【精選】閱讀的作文匯總八篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的閱讀的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀的作文 篇1
好像在時(shí)間的沖刷下，一切都不得。
古老的城墻會(huì )被風(fēng)雨的千瘡百孔，民間傳統手工藝悄無(wú)聲息被機器化時(shí)代逼退，江南的青磚紅瓦會(huì )被現代潮流沖刷的面目全非……好似癡心妄想。
就連閱讀也一樣，來(lái)到村里的私人圖書(shū)館，站在門(mén)口，只見(jiàn)的老爺爺滿(mǎn)臉愁容，圖書(shū)館里空無(wú)一人，我猶豫要不要進(jìn)去。待我出去神的功夫，老爺爺已迎了出來(lái)，臉上露出了久違的笑容，繼而說(shuō)道：“孩子，你是來(lái)閱讀的吧？現在的學(xué)生啊，都忙著(zhù)聊QQ、玩游戲，像你這樣，周末還想著(zhù)來(lái)閱讀的，可真是難得了�！甭�(tīng)完后，我不僅感到羞愧。
我的嘴唇上下一碰，卻吐不出一個(gè)字來(lái)，老爺爺又看向我說(shuō)：“來(lái)，進(jìn)來(lái)吧，這天可真熱，別熱壞了�！蔽覜](méi)有勇氣說(shuō)那句“其實(shí)我不是來(lái)看書(shū)的”，只好硬著(zhù)頭皮走了進(jìn)去。拿起一本書(shū)，便躲到了角落，細看才發(fā)現是本《古詩(shī)詞選集》，我看的一知半解。然后，我在這度過(guò)了一個(gè)下午的閱讀時(shí)光。
落日的余暉照在頂上，好像為他它度鍍了一層金。我把書(shū)放回書(shū)架，老爺爺正彎腰清掃著(zhù)桌子下面，我走過(guò)去，不住問(wèn)他：“爺爺，來(lái)看書(shū)的人這么少，您為什么不早點(diǎn)關(guān)門(mén)回家呢？”老爺爺微笑著(zhù)說(shuō)：“萬(wàn)一有人來(lái)怎么辦？雖然說(shuō)現在可以在手機網(wǎng)絡(luò )上閱讀，但都不如捧著(zhù)書(shū)本閱讀來(lái)的實(shí)在�！�
聽(tīng)到這兒，我終于明白了，感受到了“閱讀”。一書(shū)一世界，一語(yǔ)一天堂，原來(lái)紙上旅行才是真實(shí)人生的延續和發(fā)展。愿心中有情，生活有味，歲月靜好，閱讀。
閱讀的作文 篇2
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@句話(huà)說(shuō)得沒(méi)錯，在日常生活中，我們常常以書(shū)為伴，以書(shū)為侶。
從小，我就喜歡看書(shū)，媽媽也經(jīng)常帶我去書(shū)店里看書(shū)。那時(shí)，我常讀的一本書(shū)是《唐詩(shī)三百首》，我能把李白、杜甫的一些詩(shī)詞背得滾瓜爛熟。媽媽便夸我：“真棒！以后你一定可以成為一名文學(xué)家！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我仰起幼稚的小臉，朝媽媽扮了個(gè)鬼臉�？墒�，這句話(huà)已在我心里悄悄生根，以后，我一定要多看書(shū)，成為一名文學(xué)家。
記得有一次，老師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于小動(dòng)物的文章，可我絞盡腦汁，也想不出什么好題材。于是，我求助媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)鷣?lái)教我寫(xiě)作文，好嗎？”媽媽聽(tīng)了后，向我緩緩走來(lái)，說(shuō)：“你知道為什么你不會(huì )寫(xiě)嗎？因為你平常只看童話(huà)一類(lèi)的書(shū)，不多看看其他類(lèi)的書(shū)，如：科普作文類(lèi)、生物類(lèi)、歷史類(lèi)等等。一定要全面，懂嗎？”從那以后，我不只看童話(huà)書(shū)了，只要是對我有益的，我都看。
在我讀書(shū)時(shí)，我還有一個(gè)習慣，就是看到好詞佳句，我都會(huì )把它抄在一個(gè)本子上。漸漸地，我積累的好詞佳句已經(jīng)很多了，所以我的作文水平也提高了許多。每次寫(xiě)作文，同學(xué)們都千篇一律地重復寫(xiě)，而我的腦海里總源源不斷地蹦出那些優(yōu)美、新穎的詞句，使我有了與眾不同的寫(xiě)法。這一切，自然歸功于課外讀物了。老師、同學(xué)們也�？湮�，把我譽(yù)為“小作家”，使我感到成功又近了一步。這時(shí)，我便真正地感受到閱讀給我帶來(lái)的快樂(lè )是無(wú)窮的。
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！睆默F在開(kāi)始，我們要珍惜身邊的每一分每一秒用來(lái)認真讀書(shū)。閱讀，給我帶來(lái)了快樂(lè )、帶來(lái)了幸福，讓我擁有了美麗的夢(mèng)想。
閱讀的作文 篇3
現代社會(huì )是一個(gè)信息社會(huì )，這就要求我們不斷的獲取信息。閱讀便是獲取信息的一個(gè)重要途徑。盡管當前獲取信息的渠道形式多樣而且速度相當驚人，但是據統計當前各種信息約有85%來(lái)源于圖書(shū)文獻。這足以表明閱讀在當今社會(huì )的重要性。相對于小學(xué)生而言，閱讀更是他們獲取信息的最基本途徑和最簡(jiǎn)便的方法。語(yǔ)文教育學(xué)家呂淑湘在回答別人問(wèn)他是怎樣成功時(shí)說(shuō)過(guò)：他的成功課內知識占30%,課外知識占70%。這充分說(shuō)明學(xué)習語(yǔ)文的全過(guò)程應包括兩個(gè)方面，即課內和課外。課內閱讀為我們大家所熟知，關(guān)于課外閱讀曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“取法于課內，得益于課外�！庇纱丝梢�(jiàn)語(yǔ)文教學(xué)局限在課堂是有缺陷的，其源泉應源于課外閱讀。俗話(huà)說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！彼晕覀冊谶M(jìn)行語(yǔ)文課外活動(dòng)教學(xué)時(shí)應把課外閱讀列為主要內容之一，把課外閱讀作為語(yǔ)文知識的補充和延伸。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生從課堂上得到的課外知識少，從課外閱讀中獲取得多，而要加強小學(xué)生語(yǔ)文課外知識的積累，就必須意識到課外閱讀的重要性。
一、課外閱讀的重要性
蘇霍姆林斯基對課外閱讀推崇備至，他曾說(shuō)過(guò)：在小學(xué)里，獨立閱讀在學(xué)生的智力發(fā)展、道德發(fā)展和審美發(fā)展中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。他在《給教師的建議里》一書(shū)中不下百次談到了閱讀，他認為那種只會(huì )死讀教科書(shū)不會(huì )真正閱讀的人，是“不善于思維”的人，是將“受到精神空虛的威脅”，并由此“產(chǎn)生許許多多的災難”的“命運不值得羨慕的”人。我國歷史上的一些文人也曾對閱讀的價(jià)值給予一定的肯定：朱熹說(shuō)過(guò)“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”；杜甫指出“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；古人也有“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”之說(shuō)�？梢�(jiàn):閱讀具有獲取知識、積累知識、開(kāi)發(fā)智力、培養能力、陶冶性情、塑造品格的價(jià)值；具有提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，使小學(xué)生身心得以健康成長(cháng)、潛能得以充分的發(fā)揮，以適應和面對未來(lái)社會(huì )的挑戰和需要的意義。課外閱讀對小學(xué)生的發(fā)展的重要性歸納為以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┱n外閱讀可以?shī)蕵?lè )身心，滿(mǎn)足需要
課內閱讀和教學(xué)畢竟是有限的，學(xué)生為了拓展自身的知識面以適應當今社會(huì )的要求，必須進(jìn)行課外閱讀。課外閱讀的范圍相當廣，如學(xué)生可以依據自己的興趣進(jìn)行選擇性的閱讀，其身心將受到一次大的洗禮，心情自然會(huì )愉快，在增長(cháng)見(jiàn)識的同時(shí)又娛樂(lè )身心，何樂(lè )而不為呢。
�。ǘ┱n外閱讀有利于小學(xué)生發(fā)展個(gè)性
擴大孩子的課外閱讀面可以使孩子的個(gè)性健康、順利地發(fā)展，閱讀好的書(shū)刊、作品可以陶冶一個(gè)人的思想情操，提升一個(gè)人的素養和修養，開(kāi)闊一個(gè)人的視野，塑造一個(gè)人的個(gè)性，使人的心理品質(zhì)比較健全。而整天埋于題海，不關(guān)心世事的孩子其個(gè)性往往比較憂(yōu)郁、孤僻。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，因此在教育教學(xué)中必須學(xué)會(huì )因材施教，擴充孩子的課外閱讀量，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，使每個(gè)孩子都有自己最獨特的個(gè)性，以適應社會(huì )發(fā)展的需要。
�。ㄈ┱n外閱讀有利于學(xué)生思想品德素質(zhì)的提升
大多數學(xué)生都會(huì )在自己心中樹(shù)立一個(gè)英雄形象或學(xué)習的榜樣，而老師、科學(xué)家、軍人、醫生、工程師等這些崇高的職業(yè)人士往往會(huì )成為他們學(xué)習和模仿或崇拜喜歡的對象，相當一部分學(xué)生是通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍認識的，學(xué)生在閱讀時(shí)會(huì )潛意識地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)，并積極地履行到自身的思想及行為方式上。
�。ㄋ模┱n外閱讀有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平
課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的課外拓展和延伸，是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要的內容，是課內閱讀的繼續與擴展，是閱讀能力必不可少的重要組成部分。盡管課內閱讀對提高小學(xué)生的語(yǔ)文水平和獲取知識經(jīng)驗所起的作用相當明顯，但如果沒(méi)有課外閱讀的輔助，不管課內閱讀的效率有多高，都不會(huì )收到明顯的成效，甚至會(huì )造成事倍功半的效果。要訓練和培養學(xué)生閱讀的熟練技巧，形成較強的閱讀能力，只有通過(guò)有計劃的、大量的閱讀，以及進(jìn)行多種閱讀方式的訓練。課外閱讀可以拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，使學(xué)生具備較廣闊的知識背景和認知能力。當新的學(xué)習內容呈現在他們面前時(shí)，他們就會(huì )比別的學(xué)生學(xué)得更好、學(xué)得快。由于學(xué)生把廣泛閱讀積累的大量詞匯和寫(xiě)作方法遷移并運用到自己的學(xué)習與寫(xiě)作中，語(yǔ)文能力便會(huì )得到很大程度地提高。正如呂叔湘先生說(shuō)的一樣：“語(yǔ)文水平較好的學(xué)生你要問(wèn)他的經(jīng)驗，異口同聲說(shuō)的是得益于課外閱讀�！�
�。ㄎ澹┱n外閱讀有利于各科的學(xué)習
課外閱讀不僅有利于語(yǔ)文水平的提高，同時(shí)對其他學(xué)科的學(xué)習也有很多正面影響。課外閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，培養良好的閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內學(xué)到的各種知識，學(xué)生會(huì )將自己從課外學(xué)到的知識融匯到他們從課內書(shū)籍中所獲得的知識中去，融會(huì )貫通，形成一種良性的循環(huán)，使知識更加牢固。這對于學(xué)生的認知水平和其他學(xué)科的學(xué)習都起到了極好的互助作用。
�。┱n外閱讀有利于智力的開(kāi)發(fā)
課外閱讀可以擴大學(xué)生們的智力背景，書(shū)讀的越多，知識面就會(huì )更開(kāi)闊。同時(shí)會(huì )讓學(xué)生在閱讀中豐富頭腦，使他們的思維更活躍更具有靈活性。在遇到問(wèn)題思考時(shí)不會(huì )特別費力，他們會(huì )從自己以往積累的知識財富中去探索，解決問(wèn)題的方式也會(huì )比其他孩子多樣。廣泛的課外閱讀是學(xué)生搜集和汲取知識的一條重要途徑，通過(guò)這條途徑學(xué)生的知識面開(kāi)闊了，思維也相對靈活起來(lái)，這就為學(xué)生提供了豐富的智力來(lái)源。
�。ㄆ撸┱n外閱讀為學(xué)生的終身發(fā)展創(chuàng )造了條件
小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)是為了培養能夠領(lǐng)悟祖國文化魅力，建設個(gè)人語(yǔ)言文化家園，與時(shí)代文化交互共鳴的語(yǔ)文愛(ài)好者，而不只是單一地為了培養專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言學(xué)家和文學(xué)家，文字工作者。只有一定的閱讀量作保證，使閱讀水平得到有效提高，語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)才能順利完成。小學(xué)階段是人的記憶、學(xué)習的黃金時(shí)期，讓孩子們閱讀一定量的經(jīng)典名著(zhù)，接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，從而匯集大量的語(yǔ)言和思想資源，這些對人的終身發(fā)展有著(zhù)特別重要的意義。大量的閱讀使學(xué)生的語(yǔ)言表達能力得到深化，使學(xué)生成為淵博的文化人士。
二、指導學(xué)生課外閱讀的有效方法
新的課程標準提倡擴展學(xué)生課外的閱讀面，對各個(gè)年級的閱讀量提出了不同的要求，為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，教師應該指導學(xué)生掌握多種課外閱讀的方法。
�。ㄒ唬┻x擇有意義的課外讀物
小學(xué)階段，學(xué)生的課外閱讀應以?xún)和膶W(xué)為主，因為兒童文學(xué)家在創(chuàng )作時(shí)都有自己較為明確的讀者對象定位，在內容上比較適合兒童的口味，從而激發(fā)了孩子的興趣。小學(xué)低年級應以圖畫(huà)書(shū)作為學(xué)生閱讀的主體，小學(xué)中高年級可閱讀一些經(jīng)典的長(cháng)篇作品。別林斯基說(shuō)：“閱讀一本不適合自己的書(shū)比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì )這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己需要的讀物”。教師在不同場(chǎng)合要指導學(xué)生正確地去選擇。首先，可以根據文體選擇課外讀物。例如：在進(jìn)行《白鷺》這篇文章的教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在理解課文內容的同時(shí)，領(lǐng)悟散文的表達方式。接著(zhù)推薦學(xué)生閱讀相同文體的《背影》、《小橘燈》等。即讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用課內學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，進(jìn)一步了解和鞏固散文的特點(diǎn)，又增長(cháng)了見(jiàn)識。其次，可以根據作者選擇閱讀作品，在文章教學(xué)時(shí)讓學(xué)生抓住作者這一線(xiàn)索去查閱相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀，也可指導學(xué)生根據作者的時(shí)代背景去選擇并進(jìn)行交換閱讀，這樣既可以增加閱讀量又加深對一個(gè)時(shí)代的認識。再次，可以根據重要的節日、紀念日的一些活動(dòng)推薦學(xué)生去選材。如國慶節到來(lái)之際可以給學(xué)生選擇一些介紹祖國悠久歷史、優(yōu)秀文化、科學(xué)遺產(chǎn)、壯麗山河、社會(huì )主義建設成就等方面的書(shū)籍，讓學(xué)生通過(guò)閱讀對祖國有進(jìn)一步的了解，增強愛(ài)國情感。
�。ǘ┙唤o學(xué)生正確讀書(shū)的方法
(1)指導寫(xiě)讀書(shū)筆記，可以記的內容有：語(yǔ)文基礎知識、優(yōu)美的詞句、精彩的描寫(xiě)、生動(dòng)的對話(huà)、好的開(kāi)頭和結尾、精辟的議論、寫(xiě)作常識以及文章的結構提綱、歷史地理以及其他學(xué)科方面的知識或趣聞、名人名言、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯語(yǔ)等。
(2)指導記錄的方法：A、圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號在書(shū)或文章上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解感受，用“△”或“○”等表示重點(diǎn)詞的符號表示重點(diǎn)詞句（這種方法只能用于自己的書(shū)籍上）；B、寫(xiě)讀書(shū)心得即讀后感，只要抓住原句的要點(diǎn)，寫(xiě)出自己的感受和想法。
(3)剪貼有價(jià)值的閱讀資料：剪貼培養了學(xué)生的閱讀能力、培養了學(xué)生的動(dòng)手能力。在閱讀時(shí)，學(xué)生要學(xué)會(huì )把自己需要的、感興趣的內容或圖畫(huà)剪下來(lái)，貼在課外閱讀本上，同時(shí)指導學(xué)生們貼時(shí)要認真保持本子干凈整齊，并鼓勵他們用彩筆畫(huà)上花邊。這樣一來(lái)學(xué)生的讀、剪、貼、畫(huà)的能力都得到鍛煉。未來(lái)的時(shí)間里不時(shí)欣賞欣賞，也是一種享受。
(4)學(xué)會(huì )閱讀評價(jià)：閱讀評價(jià)是閱讀者在閱讀過(guò)程中對自身閱讀效果的評估與檢查，并通過(guò)這種評價(jià)結果反饋，促使閱讀者及時(shí)調整閱讀過(guò)程，有助于閱讀質(zhì)量的優(yōu)化。閱讀評價(jià)包括讀者對文章中的人物、事件發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法或分析利弊。通過(guò)閱讀評價(jià)可以考察學(xué)生獲取知識的能力、對作品內容的把握程度、對作者的內心情感的理解程度。這樣有助于學(xué)生把學(xué)到的知識轉化為能力，為快速獲取信息打好基礎，還可以提高學(xué)生的思維能力、表達能力、辨別能力和分析能力。
�。ㄈ┡囵B良好的閱讀習慣
良好的閱讀習慣對形成閱讀能力，提高閱讀質(zhì)量有著(zhù)積極作用。良好的閱讀習慣一旦形成，則會(huì )成為一個(gè)人的寶貴財富終生受用。因此在指導小學(xué)生課外閱讀的同時(shí)不能忽視學(xué)生良好習慣的養成。要培養學(xué)生留心觀(guān)察、反復觀(guān)察的好習慣，引導學(xué)生熱愛(ài)生活、留心生活中各種事物，做生活的有心人，通過(guò)反復細致的觀(guān)察抓住事物的本質(zhì)和特點(diǎn)，在頭腦中形成生動(dòng)、具體的.形象；要培養學(xué)生認真閱讀的好習慣每讀一本書(shū)一定要認真讀完，不要只翻主要情節，還要提倡動(dòng)筆，隨時(shí)摘錄，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得；要培養學(xué)生積極思考的習慣，指導學(xué)生讀書(shū)要邊讀邊思考，觀(guān)察事物要注意分析；要培養學(xué)生愛(ài)護書(shū)報，注意用眼衛生，對公共的或別人的書(shū)報更要注意保護，做到不撕頁(yè)、不卷角、不涂抹、不亂折亂卷；要注意閱讀姿勢，不要躺著(zhù)或歪著(zhù)頭讀書(shū)，不要在吃飯、走路、乘車(chē)、光線(xiàn)太強或太暗時(shí)讀書(shū)。
讀萬(wàn)卷書(shū)才能出口成章，下筆成文。課外閱讀作為課內閱讀的延伸和補充，極大的開(kāi)拓了學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)識。作為一名小學(xué)教師，我們應該使自己先成為一個(gè)熱情的讀者，豐富自身的文化積淀，這樣才有能力指導學(xué)生，為學(xué)生的課內閱讀能力的拓展保駕護航。課外閱讀對孩子的健康成長(cháng)和諧發(fā)展是件有百利而無(wú)一害的事。它需要學(xué)校、社會(huì )、教師、家長(cháng)的共同關(guān)注。與書(shū)為友，和孩子同讀，伴孩子成長(cháng)，讓孩子徜徉在書(shū)的海洋中，在書(shū)的海洋中去積累語(yǔ)言，親近母語(yǔ)。
閱讀的作文 篇4
時(shí)間對我們來(lái)說(shuō)是隱形的，可是它卻極其聰明，把龐大的身軀化整為零，融進(jìn)萬(wàn)物之中，什么都是他的載體，他的表象，時(shí)時(shí)向人們彰顯著(zhù)它的存在。它可以讓人們驚恐，如美人之遲暮;也能給人帶來(lái)欣喜，比如閱讀一本本舊書(shū)籍。
我一直相信閱讀一本書(shū)是時(shí)間最鐘愛(ài)的交通工具�；蛟S就是一只木制的小船，時(shí)間帶著(zhù)它精心釀制的美酒悠然的劃過(guò)，它揚起的層層漣漪是對每個(gè)字詞的細細斟酌，飄下的細雨又為這閱讀添上了一份古韻。所以，在閱讀時(shí)總是沉淀著(zhù)一絲淡淡的甘甜和濃濃的陳香，這就是閱讀的味道。而是陳香是厚重的，是時(shí)間留下的深刻的痕跡;這陳香又清遠的，是遠離塵囂，獨享靜默而收獲的獨特的氣質(zhì)。隨著(zhù)時(shí)光的流逝，閱讀變得越來(lái)越受歡迎，因此，書(shū)制成的船便孕育出了它的獨一無(wú)二，將時(shí)間的神秘感融于血脈，留給有緣人無(wú)盡的遐想空間，或許還會(huì )牽扯出一段刻骨銘心的記憶。這是閱讀舊書(shū)韻味的魅力。
我是極喜愛(ài)翻閱每一本書(shū)籍的。僅僅是一瞬間撲鼻而來(lái)的書(shū)香，或是觸手時(shí)的質(zhì)感，就足以讓我沉醉，更何況還有其中的精華知識。而對所閱讀過(guò)的書(shū)籍，那些泛黃的紙張，總讓人想起江南青石板小巷里的油紙傘。同是無(wú)言的靜謐，便流露出無(wú)盡的韻味。同是再以普通不過(guò)的暖黃沖擊著(zhù)周?chē)睦渖{，卻給人以強烈的盛典般的觀(guān)感。對于閱讀來(lái)說(shuō)，時(shí)間雖是它的孕育者，但完成得最為出色的則是所閱讀過(guò)的書(shū)中精華。時(shí)間以無(wú)形的方式警告人們，閱讀一本書(shū)則是以綻放的光芒以最醒目的色彩提醒我們:人生短暫，但可以憑借另一種方式延續生命，傳遞思想和價(jià)值觀(guān)。
其實(shí)，閱讀是最常見(jiàn)的，而所閱讀的每一本書(shū)都有著(zhù)自己獨特的氣息和美麗的故事，都蘊含著(zhù)作者獨一無(wú)二的感知和對后人的寄寓，都承載著(zhù)時(shí)間對其不同的傾訴和注釋。
每個(gè)人心中都可能珍藏著(zhù)一本閱讀過(guò)的舊書(shū)，泛黃的紙張和只屬于那個(gè)時(shí)代的圖畫(huà)�；蛟S每本閱讀過(guò)的舊書(shū)里裝載的是滿(mǎn)滿(mǎn)的童年的回憶，或許是滲透著(zhù)母親日復一日的愛(ài)的精華，又或許是塵封著(zhù)那些你永無(wú)機會(huì )開(kāi)口說(shuō)的話(huà)語(yǔ)。這些都是對時(shí)間強有力的證明: 它縱然可以抹殺掉一切，可是永遠消除不了一個(gè)人生活過(guò)的痕跡——一部用笑與淚、愛(ài)與恨精心雕刻的作品。而正是這一部部作品累積起來(lái)，才豐富了人類(lèi)的精神財富。我們每個(gè)人都是閱讀者，與此同時(shí)又都是作家，一生都在用最精美的辭藻撰寫(xiě)著(zhù)自己這一部偉大的作品。
毋庸置疑，閱讀時(shí)刻向時(shí)間召示了生命的強大。享受閱讀，沉浸在閱讀中是人生中最大的閃光點(diǎn)，因此，多多閱讀吧！
閱讀的作文 篇5
書(shū)是我們的翅膀，放飛我們的夢(mèng)想。我們的生活不能沒(méi)有書(shū)的陪伴。
曾經(jīng)，我以為只要長(cháng)大了，就能懂得所有的事情。長(cháng)大后，才漸漸的發(fā)現，書(shū)本才是知識的源泉。
于是，閱讀便成為每一天我都要做的事情，成為我必不可少的習慣。只是本來(lái)付出的多就應該回報很多，這是天經(jīng)地義的事，可實(shí)際情況卻并非如此。其實(shí)這只是效率問(wèn)題。
什么是效率呢?就是要有速度，也要有質(zhì)量�？稍撊绾翁岣呶覀兊男誓�?如果是針對教科書(shū)，那么課前一定要預習。預習也要認真對待，不能走馬觀(guān)花。只要你認真地看，課本上講的內容，重點(diǎn)大致在心里有個(gè)印象，對其課來(lái)就比較有針對性。但預習不必太過(guò)細致，過(guò)于細致一是很浪費時(shí)間，二是很容易在上課的時(shí)候分心，反而會(huì )忽略掉最重要東西。另外，記筆記也會(huì )影響上課效率，有時(shí)你上課忙著(zhù)抄筆記了，也會(huì )忽略掉一些重要的東西，但這不等于上課可以不抄筆記，俗話(huà)說(shuō)好記性不如爛筆頭，不記筆記是不行的，人人都會(huì )遺忘。老師講的多，實(shí)際上不用記那么多，要記住一些定律，典型例題的典型解法就可以啦。
事半功倍的效果呢!
這就是我的學(xué)習之道，生活就是我的書(shū)，但請講求效率!
閱讀的作文 篇6
閱讀是一個(gè)最富有智慧的精靈。在我們的生活中，它無(wú)處不在，你走到哪里，它就會(huì )跟到哪里，不離不棄。它永遠在你觸手可及的地方。
念小學(xué)的時(shí)候，開(kāi)始我對課外閱讀也不重視，自從升到四年級后，語(yǔ)文老師反復強調了閱讀的重要性。課余時(shí)間還比較多，每個(gè)周日閑暇在家時(shí)，我最常做的事情就是隨手在書(shū)架上拿下一本書(shū)，坐在陽(yáng)臺邊，靜靜的讀者著(zhù)，不管樓下有什么聲音，在我看來(lái)都是噪音，我依然如癡如醉的在書(shū)海中遨游。有時(shí)，這樣一坐就是一整天，什么也不知道，不知道餓，不知道渴，不知道困，不知道累；只知道書(shū)中有哪些人物，情節是怎樣發(fā)展的，和主人公一起笑，一起哭。
半年來(lái)，通過(guò)課外閱讀的實(shí)踐，我的思維能力提高了，口頭表達也豐富了。每逢寫(xiě)作，只要一見(jiàn)題目，我稍加思考，寫(xiě)起來(lái)就得心應手，順理成章了，我真正從閱讀中嘗到了甜頭。誰(shuí)說(shuō)閱讀沒(méi)有生命？閱讀是一個(gè)精美無(wú)比、永恒的生命。那永恒的閱讀，那文字的演變，不正是閱讀生命的體現嗎？在這個(gè)世界，閱讀無(wú)處不在。如果這個(gè)世界沒(méi)有了閱讀，將怎樣開(kāi)出燦爛之花呢？
只要用心去閱讀，用心去品味，你就會(huì )發(fā)現其中無(wú)窮的奧妙。
閱讀的作文 篇7
喜歡讀書(shū)！怎樣在有限的時(shí)間內，怎樣在緊張的學(xué)習、工作之余提高閱讀能力？怎樣通過(guò)閱讀來(lái)提升自己的意志品質(zhì)？怎樣通過(guò)閱讀來(lái)吸取更多的養分，來(lái)把握未來(lái)的方向？怎樣通過(guò)閱讀來(lái)更豐富自己的眼界，進(jìn)而充滿(mǎn)夢(mèng)想？
這是個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì )，我們必須用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，不能坐井觀(guān)天，雖然可能因為很多局限不能出去看世界，但閱讀便能讓我們了解世界，了解人文，了解歷史，了解更多有意思的事情！閱讀除了能讓我們學(xué)到生活的方式方法，能讓我們借助閱讀來(lái)修身養性，能讓我們借助閱讀來(lái)保持生活的激情，能讓我們學(xué)到很多生活真理！那提高閱讀能力的好處有哪些呢？
首先，提高閱讀能力有利于延緩衰老。我們能從閱讀中發(fā)現很多有意義的話(huà)題，可以讓我們的腦袋一直保持思考，于是，我們活力十足，我們更懂得分辨是非，我們更能從書(shū)本中找到很多人生答案！是的，提高閱讀能力能延緩衰老，使頭腦保持健康與活力！
再是，提高閱讀能力使我們減少生活壓力。無(wú)論在職場(chǎng)還是學(xué)習階段，很多人能感受到壓力，但舒坦的生活，便是陽(yáng)光下，背靠椅子，一杯清茶，靜靜地閱讀，那時(shí)是最舒坦的，提高閱讀能力能使我們轉移了學(xué)習、工作的注意力，緩減了壓力！
其次，提高閱讀能力使我們學(xué)到更多知識。很多時(shí)候，很多階段，我們人生中的很多部分都會(huì )突變，無(wú)論是職場(chǎng)，還是人際交往，但，如果你提高了閱讀能力，你會(huì )充分感受到順其自然的重要，你會(huì )充分了解到在人生的哪個(gè)階段都要懂得釋?xiě)�，你�?huì )認識到人生的路上必定有晴天、更有雨天，你會(huì )懂得知足常樂(lè )的重要性。是不是感受到知識越多，人越幸福呢？
最后，提高閱讀能力能讓我們的精神生活更加豐富。朋友圈越來(lái)越多地發(fā)很多的心靈雞湯，字字見(jiàn)真知！我們很多時(shí)候還是要自己獨自一人面對很多事，那精神上的豐富是很重要的，提高閱讀能力不會(huì )讓自己感受孤單，不會(huì )讓自己陷入抑郁情緒、無(wú)法自拔！
要快樂(lè )，要幸福，就來(lái)閱讀吧，當你提高了閱讀能力將會(huì )發(fā)現生活充滿(mǎn)陽(yáng)光！
閱讀的作文 篇8
讀中華經(jīng)典《西游記》的感悟
暑假，我讀了中華四大名著(zhù)之一《西游記》，感觸頗深。
我覺(jué)得書(shū)中的每個(gè)人物都值得我學(xué)習。孫悟空本領(lǐng)高超、正直勇敢，對師傅也十分忠誠，我要向他學(xué)習，不能害怕危險;唐僧堅持不懈、意志堅定，我要向他學(xué)習，不能放棄;豬八戒雖然有些懶惰，可為人十分忠厚老實(shí)，我要向他學(xué)習，誠實(shí)守信;沙和尚話(huà)雖不多，但卻吃苦耐勞，從不喊一聲“累”，我要向他學(xué)習，肯吃苦，不怕累，更加勤奮。
師徒四人西天取經(jīng)，堅持不懈，一路上，他們翻過(guò)了多少山，走過(guò)了多少片樹(shù)林，打敗了多少妖精，這是多么艱難的一路啊!可他們卻都沒(méi)有放棄的念頭，這種精神難道不值得我們所有人學(xué)習嗎?想到這兒，我不禁低下了頭，他們那么困難，都挺過(guò)去了，還有什么是戰勝不了的呢?我遇到的困難與之相比，不是顯得太渺小了嗎?
我想到了我自身的例子，我的握筆姿勢一直不正確，爸爸媽媽發(fā)現后，都讓我立刻改正，可我卻總是克服不了困難，長(cháng)時(shí)間下去，就更難改了，每當爸爸媽媽提起，我總是說(shuō)：“太難改了，我改不掉�！爆F在想起來(lái)，我感到十分慚愧，和唐僧師徒比起來(lái)，我這點(diǎn)小困難根本算不上什么。如果唐僧師徒像我這樣，他們不知要死過(guò)多少次了�？晌�，卻……我難道連這么小的困難都克服不了嗎?我怎么可以遇到這么小的困難就放棄呢?真是太不應該了!所以，我決定，從現在起，努力改掉不正確的握筆姿勢。
一本好書(shū)，可以影響人的一生，像《西游記》這樣的經(jīng)典之作是很值得我們一讀的。它不僅可以豐富我們的想象，開(kāi)闊思路，而且可以培養我們堅韌不拔、戰勝困難的精神。讓我們與經(jīng)典作伴，與圣賢為友，讀中華經(jīng)典，做龍的傳人。
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