閱讀伴我成長(cháng)作文[優(yōu)選]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的閱讀伴我成長(cháng)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

閱讀伴我成長(cháng)作文1

　　閱讀，是一種享受——享受鳥(niǎo)語(yǔ)花香，輕風(fēng)流水。

　　閱讀，是一種情懷——讓人敞開(kāi)心扉，親近自然。

　　閱讀，是一種成長(cháng)——既增長(cháng)知識，又陶冶情操。

　　閱讀，是一種收獲——讓我們收獲果實(shí)，收獲知識。

　　小時(shí)候，《安徒生童話(huà)》讓我知曉了人魚(yú)公主為救王子而不惜變成泡沫的執著(zhù)；丑小鴨履經(jīng)嘲諷和排擠后美麗的蛻變；灰姑娘在忍受非人的家庭待遇后與王子邂逅的真誠回報；阿里巴巴通過(guò)“芝麻開(kāi)門(mén)”獲得無(wú)數珠寶的智慧……在這一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事中，我感悟著(zhù)他們的生命軌跡，體味著(zhù)真，善，美的內涵。書(shū)，如陽(yáng)光雨露。滋潤了我的心田，是我靈魂的導師，指引著(zhù)我生活的航向。更賦予我美好的品格——善良，真誠，博愛(ài)和無(wú)私。

　　漸漸地，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的閱讀視野越來(lái)越開(kāi)闊，收獲越來(lái)越多，從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)始，我吟唱著(zhù)風(fēng)雅頌，拜讀著(zhù)屈原的《楚辭》和《離騷》，體味著(zhù)他滿(mǎn)腔的愛(ài)國熱血卻又報國無(wú)門(mén)的苦楚；敬服著(zhù)荊軻那“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的俠肝義膽和蒼涼悲壯。誦讀著(zhù)唐詩(shī)宋詞，引航著(zhù)平仄之韻。在那深遠優(yōu)美的文辭中自然沉醉。讀王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”領(lǐng)略那一副別樣的壯美秋景；讀張繼的《楓橋夜泊》感同身受他當時(shí)落寞的情感聆聽(tīng)他內心的凄涼無(wú)奈體味他愁緒萬(wàn)千的`無(wú)眠；讀岳飛的《滿(mǎn)江紅》深深折服與他的“駕長(cháng)車(chē)，踏破賀蘭山缺”的激昂豪邁；讀文天祥的《過(guò)零丁洋》肅然起敬于他的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的慷慨從容；看今朝文壇，百家爭鳴，百家齊放，一路走來(lái)書(shū)與我結下了不解之緣。它不僅教會(huì )我無(wú)窮的知識，還教會(huì )我如何做人，如何生活。更賦予我神圣的使命——愛(ài)與責任。

　　“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”無(wú)論時(shí)空如何變化，不變的依然是我對書(shū)的熱情，對書(shū)的執著(zhù)，因為閱讀讓我知道了世界之大，無(wú)奇不有。讓我們收獲更多的知識，更讓我知道世界的美好，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，更加讓我幸福滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”讓我們以書(shū)香為伴，在閱讀中積極思考吧！讓我們放飛夢(mèng)想，暢游書(shū)的海洋吧！更讓我們收獲更多知識吧！

　　讓閱讀潤澤生命，讓書(shū)香伴我們成長(cháng)，讓收獲源源不斷。

閱讀伴我成長(cháng)作文2

　　我最親密的朋友是書(shū)。每當我煩惱時(shí)，就會(huì )去書(shū)海里暢游一番。等到看完了，讀累了，一切的煩惱也早已被我拋到霄云外去了。

　　閱讀，使我從幼稚走向成熟，讓我從狹隘的地方走向豐富多彩的世界......閱讀，教會(huì )了我尊重他人；閱讀，教會(huì )了我誠實(shí)做人。

　　記得我小時(shí)候，常常會(huì )覺(jué)得那些清潔工對社會(huì )沒(méi)什么用，是多余的，于是常常會(huì )蔑視他們�？傻任议L(cháng)大了，我看了《螞蟻家族的.故事》，才慢慢悟出了要尊重他人的道理。螞蟻很小，但它們?yōu)榱巳后w的安危，可以奉獻出自己的生命。而我們人呢？有什么權利言渺小、說(shuō)卑微？其實(shí)，每一個(gè)人都是組成社會(huì )的一塊石頭，每個(gè)人都在為社會(huì )默默地奉獻。要是沒(méi)有清潔工打掃街道，我們怎么會(huì )有這么潔凈美麗的環(huán)境呢？沒(méi)有工人們的勞動(dòng)，我們怎么能住進(jìn)一座座高大雄偉樓房里呢？跟他們比起來(lái)我是多么的渺小。我想，每個(gè)人都是平等的，不要認為自己地位高就可以輕視其他比自己地位卑微的人�！白鹬厮�人就是尊重自己”，這是我從書(shū)中讀懂的。

　　閱讀，它教會(huì )了我誠實(shí)做人。一天放學(xué)回家，我看見(jiàn)桌上有一個(gè)很漂亮的花瓶，便很有興致地擺弄起來(lái)�！芭椤钡囊宦�，花瓶掉在了地上，碎片四處飛散。我見(jiàn)了，立馬傻了眼，呆呆地站在原地一動(dòng)也不動(dòng)，心想：完了，要是被媽媽知道。我不敢胡思亂想，趕忙把碎片打掃干凈，扔進(jìn)了垃圾桶。媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)我一副驚慌的模樣，問(wèn)道：“怎么了？”我支支吾吾地回答：“沒(méi)什么......”媽媽?xiě)岩傻卣f(shuō)：“肯定有什么事，我去看看�！敝灰�(jiàn)老媽像偵探一樣，這里看看，那里瞧瞧，最終在垃圾桶里發(fā)現了已經(jīng)支離破碎的花瓶。她一邊指著(zhù)垃圾桶里的東西一邊說(shuō)：“是你弄壞的嗎？”我剛想說(shuō)不是，可一想到書(shū)上寫(xiě)華盛頓砍了父親的櫻桃樹(shù)后還主動(dòng)承認錯誤的故事，便低聲說(shuō)：“嗯......”媽媽聽(tīng)了，不僅沒(méi)有批評我，反而笑著(zhù)說(shuō)：“摔碎花瓶事小，承認錯誤事大。只要你能主動(dòng)承認錯誤，做一個(gè)誠實(shí)的人，你就是一個(gè)好孩子”我聽(tīng)了，緩緩地舒了一口氣，心情特別輕松。

　　書(shū)，是我人生不可缺少的朋友；書(shū)，是我一生的老師！閱讀，陪伴我茁壯成長(cháng)！

閱讀伴我成長(cháng)作文3

　　古有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的寄語(yǔ)，今有“為中華之崛起而讀書(shū)”的期望。從小到大，閱讀真的改變了我很多。

　　閱讀如品茶

　　小學(xué)的時(shí)候，我就愛(ài)上了《三國演義》，每天都捧著(zhù)它，可謂是手不釋卷。劉關(guān)張桃園結義的情義使我向往，趙子龍一人救阿斗的場(chǎng)面使我震驚，火燒赤壁讓我酣暢淋漓……

　　媽媽見(jiàn)我如此癡迷，經(jīng)常在一旁說(shuō)，小說(shuō)只能算是野史，你要是真喜歡應該看看正史一類(lèi)的書(shū)籍。媽媽簡(jiǎn)單的一句話(huà)，便給我開(kāi)啟了一扇通向古代歷史的大門(mén)。

　　還記得當時(shí)翻開(kāi)《三國志》時(shí)，內容的豐富讓我不禁掩卷深思，“抑可謂非常之人，超世之杰矣�！彼�給了我心中的亂世梟雄曹操很高的評價(jià)，完成了我心中奸雄到梟雄的轉變，從前在我心中他是一位奸詐但身居高位的君主，沒(méi)想到他還是一位出色的軍事家，一位豪放的詩(shī)人，這也解釋了我心中一直以來(lái)的`迷惑：一個(gè)“寧教我負天下人，休教天下人負我”的奸雄為何有如此多的賢能人輔佐……

　　當終于讀完《三國志》后，它讓我對三國時(shí)期的歷史又有了新的認識，也讓我領(lǐng)略了古代歷史的魅力，再回頭看《三國演義》我似乎又有了新的感悟。

　　閱讀如品茶，回甘且回味無(wú)窮，引領(lǐng)我進(jìn)入了文言文的魅力世界。

　　閱讀如良藥

　　迫近中考，天氣一天天地熱起來(lái)了。面對題山卷海，心中煩悶得不行，每天豆大的汗珠掛在額頭，總覺(jué)得空氣中充滿(mǎn)著(zhù)燥熱——我知道，我已經(jīng)學(xué)不下去了。

　　每每這時(shí)，我都會(huì )停下手中的筆，打開(kāi)音樂(lè )，拿起一本書(shū)，津津有味地讀上十幾分鐘。讀《傅雷家書(shū)》讓我感到了一個(gè)愛(ài)國的父親對兒子的循循教導；讀《西游記》教會(huì )了我只要堅持就會(huì )成功的道理；讀《水滸傳》讓我領(lǐng)悟了什么是兄弟情義……

　　閱讀如良藥，這時(shí)的書(shū)對于我來(lái)說(shuō)就是“鎮定劑”，讓我心平氣和的繼續和題海斗爭下去。

　　閱讀伴我成長(cháng)，劉關(guān)張桃園三結義，讓我知道了與朋友交往要以誠相待；“本是同根生，相煎何太急”的故事，讓我領(lǐng)悟到兄弟之間應和睦相處；魯肅周瑜指困相贈，讓我感觸到朋友之間要慷慨熱情……閱讀給我帶來(lái)了太多太多。它必將成為我一生的摯友……

閱讀伴我成長(cháng)作文4

　　仰望蒼穹，浩瀚的宇宙中無(wú)數的星球、塵埃匯集著(zhù)，它們都是宇宙的內涵、宇宙的精華。我們每一個(gè)個(gè)體都如同宇宙一樣，我們也有內涵，那是我們通過(guò)閱讀所得的。

　　當我還是個(gè)孩子時(shí)，便常聽(tīng)媽媽講顧頡剛的故事：顧頡剛從小喜歡讀書(shū)，祖父的文字學(xué)書(shū)、父親的文學(xué)書(shū)、叔叔的歷史書(shū)等都是他的閱讀對象。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，這些書(shū)已無(wú)法滿(mǎn)足他的求知欲，他便自己去買(mǎi)書(shū)。就這樣他獲得了淵博的學(xué)識，成為了著(zhù)名的歷史學(xué)家�！昂薏荒苡伪M天下名山大川，恨不能讀盡天下圖書(shū)”是他一生的志向。我從小就汲取許多名人的故事，便覺(jué)得閱讀十分有趣。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我讀的書(shū)越來(lái)越多，漸漸體會(huì )到“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的愛(ài)國情懷，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的奉獻精神，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的豪情壯志……這些優(yōu)秀的文化像糧食一樣，賦予我豐富的營(yíng)養，提升了我的精神境界，對我的成長(cháng)起了至關(guān)重要的'影響。成長(cháng)中，閱讀不知不覺(jué)成為一種習慣。我享受翻動(dòng)一頁(yè)頁(yè)書(shū)的過(guò)程，享受一字一句帶給我的愉悅，那些漢字像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，伴著(zhù)優(yōu)美的旋律，有趣而神秘，使我沉迷在書(shū)的世界，陶醉于知識的海洋。

　　閱讀伴我成長(cháng)，文學(xué)的魅力無(wú)邊無(wú)際，深深地吸引著(zhù)我，也暗暗地滋養了我。即使再忙，我也不忍心拋棄閱讀。最近迷上曹文軒的作品，《根鳥(niǎo)》、《山羊不吃天堂草》等小說(shuō)塑造了根鳥(niǎo)、明子等有特色的人物形象。為夢(mèng)想而不斷前進(jìn)、鍥而不舍的根鳥(niǎo)，自尊自強、吃苦耐勞的明子歌頌著(zhù)道德和正義。這些書(shū)讓我懂得在苦難面前，要有一種處世不驚的態(tài)度。人只有歷經(jīng)磨礪、歷經(jīng)風(fēng)雨，才能成長(cháng)，才能感受生命的價(jià)值與美好。

　　閱讀，像一位摯友，陪伴我成長(cháng)；又像一位恩師，教會(huì )我許多；也像一盞明燈，照亮我前行的路。

閱讀伴我成長(cháng)作文5

　　說(shuō)起閱讀，那但是和我有著(zhù)很深的緣分呢！在閱讀中，我學(xué)到了很多知識，懂得了很多道理。使我受益匪淺！

　　小時(shí)候，不管我喜歡不喜歡，媽媽總會(huì )在睡覺(jué)前給我講一個(gè)“睡前故事”，還和我一齊“讀書(shū)”。漸漸的，我就喜歡上了書(shū)本，一向想自我去看書(shū)。

　　慢慢地，我已經(jīng)到了上幼兒園的年齡了。這個(gè)時(shí)候，我開(kāi)始嘗試著(zhù)去讀一些繪本了，這個(gè)時(shí)候的我，從繪本中明白了很多道理，懂了很多知識。而且，媽媽還給我訂了《幼兒畫(huà)報》，我看起來(lái)總是愛(ài)不釋手。有一次，我正在看《幼兒畫(huà)報》，媽媽大聲喊我吃飯，我卻連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續看自我的《幼兒畫(huà)報》，過(guò)了一會(huì )兒，媽媽等不及了，走過(guò)來(lái)讓我去吃飯，我這才夢(mèng)如初醒般的，走到了飯桌上。

　　很快，我上小學(xué)了，媽媽就在郵局給我訂了《我們愛(ài)科學(xué)》、《小哥白尼》、《科學(xué)探索》等書(shū)，也在圖書(shū)館里借了很多書(shū)，還在網(wǎng)上給我買(mǎi)了很多好書(shū)！我呢，也經(jīng)常習慣性地鉆研家里的好書(shū)，很快，我就把很多書(shū)都鉆了個(gè)透，在這期間，我掌握了超多的知識，比如看科普類(lèi)的書(shū)：我明白了樹(shù)是由頂端開(kāi)始生長(cháng)的、紙張最多能夠折七次、蠟燭在水里也能夠燃燒、摩擦力在生活中的應用等；看歷史方面的書(shū)：讓我明白了中華五千年的禮貌歷史、明白了我國古代的四大發(fā)明、明白了很多的名人趣事、明白了“水可載舟，亦可覆舟”的深刻道理；看文學(xué)方面的'書(shū)：讓我懂得了很多做人的道理、做人要善良、要有愛(ài)心、要懂得感恩、對他人要寬容、做事要持之以恒、要勇敢等。

　　因為超多的閱讀，還讓我的學(xué)習更優(yōu)秀。做數學(xué)題時(shí)，我能很快的讀懂題意，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，巧妙解題；做語(yǔ)文的閱讀題時(shí)，由于閱讀量大，我很少在這上方失分。作文就更是我的強項，我的作文常被作為班里范文呢！在寫(xiě)博客的時(shí)候，因為閱讀量大，寫(xiě)出的文章時(shí)常被推薦。

　　此刻，我已經(jīng)成為了一只名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng)，閱讀呢，自然將伴著(zhù)我成長(cháng)。

閱讀伴我成長(cháng)作文6

　　毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)——飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。在漫漫的人生旅途中，每時(shí)每刻都需要讀書(shū)。食物是我們物質(zhì)上的需求，而書(shū)是我們的精神上的食糧，它可以化為人生之路上的精神驅動(dòng)之力。每當空閑，我就手不釋卷，不斷充實(shí)自己的閑暇時(shí)光，因為書(shū)是我最好的朋友。

　　每次吃飯時(shí)，我都會(huì )捧著(zhù)書(shū)，一邊吃一邊看，媽媽總是說(shuō)書(shū)把智慧無(wú)私奉獻的給了讀者，我覺(jué)得它讓讀者進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)歡樂(lè )國度與神秘海洋。它讓我在書(shū)中懂得什么是善、惡、正義、邪惡、讓我知道了歷史的興衰與和平，民族的團結與災難。它像一塊吸鐵石牢牢的把我吸住，我一捧起來(lái)就愛(ài)不釋手，跟著(zhù)主人公一起歡笑，一起流淚，走進(jìn)他們的世界中，是我最快樂(lè )的事……書(shū)籍、報刊，使我坐在家里，便知道全天下的事情，不斷的給我鼓勵……

　　我非常喜歡的看書(shū)，我看書(shū)能看到寢衣忘食的'地步。每天晚上，媽媽都讓我早點(diǎn)睡覺(jué)，但每天我都會(huì )向媽媽討價(jià)還價(jià)，說(shuō)：“能不能再多看一會(huì )兒書(shū)，拜托嘛！”媽媽總是無(wú)奈地說(shuō)：“好吧，就5分鐘！”我總是很不甘心的讓媽媽多讓我看會(huì )兒，過(guò)了一會(huì )兒，媽媽又來(lái)房間催我睡覺(jué)，我總是說(shuō)看完這一頁(yè)，就睡覺(jué)，可看著(zhù)看著(zhù)，就忘了時(shí)間。不等媽媽下最后通牒，我是不會(huì )罷休的。在學(xué)校里，我依然如此，只要我一下課，我就會(huì )抱著(zhù)書(shū)看。媽媽總是教育我：“慧慧啊，別總是看書(shū)，和同學(xué)們多多的交流，也得多出去呼吸一些新鮮空氣啊�！币驗檫@件事情，我經(jīng)常和媽媽鬧別扭，我常對媽媽說(shuō)：“我不喜歡看書(shū)的時(shí)候，你老讓我看，我喜歡看的時(shí)候，你就是不讓我看�！�

　　我看書(shū)的方法有很多，但是我最喜歡用的是猜讀法，因為這種方法既能節省時(shí)間，又能提高我的理解和聯(lián)想的能力。同學(xué)們也可以嘗試一下哦！

　　書(shū)是人類(lèi)知識的海洋，從書(shū)中可以讓我們的生活更有意義，讓我們變得更有修養，讓我們有了奮斗的目標，讓我們大家一起閱讀吧！閱讀可以伴隨這我們成長(cháng)，我們在成長(cháng)中可以學(xué)到很多的東西。書(shū)，將會(huì )伴隨我們一生。對我們一生授益。無(wú)論什么時(shí)候，書(shū)，都是我們最好的朋友，最好的知己。

閱讀伴我成長(cháng)作文7

　　閱讀如一把鑰匙，打開(kāi)了心靈的窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)美妙的世界。

　　書(shū)雖沒(méi)有春天那般落英繽紛，卻藏著(zhù)如桃花般的美妙；書(shū)雖沒(méi)有夏天那樣的綠葉成蔭，卻蘊含荷花一樣出淤泥而不染的品質(zhì)；書(shū)雖沒(méi)有秋天時(shí)稻麥成熟金浪翻滾的壯觀(guān)，卻多了一份似秋葉紛落的縹緲與奇幻；書(shū)雖沒(méi)有冬天銀裝素裹，玉樹(shù)瓊枝的盛景，卻能把迎寒怒放的梅花描繪的活色生香。從童話(huà)故事到哲理小說(shuō)，書(shū)伴我走過(guò)了童年，直到現在，閱讀如一把鑰匙，打開(kāi)了心靈的窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)美妙的世界。

　　也許閱讀是一扇窗，窗后還有窗；也許閱讀是一條路，路的盡頭有岔路。閱讀，好似一個(gè)挖掘的過(guò)程，最后有沒(méi)有寶物要看你有沒(méi)有領(lǐng)悟到其奧秘。

　　閱讀像音樂(lè )，時(shí)而歡快，就仿佛在讀艾利克卡斯特納的《會(huì )飛的教室》，感受童年的無(wú)限樂(lè )趣；時(shí)而高亢，好似看到了凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》同鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)景；又時(shí)而抒情，朱自清的《荷塘月色》那般美景浮現腦海。閱讀亦是如此美妙，它伴我成長(cháng)，與我同行。

　　閱讀像一眼泉水，寫(xiě)作文時(shí)的文思如涌就是從那來(lái)的。多讀書(shū)，寫(xiě)作文時(shí)就輕松的如草叢中輕盈的'蝴蝶，而不用像那瘦骨嶙峋的牙膏一樣擠呀擠；好讀書(shū)，閱讀是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的，我雖沒(méi)有像同桌一樣嗜書(shū)如命，卻把閱讀視為生活中不可缺少的一部分；讀好書(shū)，就仿佛與一位高尚的人對話(huà)。

　　我對雜志情有獨鐘。讀雜志的時(shí)候，仿佛在追趕時(shí)代，它脫離了老套的寫(xiě)作方法，將我領(lǐng)入一個(gè)新的文學(xué)天地，也是我懂得了:寫(xiě)文章要獨出心裁，這樣那些文字一定能在你的筆下大放異彩的。

　　我們在閱讀中成長(cháng)，在成長(cháng)中閱讀。閱讀賜予我們智慧，教會(huì )我們?yōu)槿颂幨�。閱讀像春天的水，使花兒成長(cháng)；似夏天的樹(shù)，讓人乘涼；如秋天的風(fēng)，使麥浪翻滾；同冬天的雪，銀裝世界。正是閱讀，伴我成長(cháng)，讓我看到了一個(gè)美妙的世界！

閱讀伴我成長(cháng)作文8

　　打開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，有盧梅坡的“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章”，有李商隱的“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”，還有白居易的“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)”。

　　我童年生活的樂(lè )趣，很大程度來(lái)自閱讀。閱讀如在繽紛落葉中拾起一片金黃的葉子，細察其紋理；如在清風(fēng)流水中輕輕地閉上眼，感受自然的奇妙；如在一片樹(shù)林中，與鳥(niǎo)兒嬉戲，與風(fēng)兒捉迷藏。

　　我愛(ài)閱讀。小時(shí)候，我喜歡老師給我們講的一個(gè)個(gè)故事，像《灰姑娘》《白雪公主》，我總是不厭其煩地讓老師和媽媽給我講好多遍。后來(lái)，我識字了，就自己看書(shū)，看的大多是童話(huà)、寓言，雖然對內容一知半解，但依舊帶給我深刻的.印象和久遠的影響。

　　三四年級的時(shí)候，我讀了《三國演義》《紅樓夢(mèng)》等名著(zhù)。還記得《三國演義》中的劉備為了統一亂世，屈尊紆貴三次請諸葛亮，他堅持不懈、顧全大局的精神真讓我佩服�！都t樓夢(mèng)》中的林黛玉是個(gè)多才多藝的女孩兒，作詩(shī)、畫(huà)畫(huà)她無(wú)一不精，她是我最喜歡的書(shū)中人物。

　　現在，我最喜歡閱讀《湯姆·索亞歷險記》和《假如給我三天光明》。湯姆天真頑皮、愛(ài)冒險和不喜拘束的性格讓我想起了我童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他在危險面前的沉著(zhù)、機智、勇敢，讓我不禁自慚形穢�！都偃缃o我三天光明》中，海倫·凱勒在一場(chǎng)大病中成了聾啞兒童，從此，她的世界充滿(mǎn)黑暗、孤獨與寂寞。后來(lái)，安妮·莎莉文來(lái)到她的世界，像天使般照亮了她的心房，照亮了她的世界，海倫·凱勒也不負眾望，經(jīng)過(guò)不懈的努力，走向成功之路。海倫·凱勒教我在逆境中笑迎冰雪、迎難而上。安妮·莎莉文教我只有愛(ài)才能打開(kāi)封閉的心窗，融化心靈積雪。

　　閱讀是個(gè)美妙的過(guò)程，像飛翔在遼闊的天空，遨游在寬廣的海洋，盡情吸收知識的精華。

　　閱讀啊，你讀出了我美麗的童年，讀出了我成長(cháng)的道路，讀出了我成功的階梯。你告訴我豐富的人生色彩，又幫我描繪了精彩的人生。

閱讀伴我成長(cháng)作文9

　　高爾基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。確實(shí)，閱讀可以充實(shí)一個(gè)人的心靈，還可以伴隨著(zhù)一個(gè)人的成長(cháng)，拓寬人生的寬度。

　　成長(cháng)的旅途中，我閱讀了許許多多的書(shū)，我的讀書(shū)故事，時(shí)常變換。

　　幼兒園時(shí)，我的思想有些幼稚，1呀2呀、ABC字母寶寶呀，小兔子乖乖呀，這類(lèi)東西是我的最?lèi)?ài)。

　　小學(xué)時(shí)《安徒生童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等激發(fā)了我閱讀的興趣，一則則故事就像雨后的春筍，開(kāi)啟了我瘋狂閱讀的模式。

　　轉眼間我已經(jīng)步入初中生涯，又陸陸續續看了很多書(shū)，有《西游記》之類(lèi)的四大名著(zhù)，也有《朝花夕拾》《駱駝祥子》等散文小說(shuō)。也許是年齡的`增長(cháng)，也許是自我閱歷的增加，這些書(shū)打開(kāi)了我心靈的窗戶(hù)，讓我明白了許多道理。

　　剛剛步入初中，面對我的就是為期一個(gè)星期的軍訓。在熾熱的太陽(yáng)下練習站軍姿，對于每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是一種煎熬。在一個(gè)小時(shí)的訓練后，好幾個(gè)體質(zhì)弱的都倒下了，我雖然沒(méi)倒下，可也是腳疼，腿疼，手疼，胳膊疼……全身酸疼的我本來(lái)也想放棄了，就在此時(shí)，《假如給我三天光明》中的主人公海倫·凱勒的形象浮上了我的腦海，她遭遇了生活的不幸——失明失聰失語(yǔ)，但是，她憑借著(zhù)堅韌的意志戰勝了不幸，成為生活的強者。我是一個(gè)健全的人，我難道還比不過(guò)一個(gè)殘疾者嗎？不，我不應該放棄，我應該堅持下去。那一個(gè)星期的驕陽(yáng)下，一直有我昂首挺立的身姿。

　　軍訓結束后，我想到，不管是生活還是學(xué)習中，遇到挫折都不應該氣餒，而是需要腳踏實(shí)地地走好未來(lái)的每一步，向著(zhù)自己的夢(mèng)想努力前進(jìn)。正如契訶夫所說(shuō)：“困難與挫折對于人來(lái)說(shuō)，是一把打向坯料的錘，打掉的應是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀�！蔽覀円�化挫折為前進(jìn)的力量，不輕易被挫折打敗，分析挫折的成因，努力避免再因這樣的原因演變成的錯誤。這樣，我們才能在挫折中不斷成長(cháng)，才能與夢(mèng)想更接近�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！�

　　書(shū)，是無(wú)窮無(wú)盡的，永遠也看不完的；是書(shū)讓我豐富了閱歷，增長(cháng)了見(jiàn)識，是閱讀伴著(zhù)我成長(cháng)，一天天進(jìn)步，一天天成熟。朋友們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起在書(shū)的海洋里盡情的遨游，去努力追尋自己的夢(mèng)想。

　　我愛(ài)閱讀，因為閱讀伴我成長(cháng)！

閱讀伴我成長(cháng)作文10

　　還是在二年級時(shí)，我清楚地記得班主任袁老師為勉勵我們多讀書(shū)而說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蹦菚r(shí)我似懂非懂。大概是老師要我們多讀書(shū)吧！可我那時(shí)還真不喜歡閱讀，看到那些密密麻麻的文字，我眼前就一片混亂，用昏昏入睡來(lái)形容，真是再恰當不過(guò)的了！因此我的寫(xiě)作能力一直拖了我的后腿，媽媽看在眼里，急在心里。而老師的關(guān)注讓我有了些許的改變。

　　偶然有一次，老師要我們寫(xiě)一篇關(guān)于秋景的習作，我猛然想起我看過(guò)的一部作品中關(guān)于秋色的描述：“好一派迷人的秋色，微風(fēng)吹拂，金色的波浪此起彼伏”，“那脹滿(mǎn)的玉米粒兒，那裂開(kāi)的‘笑臉’，帶給它的主人踏實(shí)、快樂(lè )”，“紅紅的棗兒像喝醉了酒似的在棗樹(shù)下狂舞”……我信心倍增，洋洋灑灑地寫(xiě)起來(lái)，不知不覺(jué)中，我寫(xiě)下了近六百的文字，而我的這篇作文也得到了老師的`表?yè)P，成功的喜悅讓我嘗到了閱讀的甜頭。于是我如饑似渴地閱讀更多的書(shū)籍。

　　后來(lái)，我閱讀的知識面越來(lái)越廣了，文學(xué)、醫藥、科技、歷史、天文……雖然有時(shí)不明其理，但我決不囫圇吞棗，總要讀出個(gè)所以然來(lái)。記得有一次，我在圖書(shū)館里看到了一本《食物搭配》的書(shū)，于是我馬上翻閱起來(lái)，里面記錄了上百種食物與食物的搭配方法，真想一口氣全部記住，回家后好告訴奶奶，可我，哪能全部記完呀！我只能記一些平常我們吃得較多的食物的搭配：比如豆腐和魚(yú)相搭配，可提高人體對鈣的吸收率；牛奶和草梅搭配，可以起到清涼解渴、增加營(yíng)養、養心安神的作用；木耳加紅糖，能促進(jìn)血液循環(huán)……回到家后，我迫不及待地把我所看到的這些告訴了奶奶，奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“我家有個(gè)‘百科全書(shū)’��！”我聽(tīng)了心里美滋滋的！

　　閱讀，使我仿佛天空中飛翔的鳥(niǎo)兒有了強大的翅膀；閱讀，使我仿佛大海中航行的輪船有了超強的螺旋槳。讓我們喜歡閱讀，在閱讀中成長(cháng)吧。

閱讀伴我成長(cháng)作文11

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，鳥(niǎo)欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。閱讀一本書(shū)能夠啟迪我們的智慧，開(kāi)拓我們的視野，點(diǎn)燃我們?yōu)閷?shí)現理想而拼搏的信念。古往今來(lái)沒(méi)有哪一位名人不熱愛(ài)讀書(shū)！我國古代就有孔子“韋編三絕”的故事，開(kāi)國總理周恩來(lái)從小就立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的偉大志向；魯迅先生曾為了買(mǎi)書(shū)，賣(mài)掉了學(xué)校獎給他的金質(zhì)獎?wù)隆?/p>

　　由此可見(jiàn)，書(shū)籍是文明的使者，是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)精神與智慧的結晶。當我們灰心喪氣時(shí)，是書(shū)教給我們：“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�；當我們與朋友惜別時(shí)，是書(shū)讓我們知道：“海內存知己，天涯若比鄰”；是書(shū)告訴我們：“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的傲骨！書(shū)可以使我們變得更聰慧，書(shū)可以陶冶我們的情操，書(shū)是我們進(jìn)步的階梯。只有把閱讀當成生命不可分割的一部分，人生才會(huì )釋放出無(wú)窮的.力量。

　　今天我們生活在知識爆炸的年代，成長(cháng)在優(yōu)越的社會(huì )環(huán)境中，在我們美麗的校園里綠樹(shù)掩映，花香馥郁，充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)了朝氣，但似乎缺少了書(shū)香之氣，讀書(shū)之情。

　　清晨，輕風(fēng)拂面，陽(yáng)光灑滿(mǎn)金色的校園，這該是多么美好的讀書(shū)時(shí)光啊�？墒钦嬲�用心讀書(shū)的人并不多。他們或是在那沉思，或呆望，或許是在埋頭題海。他們失去了閱讀的愜意，和舒暢靈動(dòng)和妙思，在課外閱讀中，部分人或許是在那看漫畫(huà)，或許是在那看一些無(wú)聊又幼稚的書(shū)籍，還有一部分人幾乎沒(méi)有讀書(shū)的興趣和習慣，這些是我們中學(xué)生普遍存在的現象，“逝者如斯夫，不舍晝夜“。我們應該珍惜那陽(yáng)光明媚，二又充滿(mǎn)智慧的早晨。珍惜我們身邊的分分秒秒，多讀經(jīng)典名著(zhù)，多讀有益身心的美文佳作。

　　讀書(shū)是精神的享受，讀書(shū)可以吸收無(wú)盡的營(yíng)養，讀書(shū)可以激起我們心中的波浪，讀書(shū)能給我們帶來(lái)快樂(lè )，讀書(shū)能給我們帶來(lái)智慧，讀書(shū)能夠使我們的人生更加精彩而又豐富。讓我們從現在開(kāi)始，一起營(yíng)造書(shū)香校園，讓我們在這神圣的精神世界里感受知識的魅力，讓知識的浪花滋潤我們的心懷。

閱讀伴我成長(cháng)作文12

　　“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！崩钊魦热缡钦f(shuō)。閱讀使人明智，閱讀使人優(yōu)雅，閱讀使人快樂(lè )。在知識爆炸的時(shí)代里，閱讀更是提升自己的有力武器。

　　誦讀古文，猶如乘坐一葉小舟，在歷史的長(cháng)河中穿越時(shí)空與古代圣賢進(jìn)行精神交流。于《赤壁賦》中，“飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙”一句讓我深切體會(huì )到蘇軾在江面游玩賞景的自由心境；于《氓》中，我不惜感慨女子“桑之落矣，其黃而隕”以及“反是不思，亦已焉哉”的無(wú)奈與絕望；于《蜀道難》中，“連峰去天不贏(yíng)尺，枯松倒掛倚壁”為我們渲染了蜀山的奇險風(fēng)光；于《阿房宮賦》中，我不由驚嘆著(zhù)阿房宮“覆壓三百余里，隔離天日”的氣勢磅礴和壯麗輝煌……閱讀為我提供“穿越古代”的媒介，實(shí)現了一場(chǎng)“周游古國”的夢(mèng)。

　　誦讀人物傳記，總能讓心靈之翼飛向一顆顆安靜卻又倔強的心。仔細聆聽(tīng)他們的心聲，領(lǐng)略他們的無(wú)常經(jīng)歷。史海的波濤依舊洶涌著(zhù)，處于唐由盛轉衰的杜甫，一生坎坷曲折，“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”是他裘馬輕狂的青年，“國破山河在，城春草木深”是他經(jīng)歷安史之亂后清醒認識到現實(shí)的中年，“床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕”是他漂泊流浪、窮愁潦倒的暮年。在經(jīng)濟騰飛的現代，比爾蓋茨解開(kāi)名利的心結，拋開(kāi)哈佛學(xué)生的名譽(yù)，毅然決定退學(xué)，帶著(zhù)理想的翅膀勇敢飛翔，追逐心中的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)，建立了專(zhuān)屬他自己的.微軟大國。閱讀讓我體味人生，嘗遍百味，“經(jīng)歷”別人的經(jīng)歷，進(jìn)而感受生命的多樣性。

　　書(shū)籍如同一面鏡子，使人從前人的謬誤和教訓中吸取寶貴的經(jīng)驗，從而學(xué)會(huì )用理性的頭腦分析和解決事情。霸王別姬的故事告訴我們不能獨斷專(zhuān)行，脫離群眾；拾人牙慧警示我們不可人云亦云；守株待兔啟示我們不要死守狹隘的經(jīng)驗……書(shū)籍好比海洋，而知識就是深藏于海底的寶藏，閱讀則是探索、發(fā)現和挖掘寶藏的過(guò)程。

　　做讀書(shū)之人，享閱讀之趣，獲知識之廣。讓我們以書(shū)為友，伴書(shū)香成長(cháng)，掃除角落里的陰暗，汲取燦爛明媚的陽(yáng)光，在學(xué)海無(wú)涯的人生路上堅定前行，無(wú)畏風(fēng)雨，一路向陽(yáng)，一路成長(cháng)。

閱讀伴我成長(cháng)作文13

　　自從我第一步踏入書(shū)的海洋，我便決定，我一定要在那里尋到知識的寶藏，不論這條路有多么艱難，我都不會(huì )放棄，因為這就是我的理想天堂。

　　剛一開(kāi)始，引我入勝的是童話(huà)的海洋。喜歡與七個(gè)小矮人一起逗白雪公主開(kāi)心；喜歡看灰姑娘與王子在音樂(lè )與舞蹈中沉醉的樣子；喜歡聽(tīng)海的女兒在失去聲音前那美妙的歌聲；喜歡……沉浸在這個(gè)天堂之中，是那時(shí)的我覺(jué)得最幸福的事了。

　　隨著(zhù)一次又一次的尋覓，我收獲了很多。漸漸地，我慢慢成長(cháng)，開(kāi)始不甘心永遠待在童話(huà)的小天堂里，我開(kāi)始掙脫束縛，想要在更廣闊的天空中翱翔。于是我踏上了古典文學(xué)臺階。

　　初識《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我就變得多愁善感。每次看到黛玉葬花，淚總會(huì )不禁落下，仿佛我便是那可憐的林黛玉；每次看到王熙鳳的潑辣樣子，就不禁想起她的最終下場(chǎng)，真可謂“機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，又常常感嘆大家族里的可笑荒唐。

　　后來(lái)，游《三國演義》時(shí)，我一改憂(yōu)愁心態(tài)，既對劉、關(guān)、張三人的忠肝義膽無(wú)比佩服，又十分憎恨曹操的心胸狹窄，因為他，多少英雄豪杰命喪黃泉；見(jiàn)到諸葛亮時(shí)，我才真正理解了何為“鞠躬盡瘁，死而后已”。我喜歡與三國英雄們煮酒論天下，陪伴他們暢談人生理想，但“物是人非”，一切都不能重來(lái)了。

　　當我走到外國文學(xué)這片領(lǐng)域時(shí)，我才發(fā)現，原來(lái)這片天地也如此廣闊。在看到歐也妮葛朗臺的'一毛不拔時(shí)，我不禁失笑，轉念一想，中國的嚴監生不也如此？與之相比，嚴監生定有過(guò)之而無(wú)不及；莎士比亞筆下的羅密歐與茱麗葉更使我潸然淚下，感嘆著(zhù)為何有情人不能終成眷屬；見(jiàn)識到哈姆雷特的憎恨時(shí)，我才明白，仇恨真的會(huì )蒙蔽了人的雙眼，同時(shí)也為他感到可惜——一個(gè)單純的生命就這樣被仇恨毀掉了……

　　我不知道我“漂流”了多久，我只知道每一段經(jīng)歷都讓我受益匪淺，每一段故事都令我流連忘返。

　　經(jīng)歷了這么多，現在我終于知道，書(shū)的海洋是無(wú)止境的。我還要繼續探索，因為我已經(jīng)迷戀上了它，再也無(wú)法離開(kāi)它了。

閱讀伴我成長(cháng)作文14

　　“祝賀你！秋敏，暑假讀一本好書(shū)征文你得了一等獎！”12月中旬的一天下午放學(xué)后，接到《小星星》雜志社賴(lài)亮姐姐第一時(shí)間的獲獎通知后，爸爸高興得像個(gè)孩子似的向我“轉播”了這一“特大”喜訊，此事的我呀！心里樂(lè )開(kāi)了花。

　　我生長(cháng)在一個(gè)普通農民家庭，家里的經(jīng)濟條件并不太好，在衣食住行方面沒(méi)法與村里別的家庭比，唯獨可供學(xué)習用的書(shū)報刊卻不比村里其他農戶(hù)少。家雖清貧，“精神食糧”卻較豐富。從小學(xué)三年級起，在《小星星》雜志和家庭環(huán)境的影響下，我漸漸地愛(ài)上了閱讀，在知識的海洋里盡情地遨游。由此，我也在這過(guò)程中收獲著(zhù)無(wú)窮的快樂(lè )。這不！第七屆全國小學(xué)生新思路作文大賽一等獎的喜悅尚未消失，又迎來(lái)了“20xx暑假讀一本好書(shū)”征文評比活動(dòng)的一等獎，這些收獲都成了我快樂(lè )每一天的“硬理由”。

　　去年剛放暑假時(shí)，正當我從《小星星》雜志上得知；“第四屆全省中小學(xué)生暑假讀一本好書(shū)”活動(dòng)已開(kāi)始舉辦，去年暑假是我在小學(xué)階段最后一個(gè)暑假，這個(gè)暑假可不能虛度，爸爸決定讓我參加暑假讀一本好書(shū)活動(dòng)，這簡(jiǎn)直是與我不謀而合，正如我意。此時(shí)的.星星姐姐似乎猜透了我的心思，為我及時(shí)寄來(lái)了《好書(shū)伴我成長(cháng)》，《美麗心世界》和《20xx年暑假讀一本好書(shū)閱讀指導》等書(shū)，這些書(shū)就像“及時(shí)雨”，“雪中炭”，給了我參加征文評比的勇氣和信心。隨后，我通過(guò)閱讀《成長(cháng)的天空》一書(shū)，使我懵懂的心靈受到一次大的洗禮，該書(shū)讓我懂得了人要知恩圖報，學(xué)會(huì )并懂得感恩。我不由的拿起了手中的筆，結合自己的真實(shí)感受，有感而發(fā)，參加了由省教育廳，二十一世紀出版社和江西新華發(fā)行集團聯(lián)合承辦的“第四屆暑假讀一本好書(shū)”征文評比活動(dòng)。沒(méi)想到，現在真的獲獎了，真帶勁！。

　　在這里我要感謝各位評委老師，以及給我參賽勇氣和信心的星星姐姐。正是您們的無(wú)私幫助，才使我這位農村學(xué)生的征文有了獲獎的機會(huì )，謝謝你們的付出。今后我會(huì )繼續努力的，將閱讀進(jìn)行到底，多讀書(shū)，讀好書(shū)。用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報大家對我的關(guān)愛(ài)。最后，愿全省中小學(xué)生“暑假讀一本好書(shū)”活動(dòng)越辦越好。

閱讀伴我成長(cháng)作文15

　　“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸溶化�！边@是著(zhù)名文學(xué)家雨果說(shuō)的。我看到這句名言時(shí)，我很激動(dòng)，因為在我的成長(cháng)中，的確也有同樣的感受。

　　記得小時(shí)候，我總喜歡看電視，覺(jué)得電視節目很精彩，又不用費腦力，而且一看就是半天時(shí)間。我的視力在那段時(shí)間明顯降低。但隨著(zhù)我上了小學(xué)，認識的字多了，看的書(shū)多了，我發(fā)現書(shū)中的內容卻更加精彩。就比如上一次我在電視上看的`一部電影《狼圖騰》，當時(shí)感覺(jué)很不錯，但當后來(lái)又在圖書(shū)館發(fā)現《狼圖騰》這本書(shū)，我翻開(kāi)這本書(shū)沒(méi)讀幾頁(yè)，我就被吸引住了。我發(fā)現書(shū)中有更加跌宕起伏的情節，更加吸引人，我有更大的想象空間。像中國的四大名著(zhù)也一樣，我都是有這樣的感受。所以后來(lái)，我越發(fā)喜歡閱讀了，當然閱讀也就“占據”了我大部分看電視的時(shí)間了。閱讀幫我“戒掉”了特愛(ài)看電視的癮，幫我把興趣轉移到了書(shū)上。

　　還記得以前，爸媽叫我做什么事情的時(shí)候，我總是愛(ài)理不理，只管自己繼續玩。甚至爸媽叫我幫他們做一些小事時(shí)，我總是埋怨他們?yōu)槭裁蠢鲜墙形胰プ�。但在老師要求我們讀了《弟子規》后，我漸漸明白了道理：“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶�！遍喿x讓我變得懂事，幫我“糾正”不聽(tīng)話(huà)的毛病，幫我變得更加乖巧。

　　在以前我寫(xiě)的日記中，每篇的記敘文開(kāi)頭都是“有一天……”，沒(méi)有一點(diǎn)吸引力。文章內容也總是缺乏優(yōu)美句子，我自己讀起來(lái)也沒(méi)有一點(diǎn)味道。每當寫(xiě)作文時(shí)，總是無(wú)話(huà)可寫(xiě)。但是，在我熱愛(ài)上了閱讀后，我不知不覺(jué)地在寫(xiě)作文時(shí)會(huì )有靈感，我學(xué)會(huì )了作文的開(kāi)頭可以以用不同形式來(lái)寫(xiě)，而不一定是時(shí)間開(kāi)頭，甚至都是以“有一次”作為開(kāi)頭。有人說(shuō)“讀書(shū)就像采蜜，采過(guò)許多花，才能釀出更多蜜”。所以，閱讀，開(kāi)闊了我的視野，提高了我的作文水平。

　　閱讀伴我成長(cháng)！我愛(ài)閱讀！

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