【熱門(mén)】閱讀的作文匯編六篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的閱讀的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀的作文 篇1

　　閱讀里的微感動(dòng)

　　一張又一張泛黃的書(shū)頁(yè)，在陽(yáng)光照耀下的指尖翻飛旋轉，細細地品讀，竟有絲絲點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng)涌上心頭。我想把它們制成書(shū)簽，永遠夾在心底那本記憶的書(shū)中。

　　暮春——落花散香

　　記憶流轉，百轉千回，來(lái)到一座古樸的小院。院中一磚一瓦皆寫(xiě)滿(mǎn)了回憶與滄桑，空氣中充盈著(zhù)淡淡的幽香，沁人心骨。

　　皓月下，石桌前，一位兩鬢斑白的男子獨自小酌。時(shí)而閉眸品酒，時(shí)而捻須望月。起風(fēng)了，身旁的'桃樹(shù)任風(fēng)吹拂，發(fā)出窸窸窣窣的聲響，美艷絕倫的花瓣隨風(fēng)飄落；飄落至地，任人踐踏。任它如何傾國傾城，到頭來(lái)還是一場(chǎng)空！他不禁垂眼嘆息。肩上卻被人輕輕披上披風(fēng)�；厥�，是他的結發(fā)老妻。相視而笑，一切盡在不言中。

　　雖小，卻令人感動(dòng)。

　　盛夏——雨打枯荷

　　梅雨季節。朱紅的大門(mén)，長(cháng)滿(mǎn)青苔的石階，在雨里靜穆著(zhù)。芭蕉綠的正濃，正是早也瀟瀟，晚也瀟瀟的。滴滴答答的雨珠敲在池塘里的枯荷上，聲音清脆而空靈，竟別有一番韻味。李商隱有詩(shī)云："留得殘荷聽(tīng)雨聲",正描寫(xiě)出這樣一種意境。

　　沉重的門(mén)被推開(kāi)了，母親為兒子背上行囊，為他遞上油紙傘，拉直他衣裳上的褶皺。她眼含熱淚，默默無(wú)言，倚著(zhù)大門(mén)目看著(zhù)他撐傘遠去。直到他的背影在雨中顯得模糊，她仍沒(méi)有移開(kāi)視線(xiàn)�？v是將萬(wàn)水千山望斷，也望不見(jiàn)他的背影。雨珠從光潔的荷面滑落，似離人的眼淚。

　　雖小，卻令人感動(dòng)。

　　隆冬——雪覆大地

　　天地間的界限分得不太清楚了，滿(mǎn)世界的白，是一切都冰透了。雪花晶瑩地閃爍，仿佛人世間的一切都是美好的。

　　幾個(gè)垂髫小童在紛飛的大雪中跑著(zhù)，跳著(zhù)，笑著(zhù)，玩鬧著(zhù)。揚起的雪塵在空中舞，在隨風(fēng)飛。倏爾，不知是誰(shuí)跌倒在雪堆里，淚水像斷了線(xiàn)的珠子般順著(zhù)他凍得通紅的臉頰流下。孩童們齊力將他扶起，掏出手絹為他擦拭臉頰。發(fā)白的蒼穹下，一個(gè)美好的故事正悄然發(fā)生……

　　雖小，卻令人感動(dòng)。

　　合上書(shū)頁(yè)，仍意猶未盡，反復咀嚼，只覺(jué)唇齒留香。閱讀帶給我的，雖然是不值一提的微小感動(dòng)，卻值得我珍藏一生。

閱讀的作文 篇2

　　我從小就非常喜歡讀書(shū)，因為我總能從書(shū)中學(xué)到許多知識和道理，它們讓我明白了誠實(shí)最可貴，它們讓我知道了凡事要學(xué)會(huì )感恩。我家小房間有個(gè)大書(shū)櫥，里面放滿(mǎn)了書(shū)，童話(huà)書(shū)、歷史書(shū)、偵探書(shū)、小說(shuō)書(shū)樣樣齊全。在周末我總喜歡呆在這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的小房間里盡情地吸收知識的甘霖。我和書(shū)的感情可不是一般的深厚，不信，讓我告訴你：

　　上個(gè)星期日，作業(yè)極少，我手中正有一本精彩的小說(shuō)，但老媽卻不給我看，可我豈能背叛我的好朋友-小說(shuō)書(shū)。于是我和老媽玩起了貓和老鼠的游戲。我先把作業(yè)全部寫(xiě)好，然后，把書(shū)放在作業(yè)本底下偷偷看，這時(shí)，老媽走了進(jìn)來(lái)，我急忙用作業(yè)本蓋住了書(shū)，假裝奮筆疾書(shū)。老媽狐疑地看看我走了出去。但老媽似乎有所察覺(jué)，才過(guò)十分鐘就端進(jìn)來(lái)一盤(pán)水果，眼睛警惕的看了看四周，我嚇地大氣都不敢出，生怕露出什么“蛛絲馬跡”被老媽抓個(gè)正著(zhù)。還好老媽沒(méi)有發(fā)現什么，一無(wú)所獲的出去了。我趕緊看小說(shuō)書(shū)，覺(jué)得小說(shuō)里那些充滿(mǎn)智慧的語(yǔ)言、那些神奇的情節吸引著(zhù)我，使我沉浸在書(shū)的海洋中，覺(jué)得自己就是書(shū)中的每一字，傾聽(tīng)著(zhù)書(shū)的`訴說(shuō)，享受著(zhù)書(shū)的滋潤，吸收著(zhù)書(shū)的精華，和故事中的主人公們一起哭，一起笑。

　　同學(xué)們，熱愛(ài)讀書(shū)吧！在書(shū)中快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)習，健健康康地成長(cháng)。讀書(shū)使我們得到更多的智慧和知識，世上哪有比這更好地事！

閱讀的作文 篇3

　　秋天，一個(gè)豐收的季節。人們忙碌著(zhù)收獲自己的勞動(dòng)成果，準備著(zhù)度過(guò)冬天的食物。

　　秋天，這是一個(gè)美麗的季節。清晨，朝霞隱隱約約出現在明麗的陽(yáng)光下，猶如一個(gè)頑皮的孩子，在和我們玩“捉迷藏”。中午，太陽(yáng)不像夏天那么炎熱。陽(yáng)光灑在我身上，頓時(shí)，我心中涌起一種從未有過(guò)的.溫暖，流遍我的全身。太陽(yáng)漸漸西沉，五顏六色的晚霞出現在遙遠的天邊。那霞光照耀在大地上，給我們留下這一天的最后一絲溫暖的陽(yáng)光。秋天的月色是多么的朦朧。雖然它沒(méi)有太陽(yáng)那么明亮，但它至少為我們把心靈的路給照亮了。

　　秋天，也是一個(gè)快樂(lè )的季節。梧桐樹(shù)的葉子黃了，好像一頂寬大的黃帽子。銀杏葉子如同一把把黃了的舊掃帚，在辛勤的打掃著(zhù)樹(shù)下的衛生�；鸺t的楓葉就像一個(gè)個(gè)染了頭發(fā)的小姑娘，好比一枝盛開(kāi)的紅玫瑰。河邊的楊柳如同一匹金黃的幕布，在春季和夏季的演出完畢后，秋天那金黃的帷幕就該收場(chǎng)了。

　　秋天，多么的可愛(ài)！秋天，多么的美麗！秋天，多么的美好！

閱讀的作文 篇4

　　一間陋室，一張書(shū)桌，一本好書(shū)，對我這“書(shū)蟲(chóng)”而言，足矣！讀書(shū)，無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)瑣事之勞形，讓我身心愉悅，所以，我從內心感受到：閱讀，真好！

　　閱讀的感覺(jué)，真好！是因為坐在家中便可知天下事，置身于書(shū)中，不禁為盛唐的繁榮叫好，為滿(mǎn)清的而扼腕。閱讀，讓我回到了俄國火紅十月和中國抗日的前沿，讓我感受到了華盛頓領(lǐng)導獨立戰爭時(shí)的自信。讓我重溫了共和國成立時(shí)的幸�！�…每當這時(shí)，我都心情澎湃，熱血沸騰。閱讀，讓我領(lǐng)略到中國的風(fēng)采，科技發(fā)達，國力強盛，讓我由衷的為自己是一個(gè)中國人而自豪。

　　閱讀的感覺(jué)，真好！因為閱讀可以獲得豐碩的果實(shí)。一摞摞的書(shū)堆在書(shū)桌上，今日讀一點(diǎn)兒，明天讀一點(diǎn)兒，日復一日，一摞摞的'書(shū)就從我的眼前消失了，但它已不再是紙上的知識，而是自己用心血打印出的心書(shū)。當我需要時(shí)，它已無(wú)需再翻，只因書(shū)中的內容已銘記于心，讀讀詩(shī)文，寫(xiě)寫(xiě)文章時(shí)適當地用之一二，便使文章錦上添花，我的心里怎能不甜呢？

　　閱讀的感覺(jué)，真好！因為閱讀課讓人疲憊的身心得到放松，體味那靜謐的快樂(lè )。閑暇時(shí)，捧上一杯清香四溢的茶，看看劉墉的淡雅，張愛(ài)玲的高潔，品品瓊瑤的纏綿，金大俠的豪放，讓自己的心在快樂(lè )中暢游……

　　如果有人問(wèn)我，“閱讀的感覺(jué)怎么樣？”我一定會(huì )告訴他：“閱讀的感覺(jué)很好，那是一種甜，一種令人心醉的甜�！�

閱讀的作文 篇5

　　午后的日光懶洋洋地散在桌面上，令我沒(méi)想到的是，竟有一抹輕輕地打到了電腦的鼠標上，我不斷滑動(dòng)的手尖竟也感到了絲絲的余熱。剎那間，儲藏間里有著(zhù)厚厚塵埃的紙質(zhì)書(shū)不經(jīng)意間撥動(dòng)了我的心弦。

　　那是我小的時(shí)候，書(shū)籍還是個(gè)貧乏的東西，在小小的班級里，哪個(gè)幸運兒能有幸擁有一本課外書(shū)，就成了眾星捧月的小公主。越在貧乏的年代，大家的欲望就更強烈。為了滿(mǎn)足我們的閱讀欲，我們老師在教室的角落開(kāi)設了“圖書(shū)角”，先由學(xué)生每人從家里帶兩本，然后再由學(xué)校圖書(shū)館提供幾本書(shū)，每每的閱讀課，“圖書(shū)角”里的書(shū)都成了我們閱讀的對象，但是無(wú)論你多喜歡一本書(shū)，它都會(huì )在一兩個(gè)禮拜后就會(huì )徹底走出你的世界。

　　為了節約閱讀時(shí)間，我們幾個(gè)好友常常走在一起，共同品讀一本書(shū)，有時(shí)我先讀完這一頁(yè)，有時(shí)她先讀完這一頁(yè)，但我們都必須配合對方的閱讀速度，耐住好奇心，等待一起翻頁(yè)，一起迸發(fā)駭人的狂笑，一起淌出憂(yōu)傷的淚水。

　　慢慢長(cháng)大了，網(wǎng)絡(luò )慢慢地一步步走入了我的世界。坐在電腦桌前，輕輕滑動(dòng)鼠標，輕輕敲擊鍵盤(pán)，各式各樣的新知識如洪水般撲面而來(lái)，我們經(jīng)常會(huì )被問(wèn)到“電子書(shū)是否是代替紙書(shū)？”也許可以，在這個(gè)信息化的世界里，也許只有網(wǎng)絡(luò )才能給你帶來(lái)最大的便捷，更多的知識，只有網(wǎng)絡(luò )才能讓你趕上時(shí)代的潮流，也許網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為我們人生中不可去除的'一部分。也許不可以，網(wǎng)絡(luò )的確能讓我們以最快的速度達到目的地，但網(wǎng)絡(luò )在不知不覺(jué)間省去了許多細微的美好，就像書(shū)本本身的質(zhì)感，一股股獨特的書(shū)香，都已煙消云散。

　　無(wú)論你是要沏一杯清茶，坐在小河岸邊迎著(zhù)吹面不拂的楊柳風(fēng)，看著(zhù)一本古典詩(shī)詞，還是端著(zhù)一杯剛沖的咖啡，坐在電腦桌前，透過(guò)厚厚的鏡片，看一篇篇時(shí)政新聞，只要你把閱讀看成人生中不可分割的一部分，只要你把閱讀當成自己的靈魂，閱讀都是滋養你心田的甘露。

　　我的眼光隨時(shí)關(guān)注著(zhù)那些閱讀的人，閱讀室里一本本厚厚的大書(shū)，城市白領(lǐng)手機上的資訊，那俯瞰的背影，那專(zhuān)注的神情，謙遜而優(yōu)雅，都積蓄了無(wú)盡的爆發(fā)力。

　　教師評點(diǎn)：文章標題很新穎，并通過(guò)讀紙質(zhì)書(shū)與在網(wǎng)上讀書(shū)進(jìn)行比較，突出了網(wǎng)絡(luò )讀書(shū)給人們帶來(lái)的便捷，同時(shí)也向人們發(fā)出呼吁，不管運用什么方式，只要認真去讀書(shū)了，就會(huì )取得不同的效果。

閱讀的作文 篇6

　　要么活著(zhù)去生，要么活著(zhù)去死。

　　——題記

　　春節期間，我來(lái)到老家，一進(jìn)門(mén)，爺爺奶奶養的老狗便搖著(zhù)尾巴沖我奔來(lái)，抱著(zhù)我的腿不放。安頓好了老狗便在這間偌大的房子里閑逛起來(lái)。

　　幾年的光陰逝去，屋變矮了，門(mén)邊窄了，人也變老了。只有后無(wú)那一片田地似乎還保留著(zhù)原樣。四方的田地被經(jīng)絡(luò )狀的溝壑、鐵絲以及木材圍成的柵欄分成了一塊塊大小不一的方塊。至今也不知道原因，因為任何人都可以在其中播種、收成。

　　童年時(shí)期我捉小蟲(chóng)子放在瓶里玩耍就在這塊田地上吧！我深一腳淺一腳地奔跑就在這塊田地上吧！我跟著(zhù)父親灑下烈日的汗水就在這塊田地上吧！這塊田幾乎包容了我的一切童年。十幾年的滄桑它依舊是原樣，只是在上面播種的人少了，我也不再擁有童年那顆稚嫩的心了。

　　走在越來(lái)越高的樓梯上，再次遙望窗外那片田地我卻驚奇地發(fā)現時(shí)間的流逝也在它的身上留下了痕跡。俯瞰全景，他變得越來(lái)越小，不再是記憶中那片后屋的.天堂，不再具有生機與活力，只是一根風(fēng)中殘燭，年老體弱了。那棵我幼時(shí)栽種的銀杏也已毫無(wú)生氣，枝葉凋零了。而曾經(jīng)他是那樣的繁盛！依稀記得他的根下還有只小貓，這棵樹(shù)就是為紀念它而栽種的。這些都是遙遠的記憶，漸漸模糊了。

　　走上三樓，這里曾住著(zhù)一群外地的朋友，是租房的。如今人走茶涼，在這里，往昔的一切都已成空談，只留下斷斷續續的美好回憶了。

　　記不清時(shí)間的隔閡，只覺(jué)得周?chē)�的一切都發(fā)生了變化，世界比從前似乎冷淡了許多。

　　熟悉的過(guò)去現在看來(lái)已改變不少，從曾經(jīng)到如今時(shí)間總是不斷潛移默化著(zhù)我們，在毫不知覺(jué)的情況下慢慢增長(cháng)。

　　過(guò)去所熟知的童年現已不復存在，即使再懷念，終究已成為過(guò)去。步入青春的我卻依然忘不了自己曾經(jīng)所習慣的，忘不了自己曾經(jīng)所享受的，最終只得在內心深處不斷惆悵感慨。

　　每個(gè)人的一生都是一本書(shū)，不管如何都值得去品味閱讀，剖析自己就是在閱讀自己。失去了童年僅僅只是翻過(guò)了新的一頁(yè)，不必在此處久久徘徊，因為明天的路還很長(cháng)。

　　一直很喜歡電影《肖申克的救贖》里的一句話(huà)：

　　要么活著(zhù)去生，要么活著(zhù)去死。

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