[優(yōu)秀]閱讀的作文300字

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的閱讀的作文300字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文300字 篇1

　　小的時(shí)候，總是會(huì )模仿大人看書(shū)的樣子，自己也不愛(ài)看書(shū)，只會(huì )依樣畫(huà)葫蘆般的翻動(dòng)書(shū)本，一頁(yè)頁(yè)認真的翻閱著(zhù)，看著(zhù)色彩鮮艷的插圖，心里就有一股莫名的快樂(lè )。

　　漸漸長(cháng)大了，懂得認字，也開(kāi)始會(huì )運用拼音，不喜歡閱讀的我常常被周?chē)�環(huán)境所影響。如：媽媽或是學(xué)校老師要求要交閱讀護照等等。從那時(shí)候開(kāi)始我就很喜歡閱讀。每次拿到一本書(shū)，就會(huì )很想知道最后的故事情節，比如是悲傷。開(kāi)心。興奮。生氣等等。遇到好看的書(shū)籍，就會(huì )寢衣忘食常常耽誤了功課。

　　閱讀它就像老師般教導你，待人處事的'道理，使你人際關(guān)系更圓融；當你遇到問(wèn)題時(shí)，它能幫你解決難題，使你經(jīng)驗更加豐富；當你失志時(shí)，它會(huì )讓你對人生充滿(mǎn)希望和夢(mèng)想。

　　"貧者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴"，閱讀就是開(kāi)啟知識的大門(mén)，就算不出門(mén)，也能知天下事。從小培養閱讀的習慣，就會(huì )找到閱讀的樂(lè )趣。

閱讀的作文300字 篇2

　　咦！這是我的語(yǔ)文試卷嗎？怎么會(huì )大錯沒(méi)有，小錯不斷，上面明明寫(xiě)著(zhù)我的姓名、班級和考號呀。唉！這次又該聽(tīng)老師、媽媽那千言萬(wàn)語(yǔ)的嘮叨啦！

　　仔細看看，我錯的都是因為馬虎，就連最基本的看拼音寫(xiě)漢字竟錯了一小題，“白玉無(wú)瑕”的“瑕”字，寫(xiě)成了“日”字旁，此時(shí)的我可真成了“造字大王”。

　　更能體現出我的馬虎的是：“善”字用部首查字典用“口”部，再查9畫(huà)，我卻寫(xiě)成了8畫(huà)。事后，我查了幾遍都是9畫(huà)，真不知道考試時(shí)是怎樣想的.。

　　還有一題錯得更慘，題目要求讓寫(xiě)出段意。我就找了一個(gè)中心句往卷子上抄，抄著(zhù)抄著(zhù)，竟然把“罪”字寫(xiě)成了醉酒的“醉”，這2分丟得太虧了!

　　焦天慧呀焦天慧！你這個(gè)大馬虎蟲(chóng)，你知道不改掉馬虎這個(gè)大毛病，別說(shuō)考上大學(xué)了，就連做一個(gè)收破爛的也很難合格呀！連一道簡(jiǎn)單的數筆畫(huà)題都做不對，還能做啥大事，今后要細心、要加倍努力呀！

閱讀的作文300字 篇3

　　書(shū)給我打開(kāi)了知識的大門(mén)，豐富了我的生活，書(shū)成了我生活中重要的一部分，書(shū)也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，所以，我熱愛(ài)閱讀。

　　說(shuō)起我閱讀的故事，還得從我九歲的時(shí)候說(shuō)起。有一次孫老師推薦的《窗邊的小豆豆》，當時(shí)我看到這本書(shū)時(shí)，完全被調皮的`小豆豆吸引了，她居然調皮到被退學(xué)，這讓我無(wú)比的驚訝，后來(lái)她的媽媽把她帶到巴學(xué)園，其中發(fā)生的一些事情讓我很感動(dòng)同時(shí)也有一些歡樂(lè )的笑聲，在校長(cháng)的指引下，“壞”豆豆最后變成好豆豆了，真佩服這位校長(cháng)這樣有耐心!這本書(shū)閱讀完真讓我流年忘返!

　　后來(lái)漸漸長(cháng)大了，我也愛(ài)看一些科幻的書(shū)籍，比如《查理九世》，這本書(shū)真是又驚險又刺激。有一次晚上，媽媽叫我睡覺(jué)了，可是我怎么也睡不著(zhù)，便偷偷的把臺燈打開(kāi)，津津有味的看了起來(lái)，剛讀到吸血鬼那兒，我害怕極了，感覺(jué)自己就在那個(gè)環(huán)境里面，突然，媽媽推開(kāi)了門(mén)，看見(jiàn)我這般模樣，我不知所措，媽媽生氣的訓斥了我，雖然這樣，我還是偷偷地把它看完了，有時(shí)候讀書(shū)也會(huì )上癮的，但是讀書(shū)的過(guò)程也是快樂(lè )的!

　　我讀書(shū)的經(jīng)歷是豐富多彩的，有快樂(lè )的，有害怕的，有喜，有憂(yōu)……所以，我愛(ài)閱讀!

閱讀的作文300字 篇4

　　今天下午，我們開(kāi)了一節閱讀匯報會(huì )，主題是《閱讀讓我幸�！�，作文 閱讀匯報會(huì )的感受。主持人宣布匯報會(huì )開(kāi)始，先是讓大家說(shuō)一些讀書(shū)的名言，我說(shuō)的是“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！苯又�(zhù)劉子奧、霍越炎、張子天、還有我等好多同學(xué)都講了自己的讀書(shū)感受。會(huì )上同學(xué)們安靜的聽(tīng)著(zhù)我們發(fā)言，我覺(jué)得大家都講得很好。

　　這次班會(huì )活動(dòng)，使我了解到許多閱讀方面的知識，對衛老師曾經(jīng)給我們說(shuō)的：“寫(xiě)日記的秘密是多看書(shū)，多讀書(shū)”的理解也更深了一步。讀書(shū)能讓人明白許許多多的事情，能夠學(xué)習到課內很多沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識，小學(xué)二年級作文《作文 閱讀匯報會(huì )的感受》。多學(xué)一點(diǎn)知識，多讀一些書(shū)，慢慢的累積下來(lái)，懂的'道理也就多了，一些好詞好句，在寫(xiě)日記時(shí)可以用上去，會(huì )讓自己所寫(xiě)的日記變得生動(dòng)、形象，還可以遨游童話(huà)世界，尋找快樂(lè )，尋找樂(lè )趣，可以知道名人的傳記故事……

　　因此，我們在今后的學(xué)習過(guò)程中，要多讀一些書(shū)，慢慢的累積知識。我們這堂匯報會(huì )很有意義，我想，通過(guò)這次閱讀匯報會(huì )一定能提高同學(xué)們的閱讀興趣。

閱讀的作文300字 篇5

　　你知不知道你要升入初中了，你知不知道你這是在浪費時(shí)間！你借的這是什么亂七八遭的書(shū)，這些書(shū)對你的學(xué)習有幫助么？這本書(shū)我就拿走了，以后也別想拿回去！老爸，把書(shū)還給我吧。我的聲音已經(jīng)沙啞了。這些書(shū)不是壞書(shū)，老師都說(shuō)讀這種書(shū)對學(xué)習拓展是有好處的！你還會(huì )頂嘴了，我去找你們老師問(wèn)問(wèn)你在學(xué)校是不是也這么不懂規矩！我突然覺(jué)得老爸很不講道理，我先一步搶過(guò)書(shū)，拿在手里不肯松。結果老爸差一點(diǎn)動(dòng)手，表面上我一副你我我也不怕的`表情，其實(shí)心里怕得要死。我護書(shū)成功！

　　以后這樣的還發(fā)生了不少，有時(shí)書(shū)被保了，有時(shí)書(shū)被老爸搶了。但是我還是對課外書(shū)執迷不悟。升入初中，我語(yǔ)文成績(jì)的提高都得歸功于課外書(shū)，老爸也不再反對我看課外書(shū)了，我想我會(huì )一直看下去，知道我一天天老去，對課外書(shū)的愛(ài)與熱情也不會(huì )改變！

　　這就是我的閱讀故事，也可以說(shuō)是我的護書(shū)故事吧！我在書(shū)中翱翔，我在書(shū)中暢游，我愛(ài)閱讀！ILikereading！

閱讀的作文300字 篇6

　　在漫漫長(cháng)夜里，書(shū)是一盞燈，無(wú)怨地陪伴著(zhù)我。寂寞時(shí)，書(shū)是一只鳥(niǎo)，歡快的為我歌唱。

　　------題記

　　我相信書(shū)中的童話(huà)，我就成了書(shū)中幽蘭的小花，帶著(zhù)陽(yáng)光、月光、星光集成的隊伍，向沒(méi)有被污染的地方出發(fā)。心也許很小很小，書(shū)中的世界卻很大。

　　無(wú)數個(gè)被搖撼的記憶，抖落在歲月的塵沙里，我有銀鈴般的聲音和書(shū)中的'精靈對話(huà)。書(shū)中的世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大。

　　書(shū)，時(shí)刻散發(fā)著(zhù)誘人的香味兒，激起我閱讀的渴望。書(shū)中的世界的確很大，我一次次的辨認著(zhù)方向，卻又一次次的迷失在閱讀中。

　　掬水月在手

　　回首成長(cháng)的軌跡，鑲滿(mǎn)了讀書(shū)的星星點(diǎn)點(diǎn)。

　　最初讀的長(cháng)篇小說(shuō)是《簡(jiǎn)愛(ài)》，很難想象我當時(shí)是如何面對那么長(cháng)的小說(shuō)，面對那么繁雜的文字，只記得我一個(gè)人靜靜的讀，細細的讀，時(shí)間流逝于無(wú)形中，讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我感受到了簡(jiǎn)曲折坎坷的成長(cháng)經(jīng)歷，體會(huì )到了一個(gè)女孩面對不幸和悲傷的勇氣，心中滿(mǎn)是感動(dòng)，滿(mǎn)是欽佩。

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