閱讀的作文精華【9篇】

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的閱讀的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文 篇1

　　“尋夢(mèng)？撐一支長(cháng)篙，向青草更青處漫溯。滿(mǎn)載一船星輝，在星輝的斑斕里放歌�！毙熘灸ο壬鷮�故鄉康橋的深切思念，化作心中飄揚起伏的葦草，在離別的依依不舍中，耗盡生命那最后一抹鄉明的微光。

　　而為何在現代科技的洗禮下的世界，人們卻那樣沉溺，那樣呆板。

　　我們生在黃泥的芬芳和樸實(shí)中，卻愛(ài)追求先進(jìn)，追求喧囂與刺激，追求嘈雜與繁華，追求功名與利祿——甚至忘卻了一切故土的淳樸，不愿追溯那似乎落后的時(shí)代，不愿耕耘在泥土，卻沉溺于渾渾噩噩的虛擬世界。

　　自我們離開(kāi)家鄉后，我們就倍覺(jué)城市有多么優(yōu)越。

　　汽車(chē)、超市、酒店、無(wú)處不在的繁華。

　　甚至就連故土的傳統，都被抹上了現代化的色彩。

　　磚瓦房譜寫(xiě)了多少年前的根始，是那樣地實(shí)在，那樣地生動(dòng)。

　　而不幸的是家中添置了“電磁爐”這種高科技玩意，而我向往看見(jiàn)的土炕灶臺卻早已消失不見(jiàn)。

　　那用爺爺長(cháng)滿(mǎn)老繭的雙手辛辛苦苦磨平的木樁凳，如今卻用刷了油漆的木凳代替。

　　新木凳有它化學(xué)氣息的.嶄新，卻消散了木樁凳那被爺爺年復一年站坐于炕臺的歲月光澤。

　　那伴隨我從玩泥巴長(cháng)大成人的小魚(yú)塘，如今卻被人用水泥和板瓷，修筑了圍壩。

　　就連喂魚(yú)扔飼料的嘩嘩水波聲，都變成了自動(dòng)飼料機那刺耳嘈雜的轟鳴聲。

　　我的家鄉，我的故土，你到底怎么了？在城市化發(fā)展的今天，為何我看不到你的自然，看不到你的獨樹(shù)一幟？你在沒(méi)有經(jīng)過(guò)我的同意下，無(wú)奈地接受了現代科技的層層折磨！我的泥土，我的寧靜，我的初始的純凈，你們都去哪了？故鄉的美，在現代文明的面前顯得不堪一擊。

　　由最質(zhì)樸的美，變成佯裝的病態(tài)美。

　　再這樣下去，我們的故土會(huì )生幾何時(shí)？我們民族文化還能持續多久？我們故土的根什么時(shí)候才能找到？

　　你曾記得，當年我們在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的故鄉中玩弄黃泥，即使濺得全身都是但依然洋溢著(zhù)無(wú)比的歡笑嗎？你曾記得，當年我們光著(zhù)腳丫踩在河塘的淤泥在渾水中努力摸著(zhù)魚(yú)，卻始終抓不到的無(wú)奈而開(kāi)心嗎？你曾記得，一年一度的春節土桌上擺放著(zhù)各種雞鴨魚(yú)肉，爺爺奶奶祝你長(cháng)大一歲甚至連貓狗都歡呼雀躍的景象嗎？遺憾的是，故鄉的根被無(wú)情的現代科技殘忍地拔起。

　　我懷念那光腳插秧，看著(zhù)秧苗插好即使腳被螞蟥咬出血都不在乎的成就感。

　　我懷念那十月麥田黃油油，農民伯伯豐收期至，奔跑在希望的田野上的激動(dòng)與昂揚。

　　但這一切，早已被冷酷無(wú)情的機器所摧殘。

　　哪有什么真正的快樂(lè )？哪有什么鄉村的恬美和人格的鐵質(zhì)與奮發(fā)？這早已成為過(guò)去式。

　　雖然現今的虛擬世界可以帶來(lái)類(lèi)似身臨其境的感受，但帶不來(lái)那份天真與純潔。

　　故土的根源，你知道我有多想找到你嗎？我好想你，想你一切的真實(shí)與不做作。

　　可為何你在社會(huì )不斷進(jìn)步的時(shí)候，被無(wú)情拋棄？

　　漫步在故鄉的土丘和田壟，我尋覓著(zhù)，思考著(zhù)，期盼著(zhù)一副山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蜂飛蝶舞，白鷺翩躚的田園圖畫(huà)赫然眼前。

閱讀的作文 篇2

　　看了《昆蟲(chóng)記》后，我知道了昆蟲(chóng)世界有這么多的奧秘。我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼；屎殼螂是如何滾糞球的；螞蟻是怎樣去吃蚜蟲(chóng)的分泌物……

　　我讀《昆蟲(chóng)記》是因為同學(xué)的推薦，在讀的過(guò)程中不知怎么的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲(chóng)們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書(shū)，平實(shí)的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲(chóng)子們翩然登場(chǎng)，多么奇異、有趣的故事��！法布爾的《昆蟲(chóng)記》，讓我沒(méi)有夢(mèng)幻感，那些具體而詳細的`文字，不時(shí)讓我覺(jué)得仿佛置身于現場(chǎng)一樣。被我忽視太久了的昆蟲(chóng)的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過(guò)來(lái)，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是法布爾，讓我看到了昆蟲(chóng)跟我們人類(lèi)在生與死，勞動(dòng)與掠奪等許多問(wèn)題上都有著(zhù)驚人的相似�！独ハx(chóng)記》不是作家創(chuàng )造出來(lái)的世界，它不同于小說(shuō)，它們是最基本的事實(shí)！是法布爾生活的每一天每一夜，是獨自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛�？粗�(zhù)看著(zhù)，這些蟲(chóng)子們漸漸地清晰起來(lái)，我思考著(zhù)：如果我們保護環(huán)境，不污染環(huán)境，這些蟲(chóng)子是不是還會(huì )在呢？現在的環(huán)境惡化，又是不是在以后還會(huì )有呢？我仔細地想著(zhù)這彼此之間的關(guān)系，這一次的閱讀，《昆蟲(chóng)記》為我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來(lái)對待昆蟲(chóng)們存在的奧秘。它使我第一次進(jìn)入了一個(gè)生的昆蟲(chóng)世界。

　　《昆蟲(chóng)記》是一個(gè)個(gè)有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會(huì )犧牲在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下�！薄爸┲肟椌W(wǎng)，即使用了圓規、尺子之類(lèi)的工具，也沒(méi)有一個(gè)設計家能畫(huà)出一個(gè)比這更規范的網(wǎng)來(lái)” ……

　　當我繼續閱讀《昆蟲(chóng)記》時(shí)，我看到法布爾細致入微地觀(guān)察毛蟲(chóng)的旅行，我看到他不顧危險捕捉黃蜂，我看到他大膽假設、謹慎實(shí)驗、反復推敲實(shí)驗過(guò)程與數據，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時(shí)間與效果，螢的捕食過(guò)程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠距離聯(lián)絡(luò )……一次實(shí)驗失敗了，他收集數據、分析原因，轉身又設計下一次。嚴謹的實(shí)驗方法，大膽的質(zhì)疑精神，勤勉的作風(fēng)。這一次，我感覺(jué)到了 “科學(xué)精神”及其博大精深的內涵。

　　昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾以人性關(guān)照蟲(chóng)性，千辛萬(wàn)苦寫(xiě)出傳世巨著(zhù)《昆蟲(chóng)記》，為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調輕松詼諧，充滿(mǎn)了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲(chóng)“為它的后代作出無(wú)私的奉獻，為兒女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì )“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至會(huì )像嬰兒般哭鬧”。多么可愛(ài)的小生靈！難怪魯迅把《昆蟲(chóng)記》奉為“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。

　　我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲(chóng)與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨具匠心和細微的觀(guān)察�！独ハx(chóng)記》讓我眼界開(kāi)闊了，看待問(wèn)題的角度不一樣了，理解問(wèn)題的深度也將超越以往。我覺(jué)得《昆蟲(chóng)記》是值得一生閱讀的好書(shū)。

閱讀的作文 篇3

　　人生天地間，總要與外界發(fā)生聯(lián)系。而閱讀，則是其最主要的通道。

　　閱讀分為若干種，絕大多數人的閱讀屬于消遣性閱讀。這種閱讀的目的就是打發(fā)時(shí)間，說(shuō)得高雅點(diǎn)，是讓時(shí)間不至于白白流逝。瀏覽網(wǎng)頁(yè)，翻翻報紙，看看電視，了解一些熱點(diǎn)新聞，搜集幾件明星八卦，打探哪里出了奇人異事，瞅瞅又有幾個(gè)“老虎”被調查，邊看邊樂(lè )，然后與志同道合者大擺龍門(mén)，是很愜意很得意的事。

　　市井人們的閱讀大抵如此，很多上班族的閱讀有相當的比重也可歸入此類(lèi)，我們青年學(xué)子，有時(shí)也愿意做這些消遣性的閱讀。為的是放松放松，調劑一下有些枯燥的學(xué)習生活。我覺(jué)得，消遣是個(gè)中性詞，甚至在某種意義上可歸入褒義，畢竟有所消遣便是有所寄托，這總比無(wú)所事事、無(wú)是生非要好得多得多。

　　閱讀的第二重境界，我稱(chēng)之為充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現實(shí)功利性，頗有現躉現賣(mài)、臨時(shí)抱佛腳的意味。以我為例，該交綜合性研究作業(yè)了，我才上網(wǎng)搜索相關(guān)的材料，包括成本的書(shū)、雜志，相關(guān)論文，然后挑燈夜戰，快速掃描，從中篩選自己用得著(zhù)的礦石，冶煉、提純，最終形成自己的產(chǎn)品。這樣的閱讀，效率高，印象深，積少成多，集腋成裘，我的大腦里面的東西感覺(jué)越來(lái)越多，越來(lái)越有品位。出于很近視的目的，其效果卻是長(cháng)久的，這樣的閱讀，其實(shí)就是我們成長(cháng)的.臺階。

　　聽(tīng)說(shuō)大多數成年人尤其是上班族，其閱讀大都含有某種功利性。這不是壞事。關(guān)鍵是要將這些信息合理轉化，切忌生搬硬套，機械照搬。否則的話(huà)，這種閱讀就成了毒癮，副作用可不是一般的大。

　　閱讀的最高境界，是精神性閱讀，或者叫心靈性閱讀。這樣的閱讀完全是個(gè)人的興趣所在，閱讀的過(guò)程，也是修養身心、陶冶情操的過(guò)程。據說(shuō)，這樣的人，看經(jīng)典的影視作品，會(huì )忘掉了世界的存在，能與劇中人的命運相喜悲；看喜歡的文學(xué)名著(zhù)，常常會(huì )如五柳先生那樣欣然忘食�？上У氖�，我還沒(méi)能達到這樣的境界，但我會(huì )向這個(gè)方向努力。

　　魯迅說(shuō)過(guò)，要看各樣的書(shū)，即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽。盧梭則強調，讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索。道出了讀什么書(shū)和怎樣讀的問(wèn)題，明乎此，力行之，便會(huì )臻于大境界。

閱讀的作文 篇4

　　在媽媽肚子里時(shí)，我就常常聽(tīng)媽媽講故事。所以出生后的我，就超愛(ài)看書(shū)（當然，不是所有的書(shū)，我都會(huì )喜歡的）。

　　上幼兒園時(shí)，我不認識字也還不會(huì )拼音，就會(huì )翻看各種繪本。有些繪本內容很精彩，比如《猜猜我有多愛(ài)你》。那些繪本的插畫(huà)還不如我畫(huà)得好。那時(shí)候，我特愛(ài)公主故事，買(mǎi)了很多這樣的書(shū)。我會(huì )拿著(zhù)它跑到同學(xué)面前炫耀。每個(gè)女生在那個(gè)階段都特別喜歡公主，即便公主現在離我們這個(gè)時(shí)代很遠。

　　上小學(xué)后我不再喜歡繪本，開(kāi)始看帶拼音的童話(huà)書(shū)。但我依然會(huì )幻想自己是美麗的公主，生活在華麗高大的城堡里，有仆人為我服務(wù)，有舞者為我表演，還有王子為我冒險，一切都是那么的無(wú)拘無(wú)束�？墒菑男�學(xué)開(kāi)始就必須看“必讀書(shū)目”里的書(shū)了，雖然這些書(shū)好，但是似乎不是我的.菜，我只把它們當成任務(wù)來(lái)完成。

　　隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我的閱讀量不斷增加，不知不覺(jué)中增長(cháng)了很多課外知識。讀書(shū)讓我受益匪淺。

　　上四年級后，我發(fā)現自己看書(shū)的興趣點(diǎn)又變了。我喜歡看各種偵探、科幻、歷史小說(shuō)。這些小說(shuō)因為驚悚懸疑，很吸引人。我每天手不釋卷地捧著(zhù)它們，一本又一本，不會(huì )感到乏味。但我依舊不喜歡“必讀書(shū)目”里的書(shū)，像《青銅葵花》。作者是大名鼎鼎的大作家曹文軒。大家多覺(jué)得他的書(shū)寫(xiě)得很好，但我覺(jué)得太憂(yōu)傷，脫離現在的社會(huì )，我喜歡歡快陽(yáng)光的故事。所以我不會(huì )盲目的相信，我只選擇自己喜歡的作品。

　　從幼兒園時(shí)看繪本，到剛上小學(xué)時(shí)的拼音書(shū)，再到現在喜歡科幻懸疑的書(shū)，我在長(cháng)大，喜歡的書(shū)的類(lèi)型也在變化，不知道再長(cháng)大一些，我又會(huì )喜歡看什么書(shū)呢？

閱讀的作文 篇5

　　書(shū)中自有黃金屋，我爸爸的爸爸說(shuō)過(guò)；書(shū)中自有顏如玉，我媽媽的媽媽也說(shuō)過(guò)；書(shū)中自有快樂(lè )在，我，不止一次的說(shuō)過(guò)。

　　我讀書(shū)，我讀小說(shuō)。品味作者筆墨，分析故事情節，感悟人生哲理。無(wú)論作者的筆調如何，我只享受其中韻味；無(wú)論作者的情感如何，我都跟隨其一同度過(guò)。憂(yōu)傷亦或興奮，我只體會(huì )字里行間文字的跳動(dòng)，享受聽(tīng)故事的快樂(lè )。

　　我讀書(shū)，我讀散文。作者筆尖輕輕劃過(guò)，帶我領(lǐng)略山川壯美風(fēng)景如畫(huà)。我走近小石譚，舔嘗水的甘甜；我游覽岳陽(yáng)樓，體會(huì )遷客騷人以物喜以己悲的情懷；我登上泰山，感受一覽眾山小的巍峨……我觀(guān)雪景，賞春色，聽(tīng)雨聲，撫秋風(fēng)，一切的一切映入腦海，我快樂(lè )地走偏千山萬(wàn)水，走過(guò)春夏秋冬。

　　我讀書(shū)，我讀詩(shī)歌。從白居易的《白氏長(cháng)慶集》到泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》、《新月集》，從杜甫的'憂(yōu)國憂(yōu)民到李白的豪情壯志；和稼軒一起在稻花香里聆聽(tīng)蛙叫，同王安石一起登上飛來(lái)峰不畏浮云；幫陶淵明在清晨理過(guò)荒穢，陪溫庭筠一道望過(guò)江樓……詩(shī)人的快樂(lè )浸透在筆墨中，我的快樂(lè )流淌在詩(shī)文里。

　　我從盡管枯燥但卻深奧的生物探秘中驚嘆克隆技術(shù)的神奇，我從盡管久遠但卻清晰的歷史長(cháng)河中縱觀(guān)中華文明的傳承和變遷，我感慨科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，我展望太空宇宙的探索發(fā)現……

　　我讀書(shū)，我喜歡讀書(shū)。因為書(shū)中有已知的故事，還有未知的世界。讀書(shū)，不僅讓我學(xué)習知識，更加讓我收獲快樂(lè )，一種無(wú)法比擬、不可替代的快樂(lè )。

　　我讀書(shū)，我快樂(lè )地徜徉在書(shū)海里……

閱讀的作文 篇6

　　生命因不知未來(lái)，所以無(wú)法準備；因為不能準備，所以無(wú)法應對；或許，明天就死去了；或許，明天就有些失去了。

　　不知道人生要還要經(jīng)歷多少次重復；不知道我至今為止及到以后要錯過(guò)多少人；不知道以前的有意或無(wú)意的傷害過(guò)幾顆心；更不知道在某些不重要的時(shí)刻，有哪些本不必消失的人消失了；而那些我曾被真心感動(dòng)過(guò)的下雪夜的段橋、風(fēng)吟鳥(niǎo)唱的綠堤、蓮葉田田的小亭，古老木窗上掛著(zhù)的風(fēng)鈴，我卻記不得了。

　　不知道未來(lái)會(huì )有怎樣的厄運，所以現在身邊的你及理所當然在我身邊的一切，那些觸手可及的'人兒，都是現在明白了愛(ài)的我應該珍惜、呵護的對象。在生命里，你就是每一個(gè)美麗的創(chuàng )作者，沒(méi)有你，生命會(huì )荒蕪到?jīng)]有靈魂，直至不可活下去的境界。就算淪為游子也敢面對夕陽(yáng)，拾起一片落葉枯黃。

　　從此我將明天作為我的世界末日，但并不是說(shuō)我消極悲哀，而是因此而快樂(lè )著(zhù)。因為，我這樣可以每天都活在最后也是最美好的一天里，身邊的一切都是那么溫柔值得用心紀念，我會(huì )認真對待周?chē)�的一切生命，我�?huì )愛(ài)著(zhù)你。請袒露，不必隱瞞或是傷害，我會(huì )用心去感受，哪怕世界蒼涼，一切還是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

　　如果某些時(shí)候我生氣了，請等等我，只要一會(huì )兒，我便回心轉意，因為我只有一天可活，因為你對我太重要了，因為你讓我變得如此這般的喜歡我自己，所以我不會(huì )永遠傷害你，你是我永遠的……

閱讀的作文 篇7

　　茜茜愛(ài)看書(shū)，閱讀量也很大，現在不帶插圖的兒童讀物基本上都能自己看下來(lái)�？吹臅r(shí)候遇到不認識的字或不理解的詞，她會(huì )及時(shí)的問(wèn)，所以，可以說(shuō)是閱讀幫助她增大了識字量和理解能力。

　　但孩子的每一個(gè)習慣的培養都離不開(kāi)家長(cháng)的引導和鼓勵，還要有一個(gè)重要因素貫穿在始終，那就是要親力親為的和她共同去做這件事情。這一點(diǎn)我是深有體會(huì )。在這里我就茜茜的特點(diǎn)來(lái)談一下她讀書(shū)習慣的培養。

　　一 談?wù)勔龑�。在孩子很小的時(shí)候，我會(huì )經(jīng)常給她讀一些小故事或字句優(yōu)美的散文，我讀的時(shí)候盡量做到聲情并茂來(lái)吸引她的注意力。另外，我為她選擇了一本適合她看的期刊《嬰兒畫(huà)報》，大概一個(gè)月一期，書(shū)里面至少有一個(gè)故事是大圖配大字，孩子認知很方便。每一期的小故事里引用的動(dòng)物形象都有變化，她很喜歡看。在這個(gè)時(shí)候，我不給她提供太多的書(shū)，基本上在一個(gè)月里我會(huì )陪著(zhù)她看一本書(shū)，教她認認字，一起做做里面的游戲內容，后來(lái)隨著(zhù)她年齡的增大，認的字多了，我就讓她自己讀讀看看，只是我得在一邊隨時(shí)準備回應她，和她交流。再大一點(diǎn)后，我把《嬰兒畫(huà)報》換成了《幼兒畫(huà)報》，其內容更豐富，故事的知識性也更強，同時(shí)還引導她看些適合她的兒童讀物和光碟，比如童話(huà)故事類(lèi)、生活小常識類(lèi)、科普小知識類(lèi)的。從中我還發(fā)現了她的一個(gè)興趣點(diǎn)，就是她特別喜歡有關(guān)天文方面的知識。她總是希望自己能飛到天上去，我跟她說(shuō)，現在多讀書(shū)，多掌握知識，有一天，你會(huì )實(shí)現你的夢(mèng)想的。

　　我也常帶她去書(shū)店，現在書(shū)店都提供讓孩子隨便翻看的便利，那里面的書(shū)花花綠綠，應有盡有，一般情況下，孩子們都會(huì )喜歡去，在里面一呆就是半天都不會(huì )煩。我建議家長(cháng)們抽出休息時(shí)間常帶孩子去逛逛書(shū)店，先讓孩子愛(ài)上書(shū)，再引導著(zhù)看里面的內容。

　　二 鼓勵、表?yè)P�；�本條件提供給她了，接下來(lái)就要適時(shí)地表?yè)P和鼓勵，一開(kāi)始當我發(fā)現她自己主動(dòng)拿一本書(shū)，坐下來(lái)安靜地看的時(shí)候（這個(gè)時(shí)候，不論是什么書(shū)），我總不失時(shí)機的向家庭的其他成員表?yè)P她，看似是對別人說(shuō)話(huà)，其實(shí)我知道，她聽(tīng)得比別人更清楚，這樣往往能起到很好的效果。 記得前年春節，家里的客人多，大人在忙碌無(wú)暇顧及她，哥哥姐姐比她大得多，只顧玩電腦看電視，都不帶她玩。她萬(wàn)般無(wú)奈，拿了本書(shū)坐在嘈雜中自己看，一開(kāi)始或許是因為太無(wú)聊，可后來(lái)她神情越來(lái)越專(zhuān)注認真，完全不被外界打擾。姨媽看到了，稀奇得不得了，我們幾個(gè)大人就在一邊故作不平常的談?wù)撈饋?lái)，言談中把她夸獎了一番，還要哥哥姐姐向她學(xué)習。我知道，這時(shí)她心里一定樂(lè )開(kāi)了花，可面上她全當沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，反倒更安靜，還堅持了很長(cháng)一段時(shí)間，并且在這之后，我發(fā)現，她主動(dòng)看書(shū)的時(shí)間逐漸增多，并且在很鬧的環(huán)境下，她也能坐得住，從此為自己贏(yíng)得了“愛(ài)看書(shū)”“小書(shū)蟲(chóng)”的光榮稱(chēng)號。由此可見(jiàn)，家長(cháng)的贊揚和認可對孩子好習慣的養成會(huì )起到關(guān)鍵性的作用。

　　有教育專(zhuān)家提出，小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)比較著(zhù)中學(xué)以后的學(xué)習任務(wù)來(lái)說(shuō)是較輕的，應該讓孩子在小學(xué)階段多讀課外書(shū)，積累詞匯量和語(yǔ)言的'表達能力，為以后的作文打下堅實(shí)的基礎，如果等中學(xué)以后再擴大課外閱讀量，就會(huì )顧此失彼，影響其它學(xué)科的學(xué)習。其實(shí)，關(guān)于讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)的作用和道理，我想每一個(gè)父母都知道，只是有些家長(cháng)因為工作或生活上其它事情，沒(méi)有太多的時(shí)間關(guān)注孩子的讀書(shū)問(wèn)題，或者沒(méi)有規劃好怎樣有條理的去引導。在此，我呼吁家長(cháng)朋友們，為了孩子，我們要在百忙之中抽出時(shí)間多陪他們看看書(shū)，讀讀書(shū)，多和他們做讀書(shū)交流，幫我們的孩子養成良好的閱讀習慣，在以后的學(xué)習生活上健康成長(cháng)。

閱讀的作文 篇8

　　閱讀是一次人生體驗，是一次大冒險，是一次旅行。在書(shū)的海洋里，人生百味雜陳，快樂(lè )的，悲傷的，寂寞的，興奮的，讓人無(wú)法自拔。閱讀讓我的生活變得五彩斑斕，受益匪淺。

　　從我牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，一張張五顏六色的識圖卡讓我揚起了閱讀的航帆。一本本普通的動(dòng)物書(shū)讓我交到了千千萬(wàn)萬(wàn)的動(dòng)物朋友，教會(huì )了我應該珍惜、愛(ài)護它們。一本本的`科學(xué)書(shū)蘊含著(zhù)大自然奇妙的奧秘，非常耐人尋味，讓我充滿(mǎn)了無(wú)限的想象。到底是先有雞，還是先有蛋呢?地球又是怎么形成的呢？讓人百思不得其解！

　　通過(guò)閱讀，我了解了各種民族習俗，各國的世界之最，各地的美食……通過(guò)閱讀，我知道了世界的最高峰是珠穆朗瑪峰，流水量最大的河是亞馬遜河，最深的海溝是馬里亞納海溝，人口最少的國家是梵蒂岡……

　　沉溺于電腦手機游戲的朋友們，一起閱讀吧！相信你一定會(huì )感受到更大的樂(lè )趣，看到更遼闊的天空。

閱讀的作文 篇9

　　雖然，現在“開(kāi)卷無(wú)益”的呼聲層出不窮，無(wú)意而有害的書(shū)越來(lái)越多。但像《常春藤》一類(lèi)好書(shū)漸漸引起越來(lái)越多人注意，《兒童文學(xué)金獎》、《國際大獎兒童小說(shuō)系列》、《彩圖全解三海經(jīng)》、《少年讀史記》、《中國上下五千年》與《世界上下五千年》之類(lèi)的文學(xué)集、兒童小說(shuō)、作文書(shū)以及少兒史書(shū)的兒童讀物也越來(lái)越多的出現在我們的視野里。

　　在我開(kāi)始記事，初學(xué)識字時(shí)媽媽就給我買(mǎi)回點(diǎn)讀筆點(diǎn)的有聲故事書(shū)。那時(shí)我一放園回到家完成小練習后的第一件事就是用點(diǎn)讀筆聽(tīng)故事。聽(tīng)多了，便在園內、家里繪聲繪色的給小朋友、老師和家長(cháng)講《白雪公主》、《豌豆莢》、《快樂(lè )王子》……在那時(shí)，這便是我最大的快樂(lè )。

　　又過(guò)了一兩年，我長(cháng)大了，不再陶醉于有聲故事了，我開(kāi)始傾向于無(wú)聲故事書(shū)，雖然內容重復于有聲，但我在意的不是內容，而是認知。在那時(shí)，我能逐字逐句的把字認會(huì )讀會(huì )，便會(huì )有不小的成就感，再當我可以把一個(gè)小故事流利的，聲情并茂的表演出來(lái)時(shí)，家人便會(huì )給我最熱烈的掌聲。那時(shí)，我小小的心里充滿(mǎn)了快樂(lè )。我的第一套讀書(shū)方法也是從這時(shí)產(chǎn)生的，首先我會(huì )逐字逐句的把故事讀通順，碰到有不會(huì )讀的與不懂詞句我就會(huì )問(wèn)老教師——爺爺，或好教師——媽媽。

　　在我五歲時(shí)，便對科普書(shū)產(chǎn)生了極大的興趣。六歲的一半時(shí)光，是我閱讀科普書(shū)的頂峰，《少兒科普圖文解》里的糖糖、陶陶和小米給我帶來(lái)了知識與歡笑，使我在歡樂(lè )的'世界里汲取無(wú)盡知識�！渡賰喊倏啤防锏某刃転槲以谛±夼_里加油鼓氣，使我越戰越勇。

　　七歲時(shí)，我上了一年級，首次的作文就憑著(zhù)我的口頭闡述能力榮登榜眼。后來(lái)，我的作文也時(shí)常居于班級前列。

　　記得有一次，我三年級的一篇作文《我的媽媽》在全班作為范文朗讀，老師做了大量的評論以及一個(gè)鮮紅的“優(yōu)＋”。我很開(kāi)心，老師與媽媽教的好詞與我平時(shí)的觀(guān)察成就了一篇范文。后來(lái)我聽(tīng)一名師說(shuō)：“現在大多數小學(xué)生寫(xiě)媽媽與爸爸時(shí)都會(huì )寫(xiě)‘我’半夜發(fā)高燒，又下著(zhù)大雨，無(wú)論如何家長(cháng)都要不打傘背去醫院”。我不禁疑惑了：額？咋跟本班百分之八十五的同學(xué)寫(xiě)得一模一樣？

　　到四年級時(shí)，我開(kāi)始閱讀文學(xué)作品與歷史作品與“高級故事”。四至五年級，是目前我的“寫(xiě)作生涯”中最好的篇章。不信？來(lái)來(lái)來(lái)，你看看：《勝是親人》“優(yōu)+”；《感悟經(jīng)典》參加比賽，《舊照片》95分；《一位母親》參加比賽；《我敬佩的李老師》榮登校報；《我家的綠蘿》也錄入校報；《西湖美景》“優(yōu)”；《一次辯論》我得了98的高分……嘿嘿，還不錯吧？這，都源于文學(xué)的饋贈。

　　我的好作文從何而來(lái)？樂(lè )讀書(shū)，讀好書(shū)。書(shū)中的知識讓我不斷的提升文學(xué)修養，從而可以選擇更好，更豐富的圖書(shū)。想知道我的讀書(shū)方法嗎？來(lái)吧，一起看看，我的第二套讀書(shū)方法————生于“科普期”，首先我會(huì )把一篇書(shū)中的知識點(diǎn)讀2-5遍，然后用一個(gè)小本本把小擂臺中的問(wèn)題與答案，也就是核心知識點(diǎn)記下來(lái)。目前的一套是先把整本書(shū)了解內容，接著(zhù)我會(huì )從頭到尾細品兩遍以上，再回頭來(lái)讀最精彩的部分，然后列出好詞好句、好段，最后再看幾遍，回味。

　　通過(guò)幾年的寫(xiě)作文與讀書(shū)我總結出來(lái)：寫(xiě)作時(shí)，一定不要千篇一律，這樣就乏味了，如同嚼蠟，且要多用好詞與細節描寫(xiě)。

　　所以，我們應該——相信文學(xué)，相信閱讀的力量。

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