閱讀的作文8篇（精華）

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的閱讀的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文 篇1

　　我的生活豐富多彩是因為有了書(shū)，我認為，我的世界有書(shū)就是春暖花開(kāi)，沒(méi)有了書(shū)就變得黯淡無(wú)光了。

　　“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“書(shū)猶藥也，善讀之可醫愚”等名言都說(shuō)明一個(gè)道理：人必須要讀書(shū)。

　　最近，我聽(tīng)到了一個(gè)關(guān)于讀書(shū)的小故事叫《狗皮換書(shū)》，故事講的是一位鄉下的孩子，十分喜歡讀書(shū)。一次，他想買(mǎi)一本書(shū)，要兩塊四角錢(qián)，可是他卻沒(méi)有那么多錢(qián)，他爸爸把墻上的狗皮拿下來(lái)，在那時(shí)，家里是到重要時(shí)候或是實(shí)在缺錢(qián)的時(shí)候，才將家中值錢(qián)的東西賣(mài)掉，他爸爸把狗皮塞在他手里。

　　那個(gè)孩子把狗皮帶上街，遇見(jiàn)一個(gè)狗皮販子，他想把狗皮按兩元四角的價(jià)格賣(mài)給狗皮販子，可是出乎意料的是狗皮販子給了他四元錢(qián)，使他好好學(xué)習，別像狗皮販子他這樣。最后，那個(gè)小孩他努力學(xué)習，長(cháng)大后成為了一個(gè)有用人，他說(shuō)他要感謝他父親與那個(gè)曾經(jīng)幫助他的狗皮販子。

　　從這個(gè)故事中我認識了一個(gè)勤奮學(xué)習、認真努力的孩子與一個(gè)心地善良的狗皮販子。

　　雖然我們不可能像故事中的孩子那樣，可是我們可以努力學(xué)習，以一個(gè)優(yōu)秀的'成績(jì)來(lái)回報我們的父母，想要回報父母的前提是要努力學(xué)習，好好讀書(shū)。

　　我讀過(guò)許多的好書(shū)，《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等古典名著(zhù)，我們還可以讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普類(lèi)的書(shū)，它們可以豐富我們的知識，還可以解答我們的疑惑。

　　我們不可以離開(kāi)書(shū)，書(shū)是我們的朋友，是我們的老師，書(shū)是我們生活中不可缺少的東西。

　　這就是我的閱讀生活。

閱讀的作文 篇2

　　我叫馬誠彬，個(gè)子小小的，瘦瘦的，臉上架著(zhù)一副藍黑的眼鏡，看起來(lái)文質(zhì)彬彬。我的興趣愛(ài)好很多，玩樂(lè )高、下棋、敲鼓，可我最喜歡的'是看書(shū)。

　　我看過(guò)歷史書(shū)、數學(xué)書(shū)、文學(xué)書(shū)、科普書(shū)、漫畫(huà)書(shū)……我早上起來(lái)看書(shū)，中午吃飯也在看書(shū)，就連晚上洗腳還在看書(shū)。飯可以一日不吃，覺(jué)可以一天不睡，書(shū)不能一天不看，這可是我的座右銘。

　　周末一天，媽媽對我說(shuō)：“趕緊去把作業(yè)寫(xiě)完�！蔽倚牟辉谘傻拇饝�著(zhù)，心里還惦記著(zhù)那本精彩的《吳姐姐講歷史》。趁媽媽不注意，我鬼鬼祟祟竄到書(shū)架旁，迅速抽出那本書(shū)，躡手躡腳跑到閣樓，輕輕翻開(kāi)迫不及待看了起來(lái)。很快，我就被書(shū)中的內容吸引了�？吹骄�彩時(shí)，我忍不住咯咯笑起來(lái)；看到驚險處，不禁為主人公捏了把汗；看到悲慘處，又不禁潸然淚下。

　　好景不長(cháng)，媽媽發(fā)現了躲在閣樓的我，嚴厲的批評了我。我戀戀不舍的放下書(shū)，回到書(shū)桌寫(xiě)作業(yè)。

閱讀的作文 篇3

　　高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。而我說(shuō)：有了“階梯”也需要有人使用了才能真正的進(jìn)步。 ——題記

　　閱讀，是一件開(kāi)心愉悅的事。它總能勾起讀者的千思萬(wàn)緒，讓人沉寂在書(shū)的海洋中。

　　生活中難免會(huì )有困境、挫折，它們總會(huì )伴隨著(zhù)煩惱、急躁。面對困境、挫折，我會(huì )選擇靜心閱讀。閱讀時(shí)，在一字一句的引導下，進(jìn)行天馬行空的幻想，感嘆人生的悲歡離合，理解大徹大悟的人生哲理。這，是閱讀的魅力！

　　對于閱讀，有三好必知。

　　第一好：培養閱讀習慣是重要的.。

　　章學(xué)誡說(shuō)：讀書(shū)如吃飯，善吃者長(cháng)精神，不善吃者生疾病。

　　時(shí)光變幻不停，歷史川流不息，唯有“閱讀”亙古不變。在古代，古人們“鑿壁偷光”，利用微弱的光刻苦讀書(shū)。閱讀不僅能增加我們的文化素養，還能提升我們的知識水平。一個(gè)人的談吐舉止可見(jiàn)其文化素養，文化素養又體現讀書(shū)的多少。一個(gè)喜歡閱讀的人，他優(yōu)雅的談吐絕對是值得人們稱(chēng)贊，效仿的。閱讀，可以鍛造人的魅力。著(zhù)名中央電視臺節目主持人董卿，人們對她的評價(jià)為：南方有佳人，腹有詩(shī)書(shū)名董卿。董卿常常會(huì )被問(wèn)及怎樣保持一個(gè)魅力女人的心態(tài)，她的答案是——閱讀。董卿說(shuō)：“假如我就幾不讀書(shū)，我會(huì )感覺(jué)像就幾天不洗澡那樣難受�！遍喿x是她睡前的必修課，每天十一二點(diǎn)結束工作回家，他會(huì )在網(wǎng)上瀏覽新聞，到凌晨一二點(diǎn)，靜下心來(lái)了，便是她的閱讀時(shí)間，睡覺(jué)要到凌晨三四點(diǎn)。由此可見(jiàn)，培養閱讀習慣是多么重要的事。

　　第二好：讀經(jīng)典高尚的書(shū)能受益匪淺。

　　笛卡爾說(shuō)：讀好書(shū)就是同許多高尚的人談話(huà)。

　　一本好的書(shū)，它譜寫(xiě)了人走過(guò)了一段漫漫人生路的酸甜苦辣，成功與失敗，幸福與悲傷；它記載著(zhù)曲折、坎坷、飽經(jīng)風(fēng)霜的人生；它是融入了作者對人間事物的不同看法及思想感情。我們用心去品味一本好書(shū)時(shí)，能與作者進(jìn)行心靈之間的交談，這種交談沒(méi)有言語(yǔ)，但在交談中，你會(huì )懂得很多很多……正如，在《西游記》中，體會(huì )思維在神奇與刺激中飄蕩。在《水滸傳》中，感受俠肝義膽的英雄氣概。在《海底兩萬(wàn)里》中，品味大千世界的奇幻奧妙……讀經(jīng)典高尚的書(shū)，我的總能受益匪淺。

　　第三好：閱讀能使生活更加富有滋味。

　　伏爾泰說(shuō)：讀書(shū)使人心明眼亮。

　　茶書(shū)益友，茶與書(shū)總有著(zhù)不解之緣，古代的文人墨客總喜歡泡上一壺好茶，拿上一本好書(shū)，邊品茶邊品書(shū)。茶能醉人，茶醉之人在茶韻里愈加顯得飄逸而脫俗；書(shū)能醒人，人在書(shū)香里愈加顯得灑脫而放達。在書(shū)香茶韻中，拋開(kāi)浮華躁動(dòng)之心，以坦白和直誠之心面對是是非非。在無(wú)事空閑之時(shí)，看看自己喜歡的雜文，品味真善美的人間真情，這豈不樂(lè )哉！讀書(shū)好��！讀雜志報刊，增長(cháng)知識，擴充視野；讀散文詩(shī)詞，提高對人生世事美好的享受；讀百科全書(shū)，認識世間萬(wàn)事萬(wàn)物……讀書(shū)能使生活更富有滋味。

　　狄德羅說(shuō)：不讀書(shū)的人，思想就會(huì )停止。

　　閑來(lái)無(wú)事之時(shí)，泡上一壺好茶，點(diǎn)上一盤(pán)熏香，翻開(kāi)一本好書(shū)，深吸一口清甜的空氣，沉默在字里行間。讓書(shū)香與墨香緩緩融入空氣，讓思緒在篇篇頁(yè)頁(yè)間跳躍，讓時(shí)光在這一刻得到美化。

　　讓我們的生活因閱讀而美好！

閱讀的作文 篇4

　　古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！笔堑�，書(shū)籍能豐富我們的生活，陶冶我們的身心。讀一本好書(shū)，就如與一位高人進(jìn)行心與心的交談，令人受益匪淺。

　　平時(shí)，我很愛(ài)看書(shū)，書(shū)可以把我帶入一個(gè)不一樣的世界，我在書(shū)的海洋中游來(lái)游去，領(lǐng)略著(zhù)一次次驚濤駭浪，一個(gè)個(gè)優(yōu)雅博古。讀書(shū)時(shí)，時(shí)間仿佛停止，所以的精力都放在書(shū)上，每一個(gè)神經(jīng)都在揣摩著(zhù)、猜測著(zhù)、驚狂著(zhù)，這種感覺(jué)讓我愛(ài)上了閱讀。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！遍喿x中，我們不斷積累，體會(huì )每一個(gè)詞語(yǔ)，每一句文字的含義，同時(shí)書(shū)中的好詞好句也可以幫助我們寫(xiě)作，要學(xué)會(huì )鑒賞引用，豐富我們的文章，這樣才會(huì )有更大的進(jìn)步。

　　在每一次閱讀中，我們都能收獲到意外的驚喜。每一本好書(shū)在豐富我的生活，讓我的各方面都得到了一種升華，閱讀雖然不能夠改變人的長(cháng)度，但它卻能改變人生的'寬度。閱讀充實(shí)了我的生活，讓我的每一分，每一秒都得到了利用。

　　有一種學(xué)習，沒(méi)有老師，沒(méi)有教室，沒(méi)有作業(yè)，卻有眼淚，有歡笑，有啟迪，能帶給我們快樂(lè )，能使我們的生活變得充實(shí)——那就是閱讀。讓我們好好地利用我們的青春，把握住它，讓生命綻放出不一樣的光芒。

閱讀的作文 篇5

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彼�說(shuō)得非常對。我們只有多讀書(shū)，才能獲得更多的知識。

　　閱讀是階梯，讓我一步一步走向成功；閱讀是船只，帶我駛向知識的彼岸；閱讀是良藥，幫我治好愚鈍；閱讀是營(yíng)養，讓我茁壯地成長(cháng)；閱讀是老師，教我做人的道理；閱讀是智慧的`寶庫，讓我盡情地索取。對于我來(lái)說(shuō)，閱讀的好處數不勝數。

　　書(shū)，讓我成長(cháng)。從書(shū)中，我獲得了許許多多的知識。書(shū)讓我了解了音樂(lè )，知道名畫(huà)；書(shū)讓我豐富了知識，開(kāi)拓了視野；書(shū)使我明白了道理，增長(cháng)了智慧。

　　我原以為天下本來(lái)就是和平的�？戳藭�(shū)以后，我才知道現在的和平是無(wú)數的先輩用鮮血換來(lái)的；我本以為小鳥(niǎo)是雞的進(jìn)化，看完書(shū)后，才知道小鳥(niǎo)有可能是一種小型恐龍的后裔。書(shū)是快樂(lè )的天堂，讓我忘記了一切的憂(yōu)傷。我不得不由衷地說(shuō)：“讀書(shū)，真好！”

　　新學(xué)期，我們班級的書(shū)柜又更新了，又有很多好看的書(shū)籍充實(shí)了班級的小“圖書(shū)館”。每天中午，交完作業(yè)后，我就會(huì )在書(shū)柜前轉悠，尋覓自己喜愛(ài)的圖書(shū)閱讀起來(lái)。

　　我們只有多讀書(shū)，才能獲得更多的知識，才能更加快樂(lè )。

閱讀的作文 篇6

　　我對書(shū)有著(zhù)一種特殊的感情。在書(shū)中自由自在地享受文字帶來(lái)的喜悅之情，是人生一大樂(lè )事�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彼未�尤袤曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)，饑讀之以當肉；寒讀之以當裘；孤寂讀之以當友朋；幽憂(yōu)讀之而當金石蕭瑟�！贝_實(shí)如此，在如癡如醉的書(shū)海中盡情遨游時(shí)，靈魂仿佛就像是進(jìn)入燦如東籬菊花的精神家園。

　　我們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的！閱讀，是我們一生最寶貴的財富。

　　我愛(ài)讀書(shū)，閱讀是我永久的財富！在平凡的生活之中有霜有雪，有風(fēng)有雨，閱讀亦是如此。你思瀾壯闊則有“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”?“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”；你想柔情似水的時(shí)候有小橋流水?江南紅杏；你品茗悠遠則有“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還”；你想要欣賞美景的時(shí)候就有“紅妝素裹，分外妖嬈”，雪花滿(mǎn)天飄……

　　讀書(shū)南窗下，悠然見(jiàn)先賢。在碧綠碧綠的田園里，我與陶潛先生一起采菊東籬下，吟誦著(zhù)：“問(wèn)君何能爾，心遠地自偏”；我與王勃一起去登上滕王閣，相攜笑看“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的絕妙美景。我再看到“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的飄然詩(shī)仙，不愿意摧眉折腰事權貴；或是去尋覓那嘗盡人間疾苦?感慨“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”呼號仁愛(ài)博施的詩(shī)圣；我要與蘇東坡同唱到“亂石崩穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰！”，與辛棄疾一起吟詠道：“更能消，幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。惜春長(cháng)恨花開(kāi)早，何況落紅無(wú)數。春且��！見(jiàn)說(shuō)道、天涯芳草迷歸路。怨春不語(yǔ)，算只有殷勤，畫(huà)檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮�！�。此時(shí)的我正沉浸在閱讀中，融入到書(shū)本中去?成為書(shū)本中的一部分，人書(shū)相依，人與書(shū)本共樂(lè )。

　　閱讀，讀到歡愉之處使人心曠神怡?喜氣洋洋；閱讀，讀到悲戚之處，則會(huì )淚如泉涌?奪眶而出。

　　我喜愛(ài)閱讀，這將是我一生最寶貴的財富，是我精神生活的一部分。在《小婦人》里我讀出自立自強?對家庭的眷戀?對愛(ài)情忠誠以及對于親情的渴望；《紅與黑》里面有力地抨擊了復辟王朝時(shí)期，貴族的反動(dòng)?教會(huì )的黑暗?資產(chǎn)階級的卑鄙與庸俗?利欲熏心……在閱讀中，我逐漸懂得各種各樣為人處世的'道理，也學(xué)會(huì )了不同的本領(lǐng)。閱讀它不僅僅賦予我無(wú)窮的知識，還使我學(xué)會(huì )了積極樂(lè )觀(guān)。

　　“飲酒要陳，喝茶要新�！睍�(shū)本要選擇性地去閱讀，要“取其精華，去其糟粕”才行！

　　好好地閱讀書(shū)本吧，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，閱讀將會(huì )賦予你無(wú)盡寶貴的財富。

　　閱讀，不僅僅是我一生的財富，更是一座取之不盡?用之不竭的寶庫。

閱讀的作文 篇7

　　我所經(jīng)歷的閱讀有悖于常理，甚至有點(diǎn)顛倒禮節無(wú)視校規班矩的教育。頗有自高自大的風(fēng)采和目空一切的豁達。談及自己的閱讀歷程，往事林林散散卻也歷歷在目。

　　最為滑稽的是，我的閱讀是受到外界的干涉才會(huì )不顧一切的愛(ài)上的，這不是匪夷所思。高一時(shí)段的班上，筆者成績(jì)在班上總是往后易見(jiàn)�？匆�(jiàn)前面幾位的分數灑灑揚揚的比我遠勝幾疇，往往自卑不已。加之春心萌動(dòng)，可惜對方成績(jì)極狠屢追不及，于是走個(gè)旁門(mén)左道。由于看書(shū)諸多，募然發(fā)現自己的春心幼稚可嘉。于是，從人生大局出發(fā)考慮立馬的覺(jué)悟了。至此，筆者閱讀乃至寫(xiě)作的淵源都源于上述。

　　大論在校誰(shuí)敢做英雄？槍打出頭鳥(niǎo)，殺一儆百對威懾學(xué)生是綽綽有余的。而我卻無(wú)視王法，依舊我行我素的躲避教師的目光津津有味獨行其樂(lè )的看小說(shuō)。班上不缺乏上課時(shí)總是目空一切，雙眼盯著(zhù)閑書(shū)者。

　　閑書(shū)故閑，反應卻不能閑。不然，一個(gè)不經(jīng)意間的抬頭會(huì )對上教師的面孔給你一個(gè)絕無(wú)僅有的驚喜并且還立馬成為眾矢之的，全班同學(xué)的眼睛聚焦在自己的身上。當然，罪行固然敗露但是罪惡的'心態(tài)還是會(huì )教你做個(gè)朗朗乾坤下急中自亂陣腳的無(wú)知手段的——見(jiàn)到老師看著(zhù)自己還以做聰明的把書(shū)塞入書(shū)桌并且還面不改色裝模作樣的看著(zhù)書(shū)本。其實(shí)，那人已被盯了一會(huì )兒了。

　　班上也有此例，某君看一篇武俠小說(shuō)，書(shū)中正值兒女情長(cháng)，江山美人，纏綿悱惻之際。于是，此君屏住呼吸。全心全意投入結局之中，難得殺人的高手頓悟凡塵了卻一切塵緣�？墒�，他卻忽略了螳螂捕蟬，黃雀在后的道理。教師冷不丁的來(lái)到面前，直接告知繳槍不殺，善待俘虜。于是，以不變應萬(wàn)變被迫的把書(shū)上交。弄得此君以后上課時(shí)看的時(shí)候雙耳豎直，眼不時(shí)抬起觀(guān)老師舉動(dòng)，成績(jì)提升不少卻再也看不出味道了。

　　班上老師洞察固然厲害，被激繳一本書(shū)倒是并無(wú)大礙。主要是，內心的欲望難耐。教師真是吸收了古代的兵法的精髓之處，攻城不如攻心。揍他罵他實(shí)在無(wú)用，要讓他體會(huì )一下得不到的滋味，極端的陰險此類(lèi)做法真是可惡至極。

　　在班上閱讀的人可謂是一大把，不過(guò)總是圍繞幾個(gè)話(huà)題的書(shū)看。我給予庸俗和無(wú)知的評價(jià)，看的都是沒(méi)有營(yíng)養的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)。然而，網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)卻在開(kāi)頭就設了不少奸計，以大量伏筆和懸念作鋪墊。還以免費做誘惑，實(shí)在是引人入勝。然而，看過(guò)幾章卻才發(fā)現被人捉弄。不看吧，心里毛毛燥燥。非常的像看看主人公究竟被誰(shuí)救走了，或者突然出現的女子是何許人也？真是吊人胃口，在一探究竟的驅使下就開(kāi)了一個(gè)網(wǎng)站會(huì )員以為有許多優(yōu)惠，不料卻是增加經(jīng)費。作者奸計得逞，看著(zhù)他人的錢(qián)財進(jìn)入囊中實(shí)在不亦樂(lè )乎。于是，便越寫(xiě)越差。

　　看網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，顧名思義沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )如何看？在學(xué)校不比家里，不能夠帶電腦入境，于是換成規格大大小小的手機。具自己不完全統計，每節課但凡看網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的都是偷偷摸摸的在抽屜里按著(zhù)手機看小說(shuō)。而且，網(wǎng)絡(luò )非常的體貼人。每次刷新網(wǎng)頁(yè)慢的可以一心兩用，一邊學(xué)習一邊看，提前實(shí)現了完美的一國兩制。若遇到晚上停電，會(huì )有奇觀(guān)發(fā)生黑暗的一瞬間又冒出無(wú)數多條光線(xiàn)，告訴著(zhù)告訴各位不要恐懼，會(huì )絕處逢生的。

　　看了諸多的小說(shuō)，卻不見(jiàn)有什么精神上的提升或者人生觀(guān)的覺(jué)悟。原來(lái)，講的基本就是什么生死輪回之苦，殺妻弒父之仇，九天異器之神，美女金錢(qián)之好，等級道行之深……這些都有共同點(diǎn)，換湯不換藥。

　　此地不得不說(shuō)這樣的人在班上的影響。往往這一類(lèi)人是一呼百應，談起網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)如同黃河泛濫——滔滔不絕。與回答老師的提問(wèn)——啞口無(wú)言形成鮮明的對比。但是，更有搞笑的是，有的人埋頭苦干的只為讀小說(shuō)，導致與班上的人缺乏溝通認識的人可能也就方圓幾桌之間。下個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)，換了新人第一句便問(wèn)，兄弟，你上學(xué)期在哪個(gè)班級（學(xué)習）？令人不住挽扼三嘆。

　　藏匿著(zhù)手機以各種舒服的姿態(tài)觀(guān)看固然方便，但是本人還是得要理智靈敏但也無(wú)需瞻前顧后否則就會(huì )大禍臨頭。這絕非危言聳聽(tīng)，除非你是非常的痛恨自己的手機，巴不得早點(diǎn)兒離開(kāi)自己的懷抱�？葱≌f(shuō)的過(guò)程中，會(huì )伴隨著(zhù)無(wú)數的情感和內心糾葛。會(huì )情不自禁的融入環(huán)境，會(huì )樂(lè )不思蜀的拍案叫絕（這點(diǎn)不建議，簡(jiǎn)直就是此地無(wú)銀三百兩的作風(fēng)）會(huì )風(fēng)情萬(wàn)種的淚流滿(mǎn)面，會(huì )悲天憫人的恨自己無(wú)能為力……

　　想來(lái)也是百感交集，而其中的故事更是多姿多彩看得防不勝防。不少的人也會(huì )因此嘗到人生無(wú)常和酸甜苦辣，改變某些觀(guān)念。我讀的并非網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，喜歡近代某些作家，深受韓寒影響。他的書(shū)支持了我不讀好書(shū)也有出路的想法，而且罵老師罵的大快人心。

　　我看的時(shí)候很少被老師逮個(gè)正著(zhù)，我也很少左顧右盼因為我屬于一個(gè)相對左右逢源的人。前桌之人痛恨小說(shuō)可是卻有私心（放開(kāi)手讓我看，高考少一個(gè)競爭對手），看見(jiàn)老師來(lái)了會(huì )非常樂(lè )意的通知，好像我們的關(guān)系非同尋常一般，可惜除了那個(gè)時(shí)候他就真的還沒(méi)和我說(shuō)過(guò)三句話(huà)。

　　由于上課悄悄地看小說(shuō)成了必修課，所以有許多事情就很是不足。把學(xué)習和與同學(xué)交流的時(shí)間給荒廢了，成績(jì)直線(xiàn)下跌（比走投無(wú)路的公司的股票還要快上一點(diǎn)）與人的感情疏離，變得自閉甚至近乎麻木……舉之不勝，正在嘗試改過(guò)自新。

　　也許可以脫胎換骨，也許變本加厲……

閱讀的作文 篇8

　　哈哈，盼星星，盼月亮總算盼來(lái)了我最最最喜歡的閱讀課，這是一門(mén)新鮮的課程，我們以前都沒(méi)有這節課，我們懷著(zhù)驚喜與期待的心情，步入課堂�！敖裉�，老師會(huì )帶著(zhù)孩子們進(jìn)入其妙的書(shū)的海洋，大家想不想上��？”

　　“想！”我們同學(xué)異口同聲地回答�！昂玫�，今天我們就開(kāi)始新的閱讀課�！笔紫�，老師打開(kāi)了課件，我們目不轉睛的盯著(zhù)，一個(gè)個(gè)神奇的課件帶著(zhù)我們進(jìn)入了今天的課堂……

　　“首先，大家先說(shuō)說(shuō)自己在假期里看了什么書(shū)？”

　　我們齊刷刷的`舉起了手，有的同學(xué)昂著(zhù)頭，望著(zhù)周?chē)�，看看有多少人舉手，有的把手舉得很高，好想要把手伸到天上去，鐘老師先點(diǎn)我起來(lái)回答，我從容回答：“我在假期看了2本書(shū)，分別是《我要做好孩子》和《草房子》�！�

　　“那你來(lái)談?wù)勀愕淖x后感�！薄啊段乙�做好孩子》中的主人公金鈴是一個(gè)成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子，她為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿(mǎn)意的“好孩子”作出了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗爭”，……小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪�！薄岸鳌�…韓宇軒，你來(lái)說(shuō)說(shuō)呢……”一節課下了，我們仍然意猶未盡。

　　啊，閱讀課，我愛(ài)你��！

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