閱讀的作文15篇【熱】

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的閱讀的作文，歡迎大家分享。

閱讀的作文1

　　今年高考過(guò)后，有一句話(huà)“得語(yǔ)文者，得天下”深深地觸動(dòng)了我。

　　從小學(xué)一年級起，老師就讓我們每天至少要有半小時(shí)的閱讀時(shí)間。那時(shí)候，我還是個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的小孩子，要么在書(shū)里畫(huà)畫(huà)，要么在書(shū)里剪個(gè)小洞……，一直做著(zhù)與讀書(shū)不相關(guān)的事。

　　有一次，我和媽媽去一個(gè)比我大兩歲的姐姐家玩。一走進(jìn)她房間，第一眼看到的就是一個(gè)巨大的.書(shū)柜。上面整整齊齊地擺滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)，有許多是又大又厚的，我都看不懂。姐姐正在書(shū)桌上看一本叫“狼王夢(mèng)”的書(shū)。媽媽對我說(shuō)：“有什么問(wèn)題要問(wèn)姐姐哦！”我突然想起，上次去海邊玩，我問(wèn)媽媽的問(wèn)題：“為什么我把海水捧起來(lái)時(shí)，海水是透明的，而從遠處看，它是藍色的？”我把這個(gè)問(wèn)題重申了一遍給姐姐聽(tīng)。姐姐想都不想，干脆利落地回答我：“因為陽(yáng)光照射。你低頭時(shí)，頭擋住了陽(yáng)光，看到的是海水本身的顏色——透明；陽(yáng)光照射后，各種光的折射不一樣，海水就變藍色了�！蔽伊w慕地問(wèn)：“姐姐，你怎么知道呀？”她從書(shū)柜里拿出一本？海洋知識百科？讓我看。我看著(zhù)看著(zhù)就發(fā)現，原來(lái)讀書(shū)是一件多么有趣的事。從此，我就愛(ài)上了讀書(shū)。

　　現在，我也養成了每天閱讀的好習慣�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。

閱讀的作文2

　　星欺六，太陽(yáng)像一個(gè)火球高高的掛在天上，好像是在向大地“噴火”，真是驕陽(yáng)似火。我們一家去四海逸家參加親子活動(dòng)。

　　我們按時(shí)的到達了四海逸家房地產(chǎn)銷(xiāo)售中心簽到。一位身穿藍色運動(dòng)短袖，身材魁梧的姚老師把活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。黃欣悅的爸爸和易站長(cháng)是這次活動(dòng)的評委。這次活動(dòng)一共四個(gè)環(huán)節，我最難忘的卻是下午的“生命之旅”。

　　第一部分，先把家長(cháng)的眼睛蒙上，由我們小孩子帶家長(cháng)走一段很險的路，在這個(gè)過(guò)程中相互不能說(shuō)話(huà)。我小心翼翼地帶著(zhù)爸爸，爸爸一不小心腳絆了一下，我蹲下身輕輕地給爸爸柔了柔腳，爸爸用手溫柔的撫摸著(zhù)我的頭。我們在原地休息了一下，又堅持定的向前出發(fā)了。此刻那高大自信的爸爸就像一個(gè)聽(tīng)話(huà)的“小孩子”。我用各種手勢拉著(zhù)他走哪兒，他就走哪兒。我感到我長(cháng)大了，我能做到很多大人認為我不能做的事了。以后我就不能什么事都去依靠家長(cháng)。

　　第二部分，“生命之旅”結束了，我們又回到了起點(diǎn)。我們小孩子的眼睛也給蒙上了。這次通過(guò)摸手來(lái)辨認誰(shuí)是我的家長(cháng)。眼前一片漆黑，我一下就感到了孤獨和無(wú)助。我小心的在人群中摸著(zhù)，找不到爸爸很是著(zhù)急，眼淚直流。忽然，我摸到了一只粗大的手，我們緊緊地握在了一起。這是爸爸的手。我們一起慢慢的蹲了下來(lái)。由于激動(dòng)吧，爸爸卻忘了點(diǎn)頭表示認同，違反了規定。于是老師把我們分開(kāi)了。我很著(zhù)急，恨不得把眼罩抓下，撲到爸爸的.懷里痛哭一場(chǎng)。突然，我又再一次的摸到了那雙熟悉的大手，我斷定是爸爸的手，我們蹲下相互點(diǎn)了點(diǎn)頭。打開(kāi)眼罩時(shí)，我非常開(kāi)心，爸爸也很激動(dòng)，他用眼睛默默的看著(zhù)我。我們緊緊地抱在了一起……

　　我覺(jué)得我通過(guò)這次活動(dòng)懂得了很多東西，也長(cháng)大了。感謝老師組織這次親子拓展訓練活動(dòng)。

閱讀的作文3

　　閱讀一本書(shū)，其實(shí)就是打開(kāi)一個(gè)世界的大門(mén)。一本書(shū)，就是濃縮的人生。

　　多少次，我們迷惘的思緒被世俗纏擾；多少次，我們在如此繁瑣的生活里感到困惑；多少次，我們在現實(shí)與夢(mèng)想里徘徊、動(dòng)蕩不安；多少次，我們會(huì )因沒(méi)有人理解自己而感到孤獨；多少次……

　　每當這時(shí)，我都會(huì )拿起書(shū)，拋開(kāi)世外的喧囂，走進(jìn)這本書(shū)的世界，在文字中徜徉，品味作者寄予的情感與啟發(fā)，寄情于書(shū)，細細品嘗，慢慢回味。

　　書(shū)籍擺滿(mǎn)了我的書(shū)柜。每在書(shū)桌前坐下，就可以感覺(jué)到書(shū)香撲到了我的面前，順勢穿過(guò)了整個(gè)身體。閱讀就像是一個(gè)施肥的過(guò)程，我的感悟在閱讀中生根、發(fā)芽，在字里行間拔節、開(kāi)花。

　　午后周日的陽(yáng)光總是那么溫馨，沒(méi)有太陽(yáng)剛升起的刺冷，也沒(méi)有正午的灼灼炎光。我的小屋被這溫暖的陽(yáng)光充斥著(zhù)，一朵一朵陽(yáng)光傾灑在我的書(shū)桌上，陽(yáng)臺上，床上，地板上，還有我的心上。我挑出平日最喜歡的'一本散文坐在地板上再次品讀，每一字每一句都是作者智慧的結晶，優(yōu)美的辭藻是文章的眼眸。書(shū)中的人物在牽引我向下探討，有趣的故事情節讓我的心靈得到了慰藉與升華。在不知不覺(jué)中，一個(gè)下午過(guò)去了，傍晚如期而至。夕陽(yáng)的光照在書(shū)頁(yè)上，為這次閱讀畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。這個(gè)下午我仿佛度了個(gè)假，靈魂穿梭在幽靜、蒼翠的竹林里，心靈得以充實(shí)，不再感到迷茫、困惑與不安。

　　閱讀可以明智；閱讀可以作為燈塔，在人生道路上為我們指引方向；閱讀可以使人沉下心來(lái)；閱讀可以使人心理健康。讓我們的生活多幾次閱讀，讓我們的心靈多幾分書(shū)香！

閱讀的作文4

　　“書(shū)籍是人類(lèi)的階梯�！边@是偉大的作家高爾基說(shuō)的。作為小學(xué)生，我們更加需要閱讀各種書(shū)籍，從中汲取知識。我很喜愛(ài)閱讀，尤其是現代作家沈石溪寫(xiě)的各個(gè)系列的書(shū)籍。

　　就拿這本長(cháng)篇小說(shuō)《狼王夢(mèng)》來(lái)說(shuō)吧！這本書(shū)寫(xiě)了上一代狼王的妻子紫崗想讓自己的后代成為一代天驕的狼王，可是在這充滿(mǎn)希望的路程中充滿(mǎn)了各種艱辛，可是一路坎坷并沒(méi)有難倒紫崗。最后，紫崗為了讓后代成為新一代狼王而犧牲……

　　這令人傷心又激動(dòng)的'結局，讓多少讀者流下敬佩的眼淚，我也不例外。這本書(shū)是我的第一本動(dòng)物小說(shuō)，我每天愛(ài)不釋手：課間看；午休看；吃飯看；睡前看；早晨看……只要有一點(diǎn)時(shí)間，我都會(huì )掏出來(lái)翻閱。我知道雷鋒同志便是這樣，他的精神一直鼓舞著(zhù)我。

　　我認為閱讀不僅僅限制在課內閱讀，還應該向課外閱讀發(fā)展，這樣可以拓展視野，讓知識不單一。豐富的閱讀知識常常起到小老師的作用，我可以學(xué)習、借鑒、模仿課外書(shū)中的文章。有時(shí)如果是童話(huà)書(shū)的話(huà)，還可以豐富想象力。如果是科普類(lèi)的話(huà)，還可以讓你成為“小科學(xué)家”哩。

　　閱讀，要認真的讀，要細細體會(huì )作者想表達的，感受作者的思想感情，理解作者的意圖，而不是囫圇吞棗地瀏覽一遍。讀書(shū)應該會(huì )提出問(wèn)題，會(huì )解答問(wèn)題，并理解作者為什么寫(xiě)。知道閱讀方法后，便可盡情地閱讀了。

　　我愛(ài)閱讀，因為豐富的閱讀可以讓我成為“小博士”哦！

閱讀的作文5

　　“您好，您所撥打的電話(huà)暫時(shí)無(wú)人接聽(tīng)，請稍后再撥……”丫頭，走出了電話(huà)亭，心里一陣酸楚與緊張。

　　廣東的街道上車(chē)水馬龍，高樓聳立，一盞一盞的街燈烘焙了夜晚的絢麗。匆匆掠過(guò)的人們素不相識，都在為了生計而奔波�？墒茄绢^總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，她想起那片湛藍的'天空和那一本本書(shū)。

　　那天空是怎樣的藍啊，深遠而又有韻味。丫頭仰頭，想起曾幾何時(shí)她也是和那些小伙伴們一樣，捧著(zhù)一本書(shū)，腳踩著(zhù)滴答滴滴的水流，眼里望著(zhù)一列列神奇的方塊字，臉上洋溢出神采奕奕的光芒，眼睛里好像有著(zhù)天上最璀璨的星星。怪不得大家都說(shuō)喜歡閱讀的小姑娘最美！

　　丫頭，又想起了家里的羊羔。這以前都是她養的。牽到河岸邊，羊一邊散步一邊吃草。她就這樣坐在河口上，邊看書(shū)邊露出耀眼而又明媚的笑容。而羊羔們呢，不停向她這兒走來(lái)，不斷的咩咩叫著(zhù)，與她手里的那本書(shū)爭寵�，F在的羊，應該是弟弟在養吧……

　　想到自己的弟弟，丫頭又露出了那許久未見(jiàn)的笑容。弟弟和她一樣，十分熱愛(ài)閱讀，而成績(jì)也十分的優(yōu)異。大人們都說(shuō)他是村里學(xué)習最好的孩子，說(shuō)不定還是村里第一個(gè)大學(xué)生呢！就是因為這樣，丫頭才不得不早早退學(xué)。只為了把錢(qián)，把書(shū)全部讓給弟弟，這是他們一家人的希望��！

　　想到這兒，丫頭又一次排在了電話(huà)亭長(cháng)長(cháng)的人海最后。

　　“喂，爸剛才去哪兒啦？怎么不接電話(huà)？”

　　“沒(méi)事兒，就是問(wèn)一問(wèn)，書(shū)都收到了嗎？城里吃的可好了，你們不用擔心。下次我再帶點(diǎn)兒書(shū)回去給弟弟，叫弟弟好好學(xué)，不能斷了讀書(shū)的干兒！”

　　“嘟嘟嘟……”

　　是啊，不能斷了讀書(shū)的根兒……

閱讀的作文6

　　背著(zhù)沉重的書(shū)包，邁著(zhù)步子緩緩走出學(xué)校大門(mén)，心情有些惆悵。

　　涼爽的秋風(fēng)拂面而過(guò)，送來(lái)一絲淡淡的水果香味。前面有一個(gè)水果攤，漸漸走近，才發(fā)現水果的種類(lèi)不是很多，但都新鮮誘人。

　　亮晶晶的葡萄透著(zhù)淡紫色的浪漫，水靈靈的荔枝泛著(zhù)紅暈的羞澀，圓滾滾的西瓜顯示著(zhù)田野的純樸。還有……

　　“外婆家的水果早該熟了吧，可她怎么還沒(méi)來(lái)看我？”我感到有些不安。這時(shí)，明明是晴朗無(wú)云的天空，突然變得陰沉沉的，使我喘不過(guò)氣來(lái)，似乎有一種不祥將要來(lái)臨。

　　到家了。拿出作業(yè)本，耳邊響起外婆那熟悉的聲音：

　　“孩子，好好學(xué)習吧！”

　　可是此時(shí)此刻，我無(wú)法靜下心來(lái)去學(xué)習。往事如潮水奔騰著(zhù)，跳躍著(zhù)，終于，它掙脫了控制，不顧一切的翻涌出來(lái)……

　　綿延起伏的北國山巒上，郁郁蔥蔥的`樹(shù)林里，坐落著(zhù)一個(gè)小小的村莊。村莊里的人依靠這片富饒的土地，憑借自己的勤勞和智慧，過(guò)著(zhù)幸福的生活。我的外婆和外公就生活在這里。

　　記得童年最快樂(lè )的事，就是在外婆家房子后面一個(gè)大大的園子里玩耍。園子周?chē)�也都是萋萋的，充滿(mǎn)了憂(yōu)郁的氣息。我和外婆給他起了個(gè)名字—百草園。

　　我最喜歡干的活，是給小苗澆水。我總是提著(zhù)和我差不多大的噴壺，給剛剛破土的小苗澆水。外婆在一旁默默地望著(zhù)，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“小外孫女，像小苗一樣快快長(cháng)大吧�！蔽姨�起頭看看外婆，她正低頭看著(zhù)我，我們一起會(huì )心地笑了。

　　我最喜歡的季節是夏天。園子里開(kāi)滿(mǎn)鮮花，美麗極了。淡紫色的牽�；ㄔ诨h笆上纏繞，攀爬；花圃里，粉紅色的芍藥豐潤而艷麗；乳白的月季皓潔如雪，晶瑩照人；深紅色的雞冠花，樸實(shí)無(wú)華，惹人喜愛(ài)；還有紫紅色的丁香，發(fā)出淡淡的誘人香味。蜜蜂和蝴蝶在花叢中穿梭，爭先恐后的采集花粉，它們一定很累吧！

　　我坐在茂盛的櫻桃樹(shù)下乘涼，嘴里吃著(zhù)甜甜的櫻桃，傻傻地笑著(zhù)；外婆在一旁一邊給我扇扇子，一邊將我最?lèi)?ài)聽(tīng)的童話(huà)故事，臉上掛著(zhù)慈容。而我，在這樣炎熱的夏天，總是感到無(wú)比的涼爽舒適，是因為有親愛(ài)的外婆在身邊。

　　眼前的美景忽然變得很模糊，然后漸漸的消失了。書(shū)桌上擺放的作業(yè)本，正齜牙咧嘴的沖我笑，上面的符號也陌生起來(lái)，像是魔鬼一樣邪惡。

　　窗外天空已經(jīng)變成深藍色了，伴著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)繁星，夜幕降臨了，小區里家家燈火通明。兒時(shí)的回憶在百草園中一點(diǎn)一滴種下。我和外婆，我和百草園的這份感情，已經(jīng)根深蒂固。

　　我的視線(xiàn)再一次模糊，嘴唇不停的抖動(dòng)。

　　“孩子，好好學(xué)習吧！”

　　一聲親切的呼喚在耳畔響起。

　　我哽咽著(zhù)，內心不停的翻騰。

　　整個(gè)晚上，我的夢(mèng)里全都是外婆的模樣。

　　第二天，我的到了一個(gè)消息，前天上午，她在去學(xué)�？次业穆飞�，被一輛汽車(chē)撞倒了……我很傷心，但卻并不驚訝，好像我已經(jīng)在夢(mèng)中體會(huì )到了什么，知道了很久。

　　我對著(zhù)街邊的水果攤，又一次模糊了視線(xiàn)。

　　“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”……

閱讀的作文7

　　書(shū)帶給人們無(wú)窮的知識，同時(shí)也教會(huì )我們許多的道理。下面我就和大家分享一下我從書(shū)中得到的收獲吧。

　　前一段時(shí)間，班主任劉老師神秘兮兮的給我們帶來(lái)一本書(shū)，并讓同學(xué)們閱讀。我們看了封面，是一本漫畫(huà)，心里都犯了嘀咕：劉老師一直都反對我們看這些沒(méi)有知識的漫畫(huà)書(shū)，為什么還帶了這么厚的漫畫(huà)書(shū)給我們看呢?帶著(zhù)疑問(wèn)，我翻開(kāi)了這本書(shū)，原來(lái)，里面寫(xiě)的都是古代人民救動(dòng)物得到回報的事。劉老師意味深長(cháng)地對我們說(shuō)：“好人有好報，這些人救了小動(dòng)物，就自然得到回報了。你們以后一定要善待小動(dòng)物，多做好事�！�

　　寒假期間，我去舅舅家住了幾天。在去舅舅家的路上，我看見(jiàn)干凈整潔的'路面上有幾張廢紙，但是我沒(méi)放在心上，便從旁邊走了過(guò)去。剛走幾步，我便想：好人有好報，老師的那本書(shū)上不就舉了很好的例子嗎?再說(shuō)了，這只是舉手之勞，又不是什么難事，就當是做好事了。想到這里，我便走了回去，彎腰撿起了那張紙，把它扔到了垃圾箱里�？吹铰访嬗肿兓卦瓉�(lái)那般潔凈了，我心里很是高興。抬頭望著(zhù)天空，天空湛藍，云兒潔白，還不時(shí)有鳥(niǎo)兒掠過(guò)，一切都那么愜意美好。

　　就像巴金爺爺說(shuō)的那樣：“人活著(zhù)不是為了白吃干飯，我們活著(zhù)就是要給我們生活其中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到，因為我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自身生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會(huì )開(kāi)花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到�！�

　　聽(tīng)了我的這些話(huà)后，你們是不是覺(jué)得書(shū)的用處太大了。多讀好書(shū)，將來(lái)做一個(gè)富有愛(ài)心、有道德的人。

閱讀的作文8

　　20xx年1月11日，我們學(xué)校組織同學(xué)和家長(cháng)舉行了一次親子活動(dòng)——走進(jìn)社會(huì )冬令營(yíng)。

　　我們先來(lái)到了蠟像館，同學(xué)們一走進(jìn)蠟像館，都非常興奮。想著(zhù)可以和許多自己心中的“明星”一起拍照，真是樂(lè )不可支。大家都不停地與自己喜愛(ài)的“明星”合影留念。而我卻把每個(gè)“明星”都拍了下來(lái)，留作紀念，心里也是十分喜悅，就像自己真的看見(jiàn)了“明星”一樣。

　　下午，我們又來(lái)到了美術(shù)館，美術(shù)館里有許多著(zhù)名作家的`作品，畫(huà)的作品都很漂亮。說(shuō)實(shí)話(huà)，有些作品我們并未完全看懂，但和家長(cháng)一起欣賞依然顯得那么有滋有味。我們都非常喜歡，紛紛把它們都拍了下來(lái)。

　　我們這天過(guò)得真是快樂(lè )��！雖然我們已經(jīng)長(cháng)大了，但是依然很渴望和家長(cháng)一起游玩。

閱讀的作文9

　　“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高�！痹陂喿x的過(guò)程中，我們能尋到黃金屋，找到顏如玉。我們能走進(jìn)眾多人的內心，體會(huì )他們的苦與樂(lè )，了解這個(gè)社會(huì )上不同的人物。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì )十分快樂(lè )，十分幸福，十分滿(mǎn)足。

　　拾來(lái)一篇短小精致的詩(shī)歌，體會(huì )愛(ài)與美的真諦。一篇篇精美的詩(shī)歌，美得好像那落日散開(kāi)的點(diǎn)點(diǎn)晚霞。詩(shī)歌的美是永恒的美，我們在閱讀詩(shī)歌的同時(shí)，也領(lǐng)略了世間的愛(ài)和美，收獲了閱讀詩(shī)歌所帶來(lái)的幸福。

　　偶然遇見(jiàn)那古樸的詩(shī)詞，似聞到了那典雅的檀木香。那從古代捎來(lái)的詩(shī)篇似久釀的古酒一般滿(mǎn)含著(zhù)厚重的香氣。詩(shī)人的不羈，詩(shī)人的粗擴，詩(shī)人的豪放都濃縮在那古色古香的詩(shī)詞中�！疤焐�我材必有用”李白的自信令我們敬仰；“自是一江春水向東流”李煜對故國的無(wú)限惋惜被這一江春水送往遠方；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！蔽奶煜榈囊曀廊鐨w將成為歷史上不朽的絕唱！回首一幕幕，雖然這濃厚的歷史氣息有些沉重，但是足以證明詩(shī)人們心中那股豪氣伴隨著(zhù)時(shí)間流轉千年輪回到了現在，直至影響了我們。我們體味到了詩(shī)人心中的'豪氣和不羈，我們也同樣收獲了閱讀古詩(shī)所帶給我們的幸福！

　　長(cháng)篇小說(shuō)讓我們在古今中外的世界里來(lái)回游蕩。那個(gè)純真的小女孩“海蒂”，用自己的一言一行感動(dòng)了身邊的每一個(gè)人。那個(gè)歷經(jīng)千難萬(wàn)險終于取得真經(jīng)的“師徒四人”，憑借著(zhù)自己的不懈努力終于修成了正果。那個(gè)化蝶雙飛的“梁�！�，因為愛(ài)讓他們難舍難分，最后化為穿花蛺蝶紛飛于花叢山谷之間，結局凄美但卻令人感動(dòng)閱讀小說(shuō)，讓我們明白了只要堅持不懈就可以取得成功，樂(lè )觀(guān)自信也可以感染別人，為了愛(ài)要大膽的去追求從中，也收獲了閱讀小說(shuō)的幸福。

　　閱讀，可以沖是我們的生活和心靈，可以讓我們了解書(shū)中的所帶給我們的一切�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，我們收獲了眾多感動(dòng)和快樂(lè )。更重要的是，我們從閱讀中找到了屬于我們的那一份幸福！

閱讀的作文10

　　洗完澡，我打開(kāi)了床邊書(shū)桌上的書(shū)，一股淡淡的書(shū)香彌漫開(kāi)來(lái)，我陶醉在這令人神往的世界里。這個(gè)習慣我已經(jīng)堅持了4年。

　　記得剛上幼兒園的'時(shí)候，媽媽就開(kāi)始給我讀書(shū)。一本本童話(huà)故事，一部部經(jīng)典書(shū)籍，它們就像一顆種子在我心里發(fā)了芽。我想那個(gè)時(shí)候我就愛(ài)上了閱讀。

　　長(cháng)大些，我識得字也漸漸多了，可以自己讀書(shū)了。我喜歡在燈光下手捧著(zhù)一本童話(huà)書(shū)，望著(zhù)上面精美的插圖，嗅著(zhù)淡淡的書(shū)香，在想象的世界里遨游�！陡窳滞�話(huà)》《安徒生童話(huà)》《不一樣的卡梅拉》……這些經(jīng)典給了我數不清的幻想，讓我得到了很多的快樂(lè )。

　　最近我剛讀完《了不起的狐貍爸爸》這本書(shū)。在書(shū)里我認識了一位聰明善良的狐貍爸爸。它讓我知道了并不是所有的狐貍都是狡猾、奸詐的。媽媽說(shuō)其實(shí)人也是一樣的，要想知道一個(gè)人的善惡，就要自己學(xué)會(huì )用心去體會(huì )。

　　經(jīng)典好書(shū)就像一位魔法師，帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界，在這個(gè)世界里我們一天天長(cháng)大，越來(lái)越懂事，我們的生活也越來(lái)越充實(shí)。

閱讀的作文11

　　平時(shí)，我是一個(gè)特別喜歡看課外書(shū)的人，看書(shū)總是能給我的生活帶來(lái)很多樂(lè )趣，下面就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我和書(shū)本的故事吧。

　　記得上周一，我在圖書(shū)館借到了一本《浪漫鼠德佩羅》。這是一本描述一只勇敢的'小老鼠怎樣尋找幸福的書(shū)。我一開(kāi)始看就喜歡上了它，剛看完第一章，就欲罷不能了。我一到家就把其中非常有趣的內容讀給爸爸媽媽聽(tīng)。爸爸媽媽也被書(shū)里的故事給吸引了，讓我以后有精彩的段落再讀給他們聽(tīng)。于是，每天晚上圍在飯桌前閱讀給爸爸媽媽聽(tīng)成為我們一家最大的樂(lè )趣之一。有的時(shí)候上廁所，我也不舍得丟下書(shū)，帶著(zhù)它去廁所�？粗�(zhù)看著(zhù)就忘記了時(shí)間，往往一上就是好幾十分鐘。媽媽對我說(shuō)以后可千萬(wàn)不能這樣。這可是個(gè)不好的習慣，而且罷著(zhù)廁所別人也上不了。我一想：是呀以后還是應該坐在桌前好好看書(shū)。這樣還可以把好詞好句都用本子記下來(lái)呢。這樣既欣賞了好書(shū)還能累積到好詞佳句。真是一舉多得啊。

　　我就是這樣閱讀看書(shū)的，還常常把故事里有趣的情節讀出來(lái)和家人分享，書(shū)本給我和我的家人都帶來(lái)了很大的樂(lè )趣。通過(guò)閱讀我也增長(cháng)了很多知識，掌握了很多好詞好句，并把它們運用到作文寫(xiě)作中讓我的作文成績(jì)有了很大的進(jìn)步。正所謂“閱讀破萬(wàn)卷，下筆如有神�！遍喿x真是讓我受益良多��！

閱讀的作文12

　　車(chē)窗外，一道道風(fēng)景飛快地從眼前閃過(guò)，惟有那處風(fēng)景獨好。

　　車(chē)窗內，我的思緒仿佛插上了翅膀，在它的周?chē)�飛翔，卻難以讀懂它──一股清泉的全部?jì)群��?/p>

　　“明月松間照，清泉石上流�！笔澜缟显贈](méi)有什么比清泉更純凈，更真實(shí)的東西了。它是天地的精華，自然的靈魂，它讓世界多了一分清純，多了一分詩(shī)意。于是，王維為你揮毫動(dòng)墨，后人為你吟誦歌唱，但是，你的純凈與詩(shī)意遠比他的千古絕唱更為深遂。

　　閱讀清泉，我發(fā)現你是詩(shī)意與純凈的化身。

　　“泉眼無(wú)聲溪細流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！睆谋�雪消融的那一刻起，你就孕育了無(wú)數的生命。

　　春天，山間一片青翠，桃紅柳綠。麻雀在草叢中覓食，燕子在樹(shù)梢間跳舞，黃鸝立在枝頭快樂(lè )地高歌，萬(wàn)物都沸騰起來(lái)了！然而，這花的紅艷，葉的翠綠，鳥(niǎo)兒的歡叫，都是誰(shuí)生養的，滋潤的？是你，清泉！夏天，黃杏在綠葉間調皮地探頭探腦，白蓮在萬(wàn)綠叢中綻開(kāi)美麗的笑，青蛙在夜幕下的農田里開(kāi)著(zhù)音樂(lè )會(huì )……這飽滿(mǎn)的杏的金黃，美麗的蓮的`潔白，歡快的青蛙的翠綠，又是誰(shuí)用無(wú)形的畫(huà)筆，涂上了生機勃勃的色彩？是你！清泉！秋天，冬天……四季在輪回，但你總是不知疲倦地為大地帶來(lái)勃勃生機。

　　閱讀清泉，我發(fā)現你是生命與活力的結晶。

　　從第一滴溪水滴入你寒冬后干涸的軀殼，你就開(kāi)始了成長(cháng)。你翻山越嶺，收集每一支細小的流水，每一滴雨露。一日復一日，已足夠龐大的你，從山澗傾瀉而下，流出一條銀色的綢帶，真是“不積小流無(wú)以成江河”。

　　閱讀清泉，我發(fā)現你是團結與堅持的象征。

　　清泉，我一遍又一遍地讀你，似乎讀懂了你。你是詩(shī)意與純凈的化身？是生命與活力的結晶？還是團結與堅持的象征？我該用什么來(lái)形容你呢？我還是讀不懂你。

　　我把頭轉過(guò)去，車(chē)窗外，一道道風(fēng)景飛快地閃過(guò)，惟有那獨好的風(fēng)景──一股清泉，定格在我眼中，

　　只是一剎那，那股清泉便被甩在身后。

　　只是這剎那，我卻懂得了很多。

閱讀的作文13

　　一片草地，一棵大樹(shù)，一張石凳，一杯奶茶，一本書(shū)，你可以想到這幅畫(huà)面了吧？覺(jué)得她美嗎？閱讀的滋味就沉浸在那濃郁的奶茶中，在大樹(shù)的蔭庇下，滋味便在其中。

　　自打我記事起，人之初，性本善變在我的腦海中不斷回想著(zhù)，想什么，《西游記》，《三國演義》。在我的腦海中你總是揮之不去。初中被作者勾勒的栩栩如生的人物形象�，F在隨便說(shuō)出一個(gè)人物，我都能介紹出他的性格特點(diǎn)，他們便構成了一步步情節曲折，內容豐富的著(zhù)作，我會(huì )隨著(zhù)主人公的處境時(shí)而為她擔憂(yōu)，時(shí)而替他高興，說(shuō)在我的童年生活中的確確在我的身邊生活中扮演著(zhù)不可或缺的地位。而且在那種時(shí)候，《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事也被大多數人熟知，我也總是泡在學(xué)校的書(shū)吧里，琳瑯滿(mǎn)目的輸幾場(chǎng)穿的是的我不知道去哪本，那豐富的內容，也是的我在書(shū)吧快關(guān)門(mén)的時(shí)候依舊戀戀不舍。他在長(cháng)時(shí)間的與書(shū)本的交往中。豐富了我的知識，陶冶到我的群吵，這些都是小人，它是甜味的。

　　隨著(zhù)知識的積累，我也開(kāi)始3走向了成熟，我也開(kāi)始在接觸劉忙，凡爾賽的三部曲等頗具影響力的書(shū)。也去了解一直從未得知的無(wú)產(chǎn)階級，資本主義等高深莫測的新名詞。真的很難懂我讀的也不再是小學(xué)時(shí)候那種幼稚淺顯易懂的讀物了，而現在說(shuō)，書(shū)籍便是回味無(wú)窮的.。

　　閱讀的滋味，從小學(xué)的童話(huà)，寓言故事，再到中學(xué)的中外名著(zhù)，休閑時(shí)的散文小說(shuō)，人生的各個(gè)階段的少不了閱讀的身影，書(shū)與我如影隨形。

　　其實(shí)，一間陋室，一本好書(shū)，足矣。閱讀無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)煩事之勞形，讓人身心愉悅。所以我認為閱讀的滋味，應該是甜的。能讓自己的心在快樂(lè )中暢游，難道還不甜嗎？

　　如果有人問(wèn)我讀書(shū)的滋味怎么樣的？我一定會(huì )告訴他，閱讀的滋味是甜噠！

閱讀的作文14

　　書(shū)，為人生增添了一股風(fēng)采，為人與人之間也促進(jìn)了話(huà)題，為自己更增添了一點(diǎn)一滴的知識與智慧。

　　閱讀，使人陶醉，在書(shū)的日漸薰陶下，怎能還有不愛(ài)書(shū)的道理呢？書(shū)能使我瘋狂、閱讀到忘我、甚至能把自己比擬成書(shū)中角色的人物，身歷其境，在腦海里隨著(zhù)故事情境一步一步走，雙眸一步步跟著(zhù)文字跑，欲罷不能。

　　因為喜歡書(shū)，所以樂(lè )愛(ài)閱讀，更陶醉于閱讀的滋味�；匚缎�學(xué)的時(shí)候，一定要隨身攜帶一本書(shū)，無(wú)聊的時(shí)侯，等公交車(chē)的時(shí)候，下課的時(shí)候，總是捧著(zhù)一本又一本的課外書(shū)閱讀，彷彿有了手上這些書(shū)就能與世隔絕似的，最令我印象深刻的是。哈利波特！在家吃早餐的時(shí)候；學(xué)校下課的時(shí)候；培訓班下課等父母來(lái)載自己的時(shí)候；回到家放鬆的時(shí)候；假日沒(méi)事做的時(shí)候，眼眸永遠依直盯著(zhù)一字一句吸引我的主角、文字、故事情節，伴隨著(zhù)的是呼吸的快慢，劇中人物的生死攸關(guān)，還有好多好多的.迫不及待。

　　有些書(shū)則是為了讓我們找到慰藉，得到心靈上的撫平，有難受的像苦澀的茶葉，有甜滋滋的像蜜蘋(píng)果，有宛似淚水味一樣的鹽，五位參雜，別無(wú)所他，只求閱讀的那些時(shí)間，文字所擁有的余溫，都能傳到自己心頭。

　　書(shū)里頭，有著(zhù)許多的文字在跳躍，有緊張感，有好奇，有憤怒，甚至影響著(zhù)追逐文字的自己的思緒。閱讀需要樂(lè )在其中，需要把想象力和濃烈的情感投入進(jìn)去。

　　閱讀的滋味是什么呢？是能依憑文字傳遞自己酸甜苦辣的情感？還是透過(guò)腦中場(chǎng)景訴說(shuō)自己的喜怒哀樂(lè )？抑或借由感想表達自己的多愁善感和七情六欲？好多好多的情感與滋味向大海般奔濤洶涌，也有像平靜海面激出的浪花，滋味來(lái)得唐突。

閱讀的作文15

　　在我書(shū)房的書(shū)架上擺放著(zhù)一本本書(shū)，他們數不勝數。我愛(ài)讀書(shū)的好習慣的養成，也多虧了父母的良苦用心。我很小就愛(ài)上了閱讀，對于閱讀的滋味也別有一番見(jiàn)解。

　　小時(shí)候媽媽常常帶著(zhù)我去書(shū)店逛逛，看看書(shū)，在我六歲生日時(shí)父母送我一大堆書(shū)，花花綠綠，有《巴巴爸爸》，有《格林童話(huà)》，有《丁丁歷險記》，我站在那兒發(fā)呆，心想：爸爸媽媽為什么要送我這么多書(shū)呢？不送點(diǎn)東西呢，比如說(shuō)一些小玩具？這時(shí)只見(jiàn)爸爸媽媽各拿起一本書(shū)，津津有味的看起來(lái)。我也隨手拿著(zhù)一本書(shū)，馬上我便深深的陶醉其中。��！閱讀的滋味是美妙的。

　　后來(lái)我身為小學(xué)生了，雖然現在的空余時(shí)間十分少，但我還是會(huì )記下這一團“海綿”，把多余的“水”分擠出來(lái)看看書(shū)。��！閱讀的滋味是開(kāi)心的。

　　現在看書(shū)已成為我的.愛(ài)好，有時(shí)我也會(huì )癡迷于其中，聽(tīng)不見(jiàn)別人的說(shuō)話(huà)聲，所謂“不聞窗外事”呢！

　　有一次我在家中家里來(lái)了一些客人，很吵，我獨自一人坐在書(shū)房中看《長(cháng)襪子皮皮》十分入迷，一時(shí)間耳朵像被堵住了一樣，聽(tīng)不見(jiàn)外面的聲音了，心中還暗暗的在發(fā)笑，主人公皮皮那逗警察，把馬的樣子畫(huà)在地板上的事呢，等我“醒”過(guò)來(lái)時(shí)，客人們早已經(jīng)退去，我還問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢尶腿四�？”“��！走了”“你怎么不告訴？”媽媽說(shuō)：“我怎么叫都叫不動(dòng)你��！”于是我又明白了，閱讀的滋味是令人著(zhù)迷的呀！

　　一本本書(shū)好似是一個(gè)個(gè)故事放在書(shū)架上，也記在我的心里，啊，閱讀的滋味是甜的！閱讀，是他跟我們訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)個(gè)人世間的真理、一個(gè)故事。

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