來(lái)，不是楊花，是點(diǎn)點(diǎn)離人淚”更是塑造了新境界。當我們認真地投入其中，文字也就漸漸在我們心中得到了升華。作者的每一處伏筆，每一段文字都有其自己的感情，哪怕我們不能完全理解，也盡量嘗試著(zhù)去感受。閱讀帶給我們的判斷、思考和理解，比我們自己摸索要來(lái)得容易迅速。
閱讀，使我擁有了白天的清醒、夜晚的慰藉，讓我不用局限于過(guò)去，或展望于未來(lái)�；钤诋斚�，以書(shū)為伴，以讀為友，恐怕就是遇見(jiàn)自己的最好方式吧。
閱讀的作文 篇5
書(shū)，是人生最珍貴的寶藏。書(shū)，可以讓我開(kāi)闊閱讀量，展開(kāi)想講講我與書(shū)的不解之緣吧！
小時(shí)候，第一次接觸是在我記事時(shí)。那時(shí)，我對書(shū)充滿(mǎn)了好奇，象的翅膀……書(shū)香浸潤童年，閱讀伴我成長(cháng)。下面，我就為大家書(shū)好像在我面前蒙上了一層神秘的面紗。從此，我經(jīng)�？磿�(shū)。四大名著(zhù)、動(dòng)物王國多事我最喜歡看的書(shū)。如果人不看書(shū)的話(huà)，那等于白來(lái)世界一回。我曾經(jīng)從一般書(shū)上看過(guò)：人無(wú)法增加生命的長(cháng)度，但可以增加生命的'寬度。讀書(shū)，增加生命的寬度。我們從小就應該樹(shù)立讀好書(shū)，好讀書(shū)的精神。
也許，很多人認為讀書(shū)是一種負擔，每天讀書(shū)很是煩惱，每天沉多知識，而且還能為人民服務(wù)。既能學(xué)到知識，有能造福人民，這是多么幸福，多么快樂(lè )呀！
如果，書(shū)是水，那么只有喝水，才能解渴，多一本好書(shū)猶如喝水;如果書(shū)是食物，只有吃東西，才能充饑，讀書(shū)猶如充饑……
著(zhù)名詩(shī)人劉愚說(shuō)過(guò)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。既然，讀書(shū)可以使笨的人變得聰明，我們又有什么理由不去讀書(shū)呢？
愿書(shū)香浸潤我們童年，伴我們成長(cháng)！
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