有趣的閱讀作文十篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的有趣的閱讀作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
有趣的閱讀作文 篇1
閱讀課上，老師為了活躍一下氣氛，就進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的拔河比賽。大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。很快，全班就被分成了兩組，我，小湯，小冀成了一組，張同學(xué)與一位黑馬選手——毛老師一組。
我們實(shí)地取材，桌子上的桌布當成了繩子，桌子凳子往兩邊一推，就成了簡(jiǎn)易的拔河場(chǎng)。一切準備就緒，大家握著(zhù)繩子，而我的心里已經(jīng)緊張得像揣著(zhù)幾只小兔子，七上八下。此刻，我們都屏息凝視的等著(zhù)，隨著(zhù)一聲“開(kāi)始”，原本緊張的氣息一下子熱火朝天，“使勁��！”“用力��！”之類(lèi)的話(huà)像波浪似的一波未停一波又起。大家的臉個(gè)個(gè)憋得通紅，就連我這個(gè)瘦個(gè)子也使出了吃奶的力氣。但畢竟我們組人多力量大，就如同腳下生根，即使對手的力氣再大，我們也像一尊佛像似的一動(dòng)不動(dòng)。也許是我們的團結鎮住了對手，他們慌了陣，左右腳來(lái)回交替，可是到最后還是變成了束手無(wú)策的小羊羔，活活被我們拉到了墻角。
結果當然是我們贏(yíng)了，可對方不同意，說(shuō)我們人多不公平，就要就要進(jìn)行一場(chǎng)一對一的比賽。在小冀和張同學(xué)比的時(shí)候，雙方都擺好了陣勢，想從氣勢上壓過(guò)對方。比賽一開(kāi)始，只見(jiàn)小冀前腳弓后腳蹬，抓住繩子使勁的拉，一下子就讓張同學(xué)往前進(jìn)了好幾步，可張同學(xué)也不甘示弱，蹲著(zhù)馬步使勁向后拽，眼看就要讓小冀頂到線(xiàn)，突然之間，局面來(lái)了一個(gè)一百八十度的大反轉！小冀猛地一拽，張同學(xué)就直接沖到了對方的線(xiàn)中。
到了最后，大家都累得氣喘吁吁，老師高舉我們的手興奮的喊道：“恭喜你們獲勝了！”我們的臉上都洋溢著(zhù)勝利的喜悅，對方也送來(lái)真誠的祝福。
這真是有趣的一次閱讀課！
有趣的閱讀作文 篇2
閱讀，自出生而來(lái)，帶給考生的是災難，是頭痛，是絕望。它像一只大手，把一波波考生，拉下絕望的深淵。我們對它，深?lèi)和唇^。
但是今天，樂(lè )老師卻拋出一句驚世駭俗之語(yǔ)——閱讀是有趣的。一塊石子，就這樣打破了湖面的平靜，使我不由得打了一個(gè)激靈，一下精神。
樂(lè )老師天馬星空般的演講，一下子就把我們帶進(jìn)了智慧的課堂。閱讀在樂(lè )老師手中，仿佛成了一只無(wú)害的小狗一般：跳躍、翻滾，完全沒(méi)有平時(shí)兇狠的樣子了：撲咬、碾壓，把我們打得滿(mǎn)地找牙，毫無(wú)還手之力。
接著(zhù)，樂(lè )老師又教授了我們一些馴化它的方法。果然，嘗試幾次后，閱讀的形象漸漸地從一匹兇狠的小狼變成了溫順的小狗。雖然沒(méi)有變得完美，雖然還有一點(diǎn)野性，但我們已經(jīng)知足，我們已經(jīng)找到了良方。
其間，樂(lè )老師妙趣橫生的語(yǔ)言也為它——閱讀增添了不少姿色。時(shí)不時(shí)樂(lè )老師甩下包袱，分把分，樂(lè )老師丟下一條智語(yǔ)，只因——這些都是他自己創(chuàng )造——任何妙語(yǔ)都可以信手拈來(lái)，常常引人入勝。
最后，樂(lè )老師向我們表演了他的獨門(mén)絕技——“空手套白狼”——不看文章寫(xiě)閱讀答案。我們的嘴一個(gè)個(gè)都長(cháng)得跟活吞了個(gè)雞蛋似的。但表演結束后，我們又吃一個(gè)，帶著(zhù)驚訝的表情——真是神乎其技。
樂(lè )老師的表演時(shí)精彩的，也應當是精彩——這都是老師思考創(chuàng )造的結果。我相信，只要我們勤于思考，善于總結經(jīng)驗教訓，也一定能創(chuàng )造出美好的明天。
有趣的閱讀作文 篇3
今天上午，我來(lái)到金筆作文學(xué)校上課，老師說(shuō)我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲——搶板凳。同學(xué)們聽(tīng)后，高興極了！一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。
游戲開(kāi)始了，老師讓我們把桌子往后拉，前面騰出一片空地，然后把我們的板凳擺成了一個(gè)圈。我們站在圈外面。這時(shí)，老師打著(zhù)節拍，同學(xué)們跟著(zhù)節奏轉，有的同學(xué)緊張的摸著(zhù)板凳，有的同學(xué)調皮一臉壞笑，有的同學(xué)洋洋得意，勢在必得，還有的同學(xué)大喊：“加油！加油！”突然老師猛喊：“停！”同學(xué)們飛一般的扭動(dòng)屁股猛一坐，可是李姝旋把板凳往后一推，坐在了上面，而我坐了個(gè)空，摔在地上。逗的同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，而我被淘汰了。接著(zhù)一輪又一輪，到了最精彩的最后一輪，到了決戰的時(shí)刻。
只剩最后一個(gè)板凳了，李姝旋和吳春希緊緊地盯著(zhù)板凳，連眼睛都不眨一下。老師又打起了節拍，只見(jiàn)李姝旋很壯實(shí)，轉起來(lái)很穩，而吳春希瘦得像一陣風(fēng)就能把她刮跑似的，不用說(shuō)李姝旋肯定能贏(yíng)。 “停！”老師一喊。李姝旋和吳春希猛一坐，李姝旋和吳春希同時(shí)坐在了板凳上。仔細一看，李姝旋坐了一多半，吳春希坐了一少半，一下子把吳春希擠了下去。吳春希失望極了，李姝旋得意洋洋地給老師要禮品，眉開(kāi)眼笑地回到了坐位上。
“叮鈴鈴”放學(xué)鈴響了，同學(xué)們都依依不舍的走了。
有趣的閱讀作文 篇4
今天，上午有三節課很特別，是熊老師帶我們去閱讀教室上的閱讀課。課程分為：讀、寫(xiě)。我興奮極了！
上課了，老師說(shuō)：小青蛙。大家要說(shuō)：呱，呱，呱，看誰(shuí)坐得頂呱呱。然后，同學(xué)們立刻坐好，準備上課。
第一節課老師講繪本給同學(xué)們聽(tīng)，繪本的名字叫《蚯蚓的日記》。我們用眼睛仔細地看圖，用耳朵認真地聽(tīng)老師講。
老師提了一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)：繪本有個(gè)地方文圖不符，誰(shuí)能找到？頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。大家都在仔細地找呀找，我在書(shū)上東看看西瞧瞧，沒(méi)有��！突然有個(gè)同學(xué)舉起手，說(shuō)：有頁(yè)圖中畫(huà)出了蚯蚓有牙，但是文中寫(xiě)了蚯蚓沒(méi)牙。老師說(shuō)：恭喜你答對了！
第二節閱讀課，老師帶我們又做了本小書(shū)。我絞盡腦汁想到了一個(gè)，名叫《螞蟻小丘的日記》，是一本有趣、好看的圖文并茂的小小書(shū)，畫(huà)自己喜歡的，寫(xiě)自己所想的，我很喜歡這本袖珍小書(shū)。（注：小書(shū)交給老師了，所以沒(méi)有拍照。）
叮鈴鈴下課鈴響了，我戀戀不舍地走出教室，好期待下次的閱讀課。
有趣的閱讀作文 篇5
為什么這篇作文叫“一次有趣的閱讀旅程”呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
我呀，平常愛(ài)看一些作文書(shū)呀、故事書(shū)呀和一些雜七雜八的書(shū)。今天，我隨手抽了一本故事書(shū)來(lái)看，可是，這些故事我都看過(guò)了，覺(jué)得太無(wú)聊了，看著(zhù)看著(zhù)便睡著(zhù)了。
突然，我感覺(jué)有一道金光刺入了我的眼睛，我不禁睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)是書(shū)發(fā)出的光。這時(shí)，我隨著(zhù)金光進(jìn)入了書(shū)中。進(jìn)入了之后，我驚呆了，原來(lái)，我明明進(jìn)入了故事書(shū)中，可這些不像事故書(shū)倒像是歷史書(shū)，我真是“丈二和尚摸不著(zhù)腦袋”。
忽然，一個(gè)小精靈飛了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“天哪！你就是來(lái)修復故事的嗎？伙伴們，快來(lái)呀！我們的救星來(lái)了�！闭f(shuō)那時(shí)，那時(shí)快，有好多人都涌了出來(lái)，團團圍住我說(shuō)：“你就是修復故事的人嗎？我們快來(lái)修復故事吧！”說(shuō)完，小精靈拉著(zhù)我的手就要走。這時(shí)，我猛得一停，說(shuō)：“怎么回事呀？你們先跟我說(shuō)清楚再走好嗎？”小精靈嘆了一口氣說(shuō)：“我們書(shū)世界出了一個(gè)大壞蛋，結果書(shū)里的事都被改了�！薄芭�！那我們快開(kāi)始吧！”我便跟隨小精靈去修復故事了，修復了一個(gè)又一個(gè)，修復了一本又一本，終于故事都修復完了，我不禁感嘆道：“真是一次有趣的閱讀旅程��！這一路我又長(cháng)了不少見(jiàn)識！”這時(shí)，一陣聲音響起：“快起來(lái)！要睡去床上睡�！薄斑�？媽媽怎么也來(lái)了呀？”��！原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)呀�？晌疫�是覺(jué)得那是一次真的閱讀旅程，而且是非常有趣的。
糟了，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，眼皮子又要沉下來(lái)了，ｇood-bye！
有趣的閱讀作文 篇6
今天，虞老師準備開(kāi)展一次前所未有的閱讀方法討論會(huì )，大家都興致勃勃地挺直了腰，以最好的姿勢端端正正地坐在位置上。
不一會(huì )兒，老師抱著(zhù)一本書(shū)進(jìn)了教室，大家聚精會(huì )神地看著(zhù)虞老師，真希望能快一點(diǎn)兒開(kāi)始，因為大家對閱讀這方面都還有些欠缺，所以希望能得到虞老師的指點(diǎn)。教室里十分寂靜，靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)的見(jiàn)。虞老師走上講臺，轉過(guò)身在黑板上寫(xiě)上了大大的兩個(gè)字：閱讀�；剞D身說(shuō)：“你們覺(jué)得閱讀能帶來(lái)什么？”大家來(lái)興致了，都高高地舉起了手，生怕被別人搶走了自己的發(fā)言，有說(shuō)能增長(cháng)知識，學(xué)到好詞好句的，有說(shuō)能提高想象力、記憶力，也有說(shuō)能獲得快樂(lè )，還有說(shuō)知道更多的故事的。閱讀的好處可真多！
“你們是怎么閱讀的？”
同學(xué)們異口同聲地回答：摘錄好詞好句。
“有多少同學(xué)摘錄好詞好句之后又經(jīng)常拿起來(lái)翻一翻？用一用？”
對于這點(diǎn)同學(xué)們似乎沒(méi)有那么自信，能夠做到的寥寥無(wú)幾。
“有什么更好地閱讀方法嗎？今天我們就一起好好研討研討�！�
大家沉思著(zhù)，有的同學(xué)說(shuō)提出問(wèn)題，有的同學(xué)說(shuō)和別的同學(xué)交流，大家交談著(zhù)自己的看法，雖然意見(jiàn)不同，但還是增加了許多閱讀的辦法，有說(shuō)在用筆直接畫(huà)出來(lái)，有說(shuō)讀完之后與旁邊的同學(xué)交流，還有說(shuō)將不懂的問(wèn)題提出來(lái)大家討論的。
最后，我們還總結出了幾點(diǎn)閱讀的辦法：讀到精彩處，把自己的感受記錄在旁；把自己最深受啟發(fā)的一處折起來(lái)，看完整本后再回來(lái)看看折起來(lái)的那幾頁(yè)，細細品味�？赐旰蠛屯瑢W(xué)交流，談自己的感受。
在虞老師的引導下，對于閱讀我們有了許多啟發(fā)。我相信，我們班在閱讀中運用這幾點(diǎn)方法，把書(shū)中的精華變成自己的，讓自己更上一層樓！
有趣的閱讀作文 篇7
哈哈，盼星星，盼月亮總算盼來(lái)了我最最最喜歡的閱讀課，這是一門(mén)新鮮的課程，我們以前都沒(méi)有這節課，我們懷著(zhù)驚喜與期待的心情，步入課堂�！敖裉�，老師會(huì )帶著(zhù)孩子們進(jìn)入其妙的書(shū)的海洋，大家想不想上��？”
“想！”我們同學(xué)異口同聲地回答�！昂玫�，今天我們就開(kāi)始新的閱讀課�！笔紫�，老師打開(kāi)了課件，我們目不轉睛的盯著(zhù)，一個(gè)個(gè)神奇的課件帶著(zhù)我們進(jìn)入了今天的課堂……
“首先，大家先說(shuō)說(shuō)自己在假期里看了什么書(shū)？”
我們齊刷刷的舉起了手，有的同學(xué)昂著(zhù)頭，望著(zhù)周?chē)�，看看有多少人舉手，有的把手舉得很高，好想要把手伸到天上去，鐘老師先點(diǎn)我起來(lái)回答，我從容回答：“我在假期看了2本書(shū)，分別是《我要做好孩子》和《草房子》�！�
“那你來(lái)談?wù)勀愕?讀后感�！薄啊段乙龊煤⒆印分械闹魅斯疴徥且粋�(gè)成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子，她為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿(mǎn)意的“好孩子”作出了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗爭”，……小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪�！薄岸鳌n宇軒，你來(lái)說(shuō)說(shuō)呢……”一節課下了，我們仍然意猶未盡。
啊，閱讀課，我愛(ài)你��！
有趣的閱讀作文 篇8
人的一生在于閱讀，閱讀可以讓我們不知不覺(jué)中增長(cháng)知識，讓我們的寫(xiě)作能力增添許多燦爛光輝的精彩。在我國三國大戰之時(shí)，蜀國人人皆知大將軍關(guān)云長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！币馑际菫榱俗尭嗳藗冎廊松枰喿x。著(zhù)名作家高爾基也說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彼褪怯靡痪湓�(huà)，讓許多人看清了自己的人生目標。飽讀詩(shī)經(jīng)的人的學(xué)問(wèn)是浩如煙海，不愛(ài)書(shū)的人一生就毀滅在他不閱讀。我很喜歡閱讀書(shū)刊，因為書(shū)刊既有豐富多彩的知識與哲理，也有五顏六色的畫(huà)面，也能使我們展開(kāi)幻想翅膀，自由地翱翔在美麗的畫(huà)面中，這本書(shū)刊就是我學(xué)校訂購的《小哥白尼》。
這本書(shū)刊里有許多繪聲繪色的文章。這書(shū)刊里的文章一個(gè)個(gè)都很有趣。其中我覺(jué)得最富有見(jiàn)識的文章是《毒門(mén)秘籍》，里面寫(xiě)了許多有毒的動(dòng)物：黑寡婦蜘蛛，火焰蜥蝎，智利紅玫瑰毛蜘蛛……作者用生動(dòng)的語(yǔ)言概述了它們各自的特點(diǎn)和外貌。當然也有毒的植物，如烏頭、見(jiàn)血封喉、鶴頂紅……
從中，我明白蛇、蜈蚣、蝎子、蜘蛛這五大有毒的動(dòng)物并稱(chēng)為“五毒”。文章中，作者說(shuō)過(guò)如果有人被有毒的動(dòng)物咬了，不能用嘴吸，不然會(huì )小命不保。斷腸草之一的烏頭含有葫蔓藤堿，會(huì )讓人腹痛不止甚至死亡。見(jiàn)血封喉，只要進(jìn)入血液，就可以讓血液凝固，心臟麻痹，立刻殺人于無(wú)形。作者用這些有詳有略的語(yǔ)句告訴我們毒草和有毒動(dòng)物的獨特之處和好的用處。
閱讀對于人們來(lái)說(shuō)是必不可少的，正如草離開(kāi)陽(yáng)光和水一樣，我們只要愛(ài)上閱讀，就一定能成為祖國的棟梁之才。
有趣的閱讀作文 篇9
寒假里，我和媽媽研究出和以往不同的閱讀方式，我覺(jué)得特別有趣。
每次閱讀課外書(shū)，媽媽就會(huì )抽出時(shí)間和我并排坐在一起閱讀我最?lèi)?ài)的課外書(shū)。
親子閱讀過(guò)程中，我與媽媽是分段式的有感情閱讀。閱讀時(shí)，我遇見(jiàn)不理解的詞或句，都會(huì )問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尪紩?huì )解答我心中的疑問(wèn)和不解。閱讀完后，媽媽讓我擔任起兩個(gè)重要的角色——老師和學(xué)生。為什么我會(huì )擔任老師呢？哈哈，我特別開(kāi)心，因為每閱讀完課文，媽媽讓我我給課文內容出一道或者兩道相關(guān)的問(wèn)題，媽媽也會(huì )參與出題過(guò)程，這讓我體驗了當老師的感覺(jué)。我將問(wèn)題出好后，我又變換為學(xué)生的角色，考驗我能不能答出所有問(wèn)題。
我覺(jué)得媽媽提出老師和學(xué)生角色之分的想法特別不錯，這樣既可以測試我對課文的理解程度，又能加深我對課文內容的印象。
媽媽則擔任評委的角色，通過(guò)我對課文出的問(wèn)題和答題情況，來(lái)判斷我作為老師和學(xué)生是否都合格，表現好給予嘉獎表?yè)P，不好則會(huì )批評。
我很喜歡這種有趣的閱讀方式。
有趣的閱讀作文 篇10
我們都有一個(gè)幸福的家庭，生活中我們發(fā)生過(guò)許多有趣的事情，現在想起來(lái)還歷歷在目呢!
記得七歲那年。有次我到外婆家吃飯。一到家門(mén)口，我發(fā)現了一只羽毛黃黃的，全身毛絨絨的，小小的腦袋上長(cháng)著(zhù)一雙圓溜溜的眼睛的“小鳥(niǎo)”。那只“鳥(niǎo)”撲撲翅膀，一“飛”就掉來(lái)了，但是它毫不氣餒，繼續練“飛”，我盯著(zhù)它好久，，可是它一次都沒(méi)有“飛”起來(lái).我在心里暗暗想：“這只鳥(niǎo)是不是太胖了，所以飛不起來(lái)?”
“哈!哈!真是太好笑了�！蔽乙涣餆熍苓M(jìn)外婆家，叫來(lái)我表妹.她一看也“哈哈”大笑：“這只鳥(niǎo)可真胖!”我和妹妹倆人“研究”了好長(cháng)時(shí)間，決定叫大人過(guò)來(lái)看看，大人一看，就笑得前俯后仰：“這是雞呀，不是鳥(niǎo)，當然飛不起來(lái)，你們倆呀，真是井底之蛙!”我和妹妹羞紅了臉。
從那以后，每次看到小雞，我就想起了這件有趣的“糗事”。。
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