【熱門(mén)】閱讀的作文八篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的閱讀的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
閱讀的作文 篇1
下節又是無(wú)聊的閱讀課。為什么呢？因為班主任樓老師有時(shí)在閱讀課上讓我們做語(yǔ)文作業(yè)。
“叮呤呤”上課了，咦，怎么沒(méi)有老師來(lái)呢？再等等看吧，等著(zhù)等著(zhù)我偷偷拿出課外書(shū)看了起來(lái)，“嘰里呱啦……”不一會(huì )兒，教室里就鬧開(kāi)了花。我們班的“闖禍大王”拿著(zhù)尺子丟來(lái)丟去，還有“四眼田雞”折了一只飛機在空中飛來(lái)飛去。數學(xué)張老師從窗前走過(guò)，教室里頓時(shí)安靜了許多，沒(méi)等張老師走遠就又吵成了一片。突然，一聲大吼：“樓老師來(lái)啦！”全班同學(xué)趕緊坐好，等了好久，沒(méi)有人。哈哈，原來(lái)是個(gè)騙子呀！“再說(shuō)話(huà)記名字了！”值日班長(cháng)出盡威風(fēng)，可我們根本不聽(tīng)她的號令照樣玩。
快下課了，樓老師來(lái)了，對我們說(shuō)：“請同學(xué)們把這節課你在干什么寫(xiě)下來(lái)�！蔽医K于知道老師為什么不來(lái)上課了。
閱讀的作文 篇2
書(shū)本是良方妙藥，能治愈。我多慶幸人類(lèi)發(fā)明了文字，五千年的歷史，成千上百次的堅持不懈地探究，創(chuàng )造了中國，宏偉磅礴的文墨書(shū)香。要真正理解閱讀，在書(shū)中感受成功人士的來(lái)之不易、艱苦卓絕，探索夢(mèng)難實(shí)現的原因，他們卻持之以恒地追求，回味古人花費無(wú)聲的光陰編寫(xiě)巨著(zhù)。我從此愛(ài)上閱讀，愛(ài)上它光鮮艷麗的表達，優(yōu)柔寡斷的情緒。
第一次接觸文字，是在四年級，班級很流行寫(xiě)作，幾乎是那種成天喧鬧貪玩的男孩子都會(huì )提起筆裝作若有所思的寫(xiě)文章。那時(shí)我喜歡看林海音的《城南舊事》，仍然清楚地記得那本書(shū)是從同學(xué)借來(lái)的，由于書(shū)的開(kāi)頭著(zhù)實(shí)吸引我，便一氣呵成地看完了，那真是一本優(yōu)秀的兒童文學(xué)。書(shū)中的林英子重感情、有勇氣、不流俗、思想遠見(jiàn)，又愛(ài)讀書(shū)。我倒是很欽佩她的坦率�，F在回味起來(lái)，心底仍是充實(shí)，載滿(mǎn)了書(shū)中故事的向往�！冻悄吓f事》中的最后一句話(huà)是“父親的花謝了，我也長(cháng)大了”，這句話(huà)讓我意味深長(cháng)，不禁為之浮想聯(lián)翩。
讀《偷莎士比亞的賊》，讓我愛(ài)上了莎士比亞的語(yǔ)言，我懂得了友誼讓一切夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)：讀《假如給我三天光明》，讓我懂得了無(wú)論上帝給你多大的不公平，這都不是借口，海倫凱勒就是奇跡；讀《藍色的海豚灣》，我忍不住對那個(gè)小女孩佩服起來(lái)，她多么像魯濱遜一樣勇敢��；讀《亡魂鳥(niǎo)》，讓我懂得了只要有愛(ài)，一切都是未知數；讀《麥田里的守望者》，讓我懂得了你在何方，都不要忘記自己曾經(jīng)留戀的過(guò)得東西，追求過(guò)的東西，那些都是童年的美好回憶……閱讀，品味書(shū)香文墨，書(shū)寫(xiě)幸福生活。那些優(yōu)美的文字，天真的表達，奇妙的想象，新穎的構思，讓我流連忘返，永生難忘，充滿(mǎn)對閱讀的感嘆。
我早已感受到了，書(shū)中的文字是有溫度的，那感覺(jué)真是妙不可言。遠離了城市的喧囂，置身寧靜的鄉村，月光撥動(dòng)樹(shù)枝，那模糊的影子映在地上，書(shū)本一頁(yè)一頁(yè)地記錄著(zhù)那些失去卻又唯美的風(fēng)景�！堵�(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū)，讓我對文學(xué)，對閱讀，有另外的感受，從此癡心不改。
每當春天到來(lái)時(shí)，有嫩綠的新芽，桃花、梨花一樹(shù)樹(shù)吐綻粉紅淡白的嬌艷，溪流清澈見(jiàn)底，嘩啦啦的流水聲浮繞進(jìn)耳畔。這時(shí)候我都會(huì )想起來(lái)一個(gè)女孩，她能聽(tīng)見(jiàn)五顏六色的詞語(yǔ)，她能聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè )的色彩，她頑強，聰明的她在別人眼里不顯眼，在學(xué)校中渺小的如沙粒，她遭受著(zhù)種種困難，她用一顆普通的心克服困難迎接挑戰，她叫美樂(lè )笛，只是坐在粉紅色的輪椅上的小女孩，頂著(zhù)一頭短短的卷發(fā)，一雙充滿(mǎn)好奇的灰褐色雙眼，可其中一只顯得有些不正常，她個(gè)子很小，腿細得可憐。美樂(lè )笛笑起來(lái)的時(shí)候有一對深深的酒窩，別人不知道她的獨特，上帝創(chuàng )造她的時(shí)候，殘忍地給她身體上的缺陷，不過(guò)幸好，她有足夠聰明的頭腦與智慧。在她獨特的世界里，她能聽(tīng)見(jiàn)各種顏色，甚至過(guò)目不忘。她仿佛是一臺照相機，看見(jiàn)什么聽(tīng)見(jiàn)什么，都能咔嚓一下留住它。美樂(lè )笛所聽(tīng)見(jiàn)的那些顏色，一定給她帶來(lái)了生機與希望，她會(huì )更加的執著(zhù)堅強，她正在找到自己從未發(fā)現的內在力量。
從此我愛(ài)上了這個(gè)美麗的詞語(yǔ)——閱讀，我感謝閱讀，它教會(huì )我太多太多了，在我灰色背景下，用前所未有的宣告染上各種顏色，傾聽(tīng)生命的絢爛色彩。從此堅定不移地愛(ài)上閱讀。
閱讀的作文 篇3
我從小時(shí)候喜歡卡通畫(huà)，但隨著(zhù)我逐漸地成長(cháng)，接確書(shū)籍越來(lái)越少，我覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)有什么味道。在陸老師不斷地要求每天讀書(shū)，讀后有感，一開(kāi)始我有點(diǎn)厭倦了，慢慢地習慣了發(fā)現原來(lái)書(shū)籍是那么有趣。我喜歡的書(shū)有《十萬(wàn)為什么》，《神奇校車(chē)》，《分類(lèi)作文》。
讀了《神奇校車(chē)追蹤龍卷風(fēng)》，講述了主人公蒂姆，卷毛老師的學(xué)生。你可能聽(tīng)人說(shuō)起過(guò)卷毛老師，她駕駛神奇校車(chē)帶他們去過(guò)好多地方。雖然每次都很驚險，但他們每次都能學(xué)到很多科學(xué)知識�？茖W(xué)可是卷毛老師的最?lèi)?ài)喲！這次，卷毛老師帶他們去了天氣樂(lè )園，可最瘋狂、最可怕的不是那兒的過(guò)山車(chē)，而是龍卷風(fēng)。他們親身經(jīng)歷了真正的龍卷風(fēng)，嚇得頭發(fā)都立起來(lái)了。做好準備，跟他們一起去追蹤龍卷風(fēng)吧！龍卷風(fēng)很強，可怕…… 我還要看更多的書(shū)，收獲很多的知識和快樂(lè )。
閱讀的作文 篇4
人生之路漫漫，文學(xué)之路悠悠。每次的失敗都見(jiàn)證了下一次的成功。
——題記
課本上學(xué)到“古仁人”的“不以物喜，不以己悲�！�，我想這種高尚的思想品德我是永遠也領(lǐng)悟不到了�？偸请S著(zhù)那書(shū)、那情節、那主人公的心情而或喜或悲。喜則開(kāi)懷大笑，又怎會(huì )顧及他人的疑惑，傻笑罷了；悲則痛哭流涕，朋友紛紛過(guò)來(lái)安慰，真是哭笑不得。
平淡的心被那故事?tīng)恳?zhù)。關(guān)羽的膽氣，周瑜的才智，曹操的雄心，劉備的肝膽，孫權的謀略，讓人佩服得五體投地，激起了心中的滿(mǎn)腔熱血。于是，又下了一個(gè)決心。
開(kāi)始看《紅樓夢(mèng)》還完全得益于生物課本，生物課本上林黛玉和賈寶玉的愛(ài)情是被否定的，因為違背了科學(xué)規律。但這段煽情凄美的愛(ài)情故事確實(shí)贏(yíng)得了我不少的眼淚，一直回味了好長(cháng)時(shí)間卻還是意猶未盡。
初二時(shí)，語(yǔ)文老師給我們推薦了《根鳥(niǎo)》之后，我便迷上了曹文軒的書(shū)，曹文軒的書(shū)又把我引入另一個(gè)思想境界，那樸實(shí)的語(yǔ)言，平淡的感情，令人回味無(wú)窮，山里的農村生活和貧困，少年時(shí)的思想和心思，讓我感到一切都是那么細致，那么真實(shí)，讓我對未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬。
我最喜歡的作家是郭敬明，每個(gè)句子都能透出自己的風(fēng)格，優(yōu)美的語(yǔ)言中透出絲絲的悲涼和憂(yōu)傷，那種感覺(jué)，并非是任何人都可以模擬的。
從小到大，我其實(shí)并沒(méi)有讀過(guò)過(guò)多的書(shū)籍，或許就是那么一點(diǎn)也顯得如此微不足道，我將繼續尋找著(zhù)美妙的書(shū)籍，嗅著(zhù)書(shū)香慢慢成長(cháng)。
我，只是一個(gè)學(xué)生；我，只是單純的愛(ài)文學(xué)。
閱讀的作文 篇5
說(shuō)到閱讀，我就歡聲雷動(dòng)、手舞足蹈！
“當！當！當！……”下課鐘聲響起，使我的心以迅雷不及掩耳的速度飛到圖書(shū)館去了，因為我知道幸福的書(shū)本正等著(zhù)我呢！
我到圖書(shū)館的時(shí)候，大家正大排長(cháng)龍的準備借書(shū)、還書(shū)，我只好安靜的等待著(zhù)。我興高采烈的選著(zhù)書(shū)本，坐下來(lái)閱讀；我正津津有味的看著(zhù)書(shū)時(shí)，鐘聲又突然“當！當！當！”的響起，讓我依依不舍的回教室去。我讀得興味正濃時(shí)，突然鐘聲響起，實(shí)在有點(diǎn)掃興。
老師告訴我們說(shuō)：“知識就是力量”，所以我要好好的閱讀，成為知識的小巨人。我喜歡和家人一起到圖書(shū)館看書(shū)，和家人培養彼此之間的感情，這樣的'假日活動(dòng)， 真是一舉兩得！每當我到圖書(shū)館時(shí)，總會(huì )專(zhuān)心致志，一本接一本的讀著(zhù)，還不時(shí)表現不一樣的表情，有時(shí)開(kāi)心、有時(shí)傷心、有時(shí)生氣……所以閱讀時(shí)，也是我表達感 情的一種方式，我自己覺(jué)得這樣好有趣喔！
老師覺(jué)得我們像個(gè)小博士，細訴著(zhù)一段段文句，雖然我們還小，就已經(jīng)像一位成熟的讀者老師說(shuō)：“只要我們勇敢面對困難，一切都會(huì )解決，只要我們有努力，就沒(méi)有做不到的事情了�！�
閱讀的作文 篇6
人心如秤稱(chēng)量誰(shuí)輕誰(shuí)重，民意似鏡照出孰貪孰廉。
阿諛?lè )畛兄荒軜s于生前，正道直行方可垂名青史。
這兩幅對聯(lián)，已經(jīng)銹進(jìn)了我的腦子里，化在了我的血液里，根植在我的骨髓里。因為它一直掛在我們家堂屋的正墻上，幾十年如一日，陪著(zhù)父親，也領(lǐng)著(zhù)我們幾個(gè)兒女，一路長(cháng)大成人。
經(jīng)常，父親總是對我說(shuō)，怎么我在集市上，那么多人喊我大爺，跟我說(shuō)話(huà)，那都是你的同學(xué)吧，我怎么都不認識啊。我心里說(shuō)，你不認識人家，人家可都認識你。你給人家家里辦過(guò)事，幫助過(guò)多少人，你自己哪記得清啊，可是人家都記得呢。
父親最大的一個(gè)特點(diǎn)就是從不帶著(zhù)別的官員大吃大喝，上級來(lái)的官員，他都是帶到我們家，簡(jiǎn)單的家常飯招待。因為父親有胃病，當然不喝酒。他從來(lái)不用公家的錢(qián)進(jìn)飯店，他總說(shuō)，老百姓掙點(diǎn)錢(qián)不容易，還要養家，能讓老百姓多分一點(diǎn)就多分一點(diǎn)，而他自己的那份，還常常不往家里拿，村子里誰(shuí)家困難的過(guò)不下去，他就送給那一家了。
別看父親身材瘦弱，不像別的當官的經(jīng)常一身酒氣，說(shuō)話(huà)高聲大氣，但是，父親最令人膽戰的是他那雙眼睛，威嚴，正氣，嚴肅。他從不多說(shuō)話(huà)，也很少大聲說(shuō)話(huà)，但是，只要他說(shuō)出的話(huà)，沒(méi)有人不認真去聽(tīng)的。大多數的時(shí)候，他在家里是沉默的，只有命令我們去干活的時(shí)候，才能聽(tīng)到他的聲音。反正我是不敢正視他的眼睛，只要他在家，我們幾個(gè)孩子都會(huì )乖乖的，大氣也不敢出。
但是，父親很早就是一個(gè)病人，只是我們知道的太晚了。
那是三十年前，那幾年連年干旱，父親就帶領(lǐng)村民們打井。一連打了五口深井。父親作為一個(gè)支書(shū)，卻親自下井，去往外淘出泥沙。在那冰涼的井底，他像一只靈活的飛魚(yú)，但是，他不知道，那時(shí)候，陰冷的涼氣正在侵入他的身體，致使他的胃部難受。一直以來(lái)，父親的胃部都帶著(zhù)母親為他縫制的棉肚兜，后來(lái)，連后背也帶上了一個(gè)。帶著(zhù)疾病的父親，就是這樣一直帶著(zhù)病痛撐著(zhù)工作。直到有一天，鄰村的一個(gè)熟人發(fā)現了父親的病，介紹了一個(gè)名醫，給父親做了檢查，才查出了父親的胃癌……
父親的病是怎樣而得，除了他自己，就是母親最清楚。及至父親離世，母親仍然給我們嘮叨，那時(shí)候，年輕的父親會(huì )游泳，沿著(zhù)井壁，扶著(zhù)塔吊，上上下下，像一條魚(yú)兒，游刃有余，一天天的泡在冰冷的井水里……
父親的追悼會(huì )，是我永遠也忘不了的場(chǎng)景，是我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的場(chǎng)面。那么多的人，都來(lái)為父親送行，都含著(zhù)眼淚，很多人都和我們一起痛哭失聲。他們用最真實(shí)的感情，用心底里的淚水，為父親唱著(zhù)贊歌！那時(shí)候，我心里在說(shuō)：父親，你一輩子所做的，都值了……
父親去了，他給我們留下的太多了。常言說(shuō)，人過(guò)留名，雁過(guò)留聲，功過(guò)自有后人評說(shuō)，我只想為父親寫(xiě)下這幾個(gè)字，告慰父親的在天之靈：
“ 甘守清廉報家國，不為貪贓羞兒孫。
生前博得萬(wàn)民愛(ài)，不喚清風(fēng)自然來(lái)�！�
閱讀的作文 篇7
書(shū)包太小，裝不下青春的夢(mèng)；試卷太輕，留不住匆匆的時(shí)光。然而，小小的一本書(shū)，可以為我們描繪一個(gè)色彩紛呈的遠方，給我們美好的憧憬；能夠為我們編織一個(gè)甜美的夢(mèng)，承載一段不變的歲月。
盛滿(mǎn)幻想的青春的心，總是渴望著(zhù)遠行�？稍陝�(dòng)不安的雙腳，總被學(xué)習牢牢釘在書(shū)桌前。古人云：“乘物以游心�！庇谑�，在陽(yáng)光溫暖的午后，在月光溫柔的夜晚，我便乘上書(shū)的魔毯，飛向天空，潛入海洋，渴望甘霖的心，伴隨著(zhù)跳動(dòng)的文字，快活、安逸而滿(mǎn)足。
每本書(shū)都有一個(gè)遠方，每個(gè)作家都有自己的樂(lè )土：三毛的撒哈拉，老子的大同社會(huì )，陶淵明的桃花源……我最向往的，是李秋沅的木棉島。木棉島，嗬！木棉島，多么美麗的名字！木棉島上木棉繁盛。這種被稱(chēng)為英雄花的熱烈花朵，傲立枝頭，直刺向高遠的藍天。木棉島上，住著(zhù)一群有著(zhù)木棉一般英雄氣節的人們。日寇侵華，他們成立血魂團，頑強地斗爭。這些人中，有的為防止珍貴瓷器落入日寇手中，毅然將其摔碎；有的無(wú)私地救濟難民，自己卻被日寇帶走，折磨至死；有的忍辱負重，一面忍受旁人對他“賣(mài)國”的唾棄，一面做著(zhù)地下工作，為革命者提供情報。最催人淚下的是將軍之妻錦若，敵人逼她給丈夫寫(xiě)策反書(shū)，她含笑寫(xiě)下“無(wú)限江山”，轉身奔至露臺縱身躍下，“身體在塵埃上開(kāi)出一朵催人淚下的血花……”這些事雖為作者虛構，但這一個(gè)個(gè)有血有肉的人物，何嘗不是過(guò)去千萬(wàn)革命者的寫(xiě)照？木棉島這個(gè)美麗的地方，就是一個(gè)思想的遠方，令我憧憬，令我著(zhù)迷。創(chuàng )造這個(gè)遠方的，是充滿(mǎn)營(yíng)養的書(shū)籍。
走吧！身體雖不能去遠方，但打開(kāi)書(shū)本，就能找到一個(gè)更加美麗的精神的遠方。邁開(kāi)雙腳，出發(fā)吧！在文字的世界中漫步，向著(zhù)心靈的遠方，向著(zhù)希望的方向。走著(zhù)走著(zhù)，心靈就變得陽(yáng)光；走著(zhù)走著(zhù)，精神便變得充盈；走著(zhù)走著(zhù)，我們就長(cháng)大成人，長(cháng)成思想巨人！
閱讀的作文 篇8
成長(cháng)的記憶中一路詩(shī)書(shū)相伴：從駱賓王的稚嫩童音“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌”到李紳的深沉感慨“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”；從砸缸救人的司馬光到水泊梁山“該出手時(shí)就出手時(shí)”的綠林好漢；從安徒生筆下可憐的賣(mài)火柴的小女孩到逆境中堅強成長(cháng)的保爾·柯察金……我的文學(xué)夢(mèng)就來(lái)自閱讀。
小時(shí)候，我常常癡想：光著(zhù)腳丫，坐在溪水潺潺的巨石上，望荷葉田田，輕輕吟誦“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”……星眸微揚時(shí)，李白乘風(fēng)破浪而來(lái)，杜甫正在浣花溪畔看“黃四娘家花滿(mǎn)蹊”，陶淵明則在廬山“種豆南山下，草盛豆苗稀”……
夢(mèng)想是果實(shí)，閱讀便是種子。我的文學(xué)夢(mèng)來(lái)自閱讀。
閱讀陶淵明，領(lǐng)略“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，仰慕“衣沾不足惜，但便愿無(wú)違”的高潔，感嘆“短褐穿結，簞瓢屢空”卻“晏如也”的安貧樂(lè )道�；腥艨吹搅四俏粬|晉亂世中的隱士，帶幾點(diǎn)星光荷鋤而歸，攜來(lái)一縷菊香……
追尋歐陽(yáng)永叔先生，來(lái)到醉翁亭，體會(huì )“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的情致。山澗幽谷中，瀑布飛泉，四角翼然的亭中溢出酒香，清風(fēng)伴流水，大醉一場(chǎng)，一篇絕世文章信手捻來(lái)。樂(lè )在山水之間，不必在意宦海浮沉，山林之樂(lè )、與民同樂(lè )即是為官之樂(lè )。
仰望中國古典小說(shuō)的四大高峰，心生向往、敬畏。初讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，總理不清書(shū)中復雜的人物關(guān)系，不求甚解讀完后，仿佛豁然理會(huì )了李易安“剪不斷，理還亂”的愁。坐上時(shí)光機，來(lái)到了鐘鳴鼎食之家的大觀(guān)園中，看曲水流觴，繁華落盡，月圓月缺。我結識了“混世魔王”賈寶玉，多愁善感的“林妹妹”，多才多藝的薛寶釵，風(fēng)趣幽默的劉姥姥……
紅樓夢(mèng)中人的活色生香，讓我忍不住開(kāi)始嘗試也寫(xiě)一本書(shū)——《風(fēng)住塵香花已盡》。寫(xiě)完幾篇后拿給小伙伴們看，溢美之詞讓我有了文學(xué)夢(mèng)成真的幻覺(jué)。入耳入心的鼓勵更是激發(fā)了我對文學(xué)夢(mèng)的追求，也讓我更加愛(ài)上了閱讀。
站在汩羅江畔，望江水滾滾，只見(jiàn)偉大的浪漫主義詩(shī)人詩(shī)人屈原吟詠著(zhù)“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”跳入湍急的水流，很快便化作浪花一朵飄逝千載。桃花盛開(kāi)的岸邊，汪倫踏歌而行，凝望詩(shī)仙李白的小舟漸行漸遠，譜寫(xiě)了一曲“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的戀歌。偉大的革命領(lǐng)袖毛澤東在千里冰封的北國指點(diǎn)江山、激揚文字“俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝”，后來(lái)者居上的氣慨鼓舞了中華民族的自信。炎黃子孫從來(lái)不會(huì )欠缺詩(shī)情與豪氣！
培根說(shuō)“知識就是力量”，高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，魯迅先生說(shuō)“書(shū)是我們精神的食糧”。暢游在書(shū)香氣彌漫處，閱讀就是自已的影子，我走到哪兒，他便跟隨到哪兒。
好書(shū)相伴，閱讀使我美夢(mèng)成真，讓我們一起在書(shū)香中快樂(lè )成長(cháng)。
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