【實(shí)用】閱讀的作文匯編九篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的閱讀的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
閱讀的作文 篇1
“閱讀，是一種享受——享受陽(yáng)光，明媚；享受空氣，清新，享受歷經(jīng)，深邃�！� “閱讀，是一種情懷——關(guān)照自然，渴望傾聽(tīng)，親近生命，走入心靈�！� “閱讀，是一種幸�！匀恢械男〔�、大樹(shù)，人類(lèi)中的快意與波瀾，都閃爍愛(ài)的火花、情的充溢，都會(huì )流露出笑的寬慰、苦的澀味。莊子的超脫，陶潛的隱逸，岳飛的壯懷，路遙的奮力，都會(huì )給你一顆澄流澈之心、平靜之心、充沛之心、向上之心�！�
“閱讀，使你如風(fēng)，掠過(guò)千山萬(wàn)水，黃河黃山，長(cháng)江長(cháng)城，使你如燕，翔過(guò)綠色、藍色與黃色家園，貪圖西雙版納與大興安嶺，傾聽(tīng)雅魯藏布與喜馬拉雅�！�
這是我讀了時(shí)文選粹后的感想，是《時(shí)文選粹》打開(kāi)了我的心靈，讓我更知識淵博，讓我更堅強勇敢！
今天我坐在皎結的月光下細細品位著(zhù)時(shí)文選粹，我被書(shū)中的《平分生命》所吸引，男孩的妹妹患重病，小小年紀的他就遭到了嚴重的打擊，因為爸爸早逝，媽媽又纏病在身，妹妹休克了，要輸血，他毫不猶豫地接受了輸血，醫生們顯然會(huì )很驚訝。當輸完血時(shí)他竟又說(shuō)出一番令人不可相信的話(huà)----他要把自己100歲的壽命平分給他的妹妹，每人50歲壽命。
我看后又是多么感動(dòng)，一個(gè)比我還小的男孩把自己最寶貴的生命平分給妹妹，記得奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“人，最寶貴的東西是生命。生命屬于人只有一次�！钡珡闹形矣挚吹搅诵『⒌膱詮娭e，他讓我體會(huì )到人的生命可貴，當但人的志也要堅。因此我說(shuō)“《時(shí)文選粹》讓我更知識淵博，讓我更堅強勇敢！”
《平分生命》只是《時(shí)文選粹》中一小片段，無(wú)數個(gè)真實(shí)的感動(dòng)人心的故事還等著(zhù)你的翻閱呢！
當你面對生活中的痛苦和無(wú)奈時(shí)，請你讀一讀那些閃爍著(zhù)人生哲理的篇章，她會(huì )使你鼓起“大風(fēng)起兮云飛揚”的雄心；當你面對嚴峻的考試時(shí)，請別忘了讀一讀那些濃縮著(zhù)生命滋味的佳作，它會(huì )給你插上理想的翅膀；當你孤獨，無(wú)聊時(shí)，請你讀一讀那充滿(mǎn)活力的杰作，它會(huì )使你青春活力，無(wú)比興奮！
又一個(gè)皎潔的月色下，我閱讀著(zhù)。
閱讀的作文 篇2
倘若你要改變你的世界，首先就應該改變你自己�！}記
臧克家的《有的人》里說(shuō)過(guò)：“有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了； 有的人死了；他還活著(zhù)�！倍郧拔揖褪堑谝粋�(gè)例子。我雖然成績(jì)優(yōu)秀，但并不代表我就是個(gè)熱愛(ài)閱讀的人。
剛讀小學(xué)一年級的時(shí)候，我非常熱愛(ài)閱讀，雖然認識的字不多，但我依然喜歡閱讀。每晚一回家，只要有要讀要背的作業(yè)我就馬上翻開(kāi)書(shū)讀、背。后來(lái)父親又給我買(mǎi)了小孩看的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《腦筋急轉彎》、《唐詩(shī)三百首》。在看的過(guò)程中，只要遇到不會(huì )念的我就問(wèn)父親。漸漸地，我認識了很多字，但在二年級時(shí)，我不在需要父親叫我念了，因為我開(kāi)始接觸了網(wǎng)絡(luò )，我用它來(lái)查那些不認識的字；用它聽(tīng)音樂(lè )；用它來(lái)放語(yǔ)文書(shū)中夾的‘小學(xué)資源碟片’……但我對他一無(wú)所知，所以我依然照舊喜歡閱讀。
但升到了三年級后，我開(kāi)始迷上網(wǎng)絡(luò )，總是沉浸在網(wǎng)絡(luò )的世界里，所以以前，那個(gè)愛(ài)閱讀的我不再存在，曾今那個(gè)溫馨世界也再也沒(méi)在我的生活中出現。竟然好方面沒(méi)了，自然就會(huì )有與好方面相反的一面，我開(kāi)始變得暴力，與朋友的關(guān)系漸漸疏遠，成績(jì)也因此火速下降。我覺(jué)得自己變得很墮落，在網(wǎng)絡(luò )的深淵里，我怎么也逃不出來(lái)。就像在無(wú)際的漆黑中有一扇怎么也打不開(kāi)的'大門(mén)，把我關(guān)在里面。每當老師批評我們這些網(wǎng)癮分子時(shí)，我感到無(wú)比慚愧，所以我一直選擇躲藏、逃避。
在前幾天也就是這篇作文要誕生的前一天，老師叫我過(guò)去，拿了一本叫《書(shū)香伴我行》的書(shū)，叫我看看參考一下里面的小作者的寫(xiě)作方法，按照他們的寫(xiě)作方式寫(xiě)出一片征文，或許說(shuō)是作文比較好點(diǎn)。原先我心想：“老師和父母一樣又叫我看這些我不喜歡的書(shū)，不就是白紙黑字嗎，有什么好看的，看完又要寫(xiě)作文，我看就隨便應付應付老師吧�！钡�，接到書(shū)的那天晚上，我躺在沙發(fā)上，翻開(kāi)那一頁(yè)頁(yè)的征文，看到每一篇都很長(cháng)，我就隨便看了看，但看到一半，我覺(jué)得變得有趣起來(lái)了，我越看越帶勁。我看了三十多頁(yè)，里面的內容幾乎都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是寫(xiě)的全是關(guān)于閱讀的好處，與趣事。后來(lái)我又看了老師們給的書(shū)，我那晚又看了以前的那些書(shū)，《陽(yáng)光姐姐小說(shuō)派》、《查理九世》、《世界之最》和表哥那本《魯迅傳略》。
躺在沙發(fā)上，看著(zhù)那一本本書(shū)，我的心情平靜了下來(lái)，周?chē)兊煤馨察o，連剛才父親在樓下開(kāi)的篩洗工廠(chǎng)貨物的機器發(fā)出的噪音，都聽(tīng)不見(jiàn)。我開(kāi)始沉浸在書(shū)的世界里，我仿佛自己就是里面的角色，我變成了孫悟空——大鬧天宮，變成諸葛亮——火燒赤壁，使曹操落荒而逃，我變成武松——醉里打虎，我變成……
最后我看著(zhù)看著(zhù)就睡著(zhù)了，在夢(mèng)里我來(lái)到了那個(gè)漆黑的世界，這一次，那道門(mén)開(kāi)了，里面是一片光明，非常溫暖。難道這就是：“當上帝為你關(guān)起一扇門(mén)時(shí)，他也會(huì )為你開(kāi)啟一道嶄新的大門(mén)�！�
我決定，要努力、要堅持，總有一天我會(huì )打開(kāi)智慧的大門(mén)，在那之前，我要先敞開(kāi)那扇閱讀的大門(mén)。
我相信生活中也有很多朋友同學(xué)也跟我一樣，是個(gè)網(wǎng)癮分子，但只要即即時(shí)改正就不會(huì )太晚，正所謂：“亡羊補牢，為時(shí)未晚�！�
閱讀的作文 篇3
書(shū)，是清晨初生的一輪太陽(yáng)，照亮我們的胸膛;書(shū)，是清晨的露珠，洗凈我們的靈魂;書(shū)，是一位知識淵博的老師，帶我領(lǐng)略人間的真諦。
還記得，在我剛識字的時(shí)候，便迫不及待地讀起了《伊索寓言》這樣簡(jiǎn)單易懂的圖書(shū)。雖然是兒童書(shū)，但其中所包含的道理都是生活的積淀，是那些大作家們終其一生的所見(jiàn)所聞所思。其中，讓我印象最為深刻的便是《農夫與蛇》了，它勸告人們不要對惡人仁慈，還有《狗和公雞與狐貍》，它告訴人們要善于運用智慧，戰勝敵人，這些書(shū)在我幼小的心中埋下了一顆讀書(shū)的種子。
進(jìn)入初中后，我對歷史產(chǎn)生了興趣，有時(shí)候就會(huì )捧起《史記》來(lái)讀。當我讀到“海內為一，功齊三代”時(shí)，仿佛看到了嬴政那藐視天下的雄姿;當我讀到“彼可取而代也”時(shí)，眼前便出現了西楚霸王項羽那堅毅的面容，那滿(mǎn)懷雄心的雙眸;我讀到“武帝之雄才大略”時(shí)，眼前變出現了漢武帝坐鎮軍營(yíng)，號令天下的英姿。有時(shí)讀的上了癮，甚至成了“飯可以一日不食，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)卻不可一日不讀”，閱讀的魅力就在于此，那些久經(jīng)歲月沉淀的文字所蘊含的強大力量，將我帶入一個(gè)個(gè)英雄輩出的年代，使人沉迷與此，無(wú)法自拔。
閱讀是一種習慣;閱讀是一種美德;閱讀是一種信仰。讓自己的心平靜下來(lái)，聆聽(tīng)紙張摩擦發(fā)出的“沙沙”聲，細嗅油墨所散發(fā)出的幽幽書(shū)香，欣賞燈光投在書(shū)頁(yè)的淡淡陰影。閱讀的滋味要我們用心去咀嚼，去感受，去品味。
閱讀的作文 篇4
閱讀就像喝一杯優(yōu)香的奶茶，甜甜美美；閱讀就像品一杯香淳美酒，回味無(wú)窮。閱讀，真好。
——題記
我想每個(gè)人都閱讀過(guò)，而每個(gè)人對閱讀的感覺(jué)不一樣。學(xué)會(huì )閱讀可以閱讀他人的心靈。 我記得上初一時(shí)，正在上一節語(yǔ)文課。
“啊欠，小蘭，給我一些衛生紙�！蔽覍ν佬√m說(shuō)。
“你都快把我的一卷衛生紙報銷(xiāo)了�！笨蓯�(ài)的同桌邊給我衛生紙邊說(shuō)。
正在講臺上講課的語(yǔ)文老師走下了講臺，在我旁邊說(shuō)：“下課去我辦公室�！蔽艺f(shuō)“好吧�！毕抡n之后，我就跟著(zhù)老師去了辦公室。老師說(shuō)：“來(lái)，我給你治一治鼻子，你看你那鼻子都成什么樣子了�！薄拔也�，別勞煩您了，已經(jīng)習慣了�！蔽蚁耄阂苍S老師讀懂了每個(gè)學(xué)生的心。老師偏要給我治。也許是由于我讀書(shū)多了，所以就讓老師治，首先老師拿出了一個(gè)新的口罩，浸在熱水里，一會(huì )兒，老師拿出口罩輕輕擰了一下，然后老師讓我仰在椅子上，老師輕輕地把口罩放在了我鼻子上。忽然間我感覺(jué)鼻子里有一股熱氣進(jìn)入，我感覺(jué)心里有一股熱氣進(jìn)入，我感覺(jué)心里有一股暖流經(jīng)了我的左右心房，心室。老師說(shuō)：“怎么樣，感覺(jué)舒服吧�！蔽艺f(shuō)：“嗯，非常舒服�！毙睦锵�，我臉哪有那么大，受到你這么大的照顧，我哪受得起啊。老師說(shuō)：“你看你那鼻子，成什么樣了，都快讓你擦破了，一定非常難受吧？”我說(shuō)：“還行，都已經(jīng)習慣�！蔽曳浅８袆�(dòng)，感動(dòng)老師為我治鼻子，感動(dòng)老師授予我閱讀的能力。閱讀，使我讀懂了老師的心。
閱讀，老師的生活細節值得你去閱讀；體會(huì )老師勞作的艱辛，閱讀使你學(xué)會(huì )感恩。閱讀教給我讀會(huì )人的心靈美。
閱讀，讓我們心靈溫暖心靈。
閱讀，真好。
閱讀的作文 篇5
從幼兒園到現在，我書(shū)架上的書(shū)已經(jīng)積累了很多，但都只是裝飾，我很少看，因為隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，喜歡也在變化。
在我一年級的時(shí)候，總在學(xué)校里看見(jiàn)那些大哥哥拿著(zhù)一本書(shū)——《查理九世》，幾乎像教科書(shū)一樣，人手一本。于是，我便讓媽媽買(mǎi)了兩本。也許是隨媽媽愛(ài)看恐怖片的性子，我一看就停不下來(lái)了，直到深夜媽媽叫我，我才去睡覺(jué)，到了后半夜，我做夢(mèng)夢(mèng)到了這本書(shū)里的情節，被嚇得跳了起來(lái)，奶奶都被我吵醒了。
二、三年級的時(shí)候，別人看什么我就看什么，然后讓媽媽買(mǎi)全冊，下課拿來(lái)炫耀。其實(shí)，大多數書(shū)我并不覺(jué)得好看。
四年級我就特別迷科幻小說(shuō)。每次數學(xué)課的時(shí)候，我總是先把老師講的課基本聽(tīng)會(huì )了，然后把數學(xué)書(shū)擺在桌面，把小說(shuō)放在桌肚，讓同學(xué)幫我把關(guān)。只要老師一來(lái)同學(xué)就會(huì )叫：“危險危險，老禿頭來(lái)了！”然后全員拿筆，裝腔作勢。等老師走了，我們繼續看書(shū)。
六年級，我又開(kāi)始看偵探小說(shuō)了。每晚，正看到高潮，媽媽就不由分說(shuō)地讓我睡覺(jué)去了，不過(guò)呢，我會(huì )在夢(mèng)里設想接下來(lái)的情節。我有時(shí)也會(huì )在夢(mèng)里把自己想成文中人物，享受騙警察的愉悅。
每次看這些書(shū)的時(shí)候，就是讓自己進(jìn)入另外一個(gè)世界，體驗不一樣的感覺(jué)。
我印象最深的，是看《宇宙最后一本書(shū)》，它講的是主人公所處在的未來(lái)，人類(lèi)發(fā)明一種“針”，只要用它就可以直接得到知識，所以便沒(méi)有了書(shū)的存在。那個(gè)時(shí)代也是一個(gè)混亂的時(shí)代，有錢(qián)人住大房子，沒(méi)錢(qián)的只能住在集裝箱。主人公在一片廢墟中找到了一個(gè)老人，那個(gè)老人和主人公一樣不能注射這種“針”，但是在老人的箱子里卻有許多書(shū)。接下來(lái)，書(shū)就被沒(méi)收了，如果我是主人公，也許也會(huì )靠這些書(shū)拯救那個(gè)世界。
閱讀的作文 篇6
記得我很小的時(shí)候就非常貪玩，每天都是玩得筋疲力盡時(shí)才依依不舍地回家。
不知什么時(shí)候開(kāi)始，我家對面有挖土機在挖土了，挖完土后就打地基。我還小，對一切新鮮事物都是那樣好奇，想要跑過(guò)去看一下，但媽媽說(shuō)：“那里很危險，你不能過(guò)去�！�
我想：“跑過(guò)去看一下有什么關(guān)系呢?”媽媽仿佛看出了我心思，說(shuō)道：“那下面全都是水泥，如果你冒然走過(guò)去，不小心掉下去的話(huà)，摔斷腿你就永遠也不能用腳走路了�！钡移宦�(tīng)，趁媽媽一不注意就跑了過(guò)去。
我懷著(zhù)好奇心來(lái)到了那個(gè)神秘的地方，但那里兩邊都是沙土，我稍不小心，一打滑便掉了下去，我幾乎在掉下去的同時(shí)雙手各抓住一塊石頭，才沒(méi)有掉到水泥還未堅硬的地基上。
我想：“掉下去就會(huì )變成地基的一部分，不想像那堅硬的巖石一樣不能走動(dòng)的話(huà)，那就一定要爬上去!”想完，求生的欲望又強烈了一些，手指就更加有力了，但還是無(wú)法爬上去。而我所有的力量都集中在手指上又無(wú)法呼救。眼看就要掉下去;眼看就要成為地基的一部分;眼看腿永遠不能動(dòng)。這時(shí)，我想到好奇心會(huì )害死貓這個(gè)道理;如果聽(tīng)媽媽的勸告就不會(huì )這么危險了，不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前。
就在我快要掉下去的時(shí)候，一名女工發(fā)現了我，她抓住我的腿，想要把我托上去，卻不能成功，她只好叫一名男工過(guò)來(lái)幫忙，費了九牛二虎之力，二個(gè)人齊心合力終于把我托了上去。
我終于上來(lái)了，大口大口地呼吸著(zhù)新鮮空氣，感受著(zhù)重生的喜悅，想到活著(zhù)是多么美好的事情。以后要更加珍惜自己寶貴的生命，更加聽(tīng)媽媽的話(huà)，不去做那么危險的事情，讓自己的生死懸于一線(xiàn)之間。
這次我僥幸逃脫了危險，但下次可能就沒(méi)有那么幸運了，所以，以后不能再這樣任性、貪玩了。要對自己的生命負起應有的責任。
閱讀的作文 篇7
我愛(ài)閱讀，它就像一顆精神的果實(shí)，使我饑渴的心靈得到滋潤。它能帶領(lǐng)我們在知識的天空飛翔。通過(guò)閱讀，我的心里萌發(fā)了兩個(gè)未來(lái)夢(mèng)，一個(gè)是當一名科學(xué)家，另一個(gè)是當一名公務(wù)員。我相信只要我努力奮斗，將來(lái)的一天我的未來(lái)夢(mèng)一定會(huì )實(shí)現！
我想當一名科學(xué)家，因為我想為中國的科技發(fā)展做貢獻，造福人類(lèi)。我曾看過(guò)吳承恩的《西游記》，他把里面的各個(gè)人物描繪得栩栩如生，看過(guò)的人無(wú)不贊嘆，但我認為最精彩的部分還是孫悟空駕著(zhù)筋斗云在天空飛翔。每看到這一般情景，我就想象著(zhù)我在天空飛翔，那滋味，倍爽��！我想制造一個(gè)竹蜻蜓插在頭上，能帶領(lǐng)人們在天空飛翔。這個(gè)飛天夢(mèng)就從我的腦子里誕生了。但有的人認為這不現實(shí)，乘著(zhù)飛機在天空里飛行還行，但想人自己飛上天空那就妄想了。我認為這種觀(guān)點(diǎn)是不對的，在未來(lái)什么都有可能，只要你敢想，就有可能。吳承恩還在書(shū)中寫(xiě)孫悟空拔出三根猴毛變成一群猴子呢，現在不久實(shí)現了嗎！就是克隆呀！我相信我的這個(gè)夢(mèng)一定會(huì )實(shí)現！
我還有一個(gè)未來(lái)夢(mèng)那就是做一名正義，懲惡揚善的公務(wù)員。我曾看過(guò)《駱駝祥子》。里面的祥子就處在一個(gè)黑暗的社會(huì )，社會(huì )的不公、黑暗導致了他一生的悲慘命運。
我想做一個(gè)這樣的職業(yè)那是因為我想讓這個(gè)社會(huì )多一分純潔。我會(huì )發(fā)揚不貪污，懲惡揚善的精神，并且帶動(dòng)同行，有貪污就正義的指出來(lái)。讓這個(gè)社會(huì )多一分假、丑、惡。避免社會(huì )有更多的祥子出現，也都更多的壓迫，不公。我還會(huì )有時(shí)間多多去看望老人院的老人，給予一分慰問(wèn)，幫老人洗洗頭，折折被子……讓他們在晚年能增添一分幸福。我相信只要我認真的走今后的每一步，這個(gè)夢(mèng)想也離我不遠了。
書(shū)給予了我們許多智慧，給予我們理性的思考，讓我們的成長(cháng)變成了五顏六色的，也教會(huì )了我們許多做人的道理，讓我們在正確的人生道路上越走越遠。我感謝閱讀，更愛(ài)上了閱讀，是它讓我敢去想夢(mèng)、做夢(mèng)。今后不管我要選擇哪個(gè)夢(mèng)想，我都一定勤學(xué)好問(wèn)，努力拼搏，爭取完成我的未來(lái)夢(mèng)，為祖國爭光！
有句歌詞說(shuō)的好：“我的未來(lái)不是夢(mèng)！”
閱讀的作文 篇8
閱讀，是我們學(xué)習生活中的一個(gè)不可缺少的組成部分。它讓我們的生活更加充實(shí)。正如杜甫所說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讓我們一起讀書(shū)吧！
有一本書(shū)，叫《寂靜的春天》。它栩栩如生地勾勒出了現在世界的環(huán)境情況。它就像一位老師，讓我知道了如何做到真正的環(huán)保，讓我知道了堅持環(huán)保是多么的難能可貴。
我想，我們完全有能力去改變我們身邊的環(huán)境，讓粒粒塵土、禿禿土地，變?yōu)閷訉踊ú�、片片綠意。我們也可以用自已的環(huán)保行動(dòng)、環(huán)保精神去感染身邊的人，讓他們設身處地地了解到全球正在不斷變化，冰川在融化，在減少，北極熊與企鵝在不久的將來(lái)后裝要消失，每年都有一些動(dòng)物、植物在不斷減少，直到消失；蔚藍的天空將要變成無(wú)盡的黑夜，閃爍的星空將黯然無(wú)光；清澈的河水、歡快的魚(yú)兒都將死氣沉沉、了無(wú)生機。難道，這些還不足以讓我們膽戰心驚嗎？地球是我們的家園，是動(dòng)物的棲息地，是魚(yú)兒的港灣。地球就像我們的父母，我們的親人，我們的朋友，在無(wú)微不至地照顧著(zhù)我們。然而，地球也有極限，也有終將毀滅的一天，地球就像我們的生命，也只有一次。難道——我們不應該像珍惜我們的生命一樣，去保護地球這一個(gè)弱小的生靈，這個(gè)生我們、育我們的地方嗎？
正是閱讀，讓我懂得了環(huán)保，感知到了自身的錯誤，了解到了我們的地球母親已是千瘡百孔、遍體鱗傷，這不就是閱讀的魅力嗎？難道，我們所說(shuō)、所學(xué)、所做的閱讀不是美麗的嗎？閱讀就像是一位潔白無(wú)瑕的天使，帶領(lǐng)我們去感受這美麗動(dòng)人、無(wú)邪可愛(ài)、天真爛漫的世界。讓我們一齊閱讀、一齊成長(cháng)吧！
閱讀的作文 篇9
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。的確，書(shū)籍是一杯香茗，讓人回味無(wú)窮；書(shū)籍是一首古曲，讓人心曠神怡；書(shū)籍是一座名山，讓人神游其中……
有人說(shuō)“讀詩(shī)能讓我們心靈不死”。真的，當我失落寂寞時(shí)，翻一翻詩(shī)集，我的心就茅塞頓開(kāi)，我曾隨著(zhù)辛棄疾一起登北固樓，“何處望神州”，感嘆詩(shī)人的愛(ài)國情懷；也和蘇軾一同月下吟詠“此事古難全”，品味詩(shī)人的思鄉之情；也曾和李白一起回江陵“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。賞析詩(shī)人那種翻案的快感……品完這些詩(shī)詞，總是讓我覺(jué)得心中一片明亮，從而振作起來(lái)。
劉向說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”。不知是不是讀書(shū)的功勞，我以前總是做不好閱讀，寫(xiě)不好作文。后來(lái)閱讀量大了起來(lái)，積累的好詞多了，經(jīng)常品味文學(xué)大家之情感，我的語(yǔ)文成績(jì)漸漸上升了。我想，這也是閱讀的功勞吧。從此，我更愛(ài)閱讀了。
當然，我最?lèi)?ài)讀的，還是一些古今中外的名著(zhù)，《母親》寫(xiě)出了蘇聯(lián)人民的苦難與覺(jué)醒，使我讀著(zhù)讀著(zhù)，竟熱淚盈眶；《水滸傳》中的人物刻畫(huà)生動(dòng)形象，讓我為林沖的武藝、魯智深的豪放叫絕，讀到最后，又為宋江108人的死感到悲涼；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我為保爾柯察金的堅毅所折服；讀《童年》讓我為阿寥沙童年的悲慘生活而嘆息……
書(shū)籍，愿你成為我有力的翅膀，讓我在知識的天空中永遠地飛翔，讓我汲取更多的營(yíng)養，獲得更大的成功。
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