閱讀的作文5篇（精）

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的閱讀的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

閱讀的作文 篇1

　　“飯可一日不吃，覺(jué)可一日不睡，書(shū)不可一日不讀�！边@是一位偉人——毛澤東爺爺說(shuō)的。這句話(huà)表現出了毛爺爺對讀書(shū)的酷愛(ài)。我也為讀書(shū)癡迷而深深地陷入其中。下面就讓我來(lái)給大家講個(gè)小故事吧！

　　有一次，我在自己的房間讀羅伯特-羅素的作品《兔子坡》。書(shū)中繪聲繪色的故事吸引著(zhù)我的好奇心，越看越覺(jué)得有趣，我非要把這本書(shū)看完不可�！昂�涵，吃飯啦�！眿寢屧趶N房叫我�！榜R上！”我立刻回了一句。心想：先把這頁(yè)看完了吧�？烧l(shuí)知，越看越停不下來(lái)�！靶煲缓�，這都幾點(diǎn)了，你干嘛呢？不吃飯了��？！”媽媽怒氣沖沖的走了進(jìn)來(lái)，“哈啊，老媽?zhuān)�這才幾點(diǎn)啊……啊哈哈，都過(guò)了半個(gè)小時(shí)了啊……啊哈哈，我馬上……馬上就去洗手吃飯，您……您大人有大量，繞了小的吧�！闭f(shuō)完，我一溜煙兒就沒(méi)影了。

　　還有一件關(guān)于書(shū)的事。記得，那是今年暑假的一天，我去深圳的老姨家玩兒。我和大寶、小寶（我老姨生的一對兒龍鳳胎）玩兒的正歡，無(wú)意間發(fā)現客廳的墻上有兩個(gè)大字：煮書(shū)！我思來(lái)想去也搞不懂這兩個(gè)字的意思�！爸髸�(shū)？書(shū)也能煮嗎？”我跑去問(wèn)在廚房做飯的老姨，“老姨，書(shū)也能‘煮’嗎？‘煮書(shū)’是什么意思？”“當然啦，是東西就能煮��！不過(guò)‘煮書(shū)’的`意思嘛，最早提出文字可以‘煮’的，是宋代的董嗣杲所謂‘煮書(shū)’，就是反復品讀、鉆研，將書(shū)中的內容深入了解，透徹了解�！蔽宜贫�非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又問(wèn)“那我應該怎么做呢？”“你可以先從你們的教科書(shū)入手��！”老姨笑著(zhù)回道�！班�，我知道了，謝謝老姨！”“不用謝！”

　　我要為“中華之崛起而讀書(shū)”，我還要做一個(gè)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的人。加油！

閱讀的作文 篇2

　　閱讀，是一本翻不清的辭海，內容千變萬(wàn)化。閱讀，可以讓人心情放松，填飽腦海的知識。俗話(huà)說(shuō)：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎�！比羧�天不會(huì )看書(shū)增加知識，便覺(jué)這個(gè)人灰頭土臉，滿(mǎn)臉倦意，便使人不想親近于他。閱讀，是很快樂(lè )的。

　　閱讀帶領(lǐng)你進(jìn)入奇幻世界，不論是童話(huà)故事的魔幻、還是文人的經(jīng)典名句，還是全世界的歷史旅程，樣樣都附有意義。風(fēng)和日麗，不論在床上喝幾口牛奶，翻翻書(shū)籍閱讀，體驗書(shū)籍的奇妙之旅，還是在堆積著(zhù)灰塵書(shū)堆中，尋找其書(shū)的樂(lè )趣。也許在你的夢(mèng)境里享受閱讀快感，有可能你正翻著(zhù)一本小飛俠的書(shū)籍、在夢(mèng)中做你的海盜夢(mèng)呢！

　　閱讀的最高境界，拋開(kāi)一切，享受書(shū)籍內富麗的'田莊、遼闊的海洋、跳躍的星星、還是你在書(shū)內遇到了白馬王子、還是你在池塘遇到了仙女、還是你看到糖果屋、還是名人的豐富優(yōu)美詩(shī)句……等！跳脫于現實(shí)一般，快樂(lè )的閱讀使我的心靈遼闊，像在空域中大聲的唱著(zhù)歌、吹著(zhù)涼風(fēng)、朗頌佳句、都使我擁有大自然的擁抱、和書(shū)籍的心靈充滿(mǎn)。

　　閱讀的好處無(wú)窮無(wú)盡，看你怎么領(lǐng)略其中，和倘祥其中，閱讀有很多方面，如：哲學(xué)、史地、藝術(shù)……等、補同的輸給你不同的快樂(lè )，不同的感受和知識，握們應該要多閱讀，這樣才不會(huì )被別說(shuō)：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎�！绷�！

閱讀的作文 篇3

　　近年來(lái)，一個(gè)新鮮的詞匯進(jìn)入的大眾的世界——碎片式閱讀。有許多人會(huì )認為：”碎片閱讀不是很好嗎！只需要通過(guò)身邊的電子產(chǎn)品隨時(shí)隨地了解了很多知識，是件十分方便的事�！�

　　碎片化生活和碎片化閱讀真的給我們帶來(lái)的是更快捷、更方便的生活嗎？我想，不是的。

　　在平時(shí)的.空閑時(shí)間，我通常都會(huì )打開(kāi)手機中的微博，刷刷實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，或者是朋友圈。對我來(lái)說(shuō)是滿(mǎn)足了自己獲取外界信息的需求。但是在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，消息的傳播變得更快，我總在翻閱的過(guò)程中感到許多信息的不真實(shí)、甚至讓我難辨真偽。

　　有次我在碎片時(shí)間拿起了一本曾經(jīng)最?lèi)?ài)看的故事書(shū)，卻發(fā)現自己已經(jīng)不能像小時(shí)候一樣靜下心地閱讀了，一些國內外的文學(xué)書(shū)或者是課本都會(huì )讓我感到枯燥乏味。碎片時(shí)間的碎片閱讀總會(huì )讓我不能靜下心細細品讀，時(shí)常是眼中看了，口中讀了，但沒(méi)往心里去。

　　某個(gè)周末，我拿著(zhù)手機刷著(zhù)實(shí)時(shí)新聞，一個(gè)個(gè)吸引著(zhù)我的文章標題進(jìn)入我的眼簾，讓我不由自主地點(diǎn)了進(jìn)去。到后來(lái)，我越看越入迷，最后甚至忘記了要出門(mén)補課的時(shí)間。在上課時(shí)，我也會(huì )不由自主的被自己以前看過(guò)的文章帶跑，回想其中的內容，又或者是好奇后面的內容，有時(shí)候甚至還會(huì )的同學(xué)討論。碎片式的閱讀總會(huì )影響我之后的上課狀態(tài)。

　　碎片式的閱讀雖然一直帶給我許多煩惱，但是慢慢的，我卻發(fā)現，其實(shí)是因為有太多事情影響著(zhù)我們，這才有了碎片化時(shí)間最終形成了碎片化的閱讀。而我們需要做的就是時(shí)不時(shí)地整理自己的碎片化時(shí)間，用這些時(shí)間更認真的學(xué)習知識。

　　我相信，只有學(xué)會(huì )利用好碎片化時(shí)間閱讀的人，才會(huì )有更好的未來(lái)。

閱讀的作文 篇4

　　閱讀是一種讓人更有知識的方法，有時(shí)，有些人會(huì )覺(jué)得，看書(shū)很像躺在軟綿綿的草地上，開(kāi)心地看書(shū)；有些人則是像在惡魔的手掌，難過(guò)地看書(shū)，每個(gè)人都有不同的看法。

　　喜歡看書(shū)的人，腦袋中會(huì )有許多豐富的知識；沒(méi)有看書(shū)的人，腦袋會(huì )是一張白紙。有些故事也會(huì )讓人有許多知識，放羊的孩子讓我知道不能說(shuō)謊，白雪公主讓我知道不要亂跟陌生人亂拿東西，小紅帽讓我知道不要跟陌生人搭訕。這些故事也一直叮嚀著(zhù)我們長(cháng)大的路線(xiàn)。

　　在成長(cháng)的`過(guò)程中，爸爸媽媽會(huì )想要我們要有多一點(diǎn)的知識，但是，有些小孩就是只會(huì )玩電腦、看電視……使父母很難教導小孩，但有些呢，是認真到上廁所也要看書(shū)。書(shū)本有很多種，漫畫(huà)、童話(huà)故事書(shū)、科學(xué)類(lèi)……這些也是具有知識的書(shū)材。

　　上完今天的作文課，讓我知道閱讀的滋味，是多么的甜蜜；閱讀的重要，是有關(guān)到初中、高中、大學(xué)，甚至到了成年，也有一天會(huì )用到呢！閱讀能讓我的心更加地甜、更有滋味。

閱讀的作文 篇5

　　從小學(xué)一年級，媽媽總帶著(zhù)我去市里面的繪本書(shū)屋借書(shū)看，來(lái)回幾十里路的奔波我有些疲倦了，有一段時(shí)間我曾經(jīng)對讀書(shū)失去了信心。

　　“媽媽?zhuān)�讀書(shū)有什么用呢？我的成績(jì)也沒(méi)比別人考的多多少�！蔽也唤獾膯�(wèn)媽媽。

　　“讀書(shū)就像地上的毛毛蟲(chóng)，在慢慢地長(cháng)，突然有一天你會(huì )發(fā)現自己變成了一只美麗的蝴蝶。美麗的東西總是在慢慢成長(cháng)，不要泄氣�！眿寢尮膭钗艺f(shuō)。

　　原來(lái)，我只是一只毛毛蟲(chóng)，讀書(shū)可以讓我積蓄力量，實(shí)現蛻變，可是，我真的能變成蝴蝶嗎？這是童話(huà)嗎？

　　掌聲的呼喚

　　去年十月，我和媽媽坐火車(chē)去鄭州參加第八屆書(shū)香班級頒獎，看到那么多的小博友上臺領(lǐng)獎時(shí)，我好羨慕��！媽媽說(shuō)他們都是熱愛(ài)讀書(shū)的孩子，他們已經(jīng)破繭成蝶，原來(lái)這不是童話(huà)��！

　　這是一個(gè)很大的舞臺上，我看到了那么多美麗的蝴蝶，小語(yǔ)姐姐、魅力飛飛哥哥、藝琳姐姐等等，他們的成功像一道陽(yáng)光，一下子照亮了我的心頭，我不再懷疑讀書(shū)的力量

　　“掌聲送給這個(gè)小朋友。你真棒！”臺上的袁老師對我說(shuō)，那一刻我發(fā)現很多人都羨慕地看著(zhù)我，我的'臉紅了，但是，心里卻笑開(kāi)了花。袁老師講的故事，我都知道，因為那些書(shū)我都看過(guò)，所以，當老師提問(wèn)的時(shí)候，我都能回答上來(lái)，看來(lái)媽媽的話(huà)是對的，那次的掌聲鼓勵了我，好像在呼喚我，“來(lái)吧！孩子！拿起書(shū)一起讀吧�！蔽蚁胛乙欢ㄒ�走下去。

　　讀著(zhù)書(shū)慢慢長(cháng)

　　以前，我都在日記本上寫(xiě)，今年，媽媽幫我建了博客，讓我寫(xiě)到博客里，因為我打字慢，媽媽就經(jīng)常幫助我，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔夷墚斏喜┩髥�？”媽媽搖搖頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭，伸出一個(gè)手指，我寫(xiě)到一百篇的時(shí)候，就可以了。

　　我需要靜下心來(lái)，認真地讀書(shū)，還需要向優(yōu)秀的博友去學(xué)習，我自認為自己不是一個(gè)聰明的孩子，但是，我知道只要堅持總有一天我會(huì )收獲成功，雖然很慢，但那又有什么關(guān)系呢？因為我一直都在長(cháng)大，都在成長(cháng)．．．．．．

　　讀著(zhù)書(shū)慢慢成長(cháng)，我相信我也會(huì )破繭成蝶。