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我的閱讀故事作文(必備)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的我的閱讀故事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的閱讀故事作文1
都說(shuō)書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我喜歡讀書(shū)，喜歡在浩瀚的樹(shù)海里面遨游，我更喜歡和媽媽坐在寧靜的角落里，仔仔細細的去品讀一本書(shū)，那時(shí)，我就會(huì )覺(jué)得，生活如此愜意。
星期天，我把老師布置的作業(yè)全部完成了，還把這個(gè)星期所學(xué)習的知識全部復習了一遍，查漏補缺。我從書(shū)架上抽出了一本書(shū)，拉起了媽媽的手，坐在了樓梯上。我翻開(kāi)了書(shū)本，這本書(shū)叫做《女生蘇丹》，作者是常新港。
我迫不及待的翻開(kāi)了書(shū)本的第一章，正準備閱讀正文。媽媽笑了笑對我說(shuō)：“看書(shū)的時(shí)候，不要過(guò)于心急去看正文讀書(shū)是有技巧的。我對著(zhù)身旁的媽媽眨眨眼，想不到平常不擅長(cháng)看書(shū)的媽媽?zhuān)谷挥羞@樣的技巧。
媽媽接著(zhù)說(shuō)：“首先，要先看看作者的簡(jiǎn)介，了解一下作者和這本書(shū)有些什么寫(xiě)作背景，這可助于你更好的去你了解這本書(shū)，不然讀著(zhù)讀著(zhù)，你也不知道它為什么這樣寫(xiě)了；然后，再看一看章節目錄，按目錄去看書(shū)，把自己喜歡的先看，或者按目錄來(lái)選定自己每天閱讀的數量；最后才看正文�！蔽殷@愕了，隨即又點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“好的，媽媽?zhuān)覀円黄鹂磿?shū)吧�！�
于是，我和媽媽一手握住書(shū)的一邊，媽媽握住書(shū)的另一邊，坐得筆直筆直，閱讀書(shū)的目錄和作者簡(jiǎn)介。一邊看，媽媽一邊在旁告訴我要注意哪些，終于看完了書(shū)的目錄和作者簡(jiǎn)介，可以看正文了。我的眼底里閃爍興奮的光芒，太好了，終于可以看正文了！媽媽看了看我，然后笑了，媽媽的笑容，就像是一輪皎潔的明月。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，看著(zhù)看著(zhù)，我的脖子有點(diǎn)酸了，于是，我一只手握著(zhù)書(shū)，一直托著(zhù)住下巴，津津有味的'看著(zhù)書(shū)，媽媽提醒我：“晴晴，坐姿要端正，否則，是很容易會(huì )近視的！”我極不情愿的扭動(dòng)了一下身子，撒嬌道：“媽?zhuān)业牟弊雍盟�，就不要坐得那么端正了嘛�！闭f(shuō)完，還搖了搖媽媽的手臂，媽媽的臉忽然變得嚴肅起來(lái)了，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也帶著(zhù)一種不可抗拒的威嚴：“不行，既然要看書(shū)，就必須得坐好�！蔽移擦似沧�，無(wú)奈，只有老老實(shí)實(shí)坐好。但我知道，媽媽這也是為了我好。正是因為媽媽每次的不斷提醒，所以我的視力可以保持如此好，這真是得益于媽媽的幫助呢。
我喜歡和媽媽一起看書(shū)，因為媽媽能正確的引導我怎樣讀書(shū)，讀書(shū)須注意些什么，她不僅讓我懂得了讀書(shū)的技巧，更是讓我體會(huì )讀書(shū)的滋味真好。
我的閱讀故事作文2
我讀過(guò)一本書(shū)，叫做《假如給我三天光明》這本書(shū)的作者是海倫·凱勒。大家都知道，海倫從小就是個(gè)盲聾的孩子。但她的一生并不是沒(méi)有色彩，沒(méi)有聲音的一生。她以頑強的奮斗精神，堅強勇敢的活了下去。還撰寫(xiě)了許多自傳和書(shū)籍。
她的開(kāi)頭有這樣句話(huà)：“我們所有人都曾讀過(guò)些動(dòng)人心弦的故事，講述主人翁們余時(shí)不多的有限生命，或僅余一年，或是僅余一日�！绷钗矣绊懽钌畹氖沁@一句話(huà)：“這一天，我將向世界，向過(guò)去和現在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人類(lèi)進(jìn)步的奇觀(guān)，那變化無(wú)窮的萬(wàn)古千年。這么多的年代，怎么能被壓縮成一天呢？一個(gè)人必須通過(guò)經(jīng)驗學(xué)習判斷線(xiàn)條、構圖和顏色的品質(zhì)優(yōu)劣。假如我有視覺(jué)從事這么使人著(zhù)迷的研究，該是多么幸福��！但是，我聽(tīng)說(shuō)，對于你們有眼睛的許多人，藝術(shù)世界仍是個(gè)有待進(jìn)一步探索的世界。因此，這一天，給我光明的第二天，我將通過(guò)藝術(shù)來(lái)搜索人類(lèi)的靈魂。我會(huì )看見(jiàn)那些我憑借觸摸所知道的東西。更美妙的是，整個(gè)壯麗的繪畫(huà)世界將向我打開(kāi)。于后者，我絕不閉上我的雙眼，因為它們的也是生活的一部分。在它們面前閉上眼睛，就等于關(guān)閉了心房，關(guān)閉了思想�！�
我也有一段頑強奮斗精神的故事。當然，只是小事情。我上四年級時(shí)，媽媽幫我報了興趣班，是寫(xiě)鋼筆字。當時(shí)，我連鋼筆怎么握都不會(huì )，更別說(shuō)寫(xiě)字了，而且我寫(xiě)一個(gè)字，這個(gè)字旁邊都有很多墨水。老師教我們，寫(xiě)字時(shí)筆要握緊，不要松開(kāi)，一松開(kāi)這個(gè)字就成別字了。我握緊了筆，但是由于握的太緊，寫(xiě)下去紙都被我戳破了，老師看見(jiàn)了，對我說(shuō)：“不要緊張，就像寫(xiě)鉛筆字一樣，實(shí)在不行的.就寫(xiě)的慢點(diǎn)，沒(méi)關(guān)系的，你一定會(huì )成功�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我鼓起了勇氣，繼續寫(xiě)，寫(xiě)了七八十遍，要么潦草看不懂，要么字上面有一個(gè)大洞。下課了，我在回家的路上，邊走邊學(xué)著(zhù)握筆的方法。到家時(shí)，我立即拿出一張紙，在紙上寫(xiě)字，我記住老師的話(huà)，不要緊張，于是一點(diǎn)不緊張。慢慢地寫(xiě)一個(gè)字，結果還是失敗了。我想：算了，不學(xué)了，反正我也學(xué)不會(huì )。媽媽說(shuō)：“學(xué)一樣東西要有耐心，經(jīng)歷了種種失敗，才能取得成功�！蔽蚁肫鹆撕愓f(shuō)過(guò)的話(huà)，只要有堅強的精神，沒(méi)什么事做不成的。于是我再一次練習，練了一個(gè)小時(shí)，終于成功了。第二天我把寫(xiě)的字交給老師，老師表?yè)P我不但字寫(xiě)的好，而且有頑強的精神。這種滋味非常舒服。
對呀，人都要向海倫一樣，不管有多么艱難的事，只要有頑強抗斗的精神，人生一樣過(guò)的多姿多彩。
我的閱讀故事作文3
我從小便很喜歡讀書(shū)，書(shū)一直陪伴著(zhù)我。書(shū)像一盞明燈，指引著(zhù)我前進(jìn)；又似我的良師益友，深深影響著(zhù)我；又如我的一彎溪流，滋潤著(zhù)我。
小時(shí)候讀文言文版的《三國演義》，我幾乎一個(gè)字也看不懂。碰到不懂的地方，我便去請教大人。但總算是半斤八兩的將全文囫圇背了下來(lái)。
上一年級的時(shí)候，我開(kāi)始看文言文版《三國演義》，打開(kāi)書(shū)的第一面，我好似一個(gè)孤陋寡聞的嬰兒闖進(jìn)了一群學(xué)識淵博的大人們的房間，迷惘，困惑。然而，在爺爺的幫助下，我慢慢認識了許多字，也艱難地讀完了第一章。雖然不知道是什么意思，但這正激發(fā)了我的好奇心和探究精神。我努力地一遍又一遍地讀著(zhù)第一章，終于在一周后能十分流利地讀出來(lái)了。大人們的掌聲，也使我更加興奮，我下定決心，一定要將所有的內容都讀熟。
那時(shí)候讀書(shū)，可謂“知其然不知其所以然”。漸漸的，我長(cháng)大了些。
到了四年級的時(shí)候，我開(kāi)始讀青少年版的《三國演義》。剛買(mǎi)回書(shū)，便迫不及待地看起來(lái)，原本一個(gè)個(gè)枯燥的古文在瞬間變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的故事。不到一天的時(shí)間，我便看完了這本書(shū)。我知道了陰險狡詐的曹操，神機妙算的諸葛亮，心胸狹窄的周瑜……知道了著(zhù)名的官渡之戰，了解了浩大的赤壁之戰。這對于我今后學(xué)習歷史有著(zhù)極大的幫助，培養了我對歷史的濃厚興趣，以致我如今在歷史上的成績(jì)。透過(guò)文字表面，我還知道了如何做人。我知道了要愛(ài)國憂(yōu)民，要保護好自己的'國家，不允許他人侮辱自己的國家，要為建設國家出一份力，要樂(lè )于助人，多多幫助有困難的人。我知道了做事要三思而后行，要先考慮清楚再行動(dòng)，不能魯莽行事，意氣用事，要考慮清楚事情的后果和最壞打算才能行動(dòng)。
在小學(xué)時(shí)讀書(shū)，是透過(guò)文字表面，細細品味的過(guò)程。升入初中了，我又開(kāi)始鉆研起文言文版的《三國演義》。
進(jìn)入初中，我接觸到了文言文。剛剛學(xué)起來(lái)，我感到十分吃力。忽然，我想到了自己以前讀的兩本不同版本的《三國演義》，將兩本書(shū)的內容結合，一下子就學(xué)會(huì )了一些古代字的翻譯，所以文言文學(xué)起來(lái)就輕松多了。這可真是“古今結合”��！小時(shí)候對兩本《三國演義》的熟悉，讓我在初中學(xué)習文言文時(shí)占了一定的優(yōu)勢。
閱讀，它使我成長(cháng)了許多，懂得了許多。它就如一盞明燈，如良師益友，如一彎溪流，指引著(zhù)我，影響著(zhù)我，滋潤著(zhù)我，讓我愛(ài)上了文學(xué)。
我的閱讀故事作文4
書(shū)，是一位無(wú)聲的老師，時(shí)時(shí)刻刻給我們知識；書(shū)，是一個(gè)做事幫手，讓我們知道怎樣又快又好地完成任務(wù)；書(shū)，是一位勇敢之神，在我們遇到困難時(shí)告訴我，要堅強地站起來(lái)，面對人生路上的崎嶇和坎坷……總之，書(shū)是對我們是生活中一個(gè)必不可少的一員，我們時(shí)時(shí)刻刻都少不了它。
馬上要過(guò)年了，媽媽對我說(shuō)我們要全家進(jìn)行一次大掃除，為春節做準備，每個(gè)人都必須參加！可憐的我和爸爸��！聽(tīng)到老媽的話(huà)就像聽(tīng)到圣旨一樣，馬上埋頭很賣(mài)力地干起來(lái)。我負責廚房、臥室。
我洗刷完碗筷后，就洗刷鍋，但鍋子差不多幾年了。雖然整體看上去沒(méi)銹，但是總有些地方銹掉了。這時(shí)，我想：媽媽是不管有沒(méi)有銹，要求是東西是要洗得像新的`一樣的。嗚~~，媽媽就是太愛(ài)干凈了，要打掃得一層不染。正當我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉時(shí)，我眼睛一亮，書(shū)上不是說(shuō)銹掉的東西不是可以用醋就可以解決嗎？于是，我先在水池里放點(diǎn)水，再倒點(diǎn)醋，然后把鍋放到水池里浸一會(huì )兒，就大工告成啦！媽媽一邊檢查一邊嘖嘖贊嘆道：恩，還不錯，沒(méi)想到你還弄得蠻干凈的嘛！我心里暗暗得意。
下面我的任務(wù)是打掃臥室，其他地方我都干好了，就唯獨地面上沒(méi)有搞干凈，上面的污垢我先是用拖把，弄不干凈，用抹布擦，弄不干凈。唉！這都怪我表姐，上次她到我們家玩兒的時(shí)候，不小心把吃的東西弄到地板上了，后來(lái)也沒(méi)有留心，就讓著(zhù)污垢殘留了下來(lái)。我突然想到書(shū)上不是說(shuō)拿小刀可以把污垢刮掉，但是要注意手。說(shuō)干就干，我拿來(lái)小刀小心翼翼地把那一層污垢刮掉。然后叫來(lái)媽媽檢查，媽媽贊嘆到：“恩，不錯，你真是一個(gè)得力的助手。我心里想：這都是書(shū)的功勞。
還有一次，爸爸媽媽有急事，半夜出去了。我一個(gè)人在家里，很害怕，于是我就開(kāi)了燈看書(shū)（那時(shí)也是放寒假，不然我是堅決不會(huì )通宵的，因為我知道通宵對人體不好，而且明天要上課的）等待著(zhù)爸爸媽媽回來(lái)。過(guò)了很久，傳來(lái)敲門(mén)聲。我想：誰(shuí)半夜三更敲門(mén)，該不會(huì )是壞人吧？我以為我不回應也許那人就會(huì )走了�？伤](méi)有走，敲門(mén)聲反而更加急促了。我害怕起來(lái)，可我又想：書(shū)上不是說(shuō)遇到困難不要害怕的嗎？于是我壯了壯膽，跑到門(mén)口拿一張凳子踮起來(lái)，朝貓眼洞外看，哦，原來(lái)是爸爸媽媽��！真是虛驚一場(chǎng)��！
看，這就是書(shū)的魅力！
我的閱讀故事作文5
我是個(gè)十分愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，從小就和書(shū)本結下了不解之緣。每天，我做好作業(yè)，第一件事就是捧起油墨清香的書(shū)本，仔細地品讀著(zhù)。書(shū)里的人物，故事，總是像磁鐵般深深吸引著(zhù)我，使我完全陶醉在其中，幾乎是廢寢忘食。之所以書(shū)本能對我有如此的吸引力，也許是因為書(shū)本能深入我的靈魂深處，凈化我的心靈，讓我更加懂得如何做人……
很久以前我就愛(ài)上了讀書(shū)。因為我自從讀了書(shū)之后，真的發(fā)生了很多變化。以前的不懂事，到現在的體諒父母；以前的挑三揀四，到現在的勤儉節約；以前心靈的幼稚，到現在的成熟。我在變。我清楚知道，這是書(shū)本的功勞。這些變化都讓我將讀書(shū)的好處永遠銘記在心。就像毛主席所說(shuō)的“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”書(shū)本使得我的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)幸福。我愛(ài)上了閱讀。之后，也是我四年級時(shí)，發(fā)生了我人生中的“閱讀大事”——我爸爸覺(jué)得我看的那些書(shū)是所謂的“閑書(shū)”，很沒(méi)用，于是開(kāi)始抱怨起來(lái)了。真是的，喜歡讀書(shū)難道有錯？我和我爸展開(kāi)了一場(chǎng)“軒然大波”。是怎么回事？看下去你就知道了。
“你怎么整天到晚都看些沒(méi)用的閑書(shū)？”他說(shuō)道。的確，我每天晚上必看點(diǎn)書(shū)，而且一看就看到深更半夜�？煽吹牟皇情e書(shū)��！我很愛(ài)到圖書(shū)館借書(shū)，可是爸爸說(shuō)借到的書(shū)都必須給他“核查”，如果是閑書(shū)就沒(méi)收�！鞍�，老爸，別認為只有古代名著(zhù)就是好書(shū)，這些課外書(shū)也是能增長(cháng)知識的呀！”我說(shuō)道�！澳憧纯�，你看看，好好的名著(zhù)不看，看這種小孩看的閑書(shū)�！彼钢�(zhù)一本被沒(méi)收的'《阿凡提的故事》說(shuō)。我怎么這么可憐，書(shū)都不讓看……沒(méi)辦法，沒(méi)法勸老爸，只能在隱蔽處偷看書(shū)了！
爸爸回房間了。我算了下，已經(jīng)有五本書(shū)被沒(méi)收了，不還給圖書(shū)館，書(shū)都借不到了�！袄习帜愕戎�(zhù)瞧，我一定會(huì )用成績(jì)給你證明，這些書(shū)可以增長(cháng)知識，絕不是閑書(shū)！”之后的每晚，我總是趁著(zhù)爸爸睡覺(jué)了，偷偷看會(huì )所謂的“閑書(shū)”。我的課外知識在增長(cháng)著(zhù)。不久之后，我多次考到了好成績(jì)。我欣喜若狂�！斑@次老爸可沒(méi)理由阻止我了�！�
第二天早上，老爸竟然主動(dòng)找我來(lái)“認罪”了�！皟鹤�，你考到了好成績(jì)，肯定是多看了書(shū)��！我以前一直認為這些是‘閑書(shū)’，也沒(méi)有看過(guò)。昨天我看了一下，里面知識很多的呀！怪就怪老爸無(wú)知。請你原諒我。以后一定要繼續努力，多看看這些書(shū)��！”我高興地一蹦三尺高。
這就是我讀書(shū)的故事，為讀書(shū)作出的選擇，使我終生受益。同學(xué)們大家一定要多讀書(shū)，這樣會(huì )讓你受益匪淺哦！
我的閱讀故事作文6
每當自己感到累、心力疲憊的時(shí)候，總喜歡一個(gè)人安安靜靜的待在書(shū)房里，捧起一本散發(fā)著(zhù)縷縷香氣的書(shū)，讓自己那顆浮躁之心得以慰籍。
每一本書(shū)如同一條曲折蜿蜒的小路，每當漫步其中，腳下踏到的是泠泠之聲，悠悠彌音；心中感受到的是釋放，是寧靜；眼睛看到的是智慧，是幸福。談到自己的閱讀故事，且聽(tīng)我娓娓道來(lái)。從小我就喜歡聽(tīng)家人們給我講故事，因為我覺(jué)得故事的內容很有趣。而且，我還認為讀書(shū)是每個(gè)人在人生必須經(jīng)過(guò)的一條路。書(shū)可以讓整個(gè)世界變得更有趣，令人生變得豐富多彩，讓個(gè)人變得更有品味。我仍然依記得，在我小的的時(shí)候，我讀了拼音版的《國王的新衣》，我覺(jué)得故事中的兩個(gè)騙子非常狡猾、可惡。漸漸長(cháng)大些時(shí)，我再一次翻開(kāi)這本書(shū)，我想起了自己以前那天真而可笑的.想法時(shí)，不禁為自己的幼稚感到有趣�，F在，我再次讀此書(shū)時(shí)，我感謝故事中那個(gè)誠實(shí)的孩子給我的啟示�，F在讀此書(shū)，我看到的是國王的虛偽和大臣們的貪生怕死令來(lái)感到可笑、可悲。
苦，不是好滋味。人嘗膽汁、黃連，其味即苦也。然而，偏就有臥薪嘗膽者，明知味苦，定要嘗之。何故？用以勵志也�？嘈�、苦斗、苦戀、苦苦地折磨自已，堅忍、執著(zhù)，心甘情愿、鍥而不舍，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“�？�，至此便成為一種鏡界。為追求一種目的，達到一種鏡界，雖苦猶樂(lè )，甘之如飴�？嘀畼O，亦樂(lè )之極也。讀書(shū)之苦樂(lè )亦如此也。就我自身而言我看過(guò)很多書(shū),所以我也愛(ài)書(shū),自然知道讀書(shū)的苦與樂(lè )。我敬佩書(shū)中的人物，更敬佩寫(xiě)書(shū)的人。我喜歡四大名著(zhù)，特別是《水滸傳》，剛開(kāi)始接觸這本書(shū)時(shí)，我覺(jué)得這本書(shū)太枯燥了，但漸漸地我發(fā)現，這本書(shū)它雖然沒(méi)有像童話(huà)故事那樣唯美，也沒(méi)有像民間故事那樣令人回味，但書(shū)里的一百零八位英雄好漢形象的鮮明，故事情節的錯綜復雜，送君千里終須一別，合久必分，分久必合的道理深深地吸引了我，不管看了幾遍，都不會(huì )覺(jué)得厭倦，因為每一次的閱讀，都會(huì )帶來(lái)不一樣的感受。
讀書(shū)就如漫步春天，感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的生機；讀書(shū)就如徘徊夏日，欣賞“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的瑰麗；讀書(shū)就如回味秋天，領(lǐng)略“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的美景；讀書(shū)就如追憶冬季，感嘆“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)”的精神。這就是我對閱讀的真切感受。
屬于我的閱讀故事，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平凡凡，但在我看來(lái)，惟書(shū)有色，艷于西子;惟文有華，秀與百卉，讀書(shū)的過(guò)程如同沐浴清泉出去我心頭的負荷，如同立身清風(fēng)，拂去我心頭的塵埃，在有書(shū)陪伴的日子里，我的靈魂與書(shū)成為摯友�；蛟S在將來(lái)，我會(huì )為了追求自己的夢(mèng)想而遠離故土，遠離我那個(gè)屬于自己的小小書(shū)櫥，但是天下何處不逢書(shū)，有書(shū)的地方，就有我那充滿(mǎn)書(shū)香的閱讀故事。
我的閱讀故事作文7
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……自孩提時(shí)起，爺爺便常給我講《三國演義》里的故事。什么“過(guò)五關(guān)斬六將”、“火燒赤壁”，爺爺都講得繪聲繪色。講至激動(dòng)處，往往便把眉毛一挑，眼睛一瞪，拉開(kāi)架勢，道一句：
“吾乃常山趙子龍也——”
那時(shí)我還小，不懂這句話(huà)的含義，只道爺爺是趙子龍上身和我鬧著(zhù)玩兒罷了。但爺爺那時(shí)目光炯炯有神，瘦削的身板一挺再挺，頗有幾分武生的神韻。整個(gè)人熠熠生輝，我對這個(gè)畫(huà)面，記憶猶新。
后來(lái)某次機緣巧合，我再次翻開(kāi)了那本厚厚的《三國演義》。忽然發(fā)現從前晦澀難懂的文言文我也能看明白七八分了。興致一來(lái)，我便繼續翻開(kāi)了書(shū)頁(yè)閱讀。當我讀到趙子龍這個(gè)熟悉的名字，我在行間移動(dòng)的手指一頓，想起了爺爺那句：
“吾乃常山趙子龍也——”
我便開(kāi)始留心關(guān)于趙云的情節：
起初，趙云不過(guò)一介小卒，但劉備卻慧眼識才發(fā)現了他。得到劉備賞識，感激涕零，投入劉備麾下，忠心跟隨主公打下一片江山。此時(shí)趙云意氣風(fēng)發(fā)，威名遠揚。兩軍對陣，他只消報上名號，對面被嚇得丟盔棄甲落荒而逃。
他武藝高強，忠勇盡顯，于萬(wàn)軍中護阿斗周全，七進(jìn)七出，宛如有神兵相助。我被這樣完美的忠勇大將的形象折服了，興沖沖地找爺爺討論。爺爺此時(shí)正在躺椅里小憩，見(jiàn)我來(lái)了，睜開(kāi)瞇著(zhù)的眼睛，饒有興趣的哦了一聲，問(wèn)：“那你可看完啦？”我一愣，說(shuō)：“還沒(méi)�！睜敔敼恍�，重新躺回躺椅，對我說(shuō)：“你還需歷練呀！再去看看吧”
我被這番話(huà)搞得云里霧里，一頭霧水。
而爺爺一語(yǔ)成讖，我終究是耐不住性子看完這厚厚的一大本。加之后來(lái)蜀國已顯傾頹之勢，《三國演義》我便不再看了。
再次拿起《三國演義》是高中的事了。重翻那老舊的書(shū)皮，輕撫它的毛邊和泛黃，仿佛又回到了小時(shí)候。這次再讀，我終于讀了下去。當看到趙云已老，仍力斬五將不減當年之勇時(shí)，我心頭一震，豁然開(kāi)朗。多年前的記憶涌起——“你還需歷練呀”、“吾乃常山趙子龍”、還有爺爺挺直的腰板，上挑的眉頭……
我明白了。
“吾乃常山趙子龍也”是爺爺的.愿望。老了卻不服老的既是趙子龍，也是我那年近八旬的怪老頭兒。這句念白，是他的傲，他的狂，他的憧憬，也是他的不甘。
古有辛棄疾“老夫聊發(fā)少年狂”，今有毛澤東“指點(diǎn)江山，激昂文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯”�？v使千帆過(guò)，不變的是一身不老的英雄氣。
我的閱讀故事作文8
“我與書(shū)的故事就像情人之間談戀愛(ài)一樣！”-----題記
“書(shū)卷多情似戀人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親”。不知何時(shí)起，我便開(kāi)始談戀愛(ài)，我愛(ài)上書(shū)，終日與書(shū)不離不棄。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品”；而葉文玲也說(shuō)過(guò)：“書(shū)是我的長(cháng)生果”；高爾基更是說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師”。是的，我是不會(huì )和我的伴侶離婚。
第一次見(jiàn)到我的伴侶是在我讀小學(xué)時(shí)，那時(shí)候爸爸媽媽總是忙于生意，無(wú)暇管我，所以我只要一無(wú)聊就會(huì )跑到隔壁的書(shū)店偷看書(shū)，因為那時(shí)書(shū)店是不允許看書(shū)的，要去買(mǎi)才有的'看。有一次，被抓到，那店主人不分青紅皂白地就把我的耳朵揪起來(lái)，我痛得齜牙咧嘴，可那店主人還是毫不客氣得把我掃出店門(mén)。
第二天，我再也不敢去了，一直求著(zhù)媽媽給我買(mǎi)書(shū)。最終，我如愿以?xún)數牡玫皆S多書(shū)。每天，在夢(mèng)里，我看到了善良美麗的白雪公主、可愛(ài)乖巧的海的姑娘、天真純潔的田螺姑娘。我的閱讀故事作文 在我的旁邊，還有名勝古跡---“甲天下”的桂林山水、“風(fēng)景宜人”的張家界、“氣勢磅礴”的萬(wàn)里長(cháng)城……
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我認識的字也就越來(lái)越多，讀書(shū)范圍也就更加廣闊，從《安徒生童話(huà)》到《西游記》……
當然我們的感情也不是一帆順利，我們也像其他情侶一樣有坎坷……
由于我終日沉迷于看書(shū)，我是坐著(zhù)看、站著(zhù)看、躺著(zhù)也看，所以我的眼睛毫不客氣的把我關(guān)在門(mén)外，結果，我只能戴眼鏡，而且我的學(xué)習也是一落千丈。按理說(shuō)我讀了這么多書(shū)，成績(jì)應該提高才對啊，這么反而下降呢？原來(lái)我過(guò)分的閱讀，導致學(xué)習、作業(yè)都沒(méi)有完成，所以我的成績(jì)才會(huì )下降。最后在我的依依不舍下只好冷落我的伴侶---書(shū)。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的奮斗，我終于把落下的功課補上。我激動(dòng)的“看”著(zhù)我的伴侶，耳邊響起了媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)：“你喜歡看課外書(shū)，媽媽是允許的，但是你這樣終日沉浸于其中，只會(huì )有害而非有益��！你應該合理安排你的時(shí)間，課外書(shū)應是你課外閱讀，而不是為了讀課外書(shū)而連作業(yè)也不用寫(xiě)……”是啊，如果一個(gè)連作業(yè)都不寫(xiě)的人，還配得上看課外書(shū)嗎？
不過(guò)書(shū)無(wú)功勞也有苦勞，再說(shuō)它的功勞很大，每一次考試作文，我總是下筆如有神，因為我的閱讀的范圍廣，寫(xiě)起來(lái)也就得心應手，這就是正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”��！
我的讀書(shū)故事很美，我和我的伴侶很幸福！我們有好多好多美好、辛酸的回憶。
書(shū)，它給我知識；給我力量；給我樂(lè )趣。它是我最敬愛(ài)的導師，是我最親密的朋友，是我最親愛(ài)的伴侶。
書(shū)，我們結婚吧！
我的閱讀故事作文9
我從小就對書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，當然是指課外書(shū)。記得三年級的時(shí)候，老媽幫我報了提高班，提高班沒(méi)一學(xué)期就會(huì )發(fā)3、4本作文書(shū)，我家的十幾本作文書(shū)都被我翻了個(gè)遍�，F在想想，那時(shí)的我真是個(gè)不折不扣的小書(shū)迷啊。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)習壓力的增大，看課外書(shū)的時(shí)間也越來(lái)越少了，雖然時(shí)間少了，但是我對課外書(shū)的熱情卻沒(méi)有減少絲毫。記得六年級的時(shí)候，我曾為了看課外書(shū)和老爸吵了好幾架呢：
放學(xué)回家的.路上，我的心情十分愉快，書(shū)包里背著(zhù)的不僅僅只有課本，還有一本黃蓓佳的《我要做個(gè)好孩子》，我心中偷想著(zhù)，回家又可以看書(shū)了！哪知剛到家，老爸就把我的書(shū)包搶了去，我心里“咯噔”一下，心想，這回完了。毫無(wú)疑問(wèn)，課外書(shū)被老爸翻了出來(lái)，老爸冷著(zhù)個(gè)臉，拿著(zhù)書(shū)問(wèn)我：“這，你怎么解釋�！蔽覈樀貌恢�，只好低頭玩弄自己的手指。老爸把書(shū)往桌上一扔，“啪”，巨大的聲響使我不由自主的哆嗦的一下，老爸毫無(wú)感情地說(shuō)：“先過(guò)來(lái)吃飯，吃了飯我們好好談?wù)��！蔽倚闹兴闪丝跉�，拿�?zhù)書(shū)包走進(jìn)自己的房間，途中我抬頭看了看那本《我要做個(gè)好孩子》，它靜靜的躺在哪兒，不知道在想些什么。這頓飯吃得可真慢啊，仿佛過(guò)了一個(gè)世紀那么久，終于：“小潔，你過(guò)來(lái)�！蔽覒饝鹁ぞ�(lái)到老爸的身旁，心里盤(pán)算著(zhù)怎樣化解這個(gè)危機�！斑@本書(shū)哪來(lái)的？”“圖書(shū)館借的�！薄鞍涯愕慕钑�(shū)證拿來(lái)�！蔽倚睦锵�，這次借書(shū)證真的是“羊入虎口，尸骨無(wú)存”了，心里這樣想著(zhù)，可是還是不得不拿來(lái)，老爸拿過(guò)借書(shū)證，臉上竟有些得意的笑容，我想，老爸早就挖好陷阱等著(zhù)我跳了吧。
“你知不知道你要升入初中了，你知不知道你這是在浪費時(shí)間！”“……”“你借的這是什么亂七八遭的書(shū)，這些書(shū)對你的學(xué)習有幫助么？”“……”“這本書(shū)我就拿走了，以后也別想拿回去！”“老爸，把書(shū)還給我吧�！蔽业穆曇粢呀�(jīng)沙啞了�！斑@些書(shū)不是壞書(shū)，老師都說(shuō)讀這種書(shū)對學(xué)習拓展是有好處的！”“你還會(huì )頂嘴了，我去找你們老師問(wèn)問(wèn)你在學(xué)校是不是也這么不懂規矩！”我突然覺(jué)得老爸很不講道理，我先一步搶過(guò)書(shū)，拿在手里不肯松。結果老爸差一點(diǎn)動(dòng)手，表面上我一副“你我我也不怕”的表情，其實(shí)心里怕得要死。我護書(shū)成功！
以后這樣的還發(fā)生了不少，有時(shí)書(shū)被保了，有時(shí)書(shū)被老爸搶了。但是我還是對課外書(shū)“執迷不悟”。升入初中，我語(yǔ)文成績(jì)的提高都得歸功于課外書(shū)，老爸也不再反對我看課外書(shū)了，我想我會(huì )一直看下去，知道我一天天老去，對課外書(shū)的愛(ài)與熱情也不會(huì )改變！
這就是我的閱讀故事，也可以說(shuō)是我的護書(shū)故事吧！我在書(shū)中翱翔，我在書(shū)中暢游，我愛(ài)閱讀！I Like reading！
我的閱讀故事作文10
在我短暫的讀書(shū)“歷史”當中，發(fā)生過(guò)許多事。從我第一次讀書(shū)到我喜歡上看書(shū)，從我偷偷摸摸看書(shū)到現在光明正大的在課堂上看書(shū)，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都記憶猶新。不管是深夜我偷偷地看書(shū)被媽媽狠狠地批評，還是我從新華書(shū)店買(mǎi)下100多元的書(shū)，或者是我半個(gè)月內看完了四大名著(zhù)，這些鏡頭好像昨天發(fā)生的一樣，一幅幅清晰地在我腦海中浮現。
七歲時(shí)，媽媽第一次給我講《西游記》，當時(shí)我崇拜“猴哥“崇拜得不得了，做夢(mèng)都想著(zhù)自己變成了孫悟空，自己在保護唐僧西天取經(jīng)的一路上降妖除魔，立下了汗馬功勞。當我得知歷史上真有唐玄奘這個(gè)人和海南真有一座五指山時(shí)，想當然地認為這世上真有孫悟空。并經(jīng)常嚷著(zhù)讓爸爸帶我去找孫悟空。于是，從那以后，我喜歡上了讀書(shū)。
十三歲時(shí)，我讀了一本叫《高老頭》的書(shū)，讀了這本書(shū)，我突然覺(jué)得這本書(shū)是我目前為止所讀到的最好的一本書(shū)。而且我相信，這本書(shū)永遠都不會(huì )過(guò)時(shí)，因為這本書(shū)是在“用愛(ài)塑造人”。巴爾扎特以自己的生活體驗，通過(guò)細致描寫(xiě)，入木三分地刻畫(huà)了資本主義社會(huì )里人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。讀了以后，不禁使人掩卷沉思。這部小說(shuō)最成功之處，我認為是作者形象地描寫(xiě)了主人公高老頭的兩個(gè)女兒。她們在父愛(ài)的滋潤下，從小過(guò)著(zhù)奢華的生活，長(cháng)大后貪圖富貴、追求名利，便都帶著(zhù)父親精心準備的巨額嫁妝，嫁給了有錢(qián)有權之士，進(jìn)入了夢(mèng)寐以求的上流社會(huì )之中。從此，便拋棄父親，讓他孤苦一人過(guò)著(zhù)寒酸的生活……直至高老頭臨死前哭天喊地想見(jiàn)她們最后一面，都感化不了她們的鐵石心腸，最終只能帶著(zhù)遺憾離開(kāi)人間。
讀了這部小說(shuō)，使我不得不感嘆金錢(qián)社會(huì )的殘酷無(wú)情：錢(qián)可以買(mǎi)到一切，但買(mǎi)到的都只是表面的東西。親情在金錢(qián)社會(huì )中淪落，友情、愛(ài)情當然也不例外�？蓱z的人們，都被金錢(qián)、名利沖昏了頭。人性早已泯滅，良心早己丟失……
前車(chē)之覆，后車(chē)之鑒。有了這個(gè)經(jīng)典的故事作為教訓，我們要引以為戒。不要太看重金錢(qián)、名利、地位之類(lèi)，這一切將使我們迷失方向，以至人性泯滅。我們要多關(guān)心身邊的.人，希望不會(huì )再出現第二個(gè)可憐的“高老頭”！
書(shū)籍讓我們擁有了智慧的頭腦，擁有了善良的心靈，擁有了一個(gè)不可分離的伴侶，它們是我們成長(cháng)的一部分�？梢赃@么說(shuō)，沒(méi)有一本書(shū)的家庭就好像是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的藍天：沒(méi)有一株草的大地：沒(méi)有一條魚(yú)的海洋。
書(shū)讓我們的生活更美好！我們的生活離不開(kāi)書(shū)！
我的閱讀故事作文11
沒(méi)有閱讀，我的思想會(huì )是蒼白的；沒(méi)有閱讀，我的學(xué)習生活也索然無(wú)味。在我放飛夢(mèng)想的時(shí)候，閱讀就是我的羽翼；在我堅實(shí)前行的時(shí)候，閱讀就是照亮我心靈的朝陽(yáng)，我愛(ài)閱讀！
我的閱讀是在的童話(huà)故事中開(kāi)始的�！�，再講一個(gè)，再講一個(gè)！”我躺在被窩里，毫無(wú)睡意，催促著(zhù)媽媽?zhuān)坎晦D睛地望著(zhù)她手上的彩圖本《安徒生童話(huà)》。媽媽只好點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續滿(mǎn)足著(zhù)我強烈而又野蠻的請求。情況往往是一個(gè)故事剛講完，“我還要聽(tīng)！”我不依不饒的請求又繼續開(kāi)始了。于是，聽(tīng)著(zhù)媽媽演繹的童話(huà)故事，看著(zhù)那些色彩斑斕而又似懂不懂的彩圖，我有了一個(gè)個(gè)滿(mǎn)是童話(huà)故事的美好夜晚，有了一個(gè)個(gè)甜甜的夢(mèng)鄉。
從那時(shí)起，書(shū)店是我們一家三口最樂(lè )意去的.地方，只要一有空，我們就會(huì )去店里淘書(shū)。盡管有時(shí)不買(mǎi)書(shū)，但是去書(shū)店看上幾本，心里就會(huì )覺(jué)得比較踏實(shí)，感到非常愜意。每當淘到一本好書(shū)，我就會(huì )高興得一蹦三尺高，像遇見(jiàn)一位多年不見(jiàn)的老友。在書(shū)店里，我們忘記了時(shí)間，忘記了饑餓，這正應了高爾基的一句話(huà)：“書(shū)中自有面包在�！�
記得里的一天，我正在津津有味的品讀著(zhù)《儒林外傳》，媽媽叫我吃飯，我嘴上說(shuō)“嗯－嗯－”其實(shí)我還沉浸在妙趣橫生書(shū)里呢，壓根不知媽媽在說(shuō)什么。不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間我的肚子唱“空城計”了，才想起來(lái)問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)趺催�不吃飯，餓死我了�！眿寢尡镏�(zhù)笑，說(shuō)：“你不是已經(jīng)吃了大餐，怎么還餓？”我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，說(shuō)話(huà)間才幡然醒悟。媽媽哭笑不得，“你都成書(shū)呆子了�！�
我尤其愛(ài)讀富含哲理的好書(shū)。在那如詩(shī)如畫(huà)的意境里，我與李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞；與李煜一起登上西樓，品味“剪不斷，理還亂”的愁思；同李清照一起，在蓮花深處爭渡，共同領(lǐng)略紅肥綠瘦的樂(lè )趣；與辛棄疾一起在黃沙道中觀(guān)賞夜景，稻花香兒陣陣，多么讓人留戀；與王昌齡一起在芙蓉樓送別辛漸，聽(tīng)著(zhù)王昌齡那“一片冰心在玉壺”的表白；同朱熹一起，在荷塘深處，傾聽(tīng)先生“為有源頭活水來(lái)”的深刻哲理……
《三國演義》讓我百看不厭。為此我還專(zhuān)門(mén)去圖書(shū)館借閱了原始版《三國演義》，配上電視劇版《三國演義》。浮現在我眼前的，便是另一番生動(dòng)的景象：狼煙四起，群雄并立。關(guān)云長(cháng)杯酒之間斬了華雄；曹孟德舉手之間滅了袁紹；周公瑾談笑之間檔櫓灰飛煙滅；諸葛亮悲憤而成《出師表》……這一幕一幕的群臣相斗諸侯相爭的表演，讓人心弦緊繃，我的生命一下子和那個(gè)動(dòng)蕩的年代融合了。
有人曾說(shuō)：你不能增加生命的長(cháng)度，但你可以改變生命的寬度，你不能改變生命的寬度，但你卻可以改變生命的深度，不知不覺(jué)中，閱讀使我的生命變寬變深。他讓我知道何為酸甜苦辣，何為人生百態(tài)。
閱讀讓我快樂(lè )。我愛(ài)閱讀！
我的閱讀故事作文12
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！备璧抡f(shuō)過(guò)：“讀一本書(shū)就像和一些高尚的人談話(huà)�！�
我想：“書(shū)就像那神秘的寶藏，里面藏著(zhù)無(wú)限的價(jià)值；書(shū)是知識的寶庫，使無(wú)知的人變得博學(xué)多才；書(shū)是最忠實(shí)的朋友，在你遇到困難的時(shí)候會(huì )默默地幫助你�！彼�，我愛(ài)書(shū)，也愛(ài)看書(shū)。
我愛(ài)書(shū)，也愛(ài)看書(shū)，常常被書(shū)里的故事情節深深地吸引著(zhù)，久久不愿放下。記得有一天晚上，我正津津有味地看著(zhù)媽媽剛買(mǎi)回來(lái)的《小飛俠》這本書(shū)，媽媽突然來(lái)到房間說(shuō)：“輝輝，時(shí)間不早了，該睡覺(jué)了！”我心里好不耐煩，便跟媽媽商量道：“媽媽?zhuān)野堰@一章看完就睡行嗎？就剩一點(diǎn)點(diǎn)了�！边�好，媽媽同意了。不一會(huì )兒，這一章就看完了。我悄悄打開(kāi)房門(mén)，一看，媽媽到臥室休息了，心里暗暗竊喜：“哈哈！我又可以多看一會(huì )兒了.”于是我又進(jìn)入了小飛俠的世界里去了。不知過(guò)了多久，媽媽神不知鬼不覺(jué)地又站在我房間里，氣呼呼地說(shuō)：“你明天不上學(xué)嗎？還睡不睡覺(jué)了？”我趕緊放下書(shū)，吐了吐舌頭，說(shuō)道：“這就睡覺(jué)。媽媽?zhuān)戆�！�?/p>
我愛(ài)書(shū)，也愛(ài)看書(shū)，常常把書(shū)里的故事講給媽媽聽(tīng)。那是一個(gè)假期的中午，我沒(méi)什么事做，便到書(shū)架找到一本丹尼爾笛福寫(xiě)的《魯濱遜漂流記》看了起來(lái)。每看完一節，腦子里就想著(zhù)下面魯濱遜又遇到了什么事。于是，那天一吃過(guò)午飯，我就又和魯濱遜一起“漂流”去了。就這樣安安靜靜的，我不知不覺(jué)把這本書(shū)看完了。頓時(shí)，我感覺(jué)好有成就，開(kāi)心地跑到媽媽那炫耀起來(lái)，還給媽媽講起這本書(shū)的精彩內容：《魯濱遜漂流記》這本書(shū)主要講了一個(gè)叫魯賓遜·克魯索出生于上流社會(huì )家庭的`人，他不滿(mǎn)足于現有的生活，從小就有一個(gè)遠大的志向——乘風(fēng)破浪到世界各地遠航�？伤母改笀詻Q反對他出海。他只能瞞著(zhù)父母進(jìn)行他的夢(mèng)想。一次，兩次，三次，在第四次航海中，船只遇到了暗礁，不幸沉沒(méi)了，只有魯賓遜一人幸存了下來(lái)，流落到了一個(gè)荒無(wú)人煙的島上，他從沉沒(méi)的船只上僅僅找到一些生活用品。在島上，他想盡一切辦法讓自己身存下去。最后，終于在三十年后，有一艘英國船因水手鬧事而在魯濱遜所在的那個(gè)島附近拋了錨，魯濱遜幫助那個(gè)船長(cháng)奪回船，才最終回到家鄉。
這就是我閱讀的故事。在閱讀中，我明白了：看書(shū)能讓人懂得新的知識，懂得做人的道理，還能收獲快樂(lè )！
我的閱讀故事作文13
誰(shuí)曾言，“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”。
我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)塞北的風(fēng)雪，但是有這首傳唱了千年的詩(shī)告訴我他的寂寞。那紛紛揚揚的白雪中，屬于曠野的枯草的無(wú)邊無(wú)際的狂風(fēng)、嚴寒和孤獨——我開(kāi)始有所向往。向往什么呢？向往那曠達的孤獨，帶有唐人特有的胸襟和風(fēng)骨。
我想去看看，看看那在詩(shī)中唱著(zhù)的塞北的風(fēng)雪。
這個(gè)念頭從我初讀那首膾炙人口的《白雪歌送武判官歸京》便有，又在文人墨客對那塞北的豪情熱血的描摹揮灑之中一次又一次的不斷加深。直到最后，夜來(lái)夢(mèng)中，那蒼白的無(wú)邊無(wú)際的雪落滿(mǎn)了我肩頭，我看見(jiàn)了曠野，我聽(tīng)見(jiàn)了風(fēng)聲，有那隱隱綽綽的千年前殘破的城墻，纏繞著(zhù)我的三寸心房。
倏爾醒來(lái)，窗外一片黑暗，零星幾家燈火未歇——我還在我的建鄴古城，長(cháng)江之畔。倒了杯水，小口抿著(zhù)江南的溫柔，心中卻感懷著(zhù)塞北的不羈。亮了燈，翻幾頁(yè)書(shū)，入目的，卻還是那無(wú)邊無(wú)際的塞北——是詞人的豪邁豁達，也是來(lái)往過(guò)客的心有點(diǎn)墨。
我也曾反復問(wèn)過(guò)我自己：書(shū)本的影響就這么大嗎？你真的就那么想要去親眼看看塞北的雪嗎？沒(méi)有人能回答我，包括我自己——一首詩(shī)，數篇文章，幾本書(shū)真的有那么大的力量嗎？我不知道。
但也或許正應了那“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，終覺(jué)此事要躬行”吧。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我還是想親身實(shí)踐，讓那魯迅筆下朔方的雪，來(lái)給我這個(gè)溫室里的江南人一點(diǎn)生命的感動(dòng)！
我也不禁有所沉思，書(shū)本所帶給人們的最多的是什么呢？是課本里的知識？還是小說(shuō)里的暢快淋漓？亦或是那名著(zhù)所帶來(lái)的人生觀(guān)以及經(jīng)驗哲理？
耳畔是呼嘯的風(fēng)，我不知道他從何處來(lái)，但我覺(jué)得他應該是從塞北刮來(lái)的——他是那么的強勁，他裹挾著(zhù)無(wú)邊無(wú)際的力，他穿透世間萬(wàn)物，刮得整座建鄴城因為他而哀鳴，這是江南的風(fēng)所沒(méi)有的。而這張揚的風(fēng)，他給了我一點(diǎn)點(diǎn)思緒——關(guān)于我神往的塞北，也關(guān)于我讀了十三年的書(shū)與文字。
閱讀是為了什么？答案無(wú)數，其中最為肯定的`叫做“讀書(shū)明智”：書(shū)本和文字給人帶來(lái)智慧和知識，他裝備了一個(gè)人，使這個(gè)人明事理，知廉恥，成為一個(gè)真真正正的人。就像那塞北的狂風(fēng)一樣，真真正正的，穿透一切，不留一點(diǎn)虛假，一點(diǎn)偽裝。
我想，文字的力量就是這樣。
我所熱愛(ài)的所魂牽夢(mèng)繞的塞北的風(fēng)光，也是這樣。
因為有文字的描述，所以旖旎的風(fēng)光或者壯麗的美景可以讓全世界都看見(jiàn)�；蛟S有的人一生都無(wú)法去親身實(shí)踐，但是文字的力量卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著(zhù)你，熏陶著(zhù)你——他告訴你，世界原來(lái)如此……
至今我仍未去過(guò)塞北。但是感謝閱讀，讓我遇見(jiàn)了那塞北的風(fēng)雪滿(mǎn)樓。
我的閱讀故事作文14
我是一個(gè)小“書(shū)癡”，我讀過(guò)許多書(shū)，比如：《昆蟲(chóng)記》，《聊齋志異》，《魯濱遜漂流記》……但是最讓我愛(ài)不釋手的還是《狼圖騰》。下面就是發(fā)生在我身上讀《狼圖騰》讀癡了的故事。
記得那一天下午，媽媽要外出辦事，臨走前再三的囑咐我，要我好好的在家認真寫(xiě)作業(yè)，然后便出門(mén)了。媽媽剛走沒(méi)一會(huì )，我去客廳喝水，一眼就看見(jiàn)了在客廳沙發(fā)上的《狼圖騰》，我的目光一下就釘在書(shū)上，拔不出來(lái)了，我偷偷摸摸的走到沙發(fā)上，拿起了書(shū)，帶著(zhù)剛剛泡好的菊花茶回到了我的書(shū)房。我悠閑的把書(shū)翻到上午看到的章節，“吭哧吭哧”的看了起來(lái)，偶爾看下作業(yè)，隨意的用筆寫(xiě)幾個(gè)數字，點(diǎn)兩個(gè)小數點(diǎn)，又立馬沉浸在《狼圖騰》的世界里�！安恍�，這樣不行！”腦海里蹦出來(lái)一個(gè)聲音，“再這樣看下去你要寫(xiě)不完作業(yè)的！”可是，我是多么的希望知道狡猾的狼會(huì )如何捕捉行動(dòng)迅速的黃羊，算了算了，就再看兩頁(yè)，就兩頁(yè)看完，我就去認真的寫(xiě)作業(yè)！
可是，就一小會(huì )，兩頁(yè)就看完了，一點(diǎn)都不過(guò)癮，就像夏天剛吃了兩口的'冰淇淋就掉到了地上一樣，讓我十分的糾結，該不該再看下去呢？最后，對于讀書(shū)的渴望壓過(guò)了應該寫(xiě)作業(yè)的責任感，不管了，繼續看吧！反正現在已經(jīng)徹底沒(méi)有心思寫(xiě)作業(yè)了，不如等媽媽回來(lái)了，我不敢看的時(shí)候再寫(xiě)吧。此時(shí)任何東西都不能再吸引我，我的眼睛和腦海里只有那在內蒙古大草原上勇敢搏殺獵物的狼和奮力逃命的黃羊。突然，門(mén)栓一陣響動(dòng)，��！是媽媽回來(lái)了，我趕緊拉開(kāi)抽屜，把書(shū)放進(jìn)抽屜，“咚”的一聲，把抽屜關(guān)了起來(lái)。拿起了筆裝作在苦思冥想的樣子，媽媽走進(jìn)房間，看了我寫(xiě)的作業(yè)，意味深長(cháng)的看了我一眼，然后走出了房間，我的臉一下子就變得通紅，趕緊認真寫(xiě)起了作業(yè)。
到了晚上，我睡在床上，可是我翻來(lái)覆去怎么也睡不著(zhù)，我多想知道為什么連一代天驕成吉思汗都要學(xué)習狼的戰術(shù)。于是，我輕輕的打開(kāi)我的抽屜，拿出了我心愛(ài)的《狼圖騰》，打著(zhù)手電，縮在被窩里提心吊膽的看了起來(lái)。不好！客廳好像有動(dòng)靜！我趕緊把電筒關(guān)掉，把頭伸出被窩裝作在熟睡的樣子。
結果，第二天起來(lái)，可想而知，我頂著(zhù)兩個(gè)大大的黑眼圈，媽媽看了以后，詢(xún)問(wèn)了我為什么會(huì )這樣以后，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“兒子啊，愛(ài)讀書(shū)，是好事，但是你也不能不分情況，不分時(shí)間的讀書(shū)啊，你作業(yè)都沒(méi)有認真完成，你說(shuō)你看書(shū)的時(shí)候能安心嗎？”我默默的搖了搖頭。我想：唉，都是書(shū)里的內容太精彩了，以后我讀書(shū)還是要等把正事忙完了再安心的看書(shū)。
閱讀能夠使人著(zhù)迷，每當我沉浸在書(shū)海時(shí)我都能看到一幅幅我從未見(jiàn)過(guò)的景色，見(jiàn)識從未了解過(guò)的知識，所以我就這樣成為了一個(gè)“書(shū)癡”，請讓我們的生活多增添幾頁(yè)書(shū)頁(yè)，癡迷于書(shū)的世界里吧！
我的閱讀故事作文15
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！睍�(shū)就像一道陽(yáng)光，照進(jìn)了我的生命里，照亮了我的人生。
3歲，當我拿到人生中的第一本書(shū)時(shí)，我的內心是好奇、激動(dòng)而又充滿(mǎn)期待的。當我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，一幅五彩繽紛的圖案配有少許文字的圖畫(huà)跳入我的眼簾，我連忙喊來(lái)媽媽?zhuān)瑡寢寧易哌M(jìn)了圖書(shū)的海洋。那時(shí)候，我就常聽(tīng)媽媽講《白雪公主》、《小紅帽》，這些童話(huà)書(shū)雖然很普通，但是讀書(shū)的種子已經(jīng)在我的心里慢慢生長(cháng)著(zhù)。
漸漸地我長(cháng)大了，媽媽要求我閱讀只有文字沒(méi)有圖畫(huà)的書(shū)籍，當那一行行一頁(yè)頁(yè)小標宋擺在我面前時(shí)，我的內心是崩潰的�！笆裁�？我居然要讀沒(méi)有圖畫(huà)的書(shū)？看少許圖的書(shū)也就算了，還要看沒(méi)圖的，一定無(wú)聊透頂，我才不要看呢！”可過(guò)了幾天，我還是被趕上了懸崖路，在媽媽的強烈要求下，我很無(wú)奈地拿起了書(shū)，裝模作樣地讀了起來(lái)�？烧l(shuí)知，我越看越興奮，越看越投入，漸漸地，我感覺(jué)自己像一匹餓狼一樣貪婪地讀著(zhù)，品味著(zhù)一場(chǎng)場(chǎng)閱讀“盛宴”。這種感覺(jué)使我內心快樂(lè )，感到無(wú)比充實(shí)！《西游記》中能打善斗的孫悟空，《城南舊事》里善良的英子，《魯濱遜漂流記》里堅毅頑強的魯濱遜……書(shū)籍帶我走進(jìn)了他們的'世界。他們的精神和品格深深感染著(zhù)我，給我留下了難以磨滅的印象，令我欽佩與感動(dòng)。
當讀書(shū)開(kāi)始進(jìn)入了美麗的文學(xué)殿堂，我真正的體會(huì )到了讀書(shū)帶給我的樂(lè )趣。我體會(huì )到了朱熹“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”的境界，感受到了“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作但也會(huì )吟”的含義，我渴望得到書(shū)的熏陶，渴望汲取書(shū)的精華，也學(xué)著(zhù)自己去總結讀書(shū)的方法。
怎樣讀好書(shū)呢？讀書(shū)的方法有許多，但關(guān)鍵是要做到快慢有度，讀寫(xiě)結合。記得培根說(shuō)過(guò)：“有的書(shū)只要讀其中一部分，有的書(shū)只須知其梗概，而對于少數好書(shū)，則要通讀、細讀、反復讀�！蔽覀兠總�(gè)人可以根據自己的需要，有些書(shū)對于我們來(lái)說(shuō)，只是擴大視野，那我們就可以“泛讀”，只需了解大概，不求“甚解”；有些書(shū)可以采用“專(zhuān)讀法”，讀文章時(shí)只注意某一方面，達到高效快讀，有效記憶的目的；還有些書(shū)則要采用“精讀法”，熟讀精思，對閱讀對象作分析、理解、鑒賞，這樣讀過(guò)的東西就會(huì )在頭腦里留下深刻印象。當然了，會(huì )讀書(shū)，還要做到讀寫(xiě)結合，將自己所思、所想、所感寫(xiě)出來(lái)，讀書(shū)就能內化成自己的“營(yíng)養”。
讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好！讓我們在書(shū)海中航行，在書(shū)山中漫步，為了自己的目標，為了自己的人生，我們一起讀書(shū)吧！
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