【精品】閱讀的作文5篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的閱讀的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

閱讀的作文 篇1

　　我是一個(gè)嗜書(shū)如命的人，是個(gè)名副其實(shí)的“小書(shū)迷”，當你走進(jìn)我的臥室一定會(huì )大吃一驚，書(shū)架上擺滿(mǎn)了大大小小、花花綠綠、各種各樣的書(shū)籍，各種類(lèi)型，各種年齡段的應有盡有。

　　我從小就喜歡閱讀，不識字的時(shí)候是爺爺和叔叔念給我聽(tīng)，從《看圖學(xué)唐詩(shī)》到《兒歌三百首》，從《幼讀故事一百篇》到《安徒生童話(huà)》，從剛開(kāi)始由爺爺念給我聽(tīng)，到能獨自閱讀一些童話(huà)故事，從連字都認不全，到能熟背二三十首古詩(shī)詞，這其間又是一個(gè)個(gè)我成長(cháng)的精彩片段。

　　剛開(kāi)始嘗試自己閱讀的時(shí)候，有許多的漢字我都不認識，我就跑過(guò)去問(wèn)爺爺，爺爺就一遍一遍的教我怎么讀。上了幼兒園以后，我認識了漢語(yǔ)拼音，就開(kāi)始讀一些幼兒讀物，幼兒讀物上給每個(gè)字都有注音，遇到不認識的字，我就根據拼音來(lái)辨別這個(gè)字的讀音，那時(shí)我還小，沒(méi)有想得那么深奧，只要會(huì )讀就行，完全沒(méi)有考慮這個(gè)字的意思，當爺爺問(wèn)我的時(shí)候，我只會(huì )說(shuō)三個(gè)字——“不知道”，于是爺爺就開(kāi)始給我講解這個(gè)字的意思。

　　上了小學(xué)，我學(xué)會(huì )了查字典，在閱讀中一遇到不認識、不理解的字，就自己嘗試在字典中尋找答案，我也開(kāi)始讀一些沒(méi)有注音的少兒讀物，為的就是增加自己的詞匯量。

　　我喜歡讀《科學(xué)家的故事》，我從小的理想就是長(cháng)大以后當一名像居里夫人一樣的女科學(xué)家�？茖W(xué)家們的故事千奇百怪，有的是“一路順風(fēng)”的當上了科學(xué)家，有的是經(jīng)歷了千百次的挫折與磨難才夢(mèng)想成真，有的是因為陰差陽(yáng)錯當上了科學(xué)家，還有的就僅僅是因為發(fā)明了一個(gè)不起眼的小東西，就使自己當上了別人心目中的大科學(xué)家。不管他們有怎樣成長(cháng)經(jīng)歷，他們有著(zhù)同樣驚人的毅力，他們是我的榜樣。

　　在《科學(xué)家的故事》中，“數學(xué)神童”卡爾·弗里德里�！じ咚沟穆斆鞑胖亲屛揖磁�；中國古代的大數學(xué)家——世界上第一個(gè)將圓周率精確到七位小數的人——祖沖之，祖沖之一生中在不斷的進(jìn)行科學(xué)探討，他的毅力令我驚羨；希臘科學(xué)家阿基米德的經(jīng)歷，讓我感到一絲遺憾……“發(fā)明大王”愛(ài)迪生，奮斗終生的華羅庚，“炸不死”的諾貝爾，博學(xué)多才的張衡，土木匠的祖師魯班等不同國度、不同時(shí)期、擁有令人驚羨發(fā)明的科學(xué)家們的故事，讓我有喜有悲，不管怎樣，他們擁有一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們都有一雙善于發(fā)現的眼睛與一雙善于創(chuàng )造的雙手，他們讓我懂得了“科學(xué)家”這個(gè)名字的來(lái)之不易

　　我還比較喜歡讀一些童話(huà)故事，作者那細膩的手法讓我身臨其境。很小的時(shí)候，我就喜歡讓爺爺給我念《安徒生童話(huà)》中的故事，我也喜歡用復讀機聽(tīng)《鞠萍姐姐講故事》，或者是用V-CD看一些童話(huà)故事的光盤(pán)。叔叔也給我借了幾本《格林童話(huà)》、《中外經(jīng)典童話(huà)故事集》等中外有名的童話(huà)故事書(shū)。我最喜歡看《木偶奇遇記》，故事中小木偶的經(jīng)歷讓我懂得了要做誠實(shí)、愛(ài)學(xué)習的好孩子，不要做撒謊、貪玩的壞孩子。這些故事讓我百看不厭。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始看一些中外小說(shuō)、中外散文以及中外古典名著(zhù)，同時(shí)我在閱讀的同時(shí)也開(kāi)始注意作者的寫(xiě)作手法，開(kāi)始思考為什么這本書(shū)寫(xiě)得好�！度龂�演義》讓我了解到了很多人物描寫(xiě)的手法；《水滸傳》中一百零八位英雄豪杰的經(jīng)歷讓我看到了正義；《西游記》通過(guò)作者大膽的想像，夸張的手法，描繪了唐玄奘離奇的取經(jīng)故事，展現了一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“人妖大戰”，體現了“邪惡永遠斗不過(guò)正義”的`理念；《紅樓夢(mèng)》則展現了一個(gè)家族興敗歷程。

　　我也喜歡讀一些同齡人的文章，從學(xué)前班開(kāi)始，《小學(xué)生學(xué)習報》便成了我最好的伙伴，上面同齡人的文章能與我產(chǎn)生共鳴，同時(shí)也讓我看到了自己與他們的差距。從上學(xué)前班的時(shí)候，叔叔在學(xué)校里給我拿的幾份《小學(xué)生學(xué)習報》，到上小學(xué)的時(shí)候訂閱的《小學(xué)生學(xué)習報》，每一期報紙我都仔細閱讀，七年如一日，從未間斷。

　　《海底兩萬(wàn)里》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、等百科全書(shū)讓我知道了許多驚人的秘密，《中華上下五千年》、《中國通史》等歷史類(lèi)的書(shū)籍，讓我了解到了中華民族的發(fā)展歷程，也讓我以后的歷史、地理學(xué)習變得更加輕松。只要一讀起書(shū)，我就忘了吃，忘了睡，達到了廢寢忘食的境界。

　　閱讀開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活，同時(shí)也提高了我的寫(xiě)作水平。閱讀帶給了我許多快樂(lè )，閱讀帶給了我無(wú)窮無(wú)盡的知識，閱讀是我的好伙伴，我離不開(kāi)閱讀，沒(méi)有閱讀的生活是不完整的生活，閱讀已經(jīng)成為我的生活中不可缺少的一部分。閱讀伴我走過(guò)了十多個(gè)春秋，我已經(jīng)愛(ài)上了閱讀，閱讀中保留著(zhù)我成長(cháng)的足跡，我愛(ài)閱讀，閱讀伴我成長(cháng)！

閱讀的作文 篇2

　　盼星星，盼月亮。盼來(lái)了少兒圖書(shū)館的講座，講座的題目叫：閱讀與兒童發(fā)展。我又早早的來(lái)到了少兒圖書(shū)館，期待著(zhù)主講人——-王曉華教授的到來(lái)。

　　耐心地等了半小時(shí)，講座終于開(kāi)始了！王曉華老師先對我們介紹了幾句閱讀的名言：1、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；2、飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀；3、閱讀是孩子最珍貴的寶藏。

　　一定會(huì )有家長(cháng)在心中產(chǎn)生疑惑：閱讀為什么重要呢？我來(lái)告訴你吧！1、閱讀能夠促進(jìn)兒童的語(yǔ)言發(fā)展；2、閱讀促進(jìn)兒童的腦的發(fā)育和思維發(fā)展。3、閱讀促進(jìn)社會(huì )認知發(fā)展……在我看來(lái)閱讀不只有這幾種好處呢！還可以學(xué)到一些從課本上學(xué)不到的知識呢！甚至還能提高我們的品德修養。

　　王老師還特別提出親子閱讀地重要性：（1）親子閱讀能夠促進(jìn)兒童終身發(fā)展，培養孩子的健康情感。（2）親子閱讀對兒童的語(yǔ)言能力、早期閱讀能力和后期的學(xué)業(yè)成績(jì)都有影響。（3）通過(guò)親子閱讀可以培養閱讀興趣、自信心、整體素質(zhì)、此外也讓孩子獲得了與人溝通的一系列的經(jīng)驗。（4）豐富孩子的經(jīng)驗、增添生活的感受、培養積極穩定的性情、形成積極向上的人格。在親子閱讀中，兒童感受到更多的'被重視、被關(guān)愛(ài)。（5）父母的榜樣力量是創(chuàng )設家庭閱讀環(huán)境的關(guān)鍵�！甭�(tīng)王老師講后，我就想等將來(lái)我有了孩子，一定給他讀很多很多地故事書(shū)。噓！這可是我的小秘密。

　　哎呀，一個(gè)多小時(shí)的講座就這么快結束了，掌聲回蕩在大教室里……

閱讀的作文 篇3

　　談起閱讀一詞，馬上浮現在我腦海里的便是一本書(shū)。作家艾米莉.狄金森說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍的詩(shī)行那樣，把人帶往遠方�！蔽已壑械拈喿x亦是如此。在我的生活中，閱讀更為廣泛，閱讀的不僅僅是一本書(shū)，還有閱讀美妙的生活，閱讀他人精彩的人生。閱讀豐富著(zhù)我們的生活，我們也因閱讀而感到快樂(lè )。

　　閱讀伴隨著(zhù)人類(lèi)的發(fā)展，影響著(zhù)人類(lèi)的方方面面。后人閱讀祖先的經(jīng)驗，從中吸取教訓；學(xué)生閱讀文學(xué)作品，從中吸取知識；小孩閱讀父母的對話(huà)，從中學(xué)會(huì )處事。在我們的生活中，閱讀無(wú)處不在，閱讀讓我們在知識的大海里，自由自在，如魚(yú)一般。

　　我曾讀過(guò)這樣一本小說(shuō)《宇宙最后一本書(shū)》，故事講述的是在未來(lái)的某一天，地球上不在存在書(shū)籍這種東西，人類(lèi)依靠一種名叫大腦探針的東西來(lái)學(xué)會(huì )新知識。這是一種多么神奇的.東西��！把它往腦袋里面一插，便能解答所有的疑惑。這又是一種多么可怕的東西��！他讓人們忘記了思考，忘記了大腦存在的價(jià)值，他們甚至忘記了自己是誰(shuí)。書(shū)中的主人公是一個(gè)12歲的男孩，被生活所迫，他溜進(jìn)了一位老人家里偷東西，不料卻被老人抓住了，而這個(gè)老人是地球上唯一一個(gè)在寫(xiě)書(shū)的人了，這之后的故事記敘的是小男孩為了實(shí)現自己的夢(mèng)想，必須克服重重困難去完成一場(chǎng)冒險。而這場(chǎng)冒險是老人陪著(zhù)小男孩一起完成的，老人的唯一要求是，小男孩必須幫助他完成這宇宙最后一本書(shū)。故事的最后，小男孩完成了自己的心愿，老人卻沒(méi)人把書(shū)寫(xiě)完。在老人即將去世時(shí)，小男孩哭著(zhù)對老人說(shuō)：“您快起來(lái)，您答應過(guò)我要送給我宇宙最后一本書(shū)的�！崩先擞贸林氐恼Z(yǔ)氣對小男孩說(shuō)：“孩子，你就是這宇宙上最后一本書(shū)��！”讀完了這本書(shū)后，我整個(gè)人是懵的，再后來(lái)我才明白，小男孩和老人，在冒險過(guò)程中，所經(jīng)歷和明白的所有，是沒(méi)有哪一顆大腦探針可以做到的。我從未想過(guò)如果沒(méi)有閱讀會(huì )怎么樣，因為我知道人類(lèi)和閱讀，永永遠遠都不會(huì )分開(kāi)。

　　我想過(guò)在未來(lái)的某一天，我會(huì )攜一本書(shū)，泡一杯熱茶，在午后愜意的陽(yáng)光下，開(kāi)始我的閱讀。

　　我眼中的閱讀，是從古至今未曾離開(kāi)過(guò)人類(lèi)的，它是人們的朋友，幫助人們去了解新知識。幫助人們去探索真理。它是一件讓人快樂(lè )的事。閱讀，伴隨人的一生，讓人認知一切，讓人認知自己。

閱讀的作文 篇4

　　我喜歡閱讀，閱讀帶給我無(wú)限的快樂(lè )和收獲。它為我打開(kāi)知識的大門(mén)，讓我在知識的海洋里暢游。我讀過(guò)的書(shū)籍許多，它們給予我不同的啟迪。如：《英雄人物的故事》告訴我英雄人物一生的經(jīng)歷，他們的英雄事跡讓我敬佩不已。

　　《成長(cháng)》這本書(shū)的故事激勵著(zhù)我成長(cháng)，我在困難到來(lái)時(shí)，知道逃避是沒(méi)有用的，迎著(zhù)困難勇往直前，才是明智的選擇。

　　《親情故事》這本書(shū)讓我深深感受到：父母對孩子的愛(ài)是無(wú)私的'，是不求回報的，是世界最偉大最圣潔的愛(ài)。我在生活中要尊敬父母，長(cháng)大后回報父母。

　　《感恩老師的100個(gè)故事》這本書(shū)，讓我體會(huì )到老師的辛勤與無(wú)私的愛(ài)。老師處處關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，老師是太陽(yáng)，無(wú)私地普照著(zhù)大地。老師把我們培育成才，我們對老師最好的報答，就是學(xué)會(huì )感恩。

　　自從我讀了世界經(jīng)典小說(shuō)《魯濱遜漂流記》這本書(shū)后，才對自理能力有了新的認識。一個(gè)人如果沒(méi)有自理能力，就沒(méi)有生存能力。我的自理能力很差，屋子很少收拾，桌子上的書(shū)本堆的像小山似的，地上全是紙，地板臟了也不擦，很少做家務(wù)……我決心要做魯濱遜那樣能克服一切困難的了不起的人物，現在就得開(kāi)始學(xué)習自理。

　　閱讀對我的人生與學(xué)習影響非常大，它使我懂得做人的道理，培養起堅強的毅力。閱讀讓我擁有廣闊的思維空間，我發(fā)現自己充滿(mǎn)了豐富的想象力，寫(xiě)作水平不斷提高。我在閱讀中收獲，我還會(huì )不斷地閱讀，因為這是讓我感到最快樂(lè )的事！

閱讀的作文 篇5

　　紫色的窗幔，漂浮著(zhù)如夢(mèng)的輕盈。有著(zhù)紫色流蘇的臺燈，搖曳著(zhù)柔柔的橘紅色的光。在燈與光的交映中，我卷縮在搖椅里，安靜的讀泰戈爾的詩(shī)集。

　　讀書(shū)，一直是我的最?lèi)?ài)。

　　小時(shí)候，我喜歡獨自一人，悄悄的躲在池塘邊的榕樹(shù)底下，靜靜的閱讀。風(fēng)，輕輕的，周遭靜靜的。任憑暗暗的，淡淡的墨痕熏香了童年的秋千和一池綻放的白蓮。

　　長(cháng)大后，常常走進(jìn)擁擠的書(shū)店，藏在一個(gè)角落里，翻閱書(shū)刊。心里總想著(zhù)有一個(gè)屬于自己閱讀的房間。

　　新房裝修時(shí)，和外子商量�？拷�那一片樺樹(shù)林的房間一定要做書(shū)房，累了可以眺望樹(shù)林和遠山。十幾平方的房間，只安置了一張搖椅，一個(gè)占了書(shū)房三分之二的書(shū)柜。

　　不工作的時(shí)候，躲進(jìn)書(shū)房。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。放下全身心，關(guān)掉手機，在舒緩的音樂(lè )里，讓漂浮在空中的心，平穩而幸福的降落。窗臺上的吊蘭安靜的綻放，一任思緒天馬行空，馳騁萬(wàn)里。穿越商時(shí)的晚來(lái)風(fēng)，唐時(shí)的.明月。心，時(shí)而憂(yōu)傷，時(shí)而歡喜。麻木的心又開(kāi)始了原始的感知，感性�；秀敝�中，率性的自己策馬獨行，踏著(zhù)挽歌迎著(zhù)颯颯的秋風(fēng)，驚落一地的胭脂紅。

　　書(shū)海的香比梅花的暗香減二分，比蘭花的幽香增三分，猶如云霧里的山茶，甘甜，醇香。在若有若無(wú)，隱隱約約書(shū)香里，彰顯了幾許落寞。正是這種無(wú)法用言語(yǔ)形容的美麗，讓愛(ài)閱讀的人傾情與她。在人生的低谷時(shí)，我輕輕的閱讀，學(xué)會(huì )了·像海鳥(niǎo)那樣勇敢的避過(guò)低谷。不驕不躁，不慍不怒，一如閱讀時(shí)的那般的安靜。

　　夜未央，萬(wàn)籟俱靜。閱讀之美熠熠閃爍，像是邂逅了一場(chǎng)感情的宴席。黑夜的寂靜，閱讀讓你聽(tīng)到了自己內心的洶涌，如噴薄的日出。你一邊讀著(zhù)相思，一邊偷偷地設想偶遇的情景。讓思念泛濫成災，漫過(guò)長(cháng)長(cháng)的黑夜。愛(ài)，像雨后的池塘里溢出的雨水。然后，在花香里，在書(shū)香里，恬靜的做著(zhù)一個(gè)有你，有我的夢(mèng)兒。

　　喜歡閱讀，喜歡閱讀時(shí)的那一份安靜。

　　喜歡閱讀，就如喜歡你一般。

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