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閱讀伴我成長(cháng)作文(精品)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的閱讀伴我成長(cháng)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀伴我成長(cháng)作文1
閱讀是快樂(lè )的,是我知識的源泉，閱讀讓我學(xué)到了不少知識，也學(xué)到了不少做人的道理。自從我認識拼音以來(lái),爸爸媽媽總是給我訂各種雜志,買(mǎi)各種書(shū),從幼兒畫(huà)報到少年文藝,其中給我印象最深的是海倫凱勒的自傳《假如給我三天光明》。
馬克.吐溫說(shuō)：“19世紀有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破倫，另一個(gè)就是海倫.凱勒�！鄙钤诿∈澜缋�,度過(guò)87年無(wú)光,無(wú)色,無(wú)聲歲月的海倫.凱勒,是眾所周知的20世紀杰出女性,暑假里,在老師的介紹下,我有幸拜讀了她的自傳《假如給我三天光明》,更深入地了解了海倫.凱勒這位偉大的人物。
這本書(shū)講述了海倫.凱勒從小到大的生活，讀了這本書(shū)，我被海倫.凱勒身上特有的精神深深感動(dòng)，一是她驚人的毅力，二是她那細致的觀(guān)察力，三是她那堅定的生存欲望。
我之所以被她的毅力深深感動(dòng)，那是因為她的毅力超乎常人，是常人望塵莫及的。她一生最大的愿望就是考上聞名世界的哈佛大學(xué)，別人不相信這樣又盲又聾又啞的人能考上聞明世界哈佛大學(xué)，因為困難太多了。例如：?jiǎn)卧~不能與物體連接，上課時(shí)看不到老師的字，聽(tīng)不到老師講的話(huà)，嘴巴不能答題等等。而海倫卻借助她的老師的幫助，用自已驚人的'毅力和才能克服了困難，考上了哈佛大學(xué)，向全世界人民證實(shí)殘疾人也能和正常人一樣成才的。
海倫.凱勒一生受到過(guò)無(wú)數的挫折，而她用驚人的毅力一一克服，而我們有些正常人卻因受到一點(diǎn)挫折，就退縮。我們要學(xué)習海倫.凱勒那種勇于克服困難的精神。
哪怕是一次平常的散步，都能讓她這個(gè)又盲又聾又啞的人有許多收獲。有一次，她的一個(gè)朋友去森林里去游玩，回來(lái)時(shí)，海倫.凱勒問(wèn)她：“看見(jiàn)了什么嗎？”朋友說(shuō)：“沒(méi)什么�！倍诤�.凱勒眼中，森林是無(wú)比美妙的，怎么可能沒(méi)什么呢。我們正常人為什么不能發(fā)現呢?而我們在出游時(shí)，體會(huì )不到美妙的風(fēng)景，在家里，體會(huì )不到父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
我們要記住海倫.凱勒說(shuō)過(guò)的話(huà)：“人類(lèi)就是這樣，不珍惜已擁有的東西，希望得到?jīng)]有的東西�！�
說(shuō)得沒(méi)錯吧，閱讀就是知識的源泉，讓我們插上閱讀的翅膀飛翔在我們成長(cháng)的道路上。
閱讀伴我成長(cháng)作文2
“祝賀你！秋敏，暑假讀一本好書(shū)征文你得了一等獎！”12月中旬的一天下午放學(xué)后，接到《小星星》雜志社賴(lài)亮姐姐第一時(shí)間的獲獎通知后，爸爸高興得像個(gè)孩子似的向我“轉播”了這一“特大”喜訊，此事的我呀！心里樂(lè )開(kāi)了花。
我生長(cháng)在一個(gè)普通農民家庭，家里的經(jīng)濟條件并不太好，在衣食住行方面沒(méi)法與村里別的家庭比，唯獨可供學(xué)習用的書(shū)報刊卻不比村里其他農戶(hù)少。家雖清貧，“精神食糧”卻較豐富。從小學(xué)三年級起，在《小星星》雜志和家庭環(huán)境的影響下，我漸漸地愛(ài)上了閱讀，在知識的海洋里盡情地遨游。由此，我也在這過(guò)程中收獲著(zhù)無(wú)窮的快樂(lè )。這不！第七屆全國小學(xué)生新思路作文大賽一等獎的喜悅尚未消失，又迎來(lái)了“20xx暑假讀一本好書(shū)”征文評比活動(dòng)的一等獎，這些收獲都成了我快樂(lè )每一天的“硬理由”。
去年剛放暑假時(shí)，正當我從《小星星》雜志上得知；“第四屆全省中小學(xué)生暑假讀一本好書(shū)”活動(dòng)已開(kāi)始舉辦，去年暑假是我在小學(xué)階段最后一個(gè)暑假，這個(gè)暑假可不能虛度，爸爸決定讓我參加暑假讀一本好書(shū)活動(dòng)，這簡(jiǎn)直是與我不謀而合，正如我意。此時(shí)的星星姐姐似乎猜透了我的心思，為我及時(shí)寄來(lái)了《好書(shū)伴我成長(cháng)》，《美麗心世界》和《20xx年暑假讀一本好書(shū)閱讀指導》等書(shū)，這些書(shū)就像“及時(shí)雨”，“雪中炭”，給了我參加征文評比的勇氣和信心。隨后，我通過(guò)閱讀《成長(cháng)的天空》一書(shū)，使我懵懂的心靈受到一次大的洗禮，該書(shū)讓我懂得了人要知恩圖報，學(xué)會(huì )并懂得感恩。我不由的拿起了手中的筆，結合自己的真實(shí)感受，有感而發(fā)，參加了由省教育廳，二十一世紀出版社和江西新華發(fā)行集團聯(lián)合承辦的“第四屆暑假讀一本好書(shū)”征文評比活動(dòng)。沒(méi)想到，現在真的'獲獎了，真帶勁！。
在這里我要感謝各位評委老師，以及給我參賽勇氣和信心的星星姐姐。正是您們的無(wú)私幫助，才使我這位農村學(xué)生的征文有了獲獎的機會(huì )，謝謝你們的付出。今后我會(huì )繼續努力的，將閱讀進(jìn)行到底，多讀書(shū)，讀好書(shū)。用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報大家對我的關(guān)愛(ài)。最后，愿全省中小學(xué)生“暑假讀一本好書(shū)”活動(dòng)越辦越好。
閱讀伴我成長(cháng)作文3
讀書(shū)，這個(gè)習以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結合�！}記
小時(shí)候，我曾有幸聽(tīng)到過(guò)一個(gè)故事。故事大體講的是一位母親在書(shū)上涂抹了蜂蜜，讓孩子去舔書(shū)，讓孩子明白：書(shū)是甜的。這個(gè)故事也在我心中生根發(fā)芽，讓我明白了：書(shū)是和糖一樣的東西，是甜的。
古人曰：“水養人，書(shū)養心”。別人都喜歡去玩玩手機，看看電腦，可我卻醉心于讀書(shū)，喜歡倚著(zhù)書(shū)架，用手撫摸著(zhù)一頁(yè)頁(yè)老書(shū)那泛黃的的紙張，嗅著(zhù)新書(shū)特有的油墨氣息，使我不能不陶醉其中……
閱讀這個(gè)事，從我識字開(kāi)始就從不間斷。在三四歲時(shí)，爸爸讓我看了人生中的第一本書(shū)——《四五快讀》。那是我第一次認識到了“書(shū)”的存在。雖然一個(gè)字一個(gè)字的認很難，可我還是抑制不住自己的好奇心，到睡覺(jué)時(shí)間了，躺在床上也是輾轉反側，滿(mǎn)腦子是書(shū)上的字。書(shū)，帶我走進(jìn)了一個(gè)新的世界，它讓我認識了一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)的趙子龍，手握銀槍?zhuān)瑲�(gè)七進(jìn)七出；也令我認識了肝膽相照的岳武穆，馬踏金兵，槍出如龍。他們是英雄，是戰士。
我也曾去領(lǐng)略過(guò)歷史，李白與我訴說(shuō)懷才不遇的失落和傷感，陳子昂和我傾訴自己直言進(jìn)諫所遭收的貶低和打擊，杜工部只能對天長(cháng)嘆，感懷自己顛沛流離的`身世……
當然書(shū)也不是如此悲傷，他有時(shí)也會(huì )給我帶來(lái)一些人生啟迪，如《三體》告訴我人貴有自知之明，《海狼》使我明白生命之可貴，《三個(gè)火槍手》的生死之交又令我感動(dòng)萬(wàn)分。
如今，我更愛(ài)讀書(shū)了，書(shū)是我生命中不可缺少的一部分，每每得到一部好書(shū)，我就會(huì )迫不及待的看起來(lái)，每逢看到開(kāi)心處，我會(huì )情不自禁的手舞足蹈，讀到傷心處，不禁黯然神傷，讀一本好書(shū)，就如與一位良師益友傾心交談。誠如楊絳先生所說(shuō)：好的讀書(shū)就像串門(mén)兒�！皡⒁�(jiàn)欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見(jiàn)，也不怕攪擾主人。翻開(kāi)書(shū)面就闖進(jìn)大門(mén)，翻過(guò)幾頁(yè)就升堂入室；而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去。不問(wèn)他是否講正經(jīng)大道理或聊天說(shuō)笑，都可以挨近前去聽(tīng)個(gè)夠�！笔前�，還有什么能比在書(shū)中邂逅有趣的靈魂、發(fā)現新奇的觀(guān)點(diǎn)更好玩的呢？
閱讀伴我成長(cháng)作文4
“讀詩(shī)使人聰慧，讀史使人明智”，英雄所見(jiàn)略同，我從娘胎里就嘗到了閱讀的好處。
聽(tīng)奶奶說(shuō)，我媽?xiě)阎?zhù)我的時(shí)候就喜歡讀書(shū)，朗讀童話(huà)故事給我聽(tīng)。用媽媽的話(huà)說(shuō)，那是胎教，孕媽媽閱讀就等同于胎兒閱讀。我出生后，媽媽經(jīng)常拿圖畫(huà)在我眼前一張一張地翻，說(shuō)是讓我閱讀。等我會(huì )說(shuō)話(huà)的時(shí)候，媽媽就叫我背誦唐詩(shī)，因此我骨子里就喜歡文學(xué)，早早地走上了閱讀之路。
再后來(lái)，我上學(xué)了，認識了字，開(kāi)始閱讀小畫(huà)冊，慢慢地閱讀了《白雪公主》、《稻草人》、《拇指姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》等許多童話(huà)故事，那些童話(huà)故事的.閱讀，在我空白的心靈里留下一片純凈的天空，既提高了我的閱讀理解能力，又使得我對事物的專(zhuān)注度加強了，也讓我明白了很多的道理。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的閱讀量也越來(lái)越大，我開(kāi)始讀《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》的簡(jiǎn)寫(xiě)本，感受到了真善美，獲得了正能量，并且也拓寬了我的視野。其中，我讀過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，有那么一段時(shí)間，我被其中一段名言所震撼——“人最寶貴的是生命。生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。人的一生應當這樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候，不會(huì )因為碌碌無(wú)為、虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為為人卑劣、生活庸俗而愧疚�！蔽乙惨虼顺３０堰@一段話(huà)當作自己的座右銘，鞭策自己，激勵自己不虛度年華。
我也喜歡讀詩(shī)，哲理詩(shī)、抒情詩(shī)、古詩(shī)、現代詩(shī)都閱讀，我還喜歡模仿著(zhù)寫(xiě)詩(shī)。有一次，我給班主任提建議，沒(méi)有被采納，我就寫(xiě)了一首小詩(shī)放在老師辦公桌上——“宮商角徵羽，對君彈心曲，曲罷低聲問(wèn)，君卻默無(wú)語(yǔ)�！崩蠋熆滟澪覍�(xiě)得好，并采納了我提的建議。
最近，我喜歡上了情僧倉央嘉措的詩(shī)，如：“誰(shuí)，執我之手，斂我半世癲狂；誰(shuí)，吻我之眸，遮我半世流離；誰(shuí)，扶我之面，慰我半世哀傷；誰(shuí)，攜我之心，融我半世冰霜……”他的詩(shī)給人以美感，還能凈化人的心靈。
我還讀了一些史書(shū)，如《上下五千年》、《二十四史》等，從史書(shū)中可用學(xué)到古人的智慧，作為我行動(dòng)的指南。
就這樣，我閱讀著(zhù)，快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)……
閱讀伴我成長(cháng)作文5
拿破倫有句名言：“真正的征服，唯一不令人遺憾的征服，就是對于無(wú)知的征服�！倍鞣䶮o(wú)知的武器就是讀書(shū)。讀書(shū)是精神王國的探索，讀書(shū)是歷史長(cháng)河的徜徉，讀書(shū)是智慧的開(kāi)啟，讀書(shū)是心靈的洗滌。從我們睜開(kāi)好奇的雙眼那天開(kāi)始，書(shū)籍就像良師益友、山中清泉那樣陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。
還在我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，書(shū)就悄悄地來(lái)到我的身邊。那憨態(tài)憨態(tài)可掬的巧虎、調皮聰明的一休哥、美麗善良的美人魚(yú)，陪伴我一天天長(cháng)大，教會(huì )我如何與人相處、與人分享。一張張漢字卡片、一本本連環(huán)畫(huà)，慢慢把我帶進(jìn)了書(shū)的海洋。我的書(shū)柜里從童話(huà)故事到名人自傳，我的時(shí)間軸從二次世界大戰穿越到春秋戰國，我的視野從中國走到世界。我和書(shū)中的人物一起成長(cháng)、一起喜悅、一起煩惱。書(shū)帶我跨越了時(shí)代，讓我知道了戰爭與和平，讓學(xué)會(huì )了辨別丑陋與善良。書(shū)和書(shū)中的人物、情節、警句、快樂(lè )、悲傷、憧憬、思考就這樣無(wú)影隨形地陪在我的左右。
尤其是當我讀完《平凡的世界》后，仿佛一下子就長(cháng)大了很多。這本小說(shuō)講述了農民出生的兩個(gè)兄弟，孫少安、孫少平在逆境中成長(cháng)的故事。書(shū)中的孫少安雖然因貧窮而放棄了學(xué)業(yè)，但卻仍然對生活充滿(mǎn)了信心和樂(lè )觀(guān)，經(jīng)歷了重重磨難，帶領(lǐng)著(zhù)全村人奔向小康。他弟弟孫少平的人生就是因為書(shū)，讓他變得和其他農民子弟不一樣。是書(shū)把他從沉重的生活中拉出來(lái)，使他的精神不致被勞動(dòng)壓的麻木不仁。通過(guò)不斷地讀書(shū)，他認識到，只有一個(gè)人對世界了解得更廣大，對人生看得更深刻，他才可能對自己所處的艱難和困苦有更高意義的理解。書(shū)中的.田曉霞雖然是干部子女，可是她熱愛(ài)讀書(shū)、擁有理想、充滿(mǎn)生活的激情，用自己的生命挽救了落水兒童。
我深深地被他們打動(dòng)了，他們每個(gè)人都不平凡，每個(gè)人身上都有著(zhù)崇高的精神。每個(gè)人都用自己有限的生命創(chuàng )造了無(wú)限的價(jià)值。雖然時(shí)代在進(jìn)步，我們的生活質(zhì)量不斷提高。但物質(zhì)上的幸福是短暫的，想要獲得永遠的快樂(lè )，就應該有自己的夢(mèng)想和思想。這就是一本好書(shū)的力量。整個(gè)閱讀的過(guò)程，就像一次次深刻的心靈對話(huà)。他們不斷在我耳邊叮嚀：熱愛(ài)生活！追求美好！保持一顆善良的心……
書(shū)就這樣陪著(zhù)一路成長(cháng)、一路學(xué)習。我對于書(shū)籍的感情，就像宋代詩(shī)人尤褒的贊語(yǔ)那樣：饑讀之以當肉，寒讀之以當襲，貧賤讀之以當友朋，寂寞讀之以當金石琴瑟也。我在書(shū)中看到不同的風(fēng)景，我在書(shū)中讀到不同的精彩。書(shū)把世界呈現在我面前，讓我不安于現狀，讓我不做一葉障目的井底之蛙！時(shí)光荏苒，書(shū)將會(huì )和我一生相伴！
閱讀伴我成長(cháng)作文6
古有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的寄語(yǔ)，今有“為中華之崛起而讀書(shū)”的期望。從小到大，閱讀真的改變了我很多。
閱讀如品茶
小學(xué)的時(shí)候，我就愛(ài)上了《三國演義》，每天都捧著(zhù)它，可謂是手不釋卷。劉關(guān)張桃園結義的情義使我向往，趙子龍一人救阿斗的場(chǎng)面使我震驚，火燒赤壁讓我酣暢淋漓……
媽媽見(jiàn)我如此癡迷，經(jīng)常在一旁說(shuō)，小說(shuō)只能算是野史，你要是真喜歡應該看看正史一類(lèi)的書(shū)籍。媽媽簡(jiǎn)單的一句話(huà)，便給我開(kāi)啟了一扇通向古代歷史的大門(mén)。
還記得當時(shí)翻開(kāi)《三國志》時(shí)，內容的豐富讓我不禁掩卷深思，“抑可謂非常之人，超世之杰矣�！彼o了我心中的亂世梟雄曹操很高的評價(jià)，完成了我心中奸雄到梟雄的轉變，從前在我心中他是一位奸詐但身居高位的君主，沒(méi)想到他還是一位出色的軍事家，一位豪放的詩(shī)人，這也解釋了我心中一直以來(lái)的迷惑：一個(gè)“寧教我負天下人，休教天下人負我”的奸雄為何有如此多的賢能人輔佐……
當終于讀完《三國志》后，它讓我對三國時(shí)期的歷史又有了新的認識，也讓我領(lǐng)略了古代歷史的魅力，再回頭看《三國演義》我似乎又有了新的感悟。
閱讀如品茶，回甘且回味無(wú)窮，引領(lǐng)我進(jìn)入了文言文的魅力世界。
閱讀如良藥
迫近中考，天氣一天天地熱起來(lái)了。面對題山卷海，心中煩悶得不行，每天豆大的汗珠掛在額頭，總覺(jué)得空氣中充滿(mǎn)著(zhù)燥熱——我知道，我已經(jīng)學(xué)不下去了。
每每這時(shí)，我都會(huì )停下手中的筆，打開(kāi)音樂(lè )，拿起一本書(shū)，津津有味地讀上十幾分鐘。讀《傅雷家書(shū)》讓我感到了一個(gè)愛(ài)國的.父親對兒子的循循教導；讀《西游記》教會(huì )了我只要堅持就會(huì )成功的道理；讀《水滸傳》讓我領(lǐng)悟了什么是兄弟情義……
閱讀如良藥，這時(shí)的書(shū)對于我來(lái)說(shuō)就是“鎮定劑”，讓我心平氣和的繼續和題海斗爭下去。
閱讀伴我成長(cháng)，劉關(guān)張桃園三結義，讓我知道了與朋友交往要以誠相待；“本是同根生，相煎何太急”的故事，讓我領(lǐng)悟到兄弟之間應和睦相處；魯肅周瑜指困相贈，讓我感觸到朋友之間要慷慨熱情……閱讀給我帶來(lái)了太多太多。它必將成為我一生的摯友……
閱讀伴我成長(cháng)作文7
讀完了《純真年華》這本書(shū)，我聯(lián)想到，中國的兒童文學(xué)，想要走到世界的中央，所遇到的阻力，其實(shí)并不見(jiàn)得有多大。
中國作家協(xié)會(huì )書(shū)記處書(shū)記、中國作家協(xié)會(huì )兒童文學(xué)委員會(huì )主任高洪波深情地說(shuō)：“兒童文學(xué)是一個(gè)神圣的事業(yè)，是一個(gè)快樂(lè )的事業(yè)，是一個(gè)幸福的事業(yè)�！彼脑�(huà)，不僅是個(gè)人的體驗，也說(shuō)出了所有中國兒童文學(xué)作家的心聲。但是，每一個(gè)兒童文學(xué)作家都很焦慮。為什么這樣說(shuō)呢?因為21世紀，這是一個(gè)讀圖的時(shí)代，是一個(gè)急功近利閱讀的.時(shí)代，是一個(gè)光和影讓人眼花繚亂的時(shí)代，是一個(gè)讓童年和童心變得極其容易消失的時(shí)代。
我們生下來(lái)就是面對愈加光怪陸離的世界，我們當然不曾明白人類(lèi)的文明雖然是從圖畫(huà)開(kāi)始的，但是隨著(zhù)文字的出現，人類(lèi)走向了更高級的文明。文字意味這人類(lèi)有了更抽象思維的能力，文字是人類(lèi)智力進(jìn)化到一定程度之后才產(chǎn)生的文化結晶，而只有親近閱讀，才能更好地揣摩它的含義;只有親近閱讀，才會(huì )長(cháng)久地擁有一顆不滅的童心。冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“除了宇宙，最可愛(ài)的只有孩子。和他說(shuō)話(huà)不必思索，態(tài)度不必矜持。抬起頭來(lái)說(shuō)笑，低下頭去弄水�！币粋�(gè)以書(shū)為友的人，不會(huì )感到孤獨，一個(gè)以閱讀為友的人，在接受圖畫(huà)的福音時(shí)，也依然會(huì )沉浸在文字巨大的快感之中。
閱讀，是我們獲得更完善也更有效的思維方式與敘述這個(gè)世界的表達方式的一種渠道。閱讀在使我們認識世界與認識自己方面，是功德無(wú)量的。沒(méi)有閱讀之前的文明，是原始的文明。僅僅依靠圖畫(huà)的人類(lèi)的歷史，無(wú)論今天的人如何去詮釋它的神奇，神秘與深邃莫測的優(yōu)勢，也是無(wú)法與閱讀出現后的人類(lèi)的歷史相比的。閱讀使歷史得以改寫(xiě)，使文明得以傳承，也使人類(lèi)學(xué)會(huì )了創(chuàng )造。
閱讀是我們認識了這個(gè)世界無(wú)法丟棄的方式，文字和閱讀甚至就是這個(gè)世界——這個(gè)世界的隱喻，這個(gè)世界的結構。二十世紀的哲學(xué)家們不僅發(fā)現了閱讀與文字與思維的關(guān)系，也發(fā)現它與世界本體的關(guān)系。研究世界，從某種意義上來(lái)說(shuō)，也就是研究語(yǔ)言文字。而這些，恰恰就是圖畫(huà)無(wú)法替代的。
讓我們親近閱讀吧!因為它是美的象征;讓我們愛(ài)上閱讀吧!因為這個(gè)世界少不了一顆純真的童心;讓我們擁抱閱讀吧!因為它會(huì )給我們一份清涼，一份安靜，一份圣潔!
閱讀伴我成長(cháng)作文8
閱讀，是靈魂的盛宴；悅讀，是精神的享受。從閱讀到悅讀，寂靜成長(cháng)，默然堅強
——題記
小時(shí)候，我像個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的精靈，整日穿梭在大街小巷，活脫脫一個(gè)天不怕地不怕的搗蛋鬼。母親說(shuō)，要做一個(gè)安靜的女孩子，便把我的零花錢(qián)變成一本本素不相識的書(shū)籍，我哪里看得懂那些文字，即使注了音，我也不認識他們。我只好看插圖，有時(shí)在上面信筆涂鴉，不亦樂(lè )乎。母親大人發(fā)現那面目全非的書(shū)，怒火中燒，我一時(shí)急中生智，繪聲繪色地講起《孟母三遷》的故事，好在先前看過(guò)完整的`插圖，母親似乎很高興，我心里暗自慶幸。那時(shí)候，閱讀是用線(xiàn)條勾勒出的桅子花，在我的腦海中盛開(kāi)。
小時(shí)候的作文，大多都是聽(tīng)著(zhù)老師念范文，然后自己復述，那時(shí)候，全班同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的作文幾乎千篇一律，經(jīng)常出現的題目大多與讀書(shū)有關(guān)，翻開(kāi)作文本，不知寫(xiě)了多少次“廢寢忘食看書(shū)”，多少次“因刻苦閱讀而有所收獲”。但現實(shí)卻并非如此，我的生活很少和書(shū)有交集，每次老師要求看書(shū)都是囫圇吞棗，一目十行。那時(shí)候，作文的內外都是不同的我，閱讀是那轉瞬即逝的煙花，匆匆而過(guò)。
慢慢地，我們的長(cháng)大了，開(kāi)始明白我們對世界的意義，開(kāi)始懂得命運是不可推測的怪物，開(kāi)始在不經(jīng)意間被遺落在某個(gè)角落里。于是，寂靜間，開(kāi)始躲在閱讀中沉醉，在書(shū)本中閱讀，在手機上閱讀，在電腦上閱讀；開(kāi)始想方設法地利用任何閱讀方式進(jìn)行閱讀；開(kāi)始學(xué)著(zhù)品味人類(lèi)文明傳承下來(lái)的喜怒哀樂(lè )；開(kāi)始將閱讀與生活融為一體。生活中，自己長(cháng)了顆《紅樓夢(mèng)》的心，卻生活在《水滸》的世界里，想交些《三國》里的桃園兄弟，卻總遇到《西游記》中的白骨精。生活中，習慣于品味著(zhù)“花自飄零水自流”的安謐，領(lǐng)略著(zhù)“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”的春意，如今，閱讀是一枝凌寒的梅花，傲于枝頭，也在我心中搖曳著(zhù)
我想用歲月煮一壺清酒，敬當年沾沾自喜的小聰明，敬那年在空格紙下的“天馬行空”的勇氣，敬現在用青澀一點(diǎn)點(diǎn)交換而來(lái)的輕狂，敬一路走來(lái)的磕磕絆絆卻又碩果累累的閱讀，最后，我想說(shuō)：閱讀永遠伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
閱讀伴我成長(cháng)作文9
院子里的白玉蘭悄然綻放，我靜坐窗邊，手捧書(shū)卷細細品讀，竟忘卻了那映日荷花、扶風(fēng)弱柳，完完全全地沉浸在語(yǔ)言文字的世界里。讀書(shū)并不只是瀏覽一行行普普通通的文字，而需要用心去體會(huì )那令人心曠神怡的意境和浩瀚無(wú)邊的知識。閱讀陪伴著(zhù)我一路走來(lái)。
我從小就愛(ài)讀書(shū)，受益良多。讀一本好書(shū)就像與作者作心靈的溝通，一字一句似乎都能挑起內心情感的那根弦，改變對周?chē)挛锏恼J知。
小時(shí)候我常滿(mǎn)足于那些童話(huà)故事或《昆蟲(chóng)記》之類(lèi)的，對于古典文學(xué)一竅不通，偶爾媽媽讓我看一些文學(xué)著(zhù)作也是味同嚼蠟。待年歲稍長(cháng)，我逐漸走出幼稚的童話(huà)世界，開(kāi)始閱讀四大名著(zhù)。我常因郁郁寡歡的林黛玉香消玉殞而倍感惋惜；也常為英勇無(wú)畏卻未得善終的梁山好漢而憤憤不平；更時(shí)時(shí)對偶像猴王悟空的機靈多智、神通廣大而拍案叫絕；我也總向往沉著(zhù)冷靜、神機妙算的孔明，希望我倆可以換換頭腦……我喜愛(ài)名著(zhù)里面一個(gè)個(gè)鮮明的.人物形象，更驚羨于作者的才華橫溢、知識淵博，盼著(zhù)自己有朝一日也能成此大器。
我在《上下五千年》中讀懂了中華文化的起源和兩河文明的深厚蘊藏；從《史記》里明白了一個(gè)個(gè)朝代的興衰更迭、民生疾苦；在《東周列國志》的記述中仿佛看到了七國爭霸的縱橫捭闔、風(fēng)云變幻。
文字就像一張有魔力的大網(wǎng)，不但網(wǎng)絡(luò )了我們的《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》，還網(wǎng)絡(luò )進(jìn)了西方的文化，她們帶著(zhù)我突破時(shí)空的限制，感受不同的人情冷暖�！遏敒I遜漂流記》讓我看到了一個(gè)男子漢的英雄本色，《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我體會(huì )到保爾堅定的信念和無(wú)私奉獻的精神……
上了中學(xué)，唐詩(shī)宋詞的魅力便無(wú)可比擬了。詩(shī)是生活的精華、感情的凝煉。在詩(shī)中，我感受到“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡哪欠葑孕�；想象著(zhù)“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的別樣凄涼；領(lǐng)略到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的那種偉大；體會(huì )到“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的那份自在。在詩(shī)詞的海洋里，我看到一代代文豪獨領(lǐng)風(fēng)騷，我也學(xué)著(zhù)吟兩行風(fēng)月，誦一闕閑愁。
閱讀陶冶了我的情操，豐富了我的內涵，更豐富了我的精神世界。在卷帙浩繁的文學(xué)書(shū)籍中我將繼續徜徉、品讀、領(lǐng)悟，讓汲取的知識潛移默化為優(yōu)雅得體的談吐、嚴謹縝密的思維。不求學(xué)富五車(chē)，但求內心充實(shí)；不為功名利祿，只為精神高尚。
閱讀，將一直伴我成長(cháng)。
閱讀伴我成長(cháng)作文10
我的記憶深處，從五歲開(kāi)始，在十字街有一家書(shū)店，名叫“新華書(shū)店”。這兒有兩層樓，第一層樓，一邊是唱片、碟片和文具，另一邊是賣(mài)小孩子讀的書(shū)。二樓便是賣(mài)成人書(shū)籍的。于是，我的閱讀就開(kāi)始了。
小時(shí)候起，聽(tīng)的故事是媽媽講的，大彩電里播放的，錄音機中唱出來(lái)的。見(jiàn)到真正的圖書(shū)時(shí)，很開(kāi)心、很興奮。那是一本繪畫(huà)本，是我人生中，第一次自己嘗試閱讀的書(shū)，名字已經(jīng)忘了，情節也只記得大概。講的是一個(gè)女孩和她的布熊的故事。到如今還記著(zhù)那個(gè)女孩的笑臉。
“媽媽?zhuān)?huà)報寄到了呢！”“嗯，那晚上一起讀吧！”“好�！彪S著(zhù)那名女孩天真爛漫的身影，背后母親慈祥而又溫和的笑臉，那名女孩不知道，天上的太陽(yáng)，白悠悠的云，飛著(zhù)的`鳥(niǎo)，地上的花草樹(shù)木也不知道，女孩的身后長(cháng)出了一對潔白的翅膀，但還是帶著(zhù)她踏著(zhù)書(shū)籍的階梯，助她飛上一點(diǎn)，再上一點(diǎn)。
《紅樓夢(mèng)》拿在手上，我仔細地閱讀著(zhù)，這是我非常喜歡的一本書(shū)，看的不下二三十次了。這本書(shū)，剛看時(shí)是圖畫(huà)，后是兒童版，接著(zhù)是少年版，現在看的是原著(zhù)。里邊有著(zhù)當時(shí)各式各樣的食品、精艷的服裝，那些像擺在我眼前一樣，真想嘗一嘗、摸一摸，還有里邊有一位老是生病的林黛玉，娘里娘氣的賈寶玉，很有心機的王熙鳳……里邊的人物都在我身邊生動(dòng)地講著(zhù)話(huà)，在我的腦海里做著(zhù)事，接著(zhù)看下去，我默默地想。
《水滸傳》里邊有一百零八將，每一個(gè)都有有自己的特點(diǎn)，把他寫(xiě)活了�！都偃缃o我三天光明》里邊有幸福、樂(lè )觀(guān)與感謝，還有對未來(lái)生活的向往�！段饔斡洝分械膶O悟空降妖除魔，斗智斗勇�！栋正傳》里頭的阿Q的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗……現在閱讀是我習以為常的事，晚上睡覺(jué)前都會(huì )看一小時(shí)的書(shū)。這時(shí)的我，處在這美麗的，屬于自己的小天地中，很快樂(lè )，很幸福。
坐在教室里，聆聽(tīng)雨那清脆的聲音，我想起了作家與詩(shī)人寫(xiě)出關(guān)于雨的文章和詩(shī)篇，寫(xiě)學(xué)校，看到天邊的云彩，我想起了小學(xué)時(shí)閱讀過(guò)背過(guò)的《火燒云》，在園子里看母親種花時(shí)，我想起了老舍先生寫(xiě)的文章——《種花》想起他那樸實(shí)的文字和親切的感悟。
閱讀，我是貪婪的，書(shū)無(wú)止盡。閱讀時(shí)，背上的翅膀就會(huì )默默展開(kāi)，那對翅膀，或許還沒(méi)足夠豐滿(mǎn)，但還是承載著(zhù)我，一步一步走上階梯，好想再爬高一點(diǎn)呢！在高一點(diǎn)，上邊的風(fēng)景一定比這里的更美，更絢爛，閱讀的書(shū)籍肯定會(huì )有更多、更豐富。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，閱讀使人們成長(cháng)，這是在許多書(shū)中提到的。閱讀伴我成長(cháng)，書(shū)是人們最親密、最忠實(shí)的伙伴。
閱讀伴我成長(cháng)作文11
閱讀，是一把打開(kāi)心靈窗口的鑰匙，帶領(lǐng)我們去揭開(kāi)窗口后的種種奧秘；閱讀，是一瓶心靈的凈化劑，讓我們擁有更加純潔的人生。閱讀，是一種雙重的收獲，令我受益匪淺。
我出生在一個(gè)書(shū)香人家，父母都是知識分子。家里的書(shū)柜很多，每一個(gè)柜子都擺滿(mǎn)了書(shū)，平常倒沒(méi)有注意到有這么多書(shū)，最近搬家，別的都不是很費力，可書(shū)本，來(lái)來(lái)回回運了好幾趟，花了我們好些力氣。
回想起來(lái)，正是這些花了我們好些力氣的書(shū)，伴隨著(zhù)我的整個(gè)成長(cháng)歷程，給我帶來(lái)了許多。
從小我就受到文化的熏陶，從記事起，我就天天與書(shū)打交道。那時(shí)候，“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌�！薄包S河遠上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山�！薄皇资自�(shī)歌一直在我耳邊徘徊。唐詩(shī)三百首在我五歲時(shí)就已牢記于心。但在大家的眼里，只會(huì )讀書(shū)體育不好的男孩子就是書(shū)呆子。
為了證明自己不是一個(gè)書(shū)呆子，我積極參加體育鍛煉，在小學(xué)四年級時(shí)被幸運地選為校足球隊隊員。于是，我開(kāi)始不停地在教學(xué)樓與綠茵場(chǎng)之間來(lái)回奔跑。上午，我沉浸在教學(xué)樓的朗朗書(shū)聲中；下午，我在綠茵場(chǎng)上揮灑著(zhù)汗水；到了晚上，成為我難得的休息時(shí)間�；氐郊�，先洗一個(gè)舒服的冷水澡，再吃一桌熱騰騰的`飯菜，便回自己的房間遨游在書(shū)的海洋里，這時(shí)是我感覺(jué)最充實(shí)的時(shí)候。我房間里的書(shū)幾乎占滿(mǎn)了我的房間，書(shū)柜上，床頭上，書(shū)桌上，木板上……說(shuō)是房間，其實(shí)更像書(shū)房。
綠蔭場(chǎng)上，最怕的就是酷熱的夏天，所有隊員都得頂著(zhù)太陽(yáng)公公的炙烤，腳下是炙熱的大地，奔跑著(zhù)，揮汗如雨，只有那些意志堅強者才能撐過(guò)去。我的心中早已冒出了一個(gè)念頭：向教練請一下假，回家呆空調房去！但我又想起前蘇聯(lián)作家尼古拉。奧斯特洛夫斯基寫(xiě)的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中的主人公保爾˙柯察金，向我們揭示鋼鐵是怎樣煉成的——一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì )創(chuàng )造出奇跡，才會(huì )成長(cháng)為鋼鐵戰士。當然目前的我沒(méi)有為國家、為人民這么大的利益聯(lián)系在一起，但起碼也要為學(xué)校、為球隊的榮譽(yù)而堅持，所以我留了下來(lái)，與隊友們一起拼搏，而學(xué)校爭光，并最終獲得了全市中小學(xué)校足球聯(lián)賽的冠軍！
閱讀，既能獲取知識，又能陶冶情操，還能汲取力量，何樂(lè )而不為呢？
感謝閱讀，是它令我堅強，伴我成長(cháng)！
閱讀伴我成長(cháng)作文12
我最親密的朋友是書(shū)。每當我煩惱時(shí)，就會(huì )去書(shū)海里暢游一番。等到看完了，讀累了，一切的煩惱也早已被我拋到霄云外去了。
閱讀，使我從幼稚走向成熟，讓我從狹隘的地方走向豐富多彩的世界......閱讀，教會(huì )了我尊重他人；閱讀，教會(huì )了我誠實(shí)做人。
記得我小時(shí)候，常常會(huì )覺(jué)得那些清潔工對社會(huì )沒(méi)什么用，是多余的，于是常常會(huì )蔑視他們�？傻任议L(cháng)大了，我看了《螞蟻家族的故事》，才慢慢悟出了要尊重他人的道理。螞蟻很小，但它們?yōu)榱巳后w的安危，可以奉獻出自己的生命。而我們人呢？有什么權利言渺小、說(shuō)卑微？其實(shí)，每一個(gè)人都是組成社會(huì )的`一塊石頭，每個(gè)人都在為社會(huì )默默地奉獻。要是沒(méi)有清潔工打掃街道，我們怎么會(huì )有這么潔凈美麗的環(huán)境呢？沒(méi)有工人們的勞動(dòng)，我們怎么能住進(jìn)一座座高大雄偉樓房里呢？跟他們比起來(lái)我是多么的渺小。我想，每個(gè)人都是平等的，不要認為自己地位高就可以輕視其他比自己地位卑微的人�！白鹬厮司褪亲鹬刈约骸�，這是我從書(shū)中讀懂的。
閱讀，它教會(huì )了我誠實(shí)做人。一天放學(xué)回家，我看見(jiàn)桌上有一個(gè)很漂亮的花瓶，便很有興致地擺弄起來(lái)�！芭椤钡囊宦�，花瓶掉在了地上，碎片四處飛散。我見(jiàn)了，立馬傻了眼，呆呆地站在原地一動(dòng)也不動(dòng)，心想：完了，要是被媽媽知道。我不敢胡思亂想，趕忙把碎片打掃干凈，扔進(jìn)了垃圾桶。媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)我一副驚慌的模樣，問(wèn)道：“怎么了？”我支支吾吾地回答：“沒(méi)什么......”媽媽?xiě)岩傻卣f(shuō)：“肯定有什么事，我去看看�！敝灰�(jiàn)老媽像偵探一樣，這里看看，那里瞧瞧，最終在垃圾桶里發(fā)現了已經(jīng)支離破碎的花瓶。她一邊指著(zhù)垃圾桶里的東西一邊說(shuō)：“是你弄壞的嗎？”我剛想說(shuō)不是，可一想到書(shū)上寫(xiě)華盛頓砍了父親的櫻桃樹(shù)后還主動(dòng)承認錯誤的故事，便低聲說(shuō)：“嗯......”媽媽聽(tīng)了，不僅沒(méi)有批評我，反而笑著(zhù)說(shuō)：“摔碎花瓶事小，承認錯誤事大。只要你能主動(dòng)承認錯誤，做一個(gè)誠實(shí)的人，你就是一個(gè)好孩子”我聽(tīng)了，緩緩地舒了一口氣，心情特別輕松。
書(shū)，是我人生不可缺少的朋友；書(shū)，是我一生的老師！閱讀，陪伴我茁壯成長(cháng)！
閱讀伴我成長(cháng)作文13
院子里的白玉蘭悄然綻放，我靜坐窗邊，手捧書(shū)卷細細品讀，竟忘卻了那映日荷花、扶風(fēng)弱柳，完完全全地沉浸在語(yǔ)言文字的世界里。讀書(shū)并不只是瀏覽一行行普普通通的文字，而是需要用心去體會(huì )那令人心曠神怡的意境和浩瀚無(wú)邊的知識。閱讀陪伴著(zhù)我一路走來(lái)。
我從小就愛(ài)讀書(shū)并受益良多。讀一本好書(shū)就像與作者作心靈的溝通，一字一詞似乎都能挑起內心情感的那根弦，改變對周?chē)挛锏恼J知。
小時(shí)候我對書(shū)籍的要求不高，常滿(mǎn)足于那些子虛烏有的童話(huà)故事，或《昆蟲(chóng)記》之類(lèi)的小兒科。對于古典文學(xué)我是一竅不通，偶爾被媽媽壓著(zhù)看一些文學(xué)著(zhù)作也是味同嚼蠟毫不上心。待年歲稍長(cháng)，我逐漸走出幼稚的童話(huà)世界，開(kāi)始閱讀四大名著(zhù)。我常因郁郁寡歡的林黛玉的香消玉殞而倍感惋惜；也常為英勇無(wú)畏卻未得善終的'梁山好漢而憤憤不平；更時(shí)時(shí)對偶像猴王悟空的機靈多智、神通廣大而拍案叫絕；我也總向往沉著(zhù)冷靜、神機妙算的孔明，希望我倆可以換換頭腦……我喜愛(ài)名著(zhù)里面一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象，愛(ài)憎分明的性格特征，向往他們強大的本領(lǐng)，我更驚羨于作者的才華橫溢、知識淵博，盼著(zhù)自己有朝一日也能成此大器。
我在《上下五千年》中讀懂了中華文化的起源和兩河文明的深厚蘊藏；從《史記》里明白了一個(gè)個(gè)朝代的興衰更迭、民生疾苦；在《東周列國志》的記述中仿佛看到了七國爭霸的縱橫捭闔、風(fēng)云變幻。
文字就像一張有魔力的大網(wǎng)，不但網(wǎng)絡(luò )了我們的《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》，還網(wǎng)絡(luò )進(jìn)了西方的文化，她們帶著(zhù)我突破時(shí)空的限制，感受不同時(shí)空的人情冷暖�！遏敒I遜漂流記》讓我看到了一個(gè)男子漢的英雄本色，《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我體會(huì )到保爾堅定的信念和無(wú)私奉獻的精神……
上了中學(xué)，唐詩(shī)宋詞的魅力更是無(wú)可比擬了。詩(shī)是生活的精華、感情的凝煉。在詩(shī)中，我感受到“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡哪欠葑孕�；想象著(zhù)“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的別樣凄涼；領(lǐng)略到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的那種偉大；體會(huì )到“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的那份自在。在詩(shī)詞的海洋里我看到一代代文豪獨領(lǐng)風(fēng)騷，我也學(xué)著(zhù)吟兩行風(fēng)月，誦一闕閑愁。
閱讀陶冶了我的情操提升了我的內涵，更豐富了我的精神世界。在卷帙浩繁的文學(xué)書(shū)籍中我將繼續徜徉、品讀、領(lǐng)悟，讓汲取的知識潛移默化為優(yōu)雅得體的談吐，嚴謹縝密的思維。不求學(xué)富五車(chē)但求內心充實(shí)，不為功名利祿只為精神高尚。
閱讀，將一直伴我成長(cháng)。
閱讀伴我成長(cháng)作文14
聞著(zhù)油墨的清香，我輕輕地翻開(kāi)一頁(yè)書(shū)，很快我便沉浸在知識的海洋里如癡如醉，不愿醒來(lái)。
我的童年是與書(shū)相伴的，書(shū)是我形影不離的好朋友。還不識字的時(shí)候，我就常常纏著(zhù)爸爸媽媽講故事，像《賣(mài)火柴的小女孩》《小紅帽》《灰姑娘》，我總是百聽(tīng)不厭。等長(cháng)大一些，我開(kāi)始獨立地看一些簡(jiǎn)單的繪本。繪本的插圖十分精美，讓人愛(ài)不釋手，一個(gè)個(gè)有趣的小故事更是讓我著(zhù)迷。我的第一本繪本是《猜猜我有多愛(ài)你》，這本書(shū)讓我懂得了什么是愛(ài)，愛(ài)是需要表達的，愛(ài)是無(wú)法衡量的，愛(ài)是無(wú)邊無(wú)際的�！厄球镜娜沼洝贰洞竽_丫跳芭蕾》和《會(huì )說(shuō)話(huà)的骨頭》是我最喜歡的繪本�！厄球镜娜沼洝芬杂哪恼Z(yǔ)言描寫(xiě)一條小蚯蚓每天的所見(jiàn)所聞，這本繪本很風(fēng)趣，讓我了解了蚯蚓的生活�！洞竽_丫跳芭蕾》的主人公貝琳達的舞蹈讓我驚嘆，她通過(guò)自己的努力，最終實(shí)現了自己的夢(mèng)想�！稌�(huì )說(shuō)話(huà)的骨頭》是一個(gè)有魔法的故事，帶給我純凈的快樂(lè )。
上了小學(xué)，漸漸地，我閱讀的書(shū)也越來(lái)越多，越來(lái)越厚，有《昆蟲(chóng)記》《草房子》《仙女蜜兒》《歷史其實(shí)很有趣》等等。只要一有時(shí)間，我就捧起心愛(ài)的`書(shū)，真正到了書(shū)不離手的境界。我與宇航員一起遨游太空，我和長(cháng)襪子皮皮一起載歌載舞，我還與鋼琴小精靈一起低聲吟唱。我最喜歡的書(shū)是沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)系列，其中《神奇的警犬》讓我印象深刻。拉拉是一條不同尋常的警犬，神奇的拉拉牽引著(zhù)我進(jìn)入生動(dòng)的故事情節。拉拉既忠誠又勇敢，會(huì )與主人合作，會(huì )與同伴分工。我們人類(lèi)應該向動(dòng)物學(xué)習，與它們交朋友，要有一顆善良的心，學(xué)會(huì )誠實(shí)守信。
書(shū)，帶給我無(wú)盡的快樂(lè )，無(wú)形中也幫了我很多忙。記得有一次語(yǔ)文考試，我很快答完了基礎題，最后大題是寫(xiě)作題，題目要求：小明在上學(xué)路上掉了一枚硬幣，硬幣開(kāi)始了它的旅程……請繼續寫(xiě)下去，字數不少于300字。我腦海里立刻浮現出《安徒生童話(huà)》中《一枚銀幣》這個(gè)故事，思緒像泉水一樣噴涌而出，“唰唰唰唰”一口氣寫(xiě)完了。
最?lèi)?ài)那一縷書(shū)香！我愛(ài)閱讀，閱讀伴我成長(cháng)！
閱讀伴我成長(cháng)作文15
我喜歡閱讀，書(shū)會(huì )給我帶來(lái)快樂(lè )，它會(huì )帶領(lǐng)我走進(jìn)另一個(gè)神奇而夢(mèng)幻的世界，閱讀更是一種享受！
從幼兒園大班開(kāi)始，書(shū)已經(jīng)是我形影不離的好朋友了。書(shū)是知識的海洋，也是知識的源泉，更是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。古人言：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有言如玉。
在幼兒園時(shí)，我接觸的第一本書(shū)就是《安徒生童話(huà)》，可別小看這些童話(huà)書(shū)哦，它們的道理可不小呢？那時(shí)我拼著(zhù)拼音，看著(zhù)插圖，十分吃力的讀完賣(mài)火柴的小女孩，我心里很難過(guò)！心想，唉；可憐的小女孩當時(shí)要是有我在你身邊的話(huà)，我一定會(huì )給你送去溫暖，也同時(shí)讓我要珍惜現在的幸福生活…….
隨著(zhù)年齡慢慢的長(cháng)大，看書(shū)的含義也越來(lái)越深。
后來(lái)我看的書(shū)有淘氣包、馬小跳、笑貓日記、女生日記……這些都是楊紅櫻老師的作品。讓我記憶最深刻的是笑貓日記其中的一本《保姆狗的陰謀》，我在閱讀時(shí)表情非常豐富，有時(shí)開(kāi)心、有時(shí)傷心、有時(shí)一臉仇恨、有時(shí)還 會(huì )熱淚盈眶，那只保姆狗真的是被名和利給沖昏了頭腦嗎？想方設法地來(lái)殺害牧羊犬，可都被笑貓給救了，沒(méi)想到最后還 是自己死了，在死之前它將所有的陰謀告訴了牧羊犬，可是牧羊犬依然沒(méi)有相信它說(shuō)的話(huà)，一直在相信自己的友誼，不分晝夜的守著(zhù)它的尸體，放生痛哭�？梢�(jiàn)牧羊犬的心靈是多么的善良、純潔、天真，而保姆狗卻是卑鄙、無(wú)一恥、骯臟，可我漸漸明白這樣的.道理。我不能有這種心靈，我也要向牧羊犬那樣有一個(gè)純潔善良的心，人要是心靈不美長(cháng)得再好看也不叫美，外表不好看而心靈美也是一種美的體現，，我感覺(jué)心靈美那才是真正的完美。
最近我還 在看一本少年科普《自然現象》，讓我聯(lián)想到大街小巷的人們正在議論紛紛的（東方之星）沉船事故，心里在想難道這種悲劇就不能避免嗎？難道就不能提前做出預測嗎？難道我們中國的科技還 這么落后嗎？這次事故卻死了這么多人，我的心情十分沉重和難過(guò)！我暗下決心一定要好好讀書(shū)，好好學(xué)習將來(lái)要為我們祖國出一份力！
書(shū)，你一直伴我成長(cháng)，給了我力量，給我帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣。
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