關(guān)于閱讀的作文匯編6篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的閱讀的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
走萬(wàn)里路，不如讀萬(wàn)卷書(shū)--我的青春里有閱讀。
閱讀是一種享受生活的藝術(shù)。當你枯燥煩悶，閱讀能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉快時(shí)，閱讀能讓你發(fā)現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。閱讀是一種最美麗的享受。
走進(jìn)閱讀，逍遙在散文的世紀里，我縱情快活。
一杯茗茶，悠悠地飄出縷縷清香，與那厚重凝實(shí)的書(shū)本，淡淡散發(fā)沁人墨香融合，讓人陶醉。我情不自禁翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，青春的內心開(kāi)始激蕩。進(jìn)入朱自清的世界，看那父親爬鐵道的肥胖身影令我流淚。同樣青春，我又何時(shí)想起我的父親？進(jìn)入魯迅的世界，俯瞰阿長(cháng)的“三哼經(jīng)”，長(cháng)媽媽的慈愛(ài)叫我心靈觸動(dòng)。同樣青春，我又何時(shí)憶起母親的慈愛(ài)？或許散文是一劑毒藥，使我在青春的孤獨中不忍離她而去；亦或是一位女子，讓我青春躁動(dòng)的心醉于其中。這閱讀，讓我的青春因你而濃情四溢。
走進(jìn)閱讀，漫步在古詩(shī)詞的世界里，我寧靜淡泊。
陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn)，輕輕地撒在穿越千年的詩(shī)卷上；手指輕拈，緩緩翻開(kāi)浸滿(mǎn)書(shū)香的卷頁(yè)。驀地，仿佛琵琶聲忽起而鏗鏘激越，忽而又纏綿細語(yǔ)。定下躁動(dòng)的青春之心。聽(tīng)！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，那屈子在報國無(wú)門(mén)的漫漫長(cháng)夜吟響的心靈之歌；“老驥伏櫪，志在千里”那是孟德老當益壯的雄心壯志；“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，那是太白自信滿(mǎn)滿(mǎn)的傲然風(fēng)骨�！魄瓢�，睜開(kāi)眼睛青春的眼：是誰(shuí)，在秋風(fēng)乍起時(shí)煮酒，而抖落下滿(mǎn)江愁？是誰(shuí)，在幽幽夢(mèng)魂中懺悔家國哀？又是誰(shuí)，倚江望盡千帆過(guò)……
閱讀就是享受，認真讀，細細讀；深思考，詳琢磨；暗品嘗，感趣味；長(cháng)見(jiàn)識，獲快樂(lè )！我的青春里有閱讀！
閱讀的作文 篇2
�、� 你們還會(huì )讀書(shū)嗎?這是上一代對我們的憂(yōu)慮。比起印刷媒體，我們讀的更多的是電視與計算機的顯示屏，我們閱讀的更多的是圖像，而不是文字。閱讀正在發(fā)生變化，我們還無(wú)法確定它的優(yōu)劣。印刷品的文字出現速率，鉛字對于我們的眼睛與大腦的刺激程度，都證明了它是一種適合思考的，它給予大腦以足夠的從容去解構它。電子媒體似乎顛覆了這一切，跳躍的文字，不斷出現的畫(huà)面，它在抑制我們的思考機制嗎? 甲 。加拿大的兩位科學(xué)家講觀(guān)看電視的人大腦神經(jīng)與測試儀器連在一起，得出結論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對話(huà)。具體來(lái)說(shuō)，人類(lèi)的心智至少需要半秒鐘才能為復雜的刺激提供適當的感覺(jué)閉合。而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專(zhuān)家克盧格曼早在70年代就認為，書(shū)籍是與我們左腦交流，而電視是與我們的右腦交流，而左腦通常是負責理智的部分，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對于習慣電視畫(huà)面的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無(wú)法忍受，它無(wú)法適應我們目光跳動(dòng)的習慣。
�、陔娨暿刮覀兡w淺，為了迎合我們短暫的注意力，電視節目必須拋棄深度。一位評論家傲慢的結論無(wú)疑正戳中了我們的痛處：電視正在向我們以前占統治地位的、有文化修養的精神氣質(zhì)發(fā)起挑戰，并代之以自身觸覺(jué)的和集體的口語(yǔ)狀態(tài)。它威脅到了我們通過(guò)讀寫(xiě)獲得的神圣不可侵犯的自主權。
�、墼谥惺兰o，高高的城墻將教土的生活與民眾區分開(kāi)，那些高貴的教士知道如何閱讀，如何直接與上帝的訓誡溝通。閱讀的能力象征著(zhù)權利。谷登堡的發(fā)明打破了這一切。經(jīng)過(guò)谷登堡印刷術(shù)印刷出漂亮整潔的《圣經(jīng)》，打破了教會(huì )對于上帝的專(zhuān)一的詮解權。它或許還直接促進(jìn)了中世紀的結束。但是閱讀的高貴性和會(huì )閱讀者自以為是的特權卻保留了下來(lái)。無(wú)疑這種自以為是的特權傳統是重要的，它保持了我們歷史中最精華的東西得以流傳下來(lái)。
�、苋缃�，電視正對這種傳統進(jìn)行一場(chǎng)幾乎是顛覆性的嘲諷，并且大獲成功。電視是一種口語(yǔ)化的，是更接近于我們日常生活的，也是更瑣碎的。我們靠著(zhù)還珠格格這樣的東西成長(cháng)，這是一個(gè)快樂(lè )卻令人憂(yōu)慮的成長(cháng)過(guò)程。而接著(zhù)呢，計算機將培養我們新的閱讀習慣。據說(shuō)，計算機是對電視的一次逆反，計算機是互動(dòng)的，它不像電視一樣單向的流通信息，它可以讓使用者有所反應。從這種意義上來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)上的閱讀是傳統意義上閱讀的一次真正革命，它融人了參與性。但這一切變化的前提依舊是，我們正從占支配地位的識字文化返回到口語(yǔ)文化。而傳播學(xué)巨擘馬歇爾·麥克盧漢則更加推斷，在未來(lái)的電子社會(huì )中，對于由口語(yǔ)控制的信息體系來(lái)說(shuō)，無(wú)知將成為一種有價(jià)值的商品。因為無(wú)知者更具有可塑性，他們不受過(guò)去的規范來(lái)限制，所以他們有更大的發(fā)揮空間，可以更容易地學(xué)習新技術(shù)。
�、荼M管，我們可能依舊在昏黃的燈光下，懶懶地躺在床上，拿著(zhù)一本印刷精美的書(shū)籍，去享受印刷文字的快樂(lè )。但是，我們可能不得不承認這幅動(dòng)人的圖景可能即將像那些已經(jīng)消失的古董一樣讓我們留戀。而我們的那些孩子們呢?我們還可能理直氣壯地去指責他們，為什么不好好讀書(shū)，為什么不讀一讀古典名著(zhù)?
閱讀的作文 篇3
“唉！閱讀有多累！”這是許多學(xué)生說(shuō)的，當然，我過(guò)去常常這樣說(shuō)，因為閱讀是死記硬背，死記硬背，當然累了！我經(jīng)常不按時(shí)下課，所以大多數學(xué)生不看書(shū)，這導致了對互聯(lián)網(wǎng)的迷戀、逃學(xué)和課堂上的閑聊。然而，我意外地發(fā)現了閱讀的樂(lè )趣，這其實(shí)很簡(jiǎn)單。例如，如果你學(xué)習一篇課文，只要你仔細“品味”課文，你就會(huì )發(fā)現學(xué)習課文不僅不苦，而且非�？鞓�(lè )、快樂(lè )和簡(jiǎn)單，因為它過(guò)去是死記硬背，但現在不同了，因為你自己分析課文，對課文有透徹的理解，你會(huì )覺(jué)得很簡(jiǎn)單。
閱讀的樂(lè )趣是這樣的。只要你在這種心情下學(xué)習，你就不會(huì )感到累。
閱讀的作文 篇4
星期六的報紙終于送來(lái)了，一拿到報紙，我就迫不及待地看了起來(lái)。這時(shí)，一頁(yè)報紙的內容引起了我的注意——異域風(fēng)情。
“昨天是吉尼斯世界記錄日�；臃倍�，挑戰連連�！贝蟠蟮目^讓我眼睛一亮。
蛙，這些人好厲害哦，讓我目不暇接！有的可以用雙耳拉動(dòng)雙層巴士，有的可以在水中憋氣15分02秒，有的可以將2只眼珠從眼窩中彈出近4厘米，還有的可以在42分鐘內吹出一個(gè)重量為1千克的氣球……
讓我感到最好奇的是一個(gè)題為《最雜的胃》的'一篇真實(shí)報道。
一位名叫邁克爾·羅蒂托的法國人從1959年開(kāi)始，吃了128輛自行車(chē)、15輛超市手推車(chē)、6盞裝飾燈、2張床與一對滑雪撬。讀到這篇報道，我大叫：”哇，這么厲害��！”
現在人的特長(cháng)好多啊，真是令我大開(kāi)眼界！
閱讀的作文 篇5
一天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我家院子里長(cháng)出了一棵奇妙的樹(shù)，樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了嫩綠的葉子。一陣風(fēng)吹來(lái)，啊，好香！奇怪，哪來(lái)的香味？我仔細一看，五顏六色的花朵把開(kāi)樹(shù)葉，露出笑臉�！皨寢�?zhuān)寢專(zhuān)⊥豢脴?shù)上怎么能開(kāi)出這么多種顏色的花呀？”這時(shí)，奇妙的樹(shù)說(shuō)話(huà)了：“孩子，這些不同顏色的花，各有個(gè)的用途：紅花給人智慧，藍花給人光明，黃花給人力量，粉花給人健康-------”
啊，太好了！我把紅花送給弱智的小朋友，讓他們和我一樣實(shí)現當科學(xué)家的愿望；我把藍花送給世上的盲人，讓他們都有一雙明亮的眼睛，去做他們想做的事情；我把黃花送給開(kāi)山引水的叔叔們，讓他們用一頓飯的工夫就開(kāi)通隧道，轉眼間就能把長(cháng)江的水引到北京。最后，我把粉花送給爺爺奶奶，讓他們用手摸摸花瓣就能年輕十歲，再聞一聞，身上的病就全好了。
我咯咯地笑出了聲�！昂煤⒆�，笑什么呢？該起床了�！蔽胰嗔巳嘌劬�，問(wèn)：“媽媽?zhuān)瞧婷畹臉?shù)呢？”“什么樹(shù)��？你做夢(mèng)了吧？”啊，剛才做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)美夢(mèng)，不過(guò)，這個(gè)美夢(mèng)一定能成真，不信，你等著(zhù)瞧。
閱讀的作文 篇6
人三不五時(shí)的在訴說(shuō)自身的痛苦，將他們的種種情緒發(fā)泄在任何事物中。厭惡、排擠、愛(ài)慕、喜歡，人們的心里蘊藏著(zhù)各種情感和爆發(fā)力，當你在控制這些情感時(shí)，刻意控制會(huì )使你覺(jué)得累人，但人們總是口無(wú)遮掩，容易在某些場(chǎng)合爆發(fā)自己的情感，幸好人還有自覺(jué)，會(huì )在應該停下的地方停下，但當你發(fā)覺(jué)你自己再也控制不住這些感情，你應該要有自覺(jué)，是該改一改這不好的個(gè)性。當你累了的時(shí)候，你會(huì )做什么呢?我會(huì )看書(shū)紓解自己的壓力，讓自己沉淀那惹人厭惡的七情六欲。
拿起書(shū)本，熟悉的書(shū)皮在接觸的那一刻感到安心，一頁(yè)頁(yè)沒(méi)有圖片的文字慢慢在眼眶填滿(mǎn)，不知道什么時(shí)候開(kāi)始，我愛(ài)上了“書(shū)”。我感到了成長(cháng)，心靈的成長(cháng)。人們有很多種語(yǔ)言，不僅僅是嘴巴說(shuō)出來(lái)的，還有文字表達出來(lái)的、肢體表達出來(lái)的......等多種言語(yǔ)，盡管你在某個(gè)語(yǔ)言略微遜色，但你要了解，也要開(kāi)朗，因為值得你的語(yǔ)言還有很多種，并不是只有被局限于某種言語(yǔ)，而書(shū)本，則是用文字表達出來(lái)的情感與言語(yǔ)，我享受這種言語(yǔ)，能遨游在這充滿(mǎn)書(shū)香的世界中，在此地用那美妙的言詞來(lái)表達自己的心情，不加多余的言語(yǔ)來(lái)溝通，這不是很好嗎?只可惜，很少愿意在這種世界漫步。為什么呢？“麻煩”，人類(lèi)總是怕麻煩的。我習慣性的搜索著(zhù)書(shū)的資料，看著(zhù)一篇篇介紹書(shū)本的簡(jiǎn)介，我對每一本書(shū)產(chǎn)生了不一樣的感官和想法，有好有壞，這也正是書(shū)本的有趣之處。當你累的時(shí)候，會(huì )做什么?會(huì )去散散步、畫(huà)畫(huà)還是聽(tīng)一聽(tīng)輕松的音樂(lè )?找到最適合你的休閑活動(dòng)，你能感受到那份真實(shí)的快樂(lè )。
一種嘗試，能讓你開(kāi)拓更大的視野和豐富的知識，有時(shí)候，麻煩一點(diǎn)，換來(lái)的東西，卻能讓你方便一輩子，但人們卻往往與這機會(huì )擦身而過(guò)。假如哪天你將你的心胸擴大，你一定能發(fā)現，“閱讀”能為你帶來(lái)幸�？鞓�(lè )和那洞悉多事的眼瞳，讓你了解這般神奇的快樂(lè )。
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