閱讀的作文合集5篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的閱讀的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀的作文 篇1

　　我們必須要清醒的認識到，讀書(shū)不僅是孩子的事，而是我們每一個(gè)人都要做的事，我想通過(guò)分享和孩子一起閱讀的經(jīng)歷，淺談閱讀與朗讀、閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系，以及如何賞識孩子正確讀書(shū)、幫助孩子戰勝不喜歡閱讀文字的弱點(diǎn)，希望能給需要這方面信息的家長(cháng)以有益的啟示，哪怕是一句話(huà)。

　　一、閱讀是每個(gè)人一輩子都要做的事。

　　作家趙麗宏在其散文《永遠不要做野蠻人》中不無(wú)憂(yōu)慮地寫(xiě)道：“我曾經(jīng)擔心，現在的中學(xué)生課外閱讀的范圍越來(lái)越窄，能用于課外閱讀的時(shí)間也越來(lái)越少，很多人已經(jīng)喪失了閱讀文學(xué)名著(zhù)的興趣和欲望，而其他與課程和考試無(wú)關(guān)的書(shū)，他們更是難有機會(huì )涉獵。這是一個(gè)令人擔憂(yōu)，也多少使人悲哀的現象。事實(shí)上，伴隨著(zhù)電子產(chǎn)品（尤其是網(wǎng)絡(luò )）長(cháng)大的孩子，他們不但閱讀時(shí)間和閱讀范圍日益減少，而且他們的閱讀興趣也隨著(zhù)”讀圖時(shí)代“的來(lái)臨而削弱，許多孩子甚至養成了排斥文字的壞習慣。他們的課余時(shí)間被影（音）像、電子游戲和卡通占據著(zhù)，文字在他們的閱讀中只是一種小點(diǎn)綴�！�

　　看了這段話(huà)，我想會(huì )震動(dòng)每一位關(guān)注教育的家長(cháng)，一個(gè)不讀書(shū)的民族是沒(méi)有希望的的民族。猶太人在世界上之所以引領(lǐng)風(fēng)騷，最主要的原因是他們具有卓爾不群的文化素養和精神底蘊。而其根基是尊重知識，渴望學(xué)習，重視教育，崇尚求知。據說(shuō)，在猶太人的家庭，只要小孩子稍微懂事，母親就會(huì )翻開(kāi)《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫孩子去舔圣經(jīng)上的蜂蜜，這儀式的用意是書(shū)本是甜的。猶太民族被譽(yù)為“書(shū)的民族”、“知識的民族”、“智慧的民族”。有句經(jīng)典的話(huà)：世界的錢(qián)都裝在美國人的口袋里，美國人的錢(qián)卻裝在猶太人的口袋里。猶太人擁有世界上大部分財富，可是他們卻認為通過(guò)讀書(shū)所得到的知識才是最可靠的財富，是惟一可以隨身攜帶、終身享用不盡的資產(chǎn)。這一觀(guān)念，早已深深地植入到愛(ài)書(shū)的猶太民族的血液里。有著(zhù)五千年歷史和文化的中華民族，是擁有世界上最多人口的國家，要在世界之林傲然屹立于世界的東方，要變得更加的繁榮強盛，重視教育和閱讀無(wú)疑是重要的選擇。

　　《好媽媽勝過(guò)好老師》之所以能排在圖書(shū)榜首位，可見(jiàn)現在越來(lái)越多的家庭都在關(guān)注孩子的成長(cháng)。不輸在家庭教育的起跑線(xiàn)上是現在最流行的教育理念，可很多家長(cháng)卻發(fā)現為什么孩子跑著(zhù)跑著(zhù)就落后了，剛入學(xué)時(shí)成績(jì)還不錯，可越到高年級學(xué)習反而掉隊了。事實(shí)上，不重視兒童閱讀是早期教育中最糟糕的行為之一，從小的閱讀差別才是重要的“輸贏(yíng)”差別。那些閱讀量大的孩子，不僅從小表現出聰慧，而且在學(xué)習上有很強的爆發(fā)力。兒子所在的班級書(shū)香氛圍濃厚，我們會(huì )發(fā)現重視閱讀的家庭，孩子各方面都會(huì )很突出。兒子的小學(xué)生活看似很忙碌，可愛(ài)好廣泛的他學(xué)習成績(jì)始終名列前茅，尤其升入五年級后學(xué)習越發(fā)輕松，德智體美勞全面發(fā)展。堅持就能創(chuàng )造奇跡，我們既然知道閱讀對孩子如此重要，那就要不遺余力地堅持。

　　1999年我閱讀了一本書(shū)《學(xué)習的革命》，這本書(shū)風(fēng)靡全球。一本好書(shū)就像一輪太陽(yáng)指引著(zhù)前進(jìn)的方向，這本書(shū)中提到：教育的對象不再只限于兒童，每個(gè)人都面臨終生教育的問(wèn)題。1995年我開(kāi)始參加全國自學(xué)考試，99年拿到了本科學(xué)歷，五年的自學(xué)經(jīng)歷，讓我對讀書(shū)甚至有些厭倦�？勺x完這本書(shū)我如夢(mèng)初醒，讀書(shū)和學(xué)習是一輩子的事，要想不被日益發(fā)展的社會(huì )所淘汰，只有不斷的學(xué)習和更新知識，始終保持清醒的頭腦和敢于嘗試的思想觀(guān)念。這本書(shū)強烈沖擊著(zhù)我的大腦，我的生活也因此而改變。有了孩子后，我和孩子一起閱讀繪本、兒童文學(xué)、國學(xué)經(jīng)典、世界名著(zhù)，討論書(shū)中的人物和故事，感悟書(shū)中的思想和智慧。

　　梳理這些年走過(guò)的路，無(wú)一不是和閱讀有關(guān)，通過(guò)讀勵志類(lèi)書(shū)籍，曾一度抑郁的我變得積極向上，重拾夢(mèng)想；通過(guò)讀心靈成長(cháng)類(lèi)書(shū)籍，心態(tài)變得越發(fā)平和；通過(guò)讀育兒類(lèi)書(shū)籍，把孩子培養的優(yōu)秀出眾；通過(guò)讀歷史類(lèi)書(shū)籍，不斷地感悟和思考人生，更加明白了生命的真諦。即便如此，我愈發(fā)覺(jué)得自己的無(wú)知，思考良久，最后的結論是幼時(shí)沒(méi)有打好閱讀基礎，沒(méi)有深厚的文化積淀。這個(gè)想法我告訴了兒子，讓他進(jìn)一步認識到早期閱讀對一個(gè)人一生的重要性，讓我們都來(lái)讀書(shū)吧！因為閱讀是每個(gè)人一輩子的事，閱讀影響我們的一生。

　　二、朗讀是閱讀不可分割的一部分，讓朗讀伴隨孩子成長(cháng)。

　　我是一個(gè)語(yǔ)言工作者，每天大量的時(shí)間都是在朗讀稿件，可以說(shuō)從兒子出生到現在朗讀始終伴隨著(zhù)我和兒子的生活。

　　孩子沒(méi)出生我就買(mǎi)了很多童書(shū)，給兒子朗讀起始于他出生的那一天起，不管他是否能聽(tīng)懂或看見(jiàn)，我每天做的最多的就是抱著(zhù)他，邊讀邊指的大聲朗讀。朗朗上口的兒歌，妙趣橫生的小故事，兒子黑黝黝的小眼睛總是一眼不眨的看著(zhù)我。不知是不是堅持朗讀的緣故，兒子說(shuō)話(huà)很早，1歲已經(jīng)能說(shuō)出我們大家族十幾個(gè)人的名字，1歲半的時(shí)候，以前我經(jīng)常念的兒歌，他竟然張口就背了出來(lái)。也許是我的工作原因，在咬文嚼字方面，我要求很?chē)栏�，小孩子學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)，總是有很多字含混不清，我一遍遍演示給他看我發(fā)音時(shí)嘴型、牙齒、舌頭不同位置就會(huì )發(fā)出不同的音，這也就成就了他的口齒清晰。

　　為孩子朗讀的做法，也得益于《學(xué)習的革命》中的方法，使學(xué)習閱讀輕而易舉，初為父母的家長(cháng)可以借鑒：

　　1、選擇一本非常有趣的書(shū)。

　　2、字體應該很大。孩子越小，字應該印的越大。

　　3、開(kāi)始的時(shí)候，每一頁(yè)上不能有許多字，應該以圖片為主。

　　4、不要讓孩子大聲讀，你讀給他聽(tīng)。

　　5、當你讀的時(shí)候，用手指或其他東西指著(zhù)你讀的字。

　　6、讀詞組的時(shí)候，重點(diǎn)強調詞組的意思。

　　7、使你的朗讀速度與你孩子的接受能力相一致。

　　8、你和你的孩子必須保持心情愉快和放松。

　　研究結果顯示，給孩子朗讀可以提高孩子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，最重要的是，它可以培養孩子對于閱讀的興趣。請盡早開(kāi)始讀書(shū)給孩子聽(tīng)，并且一直堅持下去，可以使孩子沉浸在一種豐富的、具有條理的，以及有趣的語(yǔ)言環(huán)境中，這將使孩子的語(yǔ)言能力超出同齡人。

　　三、賞識孩子正確的讀書(shū)方法。

　　閱讀可以看成是書(shū)面聽(tīng)講，而經(jīng)常做閱讀筆記是正確讀書(shū)的一種重要方法。更廣義的說(shuō)，閱讀可以代表所有的學(xué)習，是人們獲取知識的重要途徑所在。向社會(huì )學(xué)習，可以說(shuō)我們在閱讀社會(huì )；在生活中學(xué)習，可以說(shuō)我們在閱讀生活，除了書(shū)籍之外，社會(huì )、生活都是可以閱讀的一大本書(shū)。

　　在培養孩子閱讀能力的時(shí)候，最早是說(shuō)要賞識孩子的閱讀興趣，夸孩子愛(ài)看書(shū)，那么再往后就要夸孩子會(huì )看書(shū)。會(huì )看書(shū)指的是看得快、記得牢，會(huì )講述，看完以后還能分類(lèi)，還能想象，還能把書(shū)管好，還能把作者說(shuō)個(gè)一長(cháng)二短。這么一夸，孩子不僅愛(ài)看書(shū)，還越來(lái)越會(huì )看。父母夸孩子會(huì )看書(shū)包含兩層的含義，愛(ài)看和會(huì )看，別看一字之差卻形成了兩種不同的結果。前一陣兒子閱讀《老人與�！�，看完前言馬上與我來(lái)分享，故事的內容簡(jiǎn)介讓他有了進(jìn)一步閱讀的愿望，本來(lái)讀半個(gè)小時(shí)書(shū)后要去看《自然傳奇》，不知不覺(jué)卻讀了一個(gè)小時(shí)，這就是文字的魔力。雖然兒子怪我沒(méi)有提醒他時(shí)間，可我大力賞識他的讀書(shū)熱情，并希望他能及時(shí)分享感悟，這更增加了他的閱讀興趣，很快就讀完了這本書(shū)，并興致勃勃地分享這本書(shū)的感悟：堅持就能創(chuàng )造奇跡。

　　《永遠不要做野蠻人》中說(shuō)道：光有讀書(shū)的欲望，恐怕還不行，還有一個(gè)怎樣讀書(shū)的問(wèn)題。作為一個(gè)讀者，我們不應該是一個(gè)簡(jiǎn)單的接受者，也應該是一個(gè)思想者，是一個(gè)參與者。讀書(shū)的過(guò)程，是欣賞和接受的過(guò)程，也是思考和感悟的過(guò)程。如果能經(jīng)常用自己的語(yǔ)言記錄讀書(shū)的感想，那將是一件極有意義的事情。

　　這段話(huà)就是在向我們講述正確的讀書(shū)方法。瀏覽我們的博客就會(huì )發(fā)現，兒子的'成長(cháng)離不開(kāi)閱讀，家校共同開(kāi)展和普及的閱讀活動(dòng)，讓老師、家長(cháng)和孩子收獲了成長(cháng)的喜悅和累累碩果。學(xué)校的五段三線(xiàn)作文法，從看圖寫(xiě)話(huà)到寫(xiě)繪作業(yè)，從記敘文到議論文，孩子的作文寫(xiě)得越來(lái)越好。在兒子的博客中，從剛開(kāi)始的復述短故事+讀后感，到寫(xiě)出整本小說(shuō)的讀后感，再到后來(lái)的閱讀存折。我們不但是閱讀者，也是思考者和參與者，讓書(shū)中的思想融入到我們的思想當中，這是最直接最有效的學(xué)習方式。通過(guò)閱讀，孩子從不經(jīng)世事到走向世界，因為閱讀，我們與優(yōu)秀同行，與成功共舞。

　　四、幫孩子戰勝不喜歡閱讀文字的弱點(diǎn)。

　　我們都知道閱讀的重要性，可是也有家長(cháng)很是焦慮：我的孩子就是不喜歡閱讀。其實(shí)，沒(méi)有人生來(lái)就喜歡做一件不熟悉的事情，就像是猶太人在《圣經(jīng)》上涂抹蜂蜜一樣，如果孩子覺(jué)得書(shū)籍是苦的，他就不會(huì )愛(ài)上讀書(shū)，家長(cháng)的榜樣和引導尤為關(guān)鍵。我們要怎么做呢？

　　1、“關(guān)掉電視，去閱讀偉大的著(zhù)作，它會(huì )開(kāi)啟你的智慧之門(mén)。電視是讓孩子們冷落文字的罪魁，它雖然給了人們感官上的愉悅，卻無(wú)情地消耗了人們寶貴的時(shí)間。

　　2、和孩子一起閱讀，讓孩子養成閱讀文字的好習慣，讓文學(xué)的種子自此深埋在心底。閱讀的環(huán)境和氛圍是孩子能否保持閱讀興趣很關(guān)鍵的一點(diǎn)，參加校信通書(shū)香家庭評選時(shí)，我們家建立了家庭讀書(shū)角。不管孩子能否堅持，我每天都會(huì )堅持讀書(shū)，當你要求他讀書(shū)的時(shí)候，他也會(huì )很愉快的接受。事實(shí)上，很少有孩子會(huì )主動(dòng)喜歡上閱讀，通常都必須有某個(gè)人引領(lǐng)他們進(jìn)入書(shū)中奇妙的世界。

　　3、讓孩子們在閱讀文字的過(guò)程中感受到文字的非凡魅力。電子產(chǎn)品和書(shū)籍的最大不同在于：電子讀物缺少了一種富有質(zhì)感的觸摸感，只有紙質(zhì)讀物獨具一種令人倍感踏實(shí)的親和力。當你靜心閱讀，以平和的心態(tài)在字里行間徜徉，你就能發(fā)現不知不覺(jué)中走入了一片迷人的宮殿，那里面的奇幻，會(huì )令你流連忘返。

閱讀的作文 篇2

　　也許每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想或許是空想，或許可以實(shí)現，或許不能實(shí)現，但我知道，只要努力讀書(shū)就能實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想。

　　讀書(shū)與夢(mèng)想，好像沒(méi)什么聯(lián)系，但是，只要你用心去體會(huì )，你會(huì )發(fā)現：只有好好讀書(shū)才能考上自己理想的大學(xué)，考進(jìn)理想的大學(xué)才能實(shí)現自己的夢(mèng)想。我曾經(jīng)的夢(mèng)想是做一名畫(huà)家，然而我又覺(jué)得自己又適合做歌唱家，或者是作家。我卻發(fā)現，我錯了——現在我真正需要做的是當好一名好學(xué)生。

　　我的寫(xiě)作能力來(lái)自于看書(shū)的效果。什么《昆蟲(chóng)記》、什么《狼王夢(mèng)》、什么《三國演義》、什么《西游記》等等我都看過(guò)。正因為這樣，我的寫(xiě)作能力也就一點(diǎn)一點(diǎn)提升。這就證實(shí)了一句話(huà)：書(shū)是全世界的營(yíng)養品。也正因為這樣，我便愛(ài)上了看書(shū)；也正因為這樣，我就覺(jué)得我離實(shí)現夢(mèng)想更近了！

　　就像一副畫(huà)卷，畫(huà)上印有許多美麗的圖畫(huà)，我仿佛進(jìn)入到了這副畫(huà)里面，盡情享受書(shū)帶給我的樂(lè )趣。書(shū)，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是一位你知己的朋友，整天為你談心；稍復雜的說(shuō)，就像已經(jīng)融入到了你的生活，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論什么地點(diǎn)，都在隨時(shí)隨地的看著(zhù)這位“老摯友”。

　　我還清楚的記得一件事，那是我兒時(shí)做的傻乎乎的事情。那天下著(zhù)雨，窗外的雨精靈一直在蹦跳個(gè)不停。我已經(jīng)寫(xiě)完了作業(yè)，離開(kāi)了我的書(shū)桌。誰(shuí)知，幾個(gè)雨精靈突然降落在了我的一本書(shū)上，我平時(shí)一定要保持書(shū)本整潔了，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)灰塵！然而這幾滴水。。。。。。我很憤怒，為我的書(shū)本感到憎恨，于是我便傻乎乎的拿起了椅子，又傻乎乎的'站在椅子上，對著(zhù)天，大喊：“你個(gè)老天，居然叫雨精靈來(lái)欺負我的書(shū)，看我怎么懲罰你！”說(shuō)罷，我拿起了一個(gè)玩具弓箭，對著(zhù)天空射了幾箭，感到心情好了一點(diǎn)后，就拿著(zhù)吹風(fēng)機為我那親愛(ài)的“老朋友”療傷。。。。。。

　　到現在為止，我依然記得這件事，那時(shí)的我能為一本書(shū)去“射老天”！真讓人感到好笑。不過(guò)我不覺(jué)得，因為書(shū)是人的本命，是實(shí)現夢(mèng)想的一個(gè)過(guò)程，我怎能不可以保護我的書(shū)？

　　書(shū)，你就是我的引路燈，是我實(shí)現夢(mèng)想的第一步！我是為夢(mèng)想而讀書(shū)的！我也堅信：在人生的旅途中，書(shū)就是我最大的鼓勵與幫助者！

閱讀的作文 篇3

　　過(guò)年了，新的一年來(lái)臨了在除夕這一天（也叫大年三十），一大早起床家家戶(hù)戶(hù)都要收拾家。因為新的一年要到了每家都要換新容貌。

　　除夕早晨，貼福字。貼對聯(lián)，準備年貨。媽媽擇菜洗菜，剁餃餡，我和爸爸打掃衛生。最高興的是爸爸帶我去買(mǎi)鞭炮，有穿天猴。魔術(shù)彈。足球炮。劃炮……這些都是兒童玩具。

　　天終于黑下來(lái)了，一開(kāi)始偶爾聽(tīng)到幾聲炮響，隨著(zhù)午夜鐘聲的臨近，夜晚的天空被煙花點(diǎn)綴的那么美麗，你看東邊開(kāi)了一朵梅花，你看西邊又開(kāi)了一朵菊花，你看南邊還開(kāi)了一朵向日葵，北邊開(kāi)了一大串迎春花。午夜十二點(diǎn)四面八方同時(shí)響起震耳欲聾的炮聲，天空中到處綻放著(zhù)各式各樣美麗的花朵，多么美麗的.圖案呀！

　　新的一年祝大家新年快樂(lè )！祝老師身體健康。祝同學(xué)和我天天開(kāi)心！

閱讀的作文 篇4

　　新學(xué)期伊始，為了繼續鞏固上學(xué)期的讀書(shū)成果，也為了更好的推廣閱讀，為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，所以，從開(kāi)學(xué)的第一天起，我就開(kāi)始把《明朝那些事》讀給孩子們聽(tīng)了。雖然是“枯燥”的歷史，但孩子們個(gè)個(gè)聽(tīng)得是興趣盎然。每當我讀到精彩處的時(shí)候，孩子們不僅僅會(huì )瞪大眼睛專(zhuān)注的看著(zhù)我，還會(huì )情不自禁地鼓起掌來(lái)呢！看到孩子們如此熱愛(ài)讀書(shū)，于是我決定雙管齊下，繼續開(kāi)辦班級圖書(shū)角，以便讓更多的孩子有書(shū)讀，讓書(shū)中的營(yíng)養源源不斷地滋潤孩子的心靈。

　　通過(guò)征詢(xún)孩子們的意見(jiàn)，同時(shí)又借鑒了一些博客中優(yōu)秀的'圖書(shū)管理經(jīng)驗，我決定在班級里以?xún)煞N圖書(shū)借閱形式開(kāi)展閱讀。

　　一：普通圖書(shū)角。通過(guò)一些激勵措施，鼓勵孩子把自己擁有的優(yōu)秀圖書(shū)帶到學(xué)校里，組建圖書(shū)角。然后沿襲上學(xué)期的借閱制度，通過(guò)積分卡的高低在規定的時(shí)間內借閱不同的書(shū)籍，但要按時(shí)歸還，不得損壞和丟失，否則要做出相應的賠償。這樣的方式雖然在借閱程序上有些麻煩，但可以給孩子們提供一個(gè)廣闊的借閱平臺，便于孩子們共讀一本書(shū)，交流心得體會(huì )。

　　二：“無(wú)書(shū)”圖書(shū)角。這種方式就是借鑒博客中優(yōu)秀老師的管理經(jīng)驗了。這樣的方式便于管理，便于借閱。其方法是要求每個(gè)孩子每天帶上自己已經(jīng)上報給老師書(shū)目的兩三本圖書(shū)，（我會(huì )把統計好的書(shū)目張貼在教室內，以便孩子們查閱到自己喜歡的圖書(shū)書(shū)目）自己準備一個(gè)借閱登記本，在借閱登記本上要把借閱人、借書(shū)時(shí)間、書(shū)目、書(shū)價(jià)以及還書(shū)時(shí)間都寫(xiě)清楚。這樣孩子們之間就可以很方便地互相借閱圖書(shū)了，同時(shí)每個(gè)孩子都成為了小小圖書(shū)管理員，會(huì )更增添自己作為小主人的責任感的，也會(huì )影響到孩子們對普通圖書(shū)角圖書(shū)的愛(ài)護程度。

　　這樣“雙管齊下”，拓寬了孩子們的閱讀視界，增強了孩子們的讀書(shū)欲望，營(yíng)造了濃濃的讀書(shū)氛圍。

　　隨后，為了讓讀書(shū)有所收獲，我又制定了一些激勵和檢驗措施：

　　一、 繼續讓“小蜜蜂演播室”開(kāi)播——讀到的優(yōu)秀文章，可以通過(guò)表演的形式來(lái)展示。（這個(gè)孩子們可喜歡了）

　　二、 準備讀書(shū)筆記本，認真做好讀書(shū)筆記，評選“讀書(shū)小博士”。當然，讀后感或是摘抄好詞佳句，全在孩子們的興趣愛(ài)好，不加勉強。

　　三、 每周一次“班級讀書(shū)交流會(huì )”。無(wú)論讀書(shū)內容的多少，只要認真讀書(shū)了，都可以在讀書(shū)交流會(huì )上暢所欲言，表達自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　四、 不定期開(kāi)展“朗讀比賽”“講故事比賽”等，評選出“最會(huì )讀書(shū)的孩子”等獎項。

　　作為一名老師，引領(lǐng)孩子愛(ài)上讀書(shū)既是責任也是義務(wù)，所以，盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，讓閱讀為孩子打開(kāi)心靈的窗……

閱讀的作文 篇5

　　初中生活的畫(huà)卷已經(jīng)徐徐打開(kāi)，在這新的三年里，我又要迎接一場(chǎng)新的挑戰。初中生活變化很大，我相信，我閱讀、理解能力等都會(huì )有很大的提高。

　　讓我感到最快樂(lè )的事就是閱讀。每一天，能捧上一本自己所喜愛(ài)的書(shū)，慢慢地讀幾頁(yè)，細細地賞析幾句。那是多么令人愉快的一件事��！

　　上初中了，我的閱讀能力和閱讀量都有提升�，F在，我已經(jīng)讀了很多中外名著(zhù)，如《西游記》、《昆蟲(chóng)記》……我可以流利地概括每一本書(shū)的主要內容。

　　有人說(shuō)，好書(shū)就是自己的良師益友，這是真的。我最喜歡看初中、高中的優(yōu)秀作文。我的'作文中，有很多佳句都是作文書(shū)上的。這讓我的作文更加有意境。

　　閱讀可以帶動(dòng)我的心情。書(shū)中善良的人遭遇了不幸，我會(huì )很傷心、難過(guò)。睡覺(jué)時(shí)都擔心著(zhù)書(shū)中人物的命運。

　　記得我還在讀《第七條獵狗》時(shí)，獵狗赤利被主人誤解，被逐出去當了條野狗，可當主人受到大危難時(shí)，赤利依舊守護在主人的身邊。最后赤利受了重傷，主人也終于明白自己誤解了赤利。在讀到赤利的腿被咬斷，皮也被撕扯下來(lái)時(shí)，我一直為赤利擔心害怕，甚至還流了淚。雖然文章的結尾并沒(méi)有說(shuō)明赤利的生死，但我堅信赤利一定不會(huì )死，它一定還在主人的身旁守護著(zhù)主人。

　　雖然文章的結尾有時(shí)是不盡人意的。雖然我有時(shí)會(huì )為文章中的人物流淚。但這也算是閱讀的一種快樂(lè )，因為這能讓我明白文章中人物所表達出來(lái)的情感，并增長(cháng)更多的知識。

　　閱讀是快樂(lè )的。有時(shí)老師會(huì )出一些課外知識的題考我們。我讀的書(shū)比較多，有很多題我都知道。為此老師經(jīng)�？洫勎�，我心里美滋滋的。

　　閱讀，是一種樂(lè )趣；閱讀，是一種學(xué)習；閱讀，也是增長(cháng)知識的一種形式。閱讀，帶給我快樂(lè )，我愛(ài)閱讀。

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