[推薦]閱讀的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的閱讀的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

閱讀的作文 篇1

　　我讀過(guò)很多書(shū)籍，比如至今讓我記憶猶新的《三國演義》《西游記》《福爾摩斯》《查理九世》等等。其中的人物讓我魂牽夢(mèng)繞：神機妙算的諸葛亮、狡詐陰險的曹操、神通廣大的孫悟空、聰明絕頂的福爾摩斯、幽默機靈的查理……這些人物常�？M繞在我的腦海里，仿佛自己就置身于其中。

　　書(shū)是我的一位好朋友。當我傷心難過(guò)時(shí)，只要捧起書(shū)，所有的煩惱就會(huì )立刻煙消云散；當我遭遇挫折、心灰意冷時(shí)，只要捧起書(shū)，我就會(huì )變得躊躇滿(mǎn)志，充滿(mǎn)勇氣；當我得意忘形、沾沾自喜時(shí)，只要捧起書(shū)，就會(huì )有一股清涼的泉水從頭淋下，讓我變得異常清醒……書(shū)是一葉小舟，我常常坐在書(shū)舟里漫游知識的海洋。書(shū)是一首奇麗的.小詩(shī)，洗滌著(zhù)我的心靈。書(shū)是一只雄健的蒼鷹，時(shí)常把我從狹小的空間“拯救”出來(lái)。

　　書(shū)籍已經(jīng)成了我生活的一部分，每天我都會(huì )抽出時(shí)間，在書(shū)的世界中游歷而不愿離去。我常常像一棵剛發(fā)芽的小樹(shù)苗，貪婪地從書(shū)本的土壤中汲取養料，我總是如饑似渴地尋找著(zhù)一切能讀的書(shū)，享受著(zhù)書(shū)籍給我帶來(lái)的快感。書(shū)籍，不但使我的思想在進(jìn)步，還讓我增長(cháng)了知識，拓寬了視野。

　　朋友，希望你也愛(ài)書(shū)上吧！讓我們共同到書(shū)的肥沃土壤中去汲取豐富的營(yíng)養，為我們共同的“中國夢(mèng)”集聚能量吧！

閱讀的作文 篇2

　　打開(kāi)我書(shū)籍的記憶大門(mén)，翻過(guò)一本又一本的書(shū)，但其中讓我最耿耿于懷的一本書(shū)就屬《小桔燈》莫屬了， 感動(dòng)與閱讀。它，帶給了我跟多的是一種又一種高尚的品德。沖洗了我心靈的污垢，讓我明白了很多的知識和道理。

　　一天半晚，我充滿(mǎn)愜意地躺在溫馨的小床上，想著(zhù)想著(zhù)，我又回憶起潛心讀的《小桔燈》的那個(gè)片段，

　　又再次被那故事中的主人公——六七歲的小女孩冰心，深深地感動(dòng)了起來(lái)

　　故事發(fā)生在那春節前的那一天，冰心要去重慶郊外看一位朋友。因為那位朋友不在家，所以冰心就在朋友家等她。她的朋友就住在一所鄉公所的樓上，外間有一部掛在墻上的電話(huà)機。其中來(lái)了一位小姑娘，剛要悄悄的爬上竹凳子想去摘墻上的電話(huà)，被掀開(kāi)門(mén)簾子的冰心所發(fā)現。小姑娘瘦瘦的蒼白的`臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。因為小姑娘的打扮，才使冰心在內心產(chǎn)生了拎憫，引出了一個(gè)感動(dòng)人心的故事來(lái)。

　　冰心問(wèn)這小姑娘家住在哪里？她指著(zhù)窗外說(shuō)：“就在山窩那棵大黃果樹(shù)下面，一下子就走到的�！贝蜻^(guò)電話(huà)，說(shuō)完話(huà)，小姑娘就噔、噔、噔地下樓去了。夜晚，于是冰心下樓買(mǎi)了幾個(gè)大紅桔子，放在手提袋里，順著(zhù)歪斜不平的石板路，走到那小屋。

　　小姑娘的家很清貧，年夜飯吃的是“紅薯稀飯”。小姑娘的媽媽躺在這溫馨而舒適的小床上，好像睡著(zhù)了。冰心問(wèn)過(guò)了她媽媽的病情后，拿出兜子里的小桔子，放在了床邊的小矮桌上�！靶」媚餂](méi)有作聲，只伸手拿過(guò)一個(gè)最大的桔子來(lái)，用小刀削去上邊的一段皮，又用小手把桔子下邊的一大半輕柔地捏著(zhù)，然后從桔皮里掏出一瓣一瓣的桔瓣來(lái)，放在她媽媽的枕頭邊�！�

　　看到這里我忍不住流了淚，一滴又這是一個(gè)多么懂事的小姑娘啊�，F在的孩子還有幾個(gè)心中能想到自己的母親？當冰心要離開(kāi)她家時(shí)，她一面及其敏捷地拿過(guò)穿著(zhù)麻線(xiàn)的大針，把那小桔碗四周相對地穿起來(lái)，像一個(gè)小筐似的，用一根小竹棍挑著(zhù)，又從窗臺上拿了一段短短的蠟頭，放在里面點(diǎn)起來(lái)，遞給冰心說(shuō)：“天黑了，路滑，這盞小桔燈照你上山吧！”寫(xiě)出了小姑娘的伶俐、聰慧。語(yǔ)言中散發(fā)著(zhù)心靈的光輝，照亮了黑夜中的行人。

　　“我提著(zhù)這靈巧的小桔燈，慢慢地砸黑暗潮濕的山路上走著(zhù)，這朦朧的桔紅的光，實(shí)在照不了多遠，但這小姑娘的鎮定、勇敢、樂(lè )觀(guān)的精神鼓舞了我，我似乎覺(jué)得眼前有無(wú)限光明！”這段文字不僅鼓舞了作者，同時(shí)也鼓舞了我對生活的鎮定和勇氣，在黑夜里這小小的桔燈，也給我帶來(lái)了溫潤。也許在我有生之年，不會(huì )忘記這小桔燈。

　　一個(gè)八九歲的小姑娘，在那個(gè)戰爭年代所透露出來(lái)的人性的天真，善良，勇敢。再看看現代的孩子，又會(huì )有誰(shuí)能做到呢？夜深人靜，捧讀這樣飽含深情的書(shū)籍，使孤寂的心靈不再孤獨總會(huì )有一盞桔紅色的小燈，在午夜照亮了我的人生。時(shí)代需要前進(jìn)，忘記的我們一定忘記，不該忘記的，我們一定不要忘記。

　　一本《小桔燈》已經(jīng)漸漸的教會(huì )我很多的高尚的品德，更教會(huì )了我很多的做人的道理。那天傍晚，我想了許多，也明白了很多。那本《小桔燈》值得觀(guān)看，震撼人生！

閱讀的作文 篇3

　　放學(xué)路上的書(shū)店，是我心中最美的風(fēng)景線(xiàn)。當遲暮的陽(yáng)光散在書(shū)店的窗上，美得炫目。

　　最喜歡早一站下車(chē)，在書(shū)店上呆上一個(gè)小時(shí)，再踏著(zhù)落日的余暉回家。走進(jìn)書(shū)店，里面還沒(méi)有開(kāi)燈，陽(yáng)光從窗口探出頭，給書(shū)架上抹上了一層薄薄的金色，仔細聽(tīng)，總會(huì )聽(tīng)到售貨員在整理書(shū)架或者是窗邊的人兒翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的聲響，織成了一曲小令，總讓人想收藏進(jìn)日記里。若是來(lái)了個(gè)年幼無(wú)知的'孩子，像以往的自己一樣頑皮，喜歡把書(shū)從桌上推下來(lái)，那書(shū)店可就熱鬧了，不時(shí)有書(shū)本摔落在地的聲音傳來(lái)，孩子的母親總會(huì )抱歉地笑笑，將書(shū)撿起來(lái)，小聲呵斥著(zhù)小孩。

　　當太陽(yáng)收起五顏六色的衣裳準備回家時(shí)，書(shū)店又有一番別樣的風(fēng)情。燈全打開(kāi)了。只有少數人還坐著(zhù)。我喜歡面對書(shū)架席地而坐，看著(zhù)燈光被書(shū)籍盡數擋住，只透出一點(diǎn)兒光線(xiàn)時(shí)，是我最快樂(lè )的時(shí)光。光不亮，也不暗，一點(diǎn)也不刺眼，書(shū)泛著(zhù)淡淡的油墨香，不知是誰(shuí)抽走了一本《外科學(xué)》，光線(xiàn)又射了過(guò)來(lái) ，和余暉交織著(zhù)，別有一番風(fēng)味。

　　在這短短的一個(gè)小時(shí)內，我總愛(ài)看著(zhù)那在書(shū)海中徜徉的人們。我左手邊的哥哥捧著(zhù)魯迅的《吶喊》，不知在筆記本上寫(xiě)了什么，好像是！雜志區那兒的兩個(gè)花季少女，翻開(kāi)那剛出來(lái)的《知音漫客》，與漫畫(huà)中的人物交流。一個(gè)一年級的小朋友坐在地上，安安靜靜地讀著(zhù)本故事書(shū)，遇到不認識的字時(shí)，小嘴總要撇起來(lái)，皺著(zhù)眉頭，一副思考的樣子。輔導書(shū)書(shū)架前，總圍聚著(zhù)許多與我同齡的學(xué)生，翻開(kāi)習題集，細細地探究解題方法。當書(shū)店里那如飽經(jīng)風(fēng)霜的老人一樣的壁鐘提醒我六點(diǎn)了時(shí)，我只好戀戀不舍地離開(kāi)書(shū)店，扭頭，書(shū)店仍亮著(zhù)燈，還有許多人在里面。

　　我在樓梯上停住了腳步，我竊來(lái)了不少難以發(fā)現的美，我要將它們留到月光下再細細地品嘗。那些低下頭閱讀的人們，好像一朵朵靜靜開(kāi)放的鮮花，或是沉醉在花叢中的蜜蜂，貪婪地吸取著(zhù)花蜜。光線(xiàn)有點(diǎn)兒暗，卻有另一份不知名的感動(dòng)在心頭蕩漾開(kāi)來(lái)。

閱讀的作文 篇4

　　時(shí)光，如流星般悄然隕落，從不等待錯過(guò)它的人。

　　三年的初中生活匆匆而過(guò)，沒(méi)等我回過(guò)頭來(lái)回味與銘記些什么時(shí)，盡頭已在眼前。

　　人生自古傷離別，看著(zhù)中考詭異的笑容漸漸明朗，離別的日子越來(lái)越近。我多么希望時(shí)間就此停止，我寧愿做個(gè)永遠長(cháng)不大的孩子，生活在忙碌而迷糊的十五六。每天看著(zhù)陽(yáng)光燦爛白云朵朵，盼著(zhù)畢業(yè)的解脫，為了中考暗無(wú)天日地解決掉一堆堆習題。

　　曾經(jīng)無(wú)數次地夢(mèng)想畢業(yè)以后的海闊天空，逍遙自在，期盼那一天早日來(lái)臨，而今它就要來(lái)了，我卻怕了，不是怕中考，而是怕離別。我怕看到大家在初中的最后一次互道珍重，對著(zhù)鏡頭笑著(zhù)哭的模樣，害怕大家一起在空曠的校園中喊著(zhù)“朋友一生一起走，那些日子不再有”，“其實(shí)不想走，其實(shí)不想留”。

　　我想，我已深深地愛(ài)上班里的同學(xué)和老師。無(wú)論是批評過(guò)我表?yè)P過(guò)我的老師還是一起在綠茵場(chǎng)上揮汗如雨的伙伴們。三年里，也沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話(huà)似熟非熟的同學(xué)抑或有過(guò)如霧般朦朧情感的男生。此時(shí)此刻都鮮活的顯現在我腦海里。我想到我考試考砸后老師找我談話(huà)，想到運動(dòng)會(huì )上大家團結一致奮力拼搏登頂奪冠，想到睡覺(jué)前他發(fā)短信給我說(shuō)晚安，想到一不小心把腳扭傷后同學(xué)為我端菜送飯三年的時(shí)間，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么大起大浪，也沒(méi)有發(fā)生過(guò)驚天動(dòng)地的大事，但是平靜而看似波瀾不驚實(shí)則處處洋溢溫情的.生活足以成為我留戀的理由。

　　點(diǎn)評：

　　流淌的青春，應該能寫(xiě)出漂亮的文章，初中三年轉瞬即逝，然而生活的足跡總能留下，若能擇取精彩細節詳細描寫(xiě)，一定能賺取大家的眼球。文章短小影響表情達意。

閱讀的作文 篇5

　　佛經(jīng)云：“一花一世界，一葉一如來(lái)�！蔽矣X(jué)得，一本書(shū)里其實(shí)就有一個(gè)世界。

　　曾經(jīng)讀書(shū)只為書(shū)中美麗的白雪公主，如今讀書(shū)不是為了黃金屋，不是為了顏如玉，也不是為了千鐘粟，只是因為我已悄悄愛(ài)上這指尖的世界，喜歡指尖摩搓紙張時(shí)那種奇妙的感覺(jué)，喜歡紙張被翻頁(yè)時(shí)那種清脆的聲音，只為心中那份莫名的悸動(dòng)。初三的繁忙壓得我穿不過(guò)氣來(lái)，只有每晚寫(xiě)完作業(yè)，才才能拿起床頭的書(shū)，它成了我最好的減壓催眠曲。

　　終于放寒假了！興奮之余，一項特殊作業(yè)——親子共讀卻讓我為難。媽媽平日工作很忙，一放假又忙著(zhù)里里外外地張羅，我看在眼里疼在心里，我怎么好意思向她開(kāi)口��？可誰(shuí)知剛放寒假，早已買(mǎi)回卻一直未拆封的《簡(jiǎn)愛(ài)》，已經(jīng)被媽媽捧在了手里，一本正經(jīng)地讀了起來(lái)，我故意調侃她：“哎呦媽?zhuān)�您不累��？平常忙�?zhù)備課上課，這假期里又家務(wù)繁多，好不容易閑下來(lái)，也不趁機歇歇？”媽媽笑了：“是啊，又忙又累，不過(guò)捧起書(shū)本就是精神的放松和休息，從今天開(kāi)始，我和你一起讀�！蔽倚睦锇迪�，問(wèn)題解決了！可又在心里嘀咕：“過(guò)年前后那么忙，真的能行嗎？第三天、第四天……結果媽媽一天天堅持了下去，真棒！讀書(shū)時(shí)她的`身邊還有一個(gè)小本一支筆，時(shí)不時(shí)地記些什么，我最反感老師要求做摘抄，太耽誤時(shí)間！媽媽也這樣！“看書(shū)就看書(shū)，抄那些多耽誤時(shí)間，不麻煩么？”媽媽說(shuō)：“文章是人家寫(xiě)的，多抄幾遍就能成為自己心里的文字�！蔽掖蜷_(kāi)媽媽的小本，一段文字映入眼簾：“不是奢華浪漫的文字卻能深入人心；沒(méi)有鋪張繁瑣的描繪卻凈化了千萬(wàn)人的靈魂。不受命運左右的人才能掌握人生的方向盤(pán)，駛向永恒美好的人間；不被困難囚禁的人，才能擁有穩健的步伐，邁向理想的彼岸�！蔽颐靼琢藡寢尩脑�(huà)，心里不禁佩服她。以后我讀書(shū)時(shí)，身邊也多了一個(gè)小本一支筆。

　　就這樣，我和媽媽一起讀書(shū)一起成長(cháng)，走過(guò)書(shū)中的每分每秒，體味書(shū)中的或喜或悲。閱讀是一種奇妙的旅行，能讓你感受到別樣的風(fēng)景，沒(méi)有去過(guò)長(cháng)城，但能感觸于那一種雄偉；沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海，卻能體驗那一種洶涌。在這奇幻的指尖世界里，我如一只彩蝶，翩翩起舞；如一只野鶴，在秋日高潔的藍天里無(wú)所羈絆。在這奇幻的指尖世界里，我們看到了大千世界的縮影，又各自續寫(xiě)著(zhù)筆尖下的小小世界。

　　一書(shū)一世界，捧起書(shū)本，城市的車(chē)水馬龍，人群的熙熙攘攘，學(xué)業(yè)的重重壓力，工作的繁累不堪，家務(wù)的種種蕪雜，所有的喧囂與塵埃都在閱讀中得以?xún)艋�，得到升華……我的文章要結束了，但我和媽媽的閱讀狂歡才剛剛開(kāi)啟。

閱讀的作文 篇6

　　有的人喜歡小白兔，還有人喜歡乖巧的小狗，還有人喜歡調皮可愛(ài)的小貓，可我就喜歡地圖魚(yú)。

　　地圖魚(yú)的色彩是五彩繽紛的，有藍色、綠色、紅色、白色、黑色，什么顏色都有。

　　它的嘴巴尖尖的，尾巴一搖一擺，它的嘴巴尖的像是一個(gè)鐵釘，尾巴就像一把扇子在扇風(fēng)，它的眼睛水汪汪的，就像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。

　　它有些自大，自從媽媽拿回那紅元寶魚(yú)時(shí)，地圖魚(yú)就一直欺負紅元寶魚(yú)，而且紅元寶魚(yú)也膽小，在我喂魚(yú)食的時(shí)候，地圖魚(yú)也搶著(zhù)吃。于是我決定了，要把他們倆分開(kāi)來(lái)。這樣它們就不會(huì )吵架了。

　　地圖魚(yú)的身體也奇怪，時(shí)不時(shí)就會(huì )掉色。我就一直在查原因，原來(lái)這是它的本能。它如果一天沒(méi)調色的.話(huà)，它就會(huì )死掉。

　　這是我的兩個(gè)好伙伴，是地圖魚(yú)比紅元寶魚(yú)來(lái)得早，但它們兩個(gè)是我的好陪伴。

閱讀的作文 篇7

　　閱讀，能使人快樂(lè )；閱讀，能讓人獲得知識；閱讀，能明白人生的啟迪。只需略讀一下，你便能發(fā)現書(shū)本的奧秘，閱讀作用如此之大，真好！

　　從小，我就開(kāi)始看書(shū)，因為不識字，也就只能看些圖畫(huà)書(shū)∶白雪公主和七個(gè)小矮人、漁夫的故事、豌豆公主……這些書(shū)伴隨我成長(cháng)，讓我獲得了樂(lè )趣，看完后總是央求父母再買(mǎi)些書(shū)給我看，我的閱讀生涯就從此開(kāi)始了。

　　漸漸地，我上小學(xué)了，也認識了些字，圖畫(huà)書(shū)也再不能滿(mǎn)足我的求知欲望了，便退休了，讓年輕的少年圖書(shū)代替了它的職位。每次放學(xué)，一寫(xiě)完作業(yè)，我就會(huì )馬上以每秒100米迅速跑進(jìn)書(shū)房捧起書(shū)本來(lái)看，遇到不會(huì )的字要么一帶而過(guò)或翻小字典來(lái)查，過(guò)了一段時(shí)間，竟將小字典翻爛了！經(jīng)常連晚飯都忘記吃，只有媽媽進(jìn)來(lái)叫我吃飯時(shí)，我才會(huì )戀戀不舍地放下書(shū)本，父母見(jiàn)我這樣，擔心我的身體，便將書(shū)給藏起來(lái)，可我就像小老鼠一樣總能找出來(lái)的，實(shí)在不行，我就打哭一場(chǎng)，逼著(zhù)父母交出來(lái)，父母只能乖乖地交出書(shū)來(lái)，接過(guò)書(shū)我就立即沖進(jìn)書(shū)房，父母見(jiàn)了都很無(wú)奈，誰(shuí)叫我喜歡看書(shū)呢！

　　到了五年級的時(shí)候，我越來(lái)越大了，少年圖書(shū)不能滿(mǎn)足我的需求，便又轉到了科普書(shū)。說(shuō)起科普書(shū)，它可是我的閱讀生涯最輝煌的時(shí)刻：明確了我的理想。在閱讀中我偏愛(ài)宇宙方面的知識，它讓我知道原來(lái)在我們眼中的巨大的地球在宇宙中只不過(guò)是一個(gè)滄海一栗、黑洞是如此歷害，竟能將光也吸走、每天看到的月亮，竟離我們有38萬(wàn)公里……我在閱讀之路中，認識了許多天文學(xué)家：開(kāi)普勒、哥白尼、牛頓、霍金……這些人對天文界有很大的影響，我十分敬佩他們，我也漸漸地得出了我的理想；以后我要當個(gè)天文學(xué)家，去火星探索生命、到外太空結識外星人……“成功的公式A＝X＋Y＋Z！A就是成功，X就是正確的方法，Y是努力工作，Z是少說(shuō)廢話(huà)！”愛(ài)因斯坦說(shuō)的.這番話(huà)我銘刻在心。閱讀完了這些書(shū)，也有一個(gè)驚喜的好處，那就是初中學(xué)地理生物時(shí)，我便感覺(jué)到這些仿佛都很容易，我還以為很難呢！分數也自然而然提高向100分進(jìn)軍了，這可能也是閱讀的一個(gè)好處吧！

　　上了中學(xué)，我的書(shū)庫也慢慢地變得廣，開(kāi)始往古典名著(zhù)發(fā)展。我第一接觸的是《海底兩萬(wàn)里》，這是姑姑送給我的生日禮物。當時(shí)我閱讀這本書(shū)時(shí)，便被阿龍納斯先生的冒險到潛艇做客的行動(dòng)震驚了，要是我，我才不敢上去呢！閱讀古典名著(zhù)，我感受到孫悟空強大的反叛精神、海倫·凱勒失明后的痛苦……除了古典名著(zhù)，我還看報紙，尤愛(ài)看國家大事方面的新聞，每當報紙到了，我就馬上接過(guò)報紙，不管有沒(méi)有桌子，找到一個(gè)干凈的地方，跪著(zhù)就閱讀起來(lái)。父母見(jiàn)了說(shuō)喲，我家出了個(gè)小博士！，我聽(tīng)了后，大笑起來(lái)，父母也跟著(zhù)笑……

　　閱讀，它的好處有很多，可不止這么少，你只要靜下心去發(fā)掘它，你就能獲得金貴的寶藏，讓我們一起去閱讀吧！

閱讀的作文 篇8

　　她，一個(gè)胖胖的小女孩。喜歡小動(dòng)物，富有同情心，跟誰(shuí)都能搭上話(huà)，她，天真、善良、又有些丟三落四。她會(huì )因為考試沒(méi)考好而煩惱，會(huì )因為小動(dòng)物的死而傷心。她，就是《我要做好孩子》里的主人公金鈴。

　　在閱讀《我要做好孩子》這本書(shū)的日子里，我和主人公金鈴，成為了精神上的好朋友。在金鈴身上，我發(fā)現了許多我的影子，比如分數方面：語(yǔ)文，媽媽一般比較放心;數學(xué)，像股市走勢圖，一會(huì )兒好到100分，一會(huì )兒又差到80分，讓媽媽“提心吊膽”，;英語(yǔ)一般般，有時(shí)運氣好會(huì )考到100分。金鈴的媽媽和我的媽媽一樣，用心良苦，她們?yōu)榱瞬淮驌粑覀兊淖宰鹦�，想盡一切辦法;我們開(kāi)心，她們也開(kāi)心;我們傷心，她們也傷心;我們做錯了，她們會(huì )毫不留情的給予批評;我們做對了，她們也不會(huì )吝嗇她們贊美的語(yǔ)言。

　　老師說(shuō)：“自從我們出生的那一刻起，她們就是為我們活著(zhù)的：她們批評我們，是為了讓我們改正錯誤;她們表?yè)P我們，是為了讓我們做的`更好……

　　如果說(shuō)世界上的所有東西都有保質(zhì)期，那可能，只有母愛(ài)沒(méi)有保質(zhì)期。

　　在書(shū)中，金鈴的故事有時(shí)把我逗得捧腹大笑，有時(shí)它也讓我傷心、難過(guò)。最后，金鈴終于知道了媽媽和老師的一片用苦良心后說(shuō)出：“我要做個(gè)好孩子！”

　　我也想對媽媽說(shuō)：“我也要做個(gè)好孩子”好孩子就應該做自己力所能及的事，早上要自己起床，做作業(yè)不能磨磨蹭蹭的，粗心的毛病要改正，彈琴要認真地彈，不能再讓媽媽操心了。我要說(shuō)到做到，用自己的行動(dòng)向媽媽證明：我也要做個(gè)好孩子。

閱讀的作文 篇9

　　閱讀，是一本翻不清的辭海，內容千變萬(wàn)化。閱讀，可以讓人心情放松，填飽腦海的知識。俗話(huà)說(shuō)：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎�！比羧�天不會(huì )看書(shū)增加知識，便覺(jué)這個(gè)人灰頭土臉，滿(mǎn)臉倦意，便使人不想親近于他。閱讀，是很快樂(lè )的。

　　閱讀帶領(lǐng)你進(jìn)入奇幻世界，不論是童話(huà)故事的魔幻、還是文人的經(jīng)典名句，還是全世界的歷史旅程，樣樣都附有意義。風(fēng)和日麗，不論在床上喝幾口牛奶，翻翻書(shū)籍閱讀，體驗書(shū)籍的奇妙之旅，還是在堆積著(zhù)灰塵書(shū)堆中，尋找其書(shū)的樂(lè )趣。也許在你的夢(mèng)境里享受閱讀快感，有可能你正翻著(zhù)一本小飛俠的書(shū)籍、在夢(mèng)中做你的海盜夢(mèng)呢！

　　閱讀的最高境界，拋開(kāi)一切，享受書(shū)籍內富麗的田莊、遼闊的海洋、跳躍的星星、還是你在書(shū)內遇到了白馬王子、還是你在池塘遇到了仙女、還是你看到糖果屋、還是名人的豐富優(yōu)美詩(shī)句……等！跳脫于現實(shí)一般，快樂(lè )的閱讀使我的心靈遼闊，像在空域中大聲的唱著(zhù)歌、吹著(zhù)涼風(fēng)、朗頌佳句、都使我擁有大自然的`擁抱、和書(shū)籍的心靈充滿(mǎn)。

　　閱讀的好處無(wú)窮無(wú)盡，看你怎么領(lǐng)略其中，和倘祥其中，閱讀有很多方面，如：哲學(xué)、史地、藝術(shù)……等、補同的輸給你不同的快樂(lè )，不同的感受和知識，握們應該要多閱讀，這樣才不會(huì )被別說(shuō)：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎�！绷�！

閱讀的作文 篇10

　　同學(xué)、朋友之間，鬧矛盾了，閱讀是愈合傷口的最好的藥；身處嘈雜之地，心煩躁了，閱讀是使人平靜的最有效的偏方；學(xué)習、寫(xiě)作，也是一樣，閱讀是提高自我最有用的老師。閱讀伴隨我成長(cháng)。

　　仔細品味一本書(shū)時(shí)，你會(huì )發(fā)現，真的很美妙，那種感覺(jué)，比和小伙伴們一起嬉戲，來(lái)的省力，卻又有不甘示弱于那種感覺(jué)的快樂(lè )，我就是至今都忘不了，那本《夏洛的網(wǎng)》，看了一次又一次的我，雖不能講出其中快樂(lè )的緣由，也無(wú)法言喻那種快樂(lè )，也許歸根到底，那就是閱讀的快樂(lè )吧！

　　每每看一本很有意義，或記載作者親身經(jīng)歷痛苦磨難的一本書(shū)時(shí)，我就有一種身臨其境的感覺(jué)，仿佛成了他們最摯愛(ài)、最信任的朋友，替他們把痛苦分擔，替他們把快樂(lè )分享。就像癡迷于電視劇的那些人一樣，被里面的情節所感動(dòng)。而我，是被書(shū)中那些偉大的悲劇、感人至深的事件，所觸碰了，觸碰到了心中最脆弱的地方，心靈才下起了傾盆大雨，淋濕了眼眶。

　　有時(shí)，遇到那些家長(cháng)、老師和同學(xué)都解決不了的問(wèn)題時(shí)，我只想哭，只想找書(shū)籍來(lái)傾訴。因為，只有它不會(huì )嘲笑我，不會(huì )責罵我。要是翻開(kāi)稍有哲理的書(shū)，它們就如萬(wàn)事通博士，告訴我解決問(wèn)題的方法。結果真的會(huì )迎刃而解，似雨過(guò)天晴般爽朗與輕松。

　　那些愛(ài)閱讀的人們，就會(huì )知道，閱讀帶給了他們多少的好處，最多的就是戰勝別人的'喜悅吧！

　　我記得，我們的老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，我真的非常有感觸，到現在還記憶猶新，感覺(jué)他說(shuō)的就是真理：有的同學(xué)不愛(ài)閱讀，有的同學(xué)堅持閱讀，不愛(ài)閱讀的同學(xué)寫(xiě)作時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)，愛(ài)閱讀，并且堅持閱讀的同學(xué)寫(xiě)作時(shí)思如泉涌！“思如泉涌”意味著(zhù)什么？還不是超越別人更高的作文分數與語(yǔ)文成績(jì)嗎？不愛(ài)閱讀的孩子，怎能體會(huì )到愛(ài)閱讀的同學(xué)，收獲知識，采摘碩果的快樂(lè )呢？

　　閱讀，那就是我的快樂(lè )吧！它就是我的精神食糧，給我補給物質(zhì)上失掉的營(yíng)養，這么多年下來(lái)的成長(cháng)，書(shū)就不知伴隨我走過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬。

　　平時(shí)，我很少看書(shū)，但這不意味著(zhù)我不看書(shū)了。一次，我對媽媽說(shuō)：“每逢寒暑假，你都給我買(mǎi)那么多的書(shū)，不是我不愛(ài)看，只是這太浪費錢(qián)了，您就別……別給我買(mǎi)了吧！”我哽咽著(zhù)，吞吞吐吐地說(shuō)。哪里知道媽媽這樣回答：“這哪是浪費錢(qián)呢？我只是想你從這些書(shū)中體會(huì )做人的道理，學(xué)習更多的知識，做好一個(gè)中國人，長(cháng)大了，好在社會(huì )上立足呀！”我很感動(dòng)，我再也不敢去說(shuō)拒絕看書(shū)的話(huà)了。媽媽是為我好，我怎么能把她的這份愛(ài)，推向千里之外呢？

　　在這以后，看起書(shū)，閱讀起來(lái)，總會(huì )非常有勁，有激情，因為書(shū)里全包含著(zhù)媽媽對我的愛(ài)。然后閱讀的快樂(lè )會(huì )加深一倍，甚至一百倍。

　　我喜歡在周末看書(shū)，周末的時(shí)間相對充足一些。那個(gè)星期天，安然自得置于書(shū)桌旁看書(shū)的我，突然有想上廁所的沖動(dòng)，就習慣性拿著(zhù)《老人與�！窙_進(jìn)了廁所。鎖上門(mén)以后，津津有味地看起來(lái)。時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去，也不知道過(guò)了多久，只聽(tīng)見(jiàn)外面有如鼠般“作作索索”。是誰(shuí)？莫非是是老爸？可能真的是吧！我不安地想：萬(wàn)一他看到我上廁所都不安穩，說(shuō)不定會(huì )罵我什么呢。于是，我靈敏機智把書(shū)藏在了洗衣機里，然后若無(wú)其事地去開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)爸爸站在門(mén)外，一臉懷疑地看著(zhù)我。

　　“你搞什么名堂，上廁所那么長(cháng)時(shí)間？”爸爸問(wèn)。我鎮定地回答道：“沒(méi)什么，真的沒(méi)什么�！彼�仿佛感覺(jué)不對勁，還是東張西望，終于，視線(xiàn)穿過(guò)了那個(gè)不起眼的——洗衣機，他在里面找到了我的“犯罪證據”——那本《老人與�！�。我低頭，像犯了重大的過(guò)錯似的，也不知道怎么去解釋。

　　在以后的日子里，不止這一起“廁所看書(shū)犯罪案件”出現，還有像：半夜小電燈照明看書(shū)、周末作業(yè)先靠邊看書(shū)、上課不聽(tīng)講看書(shū)、晚飯不吃看書(shū)等等，數不勝數。

　　對，是閱讀充實(shí)了我的學(xué)習與生活，讓我不會(huì )空虛，不會(huì )寂寞。在受傷、煩躁后的第一時(shí)間，得到醫治，它們還裝載了媽媽對我的愛(ài)與更高的期望。閱讀是那樣快樂(lè )！

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