閱讀伴我成長(cháng)作文[范例15篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的閱讀伴我成長(cháng)作文，希望能夠幫助到大家。

閱讀伴我成長(cháng)作文1

　　讀書(shū)，這個(gè)習以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結合�！�—題記

　　小時(shí)候，我曾有幸聽(tīng)到過(guò)一個(gè)故事。故事大體講的是一位母親在書(shū)上涂抹了蜂蜜，讓孩子去舔書(shū)，讓孩子明白：書(shū)是甜的。這個(gè)故事也在我心中生根發(fā)芽，讓我明白了：書(shū)是和糖一樣的東西，是甜的。

　　古人曰：“水養人，書(shū)養心”。別人都喜歡去玩玩手機，看看電腦，可我卻醉心于讀書(shū)，喜歡倚著(zhù)書(shū)架，用手撫摸著(zhù)一頁(yè)頁(yè)老書(shū)那泛黃的的紙張，嗅著(zhù)新書(shū)特有的油墨氣息，使我不能不陶醉其中……

　　閱讀這個(gè)事，從我識字開(kāi)始就從不間斷。在三四歲時(shí)，爸爸讓我看了人生中的第一本書(shū)——《四五快讀》。那是我第一次認識到了“書(shū)”的存在。雖然一個(gè)字一個(gè)字的認很難，可我還是抑制不住自己的好奇心，到睡覺(jué)時(shí)間了，躺在床上也是輾轉反側，滿(mǎn)腦子是書(shū)上的字。書(shū)，帶我走進(jìn)了一個(gè)新的.世界，它讓我認識了一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)的趙子龍，手握銀槍?zhuān)瑲�個(gè)七進(jìn)七出；也令我認識了肝膽相照的岳武穆，馬踏金兵，槍出如龍。他們是英雄，是戰士。

　　我也曾去領(lǐng)略過(guò)歷史，李白與我訴說(shuō)懷才不遇的失落和傷感，陳子昂和我傾訴自己直言進(jìn)諫所遭收的貶低和打擊，杜工部只能對天長(cháng)嘆，感懷自己顛沛流離的身世……

　　當然書(shū)也不是如此悲傷，他有時(shí)也會(huì )給我帶來(lái)一些人生啟迪，如《三體》告訴我人貴有自知之明，《海狼》使我明白生命之可貴，《三個(gè)火槍手》的生死之交又令我感動(dòng)萬(wàn)分。

　　如今，我更愛(ài)讀書(shū)了，書(shū)是我生命中不可缺少的一部分，每每得到一部好書(shū)，我就會(huì )迫不及待的看起來(lái)，每逢看到開(kāi)心處，我會(huì )情不自禁的手舞足蹈，讀到傷心處，不禁黯然神傷，讀一本好書(shū)，就如與一位良師益友傾心交談。誠如楊絳先生所說(shuō)：好的讀書(shū)就像串門(mén)兒�！皡⒁�(jiàn)欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見(jiàn)，也不怕攪擾主人。翻開(kāi)書(shū)面就闖進(jìn)大門(mén)，翻過(guò)幾頁(yè)就升堂入室；而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去。不問(wèn)他是否講正經(jīng)大道理或聊天說(shuō)笑，都可以挨近前去聽(tīng)個(gè)夠�！笔前�，還有什么能比在書(shū)中邂逅有趣的靈魂、發(fā)現新奇的觀(guān)點(diǎn)更好玩的呢？

閱讀伴我成長(cháng)作文2

　　閱讀跟隨著(zhù)我的腳步，一步緊跟一步。

　　閱讀是我成長(cháng)中的啟步，他讓我懂得怎樣走好人生的每一步，閱讀是我成長(cháng)中最重要的環(huán)節，它讓我在未來(lái)而奮斗途中永不停息。

　　閱讀繪畫(huà)了我的一生，點(diǎn)綴了我的生活。它讓我喜讓我憂(yōu)，讓我找到愛(ài)書(shū)的理由。小時(shí)的我不愛(ài)看書(shū)，甚至想要放棄閱讀，但閱讀是寬容大度的，他沒(méi)有放棄我，而是悄悄尾隨我身后，悄悄地跟隨我的腳步，大了些，我愛(ài)上看書(shū)，雖然只是童話(huà)書(shū)，但閱讀卻悄悄為我鋪好了路，讓我跟著(zhù)它一步緊跟一步。再大些，我迷上看書(shū)，不僅是語(yǔ)文書(shū)但不知閱讀已牢牢把我控制住，讓我不知不覺(jué)迷戀上他，書(shū)籍是我的“伙伴”，他至今仍與我相伴，拿起手中的書(shū)，想想走過(guò)的路，謝謝那些給我的喜，謝謝那些給我的憂(yōu)，謝謝那些帶給我力量、自信和動(dòng)力的書(shū)，它們將引領(lǐng)我走向一條筆直不彎，寬而不耀的成功路。我就像押寶一樣，將我美麗的未來(lái)，全壓在了他的身上，我無(wú)怨無(wú)悔，我喜歡依靠它，這是一條原原本本屬于我的路，路邊全是我的腳步，我默默地安靜在世界地一隅，去探索世界。

　　我不后悔走上這條閱讀之路，閱讀也不曾離開(kāi)我，因為現在，是我抓住了閱讀的腳步，一步緊跟一步。

　　書(shū)籍，是一種簡(jiǎn)生活地充實(shí)，是人生的一種境界；書(shū)籍，讓心靈有一種凈化感，思想有一種健康感，精神有一種安澤感。閱讀是高原深秋的寬廣無(wú)垠，它讓凝澀的人生順暢，把板結的`心情融化，是喧囂的世界靈動(dòng)，可見(jiàn)書(shū)籍可以讓人生充滿(mǎn)活力。

　　閱讀中有的情節讓人欲哭無(wú)淚，有的情節讓我喜笑顏開(kāi)，有的情節讓我激動(dòng)不已，有的情節讓我失落。閱讀會(huì )讓我身臨其境，感受人物的心理變化，吸引我繼續看下去，所有的內容都被我貪婪地"咽”下去，如同一匹餓狼，如饑似渴地吮吸著(zhù)里面的內容。在我無(wú)聊時(shí)，讀書(shū)變成為了“左膀右臂”了，讓我手不釋卷達到了忘我的境界，正所謂“秀才不出門(mén)，竟知天下事”。

　　人生如同白線(xiàn)，有了閱讀的點(diǎn)綴才會(huì )五彩繽紛，美麗無(wú)比。我愛(ài)閱讀。

閱讀伴我成長(cháng)作文3

　　“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！崩钊魦热缡钦f(shuō)。閱讀使人明智，閱讀使人優(yōu)雅，閱讀使人快樂(lè )。在知識爆炸的時(shí)代里，閱讀更是提升自己的有力武器。

　　誦讀古文，猶如乘坐一葉小舟，在歷史的長(cháng)河中穿越時(shí)空與古代圣賢進(jìn)行精神交流。于《赤壁賦》中，“飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙”一句讓我深切體會(huì )到蘇軾在江面游玩賞景的自由心境；于《氓》中，我不惜感慨女子“桑之落矣，其黃而隕”以及“反是不思，亦已焉哉”的無(wú)奈與絕望；于《蜀道難》中，“連峰去天不贏(yíng)尺，枯松倒掛倚壁”為我們渲染了蜀山的奇險風(fēng)光；于《阿房宮賦》中，我不由驚嘆著(zhù)阿房宮“覆壓三百余里，隔離天日”的氣勢磅礴和壯麗輝煌……閱讀為我提供“穿越古代”的媒介，實(shí)現了一場(chǎng)“周游古國”的夢(mèng)。

　　誦讀人物傳記，總能讓心靈之翼飛向一顆顆安靜卻又倔強的心。仔細聆聽(tīng)他們的心聲，領(lǐng)略他們的無(wú)常經(jīng)歷。史海的波濤依舊洶涌著(zhù)，處于唐由盛轉衰的杜甫，一生坎坷曲折，“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”是他裘馬輕狂的青年，“國破山河在，城春草木深”是他經(jīng)歷安史之亂后清醒認識到現實(shí)的中年，“床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕”是他漂泊流浪、窮愁潦倒的'暮年。在經(jīng)濟騰飛的現代，比爾蓋茨解開(kāi)名利的心結，拋開(kāi)哈佛學(xué)生的名譽(yù)，毅然決定退學(xué)，帶著(zhù)理想的翅膀勇敢飛翔，追逐心中的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)，建立了專(zhuān)屬他自己的微軟大國。閱讀讓我體味人生，嘗遍百味，“經(jīng)歷”別人的經(jīng)歷，進(jìn)而感受生命的多樣性。

　　書(shū)籍如同一面鏡子，使人從前人的謬誤和教訓中吸取寶貴的經(jīng)驗，從而學(xué)會(huì )用理性的頭腦分析和解決事情。霸王別姬的故事告訴我們不能獨斷專(zhuān)行，脫離群眾；拾人牙慧警示我們不可人云亦云；守株待兔啟示我們不要死守狹隘的經(jīng)驗……書(shū)籍好比海洋，而知識就是深藏于海底的寶藏，閱讀則是探索、發(fā)現和挖掘寶藏的過(guò)程。

　　做讀書(shū)之人，享閱讀之趣，獲知識之廣。讓我們以書(shū)為友，伴書(shū)香成長(cháng)，掃除角落里的陰暗，汲取燦爛明媚的陽(yáng)光，在學(xué)海無(wú)涯的人生路上堅定前行，無(wú)畏風(fēng)雨，一路向陽(yáng)，一路成長(cháng)。

閱讀伴我成長(cháng)作文4

　　閱讀如一把鑰匙，打開(kāi)了心靈的窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)美妙的世界。

　　書(shū)雖沒(méi)有春天那般落英繽紛，卻藏著(zhù)如桃花般的美妙；書(shū)雖沒(méi)有夏天那樣的綠葉成蔭，卻蘊含荷花一樣出淤泥而不染的品質(zhì)；書(shū)雖沒(méi)有秋天時(shí)稻麥成熟金浪翻滾的壯觀(guān)，卻多了一份似秋葉紛落的縹緲與奇幻；書(shū)雖沒(méi)有冬天銀裝素裹，玉樹(shù)瓊枝的盛景，卻能把迎寒怒放的梅花描繪的活色生香。從童話(huà)故事到哲理小說(shuō)，書(shū)伴我走過(guò)了童年，直到現在，閱讀如一把鑰匙，打開(kāi)了心靈的窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)美妙的世界。

　　也許閱讀是一扇窗，窗后還有窗；也許閱讀是一條路，路的盡頭有岔路。閱讀，好似一個(gè)挖掘的過(guò)程，最后有沒(méi)有寶物要看你有沒(méi)有領(lǐng)悟到其奧秘。

　　閱讀像音樂(lè )，時(shí)而歡快，就仿佛在讀艾利克卡斯特納的《會(huì )飛的教室》，感受童年的無(wú)限樂(lè )趣；時(shí)而高亢，好似看到了凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》同鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)景；又時(shí)而抒情，朱自清的《荷塘月色》那般美景浮現腦海。閱讀亦是如此美妙，它伴我成長(cháng)，與我同行。

　　閱讀像一眼泉水，寫(xiě)作文時(shí)的文思如涌就是從那來(lái)的。多讀書(shū)，寫(xiě)作文時(shí)就輕松的如草叢中輕盈的蝴蝶，而不用像那瘦骨嶙峋的牙膏一樣擠呀擠；好讀書(shū)，閱讀是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的，我雖沒(méi)有像同桌一樣嗜書(shū)如命，卻把閱讀視為生活中不可缺少的一部分；讀好書(shū)，就仿佛與一位高尚的人對話(huà)。

　　我對雜志情有獨鐘。讀雜志的時(shí)候，仿佛在追趕時(shí)代，它脫離了老套的寫(xiě)作方法，將我領(lǐng)入一個(gè)新的'文學(xué)天地，也是我懂得了:寫(xiě)文章要獨出心裁，這樣那些文字一定能在你的筆下大放異彩的。

　　我們在閱讀中成長(cháng)，在成長(cháng)中閱讀。閱讀賜予我們智慧，教會(huì )我們?yōu)槿颂幨�。閱讀像春天的水，使花兒成長(cháng)；似夏天的樹(shù)，讓人乘涼；如秋天的風(fēng)，使麥浪翻滾；同冬天的雪，銀裝世界。正是閱讀，伴我成長(cháng)，讓我看到了一個(gè)美妙的世界！

閱讀伴我成長(cháng)作文5

　　閱讀是一粒種子，讓知識在心里扎根；閱讀是一把鑰匙，能打開(kāi)知識寶庫；閱讀是一把階梯，可以登上成功的頂峰。

　　上幼兒園的時(shí)候，媽媽買(mǎi)了許多童話(huà)書(shū)，我不太愛(ài)看，因為認識的字不多。有一天晚上，我剛躺下，爸爸就給我講故事，我開(kāi)心極了。從此，睡覺(jué)時(shí)我都要爸爸講故事。爸爸的故事可真多，每天晚上都有，我很驚訝。爸爸告訴我：“我的故事都是從一本《睡前故事》里看來(lái)的。你媽媽不是給你買(mǎi)了嗎？”

　　第二天，我就去找書(shū)看。書(shū)都在書(shū)柜里，我拿下來(lái)五六本，一頁(yè)一頁(yè)看下去，很有味道�！叭�只小豬”、“狐貍和烏鴉”、“小熊做客”……我看得入了迷，忘記了吃飯。爸爸見(jiàn)我喜歡閱讀了，給我買(mǎi)了一堆書(shū)。

　　每天放學(xué)回來(lái)，我都要走到書(shū)柜邊，《王子童話(huà)》、《死了一萬(wàn)次的.貓》、《一千零一夜》、《安徒生童話(huà)》都是我的最?lèi)?ài)�？吹枚嗔�，自己也會(huì )講故事了。有時(shí)候，爸爸剛講了個(gè)開(kāi)頭，我就接下去了，變成爸爸聽(tīng)我講故事了。就這樣，我講一段，爸爸接著(zhù)講一段，我再接著(zhù)講，我們沉浸在故事里，我也更愛(ài)看書(shū)了。

　　漸漸的，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，知識的積累，我看書(shū)的速度快起來(lái)了，看的書(shū)也越來(lái)越雜�，F在四年級了，我開(kāi)始看名家的作品，像《夏洛的網(wǎng)》、《假如給我三天光明》、《稻草人》、《昆蟲(chóng)記》、《海底兩萬(wàn)里》、《老人與�！返�，這些書(shū)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，故事生動(dòng)感人，讓我懂得了真善美，也給我的寫(xiě)作帶來(lái)了一些幫助。在讀書(shū)的過(guò)程中，我知道了一些人生哲理，比如《老人與�！犯嬖V我人應該在拼搏中活著(zhù)。在讀書(shū)的過(guò)程中，許多好詞好句不知不覺(jué)留在了我的腦海里，寫(xiě)作文時(shí)它們就會(huì )蹦出來(lái)助我一臂之力。我要感謝閱讀給我帶來(lái)的收獲。

　　為了讓我看到更多的書(shū)，爸爸辦了借書(shū)卡。我想，我會(huì )好好珍惜看書(shū)的機會(huì )。閱讀其實(shí)也是一種休息，讓我在閱讀中更好地成長(cháng)吧！

閱讀伴我成長(cháng)作文6

　　伊人倚門(mén)，煙花易冷；紅妝傾城，墨香猶存。

　　笑問(wèn)何謂美，我說(shuō)生命因文字而精彩，生命因閱讀而精彩。行走在文字砌成的書(shū)香里，那其中只有靜謐，感動(dòng)和鼓舞。

　　散文，讓人寧靜。

　　在最煩燥的時(shí)侯，是一片（（荷塘月色））走進(jìn)我的夏至，冷卻了我青春的煩亂與燥動(dòng)。在我最迷茫的時(shí)侯，是冰心奶奶的文字理平了我凌亂迷惑的鬢角。怎能不說(shuō)散文是一把為我理順“三千煩惱絲”的木梳呢？哀而不傷的美好、精致、細膩，如四月的春雨潤澤我心靈的文字，仿佛帶我走進(jìn)文字所編織的鄉間隱居，讓我在喧鬧中尋得一片寧靜。讀讀林海音，沈詩(shī)溪，張小風(fēng)……行走在散文所營(yíng)造的靈性世界，梳平紛亂嘈雜的內心世界，頭頂以智慧與寧靜為飾的整齊發(fā)髻，好一個(gè)如此靜美的我！

　　詩(shī)歌，讓我顧盼神飛

　　我愛(ài)詩(shī)，更愛(ài)朗讀古詩(shī)。沉醉于詩(shī)歌的朗讀，讓老師和同學(xué)見(jiàn)證了我臉上最美麗的表情。我陶醉于“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草�！钡臏剀案杏X(jué)，我忘情于“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的高尚友誼。我冷卻于“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的執著(zhù)與堅忍，癝然的劍眉無(wú)疑是用眉筆勾描不出來(lái)的，讀讀普希金＿＿“假如生活欺騙了你”，又怎是庸脂俗粉所能及的？沉醉在詩(shī)歌的意境中，我用聲音表達出詩(shī)人的情志，而老師和同學(xué)卻說(shuō)，沉醉在朗讀世界里的我，顧盼神飛。

　　小說(shuō)，讓我癡迷

　　在我眼里，每本小說(shuō)都有它獨一無(wú)二的香氣�；蛟S是曹文軒筆下的秸桿味，或許是金庸筆下的.活死人墓里藏的蜂蜜香……這些都讓我癡迷。若說(shuō)散文與詩(shī)歌都是畫(huà)卷，小說(shuō)就是散發(fā)香氣的嗅囊了�？匆槐拘≌f(shuō)隨著(zhù)書(shū)頁(yè)里的翻勁，濃香緩緩前行，久而久之你身上也沾滿(mǎn)了墨香。偶遇有緣之人聊上共同喜歡的故事，與它樂(lè )之，那豈不是更能達到香囊招人愛(ài)的功效？我愿手捧一本小說(shuō)，用心靈尋找那縷芳香。

　　美者，與文字相伴，樂(lè )者，癡迷于文字。青春終將逝去，但生命的妝容卻可長(cháng)存。行走在文字砌成的世界里，去贏(yíng)得那份歲月與智慧沉淀下來(lái)長(cháng)存的美麗吧！

閱讀伴我成長(cháng)作文7

　　還是在二年級時(shí)，我清楚地記得班主任袁老師為勉勵我們多讀書(shū)而說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蹦菚r(shí)我似懂非懂。大概是老師要我們多讀書(shū)吧！可我那時(shí)還真不喜歡閱讀，看到那些密密麻麻的文字，我眼前就一片混亂，用昏昏入睡來(lái)形容，真是再恰當不過(guò)的了！因此我的寫(xiě)作能力一直拖了我的后腿，媽媽看在眼里，急在心里。而老師的關(guān)注讓我有了些許的改變。

　　偶然有一次，老師要我們寫(xiě)一篇關(guān)于秋景的習作，我猛然想起我看過(guò)的一部作品中關(guān)于秋色的.描述：“好一派迷人的秋色，微風(fēng)吹拂，金色的波浪此起彼伏”，“那脹滿(mǎn)的玉米粒兒，那裂開(kāi)的‘笑臉’，帶給它的主人踏實(shí)、快樂(lè )”，“紅紅的棗兒像喝醉了酒似的在棗樹(shù)下狂舞”……我信心倍增，洋洋灑灑地寫(xiě)起來(lái)，不知不覺(jué)中，我寫(xiě)下了近六百的文字，而我的這篇作文也得到了老師的表?yè)P，成功的喜悅讓我嘗到了閱讀的甜頭。于是我如饑似渴地閱讀更多的書(shū)籍。

　　后來(lái)，我閱讀的知識面越來(lái)越廣了，文學(xué)、醫藥、科技、歷史、天文……雖然有時(shí)不明其理，但我決不囫圇吞棗，總要讀出個(gè)所以然來(lái)。記得有一次，我在圖書(shū)館里看到了一本《食物搭配》的書(shū)，于是我馬上翻閱起來(lái)，里面記錄了上百種食物與食物的搭配方法，真想一口氣全部記住，回家后好告訴奶奶，可我，哪能全部記完呀！我只能記一些平常我們吃得較多的食物的搭配：比如豆腐和魚(yú)相搭配，可提高人體對鈣的吸收率；牛奶和草梅搭配，可以起到清涼解渴、增加營(yíng)養、養心安神的作用；木耳加紅糖，能促進(jìn)血液循環(huán)……回到家后，我迫不及待地把我所看到的這些告訴了奶奶，奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“我家有個(gè)‘百科全書(shū)’��！”我聽(tīng)了心里美滋滋的！

　　閱讀，使我仿佛天空中飛翔的鳥(niǎo)兒有了強大的翅膀；閱讀，使我仿佛大海中航行的輪船有了超強的螺旋槳。讓我們喜歡閱讀，在閱讀中成長(cháng)吧。

閱讀伴我成長(cháng)作文8

　　“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，到這句話(huà)，名人高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這句話(huà)，我就記起一個(gè)小故事：當孩子稍微懂事時(shí)，猶太人家庭就會(huì )舉行一個(gè)儀式，母親翻開(kāi)《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后教孩子去問(wèn)《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種意識的用意不言而喻：書(shū)本是甜的，知識也是甜的！ 書(shū)是什么？書(shū)是一方帶人們周游世界的魔毯；書(shū)是什么？書(shū)是一列承載著(zhù)人類(lèi)靈魂的列車(chē)；書(shū)是什么？書(shū)是一匹馳騁草原的駿馬。即使書(shū)有非常豪華的包裝，但如果我們不打開(kāi)書(shū)去品讀它，它的包裝再精美也沒(méi)有用，它火熱的文字、閃光的話(huà)語(yǔ)也將漸漸暗淡。所以讓我們快快翻開(kāi)書(shū)來(lái)品讀吧！ 在鐘叔河的《我的'第一位老師》中，一本既有趣又生動(dòng)的《列那狐》，激發(fā)了作者看書(shū)的熱情，打開(kāi)了作者的文學(xué)世界。最令我印象深刻的是林海音寫(xiě)的《竊讀記》！這本書(shū)

　　為我們呈現了一個(gè)小女孩對書(shū)的如饑似渴，瘋狂和迷戀。當她沒(méi)錢(qián)的時(shí)候，林海音便天天不辭辛勞的跑到書(shū)店去看書(shū)；當她餓了的時(shí)候，林海音就那兩個(gè)同伴去買(mǎi)花生米；當她被書(shū)店店主的大手推出門(mén)外時(shí)，林海音沒(méi)有氣餒，還是努力讀書(shū)。林海音每次從書(shū)店里出來(lái)，她都像喝醉了酒似的，腦子被書(shū)中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去了控制的能力。林海音每次看完一本書(shū)，都會(huì )咽一口唾沫，仿佛把所有的智慧都吞食下去。聯(lián)想到林海音寫(xiě)的城南舊事，那生動(dòng)的語(yǔ)言和優(yōu)美的句子都是來(lái)自林海音小時(shí)候看書(shū)的積累。由此我也深切地感受到了林海音對書(shū)的熱愛(ài)，以致她沉迷在書(shū)的海洋里，無(wú)法自拔。 維·比安基的《森林報》讓居住在鋼筋水泥中的我們重新認知、反省自己。仔細品讀，能讓我們感受到森林中的動(dòng)植物在一年四季中五彩繽紛的生活，有唧唧喳喳的麻雀、有

　　翩翩起舞的蝴蝶，還有蹦蹦跳跳的兔子，它們都生活在那美麗幽靜的森林里。在書(shū)中，我們能探尋大自然的無(wú)窮奧秘，體驗春的歡樂(lè )，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的憂(yōu)傷…… 讓我們一起來(lái)在書(shū)中尋找別樣的樂(lè )趣吧！

閱讀伴我成長(cháng)作文9

　　說(shuō)起閱讀，那可是和我有著(zhù)很深的緣分呢！在閱讀過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識，懂得了許多道理。閱讀使我受益匪淺！

　　小時(shí)候，不管我是否喜歡，媽媽總會(huì )在睡覺(jué)前給我講一個(gè)“睡前故事”，還和我一起“讀書(shū)”。漸漸地，我就喜歡上書(shū)，一直想自己去看書(shū)。

　　慢慢地，我已經(jīng)到了上幼兒園的年齡了。這個(gè)時(shí)候，我開(kāi)始嘗試著(zhù)去讀一些繪本了。這個(gè)時(shí)候的我從繪本中明白了許多道理，懂得了很多知識，我感受到了白雪公主的體貼和七個(gè)小矮人的善良、阿凡達的機智、葫蘆娃的勇敢……而且，媽媽還給我訂了《幼兒畫(huà)報》，我看起來(lái)總是愛(ài)不釋手。有一次，我正在看《幼兒畫(huà)報》，媽媽大聲喊我吃飯，我卻沉迷在書(shū)的世界里一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)媽媽的叫聲，繼續看自己的《幼兒畫(huà)報》。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽等不及了，走過(guò)來(lái)讓我去吃飯，我這才如夢(mèng)初醒般地到了飯桌上。

　　很快，我上小學(xué)了。媽媽就在郵局給我訂了《我們愛(ài)科學(xué)》、《小哥白尼》、《科學(xué)探索》等期刊，也在圖書(shū)館里借了很多課外書(shū)，還時(shí)不時(shí)在網(wǎng)上給我買(mǎi)了很多好書(shū)！我也經(jīng)常習慣性地鉆研家里的好書(shū)，很快，我就把很多書(shū)都看完。在這期間，我掌握了大量的知識，比如看科普類(lèi)的書(shū)讓我知道了樹(shù)是由頂端開(kāi)始生長(cháng)的，紙張最多可以折七次，蠟燭在水里也可以燃燒，摩擦力在生活中的`應用等；看歷史方面的書(shū)讓我知道了中華五千年的文明歷史，我知道了我國古代的四大發(fā)明，知道了很多的名人趣事，知道了“水可載舟，亦可覆舟”的深刻道理；看文學(xué)方面的書(shū)讓我懂得了很多做人的道理，做人要善良、要有愛(ài)心、對他人寬容、要勇敢等等。

　　因為閱讀，還讓我的學(xué)習更優(yōu)秀。做數學(xué)題時(shí)，我能很快地讀懂題意，抓關(guān)鍵點(diǎn)，巧妙解題；做語(yǔ)文的閱讀題時(shí)，由于閱讀量大，我很少在這上面失分，就更是我的強項，所以也不會(huì )過(guò)多失分。

　　到現在，我已經(jīng)成為了一只名副其實(shí)的小小書(shū)蟲(chóng)了。閱讀自然也成了我生活中必不可少的一部分，將永遠伴我成長(cháng)……

閱讀伴我成長(cháng)作文10

　　從小我就喜歡看書(shū)，記得我接觸的第一本書(shū)是一份雜志《嬰兒畫(huà)報》，一月二期。雖然那時(shí)候我還不識字，但書(shū)中一幅幅生動(dòng)有趣的彩色插圖深深地吸引了我，每天我都拿著(zhù)著(zhù)書(shū)看，似懂非懂，卻愛(ài)不釋手。后來(lái)我吵著(zhù)媽媽給我讀書(shū)中的故事，我越發(fā)喜歡上了書(shū)。每天晚上上床之后，我總讓媽媽讀上幾個(gè)故事，直到我進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉。我愛(ài)上了聽(tīng)書(shū)，愛(ài)上了書(shū)中可愛(ài)的小兔子、善良的小山羊、有趣的小烏龜卡卡、憨厚的.小豬……

　　以后，我上了學(xué)，學(xué)會(huì )了拼音和識字，終于我可以開(kāi)始獨自看書(shū)了。

　　記得我獨自看的第一本書(shū)是注音版的《聰明的一休》，認識了聰明的一休，他是一個(gè)臨危不懼，面對困難沉著(zhù)冷靜，善于動(dòng)腦筋、想辦法的孩子，他還很善良，熱心幫助有困難的人。我不禁深深地喜歡上了這位朋友，從一休身上我學(xué)會(huì )了勇敢，學(xué)會(huì )了思考，懂得了什么是善良，懂得了什么是給予。

　　以后，我看的書(shū)越來(lái)越多，越來(lái)越雜，凡是書(shū)，我都拿來(lái)看，從閱讀中我學(xué)會(huì )了自信，學(xué)會(huì )了堅強，懂得了付出，懂得了堅持……記得讀二年級時(shí)，我的數學(xué)成績(jì)一度下滑，一次竟考了79分，就這樣，從未有過(guò)的79分把我打倒了，此后每次數學(xué)考試我都提心吊膽，一天，媽媽把我最喜歡看的《意林》放在桌上，翻開(kāi)扉頁(yè)幾行字吸引了我：“每個(gè)人都有攀登理想的高峰，這段攀峰就如展開(kāi)華麗的雙翅，展翅的過(guò)程注定是一個(gè)不平凡的過(guò)程�！倍潭處仔凶肿屛沂芤娣藴\，重新找回了信心。是啊，在漫長(cháng)的人生中，挫折是不可避免的，一次數學(xué)考砸，算不了什么，只要去拼搏，去奮斗一定會(huì )為自己的人生增添輝煌的一頁(yè)！臨近期末，我讓爸爸給我買(mǎi)了一疊試卷用來(lái)補習，就這樣功夫不負有心人，在期未考試中我取得了100分的好成績(jì)。是讀書(shū)讓我重新振作起來(lái)的！

　　是的，如果人生是夜空，那么好書(shū)就是夜空中的一輪明月；如果人生是天秤，那么好書(shū)是一枚凝重的砝碼；如果人生是高山，那么好書(shū)是高山之巔的水，它尤如一股清泉滋潤著(zhù)我……

　　閱讀——你伴我健康成長(cháng)！

閱讀伴我成長(cháng)作文11

　　小時(shí)候，我常常會(huì )問(wèn)爸爸媽媽一些稀奇古怪的問(wèn)題，而他們總是一邊笑著(zhù)一邊撫摸著(zhù)我的腦袋說(shuō)：“孩子，等你長(cháng)大了，在書(shū)里可以找到答案�！�

　　漸漸地，我長(cháng)大了，對書(shū)的渴望頁(yè)越來(lái)越高。上幼兒園時(shí)，媽媽經(jīng)常給我買(mǎi)一些漫畫(huà)書(shū)，童話(huà)書(shū)。夜晚總是那些美好的故事伴我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉，在夢(mèng)中，我還繼續地讀著(zhù)那有趣的故事。

　　上小學(xué)時(shí)，爸爸給我買(mǎi)了許多書(shū)，有歷史知識類(lèi)的，比如，《中華上下五千年》、《圖說(shuō)世界歷史》；有科普知識類(lèi)的，比如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒百科全書(shū)》。正是這些歷史書(shū)讓我了解了中華民族的光榮歷史，讓我結識了古今中外的歷史名流；正是這些科普書(shū)，讓我上知天文，下知地理。古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讀書(shū)提高了我的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達能力。從小一有空，我便捧起《格林童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《智慧故事》等課外讀物讀得津津有味。讀了這些書(shū)，不僅提高了我的閱讀能力，還可以從中摘錄一些好詞佳句，等到寫(xiě)作文時(shí)，就可以得心應手了。讀書(shū)，使我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野。比如：讀《中華上下五千年》，是我了解了中國悠久的歷史。讀了《假如給我三天光明》，海倫．凱勒驚人的毅力，不屈不撓的精神深深地打動(dòng)了我，讀《中國國家地理》中一篇篇優(yōu)美的文章，我仿

　　佛游覽了我國的`名勝古跡和旅游勝地。記得在很小的時(shí)候，腦子里總有很多的問(wèn)題。比如：月亮的形狀為什么會(huì )變化？星星為什么會(huì )一閃一閃的？夏天為什么很熱？冬天為什么很冷？等等。書(shū)就像一位會(huì )說(shuō)話(huà)的老師,幫我解答了這一切.我由衷地感到讀書(shū)的好處，更堅定了“我要多讀書(shū)”的信念。平時(shí)，我感興趣的書(shū)或是名句名篇，我總是認真地、有感情地讀，有時(shí)還讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讀給同學(xué)們聽(tīng)，讓他們也分享我讀書(shū)的快樂(lè )。

　　冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好�！钡拇_開(kāi)卷有益。為了激勵我自己熱愛(ài)閱讀，我把荀子的名言：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海！”作為我的座右銘！

　　我愛(ài)閱讀，閱讀伴我成長(cháng)！

閱讀伴我成長(cháng)作文12

　　俗話(huà)說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，我從小就喜歡閱讀，與閱讀的淵源說(shuō)來(lái)也就話(huà)長(cháng)了……

　　在幼兒園的時(shí)候，我經(jīng)�？蠢L本和有趣的圖片，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)地念。直至今天，我還記得圖畫(huà)書(shū)里的那些活靈活現的卡通人物：機智勇敢的孫悟空、貪吃的熊寶寶……有時(shí)我的心情也會(huì )被故事情節所帶動(dòng)。主人公著(zhù)急，我也跟著(zhù)著(zhù)急，主人公傷心，我也跟著(zhù)傷心，總之，所有的情緒都根據故事的情節而跌宕起伏著(zhù)。

　　上了小學(xué)以后，我接觸到各種故事書(shū)、童話(huà)書(shū)等。一有空我就與書(shū)為伴，我迫切想知道書(shū)中的主人公是個(gè)什么樣的人。給我留下深刻印象的'是《小公主》一書(shū)中的主人公薩拉克魯，不論是在富有時(shí)，還是遭遇一貧如洗時(shí)，她都沒(méi)有放棄對生活的希望，始終堅持勇敢地面對生活，真誠地對待朋友，無(wú)私地幫助別人，最終收獲真摯的友誼和巨額遺產(chǎn)的故事。也許當時(shí)我的理解還在懵懂的狀態(tài)里，但我卻在故事里得到了力量，并受益無(wú)窮……

　　今年我讀六年級，我們班開(kāi)展“我讀書(shū)、我快樂(lè )、我智慧”的讀書(shū)打卡活動(dòng)，同學(xué)們紛紛曬出自己的書(shū)籍，我發(fā)現還有很多書(shū)我沒(méi)看過(guò)。我用自己的圖書(shū)換來(lái)了各種各樣的書(shū)：《假如給我三天光明》、《安妮日記》、《中華上下五千年》、《草房子》……我如饑似渴地閱讀著(zhù)，我想看完同學(xué)們手中的每一本書(shū)。在各種各樣的書(shū)籍中，我積累了豐富的詞匯，思路也變得清晰了。在最近的幾次習作中，我都得了“傳”，老師說(shuō)這是作文的最高等級，意思是我的作品可以讓全班同學(xué)傳閱。我心里十分高興，讀書(shū)真的帶給我快樂(lè )，帶給我智慧。

　　媽媽告訴我：“水養人，書(shū)養心�！痹谖遗c書(shū)的一次次碰撞中，越來(lái)越覺(jué)的媽媽的話(huà)是對的。微風(fēng)拂過(guò)，風(fēng)鈴輕輕響起，我又徜徉在書(shū)海中，我要在淡淡的書(shū)香中慢慢長(cháng)大。

閱讀伴我成長(cháng)作文13

　　閱讀，是一種享受——享受鳥(niǎo)語(yǔ)花香，輕風(fēng)流水。

　　閱讀，是一種情懷——讓人敞開(kāi)心扉，親近自然。

　　閱讀，是一種成長(cháng)——既增長(cháng)知識，又陶冶情操。

　　閱讀，是一種收獲——讓我們收獲果實(shí)，收獲知識。

　　小時(shí)候，《安徒生童話(huà)》讓我知曉了人魚(yú)公主為救王子而不惜變成泡沫的執著(zhù)；丑小鴨履經(jīng)嘲諷和排擠后美麗的蛻變；灰姑娘在忍受非人的家庭待遇后與王子邂逅的真誠回報；阿里巴巴通過(guò)“芝麻開(kāi)門(mén)”獲得無(wú)數珠寶的智慧……在這一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事中，我感悟著(zhù)他們的生命軌跡，體味著(zhù)真，善，美的內涵。書(shū)，如陽(yáng)光雨露。滋潤了我的心田，是我靈魂的導師，指引著(zhù)我生活的航向。更賦予我美好的品格——善良，真誠，博愛(ài)和無(wú)私。

　　漸漸地，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的閱讀視野越來(lái)越開(kāi)闊，收獲越來(lái)越多，從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)始，我吟唱著(zhù)風(fēng)雅頌，拜讀著(zhù)屈原的《楚辭》和《離騷》，體味著(zhù)他滿(mǎn)腔的愛(ài)國熱血卻又報國無(wú)門(mén)的苦楚；敬服著(zhù)荊軻那“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的俠肝義膽和蒼涼悲壯。誦讀著(zhù)唐詩(shī)宋詞，引航著(zhù)平仄之韻。在那深遠優(yōu)美的文辭中自然沉醉。讀王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”領(lǐng)略那一副別樣的壯美秋景；讀張繼的《楓橋夜泊》感同身受他當時(shí)落寞的情感聆聽(tīng)他內心的凄涼無(wú)奈體味他愁緒萬(wàn)千的無(wú)眠；讀岳飛的《滿(mǎn)江紅》深深折服與他的“駕長(cháng)車(chē)，踏破賀蘭山缺”的激昂豪邁；讀文天祥的《過(guò)零丁洋》肅然起敬于他的`“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的慷慨從容；看今朝文壇，百家爭鳴，百家齊放，一路走來(lái)書(shū)與我結下了不解之緣。它不僅教會(huì )我無(wú)窮的知識，還教會(huì )我如何做人，如何生活。更賦予我神圣的使命——愛(ài)與責任。

　　“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”無(wú)論時(shí)空如何變化，不變的依然是我對書(shū)的熱情，對書(shū)的執著(zhù)，因為閱讀讓我知道了世界之大，無(wú)奇不有。讓我們收獲更多的知識，更讓我知道世界的美好，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，更加讓我幸福滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”讓我們以書(shū)香為伴，在閱讀中積極思考吧！讓我們放飛夢(mèng)想，暢游書(shū)的海洋吧！更讓我們收獲更多知識吧！

　　讓閱讀潤澤生命，讓書(shū)香伴我們成長(cháng)，讓收獲源源不斷。

閱讀伴我成長(cháng)作文14

　　也許，是厭煩了街頭小販的叫賣(mài)聲；也許，是為了逃避父母的嘮叨聲；也許，……我，翻開(kāi)了帶著(zhù)一絲絲清香的你。

　　你的語(yǔ)言是如此的清麗，你的知識是如此的浩瀚，你的眼神是如此的深邃，你的雙手是如此的溫暖，去除了世界所有的寒冷，撫平了這人間的所有傷痕。你的一切，一切……

　　當我因考試失利而陷入痛苦與迷惘時(shí)，你總是在一旁勸導我，“不是每一次努力都會(huì )有收獲，但是，每一次收獲必須努力。要知道，成長(cháng)，就是你主觀(guān)世界到客觀(guān)世界的那條溝。你掉進(jìn)去了，那叫挫折；你爬出來(lái)了，那叫成長(cháng)。一個(gè)人，若是沒(méi)有了夢(mèng)想，那跟咸魚(yú)又有什么分別？”若不是有你，我怎么會(huì )重拾信心，去努力？

　　當我因成功而驕傲與自滿(mǎn)時(shí)，你總是在一旁告誡我，“人外有人，天外有天�？刹荒芤驗檫@一次小小的成功而驕傲自大，目中無(wú)人。要懂得，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。你要將這一次小小的成功成為你學(xué)習的動(dòng)力，向上的目標”。若不是有你，我早就忘乎所以，只想著(zhù)曾經(jīng)的光榮歷史，忘了現在該如何去努力。

　　當我因旁人的指指點(diǎn)點(diǎn)而痛苦與不解時(shí)，你總是在一旁勸解我，“你的.時(shí)間有限，不要浪費于重復別人的生活，更不要讓別人的觀(guān)點(diǎn)淹沒(méi)了你的內心世界。請一定要相信，你自己就是一道風(fēng)景，沒(méi)有必要在別人的風(fēng)景里仰望。不要輕易聽(tīng)信與別人，要尊重自己的選擇”。若不是有你，我早已習慣聽(tīng)與他人，不辨是非，迷失自我了。

　　當我畏首畏尾躊躇不前時(shí)，你總是在一旁鼓勵我，“世上無(wú)難事，只怕有心人。那有什么可以直接登頂的人生，只有根據反饋不斷迭代的過(guò)程。你不要去想能否成功，既然選取了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。堅持自己的夢(mèng)想，即使沒(méi)有翅膀也能飛翔�？档略�經(jīng)說(shuō)過(guò)，既然我已經(jīng)踏上這條路，那么任何東西都不妨礙我沿著(zhù)這條路走下去”。若不是有你，我怎么會(huì )奔赴遠方，不畏不懼，不言不棄。

　　是��！這就是你，不管是樹(shù)蔭之外喧囂著(zhù)浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著(zhù)凜冽的寒風(fēng)，只要和你在一起，就會(huì )在熱浪之中享受一片冰涼，在嚴寒之中享受一份溫暖……

閱讀伴我成長(cháng)作文15

　　“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉”，這些話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)兒都不錯。我愛(ài)書(shū)，因為它能給我帶來(lái)快樂(lè )，給我帶來(lái)知識;我愛(ài)書(shū)，可以用“廢寢忘食”或“手不釋卷”來(lái)形容。我還有個(gè)綽號，叫“書(shū)呆子”，你們知道我這個(gè)綽號是怎么來(lái)的嗎?請聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)吧!

　　有一次，同學(xué)過(guò)生日，說(shuō)要去登山，我一口答應了他，可當天，我剛買(mǎi)了一本《笑貓日記》，就不想去登山了。想在家里安安靜靜地看書(shū)，可我又不能是失約，只好把書(shū)也帶上了。到了集合的地點(diǎn)，他們對我說(shuō)的第一句話(huà)就是：哇!怪不得你學(xué)習那么好，連登山都帶一本書(shū)，真是著(zhù)名的“書(shū)呆子”呀!接著(zhù)就是一陣笑聲，我也只能跟著(zhù)笑了……

　　隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我發(fā)現書(shū)豐富了我的知識，豐富了我的視野。書(shū)讓我了解了近二百年來(lái)人類(lèi)文明發(fā)生了翻天覆地的變化;書(shū)讓我穿越時(shí)空，親臨古代，認識了各個(gè)朝代的偉大人物的傳奇故事，知道了各個(gè)國家興盛和衰敗的過(guò)程。書(shū)像一支火箭，帶我遨游太空，與閃爍的星星對話(huà);書(shū)像一艘潛水艇，帶我來(lái)到海底，和魚(yú)兒們一起嬉戲;書(shū)還讓我了解了神奇的動(dòng)、植物世界……

　　書(shū)就像一位永恒的摯友，時(shí)時(shí)告誡我：取得成績(jì)，不要驕傲;遇到困難，要堅持不放棄、不退縮;善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn);還讓我明白，要尊老愛(ài)幼、富有愛(ài)心……這些道理使我終身受用。

　　老師經(jīng)常對我們說(shuō)：“閱讀不能局限于教材，除教材之外，不知道還有多少好書(shū)等著(zhù)你們去讀�！崩蠋煵粌H是這樣說(shuō)的，也是這樣要求我們去做的。我清楚的記得，我們班從三年級上學(xué)期開(kāi)始，就有十分明確的閱讀要求，所以我的閱讀習慣就是這樣養成的`。書(shū)教會(huì )我太多太多，它是我一生的財富，也是我一生的摯友。我愛(ài)讀書(shū)!同學(xué)們，閱讀將會(huì )伴隨著(zhù)我成長(cháng)、成人、成才。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，我們一起從書(shū)中汲取營(yíng)養，來(lái)滋補我們的靈魂!來(lái)鑄就我們人生的輝煌吧。

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