【經(jīng)典】我的閱讀故事作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的我的閱讀故事作文，歡迎閱讀與收藏。

　　中華古詩(shī)文是我國傳統文化的瑰寶，是前人留給我們的一筆寶貴財富。有言曰：“讀萬(wàn)卷書(shū)�！蔽蚁�，中國的古典文學(xué)是遠不止萬(wàn)卷之多的。先暫且不說(shuō)唐詩(shī)宋詞元曲諸類(lèi)等等，單是那數不勝數的明清小說(shuō)中，為四大名著(zhù)之一的《紅樓夢(mèng)》就令我魂牽夢(mèng)縈于中國古典文學(xué)那深深的魅力中了。

　　記起我第一回讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)好像十歲都不到，具體多大也記不太清了，只記得那回是因為與伙伴賭氣——語(yǔ)文老師上課時(shí)偶然提起四大名著(zhù)，說(shuō)其中《紅樓夢(mèng)》最深奧，我們還小，看不懂，不推薦我們閱讀。小時(shí)的我好奇心強，老師這么說(shuō)，倒引起我對《紅樓夢(mèng)》的興趣了：這《紅樓夢(mèng)》到底是有多“深奧”呢？我倒要試試看看。我便把我的想法告訴了小伙伴，誰(shuí)知她卻滿(mǎn)臉的鄙夷：連老師都說(shuō)深奧，你肯定是看不懂的！她這句話(huà)令我氣憤極了，誰(shuí)說(shuō)我看不懂，誰(shuí)說(shuō)老師說(shuō)的就一定是對的？我還不信呢，我一定要讓你看看我是怎么把《紅樓夢(mèng)》看懂的！

　　帶著(zhù)這樣的賭氣，我艱難地翻完了一本白話(huà)文版的《紅樓夢(mèng)》。這本《紅樓夢(mèng)》的內容雖然比原著(zhù)刪減了許多，但是年幼的我尚不懂這當中復雜的人物糾葛。要求不過(guò)是不求甚解地翻完一遍，但于我而言我也是十分吃力的�？赡菚r(shí)的我不以為然，覺(jué)得把書(shū)看完一遍就是懂了。再將大人口中的傳述與書(shū)本內容隨便地一結合，我得出了一個(gè)并不正確的結論：《紅樓夢(mèng)》一點(diǎn)也不難懂，不就是賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事么？淘氣的我生怕人家聽(tīng)不懂我的結論，還將書(shū)本扉頁(yè)的插圖上畫(huà)涂鴉。攜著(zhù)幾分令人哭笑不得的孩子氣，就這樣，我第一次接觸到《紅樓夢(mèng)》這本舉世聞名的著(zhù)作了。

　　第二回讀《紅樓夢(mèng)》也同樣是收到的小學(xué)老師的啟發(fā)。不過(guò)站在三尺講臺上的，已不是曾經(jīng)那位老師。每當提到《紅樓夢(mèng)》，我的老師總是面色紅潤，異常激動(dòng)，甚至可以一口氣講一中午的時(shí)間。她對《紅樓夢(mèng)》的理解自然與曾經(jīng)的那位老師不同。她推薦我們讀背《紅樓夢(mèng)》里的詩(shī)句，我想起了自己曾經(jīng)讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的有趣經(jīng)歷，重新去找了一本帶有注釋的文言文版。盡管帶著(zhù)注釋?zhuān)�讀起來(lái)也并非容易，生辟字、意思的復雜帶入使得我覺(jué)得《紅樓夢(mèng)》讀起來(lái)生硬無(wú)趣。那時(shí)我五年級，正是沉迷于小說(shuō)故事的年紀。于是，讀到后來(lái)我索性不顧書(shū)中的細節（詩(shī)句、釋義、發(fā)音等），不明白的直接跳過(guò)，只想著(zhù)看書(shū)中跌宕起伏的故事情節，便覺(jué)得有趣，以為自己這樣是真正的把《紅樓夢(mèng)》看透了。

　　那是最真切的記憶就是后來(lái)過(guò)年，居住武漢的親戚都來(lái)我家里相聚。我的一位老爺爺問(wèn)我今天都讀了什么書(shū)，我隨口告訴他說(shuō)我讀了《紅樓夢(mèng)》。老爺爺很激動(dòng)，因為我能感受到他緊握著(zhù)我的手更用勁兒了，還在不停的抖動(dòng)。他已是耄耋之年的老人了，這下卻一會(huì )努力的顫巍巍地站起，一會(huì )又緩緩坐下。素日里，他總是靠在躺椅上，連坐起也不愿的。此時(shí)的老爺爺兩臉?lè )汗�，我好像從他的臉上，看到了曾�?jīng)同樣出現在我的語(yǔ)文老師臉上的東西。只聽(tīng)得老爺爺一遍又一遍含糊不清地呢喃道：“《紅樓夢(mèng)》，好書(shū)！好書(shū)呀……”仿佛他的嘴里含著(zhù)一顆糖。我盯著(zhù)老爺爺的光禿禿的透著(zhù)風(fēng)的牙床，出了神。那時(shí)候，我莫名的臉像發(fā)燒了一樣的滾燙，像是被人扇了一巴掌，火辣辣的。有一股羞愧之情涌上我的心頭。

　　之后是在六年級那個(gè)空閑的令人發(fā)慌的暑假里，我突然對古代文學(xué)常識產(chǎn)生了極濃厚的興趣。但是要弄清當時(shí)的文化、社會(huì )風(fēng)氣，四大名著(zhù)是關(guān)鍵的突破口。我首先看的就是《紅樓夢(mèng)》。這一回，我讀的是原著(zhù)。不是經(jīng)過(guò)他人的推薦，而是我自己真真正正的想要靜下心來(lái)細細品味語(yǔ)言文字的奇妙。這一回，我揣懷的是一種與曾經(jīng)不同的心境——一種欣賞，一種尊敬。我想要感受到作者賦予它的思想，賦予它的心跳，賦予它的作為一本書(shū)的吸引人的魅力。它本身就是一個(gè)傳奇——高鶚是有多大的本事，才能將曹雪芹離世時(shí)未遂的殘垣續接得如此自然？作者是需要多厚的文字功底，才能以不同的風(fēng)格寫(xiě)出這般多的佳句？作者是該有多深的品格思想，才能將一部原本普通的愛(ài)恨情纏寫(xiě)得如此富有內涵？至少在我本身，我已經(jīng)突破了以前狹隘的局限思想，開(kāi)始學(xué)會(huì )品味這本書(shū)。而它正需要這種非凡的格調，才能體現其作為古典文學(xué)代表的超凡脫俗的魅力！

　　三讀《紅樓夢(mèng)》經(jīng)典，一層更比一層深。閱讀本應基于文字本身，對于文言文的閱讀更是如此。因為它所有的內涵必是由感而發(fā)，由心而啟。因為有了《紅樓夢(mèng)》，我們方能知道封建社會(huì )的現實(shí)，“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味！”正如這《紅樓夢(mèng)》開(kāi)篇語(yǔ)。讓我走近古詩(shī)文，親近古詩(shī)文，跨越時(shí)空的界限，與古人交談。

　　這，便是我與我的朋友《紅樓夢(mèng)》之間的故事了。

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