閱讀的作文4篇(熱)

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的閱讀的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文 篇1

　　走進(jìn)十五中的教學(xué)殿堂，我驚喜而彷徨：在這片陽(yáng)光燦爛的天空里，人才濟濟，我何時(shí)才能像他們一樣自由翱翔在教育教學(xué)的天空下，像跳空中芭蕾一樣展示教學(xué)藝術(shù)的魅力！多希望趕快生出一雙翅膀，去超越，去翱翔呀！“教師閱讀年”的到來(lái)使我的希望變?yōu)楝F實(shí)，讓我在閱讀中找到了飛翔的翅膀，注入了精神的強大動(dòng)力。

　　在讀到柳州高中特級教師肖學(xué)鋒的《執著(zhù)追求教學(xué)，用心關(guān)愛(ài)學(xué)生》時(shí)，我為他那樸實(shí)的文字和執著(zhù)的熱情深深打動(dòng)。

　　對于像我這樣一個(gè)剛剛加入教師隊伍不久的年輕人來(lái)說(shuō)，“特級教師”這個(gè)榮譽(yù)的光環(huán)是那么的神圣而偉大，大家都把它當做自己職業(yè)生涯的奮斗目標。然而，在努力耕耘的路上，當初出茅廬的我遇到這樣那樣的挫折時(shí)，就開(kāi)始懷疑自己的能力，懷疑自己當初的選擇，甚至怨天尤人，抱怨環(huán)境，抱怨領(lǐng)導，抱怨學(xué)生……

　　然而，有誰(shuí)能想到，肖學(xué)鋒老師在他剛剛步入教師隊伍時(shí)，連續六年一直蝸在高一任教呢？這對于一些年輕老師來(lái)說(shuō)，也許會(huì )認為是一種恥辱，是一個(gè)打擊，或許就從此一蹶不振了！而當時(shí)肖老師又是怎樣堅持下來(lái)的呢？“當學(xué)校第一次安排我再次回到高一任教時(shí)，我認為是必要的，年輕教師應該在高一多多磨煉；當學(xué)校第二次安排我再次回高一任教時(shí)，我認為是必要的，我要把自己的教學(xué)基本功打牢；當學(xué)校第三次再次安排我回高一任教并擔任團委書(shū)記時(shí)我依然高高興興地接受了，我認為學(xué)校是信任我，我的'工作充實(shí)了；當學(xué)校第四次安排我回高一教兩個(gè)班的物理時(shí)我還是欣然接受了，因為我教的班多了；當學(xué)校第五次依然安排我教高一兩個(gè)班的物理課并擔任班主任時(shí)，我激動(dòng)了，我終于當上了班主任！我和其他老師的工作量一樣了！也正是從這一年開(kāi)始，我把89(3)班帶到了高三�！�

　　從這些樸實(shí)的文字中，讓我看到了一個(gè)執著(zhù)堅強而樂(lè )觀(guān)的人。正是肖老師這份對教育事業(yè)熱忱的愛(ài)，對這個(gè)選擇執著(zhù)的追求，才使他不放棄，不氣餒，不斷地虛心向老教師學(xué)習，并在實(shí)踐中積極反思，最終成就了他的學(xué)生，也成就了自己！

　　肖老師的這種精神令我感動(dòng)。我反復問(wèn)自己，當我在教育這條路上遇到挫折時(shí)，當我不小心犯錯被領(lǐng)導批評時(shí)，當困難對我一次次考驗時(shí)，我是堅持，還是放棄？在過(guò)去，也許我會(huì )猶豫，但今天，我會(huì )很堅定地回答：堅持下去，相信我能做得更好！

　　年輕，是我們的劣勢也是我們的優(yōu)勢。不要因為我們經(jīng)驗不足就不相信自己能夠取得成功。每一位奧運冠軍都是從起點(diǎn)走向輝煌的。在這條奮斗的路上，他們不知要摔過(guò)多少個(gè)跟斗，受過(guò)多少委屈，吃過(guò)多少苦頭，才能驕傲地站在冠軍的領(lǐng)獎臺上！假若張娟娟因為訓練中沒(méi)有打中過(guò)十環(huán)就放棄了，那今天就不會(huì )在女子射箭這個(gè)項目上刷新中國奧運金牌的記錄！如果楊威因為開(kāi)始訓練時(shí)總是從鞍馬上摔下來(lái)就退出比賽，那么中國體操隊就少了一位奧運冠軍。如果當初肖老師在第三次再被安排回高一任教時(shí)就放棄的話(huà)，今天我們就少了一位值得學(xué)習和敬仰的名師。

　　所以，我們要相信自己，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”。更何況，年輕使我們有時(shí)間、有精力、有毅力、有決心去虛心學(xué)習，反思進(jìn)取，把自己鍛煉成未來(lái)的大師。，在這次讀書(shū)活動(dòng)中，閱讀了《柳州教師培訓讀本》后，我在眾多名師成長(cháng)的道路上汲取了他們寶貴的經(jīng)驗和堅持不懈的精神力量。閱讀，讓我在榜樣的崇高思想境界中得到了洗禮和成長(cháng)！閱讀，讓我找到了飛翔的翅膀！我更加堅定自己的選擇，更加清晰自己的努力方向，更加有力量來(lái)面對前方路上的種種困難。因為有書(shū)為伴，它給了我智慧和力量�！�

閱讀的作文 篇2

　　在閑暇的時(shí)光里，我喜歡泡一杯霧氣繚繞的香茗，散發(fā)著(zhù)幽幽的茶香，裊裊地映在鼻翼，把我整個(gè)人都包在里面。斜臥在床頭，手里捧一本散發(fā)著(zhù)淡淡墨香的書(shū)，帶著(zhù)恬適的心情靜靜地讀。茶香、墨香混合在一起，再好聞不過(guò)了。

　　我是喜歡讀書(shū)的。依舊記得那句話(huà)：讀書(shū)，是一種最美的姿態(tài)。我對此深信不疑。

　　起初，讀書(shū)只是好奇，好奇那或薄或厚的書(shū)中，那整齊劃一的字里行間，藏著(zhù)怎樣的世界。后來(lái)讀書(shū)變成樂(lè )趣，讀書(shū)給我帶來(lái)許多樂(lè )趣，書(shū)中的人物成為我的朋友，與書(shū)結緣，快樂(lè )一生。

　　在書(shū)中，我體會(huì )著(zhù)古人的悲與喜、樂(lè )與憂(yōu)。

　　書(shū)中有黛玉葬花，悲吟“花謝花飛花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐”。書(shū)中有李清照憑欄倚望，低嘆“梧桐更兼細雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。書(shū)中有辛棄疾拍遍欄桿，卻只能“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”。

　　在書(shū)中，我領(lǐng)略著(zhù)祖國風(fēng)光的秀麗和雄偉，婉約和奔放。書(shū)中有黃山的巍峨秀美。書(shū)中有西子湖的斷橋殘雪。書(shū)中有蘇州古典園林的.古樸秀美。書(shū)中有長(cháng)江流水的波濤洶涌。

　　在書(shū)中，我品味著(zhù)歷史的興衰，看到了時(shí)空那一頭人們的所做所感。書(shū)中有夏桀商紂的暴虐無(wú)道。書(shū)中有唐宗宋祖的深明大義。書(shū)中有三國爭霸的亂世梟雄。書(shū)中有水滸聚義的義骨狹長(cháng)。

　　在書(shū)中，我感受著(zhù)異國志士的理想與追求。書(shū)中有保爾身殘志堅的毅力。書(shū)中有居里夫人不求名利的淡泊。書(shū)中有愛(ài)因斯坦不懈的求索。書(shū)中有高爾基回首往事的哲思。書(shū)中有夏洛蒂姐妹對理想的追求。

　　書(shū)如海，無(wú)際無(wú)邊。書(shū)如天，廣博宏大。書(shū)如路，彎曲向前。成長(cháng)路上，讀書(shū)帶給我許多朋友，讀書(shū)帶給我許多樂(lè )趣，讀書(shū)帶給我許多知識。同書(shū)一路走來(lái)，從好奇、驚喜、直到熱愛(ài)。我發(fā)現，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有樂(lè )無(wú)窮。跟著(zhù)作者去了解不同的人生故事，去探索書(shū)中的來(lái)龍去脈，去追尋幸�？鞓�(lè )的境界。

　　一杯香茗，一本書(shū)，大概是人生中最恬淡的時(shí)光。在這樣的時(shí)光里，我享受著(zhù)快樂(lè )，享受著(zhù)閱讀。

閱讀的作文 篇3

　　富有愛(ài)心的奶奶

　　奶奶在我眼里是一位富有愛(ài)心的人。

　　去年寒假，我回到了家鄉——臺州。過(guò)年前的一天，我和奶奶一起上山砍柴，在花木茂盛，空氣優(yōu)美的林間小路上，我和奶奶看見(jiàn)一只已經(jīng)成年的鳥(niǎo)，它的腳上有點(diǎn)血。我看了說(shuō)：“這只鳥(niǎo)可能在飛的時(shí)候不小心把腳劃傷了，從空中落了下來(lái)�！蹦棠陶f(shuō)：“我們把它帶回去養養吧，好嗎？”“我會(huì )很高興的呀！”我欣喜若狂地說(shuō)�！皫臀冶е�(zhù)這只鳥(niǎo)，”奶奶微笑著(zhù)說(shuō)，“等我砍好柴后就把它帶回家�！�

　　我們砍好柴了，奶奶就把那只受傷的鳥(niǎo)，放在了柴上，帶回了家。

　　我們家沒(méi)有繃帶，于是，奶奶用樹(shù)葉代替了。給那只鳥(niǎo)包扎好后，我抱著(zhù)那只鳥(niǎo)撫摸，奶奶說(shuō)：“讓它在地上走走吧，說(shuō)不定能讓他更快地好起來(lái)呢！”聽(tīng)了奶奶的'話(huà)，我連忙把那只鳥(niǎo)放在了地上。

　　我對奶奶說(shuō)：“奶奶，我們把這只鳥(niǎo)放在哪里��？”“放在電話(huà)盒里�！蹦棠陶f(shuō)著(zhù)，把電話(huà)盒拿了過(guò)來(lái)。我把鳥(niǎo)放了進(jìn)去。那只鳥(niǎo)在不停地發(fā)抖，顯然有點(diǎn)冷，于是我去外面找了點(diǎn)樹(shù)葉，蓋在了鳥(niǎo)的身上。

　　我心想：奶奶的愛(ài)心真博大啊，我長(cháng)大了一定要向奶奶學(xué)習。

閱讀的作文 篇4

　　清風(fēng)，穿過(guò)花香，掠過(guò)竹林，漸行漸遠；驕陽(yáng)，漫過(guò)青山，跨過(guò)滄海，隱約流逝。歲月，紅了櫻桃，綠了芭蕉，轉瞬即逝；人生的路，總是那樣漫長(cháng)，但卻又有一段閱讀的旅程供我品味。

　　我喜歡閱讀，那么的喜歡�？偸窍矚g執一本書(shū)，泡一盞花茶，獨自靜坐在窗邊，細細品味那書(shū)，慢慢品味那茶。那一刻，世界突然安靜了，時(shí)間的馬車(chē)，也停止住了匆忙的步伐。就這樣，我一直靜靜地坐著(zhù)，只身遨游在那知識的海洋，尋尋覓覓，覓覓尋尋。

　　閱讀名著(zhù)，隨著(zhù)曹雪芹的`妙筆，我走進(jìn)了大觀(guān)園。林黛玉那“嫻靜時(shí)似嬌花月，行動(dòng)似弱柳扶風(fēng)”的柔弱形象映入眼簾。林黛玉在府中不敢多說(shuō)一句話(huà)，多走一步路，行事小心謹慎，生怕被別人笑了去，我為此感到悲哀。林黛玉母親不幸離世，“上無(wú)老母教養，下無(wú)親人疼愛(ài)”的無(wú)助，我為此感到同情。林黛玉在王府做客，料想西廂乃是賈政之位，自覺(jué)走向靠炕的座位坐下。如此善于觀(guān)察，我為此感到敬佩。如果能讓我跟她暢談一番，我一定告訴她，不要整日哭泣，與其哭泣不如笑著(zhù)面對生活，往后余生還很長(cháng)……

　　閱讀小說(shuō)，一本《簡(jiǎn)·愛(ài)》早已浮現在腦海里。故事中的主角一生坎坷，卻終是得到了一個(gè)好的歸宿。幼年時(shí)，簡(jiǎn)·愛(ài)的父母雙雙離世，她被送到了舅舅家，可是當時(shí)她舅媽并不喜歡她，總是讓她干很多的家務(wù)，還不給她飯吃。然后她又被送進(jìn)了一所寄宿學(xué)校，在學(xué)校里她學(xué)到了很多的東西和做人的道理。因生活所迫，她到一個(gè)人的家里去當家教，遇上了他，他們在一起經(jīng)歷了許多磨難，最終決定走向婚姻的殿堂�？伤�二婚的消息讓簡(jiǎn)·愛(ài)驚愕，一番思考后簡(jiǎn)·愛(ài)決定離開(kāi)。她獨自生活了幾年，就傳來(lái)了他家遇火災的消息，終是放不下，費盡精力，簡(jiǎn)·愛(ài)簡(jiǎn)尋到了他，歷經(jīng)波折的二人最終成眷屬了。這本小說(shuō)，教會(huì )了人們要勇敢地去愛(ài)、去闖。

　　閱讀詩(shī)詞，我體會(huì )到詩(shī)人淡淡的憂(yōu)愁。如煙往事，在指尖彈起，惹塵埃四起；如夢(mèng)人生，在指尖玩轉，似滇沛流離。遠方青山，一處人影漸踏至，一身素衣，發(fā)間斜簪，似仙女下凡。桃花婆娑，林?zhù)B鳴唱，她輕吟著(zhù)、默念著(zhù)、感慨著(zhù)，昔日“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”的畫(huà)面已不復存在，再無(wú)“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”的壯志。那一身素衣飄飄不變，嘴角下?lián)P的姿態(tài)卻成了常見(jiàn)……

　　人生漫長(cháng)，不妨添加一些樂(lè )趣來(lái)裝點(diǎn)。閱讀的這段旅程，奇妙無(wú)比，歡樂(lè )無(wú)比，同時(shí)也收獲了許多“果實(shí)”。讓我們一起攜閱讀同行在這段旅程上吧！

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