精選閱讀的作文匯總9篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的閱讀的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀的作文 篇1
每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，有的喜歡下棋，有的喜歡打球，有的喜歡養花，有的喜歡畫(huà)畫(huà)，而我則喜歡閱讀書(shū)籍。
記得那是我剛上幼兒園的時(shí)候，大約五歲吧。那天，我看到媽媽在看一本封面很好看的書(shū)，等媽媽放下書(shū)后，我一個(gè)箭步?jīng)_上去，拿起媽媽的書(shū)看了起來(lái)�？赡菚r(shí)的我還不識字只看書(shū)上的插圖。媽媽看見(jiàn)了，便問(wèn)我：“彤彤，你是不是喜歡看書(shū)呀？”“嗯，嗯！”我沖著(zhù)媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那我去買(mǎi)一些漫畫(huà)書(shū)給你，小說(shuō)你是看不懂的！”沒(méi)想到，第二天，媽媽真的買(mǎi)了幾本漫畫(huà)書(shū)給我，我看了以后便對它們愛(ài)不釋手。從那以后，我便愛(ài)上了讀書(shū)。
讀一年級的時(shí)候，我開(kāi)始讀一些注有拼音的作文書(shū)和童話(huà)書(shū)。遇到不懂的字，會(huì )虛心向爸爸媽媽?zhuān)蠋熀屯瑢W(xué)請教。
升入了六年級，我迷上了小說(shuō)。在我的書(shū)架上，擺滿(mǎn)了“陽(yáng)光姐姐”伍美珍，“辮子姐姐”郁雨君，作家楊紅櫻的各種小說(shuō)。我也學(xué)會(huì )了寫(xiě)讀后感。這不僅使我學(xué)到了各種道理，還提高了我的寫(xiě)作能力。
閱讀書(shū)籍是個(gè)很好的愛(ài)好，它能通過(guò)各種“行徑”，是我們開(kāi)闊了視野，學(xué)到了知識。它像一把鑰匙，為我開(kāi)啟了成功之門(mén)；它像一葉扁舟，載著(zhù)我駛向成功的彼岸；它像一架梯子，幫我登上了知識之山。
閱讀書(shū)籍是我的愛(ài)好，它幫我提高了成績(jì)，我要認真學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報效祖國！
閱讀的作文 篇2
有時(shí)我想，天堂就是持續不斷的、毫無(wú)倦意的閱讀�！闋栜�
在持續不斷的、倦意迭生地忙碌時(shí)，我常常望著(zhù)書(shū)房里那一撂撂的書(shū)，充滿(mǎn)了對天堂的向往。有了這種向往之后，我所身處的境地便有了地獄一般的對比效果。三八節那天，我有點(diǎn)忍無(wú)可忍。我不管不顧這個(gè)節日的任何暗示和文化定義，下定決心中斷了我固有的生活和工作節奏，也終止了許多個(gè)萌芽中的活動(dòng)計劃。我對家里人宣稱(chēng):我今天只讀書(shū)。同時(shí)，我告誡自己:你今天必須戒網(wǎng)。
在書(shū)房里挑書(shū)，只用了不足三秒的時(shí)間，連挑書(shū)的時(shí)間也是不容揮霍的呀。事實(shí)上也用不了那么多時(shí)間，渴望看的那些書(shū)早已排著(zhù)長(cháng)隊等著(zhù)點(diǎn)將，活像出征前壯心滿(mǎn)懷而又躍躍欲試的將士們。選的是一個(gè)長(cháng)篇。人和書(shū)一起投到了床上。似乎只有一張床的閱讀才對得起這個(gè)天堂般的日子。
閱讀是恣意的。那本書(shū)用的是我喜歡的輕質(zhì)紙，但印刷字體非常別扭，是用隸書(shū)編排的。如果非得把文字弄得非同尋常，我更愿意看到像《四部叢刊》那樣的散裝古籍，活字的，楷體的，雖然一絲不茍，卻有著(zhù)一些書(shū)寫(xiě)人的筆性和筆誤，前后的字體也許還會(huì )有小小的無(wú)傷大雅的不諧。而隸書(shū)這種書(shū)法字體，相比起來(lái)，我更喜歡在書(shū)法展覽廳里、書(shū)法典籍里看到。閱讀小說(shuō)的連貫性不時(shí)地因為這種電腦隸書(shū)而受阻。不過(guò)，不快只是輕微的，對于一個(gè)饑不擇食的讀書(shū)人來(lái)說(shuō)，摻雜著(zhù)砂礫的米飯是不行的，但如果只是換下裝盛米飯的美麗的青花瓷碗，將就一下可以容忍了。
那一天，我對自己的飲食狀況非常滿(mǎn)意，從早上開(kāi)始，到第二天凌晨一點(diǎn)多，我把一個(gè)小說(shuō)囫圇下去了。而且，我閱讀時(shí)的身份，完全是一個(gè)讀者，而不是一個(gè)寫(xiě)作者。我的某些方面的能力退到閱讀的境界以外，只有觸須悄悄地隨著(zhù)文字伸張、潛行。當這一天結束的時(shí)候，我像一片打著(zhù)飽嗝的負重的海綿。而事實(shí)上，這一天里的三餐被我節省了一餐。饑與飽的概念好像與腸胃的飲食無(wú)關(guān)，卻與我自己的吸納狀態(tài)有關(guān)。
說(shuō)說(shuō)一個(gè)與閱讀無(wú)關(guān)的事情，當夜，當我放下書(shū)本去為陽(yáng)臺上的花草喂水的時(shí)候，我發(fā)現栽種三角梅的花盆面上起了酢漿草。酢漿草永遠是白發(fā)的，白發(fā)是我們潮汕人的方言，就是野生的意思。第一株白發(fā)的酢漿草想必是哪一只雀兒有意無(wú)意帶來(lái)的種子，緊接著(zhù)就一株接著(zhù)一株地滋生了，所有花盆面上的空隙地方都是。每年春天，都會(huì )有一場(chǎng)極盡生之燦爛的演繹。春天來(lái)了，酢漿草為那天堂般的一天劃上了完美的句號。
酢漿草不斷地萌發(fā)、葳蕤，陽(yáng)臺上一片郁郁蔥蔥，很快地，紫紅的花盞也一盞盞地高擎起來(lái)了。這些日子，我又回到了忙碌的工作和生活軌道里。只因為，天堂給我的滋養還在，焦慮比以前緩解了一些些。說(shuō)起來(lái)奇怪，我從來(lái)不為自己寫(xiě)不出東西而焦慮，但沒(méi)有時(shí)間閱讀我經(jīng)常會(huì )焦慮。對于一個(gè)寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)，這不知是幸還是不幸。
天堂般的閱讀依然離我好遙遠。幸虧家里還有一個(gè)可以窺探天堂的窗口，我只要稍稍停下手里的活兒駐足觀(guān)望就是了。這個(gè)天堂的窗口通常通往的是我家客廳的那只藤編的長(cháng)沙發(fā)。沙發(fā)之上有時(shí)會(huì )躺著(zhù)一個(gè)持續不斷地、毫無(wú)倦意地閱讀的人。他其實(shí)離我很近，他是我的丈夫，我叫他老胡楊。老胡楊經(jīng)常幫我干活，工作的，生活的，甚至他的狀態(tài)也可以稱(chēng)之為忙碌。然而，他就是有這樣的本事很快地在閱讀中入定，像真正的胡楊那樣，似乎那種高傲的姿態(tài)已經(jīng)保持了上千年。老胡楊讀書(shū)有著(zhù)很多軼事，他不止買(mǎi)書(shū)成癖，還經(jīng)常泡圖書(shū)館。幾天前，他從圖書(shū)館借回一本書(shū)，無(wú)意間看到封三附貼的借書(shū)卡，竟然是他自己的名字孤零零地掛在那里。圖書(shū)館使用電腦登記也是近兩年的事情，而這本書(shū)毫無(wú)疑義地，這么多年的等待就是與老胡楊的兩場(chǎng)相覷。更叫人驚訝的是，好多年前借書(shū)的那個(gè)日子竟然不可思議地與這次的借書(shū)日期相同，時(shí)光仿佛都在這本書(shū)里凝聚不散。而他與書(shū)的那種契闊平生的情誼，在這個(gè)春日的陽(yáng)光下，閃著(zhù)動(dòng)人的光澤。
這就難怪了。有時(shí)午夜，看到老胡楊午夜合書(shū)而起，瘦削的臉上竟然有著(zhù)酒后的微醺。宋代詩(shī)人尤袤有過(guò)一個(gè)關(guān)于“四當”的典故:饑讀之以當肉，寒讀之以當裘；孤寂而讀之以當友朋，幽憂(yōu)而讀之以當金石琴瑟也�？磥�(lái)，離之不遠矣。
這樣的狀態(tài)差距太大了，我還在索馬里忍饑挨餓，人家已經(jīng)在花前月下醉酒當歌。
天堂之門(mén)是怎樣向我敞開(kāi)的？
我明白了，當地獄也不收容我的時(shí)候，天堂的門(mén)自然會(huì )轟然洞開(kāi)。
我病了。長(cháng)期的伏案和端坐使我腰肌勞損，我的活動(dòng)受限，只得臥床休息。忙碌被迫離開(kāi)了我。
老胡楊把我要的書(shū)一本一本取過(guò)來(lái)，恰好網(wǎng)購的又一單書(shū)也來(lái)了，他把包裝卸下之后也一并壘到了我的床頭。守著(zhù)那些書(shū)，我又驚又喜，似幻猶真。雖然，我翻身的時(shí)候，腰部還在疼痛，雖然，我疲累的手掌經(jīng)常掌握不了一本書(shū)的重量，我又不得不反復翻身�？墒�，這有什么關(guān)系呢，在我還沒(méi)有進(jìn)入天堂飽餐之前，我已經(jīng)聞到了天堂的氣息。
我又看了一個(gè)長(cháng)篇�？戳宋易钕矚g的一位男作家的散文新作�？戳藵h娜·阿倫特寫(xiě)她同時(shí)代人的《黑暗時(shí)代的人們》和別人寫(xiě)她的兩本傳記�？戳耸姹雀竦摹懂斒澜缒昙o還小的時(shí)候》，看了一個(gè)細膩的女子寫(xiě)的《花間十六聲》，考究花間詞人和唐宋一些詩(shī)詞里出現的十六種物件，屏風(fēng)、枕頭、梳子、口脂等等……是的，純粹的雜覽。沒(méi)有人為天堂定了菜譜和范式。只有我確定自己就在天堂。
地球并沒(méi)有因為我的停止勞作而停止運轉。我偷偷地感慨了一陣，也樂(lè )了一陣�？赐赀@些書(shū)的時(shí)候，我的腰肌也慢慢好轉了，我可以下床靠在窗口邊看陽(yáng)臺上的花草。午后的陽(yáng)光照在酢漿草的花盞上，有著(zhù)一種蓬勃的美麗。我的心地也因為天堂和酢漿草的雙重潤澤而黑亮和沃饒。而我們曾經(jīng)用心經(jīng)營(yíng)的三角梅，倒是斂抑著(zhù)，蕭疏著(zhù)。
通往天堂的路徑也許本來(lái)就是陰差陽(yáng)錯。
閱讀的作文 篇3
走進(jìn)《大唐西域記》，我才發(fā)現玄奘有著(zhù)與唐僧截然不同的特點(diǎn)。
《西游記》中那個(gè)不辨是非，稀里糊涂，無(wú)條件講慈悲的唐僧，想必早已被大家所熟知，但那個(gè)歷史上真正的玄奘大師，不僅精通佛理，還有著(zhù)國人的智慧與勇氣。
在唐朝最繁榮昌盛的年代里，玄奘本可以像其他僧人那樣，默默地度過(guò)自己的一生。但是，他不愿生活在一個(gè)佛教不健全的國家中。為了中國佛教的健全，也為了以佛教救國，他不顧官府反對，毅然的去了那個(gè)陌生，神秘的過(guò)度——印度。
他去印度，別無(wú)所求，一心只為求法。
在大沙漠中，他與那匹老馬踽踽獨行。沙漠中，變幻莫測的天氣，他早已不在乎了。為了求法，他甘愿犧牲自己的一切。一次，他曾弄丟了水袋，幾天都沒(méi)有飲水了，已經(jīng)近乎虛脫。那一年，他才28歲，還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生死的考驗，但是，他始終沒(méi)有忘記自己的誓言：寧向西方一步死，不向東土半步生。他已經(jīng)做好了為佛教獻身的準備了。
在西域的一個(gè)小國，他發(fā)現處處都有佛寺，但禮佛者甚鮮。一打聽(tīng)，他才知道該國舉國信拜火教，并且只要到有人禮佛，就要燒掉佛寺和禮佛的信眾。又一次，他去佛寺中禮佛，有人就要用火來(lái)燒他。玄奘不但沒(méi)有逃走，反而要用自己的身體來(lái)保護佛寺。他不愿看到佛寺這樣被焚毀。要縱火的那個(gè)人告訴了國王，國王便親自問(wèn)玄奘為什么要以身護佛。玄奘告訴國君，他要用佛教救國，他要為自己祖國的佛教做出貢獻。國王被他的言詞感化，從此舉國信佛。作為一個(gè)宗教家，玄奘有著(zhù)殉道殉教的精神，這是他所難能可貴之處。
當他將要從印度反國時(shí)，戒賢大和尚再三挽留他。但他堅定的對大和尚說(shuō)：“師傅，如果只為了個(gè)人功利，我就不會(huì )來(lái)貴國了�，F在，祖國有那么多眾生等待著(zhù)佛法的救贖，我也應該回國了�！痹诟鞣N環(huán)境之下，玄奘始終沒(méi)有忘記自己最初的念頭——求法，以佛法救國救世。作為思想家，他的救世熱情同樣難能可貴。
困境中，他鎮定自若，大步向前；順境中，他不忘初心。這，就是玄奘。如今，他的心已經(jīng)停止跳動(dòng)，他翻譯佛經(jīng)的筆已經(jīng)從手中掉落，但他留給世人的，絕不只是那六百多卷佛經(jīng)。
他那為佛教不畏一切的精神，將是中國佛教歷史上最美的姿態(tài)。
閱讀的作文 篇4
孤館獨處，只身獨人，秋聲蕭瑟，閑愁難禁。
清風(fēng)明月，樓臺煙雨，更兼閱讀與之，自是一陣愜意。人者皆有夢(mèng)，而我的夢(mèng)，在閱讀中啟航、飛翔、升華。
書(shū)香四溢，飄入人的靈魂使之得以升華，靈魂圣潔從而于世俗之中彰顯超凡脫俗，這廝類(lèi)似于耶穌受“天啟”，大智也。物質(zhì)哺育我等的`身體，而書(shū)香哺育人的靈魂，人因其靈魂圣潔故而顯其光輝、偉大。
猶記曾，自幼開(kāi)始，閱讀走進(jìn)了我的生命里。我于《賣(mài)火柴的小女孩》里閱盡人海滄桑、世態(tài)炎涼，不禁淚落，素衣為之惋惜、垂憐。我還于《精衛填�！贰队薰粕健防�，嘗得那份執著(zhù)，鍥而不舍，為達目標堅持努力不言棄，故而對其深感欽佩。我又于《夸父追日》之中，領(lǐng)略夸父勇于挑戰大自然的凜然，亦開(kāi)始向往光明，向往美好的生活，神游云天蒼茫處。我的夢(mèng)，在閱讀中啟航！
隨著(zhù)年齡愈長(cháng)，故而我閱讀的書(shū)籍亦愈多，識之亦廣矣，當然，我才疏學(xué)淺怎敢居多。在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我領(lǐng)略其中，百折不撓，樂(lè )觀(guān)堅毅，閱讀著(zhù)我已為其所折服。言念于此，不由心生敬佩之情。人生世事恍如陌上飛塵，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。既來(lái)之，則安之。謂“天生我材必有用”，任其天災人禍，不妨把酒歡歌，何必為昨日而悲。哪怕身殘，唯志猶堅。福乃禍所倚，何必作繭自縛哀嘆昨日不幸。做自信自己，活好每一天。雖閱之不少，然印象至深、感觸至深的，次者當屬居里夫人。自閱《居里夫人傳》，數次復閱，我看到了歐洲的前景一片光明，這源于一份對工作對事業(yè)之熱忱。居里夫人的工作環(huán)境何談優(yōu)？可卻能鍥而不舍從事研究數載，何等堅毅。對于這份執著(zhù)，我不由自慚形穢，更帶深深崇敬。不僅如此，他把所得獎金全數捐于科學(xué)研究基金，且將大大小小的獎?wù)掠栊『⒆魍嫖�，這等淡泊名利，令我由衷佩服，心生敬仰。盛世紛繁如煙，竟能把金錢(qián)名利視作過(guò)眼云煙，實(shí)屬難得。確鑿，盛世繁華終為流景罷。通過(guò)閱讀，自是勉勵自我?jiàn)^發(fā)上進(jìn)。我希望自己亦可以學(xué)習他們那對工作的熱忱與對事業(yè)的執著(zhù)兼奉獻，從而為求學(xué)生涯而執著(zhù)，造就非凡人生。心靜思遠，志行萬(wàn)里。我的夢(mèng)，在閱讀中飛翔！
至今已然初中，閱書(shū)漸多，自問(wèn)受益匪淺。于《大學(xué)》《中庸》之中，此時(shí)我始知天地倫理。其授人以大學(xué)之道、君子之道，自是修身養性明德，提升個(gè)人素質(zhì)修養。我自以為，禮德兼備，則賢士也。力求修身養性，真正心靜如止水，洗盡鉛華，真正超凡脫俗，追求大“道”。今廣泛接觸詩(shī)詞歌賦，怡然也。于塵殤幽靜的一隅，清香馥郁之香茗縈繞下，閱讀唐詩(shī)宋詞，品味人生經(jīng)典。讓我與君攜手，共同領(lǐng)略那“今朝有酒今朝醉”的快意，那“零落成泥碾作塵，只有香如故”的超凡脫俗，那“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”的逸興壯思，及那“大江東去、浪淘盡”的豪邁奔放，言念于此不由心生豪氣。把酒賦詞頌這大好河山，撫琴高歌揚我萬(wàn)丈豪情。心之所望，他朝一日真正滿(mǎn)腹經(jīng)綸，能像蘇子那樣才華橫溢，攜同摯友伊人，用詩(shī)詞歌賦來(lái)謳歌壯麗降生與吟頌大千。我的夢(mèng)，在閱讀中升華！
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有盤(pán)中栗。讀書(shū)，一門(mén)人生之藝術(shù)，閱讀向你盡釋人生智、誠之大道！我愿于此與君共之，懷揣夢(mèng)，步入閱讀之殿堂，讓夢(mèng)飛翔其中，成就你的夢(mèng)！
閱讀的作文 篇5
閱讀不知什么時(shí)候走進(jìn)了我的生活，我只知道，它已經(jīng)成為我生活之中必不可少的一部分。每當晚霞逐漸隱去的時(shí)候，總喜歡坐在窗前，打亮臺燈，然后在亮光下掀起一片書(shū)頁(yè)。任院中的花自開(kāi)自落，閱讀里的世界始終如一的精彩。
我漫步于湖邊，感受著(zhù)生活。兩只彩色蝴蝶在花叢中互相追逐，在空中劃出兩撇優(yōu)美的弧道；幾只蜻蜓立在剛冒出來(lái)的荷葉尖上，這不禁讓我想起楊萬(wàn)里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。我順著(zhù)小路走向一片綠油油的田野，時(shí)而傳來(lái)幾聲青蛙的叫聲，我側耳傾聽(tīng)著(zhù)這天籟之音。
生活猶如音樂(lè )，它的旋律會(huì )帶領(lǐng)我的整個(gè)思想，永遠沉浸在這里。生活原是一張白紙，經(jīng)過(guò)多年的涂抹，多年的剪裁后，變得精致可愛(ài)。
閱讀生活，品味生活，體驗生活，你會(huì )發(fā)現，生活原來(lái)這么精彩。
閱讀的作文 篇6
共讀《夜鶯林的秘密》，我們發(fā)現亨麗埃塔是一個(gè)很好的閱讀者。從她身上，我們解讀了一些閱讀的密碼。
亨麗埃塔的愛(ài)閱讀，可以追溯到她的母親小時(shí)候為她做讀書(shū)�！靶r(shí)候媽媽給我讀了很多書(shū)”，由此可見(jiàn)，亨麗埃塔的愛(ài)閱讀是因為媽媽為她播下了一顆閱讀的種子。當這顆種子生根發(fā)芽，成為大樹(shù)的時(shí)候，反過(guò)來(lái)回報滋養她的大地�！艾F在該我讀給她聽(tīng)了”，亨麗埃塔與沉睡中的媽媽主要的交流方式就是給媽媽讀書(shū)。而這樣的行為，得到了媽媽的回應�？梢哉f(shuō)，閱讀讓她們母女倆緊緊地依偎在一起。
亨麗埃塔愛(ài)閱讀，因為她有一個(gè)很好的閱讀環(huán)境。除了媽媽給她讀書(shū)，爸爸也給她講故事�！敖裢砭筒恢v故事了，”爸爸說(shuō)，沒(méi)有回頭，“亨利，你長(cháng)大了，童話(huà)故事也不適合你了�！彪m然這是一個(gè)糟糕的消息，但由此可以看出爸爸在亨利小時(shí)候也是經(jīng)常給亨利講故事，甚者每天晚上都講。以至于某個(gè)晚上不講了，需要做特殊的說(shuō)明。
爸爸媽媽以外，哥哥羅伯特也是影響她閱讀的一個(gè)重要因素。哥哥羅伯特喜歡閱讀，會(huì )帶著(zhù)她閱讀，而且，哥哥會(huì )不斷地送書(shū)給亨麗埃塔，讓她不知不覺(jué)中愛(ài)上閱讀。幾乎每年的生日，亨麗埃塔都可以收到書(shū)本。那是她越來(lái)越喜歡的生日禮物。
亨麗埃塔家的保姆——簡(jiǎn)妮阿姨也是一個(gè)愛(ài)閱讀的人。當亨麗埃塔走進(jìn)簡(jiǎn)妮阿姨的房間時(shí)，很快就發(fā)現了簡(jiǎn)妮阿姨房間里的書(shū)。
亨麗埃塔到希望之家后交到的第一個(gè)朋友——莫莎也愛(ài)看書(shū)，而且是書(shū)給了莫莎生活的勇氣。莫莎不停地跟亨麗埃塔談書(shū)，引導亨麗埃塔思考。
亨麗埃塔愛(ài)書(shū)愛(ài)閱讀，這是毋庸置疑的。書(shū)中講到了很多亨麗埃塔讀書(shū)的事情，我們也可以從中有所發(fā)現。
亨麗埃塔睡不著(zhù)的時(shí)候，她就會(huì )整理她的書(shū)。她分門(mén)別類(lèi)整理她的圖書(shū)，心就會(huì )漸漸安靜下來(lái)。亨麗埃塔悲傷的時(shí)候會(huì )去閱讀，從書(shū)中汲取力量。這樣一來(lái)，她就會(huì )變得平靜。亨麗埃塔會(huì )在閑暇的時(shí)候，用大把大把的時(shí)間閱讀�！霸诨▓@巨大的梧桐樹(shù)的樹(shù)蔭下，我會(huì )鋪上毯子花上幾個(gè)小時(shí)看書(shū)�！庇纱丝梢�(jiàn)，閱讀成了亨麗埃塔的一種生活方式，也是一種讓亨麗埃塔喜歡和尋找到心靈力量的生活方式。
亨麗埃塔會(huì )不停地閱讀新的書(shū)籍，也會(huì )反復閱讀自己喜歡的書(shū)籍�！拔野淹槐緯�(shū)讀了一遍又一遍，比如《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》《秘密花園》《柳林風(fēng)聲》，還有其他的童話(huà)書(shū)。這些書(shū)都是我童年時(shí)看的書(shū)，我知道每本書(shū)的結局，這讓我覺(jué)得既熟悉又有安全感�！睍�(shū)本帶有魔力，讓亨麗埃塔一次一次走近，也讓亨麗埃塔獲得某種力量。不僅如此，書(shū)本已經(jīng)深入到了亨麗埃塔的思想和靈魂。無(wú)論遇到什么事情，亨麗埃塔都可以想到某本書(shū)里的相似的情形。這樣的聯(lián)想，讓亨麗埃塔變得勇敢，變得強大。
做一個(gè)愛(ài)閱讀的孩子，像亨利一樣，你會(huì )得到很多。
閱讀的作文 篇7
各位爸爸媽媽?zhuān)?/p>
大家晚上好！非常榮幸能在這里匯報我的學(xué)習情況，交流我的學(xué)習心得。有說(shuō)得的不對的地方，還希望得到各位爸爸媽媽的指正與幫助，在這里，我先感謝了！
我向大家匯報的主題是——在閱讀中成長(cháng)，談?wù)勎业拈喿x故事。
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！贝_實(shí)如此，我酷愛(ài)讀書(shū)，如果一日不讀書(shū)，我就會(huì )睡不著(zhù)覺(jué)。有一天晚上，因為我做其他作業(yè)的緣故，洗完澡，已經(jīng)九點(diǎn)半了，我便沒(méi)有時(shí)間看書(shū)了，直接上床睡覺(jué)，結果感覺(jué)心里空洞洞的，我想是沒(méi)有看書(shū)的原因，便央求媽媽讓我看五分鐘書(shū)，在我的軟磨硬泡之下，媽媽終于同意了，我便貪婪地讀起來(lái)，一頁(yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)……五分鐘馬上就到了，媽媽立即命令我熄燈，我只好乖乖就范。這次，一躺下，我就睡著(zhù)了。課外書(shū)籍對我們而言，就像生命中的水，不可或缺！
那么，我是怎樣進(jìn)行課外閱讀的呢？下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎业淖x書(shū)心得。
首先，不能僅憑自己的喜好只讀一種類(lèi)型的書(shū)，也不能只讀一個(gè)作家的書(shū)，要博覽群書(shū)，不然就不能獲得豐富的知識。就像魯迅先生所說(shuō)的“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若呆在一處，所得就非常有限枯燥了”。
我在閱讀方面興趣比較廣泛，對冒險類(lèi)小說(shuō)、成長(cháng)類(lèi)小說(shuō)、動(dòng)物小說(shuō)、武俠小說(shuō)都非常喜歡。
比如動(dòng)物類(lèi)小說(shuō)，最初對沈石溪的小說(shuō)很癡迷，看了一本又一本，后來(lái)媽媽給我推薦了日本作家椋鳩十的動(dòng)物小說(shuō)系列，我感覺(jué)比沈石溪的更真實(shí)更動(dòng)人，文字也更細膩優(yōu)美，還有西頓動(dòng)物故事。西頓是世界動(dòng)物小說(shuō)大王，他的書(shū)絕對經(jīng)典。動(dòng)物小說(shuō)讓我了解到很多動(dòng)物的知識，體驗了動(dòng)物之間的情感，帶給我很多震撼與感動(dòng)，而更多的是純粹的閱讀的輕松與快樂(lè )。
成長(cháng)類(lèi)小說(shuō)我也看了不少，很多作品相信大家都耳熟能詳，比如：《愛(ài)的教育》、《佐賀的超級阿姆》、《草房子》、《青銅葵花》、《永遠講不完的故事》等等。這些小說(shuō)中的主人公往往可以讓我們聯(lián)系到自己的生活，會(huì )聯(lián)想生活中的哪個(gè)同學(xué)和主人公相似，有時(shí)還會(huì )不知不覺(jué)把自己當做文中的主人公去經(jīng)歷悲歡離合，還會(huì )引導我們去思考生活中遭遇的問(wèn)題，比如：對親情、友情的理解，對生老病死的感悟，從而獲得心靈上的成長(cháng)。
冒險類(lèi)小說(shuō)更是精彩動(dòng)人。我看過(guò)的有《藍色的海豚島》、《湯姆索亞歷險記》、《神秘島》、《魯賓遜漂流記》等等。我們的現實(shí)生活難免平淡乏味，但故事中的主人公總會(huì )遭遇生存的考驗，他們如何克服困難，勇敢地生存下去，那些緊張曲折的情節，總會(huì )激起我強烈的興趣，恨不得和他們一起探秘、歷險。
武俠小說(shuō)給我打開(kāi)了一個(gè)新的閱讀天地。四年級下學(xué)期，媽媽給我推薦了第一本武俠小說(shuō)《書(shū)劍恩仇錄》，一看便迷上了，從此一發(fā)不可收拾，連續看了《射雕英雄傳》、《神雕俠侶》、《雪山飛狐》、《笑傲江湖》。金庸的武俠小說(shuō)情節曲折離奇，人物性格鮮明，打斗場(chǎng)面扣人心弦，我整個(gè)沉迷進(jìn)去，仿佛自己已經(jīng)化身為其中的大俠，縱橫江湖，快意恩仇。直到媽媽覺(jué)得我太過(guò)于癡迷，又給我推薦了《明朝那些事兒》，才不得不停止。直到今天，我還時(shí)不時(shí)拿出《神雕俠侶》偷偷地看上幾頁(yè)。那種閱讀的快樂(lè )難以言表。
不同的書(shū)籍有不同的價(jià)值所在，惟有博覽群書(shū)，才能吸收到各種營(yíng)養，提升語(yǔ)文素養。
其次，讀書(shū)不能只關(guān)注它的故事情節，要有方法、有層次地讀，這樣，閱讀能力才會(huì )有所提高。我一般采取這樣的閱讀方法：第一遍，我會(huì )以很快地速度讀完，幾乎就是一目十行地掃讀，先匆匆了解下整本書(shū)的大致內容；第二遍再比較從容地讀，鞏固從書(shū)中了解到的內容，進(jìn)一步把握故事情節和人物特點(diǎn)；讀第三遍時(shí)，我會(huì )挑一些我印象最深刻的、我最感興趣的篇章重點(diǎn)讀，關(guān)注作者是怎樣寫(xiě)的。讀完三遍，這本書(shū)就放到一邊，如果特別喜歡它，我還會(huì )時(shí)不時(shí)拿出來(lái)隨手翻閱，翻到哪頁(yè)便讀哪頁(yè)，因為讀了多遍，隨便翻到哪頁(yè)，我都能聯(lián)系前面的內容，津津有味地讀下去。我想好的課外書(shū)，就應該是常讀常新、百讀不厭的。當然，并不是每本書(shū)我都會(huì )這么讀上三四遍，有些不大感興趣的可能看完一遍就束之高閣，而喜歡的則會(huì )一讀再讀，百讀不厭。
最近，鄧老師要我們看四大名著(zhù)之一《三國演義》。說(shuō)實(shí)話(huà)，我對這種歷史類(lèi)的書(shū)不太感興趣，但鄧老師一定要我們看，所以我們只好去看。我相信不少同學(xué)也和我有同感。那么，如何去看自己不感興趣的名著(zhù)呢？我嘗試了幾種方法：
1、設定目標，規定每天讀幾頁(yè)，作為當天必須完成的作業(yè)。比如最初規定一天一定要看完二十頁(yè)才行。也可以用一個(gè)東西作為誘惑，比如，星期六上午如果讀完了五十頁(yè)，就可以看電視�；蛘哂米畋康姆椒�，硬著(zhù)頭皮看，不看完不準玩。
2、我看的是金圣嘆點(diǎn)評的古文版，閱讀起來(lái)有一定難度，不認識的字詞比較多。這可怎么辦呢？媽媽教給我一個(gè)辦法，遇到不認識的字詞寫(xiě)到封二上，等積累到一定量的時(shí)候集中查閱，這樣就不會(huì )因為而破壞了閱讀的連續性。等讀完一本書(shū)，那么你也會(huì )積累一大堆字詞。
3、閱讀的過(guò)程中，當我對某個(gè)人物產(chǎn)生好奇時(shí)，我會(huì )和爸爸媽媽交流，或者上百度查閱他的資料，了解他后面可能遭遇的經(jīng)歷，使自己保持一種興趣讀下去。
4、就是鄧老師教給我們的方法，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，自己給自己提問(wèn)，并自己在書(shū)中尋找答案，培養自己發(fā)現問(wèn)題、獨立思考的能力。這樣的方法很有實(shí)效，會(huì )逼著(zhù)自己鉆進(jìn)書(shū)本仔細研究。
暑假里我讀完了《水滸傳》，有了這個(gè)基礎，這學(xué)期開(kāi)始看《三國演義》也不覺(jué)得很困難了，能比較快地進(jìn)入閱讀狀態(tài)。我想，遇到不感興趣又非看不可的書(shū)籍，沒(méi)有其他辦法，只有循序漸進(jìn)，耐心地去閱讀，漸漸地你也會(huì )找到閱讀的樂(lè )趣的。
假期里，我會(huì )在媽媽的指導下有系統地背誦古詩(shī)古文。背古詩(shī)可以循序漸進(jìn)，先從較簡(jiǎn)單的五言、七言絕句背起，然后再試著(zhù)背比較難的五律和七律，或者更長(cháng)的詩(shī)。背古詩(shī)不用什么技巧，讀幾遍很快就能背出，但問(wèn)題在于不久就會(huì )忘記，所以背古詩(shī)的關(guān)鍵在于復習鞏固。
背古文則需要一定的技巧，可以歸納為三個(gè)步驟：首先讀正確，讀通順；其次讀出停頓，讀出節奏感；再次，在了解大意的基礎上讀出輕重緩急，讀出韻味來(lái)；最后便熟讀成誦，自然上口，久遠不忘了。
下面我為大家背誦一篇古文《熟讀精思》。（謝謝�。�
最后，我想說(shuō)，語(yǔ)文成績(jì)是不會(huì )一下子就能提高的，必須堅持閱讀，日積月累，才能厚積薄發(fā)。
我的話(huà)講完了，謝謝大家的傾聽(tīng)，期盼得到您的指正！謝謝！
閱讀的作文 篇8
雨，雷暴雨，淅瀝嘩啦，干脆，綿長(cháng)整日，沒(méi)完沒(méi)了，卻也傾瀉的痛快……
五月，盼望著(zhù)雨，太熱烈的陽(yáng)光，在廣州悶濕的空氣里，總讓人煩躁。
五月的雨，綠了草地，逸仙道上的大草坪，綠的舒心，滋養給了崇高的生命感。
雨打在行走的腳丫上，鞋淌著(zhù)已深許的水灘，小心翼翼，怕囧人的滑到，怕后腳濺起的泥滴，還是躲避他人窺視而玩水嬉戲。
暴雨的壯闊，電閃雷鳴，鋪天蓋地，織起的水霧彌漫注整個(gè)城市，毫不羞愧的大手筆，把人阻隔在屋檐下，天地間，五月的雨一個(gè)人狂歡。
屋檐下是一個(gè)溫暖的地方，被保護著(zhù)，欣賞屋外的表演。就像冬日清晨，在溫暖的被窩，看屋外的飄雪，感覺(jué)是幸福。
大風(fēng)大雨下的呵護，坐著(zhù)殺幾局棋，對著(zhù)雨線(xiàn)冥思。棋局后伸腰看山頂上的彩虹。
狂風(fēng)吹下的敗葉殘枝，散落一地的凌亂，沒(méi)來(lái)得及校正的翻面的樹(shù)葉……
這樹(shù)上、樹(shù)下，兩種生命的現場(chǎng)，暴雨成就了輪回……
閱讀的作文 篇9
我對計算機知識懂得不多，甚至可以說(shuō)是“知之甚少”，僅僅只局限在開(kāi)機、關(guān)機、打字、去百度查資料等一些最基本的皮毛。
真的開(kāi)始喜歡上了網(wǎng)絡(luò )閱讀是在今年暑假。
在課外讀物上看到：李群玉觀(guān)驚鴻舞所感道“南國有佳人，輕盈綠腰舞翩如蘭苕翠，婉如游龍舉慢態(tài)不能窮，繁姿曲向終。
低回蓮破浪，凌亂雪縈風(fēng)。
墜耳時(shí)流盼，修據欲溯空，唯愁提不住，飛去逐驚鴻�！庇谑�，本著(zhù)這一份好奇，我在百度的查找欄里，慢慢摸索鍵盤(pán)，一個(gè)鍵一個(gè)鍵地按出了“驚鴻舞”三字。
想看看傳說(shuō)梅妃所創(chuàng )的驚鴻舞，是否真的配得上這些千古名句。
然而，跳出來(lái)的鏈接卻是——《一舞驚鴻，繁華如夢(mèng)》。
正琢磨著(zhù)怎么返回，手卻不能自已地點(diǎn)開(kāi)了鏈接。
“9歲那年，我會(huì )吟詩(shī)經(jīng)里所有的詞，父親給我取名：江采萍，在我第一次將《召南?采萍》背給他聽(tīng)的時(shí)候�！�
江采萍，很美的名字。
美在一份詩(shī)意，美在一份優(yōu)雅。
我好奇了：“莫非她就是梅妃?是那梅花幻化的妖精?”我繼續讀了下去。
就這樣，我與網(wǎng)絡(luò )閱讀相識了。
心里便暗暗記下了這個(gè)網(wǎng)站——紅袖添香。
雖是歪打正著(zhù)。
但我相信，我注定了要與網(wǎng)絡(luò )閱讀結緣。
于是，我開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò )閱讀。
由于本身對古典文學(xué)的喜愛(ài)。
我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )看的第一本書(shū)，便是《花間集》。
花間詞以其獨特的體式優(yōu)勢，描摹了男女之情，對刻畫(huà)人物心理和抒寫(xiě)人物情感，具有很高的造詣。
剛開(kāi)始閱讀時(shí)，是把她當作語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞來(lái)看的，先大體理解主旨，再逐句摳字眼理解體會(huì )，以便提高古詩(shī)鑒賞能力。
于是每天都會(huì )抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，看一篇。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，越發(fā)發(fā)覺(jué)自己離不開(kāi)它了。
每一首小詩(shī)，都輕盈得如同一首歌，飄揚。
每讀一首小詩(shī)，便像在森林里起舞，舒揚。
讀完一首小詩(shī)，便如洗過(guò)了花瓣浴，清揚。
漸漸地，疲倦的時(shí)侯，網(wǎng)絡(luò )閱讀便成為我心靈最好的歸宿;開(kāi)心的時(shí)侯，網(wǎng)絡(luò )閱讀就是我分享快樂(lè )的最要好的朋友;心情不好的時(shí)侯，網(wǎng)絡(luò )閱讀也便成為了安慰我心靈最好的藥劑。
慢慢地，我們相知了。
后來(lái)，看得多了。
發(fā)現它們的主旨，若不是相思，便是恩情時(shí)。
我知道了，花間詞，是用來(lái)品的。
而網(wǎng)絡(luò )閱讀，是用心去感受，用心去理解，去體會(huì )，去愛(ài)的。
于是，就不假思索的將自己的內心交與它，任心隨之感受，隨之理解，隨之體會(huì )
只為與其一起飛揚，摒棄一切，與其一起翱翔于茫茫文學(xué)之海，一起攜手共賞世界之妙，天下之奇。
這時(shí)，網(wǎng)絡(luò )閱讀，我們相愛(ài)了。
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