閱讀的作文6篇【精選】

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的閱讀的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文 篇1

　　拿破侖有他的戰斗史；海倫·凱勒有他的奮斗史；華羅庚有他的鉆研史……雖然，我生命的油燈還未盡，也要在此小論我12年來(lái)年閱讀史。

　　出生伊始，自然不會(huì )識字讀書(shū)，所以也不宜多提。

　　在爬行、走路、哭喊、含糊地叫家人等等一系列變化中，5年刷地過(guò)去了，我也在爸爸媽媽的薰陶下“呀呀”地念著(zhù)卡片上畫(huà)的動(dòng)物名稱(chēng)，什么“猴子”呀、“老虎”呀在日復一日的朗讀、記憶下也逐漸烙進(jìn)了我的腦袋，其它一些什么“蔬菜”、“工具”也走入了我的生活，這便是我最初的閱讀。此后，便在媽媽的怒呵下上了幼兒園。

　　然后，便是6歲了，雖不懂得小學(xué)的音韻，卻也全認得書(shū)本上大大小小的字。于是乎，看膩了圖片，就抱著(zhù)哥哥一年級的破書(shū)，跳過(guò)枯躁的“a、o、e、i、u”，看起大字課文來(lái)了，那時(shí)，一個(gè)小小的孩子抱著(zhù)本書(shū)趴在床上和門(mén)外瘋狂的孩子們，到也相映成趣。

　　再到7歲，就背各老師送的書(shū)包，屁顛屁顛地上學(xué)去了。在小學(xué)，親切的班主任送來(lái)的'一本本小書(shū)，便成了我小學(xué)六年里的寶。從》格林童話(huà)》到《山羊不吃天堂草》，再到后來(lái)的《朝花夕拾》、《繁星春漾》，一本本書(shū)令我徜徉其中。

　　再往后就是現在了，雖然學(xué)業(yè)要緊，但在睡前，空閑還是會(huì )掏出一本書(shū)來(lái)，放松身心，卸下一天的重負，捧起書(shū)。

　　書(shū)架上一本一本或破舊，或嶄新的書(shū)，也許不多，卻銘刻著(zhù)我短短的閱讀史。

閱讀的作文 篇2

　　從小學(xué)的童話(huà)寓言故事，到中學(xué)的中外經(jīng)典名著(zhù)，休閑時(shí)的散文小說(shuō)文摘……人生的各個(gè)階段都少不了閱讀的身影，書(shū)與我如影隨形。

　　還記得，在我剛識字的時(shí)候，便迫不及待地讀起了《伊索寓言》這樣簡(jiǎn)單易懂的童書(shū)。雖然是童書(shū)，但其中所蘊含的道理也都是生活的積淀，是那些偉大的.作家終其一生的所見(jiàn)所聞所感。其中，讓我最印象深刻的是《農夫和蛇》的故事，它勸告人們不要對敵人仁慈；還有《狗和公雞與狐貍》，它告訴人們要善于運用智慧，戰勝敵人……這些書(shū)讓我第一次感受到了閱讀的滋味，自己去學(xué)習、去領(lǐng)會(huì )、去感悟，并在我幼小的心里埋下了讀書(shū)的種子。

　　如今再細細想來(lái)，我不禁油然而生出“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓，望盡天涯路”的感慨。

　　進(jìn)入了初中之后，我便對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，有時(shí)間就會(huì )捧起《史記》來(lái)讀。當我讀到“海內為一，功齊三代”時(shí)，仿佛看到了秦始皇嬴政那藐視天下的雄姿；當我讀到“彼可取而代也”時(shí)，腦海中便浮現出西楚霸王項羽那堅毅的面容、那滿(mǎn)懷雄心的雙眸；我讀到“武帝之雄才大略”時(shí)，眼前便出現了漢武帝坐鎮軍營(yíng)、號令天下的英姿……有時(shí)讀得上了癮，甚至成了“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀”。而閱讀的魅力就在于，那些久經(jīng)歲月沉淀的文字所蘊含的強大的力量，將你帶入了一個(gè)個(gè)英雄輩出的年代，使你沉迷于此，不能自拔。

　　我不禁感嘆，這便是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”吧！

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我讀的書(shū)多了，對于事物的認識和理解就更深刻了�，F在，當我拿起《駱駝祥子》，看得到不僅有老舍筆下人力車(chē)夫祥子的辛酸故事以及老北京古城的風(fēng)土人情，更有對舊中國的黑暗、軍閥混戰以及統治階級對老北京底層貧苦勞動(dòng)者的剝削、壓迫的深切同情。曾幾何時(shí)，面對著(zhù)自己喜歡的文章，卻總是難以讀懂其中深藏的道理。而時(shí)至今日，當我再次與它相遇，豁然開(kāi)朗，仿佛已經(jīng)親臨作者的內心世界，感其所感，悟其所悟，有時(shí)甚至會(huì )油然而生一種惺惺相惜之情，相見(jiàn)恨晚。

　　這就好似“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。

　　閱讀，是一種習慣；閱讀，是一種情操；閱讀，是一種美德。閱讀就好似人生，從迷蒙到勤奮，最終就會(huì )獲得成功。讓自己的心平靜下來(lái)，聆聽(tīng)紙張摩擦發(fā)出的“沙沙”聲；細嗅油墨所散發(fā)出的幽幽書(shū)香；欣賞燈光投在書(shū)頁(yè)的淡淡陰影。閱讀的滋味需要我們用心去咀嚼、去感受、去品味。

閱讀的作文 篇3

　　閱讀作為一種精神生活，是人們不可或缺的元素，沒(méi)有閱讀的生活是空洞而虛無(wú)的，無(wú)法想象，那些因缺少閱讀而迷失方向的人們沒(méi)有了一望千里的獨到視角和令人沉醉的思考該如何生活；那些因缺少閱讀眼睜睜而啞口無(wú)言錯失的心有靈犀的時(shí)刻，相信大家都不愿經(jīng)歷。走進(jìn)我的閱讀生活，感受靜謐的閱讀之美。

　　看到一本好書(shū)，我會(huì )在課間與同學(xué)們議論，我們坐成一團，說(shuō)到《小王子》，我看見(jiàn)的是一朵驕傲自大而又惹人憐愛(ài)的玫瑰。

　　有人應道：“小王子的43次日落，為著(zhù)他那原始純真對玫瑰的愛(ài)，多癡情又脆弱的人兒�！�

　　走來(lái)的同學(xué)：“沙漠的動(dòng)人之處在于，在它的某一個(gè)角落隱藏著(zhù)甘甜的清泉�！�

　　“這句話(huà)太有道理啦！身邊的其他事情何嘗不是這樣？因神秘而珍貴與美麗�！�

　　“得不到的東西總最好！”

　　“哈哈！”

　　“什么？什么？我也要看�！�

　　“還有，還有，那一句……”

　　我在心里不禁驚嘆，原來(lái)我對這本書(shū)的理解那么淡薄，同學(xué)們的引導再次牽動(dòng)了我重新“溫習”的心，同時(shí)也如獲至寶，受益匪淺。

　　書(shū)中的文字同時(shí)也是那樣奇妙，讓我沉醉，它就如同一只大手，或者說(shuō)是一根繩，早已牽動(dòng)我的心，會(huì )為那一波三折的情節而動(dòng)情——《童年》中的阿廖沙，被外祖父打的.昏死過(guò)去時(shí)，那時(shí)的我多想沖進(jìn)書(shū)中看看他是否有事�！缎⊥踝印分械男⊥踝�，他的死去，曾讓我陷入沉默，幾天無(wú)法自拔，甚至萌生了去到撒哈拉沙漠找他的想法。閱讀這根繩牽動(dòng)著(zhù)我心中的喜怒哀樂(lè )，而那另一頭則系在了所鐘愛(ài)的書(shū)本里。

　　我常常逛書(shū)店，它在我的“小金庫”告急時(shí)就像一個(gè)獅子口般的存在，常常一泡就是一整天，它牽動(dòng)著(zhù)我不受控地買(mǎi)下鐘愛(ài)的書(shū)，滿(mǎn)心歡喜地回家，如饑如渴的讀完。

閱讀的作文 篇4

　　在廣闊無(wú)垠的大地上，蒙著(zhù)一層淡淡的，靜靜地，厚厚的地毯。這張毯子攘著(zhù)亮晶晶的鉆石，在光亮下閃著(zhù)迷人的光芒。那么，這一定是公主的飾物吧！不要著(zhù)急，其實(shí)它，就屬于我們自己。這，就是大自然給我們的驚喜雪。 2月5日，一個(gè)特殊的日子，因為它下了20xx年的第一場(chǎng)雪。睡眼朦朧的我聽(tīng)到這個(gè)喜訊，像歡快的小鳥(niǎo)，以最快的速度沖向陽(yáng)臺。啊，此時(shí)銀裝素裹的世界是那么美好：一個(gè)個(gè)雪白的小精靈從云層里紛紛露出了笑臉兒，帶著(zhù)甜蜜的'酒窩，載著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福，睜著(zhù)好奇的眼睛，舞著(zhù)婀娜的身軀，跳傘似的從空中墜落下來(lái)，落地的同時(shí)還不忘擺幾個(gè)優(yōu)美的造型。此時(shí)的大地經(jīng)過(guò)細心的裝扮，立刻變了個(gè)模樣，地上仿佛鋪上了一層潔白的羊毛毯，只是比毛衫更雪白，比鉆石更純凈&&窗戶(hù)上的雪花慢慢地融化了，粒粒水珠兒仿佛被打碎了的瓶子，閃著(zhù)七彩的光芒。這美好的景象使我陶醉，使我驚嘆，使我震撼，更使我懷疑：這美貌的外表下究竟藏著(zhù)多少奧秘？ 去年，是個(gè)令我們孩童失望的一年。它，是個(gè)沒(méi)有雪的一年，是個(gè)沒(méi)有歡笑的一年，更是個(gè)難熬的一年。在這一年里，有無(wú)數的期盼，無(wú)數的愿望，無(wú)數的失望&&而20xx，卻似乎猜到了我們的心思，初次見(jiàn)面就給了我們一個(gè)意想不到的驚喜！此時(shí)此刻，重逢的激動(dòng)，無(wú)限的喜悅，不盡的輕松，都一起涌現于我的心頭&& 雪啊，你有多大魔力使自己永遠是照片上的模特？有多少魅力使人們看的那樣入迷？又有多美的衣飾使大地如此可愛(ài)？雪，你為何不回答我&& 雪，是一個(gè)個(gè)小精靈，飛舞著(zhù)，給人以幸福；雪，是純潔的天使，微笑著(zhù)，給人以快樂(lè )；雪，更是大自然給予我們的神秘禮物，看到它，就會(huì )得到意想不到的收獲！我愛(ài)你，雪！

閱讀的作文 篇5

　　在看到書(shū)的那一瞬間，忽然忘掉了自己要做的事，還是無(wú)法抵擋書(shū)的魅力，迫不及待地開(kāi)始了一段閱讀的心靈旅程。閱讀就是一個(gè)可以讓你忘記時(shí)間、忘記周?chē)�的�?mèng)幻城堡、世外桃源。

　　赴一場(chǎng)時(shí)光盛宴

　　也許名著(zhù)看起來(lái)有些不平易近人。它們是一座古老的宮殿。當你推開(kāi)那有著(zhù)歲月痕跡的厚重的鐵門(mén)，展現在眼前的是一場(chǎng)盛大的宴會(huì )。大殿里回響著(zhù)遙遠的故事，每字每句都凝結著(zhù)作者的心血，閃耀著(zhù)他的思想，傳遞著(zhù)經(jīng)得起歲月打磨的力量。置身于這樣的一場(chǎng)盛宴中，便會(huì )為精神穿上一件莊重優(yōu)雅的禮服，那是一種獨特的享受。

　　看一部不散場(chǎng)的電影

　　翻開(kāi)書(shū)，就像走進(jìn)電影院。當故事緩緩鋪展在眼前，就可以感受到一個(gè)個(gè)鏡頭、一幅幅畫(huà)面。那主角的一舉一動(dòng)，也牽動(dòng)著(zhù)觀(guān)眾的心。隨著(zhù)故事情節的發(fā)展，心弦忽緊忽松，根本停不下來(lái)。如果看不到結局，就很難舍得離開(kāi)，看到結局時(shí)心中的'情緒就會(huì )一下子涌上來(lái)，像一杯綠茶，彌漫著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷；像一瓶維生素飲料，甜甜的能量傳遍全身，頓時(shí)覺(jué)得天朗氣清……有些臺詞會(huì )在耳邊不斷回響，舍不得散場(chǎng)，當然沒(méi)關(guān)系，因為書(shū)就在那里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在演繹著(zhù)悲歡離合。

　　談一談朋友間的悄悄話(huà)

　　書(shū)不會(huì )走，不會(huì )說(shuō)，不會(huì )哭，也不會(huì )笑。但他們每一個(gè)都有自己的內心，用心與他們交流就可以聽(tīng)見(jiàn)他們心中的聲音。一場(chǎng)談話(huà)融洽地進(jìn)行。它們向你講述著(zhù)自己知道的充滿(mǎn)智慧的故事，讓你聯(lián)想到自己，也讓你忍不住點(diǎn)頭贊同。它們可以憂(yōu)傷，可以讓人落淚，也可以逗得人哈哈大笑。這樣的朋友不會(huì )讓你焦躁。當再一次遇見(jiàn)的時(shí)候，就會(huì )回憶起上一次那溫暖的談話(huà)。閱讀是一件不可替代的事情！

閱讀的作文 篇6

　　在如今這機械、高科技物品隨處可見(jiàn)的年代，人們的生活水平提高了，物質(zhì)條件都十分充足。但是，在這個(gè)機器飛快旋轉，人腦也跟著(zhù)飛快轉的年代，人們的精神生活卻是一個(gè)大大的空白，所以，就讓我們用一種快樂(lè )的閱讀來(lái)填補這一個(gè)空白吧！

　　所謂的“快樂(lè )的閱讀”指的是沒(méi)有壓迫、自由、快樂(lè )的讀書(shū)。我的閱讀不會(huì )局限在什么“指定閱讀書(shū)目”，我會(huì )在這之外去看一些我喜歡的、有益的其它書(shū)籍。因為只有你自己才知道什么樣的書(shū)適合你，什么樣的書(shū)你會(huì )喜歡。

　　挑好一本書(shū)之后就隨時(shí)隨心的的閱讀吧，千萬(wàn)不能有趕超之心。第一次捧起書(shū)時(shí)用中速來(lái)閱讀。這樣能恰到好處地了解書(shū)的內容、劇情和人物性格。能夠愛(ài)上這本書(shū)的人就再讀一遍吧！這一次慢一點(diǎn)，你需要細細回味它的.文風(fēng)、句、段，最后還可以試著(zhù)把它運用到自己的文章中去。加油！這一段時(shí)間，你再捧起來(lái)快速地讀一遍。之后，你會(huì )永遠忘不了它。它的內容，里面人物的角色也將永遠定格在你心中，使你受益匪淺。

　　“讀書(shū)，給我帶來(lái)了什么？”嘗試著(zhù)這樣問(wèn)我自己。讀了一本好書(shū)，給我帶來(lái)了一次增長(cháng)見(jiàn)識，讓我的詞語(yǔ)積累有所增加，還可以使我習作水平提高。它能讓我開(kāi)心，我從中讀出了不同體會(huì )：酸、甜、苦、辣，也會(huì )豐富我的精神生活。讀一本好書(shū)，最后得到的，是幽然、美好、樂(lè )觀(guān)、輕松的心態(tài)，前面的讀書(shū)經(jīng)驗，用來(lái)為讀下一本書(shū)作準備。

　　我的閱讀生活，為我開(kāi)啟了一扇快樂(lè )、智慧、自由的書(shū)籍之門(mén)。

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