閱讀使我成長(cháng)作文[優(yōu)秀15篇]
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的閱讀使我成長(cháng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![閱讀使我成長(cháng)作文[優(yōu)秀15篇]](/pic/00/lm5275.jpg)
閱讀使我成長(cháng)作文1
書(shū)，是知識的殿堂；書(shū)，是開(kāi)啟知識大門(mén)的金鑰匙；書(shū)，又是，遨游知識海洋的舟……我覺(jué)得從小到大使我最快樂(lè )的時(shí)候，便是讀書(shū)的那一刻。
記得有一個(gè)人說(shuō)過(guò)，智慧里沒(méi)有書(shū)，就好比鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，不錯正是這樣。書(shū)帶給我快樂(lè )，豐富我的知識，讓我領(lǐng)略到世界各地的美麗風(fēng)景，建筑知識……
“嗚…嗚…”一陣陣哭泣的聲音傳來(lái)，這是誰(shuí)在哭��？哦，原來(lái)是我看書(shū)看的太入迷，情不自禁的哭了起來(lái)。沒(méi)錯，這就是我。一個(gè)上午我被《綠山墻的的安妮》這本書(shū)弄的哭笑不得�？吹桨材菽翘咸喜唤^說(shuō)不完的話(huà)時(shí)，笑的淚流滿(mǎn)面�？吹桨材菁磳⒎謩e時(shí)泣不成聲。正當我入迷的看著(zhù)書(shū)是，媽媽的聲音隨之傳來(lái)�！皩氊�，替媽媽下去買(mǎi)個(gè)鹽，咱家沒(méi)鹽了，媽媽這會(huì )老忙，下不去，你幫媽媽個(gè)忙”。我很不情愿的放下書(shū)，無(wú)精打采地走下樓去。走進(jìn)樓下的商店里，我一排一排的“審閱”著(zhù)那些調料。一邊“審閱”一邊心想著(zhù)故事的'情節。正當我回過(guò)神來(lái)時(shí)，我才發(fā)現我忘了媽媽是要我買(mǎi)鹽還是糖了。我心想：家里那會(huì )爸爸才剛買(mǎi)了好幾袋鹽，鹽應該不會(huì )沒(méi)有，那就是買(mǎi)糖了。于是我邊拿起一袋糖邊慶幸自己自己幸好沒(méi)有拿錯�；氐郊覌寢尪�(huà)不說(shuō)撕開(kāi)了我買(mǎi)的糖，長(cháng)了一堆進(jìn)去，我邊又跑著(zhù)回去開(kāi)始看我那心愛(ài)的書(shū)。吃飯了，媽媽一嘗“咋真甜”。他連忙跑到廚房拿起那所謂的“鹽”一看，原來(lái)是我買(mǎi)錯了把鹽買(mǎi)成了糖，這讓媽媽可真是哭笑不得。
書(shū)就是一匹馬，讓我在知識的殿堂中奔跑；書(shū)就是一雙翅膀，讓我在奇異的世界里翱翔。雖然書(shū)有時(shí)讓我弄的哭笑不得，但這就是我的朋友！我真希望書(shū)永遠伴我快樂(lè )的成長(cháng)！
閱讀使我成長(cháng)作文2
翻開(kāi)書(shū)，黑壓壓的文字占滿(mǎn)了飄著(zhù)墨香的白紙。每個(gè)字仿佛都有了生命，像振著(zhù)翅膀的小精靈，在書(shū)的王國里遨游。細細品味一下，便讓人有種流連忘返的感覺(jué)。這就是閱讀，讀的是一種精神。
上幼兒園的時(shí)候，我就認識兩千多個(gè)漢字了。媽媽給我買(mǎi)來(lái)一本本童話(huà)，每一本我都愛(ài)不釋手、視如珍寶�！冻笮▲啞纷屛抑懒嗣總�(gè)人都應有善良的心，惡有惡報，善有善報，瞧，灰姑娘到最后不還是跟心愛(ài)的王子永遠在一起了嗎？小時(shí)候讀書(shū)就讓我明白了很多道理，我發(fā)現我的力量正在慢慢釋放
光陰似箭，日月如梭我上小學(xué)了。慢慢的，我認識了更多的字，讀了更多的書(shū)。我不再像孩童那樣讀童話(huà)了。我開(kāi)始接觸名著(zhù)和哲學(xué)方面的'書(shū)，書(shū)的王國為我打開(kāi)了一個(gè)更為廣闊的世界，更為多彩的時(shí)空，更為絢麗的殿堂。我跟著(zhù)書(shū)走進(jìn)了貝多芬的世界，聽(tīng)著(zhù)他彈奏一曲《月光曲》，看著(zhù)窗外一輪新月掛在半空中的孤獨與凄涼�！肚帏B(niǎo)》交給我一把快樂(lè )的鑰匙，讓我懂得幸福、真誠與愛(ài)。凡卡的悲慘激勵著(zhù)我好好學(xué)習天天向上，魯賓遜的勇敢與執著(zhù)使我變得堅強。人世百態(tài)，悲歡離合，浮生若夢(mèng)，盡收眼底。閱讀，是我精神的食糧。
我閱讀并感悟著(zhù)，閱讀并思考著(zhù)，閱讀并慨嘆著(zhù)，閱讀為我開(kāi)辟一片新的天地，讓我茁壯成長(cháng)。
在我通往成功的小島前，這個(gè)名為閱讀的良師益友，一直守護在我身后，沉默著(zhù)，微笑著(zhù)和我一起乘風(fēng)破浪，向終點(diǎn)駛去！
閱讀使我成長(cháng)作文3
很久以前，我就愛(ài)上了書(shū)。小時(shí)候，每天晚上爸爸、媽媽和我躺在床上，由爸爸來(lái)講故事，爸爸講得生動(dòng)活潑，講到歡樂(lè )的時(shí)候，我哈哈大笑；講到悲傷的時(shí)候，我流淚不止。對我而言，書(shū)中的內容充滿(mǎn)了神秘感，漸漸地，我迷上了書(shū)和她里面的一個(gè)個(gè)方塊字。
幼兒園中班，我會(huì )生動(dòng)地講故事了，并且能夠獨立地看一本書(shū)。每天，我都陶醉在書(shū)的海洋中，一邊讀一邊幻想著(zhù)書(shū)里的神奇世界。安徒生和格林兄弟的童話(huà)給我的童年涂上了絢麗的色彩。古老的寓言故事和成語(yǔ)故事，使我能夠分辨是非、善惡、美丑。
一年級時(shí)，我迷上了宇宙，愛(ài)上了“宇宙百科類(lèi)叢書(shū)”，望著(zhù)空中明亮的星星，踏著(zhù)書(shū)的階梯，觀(guān)察黑洞、行星、“衛星家族”、一顆顆恒星的誕生與死亡。我如饑似渴地讀著(zhù)，在宇宙中自由自在的遨游，我們人類(lèi)，是多么的渺小��！我懂得了生命的奇特，生命的可貴。
現在的.我又迷上了生物。從單細胞動(dòng)物到恐龍的滅絕再到冰河時(shí)代的復蘇，從人類(lèi)的起源到人類(lèi)的文明。不管你研究什么動(dòng)物或什么植物，這些生物足夠你研 究一輩子！小說(shuō)和人物傳記，是我非讀不可的書(shū)籍，幾天不讀就好比吃飯餐桌上沒(méi)葷菜一樣，還有我的最?lèi)?ài)——動(dòng)漫類(lèi)叢書(shū)，每次在圖書(shū)館借書(shū)刷卡時(shí)，我總會(huì )從把 藏在身后的動(dòng)漫書(shū)緊張而迅速的打卡。媽媽嚴厲的眼光掃來(lái)，她想阻止已經(jīng)來(lái)不及了，我重復上次的一句話(huà)：“下次我不借了，哈哈！”
作家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上�！贝_實(shí)，我已經(jīng)有了深刻的體會(huì )。在風(fēng)雨或黑夜中，讓我不再孤單。書(shū)籍，在疑惑中，幫我解答難題！在我的童年里，她打開(kāi)快樂(lè )的龍頭噴灑著(zhù)我，她是我智慧的發(fā)源地，她是我永遠的伙伴。
閱讀使我成長(cháng)作文4
“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！边@是莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。
我們的生活中不能缺少陽(yáng)光也不能缺少書(shū)籍，一本好書(shū)使我終身受益，既能學(xué)習到無(wú)窮無(wú)盡的知識，又能汲取豐富的精神養料，促進(jìn)我們不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)。
在《八十天環(huán)游地球》這部科幻小說(shuō)中，主要敘述了主人公�？讼壬c朋友打賭，說(shuō)可以在80天內環(huán)游地球。環(huán)游過(guò)程中，他遇到了很多突發(fā)事件：自然災害、人為障礙等，但他們憑著(zhù)堅強的意志和超群的智慧，戰勝了種種困難，在80天內環(huán)游地球一周回到了倫敦。當我讀完這本書(shū)以后，我心潮澎湃，欽佩無(wú)比：�？讼壬膱詮�、自信，辦事有計劃、做事不拖拉的良好生活習慣，深深的感染了我。他在旅途中，不怕苦難，不打退堂鼓，堅持到底，用不放棄的精神激勵著(zhù)我。我們要學(xué)習他的這種精神，充滿(mǎn)自信的去完成每一件事。而《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，又引領(lǐng)我們來(lái)到蔚藍的大海中，飽覽海底奇異世界，那一片藍色久久地飄蕩在心中。
校園的生活多么美好��！讓我們展開(kāi)心靈的翅膀，去領(lǐng)略書(shū)香校園的美景吧。
前幾天，我剛剛讀完海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，這本書(shū)給我留下很深的印象。
海倫·凱勒在十九個(gè)月大的時(shí)候，猩紅熱病奪去了她的視力，不久，她就喪失了語(yǔ)言表達能力。在黑暗而寂寞的世界里，在莎莉文老師的幫助下，海倫·凱勒沒(méi)有自暴自棄，她用頑強的'毅力克服了生理缺陷所造成的精神痛苦，成為一個(gè)知識淵博的人。
這本書(shū)讓我感受到了海倫·凱勒的積極向上和對待悲慘命運的樂(lè )觀(guān)及堅持不懈的學(xué)習精神。海倫·凱勒憑著(zhù)一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，“身殘志堅”就是她最好的寫(xiě)照！與她相比，我們實(shí)在太幸運了，我們沒(méi)有理由不學(xué)習，不努力的。我們只要從現在開(kāi)始，抓緊每一分鐘，奮發(fā)學(xué)習，就一定會(huì )贏(yíng)得精彩的人生！
學(xué)校就是學(xué)習的地方，它給我們人生帶來(lái)快樂(lè )和幸福。我們的校園處處是美景，而我最喜歡的就是圖書(shū)室。我經(jīng)常去借閱書(shū)籍，那里散發(fā)著(zhù)淡淡的書(shū)香，我喜歡在這書(shū)香中度過(guò)無(wú)悔的青春時(shí)光。當我在夕陽(yáng)的輝光中閱讀一本本名著(zhù)，能強烈的感受著(zhù)五彩繽紛的世界；當我在晨曦中閱讀，能感覺(jué)到自己的追求走得更遠，自己的人生因閱讀更加豐盈起來(lái)。
書(shū)是我的摯友，不管前方是彩霞還是風(fēng)雨，書(shū)都將會(huì )滋潤我的平凡人生，陪伴著(zhù)我走向遠方。
閱讀使我成長(cháng)作文5
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！鄙勘葋喸f(shuō)道，他認為，嬰兒沒(méi)有營(yíng)養就無(wú)法長(cháng)大成人，人類(lèi)沒(méi)有營(yíng)養就無(wú)法進(jìn)一步發(fā)展下去。書(shū)籍，就是我們最好的精神食糧呀！
從最基本的aoe開(kāi)始，慢慢地，我可以看帶拼音的童話(huà)，那時(shí)的我是最單純的，連《賣(mài)火柴的小女孩》都能讓我鼻子酸，但我并不覺(jué)得幼稚可笑，因為這就是文字的魅力。
后來(lái)，我已經(jīng)可以不借助拼音看書(shū)了，卡通插圖也離開(kāi)了我的生活，我最?lèi)?ài)的便是羅爾德。達爾的書(shū)了，雖然他已長(cháng)大成人，但字里行間還是透露著(zhù)童真。他的每本書(shū)，我都看了不下十遍，可能是他的幽默深深地吸引了我吧，他說(shuō)，如果他是學(xué)校的校長(cháng)，他要把歷史老師換成巧克力老師，可見(jiàn)他有多么地留戀童年啊，真是個(gè)不折不扣的老小孩。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
我沒(méi)有到過(guò)撒哈拉沙漠，卻能通過(guò)閱讀知道那里黃沙一片；我沒(méi)有到過(guò)北極，卻能通過(guò)閱讀知道那里白雪皚皚，異常寒冷；我沒(méi)有到過(guò)太平洋，卻能通過(guò)閱讀知道那里湛藍清澈，波濤洶涌。讀書(shū)使我快樂(lè )，令我成長(cháng)。
閱讀，讓我看到了勇氣。無(wú)論是從亞瑟王的圓桌騎士上，還是梁山的綠林好漢身上，都能發(fā)現它的'存在—那便是勇敢，鼓勵著(zhù)人物從茹毛飲血的存在—一路向前的勇氣。流落荒島的魯濱遜正是有了它才能把荒無(wú)人煙的島嶼變成適合生存的家園。勇敢的人是值得贊頌的，因而贊頌，勇敢的傳說(shuō)也散發(fā)著(zhù)人性的光芒。
閱讀，讓我看到c善良，無(wú)論是從《苔絲》中還是《簡(jiǎn)愛(ài)》中都能發(fā)現善良心靈的存在。善良，一個(gè)永恒的話(huà)題。厚重的扉頁(yè)蓋不住書(shū)中的善良的光芒。善良的光芒驅走黑暗，驅走邪念，完成著(zhù)進(jìn)化一代又一代的心靈的使命書(shū)籍傳承著(zhù)這種美德，凈化著(zhù)一代又一代人的心靈。
閱讀，讓我看到堅貞。無(wú)論是雙雙服毒殉情而死的羅密歐與朱麗葉，還是雙雙化蝶，翩翩起舞的梁山伯與祝英臺，都能從中發(fā)現對堅貞的愛(ài)的影子。愛(ài)，永遠是書(shū)中最耀眼奪目的一道風(fēng)景線(xiàn)。而對愛(ài)的堅貞，永遠是人性中的最深且最奪目的美麗。
閱讀，讓我看到無(wú)數自強不息的巨人形象。在《名人傳》中，我看到了貝多芬扼住咽喉的一幕，我看到霍金在輪椅上探索宇宙的情形。他們都被命運之神拋棄，而又被命運之神拾起，在人生的另一條起跑線(xiàn)上，跑出精彩的人生，跑出自命不凡。
通過(guò)閱讀，我抓住了世間最亮的星星，讓我在成長(cháng)的道路上找到人生正確的道路的星星。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的空間，也是我成長(cháng)的階梯。閱讀，讓我成長(cháng)在宇宙的浩瀚空間，直到永遠。
閱讀使我成長(cháng)作文6
書(shū)，引領(lǐng)我走進(jìn)了一個(gè)充滿(mǎn)知識，充滿(mǎn)情趣的世界，讓我領(lǐng)略到大自然的奇妙，海洋的美妙；讓我了解到科學(xué)技術(shù)的高超，浩瀚宇宙的奧秘。書(shū)就像一股強勁的動(dòng)力，激勵著(zhù)我不斷地去挖掘，不斷地去探索，同時(shí)也在不斷地伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，讓我更好地去明白人生的哲理。
我看過(guò)一本外國著(zhù)名小說(shuō)《假如給我三天光明》，這從中給我帶來(lái)了很大的啟發(fā)。二十世紀，一個(gè)獨特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒——一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命八十八個(gè)春秋，卻熬過(guò)了八十七年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨歲月的弱女子。她早在九個(gè)月大時(shí)，就因病失去視力和聽(tīng)力，陷入盲聾啞的黑暗，她的家人為此感到悲痛萬(wàn)分。這本書(shū)記錄了她一生的經(jīng)歷，以及她最敬愛(ài)的老師—安妮·莎莉文。她在書(shū)中寫(xiě)道：小時(shí)候的她是個(gè)隨時(shí)隨地會(huì )發(fā)脾氣的小暴君，但自從在莎莉文老師的教育下，她的靈魂被喚醒，使她的人生再次擁有了光明、希望和快樂(lè )。因為莎莉文老師的出現，使愛(ài)的光明又照在了她的身上，使她理解自然和認識自然，并懂得了什么是愛(ài)。而且她對生命的看法也與我們有所不同，她說(shuō)“如果我們像明天就會(huì )死去那樣活著(zhù)，似乎才是最好的姿態(tài)�！蔽覐臅�(shū)的內容中可以讀出，她的內心很想擺脫心中的黑暗，很想如同一個(gè)正常人那樣，可以沐浴在陽(yáng)光下，享受大自然帶給她的快樂(lè )和美妙。她說(shuō)假如上帝能給她三天光明，她一定會(huì )好好珍惜，不錯過(guò)一分一秒。第一天，她要好好看人，正是因為人們的善良、溫厚、熱情與友誼使她的生活具有了意義，她要看清安妮·莎莉文老師的容貌，以便自己能將她珍藏在心中，永遠都不會(huì )忘記。第二天，她想要去博物館，去那里欣賞人與自然的歷史和文明。而最后一天，她要去欣賞黎明，體會(huì )溫馨迷人的日常生活，不給自己留下一絲遺憾。
我認為讀一本好書(shū)就是與一個(gè)偉大靈魂的對話(huà)，古人也曾贊美過(guò)讀書(shū)的奇妙，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，只要你能飽讀詩(shī)書(shū)，一切都不成問(wèn)題。其實(shí)生理上的殘缺并不可怕，可怕的是心靈上的不完美，那才是真正意義上的殘疾。
我熱愛(ài)讀書(shū)，不僅僅是因為書(shū)中的內容吸引著(zhù)我，而是我想從中學(xué)到一些人生的哲理，因為惟有讀書(shū)，才能喚醒心靈�，F在有很多書(shū)籍都能體現出其中的`道理，就拿《假如給我三天光明》來(lái)說(shuō)，它從一名身殘志堅的女子的視角來(lái)告誡身體健全的人們應珍惜生命、珍惜光明、把握人生以及關(guān)愛(ài)他人。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它常常通過(guò)文字的方式來(lái)告訴我一些關(guān)于生活中、學(xué)習上等方面的知識，讓我慢慢領(lǐng)會(huì )到讀書(shū)的奇妙，它還時(shí)常幫我解決了日常生活中的一些瑣事，使我體會(huì )到生活的樂(lè )趣，讓我加深對人生的理解，讓我學(xué)會(huì )了堅強、勇敢。
閱讀促進(jìn)了我的成長(cháng)，當挫折來(lái)臨時(shí)，它鼓勵我勇敢面對，學(xué)會(huì )在困難面前不退縮，不逃避，讓我真正感受到人間的喜怒哀樂(lè )，而對于正在成長(cháng)道路上的同學(xué)來(lái)說(shuō)，書(shū)籍也是引領(lǐng)他們走向光明，希望和仁愛(ài)的人生手冊。
閱讀使我成長(cháng)作文7
高爾基說(shuō)過(guò)："書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，沒(méi)錯，我們的生活離不開(kāi)書(shū)，我們對成長(cháng)離不開(kāi)閱讀。
閱讀促進(jìn)我們的成長(cháng)，而成長(cháng)，需要夢(mèng)想來(lái)筑就。有了夢(mèng)，便有了目標，我們便會(huì )朝著(zhù)這個(gè)目標不斷成長(cháng)。
在一次閱讀中，我讀到了一篇令人心曠神怡的古文，便是陶淵明的《桃花源記》。陶淵明愿如菊般淡然，隱居于山林中，不與濁溪同流，心中向往著(zhù)一份屬于他自己的美好。一天午夜夢(mèng)回，他發(fā)現了一片世外桃源，這里重影疊疊，花香陣陣，沒(méi)有戰亂，無(wú)案牘之勞形，只有人們安居樂(lè )業(yè)，其樂(lè )融融。但他一覺(jué)驚醒，卻發(fā)現只剩草廬，便揮筆寫(xiě)下了這篇不朽的《桃花源記》。
世人無(wú)人不向往這種世外桃源的生活，文章的結尾也提到了，南陽(yáng)的`劉子驥：“聞之，欣然規往，未果，尋病終�！�
我也很是向往這樣的世外桃源，就算其境中只有陋室，卻也是“苔痕上階綠，草色入簾青，談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�！彼故锹�，惟吾德馨，不是嗎？
通過(guò)這次閱讀，我的成長(cháng)目標已經(jīng)很明確了，世外桃源確實(shí)難尋，但只要善于發(fā)現，勇于創(chuàng )新，便會(huì )有諸多可能，著(zhù)名雕刻家羅丹說(shuō)過(guò)：“這世間并不是缺少美，而是缺少發(fā)明美的眼睛�！蔽覀円朴趯ふ颐�，發(fā)現美，并且保護這片美，并加以創(chuàng )新。
或許這世外桃源并非是只是一處景物，而是一種心境，如桃源般澄明的心境�！短一ㄔ从洝分械娜藗兪窍仁罏楸芮貢r(shí)亂而躲到此處，而我們又是為了躲避什么而需要這樣澄明的心境？或許這并不能叫做“躲避”，只能說(shuō)是做自己應做的事，“躲避”這“塵世”的"紛紛擾擾�！蔽覀儺斀駪J真完成的事，無(wú)非就是努力學(xué)習，用力一搏考上自己理想的高中，不負自己的渴望，不負父母老師的期望。
“忽逢挑花林，夾籌數百步"，或許這是個(gè)契機，下一步便是轉角。桃花林亦景亦心，在領(lǐng)悟了陶淵明一番文采后，我便暗下決心，去尋找這片“桃花林”，同時(shí)，這片心中的“桃花林”也促進(jìn)了我的成長(cháng)，讓我明白身上所肩負的責任，父母老師所寄托的幫望。
閱讀促進(jìn)人們成長(cháng)，這是亙古不變的道理。閱讀已經(jīng)成為我們人生歷程中重要的一部分，沒(méi)有閱讀的成長(cháng)是不完整的。
閱讀使我成長(cháng)作文8
我有許多愛(ài)好，如：跳舞、跳繩、跑步、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)……但我最喜歡的就是看書(shū)了，因為它讓我快樂(lè )也讓我成長(cháng)。
看書(shū)可以使我放松，可以把疲勞趕跑。參加過(guò)一些活動(dòng)或者做作業(yè)勞累的時(shí)候，拿上一本書(shū)，慢慢讀，精神被書(shū)中的情景吸引了，于是忘了疲勞，輕松隨之而來(lái)，于是快樂(lè )。增加了閱歷，眼界開(kāi)闊了，是成長(cháng)。于是，我愛(ài)書(shū)。我家有許多的書(shū)，大大的書(shū)柜都放滿(mǎn)了，有一整套的《淘氣包馬小跳》，還有四大名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸傳》和《三國演義》……
早晨，老師大聲地宣布：“同學(xué)們，今天我們要來(lái)進(jìn)行知識競賽，是考驗大家的課外知識�！崩蠋焺傉f(shuō)完，同學(xué)們就炸開(kāi)了鍋。馬上競賽開(kāi)始了，我做得十分從容。再看看其他人，有的急得直跺腳；有的好像看到了非常難的'題目，皺著(zhù)眉；還有的看著(zhù)黑板，目不轉睛地盯著(zhù)，像個(gè)木頭人似的在發(fā)呆呢！第二天，老師滿(mǎn)臉笑容，高興地說(shuō)：“這一次的知識競賽，孫煒奇第一名�！蔽议_(kāi)心極了，因為多看書(shū)，使我有豐富的課外知識。讀書(shū)得到表?yè)P，得到榮譽(yù)，我快樂(lè )！
同學(xué)之間，家人之間，每天都在交談，原來(lái)我總不愿啟齒�，F在我會(huì )大膽參加討論，會(huì )反駁，會(huì )發(fā)問(wèn)。有一位親戚好久不見(jiàn)，他說(shuō)：“你現在說(shuō)話(huà)表達流利，語(yǔ)言豐富多彩，新鮮詞兒一串一串，變化真快�！眿寢屨f(shuō)：“她現在愛(ài)看書(shū)了�！庇H戚說(shuō)：“士別三日當刮目相待！”我說(shuō)：“這是三國里說(shuō)阿蒙的�！庇H戚贊揚：“讀書(shū)通古今呀！”
高爾基說(shuō)：“書(shū)是進(jìn)步的階梯�！辈诲e，身體的成長(cháng)靠物質(zhì)營(yíng)養，書(shū)是精神營(yíng)養，她，使我精神、知識不斷成長(cháng)。我要讓自己看更多更多的書(shū)，使自己不斷地進(jìn)步，成長(cháng)。
閱讀使我成長(cháng)作文9
如今，在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，音樂(lè )可以聽(tīng)MP3，只需點(diǎn)擊幾下鼠標就可以瀏覽信息，只要按下遙控器就可以看卡通。相比之下，書(shū)有點(diǎn)無(wú)聊:沒(méi)有音樂(lè )，沒(méi)有動(dòng)態(tài)圖片，你必須仔細思考。這讓人覺(jué)得很麻煩。
然而，你應該記住，成功不僅取決于媒體，還取決于廣泛閱讀。不僅因為它知識豐富，而且因為它對提高作文水平起著(zhù)重要作用。
我認為書(shū)籍是不可或缺的營(yíng)養品，我不禁把它們看做是饑餓的人吃面包。在我的房間里，有一個(gè)大書(shū)架，里面裝滿(mǎn)了書(shū)。甚至桌子下面的小書(shū)柜都裝滿(mǎn)了書(shū)。從又小又薄的.故事書(shū)到又大又厚的歷史書(shū)，從知識豐富的雜志到深奧難懂的數學(xué)和奧林匹克書(shū)籍，應有盡有。有多少次我獨自呆在家里，靜靜地沉浸在書(shū)海中，在那里徘徊。當我讀到快樂(lè )的地方時(shí)，我經(jīng)常開(kāi)懷大笑。當我讀到這個(gè)悲傷的地方時(shí)，我被主人公的不幸深深打動(dòng)了。當我讀到漂亮的詞時(shí)，我忍不住贊美它們。當我去新華書(shū)店看書(shū)時(shí)，我經(jīng)常忘記時(shí)間。我沒(méi)有跳起來(lái)，直到我讀完一本書(shū)，抬頭看到太陽(yáng)快要落山了。一路跑回家。我父母給了我零花錢(qián)，我也舍不得花，攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)。這本書(shū)不僅像一個(gè)充滿(mǎn)智慧的老人，不斷地啟發(fā)和提醒我，而且像一個(gè)成功的人，與我面對面交談，給我很多好處。
《家》、《春天》和《秋天》讓我看到了舊社會(huì )的黑暗，知道只有通過(guò)努力才能獲得幸福�！拔业氖澜缡浅聊�、無(wú)光的、無(wú)語(yǔ)的”告訴我，奇跡可以通過(guò)努力和智慧創(chuàng )造�！奥�(tīng)哲學(xué)家講故事”包含了許多寓意深刻的小故事，對人們大有裨益。
閱讀讓我認識到生活中蘊含的哲理，讓我享受獲取知識的快樂(lè )，讓我成為知識淵博的好朋友，增加我的知識。正如古人所說(shuō):讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。雖然我沒(méi)有出去，但我從書(shū)中學(xué)到了很多。
書(shū)籍陪伴我成長(cháng)，給我快樂(lè )和知識。它就像一個(gè)好朋友，和我一起成長(cháng)。
閱讀使我成長(cháng)作文10
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”我認為“書(shū)是陽(yáng)光，而我就像那剛發(fā)芽的小草�！痹陂喿x中一天天的成長(cháng)。
曾幾何時(shí)，我不再沉迷于電視劇、動(dòng)畫(huà)片與漫畫(huà)書(shū)；曾幾何時(shí)，我不再落淚時(shí)用回憶舔傷口；曾幾何時(shí)，我不再做作的將成功放大；曾幾何時(shí)，我不再逃避困苦，新的我，在成長(cháng)中走過(guò)，哭過(guò)、笑過(guò)、迷茫過(guò)，我在閱讀中學(xué)會(huì )堅毅，我長(cháng)大了。
在我小時(shí)候，書(shū)是我的伙伴，當我孤獨寂寞時(shí)，書(shū)陪伴我。記得有一次，爸爸、媽媽出去辦事，只有我一個(gè)人在家，對于一個(gè)第一次獨自在家的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)空洞洞的房子真是可怕極了。這時(shí)，我看到了書(shū)架上的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，就好奇的走了過(guò)去，拿起來(lái)就看，誰(shuí)知，我竟然被這本書(shū)的問(wèn)題吸引住了。一會(huì )兒困惑，一會(huì )兒驚嘆，我沉浸在閱讀中了，我也不再害怕，我變得很勇敢，我長(cháng)大了。
再得一點(diǎn)的.時(shí)候，閱讀便成了我打開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙，閱讀使我在書(shū)中懂得了更多的道理。記得在上小學(xué)時(shí)，我的作文常常受到老師和家長(cháng)的表?yè)P，這全要歸功于閱讀上。其實(shí)，我的那些詞句，都是從閱讀中總結出來(lái)的，從此以后，我便更加喜歡讀書(shū)了。上二年級時(shí)，我的作文還被刊登在“紅領(lǐng)巾報”上，我感到十分光榮，同時(shí)，我也感謝那些讓我充實(shí)了自己的書(shū)。我在閱讀中增長(cháng)知識，我在閱讀中成長(cháng)。
是閱讀，在寂寞時(shí)給了我陽(yáng)光，讓我茁壯成長(cháng)，是閱讀，幫助我取得了最優(yōu)異的成績(jì)，讓我擁有自信，是閱讀人我懂得了根多的道理，我在閱讀中成長(cháng)，我在閱讀中快樂(lè )。
閱讀使我成長(cháng)作文11
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)是知識的海洋，是智慧的翅膀，是通往成功之門(mén)的鑰匙。
我一直很喜歡看書(shū)，一看就是兩三個(gè)小時(shí)。有一次，我寫(xiě)完作業(yè)，就隨手拿起一本書(shū)，津津有味地讀著(zhù)。我認真地看著(zhù)，書(shū)中的故事深深地吸引了我，我沉迷在書(shū)中，整個(gè)人的心情也隨著(zhù)書(shū)中的人物而變化：時(shí)而高興，時(shí)而擔心，時(shí)而生氣，時(shí)而興奮……正在我陶醉在其中時(shí)，不止是誰(shuí)用力拍了下我的肩膀。我轉頭一看，原來(lái)是媽媽。她對我說(shuō)：“剛才叫你你怎么不應呢？吃晚飯了。趕緊出來(lái)！”我一聽(tīng)，嚇了一跳，時(shí)間過(guò)得也太快了吧，才看了兩個(gè)小時(shí)就吃晚飯了。我只好放下書(shū)本，依依不舍地離開(kāi)房間，出來(lái)吃飯。
書(shū)籍使我增長(cháng)了知識；書(shū)籍使我開(kāi)闊了視野；書(shū)籍使我增長(cháng)了見(jiàn)識；書(shū)籍提高了我的作文水平。書(shū)好像一匹駿馬，讓我在知識的'原野中奔跑；書(shū)好像一雙翅膀，讓我在這知識的世界里飛翔。書(shū)好像一座燈塔，為我點(diǎn)亮道路，指引方向。
書(shū)籍讓我明白了真善美和假惡丑，也懂得了許多道理：從《南丁格爾》中知道了護士一詞的來(lái)歷，體會(huì )到白衣天使的偉大；從《綠山墻的安妮》中明白了要樂(lè )觀(guān)向上，有一顆純潔美好的心靈；從《西游記》中知道了要有堅持不懈、不畏艱難的精神。
閱讀讓我成長(cháng)，與書(shū)為友，受益無(wú)窮！
閱讀使我成長(cháng)作文12
陶淵明的瓣瓣黃菊點(diǎn)綴了朦朧的南山；
龔自珍的片片落紅軟化成點(diǎn)點(diǎn)的春泥；
梭羅的瓦爾登湖承載著(zhù)深刻的睿智；
凡高的向日葵飽蘸著(zhù)濃濃的生命之火；
莎士比亞筆下的羅密歐與朱麗葉的愛(ài)情悲劇使人感慨；
魯迅筆下的阿Q精神令我至今難忘……
我也不曉得自己是在什么時(shí)候開(kāi)始迷戀上閱讀的`。我如饑似渴地讀著(zhù)平凡的人物，日常的生活，純真的情感，高尚的情操……在閱讀中，我汲取了大量的精神食糧，從一個(gè)幼稚天真的黃毛丫頭，逐漸成長(cháng)……如今的我，在閱讀的熏陶下已變得成熟、文靜，擁有了自己對生活及人生的思考。
我過(guò)去認為，人活著(zhù)就要追求轟轟烈烈。閱讀陶淵明，我漸漸改變了自己的觀(guān)點(diǎn)。陶淵明向往自然，不慕榮利，悠然自得地過(guò)著(zhù)恬淡平凡的日子。我欣賞他那種不為世俗所羈絆的個(gè)性，平平凡凡也能活出真正的自我。原來(lái)我可以努力做好生活中的瑣碎事，我不必以世俗的標準衡量自己，只要我不枉過(guò)日子，平凡的生活也能充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)新奇。
我的初中是在一種灰色心里歷程中度過(guò)的。我一直是個(gè)不開(kāi)朗，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的人。遇到挫折總把壓力一個(gè)人扛著(zhù)，怯懦，想放棄。這時(shí)，是閱讀使我改變了生活的態(tài)度。閱讀凡高，我深深羞愧。凡高一生中所經(jīng)歷的挫折，我是無(wú)法相比的。他被割去左耳的痛苦……我不敢想象。他是熱愛(ài)生命的，心里十分渴望擁有美好的生活。于是，他擁有著(zhù)熾熱的靈感－－那幅怒放的向日葵是最好的印證。凡高的一生就像他自己筆下的描繪的向日葵那樣，有些已經(jīng)枯萎，但有些卻開(kāi)得更熾烈，一如他對生命追求的執著(zhù)，然而生命中并不是一切都如所愿……我告訴自己，誠然我并不贊同他那種極端的了解生命的方式，但是我懂得，我比他幸運得多，我沒(méi)有理由放棄，即使生活中有坎坷，我始終能跨過(guò)。他的執著(zhù)將鼓舞著(zhù)我?jiàn)^斗下去，我要樂(lè )觀(guān)地迎接生活。
閱讀的過(guò)程中，我懂得了許多許多……
汪國真告訴我：“我不去想是否能成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！�
泰戈爾告訴我：“天空中不留下鳥(niǎo)兒劃過(guò)的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)�！�
李白告訴我：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”。
文學(xué)家們把思想的種子在我的心靈田野下播下，相信這顆小小的種子有一天能成長(cháng)成參天大樹(shù)！
閱讀使我成長(cháng)作文13
我是一個(gè)剛剛步入初中的學(xué)生，雖說(shuō)我是個(gè)學(xué)生，但我喜愛(ài)閱讀的程度毫不亞于科學(xué)家喜愛(ài)科學(xué)的程度。
要講我是怎么喜歡上讀書(shū)，就必須說(shuō)一說(shuō)我的第一本課外書(shū)。我上二年級時(shí)，姥姥姥爺陪我去買(mǎi)輔導資料，姥爺一眼就看到了《伊索寓言》，對我說(shuō)：“這本書(shū)的作者可是希臘著(zhù)名寓言家伊索，他的這本書(shū)連我國著(zhù)名學(xué)者、語(yǔ)言大師錢(qián)鐘書(shū)先生都很喜歡呢！”我拿起書(shū)，胡亂的翻了一下—它既沒(méi)有漂亮的封面，也不是浪漫的`童話(huà)故事。但是，姥爺堅持讓我讀一讀，說(shuō)我一定會(huì )喜歡這本書(shū)的�，F在想來(lái)，如果不是姥爺，我可能就不會(huì )喜歡閱讀了�；丶乙院�，我細細地讀起那本書(shū)來(lái)，瞬間就被書(shū)中一個(gè)又一個(gè)故事迷住了。從那以后，我愛(ài)上了閱讀，讀了一本有一本書(shū)。從《弟子規》到《愛(ài)的教育》，從中國作家冰心的《小桔燈》到英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》，從詩(shī)歌到散文……
可是，閱讀也給我帶來(lái)不少麻煩。
世界名著(zhù)《格列佛游記》是英國著(zhù)名作家斯威夫特的長(cháng)篇小說(shuō)，里面的故事深深地吸引著(zhù)我，以至于當時(shí)每晚八點(diǎn)我還在津津有味地看。媽媽催促我：“趕快睡覺(jué)，長(cháng)時(shí)間看書(shū)會(huì )近視的！”這可不行，我在心里暗暗地說(shuō)，我還沒(méi)暢游小人國呢！不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我有秘密武器—手電筒。哈哈，現在我可以盡情享受讀書(shū)的樂(lè )趣了！可誰(shuí)知媽媽半夜來(lái)查房：“哼，跟我斗心眼，你心里打的小算盤(pán)我還不知道？趕快睡覺(jué)！”唉，看來(lái)這辦法不可行，我還是乖乖睡覺(jué)吧。
雖說(shuō)媽媽怕我看書(shū)近視，但還是支持我看書(shū)，這不，一放暑假，媽媽就開(kāi)始制定親子閱讀計劃了。在這個(gè)暑假我和媽媽一起讀了《青銅葵花》，我們一章章地讀，一點(diǎn)點(diǎn)的分析內容，人物性格……親子閱讀不僅讓我的語(yǔ)文能力得到了提升，也增進(jìn)了我和媽媽之間的感情。
閱讀伴隨了我的童年，我希望將來(lái)，書(shū)香能夠伴隨你，我，他的青春！
閱讀使我成長(cháng)作文14
書(shū)，你讓我開(kāi)心，讓我憂(yōu)愁，讓我的童年豐富多彩。是你一路伴我成長(cháng)，更是我的良師益友。
——題記
散文或許能夠描繪“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的自然美景，抒情文或許能夠傳遞“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，但在我心里，沒(méi)有哪種體裁能夠比得上詩(shī)詞美麗。我曾經(jīng)悄悄地和詩(shī)詞有個(gè)約定：我要與她相伴一生！
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，這個(gè)習一為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結合體�！币郧拔疫�不太明白這句話(huà)的含義�，F在，我明白了，這句話(huà)就是告訴我們：閱讀伴我成長(cháng)。書(shū)是指揮的結晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人們的精神食糧。
我從呱呱降生開(kāi)始便與書(shū)有著(zhù)不解之緣：哺育我們的嬰兒教育書(shū)；父母講的故事書(shū)；啞啞學(xué)語(yǔ)的未來(lái)是我們的識字書(shū)；學(xué)齡前的連環(huán)畫(huà)；上學(xué)時(shí)的課本；課外的各種散文、作文選、科普書(shū)、歷史書(shū)和許多名著(zhù)。
可以說(shuō)書(shū)在我的成長(cháng)中是比不可少的。為崛起的中國喝彩。因此，我分外喜歡讀書(shū)。尤其愛(ài)在傍晚和清晨讀書(shū)。晨曦初露，斜椅桌邊，任窗外黃葉如花，離愁飄掛，我的新卻固守著(zhù)與書(shū)的約定。讀書(shū)活動(dòng)之名人名言或在傍晚，獨坐窗前，聽(tīng)窗外西雨如詩(shī)，看書(shū)中人生如戲，“舉身赴清池”、“自?huà)鞏|南枝”的無(wú)奈抉擇，“臥薪嘗膽數十載，三千越甲可吞吳”的堅韌毅力，“羽扇綸巾，談笑間墻櫓灰飛煙滅”怎樣閱讀中外名著(zhù)的絕代風(fēng)華，無(wú)一不讓我驚嘆！行行文字仿佛片片美麗的音符，奏出一曲曲深邃而悠遠的天籟。日復一日，我就這樣在一片書(shū)香中體味著(zhù)作品的精髓，艱深的文字不再是理解的障礙，讀書(shū)對于我來(lái)說(shuō)更多的是一種需要，而不是一種負擔。
慢慢地，我開(kāi)始走進(jìn)詩(shī)詞王國。初讀“一去二三里，煙村四五家”，只覺(jué)得淺顯易懂，朗朗上口。后來(lái)與李煜相逢，多了幾分“一江春水向東流”的傷感。在她的帶領(lǐng)下，與李白相遇，一起欣賞“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀(guān)風(fēng)景；與蘇軾見(jiàn)面，一起追尋“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的感悟；與文天祥暢談，一起吟唱“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的高歌……在我的心里，那些或詩(shī)意盎然、或鏗鏘激昂的篇章，勃發(fā)的正是我們中國人美好的.文化情懷。
曾經(jīng)，一句“虞兮虞兮奈若何�！卑盐規Щ亓顺䴘h相爭的戰場(chǎng)垓下。你讓我親眼目睹了霸王別姬的凄美和項羽自刎烏江的悲壯。殘陽(yáng)如血，如血的卻不僅僅是殘陽(yáng)。烏騅馬的吼聲凄厲哀傷。伴著(zhù)四面楚歌，寒風(fēng)打在士兵的鋼刀上，發(fā)出錚錚雷韻。烏江岸，記載的永遠是項羽的血。這首《垓下歌》是項羽的絕筆之作，卻把當時(shí)的場(chǎng)面再現得淋漓盡致。
曾經(jīng)，一句“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！睅一氐搅斯艖饒�(chǎng)赤壁，看到了雄姿英發(fā)的周瑜和傳說(shuō)中的“羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅�！背啾谏线�有火燒的痕跡，儼然一幅剛打完仗的樣子，我猜戰爭一定很殘酷吧。蘇軾的豪放一直是我的最?lèi)?ài)，你讓我對他有了更深的了解。
除此之外，李清照的“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！弊屛伊私饬怂杀囊簧�。納蘭容若的“人生若只如初見(jiàn)�！弊屛乙�(jiàn)識了他胸納幽蘭，神容主若的胸襟。柳三變的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節�！庇肿屛腋惺艿搅怂毮伒那楦�。
詩(shī)詞，你增長(cháng)了我的知識，豐富了我的情感，讓我有機會(huì )和那么多古人進(jìn)行心與心之間的交流，使我的心靈得到凈化和升華。你讓我在困難時(shí)找到勇氣，在絕望時(shí)看到古人的作為，從而化悲痛為力量。盡管我們生活的時(shí)代相距甚遠，但是我會(huì )去了解你，我會(huì )更加珍惜我之間這段穿越時(shí)空的愛(ài)戀。
好書(shū)你打磨我，塑造我，雕琢我，沒(méi)有你的相伴，即使活到百歲，生命又有何充實(shí)的呢？閱讀伴我成長(cháng)，一路上的歡笑與悲傷，是你陪伴我，猶記艾青先生的話(huà)語(yǔ)，“為什么我的眼里常含著(zhù)淚水，因為我對這土地愛(ài)得深沉”。我想告訴您，我與你的約定還在！我們不僅是相伴一生的好友，某一天，當我們在世界相逢，我還要依然會(huì )自信地說(shuō)：“你好，我的朋友！”
閱讀使我成長(cháng)作文15
“當你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì )伸出援助之手；當你感到痛苦時(shí)，書(shū)會(huì )給予你安慰；當你身陷迷惘時(shí)，書(shū)會(huì )為你指明方向�！�
可是并不是每個(gè)人生來(lái)都喜歡讀書(shū)的，剛上小學(xué)的我是個(gè)“女漢子”，愛(ài)運動(dòng)，喜歡到外玩耍，最頭疼就是讀書(shū)，每次捧起書(shū)，看著(zhù)那毫無(wú)生氣的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思，后來(lái)我是怎么喜歡上看書(shū)的呢？這得從一次作文比賽說(shuō)起。
記得有一次學(xué)校組織作文比賽，班上其他同學(xué)分別得了一、二等獎，而我只得了一個(gè)三等獎，我的作文語(yǔ)句枯燥，沒(méi)有好詞好句，別人的作文語(yǔ)言生動(dòng)形象，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言等都能運用自如，這是為什么呢？回到家，我把作文給媽媽看，媽媽看后溫柔地說(shuō)“古人云‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。妮妮，要想寫(xiě)好作文，必須多看書(shū)，積累豐富的知識�！庇谑俏野蛋迪聸Q心，一定要多讀書(shū)，擴大自己的知識面。漸漸地我喜歡上了看書(shū)。我為《假如給我三天光明》的海倫*凱勒的意志力而感動(dòng)；為《三國演義》中的`諸葛亮的雄才大略而欽佩不已；也為《西游記》中師徒四人堅持不懈的精神所折服…。。我深深地陶醉在書(shū)的海洋里。
20xx年4月的浙江省羽毛球積分賽，我一路過(guò)五關(guān)斬六將，挺進(jìn)了冠亞軍決賽，我意氣奮發(fā)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)。上場(chǎng)隨便活動(dòng)了一下，高球沒(méi)打到位，放網(wǎng)又太高，面對對手高安琪的后場(chǎng)輪番轟炸，我漸漸頂不住了，失誤連連，便自暴自棄，最后以9：21輸得一塌糊涂。賽后我哭了，教練幫我總結了失利原因：兩人真實(shí)水平相當，但我有點(diǎn)驕傲，缺少頑強拼搏精神。后來(lái)，媽媽推薦我看《鋼鐵是怎樣煉成的》。書(shū)中主人翁保爾的那種不屈服于命運的頑強精神激起了我的勇氣，一股巨大的力量流入了我的體內……一次小小的挫折算什么，我要向保爾習，做一個(gè)強者！終于，20xx年8月浙江省羽毛球錦標賽中，我與高安琪再次進(jìn)入決賽，這次我決心認真打好每個(gè)球，在剛開(kāi)始比分有些落后的情況下，奮起直追，最后贏(yíng)得了冠軍。這都是書(shū)中的人物給了力量和智慧��！
讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我樂(lè )趣，讀書(shū)更給了我力量！我在讀書(shū)中成長(cháng)了！
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