閱讀經(jīng)典作文（通用31篇）

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的閱讀經(jīng)典作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　閱讀經(jīng)典作文 1

　　千百年來(lái)的中華經(jīng)典孕育了一代又一代人的成長(cháng)，中華經(jīng)典終于藏著(zhù)豐富的文化底蘊，每當我們閱讀它們的時(shí)候，都感受到中華五千年的深厚底蘊和獨特魅力，每次閱讀都會(huì )是我感受到了心靈的洗禮。因此我非常喜歡中華傳統的經(jīng)典文化。

　　經(jīng)典的中華傳統文化對我們的成長(cháng)和發(fā)展都有著(zhù)非常重要的作用，是我們閱讀《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》時(shí)，被這兩種風(fēng)格鮮明的詩(shī)集所打動(dòng)，先者是現實(shí)主義的代表作，語(yǔ)言通俗易懂，大多描繪當時(shí)的現實(shí)生活的是啟程面的“風(fēng)”，風(fēng)格質(zhì)樸，能讓我們感受到里面的氛圍。后者是浪漫主義的開(kāi)篇之作，充分的寫(xiě)出了詩(shī)人的愛(ài)國情懷，以及在詩(shī)中的表達手法充滿(mǎn)象征，比喻等具有表現浪漫色彩的表達手法，能使我們的想象得到極大的啟發(fā)和充實(shí)。

　　當我們在閱讀經(jīng)典的傳統文化著(zhù)作，有些我們不懂的知識點(diǎn)，也會(huì )阻礙我們的閱讀，這個(gè)時(shí)候我們就需要去請教老師或者能夠理解這些內容的認，這樣既能夠豐富我們的知識，又能夠促進(jìn)對經(jīng)典名著(zhù)的交流，是我們更加理解名著(zhù)當時(shí)的社會(huì )背景和寫(xiě)作手法，能夠讓我們更加明白些著(zhù)作想要表達的內容里的情感。記得我曾經(jīng)閱讀過(guò)《三國演義》里面的一個(gè)情節，曹操在赤壁之戰過(guò)后，失敗逃跑的途中，分別笑了三次，說(shuō)應該在他逃跑的時(shí)候怎樣進(jìn)行埋伏，來(lái)促使他的'徹底失敗，我認曹操諸葛亮的智謀都非常的高超，也體現了曹操當時(shí)雖然戰敗，但是他沒(méi)有因此而驚慌，反而還能夠謀劃和設想應該在那里埋伏自己，閱讀這里的時(shí)候我深深佩服的智慧與謀略，也從另一方面激發(fā)了我對經(jīng)典名著(zhù)的喜愛(ài)，深感古代中華民族的智慧。

　　對于閱讀經(jīng)典名著(zhù)，不僅能增長(cháng)我們的知識，還能讓我們體驗到不同的人物形象，性格特點(diǎn)，使我們感受到許多不同的知識與情感。所以我希望大家可以去閱讀《三國演義》和《紅樓夢(mèng)》，因為這兩本書(shū)具有豐富的內容與情節，能夠反映當時(shí)社會(huì )環(huán)境和文化氛圍。每當我閱讀經(jīng)典名著(zhù)之后，常常會(huì )與同學(xué)們一起討論書(shū)中的內容和自己的體會(huì )和感受，讓你給我們共同在經(jīng)典文化中進(jìn)步和豐富我們的只是，也培養我們的閱讀素養與能力。

　　閱讀經(jīng)典作文 2

　　“書(shū)如藥，善讀書(shū)者能治愚”，這是先輩留給我們的教誨，“理想的書(shū)是智慧的鑰匙”，這是后人給我們的良好訓練。跟著(zhù)經(jīng)典走，經(jīng)典跟我一起成長(cháng)，經(jīng)典一路飄香。

　　密友

　　溫暖的午后，沐浴著(zhù)金色的陽(yáng)光，坐在古老的木椅上，我翻開(kāi)了經(jīng)典名作《瑪姬的禮物》。然后一幅美麗的圖畫(huà)展現在我們面前。這對善良的瑪姬夫婦為彼此犧牲了自己最喜歡的東西，但他們從對方那里得到了最真誠的愛(ài)。在困境中無(wú)私純潔的愛(ài)情深深打動(dòng)了我。不知不覺(jué)，思想開(kāi)始飄忽不定。這對夫婦給了我無(wú)限的感情。像朋友一樣，她引導我成長(cháng)。她讓我知道，人們應該多想想對方，多想想對方的想法，多讀讀對方的想法，即使有時(shí)犧牲了自己的利益，只為他人著(zhù)想。她——“瑪姬的禮物”教會(huì )了我如何收獲世界上最真實(shí)的友誼和感情。

　　好老師

　　海倫·凱勒是一本穿越時(shí)空的經(jīng)典之作，普通人很難想象。她告訴我

　　在乒乓球場(chǎng)上，一個(gè)女孩正在努力比賽。盡管汗流浹背，但始終堅持，不為別的，只為心中的信念。突然，她的腳一滑，重重地摔了一跤。靜靜地摸著(zhù)臉頰，一股紅紅的血液順著(zhù)臉頰蜿蜒流動(dòng)。摩擦，辛辣，痛苦。動(dòng)起來(lái)，發(fā)現手也扭了。一邊，家長(cháng)看到情況說(shuō)：“明天再玩，今天回去！”那女孩看不見(jiàn)時(shí)幾乎搖頭。她自言自語(yǔ)道：“堅持住，堅持住。我受了什么折磨。海倫·凱勒能做到，我也能做到�！毕氲竭@里，女孩一個(gè)個(gè)精神抖擻，忍著(zhù)痛苦，走上餐桌。這個(gè)女孩就是我。海倫·凱勒，一位像老師一樣的經(jīng)典人物，告訴我，無(wú)論遇到什么困難，只要你有一顆堅強的心，一切都是堅不可摧的。

　　偉大的領(lǐng)袖

　　在新年晚會(huì )上，我被選在班上拉小提琴。當我到達時(shí)，我自信地彈鋼琴。旋律在我耳邊響起。在悠揚的音樂(lè )中，這首歌結束了。當我下臺時(shí)，我聽(tīng)到了罕見(jiàn)的.掌聲，但我看到了鄙視的眼神。只有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我想成為一名音樂(lè )家，就因為這個(gè)水平！不可能！”當我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我很難過(guò)，禁不住懷疑自己。但想想約翰·克里斯托弗。他也被嘲笑，但他不怕追求自己的夢(mèng)想。這不是我應該追求的品質(zhì)和精神嗎？想到這里，我再次微笑，勇往直前。這是約翰·克里斯托弗的靈感。像一個(gè)偉大的領(lǐng)袖，他驅走了我心中的陰霾，照亮了我心中的黑暗。

　　跟著(zhù)經(jīng)典走，用心去感受經(jīng)典。你會(huì )發(fā)現她會(huì )在我們成長(cháng)的路上留下所有的歡樂(lè )和芬芳。

　　閱讀經(jīng)典作文 3

　　面對著(zhù)書(shū)店里的各種“解讀”、“心得“、戲說(shuō)”，我不禁有一種毛發(fā)直豎的感覺(jué)。我們的名著(zhù)怎么了?我們的經(jīng)典怎么就這么輕易地被帶到了手術(shù)臺上被解剖得支離破碎?

　　在我的印象里，《三國》里的曹操就是一個(gè)奸臣的代表，可如今被當代的學(xué)者們連連翻案，曹操也不是兒時(shí)《三國演義》里的曹操了，成了現代人眼中的英雄、明主。在我的印象里《西游記》講的就是師徒四人西天取經(jīng)這件傳奇而又富有浪漫主義色彩的壯舉，可是隨著(zhù)各種版本的當代西游記的`出現，兒時(shí)的純真仿佛被殘酷地掠奪了一般。

　　我認為，經(jīng)典也是有專(zhuān)利的，我們無(wú)權“戲說(shuō)”，無(wú)權“惡搞”。在我眼中，名著(zhù)是一鍋鍋原汁原味的美羹，任何的佐料加進(jìn)去，都會(huì )破壞其原有的天然的醇香;在我眼中，名著(zhù)是供我的心靈在這喧嘩塵世棲息的一方凈土，任何對它的改造或擴建都是對圣地的褻瀆�；蛟S歷史上真實(shí)的曹操是英明的，是寬大的，但那不是《三國演義》里的曹孟德，《三國》中塑造的最成功的人物莫過(guò)于曹操，而把經(jīng)典中的曹操與歷史上的曹操混為一談是可笑的。我認為每一部小說(shuō)都是一個(gè)世界，作者便是創(chuàng )世神，當《三國》里的曹操變成能臣的時(shí)候，那么那個(gè)有血有肉活靈活現的奸臣曹操便被我們殺死了。

　　閱讀經(jīng)典，有時(shí)不需與時(shí)代同行。找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，躲在城市的某個(gè)角落，把自己化入名著(zhù)里，或成為狼煙四起時(shí)的戰士，或成為盛世大族的公子，或成為街頭淪落的乞丐，或與孔子促膝而談，或與曹操爭雄天下，攜悟空之手遨游天庭，隨蘇秦之后縱橫天下。

　　閱讀經(jīng)典，無(wú)需與時(shí)代同行，一本經(jīng)典便是那個(gè)時(shí)候的經(jīng)典，難道你還能從《三國》里讀出馬克思主義?《三國》即成，再無(wú)《三國》，名著(zhù)即在，它自己便成了我們民族最寶貴的財富。一本名著(zhù)就是一處非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，打開(kāi)它，我們便走進(jìn)了作者的世界，在這里，我們是過(guò)客，沒(méi)有時(shí)間空間的限制，我們在幾千年的歷史里游覽，我們在縹緲的三界里馳騁，我們已不屬于我們自己的時(shí)代，說(shuō)何與時(shí)代同行?

　　放下歷史的知識，放下所謂時(shí)代的智慧，帶上一種敬畏的心態(tài)，少一些“雞湯”式的褻瀆，從現在起，進(jìn)入那些偉大的時(shí)代……

　　閱讀經(jīng)典，無(wú)需與時(shí)代同行。

　　閱讀經(jīng)典作文 4

　　奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部最輝煌的名著(zhù)，是人生的目標，精神的航向。從這本書(shū)中，我讀懂了毅力，學(xué)會(huì )了堅持，領(lǐng)悟了生命的價(jià)值。

　　毅力乃成功之本，是一種韌勁，是一種堅持，是人生最寶貴的財富。荀子說(shuō)：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”。讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)后，我更加領(lǐng)悟到：一個(gè)人的'毅力對他的一生有多么大的影響。保爾，一個(gè)普普通通的青年人，他的一生充滿(mǎn)坎坷，然而他卻憑著(zhù)毅力戰勝了困難絕境，戰勝了內心的動(dòng)搖絕望，堅持為革命事業(yè)奉獻著(zhù)

　　自己的力量，最終實(shí)現了人生理想，即使病痛纏身，即使雙目失明，他也從未放棄。是毅力給予了他無(wú)窮的力量，給予了他堅持不懈的精神，給予了他別樣的輝煌人生。

　　試想，如果保爾面對生活中一點(diǎn)點(diǎn)小小的困難，就一蹶不振，自暴自棄，失去了毅力與堅持。那么他又怎樣能擁有輝煌的人生？遇到困難時(shí)，想想保爾吧，只要勇敢的去面對，就一定會(huì )戰勝困難，獲得成功。經(jīng)歷過(guò)戰勝困難的過(guò)程，你就會(huì )發(fā)覺(jué)，原來(lái)自己是最有毅力的。人生不如意十之八九，不要自卑，要勇敢的面對，自信的堅持。

　　挫折是培養毅力的必要前提。毅力的表現往往是一個(gè)人在挫折中所展示的驚人的一股力量，有了它，人們就不會(huì )向挫折和困難低頭，會(huì )堅強地去面對。巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)：“挫折是塊磨刀石�！痹黉h利的刀一直不用，也會(huì )變得鈍。這時(shí)，就需要“挫折”這塊磨刀石使其鋒利起來(lái)。保爾從小在苦水中長(cháng)大，早年喪父，母親替人洗衣、做飯，哥哥是一名普通的工人。保爾12歲時(shí)，母親把他送到車(chē)站食堂當雜役，他在食堂里干了兩年，受盡了欺辱。然而，他后面的路更坎坷。不久，保爾雙目失明，全身癱瘓，但是，他在這種情況下還在堅持寫(xiě)書(shū)，對自己毫不顧惜，功夫不負有心人，他終于成功地寫(xiě)完了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)。

　　許多名人志士也是如此，在挫折中鍛煉了自己，考驗了自己，使自己的事跡成為了千古佳話(huà)。馬克思寫(xiě)《資本論》用了40年，李時(shí)珍的《本草綱目》花了30年時(shí)間，司馬遷編《史記》歷時(shí)20多年等等。

　　人的一生是充滿(mǎn)酸甜苦辣的過(guò)程，只有在戰勝挫折、戰勝苦難的過(guò)程中，你才會(huì )逐步的成熟，逐步的成長(cháng)。那是人生的必經(jīng)之路。試想如果沒(méi)有悲歡離別的傷心，又怎會(huì )有重逢的喜悅呢？如果沒(méi)有酸甜苦辣的痛楚，又怎會(huì )有苦盡甘來(lái)的歡欣？

　　閱讀經(jīng)典作文 5

　　書(shū)香伴我行幽幽書(shū)香浸透我的靈魂，那香氣，在為我進(jìn)行著(zhù)一場(chǎng)莊嚴的洗禮，那是對心靈最深處的洗滌。

　　從充滿(mǎn)幻想的童話(huà)故事到含義深刻的文學(xué)名著(zhù)，那幽幽的書(shū)香伴我走過(guò)了童稚時(shí)幼兒園門(mén)前的那棵葡萄樹(shù)，走過(guò)了小學(xué)校園里那飄逸的垂柳，步入了中學(xué)寬闊的校園。我對書(shū)的感情，漸漸由喜愛(ài)變?yōu)閾磹?ài)。

　　是那幽幽的書(shū)香，伴我度過(guò)金色的童年�；赝�過(guò)去的影子，在我的身旁，始終有書(shū)忠實(shí)的影子。幼年·聽(tīng)書(shū)幼年時(shí)，貪玩的我只對玩耍情有獨鐘，對讀書(shū)毫無(wú)興趣，只喜歡媽媽在臨睡前，給我讀上一兩篇短小的故事，讀《小熊照相》、《小蝌蚪找媽媽》、《放羊的孩子》。漸漸的，媽媽工作忙了，沒(méi)有時(shí)間給我讀故事，便利用閑暇時(shí)，讀好多我喜歡的故事，錄在錄音機里，我想聽(tīng)了，就打開(kāi)聽(tīng)一聽(tīng)，仿佛媽媽就在身邊。

　　有時(shí)媽媽也奢侈一把，為我買(mǎi)來(lái)好聽(tīng)的故事磁帶，我一遍遍不厭其煩地聽(tīng)，就這樣，我在別人講故事的聲音中度過(guò)了我的幼年時(shí)期，“聽(tīng)書(shū)”使我的幼年生活美麗神奇。童年·童話(huà)故事我喜歡媽媽的朗讀，卻不理解在書(shū)的海洋中遨游的樂(lè )趣。家中書(shū)架上、桌子上都放滿(mǎn)了書(shū)，但并未引起我的`注意。記得在二年級暑假，一次偶然，我翻開(kāi)了一本裝禎精美的《安徒生童話(huà)》，那如夢(mèng)幻一般美好的名字——《海的女兒》引起了我這個(gè)熱愛(ài)大海的女孩的注意。

　　只是匆匆的一瞥，那美麗的故事便把我深深地吸引。我沉醉在海底世界的神奇美麗中，驚嘆于小美人魚(yú)對純潔愛(ài)情的那份執著(zhù)追求中，在我幼小的心靈中，似乎出現了那蔚藍的大海，那純凈的海底世界，小美人魚(yú)那純真的微笑……夢(mèng)幻般的故事輕輕籠罩了我的心。自那以后，我感到讀書(shū)比聽(tīng)書(shū)更好，對書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，便與書(shū)結為義友。我曾在《白雪皇后》潔白的宮殿里與《拇指姑娘》一起編織《柳樹(shù)下的夢(mèng)》;也曾與《白雪公主》一同手捧《石竹花》欣賞《夜鶯》動(dòng)聽(tīng)的歌喉。我不由沉醉在了那夢(mèng)幻的王國中。我的童年就在那個(gè)美好的童話(huà)王國中度過(guò)了。

　　在那個(gè)王國里，沒(méi)有悲傷，沒(méi)有痛苦，也沒(méi)有邪惡，有的，只是色彩斑斕的夢(mèng)幻，真、善、美的花朵，以及那在現實(shí)社會(huì )中沒(méi)有的一份純真。

　　閱讀經(jīng)典作文 6

　　在一個(gè)偶然的機會(huì )，我讀到了海倫·凱勒所著(zhù)的《假如給我三天光明》這本書(shū)，一下子就被吸引住了。當我一口氣讀完之后，細細咀嚼，不由得被主人公海倫·凱勒頑強勇敢、不屈不撓的奮斗精神所震撼。她感人的一生不斷地激勵著(zhù)我。

　　海倫·凱勒在出生19個(gè)月的時(shí)候，因為生病失去了寶貴的聽(tīng)力和視力。她的發(fā)聲器官雖然沒(méi)有受損，卻因為接收不到學(xué)習和模仿的刺激，所以不會(huì )說(shuō)話(huà)，變成了一個(gè)又盲、又聾、又啞的重度殘疾兒。然而，她不被命運所屈服，雖然處在一個(gè)看不見(jiàn)也聽(tīng)不見(jiàn)的封閉世界里，但對這個(gè)美麗新鮮而又充滿(mǎn)生機的世界充滿(mǎn)了熱愛(ài)。

　　她堅持以一個(gè)正常人的標準來(lái)嚴格要求自己，為了這個(gè)目標，她付出了無(wú)數的艱辛和汗水，一步步、一點(diǎn)點(diǎn)在黑暗的漫漫長(cháng)夜中摸索著(zhù)生活，最終取得了驚人的成就。在這本書(shū)里，更讓我震驚的是，海倫·凱勒作為一個(gè)又瞎又聾又啞的人，她竟然考上了大學(xué)，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。她一生中還寫(xiě)了14部著(zhù)作，被美國《時(shí)代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。

　　海倫·凱勒不僅把自己的一生用于幫助那些對人生充滿(mǎn)失望的殘疾人，也以自己的奮斗精神激勵著(zhù)正常的人們去珍惜生活，熱愛(ài)生活。讀著(zhù)海倫·凱勒一生中那些了不起的故事，總會(huì )讓人若有所思。一個(gè)在我們眼中近于廢人的柔弱女子尚且能取得那么高的成就。而作為一個(gè)身體健全的人，有誰(shuí)會(huì )像她那樣自強不息呢?我們又該如何珍惜自己的生命呢?翻開(kāi)她的'自傳《假如給我三天光明》就可以給我們答案。我和我們周?chē)�的人，都很珍惜自己的寶貴年華。

　　每當一學(xué)期結束，我總結自己的學(xué)習成果時(shí)，總是近乎驚奇地發(fā)現，我所得到的知識是那么少，每天除了課堂上所學(xué)到的知識，其余那么多的時(shí)間都在干著(zhù)些什么?每天的生活，如果都當做再過(guò)三天就要死去那樣地安排，情況會(huì )怎么樣呢?那樣我們每天除了認真完成自己的功課以外，把課余的時(shí)間充分利用，安排得井井有條，這樣就會(huì )明顯地突出人生的價(jià)值，這樣得到的成果就會(huì )有多么的大呀!讓我們像盲人珍惜視力那樣珍惜自己的生命吧!

　　閱讀經(jīng)典作文 7

　　“好讀書(shū)，讀好書(shū)，”這句俗語(yǔ)大家都耳熟能詳，學(xué)習的過(guò)程中也遵循這一道理。但在今天這個(gè)科技發(fā)達，信息萬(wàn)變的21世紀，越來(lái)越多的人被花花綠綠的新事物吸引了眼球。知識更新的速度越來(lái)越快，活到老，學(xué)到老真正成為這個(gè)時(shí)代學(xué)子們需要遵循的求知態(tài)度。

　　“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睍�(shū)本是我們獲取知識的途徑之一，也是最傳統，最根本的方式。從小的時(shí)候對那種印有圖畫(huà)的兒童故事到現在知識越來(lái)越廣闊的各大名著(zhù)，哲學(xué)知識，用文字去解讀書(shū)籍�！叭∑渚�華，去其糟粕�！睆闹屑橙【�神甘露，既怡情又修身。書(shū)是精神的產(chǎn)物，也是精神的延續物。

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！备郀柣�這一名言早已說(shuō)明這個(gè)道理�，F在由于大家對知識水平的要求更上一層樓，形形色色的書(shū)籍在各書(shū)店出售，在一些公交站臺也安裝了書(shū)香傳承，隨手閱讀箱。這是文明進(jìn)步的一大標志。我們從書(shū)中學(xué)習文字、詞語(yǔ)和優(yōu)美的詞匯，對知識水平的提高也正是書(shū)本知識的.功勞�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華，”是一個(gè)人用知識武裝自己自己的內涵體現，內在美由書(shū)本知識澆灌�！�

　　書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！碑斘覀冏x了一本好書(shū)后，會(huì )發(fā)現閱讀的真諦，被它所包含的內容折服。只有真正的用心閱讀，才能將書(shū)中所“蘊藏”的知識“占為己有，”不然也只是空讀書(shū)、死讀書(shū)。在與別人交流溝通時(shí)，你廣泛的知識了解，會(huì )讓別人對你刮目相看，別人對你投來(lái)贊賞的目光。我想，你的表現會(huì )引起他們對知識閱讀的興趣及自己的知識鄙陋反思，這也是閱讀的影響。提升自己的空間，開(kāi)拓自己的視野，創(chuàng )造屬于你的奇跡。

　　歲月不饒人，光陰不等你。不要等時(shí)間帶走你的青春，現在就開(kāi)始，捧起書(shū)本，鮮花和掌聲也不是守株而獲得的兔子，自豪和順利也不是漫天掉下的餡餅。不要等待，你需要做的只有馬上出發(fā)，一條路走到底就一定會(huì )有希望的亮光。拒絕“”少壯不努力，老大徒傷悲�！�

　　只要你努力，只要你能披荊斬棘；只要你堅定，只要你不畏失敗與挫折；只要你樂(lè )觀(guān)，只要你不沮喪失意。拾閱讀之經(jīng)典，能細細品讀，回味人生冷暖，思索生命的終極意義。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。拾閱讀之經(jīng)典，開(kāi)卷有益，你我本可以！

　　閱讀經(jīng)典作文 8

　　茫茫書(shū)海中，那些沉浸在人們心中亙古不變的經(jīng)典，早已成為了我心中一幅美麗的畫(huà)卷。

　　《紅樓夢(mèng)》

　　《紅樓夢(mèng)》，被喻為四大名著(zhù)之首。每讀一遍，心中都有著(zhù)不同的感受。

　　在青春期少男少女的眼中，或許賈寶玉和林黛玉的凄慘愛(ài)情才是主線(xiàn)。林黛玉剛入賈府時(shí)，賈寶玉便對這“妹妹”百般照顧。我本以為兩人會(huì )像西方童話(huà)中的王子與公主般相親相愛(ài)到最后。

　　可事與愿違。故事的.最后，賈寶玉出家，林黛玉相思成疾，如凋花殘葉般逝去。

　　或許在那個(gè)時(shí)代，有許多迫不得已。但林黛玉那悲慘的結局，卻也敲醒我：人，總是要以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對生活。

　　留得青山在，不怕沒(méi)柴燒。

　　《追風(fēng)箏的人》

　　阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑，自小情同手足。在外界的壓迫和阿米爾的逼迫下，哈桑與他的父親阿里離開(kāi)了這個(gè)家。

　　不久后，阿米爾與他的父親也逃亡美國。

　　阿米爾成年后，始終無(wú)法原諒自己當初的行為。那幼時(shí)的謊言鋪天蓋地般朝阿米爾撲來(lái)。但他還是再次踏上了久違的故土，去贖罪。

　　最后的最后，阿米爾未能救回哈桑，只帶回了哈桑的兒子索拉博。

　　或許這個(gè)結局不是最完美的，但卻是最真實(shí)的。合上書(shū)，我的手中仿佛多了條風(fēng)箏線(xiàn)：時(shí)間只會(huì )像一條射線(xiàn)，毫無(wú)顧忌地朝著(zhù)一個(gè)方向無(wú)限拉長(cháng)。而這世界的一切，也會(huì )隨著(zhù)時(shí)間在變。所以，珍惜當下，不要祭奠過(guò)去，也不要想象未來(lái)，更不要讓自己后悔。

　　《西游記》

　　小時(shí)候看《西游記》，只是崇拜孫猴子的功夫，可笑于豬八戒的滑稽。

　　長(cháng)大了，再細細品味起《西游記》，卻是一番不同的味道。

　　孫悟空好心好意地幫助唐僧除妖滅怪，可唐僧卻不領(lǐng)情，總是以自己所謂的“善”來(lái)教育孫悟空。不過(guò)好在師徒兩人的情誼，早已如花崗巖般堅硬。

　　師徒四人歷經(jīng)九九八十一難后，終于取得真經(jīng)。也不枉這一路走來(lái)，連我都為之慶幸。

　　其實(shí)人生也如這漫漫取經(jīng)路，有這九九八十一難。只要披著(zhù)堅強，一步步邁過(guò)去，就能實(shí)現最終的愿望，取得最后的真經(jīng)。

　　當然，我所讀的經(jīng)典遠遠不止這幾本。而這些經(jīng)典，早已成了那盞明燈、那位良師、那幅畫(huà)卷……她們引著(zhù)我前進(jìn)，點(diǎn)亮了無(wú)常世界，道出了悲悲喜喜，繪出了人生百態(tài)，讓我品出了這人生的百家味道……

　　閱讀經(jīng)典作文 9

　　現在可以閉上眼，聽(tīng)梨樹(shù)林從山凹傳來(lái)顫抖密語(yǔ)嘩嘩——嘩嘩嘩——一夜之間，它們篤定要和我共白頭這是春天推出的一場(chǎng)盛宴一匹匹小白駒怯怯地出場(chǎng)擠滿(mǎn)十里長(cháng)的山凹這漫無(wú)邊際的洶涌，無(wú)助的洶涌捷克詩(shī)人塞弗爾特說(shuō)：詩(shī)首先應該具有某種直覺(jué)的成分，能觸及人類(lèi)情感最深奧的部位和他們生活中最微妙之處。林莉的這首詩(shī)讀完，我想，我情感里最隱秘的部分，我敏感的神經(jīng)，被觸動(dòng)了，并開(kāi)始微微疼痛了。很多時(shí)候，詩(shī)歌帶來(lái)的這種疼痛感讓我迷戀，讓我深深地陷入其中。我相信在我目前的世界里，只有詩(shī)歌，可以這樣地喚起我對生活的愛(ài)，對那未知的、一切神秘生存的事物的愛(ài)。這首詩(shī)的前半部分，詩(shī)人用她的敏銳，聽(tīng)到了那神秘的事物-----山凹里梨樹(shù)林的顫抖和密語(yǔ)。

　　開(kāi)篇讓人的心，緊緊地，小心翼翼地懸起來(lái)，并側起耳朵，跟著(zhù)一同聆聽(tīng)。這樣開(kāi)頭很扣人心弦，也將視角敞開(kāi)來(lái)。一首好的詩(shī)，我覺(jué)得它不僅僅是對事物的完美的呈現，它應該在呈現的同時(shí)，融入自己的情感，那種內斂的，深沉的，飽滿(mǎn)的情感，而且在銜接和轉換上做得自然，天衣無(wú)縫。本詩(shī)的作者這一點(diǎn)做得很好。在后面的幾句里，她運用隱喻，形象地展開(kāi)了對山凹中的梨花開(kāi)放的描述：共白頭，盛宴，小白駒出場(chǎng)，擠滿(mǎn)山凹，在她的敘述里，我感覺(jué)到了欣喜，熱愛(ài)，這些如同梨花，不斷地擴展，蔓延，無(wú)邊無(wú)際。不得不說(shuō)，詩(shī)人對抽象事物的把握能力，令人驚訝。詩(shī)歌讀到這里，作者筆下那神秘的事物，也令人深深地熱愛(ài)和向往。詩(shī)如果到這里打住，我們可能只會(huì )停留在這種欣喜里，并在讀完之后很快忘掉它。因為所有的文字，只有悲劇，只有遺憾，只有絕望，才會(huì )打動(dòng)人心。

　　而詩(shī)歌，當它藝術(shù)地表現出純粹的欲望，動(dòng)人的憂(yōu)郁和高貴的絕望，它才會(huì )令我們的心，深深地眷戀，和隱隱地疼痛。本詩(shī)的作者深諳此理，在最后一句，她筆鋒一轉，“這漫無(wú)邊際的洶涌，無(wú)助的'洶涌”，一下子把我們的心，再次緊緊地揪了起來(lái)。這個(gè)無(wú)助，是花開(kāi)得爛漫的無(wú)助，是生命一往直前的無(wú)助，還是詩(shī)人對現實(shí)生活的無(wú)助？我們不得而知，我們只是捕捉到，這一句里，有真意，有大美，有無(wú)盡的聯(lián)想。詩(shī)人藏隸說(shuō)：現代詩(shī)人的基本任務(wù)之一，就是重新協(xié)調詩(shī)的秘密與現實(shí)的關(guān)系。我覺(jué)得，本詩(shī)的作者出色的完成了她的任務(wù)。

　　閱讀經(jīng)典作文 10

　　“人之初，性本善。性相近，習相遠……”當我第一次讀《三字經(jīng)》的時(shí)候，我的老師告訴我，《三字經(jīng)》是國學(xué)經(jīng)典，里面的每一句話(huà)都是我們一生受用不盡的財富。

　　如今，我也站在了講臺上，把老師當年告訴我的話(huà)，告訴我的學(xué)生。從一年級到如今的三年級，看著(zhù)他們一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)高，讀書(shū)的聲音由稚嫩變得清脆，對經(jīng)典的理解也豐富起來(lái)。

　　記得我第一次把三字經(jīng)寫(xiě)在黑板上，教他們背誦時(shí)，他們有的閉著(zhù)眼搖著(zhù)頭學(xué)著(zhù)古人，看起來(lái)有模有樣�！度�字經(jīng)》通俗易記、朗朗上口，聰明的他們總是很快就能背的滾瓜爛熟。但是我也會(huì )產(chǎn)生一種擔憂(yōu)，他們何時(shí)能真正理解其中的含義呢？拔苗助長(cháng)是不可取的，但在他們自然成長(cháng)的過(guò)程中需要有人引導，方能成長(cháng)地更茁壯。于是，在他們犯錯誤的時(shí)候，我第一件事不是批評他們，而是引經(jīng)據典地引導他們明白自己的錯誤。當我引導吵架的兩個(gè)學(xué)生說(shuō)出“融四歲，能讓梨，悌于長(cháng)，宜先知”的時(shí)候，看著(zhù)他們漲紅的'臉，就知道他們已經(jīng)知道了羞愧和錯誤，這種價(jià)值觀(guān)的引導比就事論事更有意義。

　　《三字經(jīng)》中，除了仁義誠敬孝，還包含了中國傳統的文學(xué)、哲學(xué)、天文、地理等文化。讀到如“赤道下，溫暖極”這樣的句子時(shí)，會(huì )有學(xué)生疑惑：赤道時(shí)什么？在給他們通俗的講解，是對他們積極發(fā)問(wèn)的一種鼓勵，也是對他們視野的一種開(kāi)闊。我也會(huì )很欣慰于這類(lèi)學(xué)生有了讀書(shū)中的思考過(guò)程，而不是死記硬背。讀到“地所生，有草木。此植物，遍水陸”時(shí)，我會(huì )引導他們想到廣袤的田野、茂密的樹(shù)林、繞堤的水田，告訴他們自然風(fēng)光的美好，激勵起他們對生命和自然的熱愛(ài)。讀到“曰江河，曰淮濟”時(shí)，我會(huì )告訴他們中國有多少河流，黃河是怎樣的，長(cháng)江是怎樣的，讓他們領(lǐng)略祖國的大好河山有多么的壯闊。

　　在我成長(cháng)的歲月里，《三字經(jīng)》曾給我很大的影響。里面的每一句話(huà)，都深深刻在我的腦海中，尤其是那句“蔡文姬，能辨琴”，還有之后那句“彼女子，且聰敏”，曾激勵我要成為蔡文姬那樣有才學(xué)的女子。由于對文學(xué)的熱愛(ài)，畢業(yè)后的我選擇做了一名語(yǔ)文老師。在講臺上站立的日子，看著(zhù)臺下每一個(gè)對知識渴求的面孔，總會(huì )想起我當年求學(xué)的時(shí)光。

　　《三字經(jīng)》讀了一代又一代，精華的文字流淌了一千年，影響了千千萬(wàn)萬(wàn)的中國少年。少年強，則中國強，少年強不僅指知識能力要強，還有心智思想方面要強�！度�字經(jīng)》是少年心智成長(cháng)路上一堂重要的課，上好課是我作為語(yǔ)文老師的使命，而接過(guò)上一輩教師的粉筆，弘揚國學(xué)的經(jīng)典與文明，卻是我要終身奉行的使命。

　　閱讀經(jīng)典作文 11

　　我很喜歡看三十六計，從七歲就開(kāi)始學(xué)了。因此，我很會(huì )運用三十六計。

　　我最喜歡用三十六計來(lái)對付我爸我媽了，記得在一年級的時(shí)候，我想買(mǎi)一個(gè)MP3，可爸爸不給我買(mǎi)，而我那時(shí)考試數學(xué)得了滿(mǎn)分，但語(yǔ)文卻只有99.5分，如果讓爸爸知道我數學(xué)有滿(mǎn)分的話(huà)，那我的MP3就有著(zhù)落了，可讓他知道我語(yǔ)文這么低的話(huà)，那我的計劃肯定泡湯。于是，我想到了一個(gè)妙計，決定用“瞞天過(guò)�！边@個(gè)計謀，它是指光天化日之下不讓天知道就過(guò)了大海。形容極大的.欺騙和謊言，什么樣的欺騙手段都使得出來(lái)。想完，我就馬上去告訴爸爸：“爸爸，我數學(xué)考試得了滿(mǎn)分，有什么獎勵呀？”爸爸問(wèn)道：“很好很好，那語(yǔ)文呢？”我信心十足地回答：“語(yǔ)文的還沒(méi)出�！卑职终f(shuō)：“說(shuō)吧，要啥獎勵��？”我高興地說(shuō)：“不多，就一臺MP3”哈哈~我又騙了一臺MP3！還有一次也是在一年級的時(shí)候，我考試雙科一百分，爸爸說(shuō)給我獎勵，我先是要一大堆零食，接著(zhù)我就想：反正不是用我的錢(qián)，買(mǎi)多點(diǎn)無(wú)所謂！然后，我

　　就用“趁火打劫”它是指趁人家失火的時(shí)候去搶東西�，F在比喻乘人之危，撈一把。我就是這樣的人！

　　拼命買(mǎi)，買(mǎi)到老爸的錢(qián)包都小了！

　　哈哈~

　　我平時(shí)也會(huì )用三十六計來(lái)戲弄我的同學(xué)，有一次，小周買(mǎi)了一個(gè)變形金剛，帶了回來(lái)學(xué)校，我們都求他讓我們玩，可他不給，我只好用“調虎離山”之計，這個(gè)計謀是指設法使老虎離開(kāi)山頭。比喻為了便于行事，想法子引誘人離開(kāi)原來(lái)的地方。我就在教室里大喊：“大家快下樓！

　　有體育課上！

　　”說(shuō)完，教室里已經(jīng)沒(méi)人了，就剩我一個(gè)。我有痛痛快快地玩了一頓！

　　嘻嘻……﹋

　　還有一次，我去小周的家里，剛開(kāi)始聊得挺好，可我想起上次他帶變形金剛的事，我就非常不滿(mǎn)意，要我去偷，所以，我就用“反客為主”，它是指本是客人卻用主人的口氣說(shuō)話(huà)。后指在一定的場(chǎng)合下采取主動(dòng)措施，以聲勢嚇倒別人。我就把他的服務(wù)態(tài)度有那么過(guò)分說(shuō)那么過(guò)分，把他嚇了個(gè)半死半活！

　　呼呼~(yú)我最?lèi)?ài)用三十六計來(lái)對付我們班的女孩子，在我二年級的時(shí)候，我最?lèi)?ài)打班里的女孩子，我每次打完以后，都會(huì )用“走為上”。這個(gè)指戰爭中看到形勢對自己極為不利時(shí)就逃走�，F多用于做事時(shí)如果形勢不利沒(méi)有成功的希望時(shí)就選擇退卻、逃避的態(tài)度。她們都會(huì )告訴老師，在老師面前，我又“假癡不顛”這計是指假裝癡呆，掩人耳目，我就次次都說(shuō)：“沒(méi)有，是她們騙您！

　　”那幫女子隊每次都被老師罵，哈哈！

　　三十六計的知識真浩大��！

　　閱讀經(jīng)典作文 12

　　我對書(shū)的熱愛(ài)，源于我最初對書(shū)的渴望，對知識的追求。好書(shū)，是我的良師益友，它豐富了我的生活，給我帶來(lái)許多樂(lè )趣，一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)。書(shū)給了我很多很多的東西，它豐富了我的生活，增長(cháng)了我的見(jiàn)識，開(kāi)闊了我的視野，讓我感到渾身都充滿(mǎn)了力量。

　　好書(shū)，陶冶了我的情操，豐富了我的情感。從書(shū)中，我讀到了勤勞、善良與正義，也讀到了人間的冷暖與艱辛，分辨出人情世事的是非與曲直。一有時(shí)間，我就會(huì )拿起一本書(shū)，津津有味地讀起來(lái)，把其他的事情都拋到腦后。我徜徉在書(shū)的海洋里，隨著(zhù)書(shū)中的人物一起哭、一起笑、一起苦惱、一起幻想，我會(huì )為灰姑娘悲慘的命運而淚流滿(mǎn)面，也會(huì )為灰姑娘那兩個(gè)卑鄙無(wú)恥的姐姐得到懲罰而歡呼雀躍，更會(huì )為保爾·柯察金面對苦難，依舊傲然挺立，牢牢把握自己的命運而肅然起敬……被他的名言：“一個(gè)人的生命應當這樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候不會(huì )因虛度年華而悔恨，也不會(huì )因碌碌無(wú)為而羞愧！”所震撼。我在讀書(shū)中品味生活，感悟人生，在讀書(shū)中成長(cháng)。

　　好書(shū)，像一位好朋友、好老師，它時(shí)刻陪伴著(zhù)我，給我啟迪，為我指明方向，只要我需要，它就會(huì )伸出熱忱之手，幫我掃除心靈上的陰影，使我變得輕松、快樂(lè )起來(lái)。當別人弄壞我的東西，我悶悶不樂(lè )時(shí)，翻開(kāi)《小鬼當家》，里面的主人翁明明是那么的寬宏大量，別人弄壞了她的東西，她不但不生氣，還安慰別人，說(shuō)沒(méi)關(guān)系。這時(shí)書(shū)告訴我：做人不應該斤斤計較，要寬容別人。當我不誠實(shí)的時(shí)候，《誠實(shí)的.故事》告訴我：誠信乃是做人的根本。當我遭遇挫折，想放棄時(shí)，翻開(kāi)《綠野仙蹤》，里面的桃樂(lè )絲遇到了許多困難，卻從不氣餒，從未放棄去翡翠鎮。這時(shí)書(shū)告訴我：遇事不要碰到一點(diǎn)困難就退縮，要迎難而上，做一個(gè)不畏困難，勇往直前的人。當我疲憊不堪、孤獨寂寞時(shí)，翻開(kāi)《幽默笑話(huà)》，一下子便笑出了聲，心頭的陰云煙消云散。這時(shí)書(shū)告訴我：要樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，笑對人生……

　　小時(shí)候，我便在安徒生的童話(huà)中成長(cháng)。每天晚上，我都纏著(zhù)媽媽為我講《安徒生童話(huà)》。 在媽媽的口中，我看到了白雪公主的美麗與善良，王后的邪惡與丑陋；感受到了賣(mài)火柴的小女孩內心的孤獨與渴望。幼小的我便懂得了美麗與丑陋，人心的邪惡與善良。我為賣(mài)火柴的小女孩的悲慘命運鳴不平，為灰姑娘的美好結局而感動(dòng)。從那時(shí)起，書(shū)便成了我成長(cháng)中密不可分的一部分。

　　閱讀經(jīng)典作文 13

　　讀書(shū)是一種習慣，更是一種好的學(xué)習方法。而今天，我就讀了一篇很吸本引我的文章——《桃花心木》。讀完以后，我思潮起伏，想到了人生中的許多環(huán)節，許多知識被我“收入囊中”，徹底的吸收了。同時(shí)，也讓我感悟頗深，明白了許多……

　　《桃花心木》講了一個(gè)平常的小故事：“我”看到老爺爺在種樹(shù)，他每次澆水都是沒(méi)有規律的，隔三差五。就產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，為什么要這樣呢？于是，老爺爺就告訴他：“種樹(shù)和教人一樣，必須讓它自己獨立生存，假如一味依靠別人，必將像有一些樹(shù)一樣死去。所以，我們要學(xué)會(huì )自立�！庇谑�，“我”從中懂得了一些道理……

　　不僅僅是作者，我也深受其中的教悔。是呀，一個(gè)人不能一生、一輩子呆在父母身邊，要出去闖蕩，去尋找生活的秘籍。這樣你就會(huì )有很大的收獲，很大的成功，否則的話(huà)，你將一事無(wú)成，反而會(huì )添加一些額外的損失。要學(xué)會(huì )自立，要學(xué)會(huì )獨立思考，要善于觀(guān)察，還要懂得必要的知識，這樣才能在競爭激烈的現代化生活中取得領(lǐng)先的地位。

　　而這小小的故事，已經(jīng)道出了我的`缺點(diǎn)。其實(shí)，我在家總是懶懶散散，好不勤奮，連一塊小小的地都不愿意掃，連點(diǎn)飯都不高興做，明明會(huì )，可就是一個(gè)字——懶。而且還叫我爺爺奶奶干這干那，實(shí)在是太不像話(huà)了。由于我讀了這《桃花心木》，就充分地意識到原來(lái)我的種種行為都是錯的，要徹徹底底地改正這些潛在的缺點(diǎn)。要像文中的小樹(shù)那樣，體會(huì )人生的酸甜苦辣，才能明白一個(gè)個(gè)道理，并實(shí)踐起來(lái)。

　　每個(gè)人都有一個(gè)精彩的人生，都有一段背后的故事，再加上一個(gè)命運。有人說(shuō)：“每個(gè)人的命運都是靠上帝來(lái)決定的�！钡�我卻不這么認為，因為命運的好壞是掌控在你的手中的，你努力了，拼搏了，奮斗了，就能改變你原來(lái)的命運，成就一番偉大的事業(yè)。相反，就不是如此了，可那些人還是在不停地報怨著(zhù)，報怨上帝的不公平。其實(shí)上帝給予每個(gè)人的能力一樣，雖說(shuō)有貧富之分，可貧的那人只要努力一下，富的那人放松一下，結果反而會(huì )出人意料。

　　所以，在殘酷而激烈的生活面前，你絕不能懶散，只有刻苦的學(xué)習才能改變你的人生，改變你的命運。站起來(lái)吧，朋友們，讓我們一起拼搏，一起努力，成功離我們不遠，努力一下，就能到達成功的彼岸。加油吧！命運要靠自己掌控！

　　閱讀經(jīng)典作文 14

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，市面上出現的書(shū)籍類(lèi)型也越來(lái)越豐富，有人愛(ài)讀玄幻，有人愛(ài)看言情，也有人愛(ài)品詩(shī)歌，但是流傳淵遠的國內外經(jīng)典名著(zhù)，卻變成眾多學(xué)生口中的“死活讀不下去”的書(shū)籍，更多的人更愿意追求有趣與速度，那經(jīng)典名著(zhù)呢？誰(shuí)愿意去品讀？

　　本是中學(xué)生必讀的四大名著(zhù)，現在卻被學(xué)生們拒之千里，名著(zhù)是古代作者凝聚力量與汗水寫(xiě)下的經(jīng)典，他們更是我國文化的瑰寶，現在卻遭到了廣大學(xué)生的不重視，那經(jīng)典該如何流傳？文化將如何弘揚？經(jīng)典將會(huì )被小說(shuō)碾壓于腳底。對經(jīng)典的漠視，來(lái)源于個(gè)人。嫌名著(zhù)太過(guò)冗長(cháng)，厭名著(zhù)太過(guò)枯燥，卻更喜歡花時(shí)間去讀無(wú)關(guān)學(xué)習的小說(shuō)，說(shuō)白了便是抵觸精神文化，享受精神快樂(lè )，學(xué)生們不愿意花時(shí)間去品味經(jīng)典，是個(gè)人自制力不行，不重視經(jīng)典，便是出自于自身的惰性，對傳統文化的認知不足，同樣也是個(gè)人不重視弘揚文化。對經(jīng)典的漠視，來(lái)源于家庭。出身于書(shū)香世家的孩子，會(huì )更愿意去接觸經(jīng)典名著(zhù)，那是為什么呢？父母的行為教育對孩子的影響是潛移默化的，若是父母自身不重視品味經(jīng)典名著(zhù)，也不向孩子推薦此類(lèi)書(shū)籍，那孩子對經(jīng)典名著(zhù)的認知也不會(huì )深刻，父母的指引與傳授會(huì )是孩子。品讀經(jīng)典路上的指示燈。若父母不重視，那談何孩子呢？對經(jīng)典的漠視，來(lái)源于社會(huì )。走進(jìn)書(shū)店，書(shū)架上進(jìn)入眼簾的滿(mǎn)是當下最火熱的小說(shuō)，散文，市面上各種各樣的書(shū)籍已經(jīng)占據了孩子們的心，就像是全世界都在引導你去閱讀樂(lè )趣書(shū)籍。那經(jīng)典名著(zhù)呢？在哪個(gè)書(shū)架上？在書(shū)架的哪一排上，？名著(zhù)就像是被人丟棄在黑暗角落里的`娃娃，沒(méi)有人會(huì )去憐惜，沒(méi)有人會(huì )去關(guān)顧。全社會(huì )的不重視，讓經(jīng)典名著(zhù)如何流傳？誦讀名著(zhù)，品味經(jīng)典，我們可以從自身做起，養成積極閱讀名著(zhù)的好習慣，在閱讀自己喜歡的課外書(shū)籍之外，擠出時(shí)間閱讀經(jīng)典名著(zhù)；可以從家長(cháng)做起，家長(cháng)可以時(shí)常給孩子講講名著(zhù)經(jīng)典故事，激發(fā)孩子的閱讀興趣，帶領(lǐng)孩子讀名著(zhù)，誦經(jīng)典;可以從社會(huì )做起，進(jìn)行大量宣傳名著(zhù)的活動(dòng)，讓人們重視名著(zhù)。

　　經(jīng)典名著(zhù)一直以來(lái)都是瑰寶的存在，它蘊含著(zhù)作者獨特的精神，豐富著(zhù)人們的思想境界，傳遞著(zhù)國家的文化經(jīng)典，怎能讓保障就這樣埋葬于角落？我們應該積極誦讀名著(zhù)，品味經(jīng)典，讓經(jīng)典之花永遠綻放。

　　閱讀經(jīng)典作文 15

　　自古以來(lái)，中國歷史上已創(chuàng )造出許多經(jīng)典名著(zhù)，如馳名中外的四大名著(zhù)；《千家詩(shī)》、《千字文》、《弟子規》、《百家姓》、《三字經(jīng)》等，都是歷史殿堂中璀璨的明珠。那么，你知道孔子寫(xiě)的《論語(yǔ)》嗎？自打宋朝以來(lái)，中國就有“半部論語(yǔ)治天下”之說(shuō)。當我看完《論語(yǔ)》后，看了還想看，可謂愛(ài)不釋手。細細回味，感觸頗深�！墩撜Z(yǔ)》全書(shū)20篇500章，內容豐富，就像一座豐富多彩的礦藏，即使隨意采掘，也會(huì )有很多收獲。世紀之交時(shí)，75位諾貝爾獎獲得者在法國巴黎宣言：“如果人類(lèi)要在21世紀生存下去，必須回到2500年前去汲取孔子的智慧”。

　　由此可見(jiàn)孔子的思想對世界產(chǎn)生的巨大影響！《論語(yǔ)》中子貢曰：“夫子溫良、恭、儉、讓以得之”。意思就是子貢說(shuō)：“先生靠他的溫和、善良、恭敬、儉樸、謙遜的道德修養力量，感召別人，從而獲取知識”。溫良、恭、儉、讓這些品德全都匯到孔子這位賢人身上了。作為學(xué)生，我們首先要學(xué)習孔子的優(yōu)良品德，提升修養，因為這是做人的根本！子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè )。賢哉，回也！”。意思就是孔子說(shuō)：“顏回這個(gè)人真是太賢良了！一竹筐飯，一瓢子水，住在狹窄簡(jiǎn)陋的巷子里，別人都無(wú)法忍受這種痛苦，顏回卻不改內心的快樂(lè )，顏回這個(gè)人實(shí)在是太賢良了！”。顏回是孔子弟子中“安貧樂(lè )道”的典范。他把對君子德行的追求珍藏在心中，窮不為苦，雖貧猶樂(lè )。

　　孔子贊譽(yù)他長(cháng)期不背離仁，在孔門(mén)子弟德行排行榜上，他位居第一。我們現在都是獨生子女，身處在優(yōu)越的家庭環(huán)境中，大部分人都缺少顏回這種精神。我們應該多實(shí)踐，多鍛煉，增強吃苦精神。一個(gè)人只有具備了吃苦耐勞的精神，才會(huì )有堅強的意志力，才能到達成功的彼岸！子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。這是孔子在說(shuō)：“只是讀書(shū)而不深入思考，就會(huì )受蒙蔽；只是冥思苦想而不認真讀書(shū)，就會(huì )越來(lái)越糊涂”�？鬃犹岢�在學(xué)習中思考，在思考中學(xué)習，學(xué)習和思考結合起來(lái)，才能達到最佳效果。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，會(huì )學(xué)習，效率高，才是學(xué)習的最高境界。古人尚且如此，何況我們作為新時(shí)代的學(xué)生更應該如此，這樣才能適應社會(huì )的發(fā)展，時(shí)代的'進(jìn)步�！墩撜Z(yǔ)》不愧是我國古代文學(xué)歷史上的瑰寶！

　　它讓我們在讀的過(guò)程中感悟到以前的圣賢先哲的優(yōu)良傳統美德，吸取了豐富的精神食糧。正是這種美德，源遠流長(cháng)，社會(huì )才會(huì )這么和諧，美好。所以，今天我們小學(xué)生從《論語(yǔ)》中領(lǐng)悟到做人的基本道理和品德，發(fā)揚光大孔子思想的精華，明天一定會(huì )成為對國家有用的人，一定會(huì )成為社會(huì )的棟梁！

　　閱讀經(jīng)典作文 16

　　“水太藍，所以想念漫出地平線(xiàn)。風(fēng)都留在樹(shù)林里，所以葉子喜歡唱情歌。陽(yáng)光打磨鵝卵石，所以記憶越來(lái)越沉淀�！币股钊遂o之時(shí)，獨自享受一本好書(shū)，寒冷的天氣也變得溫暖，無(wú)星的天空也變得星光璀璨。讀書(shū)，是一件能讓人感受到溫暖的事情。

　　小時(shí)候，我喜歡和爺爺一起讀書(shū)。那時(shí)，我還小，樹(shù)矮葉綠，云淡風(fēng)輕，爺爺還陪伴在我身邊。爺爺的書(shū)房窗明幾凈，靠窗的位置有一把藤椅，墻上掛著(zhù)一幅毛筆字，寫(xiě)著(zhù)“清靜”兩個(gè)字。我隨手從散發(fā)著(zhù)檀木香氣的書(shū)架上拿起一本《四書(shū)》，小小的年紀，還看不懂書(shū)里的內容，爺爺便和我一起坐在藤椅上，拿起書(shū)，把書(shū)里的內容讀給我聽(tīng)：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也�！薄熬�子喻于義，小人喻于利”….，雖然我無(wú)法完全理解，但我能感受到，爺爺讀書(shū)時(shí)，對我的深深的期望。這本書(shū)現在已經(jīng)很舊很舊了，爺爺也去世很多年了，但與爺爺一同讀書(shū)的生活，任記憶猶新，爺爺讀給我聽(tīng)的那一句句名言警句，也成為了我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　長(cháng)大了，我喜歡和她一起讀書(shū)。她是我最好的朋友，但是現在幾乎斷了聯(lián)系，就像一片細雪，蕩進(jìn)無(wú)窮無(wú)盡的深海。她留著(zhù)斜劉海，是一個(gè)柔弱而文靜的女生。我們都愛(ài)讀詩(shī)，舒婷的詩(shī)，艾青的詩(shī)，林徽因的詩(shī)……我們常�？吭诖斑�，默默念著(zhù)那些動(dòng)人的詩(shī)句。我們一同去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，坐在書(shū)架旁的木質(zhì)地板上，一邊讀書(shū)，一邊分享著(zhù)那些年少天真瘋狂遺憾，蠢和淚，笑和疼，時(shí)光就這樣靜悄悄的從每一頁(yè)書(shū)中流去�？墒�，我們終究像漂浮在風(fēng)中的轉蓬，漸行漸遠了�！皵嗬m的曲子，最美或最溫柔的夜，帶著(zhù)一天的星。誰(shuí)不有，兩三朵娉婷，披著(zhù)情緒的花無(wú)名的展開(kāi)，野荷的香馥，每一瓣靜處的月明�！痹俅巫x著(zhù)我們曾一起吟誦過(guò)的詩(shī)，仿佛你還在我的身旁。這些與她一起讀書(shū)的日子，成為了我孤獨時(shí)的最好的安慰，深藏在我的心底。

　　現在，我更喜歡獨自一人讀書(shū)。我常常在想，有沒(méi)有人能拾起我的記憶，將它深藏心底？有沒(méi)有人默默地將你年華的.足跡，刻進(jìn)他的文字里？有沒(méi)有人，一頁(yè)一頁(yè)地重溫你的昨日，終在某一斑駁之處落淚不止？在有雨的午后，獨自一人，讀著(zhù)那本給我過(guò)一次次感動(dòng)的《小王子》，終于體會(huì )到世界上沒(méi)有這樣的人，除了你自己。作者的每一本書(shū)，都是寫(xiě)給自己的信，當文字褪去了精致的修飾與雕琢，便只剩下干干凈凈的心聲了，我與書(shū)中人相遇、相知，直到靈魂相互碰觸。

　　在文字里回首和前瞻，仿佛又聽(tīng)到了爺爺讀書(shū)的聲音，又看到了那個(gè)斜劉海的女孩�！凹热荒阕≡谔炜罩衅渲幸活w星球上，既然你會(huì )在其中一顆星球上笑，那么，當我夜晚凝望星空的時(shí)候，我就好像看到所有的星星都在笑，這樣，我就擁有了這些會(huì )笑的星星”，其實(shí)，你們，并沒(méi)有遠去。

　　無(wú)論什么時(shí)候，書(shū)卷的香氣總是充盈著(zhù)我的生活，我于書(shū)中，追逐著(zhù)那些離我遙不可及的年代與故事。這就是我的讀書(shū)生活，如同安靜的陽(yáng)光，帶給我無(wú)邊無(wú)際的溫暖。

　　閱讀經(jīng)典作文 17

　　“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！睍�(shū)籍是人們必不可少的伙伴。是閱讀讓我們擁有了力量，是閱讀讓我們擁有了希望......

　　幼兒園那年，我看的第一本書(shū)是叫《格林童話(huà)》，在我睡覺(jué)時(shí)，媽媽也會(huì )講給我聽(tīng)。每次我都會(huì )問(wèn)媽媽很多的問(wèn)題，為什么拇指姑娘會(huì )變��？為什么白雪公主要吃有毒的蘋(píng)果？為什么王子會(huì )變成青蛙呢？她呀只是笑笑不回答。那時(shí)天真的我還懂不什么是童話(huà)什么是現實(shí)，不過(guò)因此我喜歡上了童話(huà)故事，也因為這本書(shū)讓我對閱讀充滿(mǎn)了憧憬與向往。

　　上小學(xué)后我退去了稚嫩，變得成熟起來(lái)。有一本叫《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》的課外書(shū)，是我唯一一本我反復讀過(guò)的書(shū)。蟋蟀的堅強，貓的正直，還有一個(gè)愛(ài)動(dòng)物的作者。他們的精神是值得我要去學(xué)習的。也是這些人物伴我度過(guò)了小學(xué)六年，也是這本書(shū)讓我感受到了社會(huì )的人情飽暖。社會(huì )的現實(shí)殘酷，并不是所有的世物就如你想象的多美好。

　　漸漸地我長(cháng)大了......

　　上初中后我開(kāi)始喜歡那些小說(shuō)，手機上的小說(shuō)多有意思啊，穿越、武俠、懸疑。我都喜歡。完全已經(jīng)忘掉本該有的.閱讀。在這個(gè)信息發(fā)達的時(shí)代，人們一個(gè)個(gè)的都抱著(zhù)手機，不再是喜歡古老的傳承，而是一時(shí)的快感。

　　《論語(yǔ)》是我在上初中后第一本正式看的書(shū)。一篇篇的翻過(guò)，指尖在書(shū)面輕輕滑過(guò)，時(shí)間仿佛就定格在這一刻，仿佛回到了孔子寫(xiě)《論語(yǔ)》的地方。子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎“。曾子曰：“吾日三省吾身”。一句句的言語(yǔ)讓我穿越時(shí)光的隧道，回到遙遠的古代，從古人的話(huà)語(yǔ)中體會(huì )什么是知識�！皩W(xué)到老，活到老”。這不是我們當下要做到的嗎？

　　閱讀，一個(gè)神圣不可侵犯的詞語(yǔ)，它讓我明白了許多道理，我們不再是活在媽媽?xiě)驯Ю锏暮⒆�，社�?huì )沒(méi)你想的那么美好，安逸。古人的修養和學(xué)問(wèn)也是我們值得學(xué)習的。

　　“學(xué)到老，活到老”。我在閱讀中成長(cháng)。

　　閱讀經(jīng)典作文 18

　　初中一年級的時(shí)候，曾害過(guò)一場(chǎng)病，父親聽(tīng)從醫生勸囑，讓我休學(xué)一年。當時(shí)為這我還哭過(guò)好一陣子鼻子，休學(xué)，就意味著(zhù)學(xué)業(yè)上掉隊，但我終究沒(méi)拗過(guò)有些倔強的父親。在家閑著(zhù)時(shí)，我就找書(shū)來(lái)讀，那時(shí)哥哥正上高中，碰到哪天他沒(méi)上語(yǔ)文課，我就把他放到家中的語(yǔ)文課本攤開(kāi)來(lái)，有滋有味地讀起來(lái)。印象最深的是巴爾扎克的《歐也尼·葛朗臺》、馬克·吐溫的《競選州長(cháng)》等外國文學(xué)作品，盡管只是節選，但這些書(shū)從一個(gè)側面讓我看到了光怪陸離的異域風(fēng)情。

　　因為一場(chǎng)休學(xué)，讓我喜愛(ài)上了品讀外國文學(xué)名著(zhù)。1987年，我高考落第，盡管在情理之中，但我心有不甘，想復讀，無(wú)奈家境并不寬裕，于是聽(tīng)從父親安排，進(jìn)了父親所在的廠(chǎng)礦上了技校。兩年后，我被分到廠(chǎng)里當了一名維修設備的鉗工。繁重的體力勞動(dòng)，對于我這樣一個(gè)體格的人來(lái)說(shuō)，顯然有些差強人意，但我在那里一“混”就是16個(gè)年頭。不過(guò)雖說(shuō)是“混”，但對于讀書(shū)和寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，我可一點(diǎn)也沒(méi)放松過(guò)。

　　進(jìn)入上世紀90年代中后期，去舞廳跳舞唱歌十分流行，正值青春年少的我，自然也不甘寂寞，余暇時(shí)便隨著(zhù)人流，涌進(jìn)這些場(chǎng)合找樂(lè )子。但不管怎么玩，回來(lái)后，我總不忘找來(lái)床頭上的外國經(jīng)典作品品讀一番，方才帶著(zhù)滿(mǎn)腦子的幻想安然睡去。

　　當歷史的車(chē)輪進(jìn)入二十一世紀的第五個(gè)年頭時(shí)，我告別了整天起早貪黑的鉗工生涯，邁進(jìn)了機關(guān)的大門(mén)，開(kāi)始了我自小就喜歡的文字工作。8小時(shí)之內，是按部就班的手敲鍵盤(pán)，8小時(shí)之外，留下更多的是閱讀經(jīng)典名著(zhù)后的輕松與愜意。屠格涅夫的《獵人筆記》，讓我明白只要你睜大一雙好奇的眼睛，原來(lái)大自然竟會(huì )是這樣的.美好；托爾斯泰的宏篇巨著(zhù)《戰爭與和平》《復活》既讓人感慨歷史的厚重，又為人性的復雜向善而唏噓連連；而杰克·倫敦的《馬丁·伊登》和笛福的《魯濱遜漂流記》，字里行間流露的則是一種堅強的樂(lè )觀(guān)主義精神，最終讓我懂得：原來(lái)人類(lèi)就是靠著(zhù)如此堅韌的意志，才會(huì )打拼出光輝奪目的世界。

　　二十多年的讀書(shū)時(shí)光，帶給我無(wú)窮樂(lè )趣，既讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，拓展了思維，又于無(wú)聲處，磨練了性情，鑄就了我堅強的意志。以前讀書(shū)，信奉的是“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”�，F在讀書(shū)，則更講究“文武之道，一張一弛”，在意的是那種不帶任何功利性的研讀，追求的是“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的安然與閑適。不求聞達，不求所謂的書(shū)卷氣，不論工作中與人交流，還是生活中與人交往，早已沒(méi)有了青春年少的一絲魯莽和沖動(dòng)，想得更多的是于社會(huì )、于家庭、于工作，應承擔的責任和義務(wù)，這不光是人成長(cháng)到一定的階段，歲月磨礪和本身成熟的使然，其間更少不了的是讀書(shū)，特別是研讀經(jīng)典名著(zhù)后“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的影響所在。

　　徜徉書(shū)海，閱讀精彩世界；研讀經(jīng)典，有如推開(kāi)色彩斑斕的一扇窗，在如詩(shī)如畫(huà)的境界，品味別樣的經(jīng)典人生。

　　閱讀經(jīng)典作文 19

　　有的人讀了一輩子書(shū)，心靈品質(zhì)也沒(méi)有很大的提升，攫取、執著(zhù)、傲慢的思想仍然很深重。這樣的人始終處于一種矛盾糾結狀態(tài)，兩種不同的聲音經(jīng)常同時(shí)出現在他的頭腦中，一種聲音要求這樣做，另一種聲音卻又強求那樣做。心理層面產(chǎn)生分裂，內心自然沒(méi)有幸福感。有的人讀書(shū)不多，卻從中汲取了人生的要義，獲得了幸福的秘訣，一生受用不盡。

　　同樣是讀書(shū)，為什么收益不同呢?我想，原因之一就是所讀的書(shū)品質(zhì)不同。一個(gè)人的閱讀史就是他的生命成長(cháng)史。閱讀催生思想，思想產(chǎn)生能量。好的思想能滋養人的身心，讓人更有智慧和力量;而壞的思想猶如病毒，能侵蝕、毒害一個(gè)人的靈魂。所以，我認為讀書(shū)的原則應該是“取法乎上”。古人云：“取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，則無(wú)所得矣�！币宰x書(shū)為例來(lái)理解，就是說(shuō)，你讀世界大師的作品，能到達中等水平;讀中等水平的書(shū)呢，只能在下等水平徘徊復徘徊;但是如果讀下等水平的書(shū)，恐怕就沒(méi)有什么收獲了。經(jīng)典是先賢智慧的凝聚，我們只有從閱讀經(jīng)典開(kāi)始，才能開(kāi)啟心智，進(jìn)而邁向高等心靈。

　　人沒(méi)有高低貴賤之分。無(wú)論高官、平民，無(wú)論富商、窮人，作為一個(gè)獨立的人，靈魂皆為高貴，人人均應平等。這種平等關(guān)系不僅存在于人與人之間，還存在于人與動(dòng)物、植物、微生物，甚至我們肉眼看不見(jiàn)的空氣之間。既然萬(wàn)物是平等的，這個(gè)世界就應該處處祥和，不應當有戰爭、恐慌、分裂等不和諧的因子。

　　宇宙浩渺無(wú)涯，地球只是宇宙中的一個(gè)點(diǎn)，而人類(lèi)只是宇宙中的一粒微塵而已。如果我們打開(kāi)心胸，不拘泥于任何學(xué)科、宗派或傳統，也別太在意別人的誤解或批評，放下我們長(cháng)久以來(lái)的錯誤觀(guān)念，邁向高等心靈，這樣才不至于死守一隅，畫(huà)地自限，人類(lèi)之間、人類(lèi)與大自然之間才能達到和諧的境界。

　　假如我們把眾生的心靈境界分為一百個(gè)品質(zhì)層，就像一百層樓那樣，人類(lèi)處在其中的第三十到三十九層之間。站在這樣的高度，跟站在八十層、一百層的高度，視野是大不相同的。所以，心靈品質(zhì)越高，胸襟越豁朗，視野越寬廣，對生命的實(shí)相、宇宙的真理了解得越深入。我們以五十層樓做一個(gè)分水嶺，這以上的稱(chēng)之為高等心靈世界，自五十層以上，隨著(zhù)樓層的增加而不斷升高�，F代社會(huì )中大多數人的心靈品質(zhì)處在五十層以下，也就是說(shuō)尚未到達中間的層次，還有很大的成長(cháng)空間。所以，我們要不斷地虛心學(xué)習，努力成長(cháng)。

　　為什么要提倡“邁向高等心靈”?因為這是全人類(lèi)現在及未來(lái)的人生必修課。自從工業(yè)革命開(kāi)始，人類(lèi)靠科技逐漸改變了以農業(yè)為主的生活方式，也逐漸脫離大自然而向城市集中。為了追求利潤和經(jīng)濟成長(cháng)，鼓勵消費，吸引大量人才進(jìn)行高科技的研發(fā)，從而開(kāi)發(fā)更多資源供人類(lèi)享受、揮霍。在物質(zhì)享受和經(jīng)濟成長(cháng)的社會(huì )追求中，人性良心、企業(yè)信譽(yù)、社會(huì )道德……全都淹沒(méi)掉了。無(wú)窮的貪欲迫使人類(lèi)開(kāi)發(fā)出更廣大的資源，于是人類(lèi)竟然以“殺雞取卵”的愚昧方式，不斷破壞自然生態(tài)環(huán)境，同時(shí)又制造出更多、更大的污染。一百多年的揮霍、破壞與污染，已使地球病入膏肓，大自然的調節功能也逐漸異常。

　　一向以“萬(wàn)物靈長(cháng)”自詡的'人類(lèi)，看似地球上最聰明的動(dòng)物，實(shí)際上卻在做最愚蠢的事;看似地球上的成功者，卻是地球各族群中唯一扮演破壞者的角色。如果人類(lèi)沒(méi)有及時(shí)反省并積極提高心靈質(zhì)量、開(kāi)啟高等智慧，則人類(lèi)的未來(lái)堪憂(yōu)!

　　我們要開(kāi)啟高等智慧，與萬(wàn)物和諧共處，而不是只偏重發(fā)展高科技。高科技如果沒(méi)有高等心靈配合，就會(huì )像盲目狂奔的野馬，將帶領(lǐng)人類(lèi)沖向災難的懸崖。為了化解人類(lèi)的生存危機，當今最需要的不是高科技、高利潤、高經(jīng)濟成長(cháng)指標，而是重新來(lái)認識人與生態(tài)萬(wàn)物的密切關(guān)系，認清生命的實(shí)相，凈化心靈，開(kāi)啟高等智慧，邁向高等心靈。

　　當人類(lèi)具備了高等智慧，自然會(huì )用愛(ài)心與感恩心來(lái)善待生態(tài)環(huán)境與萬(wàn)事萬(wàn)物。不但人與人的關(guān)系能夠和諧，人與萬(wàn)物也能和諧相處，大家共存共榮，共同構建真正和諧的家園。當代人類(lèi)受益，子子孫孫也都受益。

　　擁有高等心靈的人，不會(huì )自私自利，而是視眾生為平等，全面考慮自己與眾生及生態(tài)的共同利益，從良心、愛(ài)心出發(fā)去做。這樣，你好，我好，大家都好!

　　閱讀經(jīng)典作文 20

　　古語(yǔ)云“書(shū)如藥也，善讀之可以醫愚”確實(shí)如此，閱讀一本經(jīng)典，能讓我們心靈明凈如水，開(kāi)拓視野，豐富閱歷，成為求真向善愛(ài)美的新時(shí)代少年君子。當香茶伴經(jīng)典，讓閱讀成為一種習慣之時(shí)，便是少年君子有成之時(shí)。

　　把閱讀當成“悅讀”是再好不過(guò)了，這便把閱讀和快樂(lè )串聯(lián)起來(lái)，“好讀者不如樂(lè )讀者”而在閱讀經(jīng)典的充實(shí)生活中必有快樂(lè )與幸福。閱讀經(jīng)典可激發(fā)少年游歷之樂(lè )，做領(lǐng)閱山河的愛(ài)美少年君子。時(shí)間有限，閱讀經(jīng)典的心靈的空間無(wú)限。悠悠間，踏遍了萬(wàn)里山河，閱讀經(jīng)典，我們能乘仙鶴登上黃鶴樓，領(lǐng)閱其宏偉壯觀(guān)；隨歸雁悠然停留在江邊，征蓬出漢塞，領(lǐng)閱“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的塞外雄渾之景；抑或是舉起觥籌與明月共飲，駕著(zhù)扁舟與魚(yú)蝦相囑…這閱讀經(jīng)典，讓生命的經(jīng)歷陡然加寬，收獲了心靈的震撼，在游歷山水之間，逐漸成為愛(ài)山水之美的少年君子。

　　閱讀經(jīng)典能激發(fā)少年交流之樂(lè )，做領(lǐng)悟道義的向善少年君子。古時(shí)圣賢之人都空虛寂寞，唯有其著(zhù)流傳其名，我們閱讀這些經(jīng)典便可一次次同偉大的靈魂碰撞，一次次同偉大的`精神交談。那是“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”的豪邁；那是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的英勇；那是“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的憂(yōu)國憂(yōu)民；那是“我以我血薦軒轅”的責任和膽識…有這些，我們無(wú)不從經(jīng)典中領(lǐng)閱到為人處事之道義，逐漸引導我們成為向善的少年君子。

　　閱讀經(jīng)典能激發(fā)少年思考之樂(lè )，做勤于求知的求真少年君子。蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有思考的人生是失敗的人生”而閱讀經(jīng)典，從經(jīng)典中求知，往往是我們思考的起點(diǎn)。讀到圓明園的破敗，其慘痛歷史，不禁淚下心酸；何等的輝煌，皆成廢墟。為什么？讀到雨果“兩個(gè)強盜”的論斷中我們可以知道了這樣瑰麗的珍寶對任何人都是一種招引，之所以這樣，正是“國不強，國之不國”的噩夢(mèng)！讀到“面朝大海，春暖花開(kāi)”我們會(huì )思考，是怎樣的靈魂在陽(yáng)光下獨自盛開(kāi)，孤獨地裝點(diǎn)世界…在閱讀經(jīng)典中思考，我們能成為樂(lè )于求真的少年君子。

　　話(huà)說(shuō)“讀書(shū)養氣”，對閱讀經(jīng)典時(shí)我們也吸取了其精華，讀天下之經(jīng)典，養人間正氣。同讀《紅樓夢(mèng)》，有人可以讀出寶黛愛(ài)情一波三折，有人可以讀出封建社會(huì )專(zhuān)制制度無(wú)形“殺人”…孟子有云：“吾善養浩然之氣也�！闭�是所說(shuō)的這個(gè)讀書(shū)養氣的道理。

　　最是經(jīng)典能致遠，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讓閱讀經(jīng)典成為一種習慣吧，享受閱讀經(jīng)典之樂(lè )，用真誠的熱心去迎接那字里行間飽含睿智的思想和美好的感情，與經(jīng)典同行，成少年君子。

　　閱讀經(jīng)典作文 21

　　國學(xué)經(jīng)典是什么？這是源遠流長(cháng)的中國文化中的一部分，它們都凝結著(zhù)先賢的智慧，是我們的精神食糧，總是讓我們受益匪淺，因此在今天的文化舞臺上仍占有重要地位。

　　我們?yōu)槭裁匆�讀經(jīng)典呢？首先，經(jīng)典是我們的傳統文化，如果沒(méi)有人關(guān)注它，它將慢慢地消失，相反，我們都去品讀它，它將一直流傳下去；其次，閱讀經(jīng)典有助于我們感受古人的智慧和精神，學(xué)習歷史，開(kāi)拓知識面；還有，經(jīng)典可以幫助我們變得更有氣質(zhì)，在這個(gè)以知識為重的'時(shí)代，這是非常重要的。

　　讀經(jīng)典，首先要靜下心來(lái)�！胺堑�泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”，如果你無(wú)法靜下心來(lái)，那么，即使書(shū)中的東西有多么美，多么引人注目，你都看不出來(lái)。再加上經(jīng)典大多是文言文形式，不靜下心來(lái)，怎么能讀懂呢？所以，靜下心來(lái)很重要。

　　靜下心來(lái)以后，就要認真體會(huì )，要像品茶一樣認真地品讀經(jīng)典：先不考慮古文斷句，把每一個(gè)字都看懂，不會(huì )認的一定要查字典，文中的通假字尤為重要；古今異義的字詞很多，必須結合上下文和注釋才能把他們搞懂；結合自己的理解和注釋來(lái)思考文章的大意；如果搞懂了意思，就嘗試斷句，這對朗讀至關(guān)重要；等到你認為你可以像古代文人一樣有節奏地朗讀經(jīng)典時(shí)，你就大聲地讀出來(lái)；最后結合資料認識文中的人物和作者，體會(huì )他們的感情和精神。

　　今天，我們的學(xué)習負擔越來(lái)越重，閱讀經(jīng)典的時(shí)間似乎越來(lái)越少，與經(jīng)典的隔膜越來(lái)越厚，但我們還是要抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，拿起一本國學(xué)經(jīng)典，去品味，去感受。我們絕對不能被課本上的知識禁錮，因為它們不一定全面，只有在課外補充，才是真正的學(xué)習。所以，多讀經(jīng)典吧，趁現在我們還有時(shí)間！

　　閱讀經(jīng)典作文 22

　　閱讀 人的一生當中，有許多要去閱讀的東西。比如一本書(shū)，一杯茶，一個(gè)黎明，一個(gè)傍晚，一個(gè)人生…這些都是我們要去閱讀的。 閱讀一本書(shū)，需要我們用眼去看，用腦去想，品嘗一個(gè)作者一生的故事經(jīng)歷，品嘗作者一生的痛苦辛酸，我們要動(dòng)腦去想，取想作者的感悟，去思考作者的人生理解。這些都是我們認真去閱讀的； 閱讀一杯茶，需要我們用嘴去品嘗，用心去感覺(jué)。品嘗一杯茶中的苦澀，品嘗一杯茶的甘甜，我們要用心去感覺(jué)，感覺(jué)一杯茶留給我們的啟迪。感覺(jué)一杯茶留給我們的芳香； 閱讀一個(gè)黎明，需要我們有雙眼看，用心靈去聽(tīng)。閱讀一的黎明，我們要用心去感悟，用心去聆聽(tīng)，聆聽(tīng)那從天外之音傳來(lái)的聲音，閱讀哪黎明的美好； 閱讀一的傍晚，需要我們用腦去感受，用手去撫摸，感受傍晚的氣候。撫摸傍晚的涼爽。我們要閱讀傍晚，閱讀它留給我們那美好的一瞬； 閱讀一個(gè)人生，需要我們用一生去閱讀，用一生去理解，去感悟它。我們要仔細閱讀人生，仔細分析它的精華，仔細閱讀它的美麗，分享它的喜悅。 世間萬(wàn)物，節有可讀之處——閱讀經(jīng)典，就是聽(tīng)睿智老人講祖上的故事；閱讀人心，就是去理解言行背后的深情厚誼；閱讀苦澀，就是去感受那苦澀背后的甜美味道…世間一切有字無(wú)字的書(shū)，都值得我們用心、用眼、用腦閱讀，去品味。 讓我們一起去閱讀，用心去閱讀，用心去品味，用心去感悟大自然一切美好的事物吧！

　　閱讀

　　險峻的高山，我們閱讀出了它的壯闊；奔流的小溪，我們閱讀出了它的清澈；青蔥的樹(shù)木，我們閱讀出了它的挺拔和茂盛。這大千世界，色彩斑斕，需要我們去閱讀，需要我們去欣賞。

　　我們閱讀著(zhù)歷史，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章；

　　我們閱讀著(zhù)現在，生命的堅韌與不屈，華麗與壯美；

　　我們閱讀著(zhù)未來(lái)，劈荊斬棘，到中流擊水，看時(shí)代風(fēng)光！

　　美國總統林肯，他的名字被載入史冊。于是，我閱讀出了他的自信，他的樂(lè )觀(guān)。八次競選八次失敗，兩次經(jīng)商兩次失敗，其中還崩潰過(guò)一次。但他卻沒(méi)有被擊敗，勇敢樂(lè )觀(guān)的林肯終于站在了總統的位置上，向天下人昭示著(zhù)自己的托起希望的堅定信心。我閱讀了他的事跡，感受到了生命的華章。

　　閱讀了陶淵明的'一生，安靜、恬適，以此自終，不再是官場(chǎng)的勾心斗角、爾虞我詐，他的一生，是多么的快樂(lè )��！雖然窮但是有志，雖然平凡但卻快樂(lè )，每天的采菊東籬，心中的悠然南山，是亂世之后的平靜，貧苦之后的富有。正是這樣的閱讀，讓我懂得了富有的真正含義。

　　知否？知否？應是綠肥紅瘦。孤獨終老的李清照，是她的快樂(lè )抑或是煩惱？靜讀她的一生，總是那么孤凄與悲涼，寂寞與無(wú)助�？此龑�尋覓覓，冷冷清清，看她在乍暖還寒時(shí)候，最難將息。這些又怎能用一個(gè)愁字了得？！可她在困難中都沒(méi)有放棄，竟活出了一個(gè)人的精彩，在閱讀了她的一生以后，我懂得了一個(gè)人原來(lái)也可以如此的美麗。

　　閱讀，閱讀著(zhù)時(shí)空變化，生老病死，季節交替，雖然結論不同，但相同的是熱愛(ài)生活的這顆不變的心。

　　我仍會(huì )不斷的閱讀著(zhù)，過(guò)去，現在，抑或是展望未來(lái)，我總會(huì )不斷前進(jìn)，飛躍與付出！

　　只因為伴隨著(zhù)閱讀……

　　閱讀經(jīng)典作文 23

　　讀一本書(shū)，就猶如和高尚的對話(huà)，讓我們得以明凈之水。我對閱讀有許多感悟，我來(lái)給你們講一講。

　　第一就是閱讀可以鍛練我們的理解能力。從一、二年級簡(jiǎn)單易懂的連環(huán)畫(huà)開(kāi)始堅持著(zhù)閱讀，就可以鍛練我理解力。理解力上升后我們就可以讀三四年級的童話(huà)寓言故事，五、六年級的名著(zhù)，在閱讀的.同時(shí)理解力的增加很重要。

　　第二就是要閱讀有意義的書(shū)，學(xué)會(huì )選書(shū)。假如你正處于一二低年級時(shí)，不要去看那些深奧的名著(zhù)，最好選擇在自己閱讀能力范圍內的書(shū)，不能想著(zhù)一口吃成胖子。還有不要經(jīng)�？绰�畫(huà)之類(lèi)的書(shū)，這種內容一看就忘，沒(méi)有營(yíng)養，可以多看有助于我們增長(cháng)知識的書(shū)。

　　第三就是閱讀可以幫我們闊寬視野，如我看的《三國演義》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》都有助于我對新事物的認識。

　　第四是讀書(shū)可以讓我們有更多的想象力，書(shū)總充滿(mǎn)想象，我們只要獲取這些，就可以在寫(xiě)作上別出心裁。

　　讀書(shū)就像朱喜說(shuō)的一樣"問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。"只有不斷閱讀，吸取知識，才能內心澄明。

　　閱讀經(jīng)典作文 24

　　好久沒(méi)有靜下心來(lái)閱讀一本書(shū)了！好就好久了！也好久沒(méi)有去看一些與中考無(wú)關(guān)的書(shū)籍了！貌似上了初中后，這種愜意的生活從此就在我的世界中消失！但是，最近接觸了一本好書(shū)！我極力地向同學(xué)們推薦它，同學(xué)們也肯定了那是一本好書(shū)，更是給了我必須看完它的一種決心！

　　昨天晚上，晚自習的時(shí)候，我允許自己看十分鐘的那本書(shū)然后在預習�？吹搅艘黄�文章，不知不覺(jué)中，被那優(yōu)美語(yǔ)句，被那略帶幾分憂(yōu)愁的語(yǔ)句打動(dòng)了！眼淚就開(kāi)始打轉！好久不這樣了！現在，我多久沒(méi)有捧著(zhù)一本書(shū)，靜靜地下來(lái)，用心走進(jìn)作者的心呢��？然后就哭地要死要活的！雖然沒(méi)有那么夸張，但我也很久沒(méi)有讓自己的眼睛濕潤濕潤了！

　　語(yǔ)文老師的兒子剛好遇到一道難題想要求我解答，我又剛好陷入了那種意境中，還流了淚。生怕會(huì )被發(fā)現，頭也不抬的草草的說(shuō)了幾句敷衍的話(huà)！他一直盯著(zhù)自己，終究還是讓他看見(jiàn)了我眼角的淚！或許他不會(huì )知道我之所以哭是因為那一篇文章的美字美句打動(dòng)了我！或許他以為我又遇見(jiàn)什么煩心事了！只可惜，我煩心事沒(méi)那么多呢！

　　好久好久不這樣了！考試啊考試！你究竟還想要奪走我多少呢！語(yǔ)文老師說(shuō)，你不努力絕對不行的！有的人十七歲已經(jīng)在讀博士，而有的人三十七歲仍然在流浪！多年以后的`同學(xué)聚會(huì )，你會(huì )是哪一個(gè)？我希望我是那個(gè)寫(xiě)了一篇又一篇打動(dòng)像我自己這樣的讀者的文章的人呢！我希望將來(lái)辦同學(xué)聚會(huì )的時(shí)候，可以遇見(jiàn)我的忠實(shí)讀者又是我的好朋友的同學(xué)！我想，也只有為夢(mèng)而斗了！

　　閱讀經(jīng)典作文 25

　　閱讀，是一種享受—享受陽(yáng)光，明媚；享受空氣，清新；享受歷練，深邃。

　　閱讀，是一種情懷—關(guān)照自然，渴望傾聽(tīng)，親近生命，走入心靈。

　　閱讀，使你如風(fēng)，掠過(guò)千山萬(wàn)水，黃河黃山，長(cháng)江長(cháng)城；使你如燕，翔過(guò)綠色，藍色與黃色的家園，領(lǐng)略西雙版納與大興安嶺，傾聽(tīng)雅魯藏布與喜馬拉雅。

　　閱讀，是一種幸�！�—自然中的小草，大樹(shù)，人類(lèi)中的快意與波瀾，都會(huì )閃爍愛(ài)的火光，情的充溢，都會(huì )流露出笑的.寬慰，苦的澀味。莊子的超脫，陶潛的隱逸，岳飛的壯懷，路遙的奮力，都會(huì )給你一顆澄澈之心，平靜之心，充沛之心，向上之心。

　　生命如水，如花，如雨，如棋，如茶……

　　面對生活的多彩，我們選擇了人生；面對人生的悲歡離合，陰晴圓缺，我們選擇了擁抱與品味。

　　閱讀經(jīng)典作文 26

　　閱讀是語(yǔ)文的一坎，坎的是想法，是角度，是真理，永遠過(guò)不了眼的閱讀理解，如會(huì )變得出奇有趣而又簡(jiǎn)單。

　　老師上課說(shuō)：“自私是閱讀的天敵�！蔽一腥淮笪�，理解的應是作者的想法，站在別人的角度思考題目，這樣就能站在白云之上，用108將打開(kāi)閱讀的大門(mén)。我所能回答的是：“我愛(ài)自己，但我不自私�！�

　　全新的方式，總能看到不一樣的自己。

　　閱讀的要點(diǎn)不在讀全文，而是讀題目。閱讀的考點(diǎn)無(wú)非就分為：文章主旨，文章結構，文章材料，但答題往往要比想象中容易。因為考題是有臥底的，反復出現就構成線(xiàn)索。

　　苦苦追尋的線(xiàn)索，原來(lái)出卷者是隱藏告訴的`，審題原來(lái)才是最關(guān)鍵的，它就是所謂的已知條件。

　　但原文不是一無(wú)所用的，題目總有弊端之處，這往往是文章與題目的出入口。把所有考題看完，形成合力，再領(lǐng)著(zhù)任務(wù)到文章里找答案，最終找到的會(huì )是“關(guān)系”。

　　因為活在世界上的每一天，以你為圓心，能構成的是關(guān)系。文章包含著(zhù)生活的方方面面，考題的構成就是關(guān)系的網(wǎng)絡(luò )圖，復雜而精煉。

　　把未知的變成已知的已不是難事，閱讀題目的反復的是人事物景的特點(diǎn)，這是不變的。

　　所以出卷者考的是綜合能力，讀寫(xiě)不分家，我們被扣分的地方都是作文里的錯誤，作文是不完美的。

　　當體會(huì )到做題后快樂(lè )的自己，會(huì )不會(huì )為之喝彩？

　　當領(lǐng)略到白云之上的智慧后，能不能大聲地喊出：“我再也不是閱讀困難戶(hù)了�！�

　　當告別苦難，告別憂(yōu)慮，告別煩心，是不是微笑地告訴父母，老師，同學(xué)：“閱讀，我沒(méi)問(wèn)題！”

　　閱讀經(jīng)典作文 27

　　花的隕落，葉的飄零，風(fēng)的追尋，還與那隨風(fēng)起舞醞釀著(zhù)書(shū)香的青卷。

　　——題記

　　掀開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，有孟浩然的“草木本無(wú)意，榮枯自有時(shí)�！钡母锌�;也有岑參的“古來(lái)青史誰(shuí)不見(jiàn)，今見(jiàn)功名勝古人�！钡拈熯_衷贊;也還有白居易的“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)�！钡睦`綣情愫……

　　閱讀是在如詩(shī)如畫(huà)的`景致中拾取朝花，尋找屬于生命的花絮。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你感覺(jué)得到在攀登雪峰的過(guò)程，如何在刮骨刺人的寒風(fēng)中如青松般屹立，臘梅般孤傲，雪蓮般的孜孜然遺世獨立。寒風(fēng)中的一切一切將我們真真定格在不屈堅韌的局域上，讓我們感覺(jué)到活著(zhù)的意義，明白到人的一生不應虛度年華，碌碌無(wú)為。

　　閱讀是穿越時(shí)空的一場(chǎng)鏡花水月，美得不真實(shí)的邂逅。在閱讀的世界里，你可以與李白一起站在蜀山之下發(fā)出“蜀道之難，難于上青天�！钡母锌�;你可以與徐志摩在康橋信步徜徉，共同采摘河中的水草;你還可以與莊周一起入夢(mèng)，去探索是自己化作蝴蝶，亦或是蝴蝶化作自己的朦朧往事;你還可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上，去感受她那重得連艋舟也載不動(dòng)的愁。

　　閱讀還是這彈指間帶給我無(wú)窮樂(lè )趣的凈土。在這彈指間的世界里。我宛如一只彩蝶，翩躚起舞;宛如一只野鶴，在這晴空萬(wàn)里的碧霄里無(wú)所羈絆。在這個(gè)大千世界，我目空一切，將整個(gè)世界的碩影盡攬于我的眼底。

　　青燈下，這片凈土僅容于我。左手執古卷，右手品茗茶。悠醇的茶香將我的思緒牽向那窗外的那輪明月上。月的皎潔，無(wú)暇撞擊著(zhù)心靈，迸射出七彩玲瓏而又旖旎的火花，匯成一條似橋般寬闊通向閱讀世界的彩虹之橋。其實(shí)，當你沉浸在閱讀的世界里時(shí)心中便已有了路。正所謂云：“心中有路，則路通矣�！�

　　閱讀，是人生道路上采擷生活的音符，醞釀出一曲膾炙人口的旋律，唱奏出青春之歌，灑遍每一個(gè)角落。閱讀，是睿智的，它會(huì )一直載你通向彼岸。

　　閱讀經(jīng)典作文 28

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。古往今來(lái)，發(fā)憤讀書(shū)的事例不勝枚舉，如鑿壁偷光、囊螢映雪、頭懸梁錐刺股……我的讀書(shū)故事卻沒(méi)有這么沉重，充滿(mǎn)了歡樂(lè )！

　　我是“追書(shū)族”，雖然書(shū)讓我變成了近視眼，可我從書(shū)中卻看到了五彩繽紛的大千世界，獲得了豐富知識的滋養。

　　那時(shí)我對未來(lái)的一切都充滿(mǎn)好奇，對書(shū)的'興趣也是倍兒足，總是喜歡一個(gè)拼音一個(gè)拼音的念下去，然后連成一句話(huà)，再看看下面的插圖，那種感覺(jué)一點(diǎn)兒也不比哥倫布發(fā)現新大陸的喜悅少幾分。后來(lái)家里屈指可數的含有拼音的書(shū)被我沒(méi)日沒(méi)夜的看完了，依舊回味無(wú)窮，于是又一遍遍的反復閱讀，時(shí)間久了，我便也認識了些漢字。由于看的次數多了，基本都可以敘述出故事的經(jīng)過(guò)，沒(méi)有了好奇心，漸漸地失去了興趣。于是又纏著(zhù)媽媽給我講其他的故事。在媽媽繪聲繪色的講述中，記憶里那時(shí)的夜晚是恬靜而美好的。后來(lái)日積月累中，我認識的字越來(lái)越多，至今仍記得我第一次獨自看完一本沒(méi)有拼音的書(shū)的心情一點(diǎn)兒也不比現在的我在考試中取得理想的成績(jì)而略覺(jué)平淡。

　　現在，我每天晚上都會(huì )在媽媽睡覺(jué)的時(shí)候偷偷把書(shū)拿出來(lái)看。有時(shí)，當媽媽起來(lái)時(shí)我就會(huì )立刻把書(shū)藏好，并假裝睡著(zhù)了，媽媽走后我又繼續津津有味的看起書(shū)來(lái)。

　　書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶。讀一本好書(shū)，就如同在和一個(gè)高尚的人談話(huà)，這話(huà)十分有道理。在讀一本書(shū)時(shí)讀者自身會(huì )耳濡目染的受到一些好的影響，陶冶情操，開(kāi)闊視野也是自然的事了。

　　讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我樂(lè )趣，讀書(shū)更給了我力量。我讀書(shū)！讀書(shū)讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事？讀書(shū)給我的最大好處是：知識。它豐富了我的大腦，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。

　　閱讀經(jīng)典作文 29

　　我家住在東大街附近，那里有許多好吃的美食，有羊肉泡、火鍋、串串香、米線(xiàn)、肉夾饃……作為“吃貨”的我經(jīng)常和媽媽在這條街上尋覓各種美食�？墒怯幸惶�，我們卻發(fā)現這條美食街上新開(kāi)了一家“與眾不同”的店――安康東大街閱讀吧。

　　相遇 閱讀

　　那是去年冬天的一個(gè)晚上，我和媽媽打算去東大街吃我最?lèi)?ài)吃的牛肉米線(xiàn)。夜晚的小吃街到處燈火通明，在夜市攤邊等餐的時(shí)候，我發(fā)現了她。剛開(kāi)始還以為是一家新開(kāi)的美食店，門(mén)口裝修的很講究，看上去和周?chē)�的房屋是那么的不同，門(mén)前還有供人休息的長(cháng)椅，旁邊的花壇里種著(zhù)一叢一叢的植物。我走近一看，原來(lái)是新開(kāi)了一家圖書(shū)館，門(mén)口還張貼著(zhù)試營(yíng)業(yè)期間面向讀者開(kāi)放的'時(shí)間表。屋子里沒(méi)有燈，黑黑的，我趴在長(cháng)椅上透過(guò)巨大的玻璃窗，看到里面擺放著(zhù)幾張大大的桌子，昏暗的房間透露出一種神秘的氣息。

　　媽媽說(shuō)，這是一間新開(kāi)放的24小時(shí)閱讀吧，以后除了可以去新華書(shū)店和五星街的漢濱區少兒圖書(shū)館閱讀，我們又有了一個(gè)新的選擇啦！

　　走進(jìn) 閱讀

　　周末，我上完英語(yǔ)課，就迫不及待地去東大街閱讀吧看書(shū)。推開(kāi)門(mén)發(fā)現，這間新開(kāi)的閱讀吧里已經(jīng)有了好多人，大家都在安安靜靜地閱讀著(zhù)。這里的兒童閱讀區有好多的繪本和故事書(shū)，我還發(fā)現了自己最喜歡的《我們愛(ài)科學(xué)》和《小哥白尼》系列雜志。雖然這兩種雜志媽媽也為我在郵局訂的有，可是，在這里我可以先看到最新的那一期。

　　從開(kāi)業(yè)到現在，我幾乎每周都會(huì )去閱讀，已經(jīng)不知道自己在這里看過(guò)多少本書(shū)了，也經(jīng)常因為看書(shū)而忘了回家吃飯。

　　閱讀 收獲

　　在閱讀吧，《我們愛(ài)科學(xué)》《小哥白尼》使我懂得了許多科學(xué)知識和道理，《皮皮谷魯和活車(chē)》為我插上想象的翅膀……我還在閱讀吧認識了一位紅旗小學(xué)的同學(xué)，他也喜歡看軍事與科學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，我們常常在一起交流讀書(shū)的感受�，F在，我和他都成為好朋友了，我們約定每周周末都一起到閱讀吧看書(shū)。

　　高爾基先生曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我想今后我一定會(huì )沿著(zhù)東大街閱讀吧這級階梯，努力地去閱讀，去學(xué)習，去攀登知識的高峰。

　　閱讀經(jīng)典作文 30

　　這幾天在追東野圭吾的《黎明之春》。

　　以前對于日本作家，只知道村上春樹(shù)，后來(lái)知道的這位東野先生，不過(guò)說(shuō)來(lái)慚愧，也只是聽(tīng)其名，沒(méi)看過(guò)他的書(shū)。

　　后來(lái)又了讀書(shū)軟件，想看的書(shū)就多了，加上經(jīng)常系統會(huì )推薦新書(shū)，也就漸漸地有機會(huì )看到他們的作品。

　　之前看了東野的《信》和《解憂(yōu)雜貨店》，說(shuō)實(shí)在，當時(shí)這兩本書(shū)都給了我挺大的觸動(dòng)，作者的邏輯，推理能力，真的是超級酷，尤其在我這個(gè)邏輯小白眼中，簡(jiǎn)直是神級般的佩服呀。

　　這次這本《黎明之春》只是碰巧看到推薦，就像一讀者說(shuō)的，就沖著(zhù)東野圭吾這四個(gè)字讀下去的。

　　我想，這只是看到前半部分的時(shí)候的想法，畢竟本書(shū)講述的是一個(gè)本來(lái)謹慎老實(shí)，有妻女的中年男人，結果卻是和同公司新來(lái)的女同事搞出了婚外情，而一開(kāi)始，那女士就表現非常討厭對婚姻不負責的男人，如此出軌，就殺了對方，在這樣打臉的話(huà)語(yǔ)面前，兩人就那么華麗麗的產(chǎn)生了所謂的'感情。

　　而這位女士更有可能是十五年前一樁命案的兇手，這讓陷入感情中的中年男子開(kāi)始了糾結，窺探之心。

　　可以說(shuō)，看東野先生的小說(shuō)，忽地發(fā)現他的細節寫(xiě)得很，例如人物的小動(dòng)作，小表情，還有利用身旁的物件傳遞一些人物內心，這一點(diǎn)真的很棒。

　　我想，閱讀就要學(xué)會(huì )有輸出，否則，閱過(guò)即忘，沒(méi)有任何思考，那真的是有點(diǎn)浪費時(shí)間呀。

　　閱讀經(jīng)典作文 31

　　閱讀，某些人給予的定義是：目光呆板地劃過(guò)一行又一行，手指緩緩翻過(guò)一篇又一篇，嘴里如同嚼蠟般淡而無(wú)味地輕咬出知乎者也的文字，這根本就是一個(gè)書(shū)呆子。那些飽含憤怒的語(yǔ)句在大膽抗議，不，閱讀不是這樣的，閱讀是快樂(lè )的。

　　閱讀就像小溪般輕快。涓涓流水的小溪，流向平靜的大海，它不會(huì )翻涌，不會(huì )掀起大浪，就算你憤怒地丟進(jìn)一塊塊石頭，它也只會(huì )蕩起漣漪，最后恢復平靜。它在教你冷靜、沉穩，大敵當前，也要沉著(zhù)應對，它就像小溪一般，只會(huì )讓你身心輕快。

　　閱讀就像大浪，急促的呼吸帶著(zhù)毋庸置疑的堅決。夾著(zhù)一聲嘶喊，勇敢地與敵人斗爭，沒(méi)有一絲猶豫，昂著(zhù)頭，挺著(zhù)胸，像一個(gè)英勇的武士。所以，閱讀就像平地而起的大浪，沒(méi)有預兆，只有勇敢地迎著(zhù)巨浪，大膽地與它抗爭，只有一個(gè)信念，繞過(guò)巨浪，光明就在前方。

　　在閱讀中，我會(huì )憤怒，因為市井利益熏心的商人；我會(huì )憐憫，因為受剝削的勞動(dòng)人民；我會(huì )感受到那是一個(gè)怎樣的殘破世界，我甚至會(huì )幻想，幻想我是英明的救世主，我會(huì )心痛，會(huì )像砸碎五味雜陳的瓶子，矛盾又不知道為什么，似乎什么味道都有，又好像什么味道都沒(méi)有。我會(huì )夢(mèng)見(jiàn)衣襟襤褸的孔乙己，那些嘲笑的看客，那虛偽的店主；我會(huì )夢(mèng)到柏拉圖的對話(huà)篇，我會(huì )夢(mèng)到巴金的“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》，我會(huì )夢(mèng)到《青春之歌》中對命運的深深思考。

　　閱讀就是一種快樂(lè )。在閱讀中，有泡沫般的`海的女兒的消亡，有人對生命的深深思考，不管是泡沫夢(mèng)幻還是殘酷的現實(shí)，不管命運怎樣的緣起緣落，我都能夠感覺(jué)到不一樣的充實(shí)，那種真實(shí)是觸手可及的。

　　所以，我閱讀，我快樂(lè )。

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