【通用】實(shí)用的閱讀的作文8篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的閱讀的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀的作文 篇1

　　我說(shuō)：“書(shū)，我一天比一天了解你，你知道嗎？”

　　書(shū)說(shuō)：“從小到大我都知道你的成長(cháng)，因為我在你的心里�！�

　　——題記

　　袁枚有句話(huà)說(shuō)得好：“百物可以決舍，唯書(shū)最難別�！�

　　從小時(shí)候起，我就喜歡看書(shū)，一開(kāi)始是《啟蒙》之類(lèi)的書(shū)，之后就是帶有拼音的童話(huà)，如《神燈》、《美女與野獸》、《三只小豬》。正是因為這些幼時(shí)的閱讀，使得我對書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　長(cháng)大后，漸漸地，童話(huà)已滿(mǎn)足不了的胃口，于是我就將目標轉向了推理小說(shuō)和懸疑小說(shuō)。偵探小說(shuō)中被人奉為經(jīng)典的自然是柯南道爾筆下的'《福爾摩斯全集》，其中引人入勝，峰回路轉的探案過(guò)程令我十分喜歡。如說(shuō)到懸疑小說(shuō)就不得不提到前年名聲大噪的《達芬奇密碼》了，讀過(guò)這本小說(shuō)之后我才深深體會(huì )到作者丹布朗對于描寫(xiě)情節的精湛技藝和廣闊的知識面。有人說(shuō)這種閱讀毫無(wú)益處，純屬浪費時(shí)間，而我卻不這么認為，讀偵探小說(shuō)能鍛煉我的邏輯思維能力，讀《達芬奇密碼》可以從中掌握平時(shí)生活中所學(xué)不到的知識。

　　書(shū)好比一片夜空，讓作文我的夢(mèng)自由飛翔。在書(shū)里我認識了許多中外名人，了解了許多科學(xué)知識，更明白了許多做人的道理，這樣的閱讀又怎能說(shuō)是對我的成長(cháng)毫無(wú)益處呢？

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，而班級中的讀書(shū)的氣氛時(shí)時(shí)感染著(zhù)我，大家毫不客氣地把自己家中的“精品”帶到學(xué)校里來(lái)跟同學(xué)們交換著(zhù)、分享著(zhù)。不知從什么時(shí)候起，我喜歡上了《水滸傳》里梁山好漢那“大塊吃肉，大碗喝酒”的豪放；我向往《三國演義》“滾滾長(cháng)江東逝水，大浪淘盡英雄”的豪情；我喜歡《一公升的眼淚》中面對困難，勇敢面對的奮斗精神。我迷戀上饒雪漫清新的文字，滄月大氣的描寫(xiě)。我的心與魯賓孫一起漂流，我的思想與堂吉訶德作伴。書(shū)中有黑暗的法國，奮斗的俄國，還有那從醉生夢(mèng)死到發(fā)奮圖強的中國。我的成長(cháng)因為閱讀而變得奇妙而難以言喻。

　　在閱讀中成長(cháng)，我在美麗的童話(huà)中聆聽(tīng)天使的純真；在閱讀中成長(cháng)，我在真相的探索中學(xué)會(huì )理性的思考；在閱讀中成長(cháng)，我在鴻篇巨制中感悟人性的偉大；在閱讀中成長(cháng)，我在人生的道路上走得更加瀟灑與堅定……

閱讀的作文 篇2

　　書(shū)是每一個(gè)讀書(shū)人的樂(lè )園，在這里，我們心靈永遠不會(huì )干涸。

　　-----題記

　　和往常一樣，周六早上，爸爸早早的把我叫起來(lái)。我吃過(guò)早飯，就直奔圖書(shū)館。

　　一踏進(jìn)圖書(shū)館大門(mén)，一股清香的味道向我撲來(lái)，書(shū)架上的碼著(zhù)整整齊齊書(shū)，琳瑯滿(mǎn)目,讓我目不暇接。圖書(shū)館里靜悄悄的，只有“沙沙”的翻書(shū)聲。

　　不知是誰(shuí)，溫一壺綠茶，輕盈的茶葉在滾燙的水中翻飛著(zhù)，茶香在空中氤氳，在這樣的時(shí)刻捧起一本書(shū)，品味著(zhù)字里行間的書(shū)香，真愜意！在角落處，有一個(gè)皮膚黝黑、高大的男孩子在認真的翻著(zhù)書(shū)，好像是一位為考試而奮斗的高中生。他的眉宇間透露出一種獨特的氣質(zhì)，時(shí)而皺眉，時(shí)而放松，仿佛整個(gè)人都遨游在書(shū)的海洋里。仿佛全世界只有他自己和書(shū)本，他的知識的渴望讓我對他感到敬佩。

　　在往前望去，我的視線(xiàn)停留在一位女士的身上，她身穿一身藍色的連衣裙，盤(pán)著(zhù)頭發(fā)。她一邊翻著(zhù)書(shū)籍一邊用手在寫(xiě)著(zhù)什么，我從她身邊經(jīng)過(guò)，根本就沒(méi)有引起她的注意。

　　再向前走去，找了一個(gè)舒適、視線(xiàn)好的`位子坐下，對面是一位白發(fā)蒼蒼的老者，帶著(zhù)一副老花鏡，他目不轉睛的盯著(zhù)手中的報紙，時(shí)而有手托托眼鏡，時(shí)而皺皺眉，仿佛在為國家大事而擔心。

　　很快我選了一本我喜歡的書(shū)，不久就沉浸在書(shū)海中，盡情的遨游，感受書(shū)中美好的情節。

　　現在升入初中，學(xué)習壓力增大，心也浮躁了許多，但是我每個(gè)周末至少擠出半天左右的時(shí)間看書(shū)，因為我始終相信：讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能勵志，讀書(shū)能致遠。更重要的是閱讀是一劑良藥，有了她，我們的心靈永遠不會(huì )干涸。

閱讀的作文 篇3

　　有時(shí)我想，天堂就是持續不斷的、毫無(wú)倦意的閱讀�！�—伍爾芙

　　在持續不斷的、倦意迭生地忙碌時(shí)，我常常望著(zhù)書(shū)房里那一撂撂的書(shū)，充滿(mǎn)了對天堂的向往。有了這種向往之后，我所身處的境地便有了地獄一般的對比效果。三八節那天，我有點(diǎn)忍無(wú)可忍。我不管不顧這個(gè)節日的任何暗示和文化定義，下定決心中斷了我固有的生活和工作節奏，也終止了許多個(gè)萌芽中的活動(dòng)計劃。我對家里人宣稱(chēng):我今天只讀書(shū)。同時(shí)，我告誡自己:你今天必須戒網(wǎng)。

　　在書(shū)房里挑書(shū)，只用了不足三秒的時(shí)間，連挑書(shū)的時(shí)間也是不容揮霍的呀。事實(shí)上也用不了那么多時(shí)間，渴望看的那些書(shū)早已排著(zhù)長(cháng)隊等著(zhù)點(diǎn)將，活像出征前壯心滿(mǎn)懷而又躍躍欲試的將士們。選的是一個(gè)長(cháng)篇。人和書(shū)一起投到了床上。似乎只有一張床的閱讀才對得起這個(gè)天堂般的日子。

　　閱讀是恣意的。那本書(shū)用的是我喜歡的輕質(zhì)紙，但印刷字體非常別扭，是用隸書(shū)編排的。如果非得把文字弄得非同尋常，我更愿意看到像《四部叢刊》那樣的散裝古籍，活字的，楷體的，雖然一絲不茍，卻有著(zhù)一些書(shū)寫(xiě)人的筆性和筆誤，前后的字體也許還會(huì )有小小的無(wú)傷大雅的不諧。而隸書(shū)這種書(shū)法字體，相比起來(lái)，我更喜歡在書(shū)法展覽廳里、書(shū)法典籍里看到。閱讀小說(shuō)的連貫性不時(shí)地因為這種電腦隸書(shū)而受阻。不過(guò)，不快只是輕微的，對于一個(gè)饑不擇食的讀書(shū)人來(lái)說(shuō)，摻雜著(zhù)砂礫的米飯是不行的，但如果只是換下裝盛米飯的美麗的青花瓷碗，將就一下可以容忍了。

　　那一天，我對自己的飲食狀況非常滿(mǎn)意，從早上開(kāi)始，到第二天凌晨一點(diǎn)多，我把一個(gè)小說(shuō)囫圇下去了。而且，我閱讀時(shí)的身份，完全是一個(gè)讀者，而不是一個(gè)寫(xiě)作者。我的某些方面的能力退到閱讀的境界以外，只有觸須悄悄地隨著(zhù)文字伸張、潛行。當這一天結束的時(shí)候，我像一片打著(zhù)飽嗝的負重的海綿。而事實(shí)上，這一天里的三餐被我節省了一餐。饑與飽的概念好像與腸胃的飲食無(wú)關(guān)，卻與我自己的吸納狀態(tài)有關(guān)。

　　說(shuō)說(shuō)一個(gè)與閱讀無(wú)關(guān)的事情，當夜，當我放下書(shū)本去為陽(yáng)臺上的花草喂水的時(shí)候，我發(fā)現栽種三角梅的花盆面上起了酢漿草。酢漿草永遠是白發(fā)的，白發(fā)是我們潮汕人的方言，就是野生的意思。第一株白發(fā)的酢漿草想必是哪一只雀兒有意無(wú)意帶來(lái)的種子，緊接著(zhù)就一株接著(zhù)一株地滋生了，所有花盆面上的空隙地方都是。每年春天，都會(huì )有一場(chǎng)極盡生之燦爛的演繹。春天來(lái)了，酢漿草為那天堂般的一天劃上了完美的句號。

　　酢漿草不斷地萌發(fā)、葳蕤，陽(yáng)臺上一片郁郁蔥蔥，很快地，紫紅的花盞也一盞盞地高擎起來(lái)了。這些日子，我又回到了忙碌的工作和生活軌道里。只因為，天堂給我的滋養還在，焦慮比以前緩解了一些些。說(shuō)起來(lái)奇怪，我從來(lái)不為自己寫(xiě)不出東西而焦慮，但沒(méi)有時(shí)間閱讀我經(jīng)常會(huì )焦慮。對于一個(gè)寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)，這不知是幸還是不幸。

　　天堂般的閱讀依然離我好遙遠。幸虧家里還有一個(gè)可以窺探天堂的窗口，我只要稍稍停下手里的活兒駐足觀(guān)望就是了。這個(gè)天堂的窗口通常通往的是我家客廳的那只藤編的長(cháng)沙發(fā)。沙發(fā)之上有時(shí)會(huì )躺著(zhù)一個(gè)持續不斷地、毫無(wú)倦意地閱讀的人。他其實(shí)離我很近，他是我的丈夫，我叫他老胡楊。老胡楊經(jīng)常幫我干活，工作的，生活的，甚至他的狀態(tài)也可以稱(chēng)之為忙碌。然而，他就是有這樣的本事很快地在閱讀中入定，像真正的胡楊那樣，似乎那種高傲的姿態(tài)已經(jīng)保持了上千年。老胡楊讀書(shū)有著(zhù)很多軼事，他不止買(mǎi)書(shū)成癖，還經(jīng)常泡圖書(shū)館。幾天前，他從圖書(shū)館借回一本書(shū)，無(wú)意間看到封三附貼的借書(shū)卡，竟然是他自己的名字孤零零地掛在那里。圖書(shū)館使用電腦登記也是近兩年的事情，而這本書(shū)毫無(wú)疑義地，這么多年的等待就是與老胡楊的兩場(chǎng)相覷。更叫人驚訝的是，好多年前借書(shū)的那個(gè)日子竟然不可思議地與這次的借書(shū)日期相同，時(shí)光仿佛都在這本書(shū)里凝聚不散。而他與書(shū)的那種契闊平生的情誼，在這個(gè)春日的陽(yáng)光下，閃著(zhù)動(dòng)人的光澤。

　　這就難怪了。有時(shí)午夜，看到老胡楊午夜合書(shū)而起，瘦削的臉上竟然有著(zhù)酒后的微醺。宋代詩(shī)人尤袤有過(guò)一個(gè)關(guān)于“四當”的典故:饑讀之以當肉，寒讀之以當裘；孤寂而讀之以當友朋，幽憂(yōu)而讀之以當金石琴瑟也�？磥�(lái)，離之不遠矣。

　　這樣的狀態(tài)差距太大了，我還在索馬里忍饑挨餓，人家已經(jīng)在花前月下醉酒當歌。

　　天堂之門(mén)是怎樣向我敞開(kāi)的？

　　我明白了，當地獄也不收容我的時(shí)候，天堂的門(mén)自然會(huì )轟然洞開(kāi)。

　　我病了。長(cháng)期的`伏案和端坐使我腰肌勞損，我的活動(dòng)受限，只得臥床休息。忙碌被迫離開(kāi)了我。

　　老胡楊把我要的書(shū)一本一本取過(guò)來(lái)，恰好網(wǎng)購的又一單書(shū)也來(lái)了，他把包裝卸下之后也一并壘到了我的床頭。守著(zhù)那些書(shū)，我又驚又喜，似幻猶真。雖然，我翻身的時(shí)候，腰部還在疼痛，雖然，我疲累的手掌經(jīng)常掌握不了一本書(shū)的重量，我又不得不反復翻身�？墒�，這有什么關(guān)系呢，在我還沒(méi)有進(jìn)入天堂飽餐之前，我已經(jīng)聞到了天堂的氣息。

　　我又看了一個(gè)長(cháng)篇�？戳宋易钕矚g的一位男作家的散文新作�？戳藵h娜·阿倫特寫(xiě)她同時(shí)代人的《黑暗時(shí)代的人們》和別人寫(xiě)她的兩本傳記�？戳耸姹雀竦摹懂斒澜缒昙o還小的時(shí)候》，看了一個(gè)細膩的女子寫(xiě)的《花間十六聲》，考究花間詞人和唐宋一些詩(shī)詞里出現的十六種物件，屏風(fēng)、枕頭、梳子、口脂等等……是的，純粹的雜覽。沒(méi)有人為天堂定了菜譜和范式。只有我確定自己就在天堂。

　　地球并沒(méi)有因為我的停止勞作而停止運轉。我偷偷地感慨了一陣，也樂(lè )了一陣�？赐赀@些書(shū)的時(shí)候，我的腰肌也慢慢好轉了，我可以下床靠在窗口邊看陽(yáng)臺上的花草。午后的陽(yáng)光照在酢漿草的花盞上，有著(zhù)一種蓬勃的美麗。我的心地也因為天堂和酢漿草的雙重潤澤而黑亮和沃饒。而我們曾經(jīng)用心經(jīng)營(yíng)的三角梅，倒是斂抑著(zhù)，蕭疏著(zhù)。

　　通往天堂的路徑也許本來(lái)就是陰差陽(yáng)錯。

閱讀的作文 篇4

　　剛走進(jìn)校門(mén)，就遇到了孔老師。我不由想起了她當我們班主任時(shí)的事。

　　那時(shí)，我不愛(ài)學(xué)習，更不要說(shuō)讀一本本好書(shū)了。不瞞您說(shuō)，上小學(xué)前，我對跳舞、游戲、畫(huà)畫(huà)都很喜歡，唯獨對媽媽買(mǎi)回來(lái)的一本本課外書(shū)籍沒(méi)一點(diǎn)點(diǎn)興趣。低年級，孔老師利用自習課不厭其煩地為我們念一篇篇小故事，小紅帽、丑小鴨慢慢走進(jìn)了我的腦海�？蓩寢屢�求我多坐下來(lái)看看書(shū)，我可不樂(lè )意，想到要和樓下伙伴們瘋玩，我的心早就飛跑了。

　　后來(lái)，孔老師要求我們每天書(shū)包里裝一本書(shū)，每天讀書(shū)半小時(shí)，家長(cháng)簽字。每周家長(cháng)簽字的同學(xué)可以得到一朵小紅花。那鮮艷的小紅花實(shí)在太誘人，于是，為了得到小紅花，我每天都要坐下來(lái)完成”讀書(shū)“這個(gè)作業(yè)，然后媽媽才會(huì )為我簽上”已讀《XXXXX》半小時(shí)“，有時(shí)想到和小朋友在花園的游戲，想到吸引人的動(dòng)畫(huà)片，完成家庭作業(yè)后真不想再讀書(shū)了，媽媽果斷地說(shuō)：不讀可以啊，那我今天就不簽字。為了那朵小紅花，我走進(jìn)了書(shū)的世界……

　　說(shuō)不清楚過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，這時(shí)的我聽(tīng)到每晚媽媽都會(huì )說(shuō)同樣的話(huà)：快睡吧，今天的'讀書(shū)半小時(shí)早夠了！不要看這么長(cháng)時(shí)間的書(shū)，該休息了……

　　《了不起的狐貍爸爸》、《長(cháng)襪子皮皮》、《女巫》等很多書(shū)成了我的最?lèi)?ài)，而這時(shí)，我發(fā)現我們班的讀書(shū)、寫(xiě)作大俠們已經(jīng)開(kāi)始讀原版的《西游記》、《三國演義》、《上下五千年》等這些大部頭了，而我對作文很頭疼，我認為，自己讀書(shū)的范圍這么窄，我和同學(xué)們的差距又這么大，我一定趕不上他們了。

　　孔老師知道了我的困惑，親切地告訴我：閱讀是個(gè)積累的過(guò)程，雖然你在閱讀方面比別人晚，但堅持閱讀，你就會(huì )有長(cháng)進(jìn)，閱讀就是學(xué)習，永遠也不晚的。她還介紹我走進(jìn)了校信通的全營(yíng)養閱讀，介紹我認識了小城老師，我盡情享受著(zhù)”全營(yíng)養盛宴“，銘記小城老師的話(huà)：在中小學(xué)階段，閱讀比作文更重要，要讀他們所喜歡的、適合他們各自年齡段和心理特點(diǎn)與接受能力的書(shū)；而且，要取法乎上，在符合上述條件的書(shū)中挑選第一流的書(shū)作為讀本。書(shū)――尤其是好書(shū)――讀得多了，寫(xiě)作水平和鑒賞能力自然也就會(huì )隨著(zhù)提高。

　　我變得比以前愛(ài)讀書(shū)了，從前那個(gè)更喜愛(ài)玩耍、動(dòng)畫(huà)的瘋丫頭，現在更多的是坐下來(lái)讀書(shū)了，去年，我獲得了閱讀天使的稱(chēng)號，我的作文有了明顯的進(jìn)步，盡管，我還有很多喜歡的、應該讀的書(shū)都還沒(méi)有看，但我知道，閱讀，作為一種學(xué)習方式，它對我的成長(cháng)有深遠的影響，我更要大聲說(shuō)：閱讀，永不說(shuō)晚！

閱讀的作文 篇5

　　看過(guò)一個(gè)調查，觸目驚心。一記者站在街頭巷尾采訪(fǎng)過(guò)往的人群�！罢垎�(wèn)，您讀書(shū)嗎？一年可閱讀幾本？”車(chē)如流水。和繁華相對的是，沒(méi)有一個(gè)人回答“我讀書(shū)”三字。落日西斜，眼看著(zhù)暮色即至，人逐一散去，記者掩不住滿(mǎn)臉的焦急。還好，終于逮著(zhù)了一個(gè)手不釋卷的年輕男子�！罢垎�(wèn)，你讀書(shū)嗎？”“讀”。男子微笑點(diǎn)頭。記者長(cháng)舒口氣，終于微笑。男子轉身的剎那，記者追問(wèn)：“可以看看你閱讀的書(shū)嗎？”男子把書(shū)抖抖翻過(guò)來(lái)，卻讓記者大跌眼鏡。原來(lái)，男子手不釋卷的只是一本八卦雜志。并聲言：閱讀的目的是為了看每天的運氣指數。

　　這個(gè)調查，我恰好看到。和記者一樣，心里亦是久久不能平靜。忍不住追問(wèn)做老師的自己：是什么？讓我們喪失了閱讀的興趣？是什么？讓我們再也沒(méi)有“寧可食無(wú)肉，不可不讀書(shū)”的追求？是什么？使我們失去了烹雪煮茗，閑話(huà)詩(shī)書(shū)的雅興？

　　讀書(shū)到底有多重要？猶太人給了我們回答。不是上帝給了他們財富，給他們財富的是書(shū)籍。猶太人把書(shū)籍抹上蜂蜜，送給孩子，旨在告訴孩子：知識是甜美，讀書(shū)吧，孩子！他們每人每年的閱讀量平均都是幾十本，從大人到孩子，如出一轍的熱愛(ài)書(shū)籍，熱愛(ài)閱讀。他們成了世界上最聰明的人類(lèi)，你能說(shuō)這與他們熱愛(ài)閱讀沒(méi)有關(guān)系嗎？

　　看過(guò)前蘇聯(lián)一些作家的不朽名篇。如高爾基的《母親》，托爾斯泰的《戰爭與和平》。游弋書(shū)中的剎那，總有思緒涌起。為什么他們國家作家輩出，且個(gè)個(gè)馳名中外。翻看前蘇聯(lián)的歷史，才知道那個(gè)時(shí)期的蘇聯(lián)，把讀書(shū)提到了首要地位，全民上下，無(wú)一不以熱愛(ài)讀書(shū)為榮。上至國家總統，下至平民百姓，均能如數家珍地道出優(yōu)秀讀物的內容和名字。這么濃厚的文化氛圍，難怪天材輩出，佳作不斷呢！

　　我們的國家，也曾是詩(shī)書(shū)大國。寫(xiě)出巨著(zhù)的曹雪芹，才情滿(mǎn)腹的納蘭容若，大才子蘇軾，軍事家孫臏，飽讀詩(shī)書(shū)的孔子，孟子，莫不是嗜書(shū)如命者。我們的古文化是一顆明珠，訴說(shuō)著(zhù)我們曾經(jīng)輝煌的過(guò)去。北京奧運會(huì )的開(kāi)幕式上，張藝謀把我們的古文化發(fā)揮得淋漓盡致，琴棋書(shū)畫(huà)，容古博今。這一切，也在彰顯著(zhù)我們古代的人是多么的愛(ài)讀書(shū)，于是，給我們留下了一筆筆經(jīng)典的精神財富。我們今天的人可以后人乘涼，可是，如果我們就此打住，我們的后人呢？莫非還要攫取古人的財富？所以，我們用閱讀創(chuàng )造精神財富，已經(jīng)迫在眉睫。

　　一個(gè)人熱愛(ài)讀書(shū)，不是生就的。讀書(shū)如走迷宮，需要引導。想起朗讀手冊上的一句話(huà)：老師，最重要的不是培養學(xué)校期間的閱讀者，而是要培養出走上社會(huì )依然愛(ài)閱讀的人群，也就是終身閱讀者，國家才會(huì )有希望。慶幸自己接觸這句話(huà)不太晚，所以當我接了一個(gè)新班時(shí)，我就把培養孩子的閱讀興趣放在了第一位。我們師生同讀一本好書(shū)，邊讀邊討論，邊讀邊糾正自身的不良習性。一本《山羊不吃天堂草》讀完了，我們學(xué)會(huì )了在困境中也不能低下高貴的頭顱，做些違法亂紀的事情；一本《昆蟲(chóng)記》讀完了，我們知道了每個(gè)生命都是那么可愛(ài)，都是那么需要我們的珍惜和呵護；一本《讀者》讀完了，我們吸取真善美的力量，學(xué)習永不言敗的精神。我們像水中的小魚(yú)兒，張著(zhù)饑渴的嘴巴，不斷吮吸著(zhù)清涼的露水。一日復一日中，我們堅強了，明理了，有愛(ài)心了，看到弱者能主動(dòng)伸出援助的雙手，汶川地震能主動(dòng)獻出愛(ài)心，遇到坎坷的坡不放棄，克服困難，超越自己。若不是這些明媚的書(shū)籍，我們何來(lái)的進(jìn)步與清淡出塵？

　　學(xué)校是一個(gè)國家的希望。這句話(huà)并非危言聳聽(tīng)。是真真切切的硬道理。國家要發(fā)展，靠人才，人才來(lái)源于學(xué)校的教育和培養。種瓜得瓜，種豆得豆，播下高尚，結不出卑微，播下寬容，絕對不會(huì )結出仇恨。所以，當我們播下閱讀的良種，我們可猜想會(huì )收獲到什么？收獲到知識，收獲到崇高的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)。一個(gè)思想高尚的人走向社會(huì )，他給社會(huì )的影響應該是正面而陽(yáng)光的。

　　如何播下閱讀的良種，不是一蹴而就的莽撞。需要一個(gè)穩步就班的計劃，需要一個(gè)持之以恒的'信念。在我們學(xué)校，基本形成了讀好書(shū)的氛圍。師生熱愛(ài)閱讀率可達百分之九十。這還要感謝以侯校長(cháng)為首的一批領(lǐng)導班子，當然，我們的每位老師亦是值得一書(shū)的。侯校長(cháng)詩(shī)書(shū)滿(mǎn)腹，字字珠璣，我們由贊嘆到模仿，由模仿到自覺(jué)，侯校長(cháng)又及時(shí)的加以引導，讀書(shū)團體立刻壯大�，F在，我們學(xué)校的很多老師均能自如地在網(wǎng)上購書(shū)。單去年一年吧，我就購了將盡五千元的書(shū)。從教育書(shū)籍到文學(xué)名著(zhù)，從古詩(shī)詞到現代隨筆，一一涉獵。讀書(shū)多了，所有的名利心都淡去了。面對新生的朝陽(yáng)，唯一的念頭就是好好教育我帶的學(xué)生，好好當一名稱(chēng)職的老師，好好帶領(lǐng)學(xué)生讀好書(shū)。

　　因為領(lǐng)導的閱讀興趣，老師有了閱讀欲望，老師有了閱讀欲望，學(xué)生自然而然地進(jìn)行模仿。不知不覺(jué)中，閱讀的習慣就會(huì )形成，閱讀中的快樂(lè )也會(huì )不請自來(lái)，閱讀中受到的啟發(fā)就會(huì )引領(lǐng)我們的追求和行動(dòng)。我們從不提倡“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的清寡，我們提倡新型的讀書(shū)，讀書(shū)和讀社會(huì )，讀生活緊密結合。從有字書(shū)中讀無(wú)字書(shū)——社會(huì )，利用閱讀帶來(lái)的啟示明辨是非；從無(wú)字書(shū)——社會(huì )中讀有字書(shū)，利用社會(huì )上取來(lái)的經(jīng)驗檢驗書(shū)中的精華與糟粕，活讀書(shū)，學(xué)以致用，把閱讀的功效揮毫潑墨到極致。

　　一個(gè)家長(cháng)的一句話(huà)曾經(jīng)讓我倍感欣慰。她告訴我周末她帶孩子去班上，當其他人都在亂糟糟嚷嚷之際，她的孩子卻拿著(zhù)書(shū)，津津有味地閱讀著(zhù)�？吹降娜四�不點(diǎn)頭稱(chēng)道，贊賞有加。我欣慰的是，離開(kāi)了校園的孩子竟然能這樣閱讀，說(shuō)明學(xué)校的閱讀教育是正確的，這個(gè)孩子成為終身閱讀者的可能性已經(jīng)很大了。還有一位家長(cháng)，他告訴我他那沒(méi)有管教的孩子因為愛(ài)上閱讀，竟然會(huì )主動(dòng)替父母洗腳了。我查了查學(xué)校的校友足跡，發(fā)現目前一個(gè)在美國備受器重的博士生竟然也是嗜書(shū)如命的人。有了身邊的例子，我更加覺(jué)得帶領(lǐng)學(xué)生做個(gè)終身閱讀者是正確而有意義的。

　　我想：學(xué)校的發(fā)展若只靠硬件建設，是不是也會(huì )像澳大利亞的一些學(xué)校，走向不歸路呢？學(xué)習最主要的任務(wù)是育人，育人育什么？高分低能？投機取巧？都不是吧。應該育一個(gè)人的信念，理想，報效祖國，維護人類(lèi)的決心和行動(dòng)。怎樣育？帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高品位的閱讀，從精神財富中創(chuàng )造新一流的精神財富，國家的興旺應該指日可待，人類(lèi)的和平也不會(huì )是烏托邦吧。說(shuō)到底，學(xué)校要育出陽(yáng)光型的人才，方可無(wú)悔地稱(chēng)作學(xué)校，國家才會(huì )后繼有人。不是嗎？

　　不要太遠，亦不要太近。用十年的光景試一試，在學(xué)校播下閱讀的良種，看是不是會(huì )綠蔭滿(mǎn)枝？我想，答案是肯定的。那么，就從今天開(kāi)始，不要猶豫，在你大刀闊斧進(jìn)行學(xué)校改革時(shí)，敬請播下閱讀的良種，讓它根植于每一位老師和學(xué)生的心田吧！

閱讀的作文 篇6

　　那是一個(gè)美麗的春天，我進(jìn)這所小學(xué)已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了。校園里一片生機勃勃的嫩綠。楊樹(shù)上的新葉圓圓的，前端突出一個(gè)小尖角，遠遠望去，真像一個(gè)個(gè)綠色的小桃。 花壇里，那毛茸茸的嫩葉搖擺著(zhù)，仿佛無(wú)數只熱情的小手，在像你招手致意。各種樹(shù)兒都穿著(zhù)綠裝，披著(zhù)融融春光，翩翩地舞出婆娑的倩影，真讓你賞心悅目。于是，一年級的下半學(xué)期就那樣開(kāi)始了。

　　在寒假里，我又新認了許多字，閱讀一些書(shū)籍已不再是難事。于是我便有點(diǎn)得意忘形，纏著(zhù)爸爸硬要他給我買(mǎi)一本《簡(jiǎn)·愛(ài)》。其實(shí)，我那時(shí)連簡(jiǎn)·愛(ài)是什么都不知道。我翻開(kāi)書(shū)，看了起來(lái)�？戳酥�后，我才感到我之前是多么的幼稚可笑！我居然以為簡(jiǎn)·愛(ài)是一部青春情感小說(shuō)，簡(jiǎn)單的愛(ài)！原來(lái)她是個(gè)人！不過(guò)我不想表現出太多的驚訝。我不想讓自己弄得很傻，尤其是在自己心里。

　　爸爸說(shuō)，書(shū)中有這么一段文字。讓你看了心里很凄涼。這本書(shū)一共三十八章，我看到第二十五章，我心里還一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，即使簡(jiǎn)和羅切斯特的婚禮被搞砸了。爸爸又說(shuō)我是冷血動(dòng)物。

　　我是冷血，那又怎么樣？我明白了它為什么是一部名著(zhù)，體會(huì )到主人公為什么會(huì )產(chǎn)生那種心理，知道他和羅切斯特經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨……終結代表什么？沒(méi)人能給一個(gè)準確的答案。而給出終結的勃朗特也感到惘然和不敢相信�！逗�(jiǎn)·愛(ài)》到結局的時(shí)候，有些事情就連我也不相信“就這樣完結了”——那個(gè)瘋子伯莎死亡的速度快到讓人有種模糊的'錯覺(jué)。

　　當它就此完結時(shí)，心中有說(shuō)不出得失落，一切暇想都已成空，不過(guò)想想自己收獲的也很多�；貞浭怯谰�。羅切斯特莊園被一把大火燒得干干凈凈，什么也沒(méi)留下，正如簡(jiǎn)那空洞的內心，過(guò)去已不存在�？珊�(jiǎn)最終獲得了幸福，和她所愛(ài)的“丑男人”一起生活著(zhù)。

　　我曾和她一起為贏(yíng)了舅媽而興奮過(guò)，我曾和她一起為對抗了惡魔老師而滿(mǎn)足過(guò)，我曾和她一起為得到教師的職位而驕傲過(guò)，我曾和她一起為和朋友一起玩耍而高興過(guò)，我曾和她一起為同伴的死而失落過(guò)，我曾和她一起為主人的歸來(lái)而激動(dòng)過(guò)，我曾和她一起為戀人有妻子而震驚并且經(jīng)受了打擊……我曾和她一起笑過(guò)，一起發(fā)呆過(guò)，一起傷心過(guò)……

　　這就是閱讀的樂(lè )趣。書(shū)讓你身臨其境。我可以輕而易舉的在她的洛伍德生活中找到自己校園生活的影子——我曾和她一樣，在不喜歡的課上發(fā)呆甚至瞌睡，討厭某個(gè)老師，尊敬某個(gè)教授。她為在斑疹傷寒肆虐中死去的朋友而哭泣，使我不由得也感到悲傷。甚至我現在，仍然和她一起。

　　一本《簡(jiǎn)·愛(ài)》已經(jīng)給了我們足夠的驚奇和感動(dòng)，有幾個(gè)小錯誤也是在所難免的。那些我趴在床上看《簡(jiǎn)·愛(ài)》的午后，已經(jīng)悄悄地離開(kāi)。書(shū)架上的《簡(jiǎn)·愛(ài)》已經(jīng)落滿(mǎn)了灰塵。日光安靜而平和，如同那個(gè)結局：“我的愛(ài)德華和我都很幸福�！�

閱讀的作文 篇7

　　要說(shuō)我的閱讀經(jīng)歷，得從我開(kāi)始上幼兒園的時(shí)候說(shuō)起。當我第一次正式看書(shū)，是幼兒園的班主任趙老師發(fā)了一本繪本讓我們回家翻閱。我當時(shí)很興奮，為什么呢？因為我很期待書(shū)里面講的是什么。

　　回到家后，我連忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�你能給我讀讀這本書(shū)嗎？”媽媽給我讀了一遍，并教我把拼音全標上去，然后我試著(zhù)自己讀了一遍，居然全讀對了。就這樣，我用這個(gè)方法不僅讀完了幼兒園要求讀的書(shū)，還把媽媽幫我買(mǎi)的課外書(shū)籍也都讀完了。正是因為大量的閱讀，我的表達能力得到了很大的提升，幼兒園畢業(yè)典禮時(shí)，我還被園長(cháng)選中當主持人。

　　上了小學(xué)后，學(xué)校推薦我們讀的書(shū)目越來(lái)越多，比如《小豬唏哩呼�！�、《洋蔥頭歷險記》、《沒(méi)頭腦和不高興》、《我和小姐姐克拉拉》、《長(cháng)襪子皮皮》、《夏洛的網(wǎng)》……隨著(zhù)閱讀量的`提升，我從書(shū)中學(xué)到的知識和道理也越來(lái)越多。

　　在以后的時(shí)間里，我會(huì )堅持閱讀，閱讀更多的書(shū)，學(xué)習更多的道理，寫(xiě)出更好的文章，讓閱讀豐盈我的人生。

閱讀的作文 篇8

　　我的母親溫柔善良，不過(guò)她對我要求可嚴格啦！

　　母親常說(shuō)的就是“三百千弟”。開(kāi)始我不知道什么是“三百千弟”，后來(lái)母親說(shuō)：“你是一個(gè)優(yōu)秀的孩子，要有計劃地背誦經(jīng)典。先背誦《三字經(jīng)》和《百家姓》，再背誦《弟子規》和《千字文》，以后還要背誦……一定要加油呦！”天啦，怎么這么多呀！望著(zhù)樓下玩耍的小朋友，我真想變成一只花蝴蝶，輕盈自在地飛舞在花園里�？墒悄赣H檢查時(shí)非常嚴格，我稍有停頓，母親的兩眼瞪得像荔枝一樣圓，平時(shí)溫柔得像春天陽(yáng)光似的.目光似乎像兩把刀子，樣子可怕人啦……想到這兒，我只能將目光從小伙伴們身上收回，高聲背誦起“人之初，性本善……”

　　班級舉行背誦《三字經(jīng)》和《百家姓》比賽，比賽中我以流利的背誦贏(yíng)得了同學(xué)們陣陣掌聲，老師也向我投來(lái)了贊許的目光，連連夸贊：“太棒了！”在同學(xué)們羨慕的目光下，我仿佛看到了母親，母親是那樣的溫柔、漂亮。

　　母親經(jīng)常對我說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，小孩子從小要多讀書(shū)�！泵刻�，母親還指導我讀一些兒童讀物�！陡窳滞�話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《木偶奇遇記》……這些書(shū)都讓我沉醉其中，與故事中的主人公一同歡喜，一同悲傷。

　　是母親引導我與書(shū)為友，在閱讀中，我越長(cháng)越大，越飛越高，真的感謝母親！

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