四大名著(zhù)原著(zhù)閱讀情況記錄作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的四大名著(zhù)原著(zhù)閱讀情況記錄作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　要說(shuō)四大名著(zhù)，相信大家從小聽(tīng)到大，分別是《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》和《水滸傳》。

　　可是大部分人想必對四大名著(zhù)的了解僅限于電視劇、課文和翻譯過(guò)來(lái)的書(shū)本，對《西游記》尤其熟悉，而其他的則有些陌生。較早的時(shí)候，媽媽曾經(jīng)給我買(mǎi)過(guò)翻譯過(guò)來(lái)的四大名著(zhù)，我對此不屑一顧，隨便翻幾下就擱置在那里，因為我想要的，是四大名著(zhù)的原著(zhù)。對此，媽媽表示不理解，總說(shuō)我連翻譯過(guò)來(lái)的都沒(méi)有看，還看原著(zhù)，可我偏偏就不信邪，我想，那些翻譯書(shū)刪去了好多內容，肯定不值得看，更何況翻譯書(shū)我也翻了幾下，具體內容肯定是了解的，原著(zhù)才是最有價(jià)值，最應當看的。

　　于是在幾個(gè)月前，媽媽就給我買(mǎi)了四大名著(zhù)原著(zhù)，快遞到時(shí)我很興奮，好奇的翻了幾頁(yè)，發(fā)現里面內容很新奇，而且跟翻譯書(shū)做了比較，是翻譯書(shū)的兩倍還要多，我驕傲的告訴父母，現代文字數本來(lái)就比文言文還要多，可翻譯書(shū)這字兒怎么這么少呀？肯定不值得閱讀。但當時(shí)已經(jīng)比較晚了，我便將書(shū)隨手放在桌子上，睡覺(jué)去了。

　　但之后我又陷入了緊張的學(xué)習中，上學(xué)的日子總是沒(méi)有時(shí)間看它們一眼，雖然周末有大把的時(shí)間，但那四大名著(zhù)似乎被我遺忘在了角落里，我根本沒(méi)有注意到它們的存在，現在想來(lái)，它們也被放在了不顯眼的位置。

　　直到最近一個(gè)月，爸爸開(kāi)始督促我閱讀四大名著(zhù)，我猛地一下記起它們來(lái)了，最先拿出一本《水滸傳》閱讀起來(lái)，這不讀不要緊，一讀嚇一跳，這里面的內容我只能勉強讀個(gè)一知半解，稍微碰到一點(diǎn)難以理解的內容就開(kāi)始陷入卡殼中，我不服，用拿起創(chuàng )作時(shí)間距離現代最近的《紅樓夢(mèng)》，這總得容易點(diǎn)了吧�？墒俏液髞�(lái)發(fā)現好像容易了那么一點(diǎn)，但讀起來(lái)還是一臉懵懂的，接著(zhù)我又拿起了《三國演義》，這感覺(jué)好一點(diǎn)，可讀到一頁(yè)地方，那頁(yè)有好多個(gè)我不認識的字，于是我又陷入了僵局之中，可我偏偏沒(méi)有拿起《西游記》，因為我覺(jué)得西游記我太過(guò)熟悉了，并沒(méi)有閱讀的興趣……

　　最終，爸爸開(kāi)始陪我讀了起來(lái)，可是讀了那么個(gè)幾頁(yè)《水滸傳》，他就要去工作了，他也不可能天天陪我讀，于是最終我們商議，先讀我最了解的西游記，之后看看情況“逐個(gè)擊破”。

　　于是我拿起《西游記》開(kāi)始讀了起來(lái)，果然讀了那么二十幾頁(yè)，可之后便再也提不起興趣，而且瀕臨考試，作業(yè)考前式暴漲，更是雪上加霜，我便沉沒(méi)在考前準備中脫不開(kāi)身，爸爸幾次催我讀四大名著(zhù)，我都沒(méi)有做出實(shí)際反應。

　　我們考的比較早，1月5號就考完了試，接下來(lái)便是放一段六天小假，再上那么幾天學(xué)，就放寒假了，可是就在上了兩天學(xué)后，學(xué)校突然通知不上學(xué)了，休業(yè)式也改成了線(xiàn)上，現在是休業(yè)式前幾天，我終于可以安心讀《西游記》了。我開(kāi)始還不怎么想讀，可是想了想，又耐下性子讀了起來(lái)，我深陷其中，覺(jué)得十分有趣。我今天就讀了好幾十頁(yè)，看到了西游記的1/5左右，果然只要下功夫，就會(huì )得到成果的。

　　盡請期待我接下來(lái)的表現，這只是開(kāi)始的介紹片，我會(huì )陸續針對這個(gè)題材寫(xiě)連續的文章，記錄下來(lái)我的閱讀情況，加油！

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