精選快樂(lè )閱讀的作文合集5篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的快樂(lè )閱讀的作文5篇，歡迎大家分享。
快樂(lè )閱讀的作文 篇1
昨天下午的兩節閱讀課，讓我至今激動(dòng)不已。
下午，我們全班同學(xué)到閱覽室閱讀，伙伴們都不自主地贊嘆起來(lái)：“啊，好安靜��！哇，好有閱讀的環(huán)境��！”
我們在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，各自捧著(zhù)手中的書(shū)，迫不及待地讀了起來(lái)。我讀的是《李白詩(shī)仙》。我一看樂(lè )了：“李白可是我最崇拜的詩(shī)人之一��！”
翻看著(zhù)書(shū)，就忘了時(shí)間，忘了伙伴，仿佛世界上就只剩我和李白了。我津津有味地讀著(zhù)，被李白的童年趣事所逗笑，被李白的悲慘經(jīng)歷所痛苦。
通過(guò)這本書(shū)，我知道了李白是有皇室血統的，可當時(shí)他們遭到李世民的殺害。父親在胡地條支府隱姓埋名，才生存下來(lái)。李白叫木子白，他的爹爹李客叫木子客。李白入仕途后也不順利，經(jīng)常遭到當權者的冤枉、誣陷，流放到全國各地。
“少年易老學(xué)難成”，我們擁有這么好的生活條件，應該好好珍惜。期待著(zhù)下次的閱讀課，讓我繼續閱讀《李白詩(shī)仙》這本書(shū)。
期待著(zhù)，期待著(zhù)……
快樂(lè )閱讀的作文 篇2
上次，我參加了學(xué)校的“作家進(jìn)校園”講座，聆聽(tīng)了秦文君老師的寫(xiě)作與閱讀的故事。我感受到了閱讀帶給我的快樂(lè )。
閱讀可以讓人變得聰明，秦文君老師說(shuō)：“閱讀的孩子不可估量”。有一天，我正在看書(shū)，奶奶在炒菜，她要用醋和油，可是找不著(zhù)，就想起來(lái)在桌子上，說(shuō)：“盈盈，去把桌子上的醋和油拿來(lái)�！蔽乙贿吙磿�(shū)，一邊向桌子走去，說(shuō)：“哪有��？根本不在�！�
奶奶說(shuō)：“不在嗎？我記得在桌子上，你再找找�！蔽遗芟蚍块g，去把針和線(xiàn)拿到奶奶面前，說(shuō)：“給你，明明在房間的柜子里�！蹦棠桃豢�，哭笑不得說(shuō)：“我讓你拿油和醋，你怎么拿針和線(xiàn)��！”我說(shuō)：“什么？”奶奶說(shuō)：“你真是看書(shū)著(zhù)迷了�！蔽乙残α似饋�(lái)。
書(shū)是我們永遠的朋友，它陪伴我們走過(guò)人生的春夏秋冬；書(shū)是我們的精神之樹(shù)，在我們的生命中生根、發(fā)芽、枝繁葉茂；書(shū)中有人類(lèi)無(wú)窮的財富，我們可以自由地汲取營(yíng)養；書(shū)是人類(lèi)發(fā)展的錄像機，我們可以在其中看見(jiàn)前輩的足跡；書(shū)是知識和智慧的海洋，我們在書(shū)海中遨游中慢慢長(cháng)大。書(shū)是你的、我的，書(shū)是我們永恒的朋友。
我就像一只小蜜蜂，在書(shū)的百花叢中采取花蜜，吸取營(yíng)養，我以后要多寫(xiě)作，多閱讀，在書(shū)中成長(cháng)。
快樂(lè )閱讀的作文 篇3
閱讀，就像品嘗一杯沁人心脾的好茶，聞上去使人神清氣爽。慢慢地抿一小口，甜中略帶青澀，融化在你的心口，暖暖的……口中散發(fā)出淡淡的清香，令人回味無(wú)窮。
小時(shí)候，我坐在媽媽的腿上，聽(tīng)著(zhù)媽媽講一個(gè)又一個(gè)奇妙的故事�！度恍∝i》、《狼來(lái)了》、《龜兔賽跑》……我盡情陶醉在書(shū)香的環(huán)抱中！
學(xué)會(huì )“a，o，e”后，我有了第一本注音版圖書(shū)《365夜童話(huà)故事》，我認識了很多朋友：命運可憐悲慘的《賣(mài)火柴的小女孩》，為愛(ài)付出無(wú)怨無(wú)悔的《小美人魚(yú)》，變成白天鵝獲得新生的《丑小鴨》……我廢寢忘食地讀著(zhù)，我如饑似渴地看著(zhù)。
在書(shū)的海洋中，我不斷汲取著(zhù)知識：《丑小鴨》，讓我知道只要努力，有勇氣面對一切困難，就能在廣闊的天空中自由飛翔�！妒f(wàn)個(gè)為什么》讓我了解奇妙的地球、神秘的宇宙；《小王子》讓我懂得要珍惜、愛(ài)護每一個(gè)生靈；在《假如給我三天光明》中，我與海倫·凱勒一起感受失明、聾啞的痛苦、學(xué)習的艱辛和對生活的熱愛(ài)……
在書(shū)的天地里，我可以與陶淵明一起“采菊東籬下”，感受“悠然見(jiàn)南山”的樂(lè )趣；與李白一起“舉杯邀明月”，分擔“對影成三人”的寂寞；與李清照一起“誤入藕花深處”，享受“綠肥紅瘦”的美景……
記得《愛(ài)的教育》中有《我的母親》一文留給我深刻的印象，這是安利柯的父親寫(xiě)給安利柯的一封信。讀著(zhù)讀著(zhù)，我的心不由得沉重起來(lái)“你要記住，母子之情是人類(lèi)最神圣的親情，容不得一絲一毫的踐踏。即使是一個(gè)惡貫滿(mǎn)盈的惡棍，如果他還能尊重、熱愛(ài)自己的母親，他總還是有良知的人……”讀著(zhù)這一段文字，我為安利柯感到高興，因為他有一個(gè)優(yōu)秀的父親教導著(zhù)他，同時(shí)，我也為自己感到羞愧，我何嘗不是一個(gè)讓媽媽感到擔憂(yōu)的“安利柯”呢？我深深反省自己，媽媽為我做了作文這么多，我卻仍然這樣任性，不知回報。從那時(shí)候氣，我開(kāi)始自己的事情會(huì )盡量自己做，不讓媽媽操心。
記得我看書(shū)時(shí)候“挑食”的毛病帶給我的教訓。我比較喜歡看動(dòng)物、童話(huà)和奇幻類(lèi)的書(shū)，可看科技、地理、歷史等書(shū)籍我就會(huì )“頭疼”，為此我可栽了一個(gè)大跟頭。又一次我參加了社區一個(gè)知識競賽，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我看到關(guān)于體育、天文和地理的題目，我絞盡腦汁也想不出來(lái)。唉！這全怪我平時(shí)不喜歡看這類(lèi)的書(shū)，沒(méi)有這方面的知識。沒(méi)辦法，我只好灰溜溜地失敗退場(chǎng)了。我明白了，在知識的獲取中，千萬(wàn)要改正“挑食”的毛病��！
記得“竊讀”讓我明白道理：讀書(shū)要適時(shí)適當。上學(xué)期，媽媽借來(lái)《俗世奇人》，我著(zhù)迷極了。晚上媽媽來(lái)催我睡覺(jué)了，我戀戀不舍地放下書(shū)，關(guān)上了燈�？墒俏曳瓉�(lái)覆去怎么也睡不著(zhù)，就想了個(gè)“鬼點(diǎn)子”。把手電筒拿出來(lái)，偷偷把書(shū)藏進(jìn)被窩，小心翼翼地翻開(kāi)書(shū)。一邊看，還一邊為自己的小聰明沾沾自喜。我完全被書(shū)中那一個(gè)個(gè)身懷絕技的主人公深深吸引住了，忘記了時(shí)間的流逝，1分鐘……5分鐘……10分鐘……媽媽忽然進(jìn)了我的房間，發(fā)現了我的秘密。老媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)“看書(shū)固然是好的，但是也要講究方式方法，不要傷害到眼睛，更不要影響休息，身體最重要！要不，你怎么看書(shū)呢？”是啊，我慚愧極了：讀書(shū)是好的，可是影響了休息與健康，得不償失！
“最是書(shū)香能至遠，腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！边@五年的小學(xué)生活，幽幽的書(shū)香一直陪著(zhù)我成長(cháng)。有時(shí)候，書(shū)是一盞明亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了時(shí)間的善惡美丑；有時(shí)候，書(shū)是一對潔白的翅膀，帶我飛向云海深處，一覽山河的壯麗美景；有時(shí)候，書(shū)是一葉堅固的小舟，帶我駛向成功的彼岸。
書(shū)，陪伴我走過(guò)了風(fēng)雨，見(jiàn)證著(zhù)我的快樂(lè )成長(cháng)！
書(shū)，我的快樂(lè )天堂！
快樂(lè )閱讀的作文 篇4
燈，燈光仍然亮著(zhù)，不能熄滅，幾只小蟲(chóng)圍繞著(zhù)燈光，燈下的我翻閱著(zhù)書(shū)籍，津津有味地享受書(shū)中的樂(lè )趣，慢慢的我的心被觸動(dòng)，我進(jìn)入了書(shū)的世界，在書(shū)的海洋里漫游，與書(shū)中的人物相遇……
忽然，我聽(tīng)到了一陣哭聲，那哭聲仿佛要把長(cháng)城傾倒，哦，是孟姜女啊，看著(zhù)你衣衫襤褸，眼睛哭腫，明白你是為秦朝殘暴的統治和長(cháng)久未歸的丈夫哭泣，你的哭聲震撼了我沉靜已久的心弦，我被你深深感動(dòng)
漸漸地，哭聲離我越來(lái)越遠，取而代之的是陣陣嘆息，啊，原來(lái)是唐朝詩(shī)人杜甫，聽(tīng)著(zhù)你的'嘆息，為你感到悲哀，你原本生活在開(kāi)元盛世，卻因安史之亂流離失所。你的雄心壯志沒(méi)有實(shí)現，但你心系祖國，憂(yōu)國憂(yōu)民，當你看見(jiàn)“國破山河在，城春草木深�！钡臅r(shí)候變得“白頭搔更短，渾欲不勝簪�！蹦銥槭咳税l(fā)出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！钡暮艉�。這時(shí)，我的心也隨你的嘆息怦然而動(dòng)。
聲音慢慢消失，眼前出現了一幕景象。我看見(jiàn)了，在易水邊的荊軻，唱著(zhù)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”。你那臨走前的一曲，是生命的絕唱，我的心變得澎湃，接著(zhù)我看見(jiàn)了報石投江的屈原在吟唱“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。他那滿(mǎn)腔熱血的愛(ài)國之情令我感動(dòng)。
在書(shū)中遨游的盡頭，我來(lái)到了近代，在這里我見(jiàn)識到在中華民族一百多年的反抗斗爭中，即使人民一次又一次的被蹂躪，仍會(huì )堅強的站起來(lái)�；㈤T(mén)銷(xiāo)煙的林則徐，甲午中日戰爭英勇?tīng)奚泥囀啦钱斨疅o(wú)愧的民族英雄。他們的精神值得我們學(xué)習，是我們心中永遠的榜樣。
離開(kāi)書(shū)的世界，回憶起書(shū)中的內容是多么的美妙，讀書(shū)認識了古來(lái)忠貞的愛(ài)情，不盡的憂(yōu)愁，愛(ài)國的熱情，堅強的精神……
讀書(shū)的快樂(lè )從心中體會(huì )，讀書(shū)是我一生的樂(lè )趣，與古代文明雅士共談，體驗人士的情感，身臨其境之時(shí)的感動(dòng)。
燈光最終熄滅，讀書(shū)的快樂(lè )卻是永恒。
快樂(lè )閱讀的作文 篇5
9月25日下午，流塘小學(xué)綜合電教室笑聲連連，掌聲陣陣。深圳《紅樹(shù)林》雜志社校園通訊社鮑雷主編，應邀來(lái)我校給3至6年級的部分學(xué)生上了一堂《快樂(lè )閱讀，快樂(lè )寫(xiě)作》作文輔導課例。
首先，鮑主編用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言、獨特的視角，告訴在場(chǎng)的同學(xué)們，從小熱愛(ài)閱讀、熱愛(ài)創(chuàng )作，對一個(gè)人成長(cháng)的重要性。并鼓勵同學(xué)們要悉心觀(guān)察生活的細節，才能發(fā)現好的寫(xiě)作題材。他形象地打比方，“寫(xiě)文章就像炒菜，寫(xiě)文章的人就像是廚師，生活素材就是準備好的食材，準備充分，菜才豐富�！苯酉聛�(lái)，他神秘地告訴同學(xué)們，他還有一本神奇的“寶貝”——日記本。這本子既可當作寫(xiě)作材料庫，又可以記錄夢(mèng)境，還可以把它當作情緒垃圾桶，把高興的和不高興的都記在里面。他著(zhù)重強調孩子們要多動(dòng)筆，勤練筆，要善于把自己心中所想、所感表達出來(lái)。最后，鮑主編先后就紅樹(shù)林雜志的定位、投稿的技巧等方面回答了同學(xué)們的提問(wèn)。
《快樂(lè )閱讀，快樂(lè )寫(xiě)作》如一縷清風(fēng)，叩開(kāi)了作文學(xué)習的另一扇大門(mén)，給孩子的成長(cháng)帶來(lái)清新的空氣和溫暖的陽(yáng)光，帶來(lái)了美好的心靈體驗和生命空間。
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